五年級科學(xué)教案范文
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的五年級科學(xué)教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五年級科學(xué)教案范文1
一、教學(xué)目標
科學(xué)概念
1、許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱
2、太陽(yáng)給我們帶來(lái)光明的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了溫暖。太陽(yáng)是地球上最大的光源和熱源
3、光強溫度就高，光弱溫度就低
過(guò)程與方法
1、對光和熱的關(guān)系作出推測
2、通過(guò)用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的關(guān)系
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、認識到自然事物之間是有聯(lián)系的，自然事物的`變化是有規律的
2、人們掌握了自然規律就能更好地生產(chǎn)和生活
二、教學(xué)準備
教師演示：凹鏡、凸鏡，相關(guān)課件及圖片
分組實(shí)驗：小鏡子、溫度計、不銹鋼勺、放大鏡
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
認識陽(yáng)光的強弱和溫度的關(guān)系，以及怎樣才能得到更多的光和熱
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
1、導入
1）許多光源在發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱。太陽(yáng)帶給我們光明的同時(shí)，也給我們帶來(lái)了溫暖。光的多少與強弱和溫度的高低有什么關(guān)系呢？
2）學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己的看法
3）師補充：光源的兩大類(lèi),熱光源與冷光源
2、光的強弱與溫度
1)讓我們通過(guò)實(shí)際的觀(guān)測來(lái)驗證我們的想法
師啟發(fā)：怎么樣才能得到強弱不同的光呢？怎么知道光強與光弱時(shí)溫度有什么不同呢？
2）師生共同歸納出實(shí)驗的兩大步驟
觀(guān)察一面鏡子和多面鏡子反射的光強弱有什么不同
用溫度計分別測出它們的溫度
將小組數據記錄在書(shū)上的表格中
3）各個(gè)小組匯報數據，繪制柱狀圖
4）結合圖表，分析一開(kāi)始的假設
3、凹面鏡和凸面鏡的介紹
1）學(xué)生閱讀書(shū)上的資料，并相互說(shuō)說(shuō)
放大鏡、銅鏡、奧運圣火的取得、普里斯特列
2) 條件許可教師最好演示
六、作業(yè)設計
作業(yè)本上的配套作業(yè)
七、板書(shū)設計
2.5光與熱
假設：光強溫度就高，光弱溫度就低
驗證：
觀(guān)察一面鏡子和多面鏡子反射的光強弱有什么不同
用溫度計分別測出它們的溫度
記錄我們的數據：
八、教學(xué)后記
五年級科學(xué)教案范文2
一、教學(xué)目標
1.過(guò)程與方法：能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路；通過(guò)對潛望鏡內部構造的研究，使學(xué)生能利用語(yǔ)言、文字、繪圖等方式表述研究過(guò)程和結果；通過(guò)課前搜集和整理有關(guān)潛望鏡的資料里學(xué)生學(xué)利用書(shū)記及其它信息源獲取信息。
2.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)制作潛望鏡的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì )欣賞、評價(jià)他人的作品，尊重他人的勞動(dòng)成果；愿意合作交流；積極查閱資料，關(guān)心新科技、新發(fā)明。
3.知識與技能：認識平面鏡反光性質(zhì)的應用；會(huì )制作簡(jiǎn)易潛望鏡。
二、教學(xué)重點(diǎn)
對潛望鏡內部構造的研究。
三、教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生的制作能力。
四、教學(xué)準備
制作潛望鏡的材料。
五、教學(xué)過(guò)程
一）課前預習
我們生活之中哪些地方用到了潛望鏡？你猜想它是什么原理造成的？
二）實(shí)驗（觀(guān)察）探究
1.玩一玩我們的潛望鏡，認真觀(guān)察他是什么原理？
2.我想它的原理可以用下圖表示出來(lái)（課本上畫(huà)下來(lái)）
課題8：潛望鏡的`秘密課題8：潛望鏡的秘密課題8：潛望鏡的秘密
三）實(shí)驗活動(dòng)展示質(zhì)疑（一個(gè)組一名發(fā)言人進(jìn)行展示，同伴進(jìn)行補充。其他組可以提問(wèn)質(zhì)疑）
將自己畫(huà)的示意圖展示給全班的同學(xué)，向全班講解潛望鏡的工作原理。
四）制作活動(dòng)用紙盒制作一個(gè)潛望鏡
1.介紹制作工具：訂書(shū)機，膠帶，鏡片（2），紙盒
2.介紹制作方法：
還有什么制作方法呢？同學(xué)們講你的搜集的資料給大家介紹一下。
3.學(xué)生開(kāi)始分別進(jìn)行制作。
4.玩一玩，我們的潛望鏡。
五）檢測（5分鐘）
1．制作一架潛望鏡最少需要（）塊鏡片。
A．3 B．2 C．4
2．某同學(xué)想看到自己腦后的頭發(fā)，他需要（）面鏡子。
A．1 B．3 C．2
3．說(shuō)一說(shuō)潛望鏡里的鏡片是（）。
A．平面鏡B．凹面鏡D．凸面鏡
4．潛望鏡是利用的什么原理制成的。
5．試著(zhù)畫(huà)出潛望鏡的剖面圖，注意畫(huà)出光的傳播路線(xiàn)。
六）拓展：
設計一個(gè)可以看到四面八方的潛望鏡
板書(shū)設計
6.潛望鏡的秘密
平面鏡的反射原理。
五年級科學(xué)教案范文3
第一章 運動(dòng)和力
第一課時(shí) 我們的小車(chē)
教學(xué)目的：
通過(guò)用墊圈拉動(dòng)小車(chē)，引導學(xué)生認識“重力”。
指導學(xué)生知道足夠的拉力能夠使靜止的物體運動(dòng)起來(lái)，拉力越大，物體運動(dòng)得越快。
指導學(xué)生學(xué)會(huì )安裝用重力拉動(dòng)小車(chē)的裝置。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：知道拉力大小與小車(chē)運動(dòng)快慢的關(guān)系。
教學(xué)準備：學(xué)生材料袋、車(chē)的圖片、記錄本。
教學(xué)過(guò)程：
引入
提問(wèn)：你們玩過(guò)玩具小車(chē)嗎?玩過(guò)你們自己做的小車(chē)嗎?你們在玩小車(chē)時(shí)，有過(guò)什么發(fā)現?
談話(huà)：雖然玩具小車(chē)和真正的車(chē)有很大的.不同，但是都包含著(zhù)很多相同的科學(xué)道理。在這個(gè)單元，我們要用不同的方法使小車(chē)運動(dòng)起來(lái)，研究有哪些力影響它的運動(dòng)，怎樣影響它的運動(dòng)。我們還要用學(xué)到的知識和方法，設計和制造我們心中的賽車(chē)。
探究過(guò)程
認識各種車(chē)。
·師：人類(lèi)早在幾千年前就發(fā)明了車(chē)，現在我們的生活已經(jīng)離不開(kāi)車(chē)了。你知道哪些種類(lèi)的車(chē)?
·出示一些車(chē)的圖片或影像資料，請學(xué)生辨認并講述，老師進(jìn)行一些補充介紹。
·介紹xx山的纜車(chē)。
安裝一個(gè)小纜車(chē)。
讓學(xué)生提提重物、用手掂書(shū)包、背書(shū)包等活動(dòng)感受物體都有一個(gè)向下的壓力，這就是重力。
師：我們可以利用重力來(lái)拉動(dòng)小纜車(chē)嗎?看看桌上的材料，它們分別有什么用?
分組安裝，用墊圈把小車(chē)拉動(dòng)，反復試幾次。(教師巡視指導)
提問(wèn)：你們認為是什么力使小車(chē)運動(dòng)的?(墊圈的拉力、重力、重力產(chǎn)生的拉力)
探究拉力大小與小纜車(chē)運動(dòng)的關(guān)系。
(1)師：各組的小纜車(chē)都在拉力的作用下運動(dòng)起來(lái)了，但我發(fā)現各組的小車(chē)快慢不一樣，請你們推測一下，這是什么原因造成的?
(2)推測：用手拉纜繩，使小車(chē)動(dòng)起來(lái)，先估計最少用多少個(gè)墊圈可以拉動(dòng)小車(chē)，再推測拉力大小怎樣影響小纜車(chē)的運動(dòng)，把推測的結果記錄在表格中。
(3)小組討論，匯報設計的實(shí)驗方法。
提問(wèn)：你們打算怎樣用實(shí)驗來(lái)驗證推測是否正確呢?
(4)分組實(shí)驗、記錄，教師巡視。
匯報、分析實(shí)驗結果：從記錄表中你們發(fā)現拉力大小和小車(chē)快慢有什么關(guān)系?
小結：
一定的拉力能夠使靜止的物體運動(dòng)起來(lái)，拉力越大，物體運動(dòng)得越快。
五年級科學(xué)教案范文4
教學(xué)目標：
1，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分解光的實(shí)驗和光的混合實(shí)驗
2，能根據研究的需要選擇相應的研究方法和實(shí)驗工具
3，能夠對陽(yáng)光的分解和單色光的混合進(jìn)行認真細致的觀(guān)察
4，能大膽想象陽(yáng)光的色彩
5，愿意和同學(xué)合作進(jìn)行關(guān)于顏色的探究活動(dòng)
6，認識太陽(yáng)光是由多種顏色的光混合而成的，這些光按一定的比例混合也能形成白光
7，知道利用三棱鏡可以分解陽(yáng)光
8，了解人工制造彩虹的方法
教學(xué)重點(diǎn)：目標：1，6
教學(xué)難點(diǎn)：目標2，8
教學(xué)準備：三棱鏡，水槽，水，小鏡子，活動(dòng)手冊，牛頓盤(pán)
教學(xué)過(guò)程：
一、引入
師：天空中神奇美麗的彩虹令人神往，我們能不能制造出這樣的彩虹呢
二、做一個(gè)水棱鏡
1，師演示三棱鏡分解陽(yáng)光的實(shí)驗
師介紹分解陽(yáng)光的'方法和工具
認識光譜中各種顏色的'光
尋找太陽(yáng)光譜的規律
2，用水棱鏡分解陽(yáng)光
讓學(xué)生制作水棱鏡，
讓學(xué)生思考想辦法用水棱鏡制造彩虹，
看看水棱鏡分解出的太陽(yáng)光譜的特點(diǎn)
3，拓展活動(dòng)
讓學(xué)生交流在生活中看到的彩虹，思考并討論彩虹的形成原因
三、制作牛頓盤(pán)
師：太陽(yáng)光被三棱鏡分解成不同顏色的光，那么這些光還能混合成白色的嗎?
討論：用什么方法可以混合太陽(yáng)光譜中各種顏色的光
學(xué)生制作牛頓盤(pán)：制作完成牛頓盤(pán)，探究組合產(chǎn)生的效果，交流探究活動(dòng)中遇到的困難和發(fā)現
讓學(xué)生討論設計一個(gè)實(shí)驗，研究如何有單色光混合到白色光
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