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科學(xué)教學(xué)計劃

時(shí)間:2025-02-15 09:55:40 科學(xué)教學(xué)計劃 我要投稿

科學(xué)教學(xué)計劃(通用3篇)

  時(shí)間過(guò)得飛快,我們又將奔赴下一階段的教學(xué),立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒?下面是小編精心整理的科學(xué)教學(xué)計劃(通用3篇),希望對大家有所幫助。

科學(xué)教學(xué)計劃(通用3篇)

  科學(xué)教學(xué)計劃1

  一、總目標

  通過(guò)科學(xué)課程的學(xué)習,知道與周?chē)R?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應用于日常生活,逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣;了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,嘗試應用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,形成大膽想象、尊重證據、敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感;親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心科技的新發(fā)展。

  二、分目標

  (一)科學(xué)探究

  1.知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng),理解科學(xué)探究的基本特征。

  2.能通過(guò)對身邊自然事物的觀(guān)察,發(fā)現和提出問(wèn)題。

  3.能運用已有知識作出自己對問(wèn)題的假想答案。

  4.能根據假想答案,制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)計劃。

  5.能通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究。

  6.會(huì )查閱、整理從書(shū)刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料。

  7.能在已有知識、經(jīng)驗和現有信息的基礎上,通過(guò)簡(jiǎn)單的思維加工,作出自己的解釋或結論,并知道這個(gè)結果應該是可以重復驗證的。

  8.能用自己擅長(cháng)的方式表達探究結果,進(jìn)行交流,并參與評議,知道對別人研究的結論提出質(zhì)疑也是科學(xué)探究的一部分。

  (二)情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

  1.保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗、樂(lè )于探究與發(fā)現周?chē)挛飱W秘的欲望。

  2.珍愛(ài)并善待周?chē)h(huán)境中的自然事物,初步形成人與自然和諧相處的意識。

  3.知道科學(xué)已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘,但還有許多領(lǐng)域等待我們去探索,科學(xué)不迷信權威。

  4.形成用科學(xué)提高生活質(zhì)量的意識,愿意參與和科學(xué)有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題的討論與活動(dòng)。

  5.在科學(xué)學(xué)習中能注重事實(shí),克服困難,善始善終,尊重他人意見(jiàn),敢于提出不同見(jiàn)解,樂(lè )于合作與交流。

  6.意識到科學(xué)技術(shù)對人類(lèi)與社會(huì )的發(fā)展既有促進(jìn)作用,也有消極影響。

  (三)科學(xué)知識

  1.學(xué)習生命世界、物質(zhì)世界、地球與宇宙三大領(lǐng)域中淺顯的、與日常生活密切相關(guān)的知識與研究方法,并能?chē)L試用于解決身邊的實(shí)際問(wèn)題。

  2.通過(guò)對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學(xué)習,了解物質(zhì)的常見(jiàn)性質(zhì)、用途和變化,對物體的運動(dòng)、力和簡(jiǎn)單機械,以及能量的不同表現形式具有感性認識。

  3.通過(guò)對生命科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習,了解生命世界的輪廓,形成一些對生命活動(dòng)和生命現象的基本認識,對人體和健康形成初步的認識。

  4.通過(guò)對地球與宇宙有關(guān)知識的.學(xué)習,了解地球、太陽(yáng)系的概況及運動(dòng)變化的一般規律,認識人類(lèi)與地球環(huán)境的相互作用,懂得地球是人類(lèi)惟一家園的道理。

  三、各部分目標的相互關(guān)系

  上述科學(xué)課程的總目標和分目標,勾畫(huà)了小學(xué)生科學(xué)素養的大致輪廓。為了使總目標能夠落實(shí)到科學(xué)課程的教學(xué)組織、教材編寫(xiě)、教師培訓及課程資源配置之中,《標準》將總目標從科學(xué)探究、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)和科學(xué)知識三個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行分解,提出了分目標,但這絕不意味著(zhù)在教學(xué)過(guò)程中各分目標的達成是單獨進(jìn)行的。好的教學(xué)活動(dòng),往往能達到多個(gè)教學(xué)目標。因此,在實(shí)踐中,各分目標必須作為一個(gè)完整的體系來(lái)加以把握。

  四、教學(xué)進(jìn)度安排:

  第一單元天氣:1-5周

  第二單元溶解:6-9周

  第三單元聲音:10-13周

  第四單元我們的身體:14-16周

  總結:17周

  科學(xué)教學(xué)計劃2

  1.教學(xué)內容分析:

  本課程旨在通過(guò)主題統整、分科教學(xué)的形式培養幼兒的人際智能:培養幼兒的理解他人的能力,以及與人進(jìn)行有效交往的能力。內省智能:培養幼兒自我認識的能力。自然觀(guān)察智能:培養幼兒對周?chē)h(huán)境有積極的觀(guān)察力,對自然景物有誠摯的興趣和強烈的好奇心。幼兒園科學(xué)教育是指幼兒在教師的引導下,通過(guò)自身的活動(dòng)、叩察、操作、發(fā)現問(wèn)題、尋找答案的探索過(guò)程。它的本質(zhì)就是教會(huì )幼兒科字地思考問(wèn)題,培養;兒理性的思維方式,這樣才能幫助幼兒客觀(guān)地認識周?chē)鷷r(shí)世界,理解事物之間的關(guān)系,從而更好地成長(cháng)。因此,在以《幼兒園教育指導綱要》為指導的前提下,本領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)重在對幼兒科學(xué)素質(zhì)的.培養即培養幼兒的科學(xué)情感、科學(xué)能力,以獲取一定的科學(xué)知識為目標。幼兒科學(xué)教育的盧容是非常廣泛的,在編寫(xiě)本領(lǐng)域內容時(shí),我們將其分為人體奧秘、自然現象、生活科技、自然環(huán)境四大類(lèi)。內容以幼兒生活經(jīng)驗為基礎,從小事入手,由易到難,逐漸深入。這幾類(lèi)學(xué)習內容整合在五大主題單元里(每學(xué)期),每個(gè)單元有5~6節活動(dòng),便于教師結合實(shí)際情況進(jìn)行選擇教學(xué)。

  2.學(xué)情分析:

  通過(guò)上學(xué)期的教與學(xué),幼兒已初步掌握了人體奧秘、自然現象、生活科技、自然環(huán)境的興趣和好奇心。

  3.教學(xué)總體目標要求:

  1、激發(fā)幼兒的科學(xué)情感

  2、注重幼兒科學(xué)能力的培養

  3、與探索實(shí)踐相結合。

  4、培養幼兒的理解他人的能力,以及與人進(jìn)行有效交往的能力。

  5、培養幼兒運用整個(gè)身體或身體的一部分解決問(wèn)題和熟練地掌控物體的能力。

  6、培養幼兒對周?chē)h(huán)境有積極的觀(guān)察。

  4.教學(xué)重難點(diǎn):

  人體奧秘、自然現象、生活科技、自然環(huán)境四大類(lèi),內容以幼兒生活經(jīng)驗為基礎,從小事入手,由易到難,逐漸深入。

  5.提高教學(xué)質(zhì)量的總體設想:

  1.注重激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。興趣是幼兒學(xué)習的內驅力,是幼兒學(xué)習的最好的老師,因此,在活動(dòng)設計過(guò)程中,首先非常注重增強學(xué)習內容味性、挑戰性,采用創(chuàng )號是言、游戲等方法,集體、小組、個(gè)別相結合等形式不斷鼓勵幼兒積極參與,讓幼兒到語(yǔ)言活動(dòng)帶來(lái)的愉悅,對語(yǔ)言活動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習欲望,引導幼兒獲得成功。

  2.創(chuàng )設情景,注重促進(jìn)幼兒觀(guān)察想象能力的發(fā)展,活動(dòng)設計更加重視為幼兒創(chuàng )設科學(xué)的情境和機會(huì ),鼓勵和引導幼兒自主學(xué)習,遷移已有經(jīng)驗,大膽、積極、主動(dòng)地把自己的經(jīng)歷、感受、理解 和經(jīng)驗說(shuō)給大家聽(tīng),促進(jìn)幼兒觀(guān)察想象能力的發(fā)展。

  3.促進(jìn)幼兒思維發(fā)展。

  科學(xué)教學(xué)計劃3

  中班孩子對周?chē)挛锖闷,有必定的求知欲,喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng),在操作活動(dòng)中能積極動(dòng)手,能及時(shí)跟伙伴溝通探索實(shí)踐過(guò)程及結果。喜歡傾聽(tīng)動(dòng)植物故事,愿意親近和關(guān)心動(dòng)植物,大多數孩子能通過(guò)實(shí)物進(jìn)行點(diǎn)數,認識基本圖形,但是孩子年紀反差大,有的孩子不能很好的按老師要求進(jìn)行操作活動(dòng),不能用完全和精確的語(yǔ)言溝通觀(guān)看到的過(guò)程和結果。因此,本學(xué)期我們將重要進(jìn)行幼兒操作習慣、溝通習慣的培養。

  一、總目標

  1、幫助幼兒獲取有關(guān)自然環(huán)境中動(dòng)、植物及沙石、水等無(wú)生命物質(zhì)及其與人類(lèi)關(guān)系的具體經(jīng)驗,了解不同環(huán)境中個(gè)別動(dòng)、植物的形態(tài)特征和生活習性。

  2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關(guān)系,觀(guān)察常見(jiàn)的自然現象,獲取感性經(jīng)驗。

  3、引導幼兒獲取周?chē)钪谐R?jiàn)科技產(chǎn)品的具體知識和經(jīng)驗,初步了解它們在生活中的運用。

  4、幫助幼兒學(xué)會(huì )綜合運用多種感知事物特征,發(fā)展觀(guān)察力。

  5、幫助幼兒學(xué)會(huì )按照指定的標準,對物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

  6、幫助幼兒學(xué)習運用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測量的方法。

  7、引導幼兒用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現并與同伴、教師交流。

  8、指導幼兒學(xué)習使用常見(jiàn)科技產(chǎn)品的方法,運用簡(jiǎn)單工具進(jìn)行制作活動(dòng)。

  9、發(fā)展幼兒的好奇心,引導幼兒探究周?chē)钪谐R?jiàn)的自然現象、自然物和人造物,愿意參加制作活動(dòng)。

  10、培養幼兒關(guān)心、愛(ài)動(dòng)物、植物和周?chē)h(huán)境的情感和行為。

  二、內容

  1、能自動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng),喜歡探索周?chē)澜,關(guān)心、愛(ài)護周?chē)膭?dòng)植物和自然環(huán)境,愿意進(jìn)行探索、嘗試。

  2、懂得四季的特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系獲取簡(jiǎn)單的自然現象知識。

  3、綜合應用多種感官感知事物特點(diǎn),并進(jìn)行物體的簡(jiǎn)單分類(lèi);學(xué)習應用簡(jiǎn)單的工具進(jìn)行測量,并能與他人溝通觀(guān)看結果。

  4、懂得生活中一些科技產(chǎn)品與人們生活的關(guān)系。

  5、觀(guān)看、比較、判斷10以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系,逐步建立等量觀(guān)念;并能?chē)L試解決生活中的艱難,促進(jìn)推理和遷移才能的發(fā)展。

  6、能自動(dòng)、專(zhuān)心地進(jìn)行科學(xué)操作活動(dòng),并在老師指引下,關(guān)注周?chē)钪形矬w量、形狀、地位的改變,能依據物體的特點(diǎn)分類(lèi)。

  三、具體方法

  1、通過(guò)親子活動(dòng)讓幼兒親身對周?chē)镔|(zhì)世界進(jìn)行感知、觀(guān)看、操作、發(fā)現問(wèn)題、追求答案的探索活動(dòng),應用合適的指引來(lái)滿(mǎn)足幼兒的好奇心。

  2、在指引幼兒認識五官時(shí),首先讓幼兒體會(huì )感官的.作用,體驗感官的協(xié)調才能。通過(guò)用眼睛觀(guān)看事物,能應用視覺(jué)感受顏色的改變,提升幼兒的觀(guān)看力,體會(huì )視覺(jué)暫留現象。并能應用視。

  3、本學(xué)期,我們將指引幼兒認識空氣、陽(yáng)光、水等,通過(guò)看故事等懂得人類(lèi)、動(dòng)物、植物的關(guān)系,通過(guò)觀(guān)看社會(huì )環(huán)境、湘江水源等懂得環(huán)境保護的重要性覺(jué)以外的感到途徑探索事物如:觸覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)。

  4、在數學(xué)地區中及時(shí)投放操作材料,指引幼兒在地區中練習數與量關(guān)系,圖形與空間的關(guān)系。應用各種各樣的操作材料指引幼兒認識數1~10,精確感知10以?xún)鹊臄盗,知道它們能表示相應數量的物體;應用“一一對應”比較兩組物體的多少,會(huì )用“多”、“少”、“一樣多”的詞語(yǔ);能按物品的屬性分類(lèi),學(xué)習比較物體的遠近、深淺、高矮、厚薄等。

  5、在日常生活中指引幼兒感知時(shí)間的概念,認識不同面額的貨幣及幣值;通過(guò)游戲活動(dòng)和生活經(jīng)驗學(xué)會(huì )估算,逐步建立等量的觀(guān)念。

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