科學(xué)好聽(tīng)的聲音教案優(yōu)選[4篇]

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的科學(xué)好聽(tīng)的聲音教案，歡迎閱讀與收藏。

科學(xué)好聽(tīng)的聲音教案1

　　一、活動(dòng)目標

　　1、引導幼兒知道耳朵具有辨別聲音的作用。

　　2、引導幼兒感受不同事物的不同聲音，能用耳朵感知生活的美好。

　　3、引導幼兒感知耳朵的重要性，初步了解保護耳朵的方法。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、教學(xué)視頻、資料、相關(guān)圖片

　　2、發(fā)生玩具若干

　　3、不透明的箱子一個(gè)

　　4、故事《聰聰的耳朵》

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、教師出示教學(xué)一體機，進(jìn)入芝麻開(kāi)門(mén)環(huán)節，讓幼兒聆聽(tīng)。

　�。�1）你能聽(tīng)到美妙的音樂(lè )聲嗎？

　�。�2）請你告訴我是用哪一種器官聽(tīng)到的？

　　2、教師出示發(fā)生玩具，請幼兒仔細聽(tīng)每種玩具發(fā)出的聲音。

　�。�1）玩具發(fā)出聲音了嗎？是什么樣的聲音？

　�。�2）哪位小朋友能夠模仿出它們發(fā)出的聲音呢？

　　3、教師將玩具放入不透明的箱子里，請幼兒通過(guò)辨別聲音說(shuō)出玩具的名字。

　　說(shuō)說(shuō)你是用什么來(lái)辨別玩具發(fā)出的聲音的？

　　4、教師請幼兒思考和回憶生活中能發(fā)出聲音的物品。

　　我們的小耳朵真厲害，請你想一想生活中還有哪些東西能夠發(fā)出聲音。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒探索環(huán)節，請幼兒認真仔細地聆聽(tīng)。

　�。�1）請你們聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音？你們能模仿出來(lái)嗎？

　�。�2）原來(lái)我們守衛到處都有各種各樣美妙的聲音，你覺(jué)得這些聲音好聽(tīng)嗎？

　　6、請幼兒欣賞故事《聰聰的耳朵》，初步感知耳朵的重要性，了解保護耳朵的方法。

　�。�1）耳朵可以幫助我們聽(tīng)到這么多好聽(tīng)的聲音，可是有個(gè)叫聰聰的小朋友居然不想要自己的'耳朵了，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是為什么吧！

　�。�2）聰聰的耳朵為什么不見(jiàn)了？

　�。�3）聰聰沒(méi)了耳朵以后會(huì )發(fā)生了什么事情？

　�。�4）經(jīng)過(guò)這些事情后，聰聰怎樣了？

　�。�5）耳朵的作用這么大，怎樣保護好我們的小耳朵呢？

　　不隨便挖耳朵，不拿細小和尖利的東西放大耳朵里。聲音太大時(shí)，一定要捂住耳朵走開(kāi)或者是張大嘴巴等等。

　　四、活動(dòng)延伸

　　教師帶領(lǐng)幼兒模仿途中各種小動(dòng)物的叫聲。

　　五、活動(dòng)總結

　　活動(dòng)中教師也可以添加一些小游戲，小小傳話(huà)機或者打電話(huà)等等，將幼兒分組，說(shuō)悄悄話(huà)傳話(huà)或者打電話(huà)，請幼兒依次傳話(huà)和模仿打電話(huà)，看看那一敘的幼兒又快又準確、模仿的最像等等。本游戲可增加趣味性，讓幼兒進(jìn)一步感知小耳朵的神奇作用。

科學(xué)好聽(tīng)的聲音教案2

　　活動(dòng)要求：

　　1、辨別不同的聲音，發(fā)展聽(tīng)覺(jué)。

　　2、在聽(tīng)聽(tīng)玩玩中，讓罐子發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

　　活動(dòng)準備：

　　核桃、紅豆、米、錄音機、《快樂(lè )歌》音樂(lè )、標記牌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)聽(tīng)搖搖

　　1、找找；那些罐子是有聲音的。

　　2、罐子為什么會(huì )有聲音？

　　二、聽(tīng)聽(tīng)猜猜

　　1、有的罐子里放了核桃、紅豆、米。

　　聽(tīng)聽(tīng)，你罐子里的聲音，是什么東西發(fā)出的聲音？

　　2、為自己的`罐子找相同聲音的朋友：

　　A、一孩子上來(lái)?yè)u，相同的聲音和它在一起。

　　B、老師搖，和老師相同的聲音，在一起。

　　C、剩下的聽(tīng)聽(tīng)，是一樣的聲音嗎？

　　三、聽(tīng)聽(tīng)玩玩

　　1、看比標記牌，輪流搖自己的罐子。

　　2、有節奏地搖。

　　3、聽(tīng)清唱《快樂(lè )歌》搖。

　　4、聽(tīng)音樂(lè )搖。

　　四、延伸：聽(tīng)聽(tīng)想想，罐子里有核桃，怎么沒(méi)有聲音呢？

科學(xué)好聽(tīng)的聲音教案3

　　設計意圖：

　　《什么聲音?》是一個(gè)有懸念的故事。故事里的卡卡是個(gè)非常喜歡小火車(chē)的小男孩，他的房間里有許多和火車(chē)有關(guān)的東西，當然他最喜歡的還是玩具火車(chē)，爸爸媽媽悄悄的做著(zhù)一件事情，準備給卡卡一個(gè)驚喜，可是準備這個(gè)驚喜的過(guò)程驚動(dòng)了卡卡......這個(gè)讀本的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒了解故事依據線(xiàn)索展開(kāi)、情節前后呼應的特點(diǎn)，發(fā)現重要的細節。

　　活動(dòng)目標：

　　1、對設有懸念的故事感興趣，愿意發(fā)現線(xiàn)索，尋找答案。

　　2、能理解故事情節，根據故事主題找到重要細節。

　　3、理解故事線(xiàn)索，了解故事前后呼應的特點(diǎn)。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　大書(shū)，小書(shū)，樂(lè )器，活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)。

　　1、游戲：五只猴子蕩秋千。

　　2、讓幼兒聽(tīng)各種樂(lè )器的聲音，進(jìn)行猜測。

　　3、翻開(kāi)第二頁(yè)和第五頁(yè)請幼兒觀(guān)察卡卡的'夢(mèng)境，猜想夢(mèng)到的東西會(huì )發(fā)出什么聲音?

　　4、觀(guān)察封面，出示標題，引出聲音這個(gè)主線(xiàn)。

　　二、圖畫(huà)初步建構。

　　緩慢的翻閱遍大書(shū)，翻看過(guò)程中不進(jìn)行提問(wèn)和討論，請幼兒一邊看一邊想可能發(fā)生了什么事情，翻看后自由講述。

　　三、圖畫(huà)再次建構。

　　第二次翻看大書(shū)前教師給予幼兒提問(wèn)：卡卡夢(mèng)到了什么?為什么會(huì )夢(mèng)到這些?這些東西會(huì )發(fā)出怎樣的聲音?實(shí)際上這個(gè)聲音會(huì )是什么?

　　四、圖文共同建構。

　　第三次翻看大書(shū)，關(guān)注一些畫(huà)面細節，如人物表情和動(dòng)作，具體的細節等，每次觀(guān)察后都閱讀下面的文字，以便幼兒了解故事發(fā)展，但不要求幼兒跟讀。

　　五、請幼兒拿著(zhù)小書(shū)將這個(gè)故事與他人分享。

　　活動(dòng)反思：

　　在生活中，每天我們都能聽(tīng)到各種各樣的聲音，幼兒對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，《什么聲音?》這個(gè)讀本講述了一個(gè)卡卡的爸爸媽媽準備給卡卡一個(gè)驚喜的故事。在整個(gè)活動(dòng)中，通過(guò)猜圖讓幼兒了解故事的情節，根據爸爸受傷的手指找到故事的線(xiàn)索，幼兒通過(guò)積極的參與來(lái)體驗發(fā)現的愉快。本活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn)是讓幼兒了解故事依據線(xiàn)索展開(kāi)、情節前后呼應的特點(diǎn)，發(fā)現重要細節。

　　教師通過(guò)幼兒熟悉的樂(lè )器讓幼兒猜猜測，激發(fā)和培養幼兒對聲音的興趣，使幼兒關(guān)注并樂(lè )于參與活動(dòng)。幼兒能根據教師提出的問(wèn)題展開(kāi)討論，思維很廣。由于這本書(shū)的圖文理解較難，剛讀文本的時(shí)候孩子們還沒(méi)理解故事，所以孩子猜圖的結果與原文離得較遠。再次讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題閱讀，仔細觀(guān)察圖中細節后，孩子們才理解了書(shū)中的意思。小朋友能仔細觀(guān)察，發(fā)現重要細節，能合理地分析與解釋。幼兒認真猜測故事的內容，觀(guān)察圖書(shū)上的細小的信息，對故事猜測多樣性，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，充分發(fā)掘幼兒的想象力。

　　當然在活動(dòng)中還存在著(zhù)很多的不足，比如幼兒對讀本的分析還不夠;語(yǔ)言不夠精練、準確，同時(shí)，教師在活動(dòng)中還應關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的觀(guān)察，有意識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問(wèn)題，鼓勵并引導孩子積極思維，這是培養孩子質(zhì)疑能力的關(guān)鍵。

科學(xué)好聽(tīng)的聲音教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、能聽(tīng)辯周?chē)�的各種聲音，區別不同聲音以及所表示的意義。

　　2、愿意和大家交流分享自己聽(tīng)到的聲音，懂得一些簡(jiǎn)單的自我保護措施。

　　活動(dòng)準備：flash課件、大卡片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生共同分享自己找到的各種聲音。

　　1、幼兒介紹與父母一起找到的各種聲音。

　　2、看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，分享教師制作的flash動(dòng)畫(huà)

　　1）師：你看到了什么小動(dòng)物？它是怎么叫的？

　　2）師：我們來(lái)到了哪里？你看到了什么？這些車(chē)子是怎么響的？

　　3）雷聲（隨機教育，保護自己的耳朵）

　　4）師：我們去朋友家里做客要先要做什么？（教師引導幼兒說(shuō)出摁門(mén)鈴）

　　5）師：寶寶家里什么東西也能發(fā)出很好聽(tīng)的聲音呢？

　　6）聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜。（小狗，汽車(chē)，自來(lái)水）

　　師：用你的小耳朵仔細聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜是誰(shuí)的聲音？

　　7）模仿聲音，初步懂得聲音表示的`意義。

　　師：你們的小耳朵真靈，老師這還有好看的圖片，看看是什么？它會(huì )發(fā)出怎么樣的聲音？

　　電話(huà)卡片：這是什么呀？它是怎么響的？叮鈴鈴電話(huà)響了，寶寶要做什么事情��？

　　自行車(chē)卡片：幼兒模仿騎自行車(chē)、打鈴。（師：聽(tīng)到鈴聲要怎么樣？）

　　門(mén)鈴卡片：是不是聽(tīng)到門(mén)鈴聲就開(kāi)門(mén)的？

　　娃娃吃麻花的卡片：這個(gè)寶寶在干什么呀？（吃麻花）

　　吃麻花時(shí)會(huì )發(fā)出怎么樣的聲音呢？以后我們寶寶在吃麻花的時(shí)候仔細聽(tīng)一聽(tīng)，會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢？（記得要告訴我們哦�。�

　　二、聽(tīng)愉快的音樂(lè )做律動(dòng)

　　師：這是什么呀？（錄音機）她會(huì )發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音呢？你們聽(tīng)……

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