科學(xué)教案[精品9篇]

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1．激發(fā)探索光的興趣。

　　2．感知光透過(guò)各種物品后顏色和形狀的變化。

　　3．能大膽、清楚地表述自己的操作過(guò)程和結果，并嘗試用符號記錄。

　　4．樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　5．在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動(dòng)準備：

　　手電筒幼兒每人一個(gè)，并學(xué)會(huì )使用；各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具；"我的新發(fā)現"記錄圖、彩色筆、標志符號；一段舞臺燈光視頻、一段節奏強烈的音樂(lè )。

　　活動(dòng)實(shí)錄與分析：

　　一、導入活動(dòng)：出示電筒，激發(fā)幼兒的興趣。

　　提問(wèn)：小朋友們，這是什么?手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

　　二、第一次自主探索。(手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)

　　1．看一看，摸一摸，老師準備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)

　　2．討論：手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì )發(fā)生什么變化呢?

　　3．小實(shí)驗：手電筒的光透過(guò)這些材料，會(huì )發(fā)生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色；手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了……)

　　4．我們得出的結論：手電筒的光透過(guò)彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。

　　5．幼兒將自己的發(fā)現記錄在"我的發(fā)現"圖表上。

　　分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過(guò)程中，自己去觀(guān)察、比較、發(fā)現。盡管幼兒觀(guān)察到的變化是很微小的一方面，但是通過(guò)他們個(gè)體經(jīng)驗的整合，以及相互間的交流、補充、完善，使探索的結果全面而細致。

　　三、第二次自主探索。(手電筒的光透過(guò)玩具后，光形狀的變化。)

　　1．看一看，摸一摸，老師還帶來(lái)了什么?(是各種各樣的玩具)

　　2．討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會(huì )有什么變化呢?

　　3．實(shí)驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會(huì )有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓；光變出了一朵花，手電筒動(dòng)花也會(huì )動(dòng)……)

　　4．我們得出的結論：手電筒的光透過(guò)玩具，不僅顏色會(huì )變，形狀也會(huì )變。

　　5．幼兒展示自己的新發(fā)現，并在"我的發(fā)現"圖表上記錄新發(fā)現。

　　分析：在活動(dòng)的推進(jìn)過(guò)程中，教師在幼兒猜測一實(shí)驗一再猜測一再實(shí)驗的矛盾沖突中，引導幼兒探索發(fā)現，培養幼兒有步驟解決問(wèn)題的方法。

　　四、觀(guān)看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。

　　幼兒邀請客人老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。

　　五、活動(dòng)結束，幼兒快樂(lè )地離開(kāi)大廳。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師、幼兒、家長(cháng)一起尋找資源，探索手電筒的'光透過(guò)其他的材料后，光還會(huì )發(fā)生什么奇妙的變化。

　　活動(dòng)反思：

　　剛開(kāi)始進(jìn)行"彩光變變變"活動(dòng)時(shí)，我和幼兒都遇到了不少問(wèn)題。面對這些問(wèn)題，我們共同實(shí)踐、共同研究、共同學(xué)習，將活動(dòng)不斷深入下去。

　　最初，教師一廂情愿地投放了手電筒、顏色鮮艷的皺紋紙，并預設幼兒會(huì )喜歡的活動(dòng)過(guò)程，可結果讓人失望，幼兒的興趣只持續了十分鐘，是什么原因呢?我把遇到的問(wèn)題請教聽(tīng)課的老師，希望通過(guò)集體的智慧給我一些啟示。教師們建議我不妨先觀(guān)察幼兒感興趣的東西，再抓住幼兒的興趣點(diǎn)深層次地挖掘。于是我潛下心來(lái)觀(guān)察思考，發(fā)現幼兒對"光"發(fā)生變化這一現象是很感興趣的，可是因為我投放的材料太單一，幼兒很快發(fā)現了規律，才造成了活動(dòng)的停滯。于是，我物色了大量能讓手電筒光改變的材料，如糖紙、各色布、透明紙、水果泡沫網(wǎng)、雪花片等……親自試驗，試驗結果出乎意料的成功。手電筒的光透過(guò)這些材料不僅顏色變得鮮艷漂亮，形狀也發(fā)生了變化。這些新發(fā)現使幼兒在新一輪的活動(dòng)中感到妙趣橫生、其樂(lè )無(wú)窮。

　　事實(shí)證明，追隨幼兒興趣，根據幼兒的發(fā)展需要，選擇有價(jià)值、有意義的點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，這樣更有利于幼兒通過(guò)自己的發(fā)現主動(dòng)構建相關(guān)的知識經(jīng)驗。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1.在玩玩找找中發(fā)現能使自己身體動(dòng)起來(lái)的關(guān)節，對自己的身體感興趣。

　　2.愿意在集體面前大膽的講述自己的發(fā)現。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　在自主探索中發(fā)現身體的運動(dòng)技能。

　　活動(dòng)準備

　　1、小木偶、木偶圖、圓點(diǎn)粘紙

　　2、音樂(lè )《健康歌》、《小木偶的舞蹈》

　　3、幼兒有玩過(guò)木偶人的經(jīng)驗

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、交流討論——讓幼兒對自己的身體感興趣我們每個(gè)人，不管是大人還是小孩，都有一個(gè)神奇的身體，因為它會(huì )動(dòng)，你知道自己的身體哪些地方會(huì )動(dòng)嗎？（手、腳、頭、腰等）

　　小結：正是因為這些地方會(huì )動(dòng)，所以我們的身體才很靈活，真神奇。

　　二、探索發(fā)現——發(fā)現小木偶能動(dòng)起來(lái)的秘密

　�。ㄒ唬┳灾魈剿餍∧九紩�(huì )動(dòng)的部位

　　1、今天老師帶來(lái)一個(gè)小木偶（出示小木偶），請你幫忙找找小木偶的身上哪些地方會(huì )動(dòng)？

　　2、請每一個(gè)小朋友找一個(gè)小木偶。教師放一段音樂(lè )，當音樂(lè )響起的時(shí)候，讓幼兒隨意動(dòng)一動(dòng)，扭一扭小木偶的身體。如果發(fā)現小木偶的身上有會(huì )動(dòng)的地方，就在這個(gè)部位粘上一張粘紙。當音樂(lè )結束的時(shí)候，結束游戲，將小木偶放回桌上。

　�。ǘ�）找到小木偶會(huì )動(dòng)的部位

　　1、幼兒操作（教師巡回觀(guān)察是否有幼兒將粘紙貼在木偶的關(guān)節上，若沒(méi)有，則需要引導個(gè)別幼兒關(guān)注小木偶的關(guān)節。）

　　2、找到了嗎？小木偶的哪里會(huì )動(dòng)？（交流貼在手臂上和肩關(guān)節上的貼紙，引發(fā)幼兒思考并關(guān)注究竟是什么地方在動(dòng)。）

　　3、小結：手會(huì )動(dòng)是因為這里的腕關(guān)節在動(dòng)，胳膊會(huì )動(dòng)是因為肘關(guān)節和肩關(guān)節會(huì )動(dòng)。正因為有了這些關(guān)節，我們的身體才會(huì )動(dòng)，才可以變得很靈活。

　　三、尋找關(guān)節——知道關(guān)節帶動(dòng)著(zhù)身體運動(dòng)

　�。ㄒ唬┗ハ嗵剿鲿�(huì )動(dòng)的身體

　　1、我們的身體藏著(zhù)許多會(huì )動(dòng)的關(guān)節，接下來(lái)，兩個(gè)好朋友一起，跟著(zhù)音樂(lè )互相找一找身體上有那些會(huì )動(dòng)的關(guān)節。

　　2、當音樂(lè )響起的時(shí)候，請跟著(zhù)音樂(lè )隨意的動(dòng)一動(dòng)自己的身體，如果你發(fā)現好朋友的身上有會(huì )動(dòng)的關(guān)節，就在這個(gè)關(guān)節上輕輕地拍一拍，表示你找到了會(huì )動(dòng)的關(guān)節。

　　3、幼兒操作。（教師巡回觀(guān)察幼兒是否找到了會(huì )動(dòng)的關(guān)節，如果沒(méi)有找到，需要進(jìn)行引導。）

　�。ǘ�）了解會(huì )動(dòng)的`關(guān)節

　　1、有沒(méi)有找到會(huì )動(dòng)的關(guān)節？（出示木偶圖）

　　2、你說(shuō)得對，這里藏著(zhù)一個(gè)關(guān)節，這個(gè)關(guān)節叫做xx關(guān)節。（教師根據幼兒說(shuō)到的關(guān)節，將圓點(diǎn)標記貼在木偶圖相應的關(guān)節上，如肩關(guān)節、肘關(guān)節、髖關(guān)節、膝關(guān)節、腕關(guān)節、踝關(guān)節、指關(guān)節、頸椎、腰椎等。）

　　3、小結：今天，我們發(fā)現身上有很多會(huì )動(dòng)的關(guān)節，其實(shí)會(huì )動(dòng)的關(guān)節還有很多，我們可以在以后的生活、運動(dòng)中慢慢找。

　　四、游戲——幫助幼兒梳理能動(dòng)的關(guān)節

　　1、認識了這么多的關(guān)節，接下來(lái)要請小朋友跟著(zhù)老師一起動(dòng)一動(dòng)，跳一跳，讓自己的關(guān)節運動(dòng)起來(lái)。

　　2、運動(dòng)兒歌：

　　動(dòng)動(dòng)我們的小頸椎，下、上、右、左。向右轉一圈，向左轉一圈。動(dòng)動(dòng)我們的肘關(guān)節，轉轉我們的肩關(guān)節。

　　動(dòng)動(dòng)我們的肘關(guān)節，轉轉我們的肩關(guān)節。

　　小手插在髖關(guān)節，扭一扭。轉轉我們的髖關(guān)節，換個(gè)方向轉一轉。小手放在膝關(guān)節，轉一轉。

　　小手回到髖關(guān)節，抬抬我們的膝關(guān)節，踢踢我們的膝關(guān)節。

　　最后動(dòng)動(dòng)腕關(guān)節，別忘了，還有踝關(guān)節。換個(gè)踝關(guān)節動(dòng)一動(dòng)，我們的身體真靈活！

　　活動(dòng)總結

　　幼兒對活動(dòng)的內容很感興趣，對身體能動(dòng)的秘密有較強的求知欲。雖然活動(dòng)已經(jīng)結束，但是幼兒的興趣不減。課間，他們會(huì )圍在一起，幾位小朋友又是摸又是看又是討論不休�？吹竭@樣的情況，教師可以滿(mǎn)足幼兒的求知欲，發(fā)揮延伸活動(dòng)的價(jià)值。教師可以將人體骨骼圖張貼在主題墻上，既可以布置主題墻，還可以引導幼兒課間時(shí)繼續觀(guān)察、探索、討論以及記錄。

科學(xué)教案 篇3

　　課題

　　《做酸奶》是蘇教版《科學(xué)》六年級上冊第一單元“顯微鏡下的世界”

　　作者及工作單位

　　韓城市新城三小 薛亞煥

　　教材分析

　　本節課的主體活動(dòng)是讓學(xué)生經(jīng)歷做酸奶的實(shí)踐過(guò)程，在活動(dòng)中感受細菌與我們人類(lèi)有著(zhù)密切的關(guān)系，同時(shí)認識到，不是所有的細菌都是有害的，消除學(xué)生頭腦中錯誤的認識。在做酸奶的過(guò)程中，學(xué)生們經(jīng)歷了一次成功的體驗，一次耐心的等待，一次收獲的喜悅。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生認識細菌的基本形態(tài)、特點(diǎn)及分布，了解細菌的繁殖速度很快，認識乳酸菌以及細菌與人類(lèi)的關(guān)系，討論鮮奶為什么會(huì )變成酸奶以及細菌的傳播途徑和預防措施。

　　教學(xué)目標

　　認識細菌的基本形態(tài)、特點(diǎn)及分布

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　自己動(dòng)手做酸奶

　　教學(xué)過(guò)程

　　教學(xué)準備

　　鮮牛奶，白糖，酸奶，勺子，保溫杯等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、自己動(dòng)手做酸奶

　　1．談話(huà)：你們喝過(guò)酸奶嗎?你們能向大家說(shuō)說(shuō)酸奶是什么樣的嗎?

　　學(xué)生交流。

　　2．猜測：你們知道酸奶是怎樣做成的嗎?

　　學(xué)生提出各種可能性，教師不作任何評價(jià)。

　　教師分別給每組學(xué)生提供一個(gè)空的酸奶瓶，并讓學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察。

　　學(xué)生從酸奶瓶上的配料表看到：鮮牛奶、蔗糖、乳酸菌。學(xué)生初步探知做酸奶需要的原料。學(xué)生可能會(huì )提出“乳酸菌是什么”的問(wèn)題，教師可以讓知道的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，隨后在第二環(huán)節——認識細菌中全面地解決問(wèn)題。

　　3．自己動(dòng)手做酸奶。

　　教師提供做酸奶的材料：在煮好了的鮮牛奶(在電飯鍋里剛煮的)里加入一些白糖，煮沸幾分鐘。每組發(fā)一份酸奶和煮好的鮮牛奶(放在罐子里)。

　　學(xué)生自帶保溫杯和勺子(事先要用開(kāi)水燙過(guò))。

　　出示教材中做酸奶的示意圖，學(xué)生看圖，制作酸奶。

　　待牛奶冷卻到35℃～40℃的時(shí)候，把鮮牛奶倒人消過(guò)毒的保溫杯中，并往里面加入適量的酸奶，蓋上蓋子。

　　測一測：在制作酸奶時(shí)，放入的酸奶與鮮奶的比例是多少?

　　講述：大約保溫8個(gè)小時(shí)后，酸奶便制成了。

　　提醒：自制的酸奶不能存放太久。吃了變質(zhì)的酸奶會(huì )引起腹瀉、消化不良，甚至中毒。

　　4．交流自己的制作感受，畫(huà)好“心情曲線(xiàn)”。

　　教師在坐標的橫軸方向上設計幾個(gè)時(shí)間段，讓學(xué)生在豎軸方向上畫(huà)出做酸奶前后的感受，即畫(huà)出“心情曲線(xiàn)”。等學(xué)生的酸奶全部做成后，再讓他們交流自己的感受。

　　評析：做酸奶是學(xué)生非常感興趣的活動(dòng)�？茖W(xué)課的教學(xué)理念之一就是要面向每一個(gè)學(xué)生。教師要創(chuàng )造條件，盡量滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生的愿望，讓他們每個(gè)人都來(lái)做一做。在做酸奶的時(shí)候，教師要引導學(xué)生控制好鮮奶的溫度以及酸奶與鮮奶的比例�！翱刂啤笔强茖W(xué)課中常用的一個(gè)術(shù)語(yǔ)，也是進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗的一項基本技能，適當地放手讓學(xué)生自己去控制是必要的。最后，學(xué)生利用曲線(xiàn)圖繪制做酸奶時(shí)的心情，將活動(dòng)延續到課后，關(guān)注自己做酸奶時(shí)的情感波動(dòng)�！爱�(huà)心情”是一種新穎的評價(jià)方法。

　　師：當你們聽(tīng)說(shuō)這節課要做酸奶的時(shí)候，你們的心情如何呢?

　　生：很高興。

　　生：很激動(dòng)。平時(shí)都是自己喝酸奶，想不到今天自己動(dòng)手做酸奶了。

　　師：如果用一條曲線(xiàn)表示你做酸奶時(shí)的心情，可以怎樣表示呢?

　　生：將曲線(xiàn)向上畫(huà)，表示心情激動(dòng)。

　　生：畫(huà)一條波浪線(xiàn)，因為心情激動(dòng)時(shí)心跳會(huì )加快。

　　師：這兩種方法都行，大家可以根據個(gè)人的喜好進(jìn)行選擇。我們也可以在坐標的豎軸上畫(huà)一些心情指數，用線(xiàn)條起伏的高低來(lái)表示自己的心情。

　　師：開(kāi)始做酸奶了，你的心情又怎樣呢?

　　生：我的心情反而放松下來(lái)了。

　　生：還有一點(diǎn)點(diǎn)緊張，怕做不好。

　　師：如果心情放松下來(lái)，我們怎么用線(xiàn)條表示呢?如果心情緊張又該怎樣表示呢?請大家在記錄表中的幾個(gè)時(shí)間段里畫(huà)出自己的心情曲線(xiàn)。

　　評析：當學(xué)生們參與某一項活動(dòng)時(shí)，他們的心情肯定是不斷變化的。我們設計了心情曲線(xiàn)圖(教學(xué)評價(jià)表附后)，讓學(xué)生在幾個(gè)特定的時(shí)間段里畫(huà)曲線(xiàn)來(lái)表示自己的心情變化。我們發(fā)現，當學(xué)生準備做酸奶時(shí)，他們的心情是激動(dòng)的；當他們開(kāi)始做時(shí)，心情趨于平和；等待時(shí)，心里有一點(diǎn)點(diǎn)的緊張與焦急；酸奶做好后心情又是高興的；在品嘗后，他們的心情是多樣的，或是喜悅或是激動(dòng)，證明他做成功了；失敗時(shí)則表現為灰心喪氣。當然，在具體評價(jià)時(shí)還應讓學(xué)生結合自己的制作過(guò)程談?wù)勛约旱母惺�，這樣才能更加客觀(guān)地評價(jià)，更好地發(fā)揮心情曲線(xiàn)的`作用。

　　二、認識細菌，解釋酸奶為什么會(huì )變成酸奶

　　1．提問(wèn)：做酸奶時(shí)需要注意些什么?

　　制作酸奶時(shí)需要注意兩個(gè)條件：一是溫度，應保持在35~C。40~C左右；二是衛生，所有的器皿要進(jìn)行消毒處理。

　　2．提問(wèn)：鮮奶為什么會(huì )變成酸奶?

　　學(xué)生思考回答，提出酸奶中有乳酸菌，從而引出細菌的概念。

　　3．學(xué)生交流課前收集來(lái)的有關(guān)細菌的資料，資源共享。

　　4．教師小結：細菌的發(fā)現；細菌的基本形態(tài)、特點(diǎn)及分布；細菌的種類(lèi)；細菌的繁殖；細菌與人類(lèi)的關(guān)系。

　　教師要讓學(xué)生認識到，細菌對人類(lèi)有功也有過(guò)。自然界中的腐生細菌可以將動(dòng)植物的尸體分解成二氧化碳、水和無(wú)機鹽，既凈化了環(huán)境又為植物制造和提供了不可缺少的肥料。生活中人們也經(jīng)常利用細菌，如制醋離不開(kāi)醋酸桿菌，做泡菜離不開(kāi)乳酸菌，有的細菌還可以制藥。但有的細菌也可以使人類(lèi)得上這樣或那樣的疾病。 ，

　　5．討論：細菌的傳播方式及預防辦法。

　　這部分主要是讓學(xué)生了解病菌傳染的一些傳播途徑以及預防的辦法。傳染病的傳播途徑主要有三條：病從口人，病從鼻入，外傷感染。根據傳染病的傳播途徑，教師引導學(xué)生討論如何預防傳染病，即養成良好的衛生習慣，積極鍛煉身體，增強身體抵抗力。

科學(xué)教案 篇4

　　設計意圖

　　有一天中午看電視我給小朋友找了一些魔術(shù)，孩子們看得認真了，當看到一個(gè)關(guān)于懸空的魔術(shù)時(shí)，就有小朋友問(wèn)："老師，什么是懸空?他為什么會(huì )懸空呢?"還有的小朋友說(shuō)："老師，除了魔術(shù)里的人能懸空，還有什么也能懸空呢?"看到孩子們對懸空現象這么感興趣，針對孩子們提出來(lái)的一系列問(wèn)題，我也上網(wǎng)查了一下這方面的資料，最后組織了開(kāi)展了《會(huì )懸空的紙盒》這一科學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1.發(fā)現紙盒懸空的現象，體驗探究的樂(lè )趣。

　　2.探索讓"紙盒懸空最多"的方法。

　　3.感知紙盒懸空現象與重心的位置、輔助材料的輕重有關(guān)。

　　4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。

　　5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1.自制紙盒娃娃、音樂(lè )。

　　2.輔助材料：螺絲帽、木塊、塑料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分創(chuàng )設情景、激發(fā)興趣

　　1.出示紙盒娃娃，引題：有一個(gè)很特別的雜技團要在我們班作精彩演出。他要給我們表演雜技--懸空，你們猜他能成功嗎?

　　2.教師演示成功的"紙盒娃娃的雜技"，提示：他能用這么少的部分把身體懸空，你們的.紙盒娃娃會(huì )不會(huì )懸空呢?

　　二、基本部分

　　(一)、發(fā)現紙盒的懸空現象

　　1.設問(wèn)：你們的紙盒娃娃能懸空嗎?

　　2.幼兒探索(教師提供"木塊"讓幼兒自發(fā)嘗試懸空的方法：紙盒一頭放在桌子的邊沿，一頭懸空)

　　3.交流：你是怎么讓他懸空的?

　　(二)、探索讓紙盒懸空最多的方法

　　1.設問(wèn)：用什么方法能讓紙盒懸空最多?

　　2.幼兒探索(引導幼兒根據已有經(jīng)驗，運用現有材料，探索讓紙盒懸空最多的方法，體驗到懸空現象與重心的位置有關(guān)。)

　　3.幼兒交流讓紙盒懸空最多的方法。

　　4.小結：木塊在紙盒頂端能讓紙盒懸空最多。

　　(三)、比較借助不同材料后的懸空現象。

　　1.設問(wèn)：每種材料都去試一試，你能發(fā)現什么?

　　2.幼兒探索。(引導幼兒比較借助不同材料讓紙盒懸空最多現象，發(fā)現懸空現象與輔助材料的輕重有關(guān)。)

　　3.交流：你用三種材料比較以后，發(fā)現了什么?

　　4.小結：紙盒里的東西越重，紙盒懸空越多。

　　三、結束部分感受身體重心

　　1.導入：紙盒娃娃的表演完了，現在輪到我們小朋友來(lái)表演雜技《椅子上的單腳舞蹈》

　　2.要求：只用一只腳站在椅子上，另一只腳懸在椅子外，肢體表演各種動(dòng)作。

　　3.幼兒表演并體驗單腳懸空的感覺(jué)。

　　教學(xué)反思：

　　在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

科學(xué)教案 篇5

　　一、設計意圖

　　隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，家用電器也相繼進(jìn)入千家萬(wàn)戶(hù)，幼兒在家是常見(jiàn)到家中的電器。為了提升幼兒的愛(ài)科學(xué)的興趣，學(xué)習一些小常識特授此課。

　　二、活動(dòng)目標

　　1、提升幼兒的感性認識，激發(fā)幼兒學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的興趣。

　　2、使幼兒學(xué)會(huì )和懂得一些日常生活小常識

　　3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。

　　4、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的'探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

　　三、活動(dòng)準備

　　1、讓幼兒在家詢(xún)問(wèn)爸媽?zhuān)�自己家中的電器的名稱(chēng)、用途、用法、注意事項。

　　2活動(dòng)材料：教材想一想說(shuō)一說(shuō)四、活動(dòng)過(guò)程與指導

　�。ㄒ唬┨釂�(wèn)：

　　1、小朋友們，你們加油家用電器嗎？都有哪些電器？（讓幾個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)，他們家有哪些家用電器。）

　　2、結合教材，教師歸納小結：小朋友們家中都有電器：彩電、冰箱、洗衣機……

　�。ǘ�）指導與啟發(fā)：

　　1、結合幼兒在家中爸媽出得到的信息。提問(wèn)：你把喜歡那些電器？你媽呢？你呢？（充分讓幼兒們相互交流，然后讓幾幼兒說(shuō)一說(shuō)）教師的引導下

　　2、在，讓幼兒充分討論：洗衣機、電冰箱、彩電的用途、用法，以及給全家帶來(lái)的好處。

　　3、在教師的引導下，重點(diǎn)說(shuō)明使用這些家用電器時(shí)應該注意哪些事項。（如：安全用電小常識、愛(ài)惜保護家電、以滲透安全保護意識、節約用電）

　　4、讓幼兒打開(kāi)書(shū)，認識教材中的電器。然后指幾名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己學(xué)到了哪些知識。（安全用電、節約用電，愛(ài)惜保護家用電器）五、效果分析：

　　通過(guò)教學(xué)，幼兒們對家電的有關(guān)知識非常感興趣，幼兒們發(fā)言熱烈、競相參與。子教學(xué)內容若帶領(lǐng)孩子們參觀(guān)實(shí)物。教師邊教學(xué)邊結合實(shí)際效果就會(huì )更令人滿(mǎn)意。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒(méi)有生活經(jīng)驗，在學(xué)習時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(cháng)補短，引導幼兒們在活動(dòng)中學(xué)習更多的知識。

科學(xué)教案 篇6

　　設計意圖：

　　自從班內開(kāi)展觀(guān)察天氣，畫(huà)氣象、預報天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因為有些動(dòng)物在天氣變化前有著(zhù)特殊的表現，并有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導幼兒學(xué)習一些根據動(dòng)物的特殊表現推斷、預報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

　　活動(dòng)目標：

　　1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系；

　　2、能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣；

　　3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

　　重點(diǎn)：

　　激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。

　　難點(diǎn)：

　　1、能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；

　　2、能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。

　　活動(dòng)準備：

　　多媒體課件，氣象牌（人手一份）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　引出→看一看→說(shuō)一說(shuō)→做一做→延伸

　　一、引出課題

　　1、老師播放［CCTV-天氣預報］

　　“小朋友，這位阿姨在干什么？”

　　“她是怎么播報天氣預報的呢？”引導幼兒一個(gè)一個(gè)順序的回答。

　　二、看一看

　　師：我們除了可以從電視上看到天氣，還能從動(dòng)物身上了解天氣。

　　1、播放圖片［螞蟻上樹(shù)］

　　師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”

　　“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻自己來(lái)解釋�！秉c(diǎn)擊［螞蟻］

　　“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆�搬家？�?/p>

　　2、點(diǎn)擊

　　“還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看看。

　　你知道它是怎樣來(lái)預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻�。

　　“請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預報氣象？”

　　教師根據幼兒的.回答分別點(diǎn)擊［圖片］（魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/）�！八�是怎樣來(lái)預報的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊,檢驗幼兒的回答。

　　教師小結：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。

　　三、天氣預報給人們帶來(lái)的好處。

　　提問(wèn)：有了天氣預報可以帶給我們哪些方便呢？（幼兒積極討論）

　　四、游戲配對。

　　孩子人手一份圖片，按照所學(xué)的知識完成練習。

科學(xué)教案 篇7

　　【活動(dòng)來(lái)源】

　　幼兒對很多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會(huì )出現垃圾箱中，有墊桌子用的報紙、畫(huà)報，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來(lái)的圖書(shū)，有美工區活動(dòng)后用的畫(huà)紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發(fā)現幼兒的需要，與其把這些廢紙扔掉，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用，產(chǎn)生更大的教育價(jià)值，從而教育幼兒節約紙張，從小培養初步的環(huán)保意識。因此，“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的.課程就生成了。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、培養幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。

　　2、能夠在集體面前大膽表現。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、畫(huà)報、草稿紙、報紙、繪畫(huà)紙等。

　　2、記錄紙和筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。

　　老師拿著(zhù)一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢？老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力。

　　老師提出問(wèn)題：怎樣讓紙發(fā)出聲音？

　　二、幼兒嘗試操作和紙做游戲。

　　每四名幼兒一組，各組進(jìn)行比賽，在同一時(shí)間完成，看看哪個(gè)組做的方法多而且和別的組不一樣。

　　讓幼兒自己動(dòng)手來(lái)實(shí)驗，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實(shí)驗的結果。

　　幼兒自己取紙實(shí)驗開(kāi)始，要求記錄老師必須是幼兒做出來(lái)的才能記錄。

　　三、分享實(shí)驗結果。

　　聽(tīng)音樂(lè )收記錄紙，在記錄紙上寫(xiě)上小組名字。提醒幼兒用過(guò)的廢紙怎么辦？

　　展示每組的記錄紙，請每組幼兒上來(lái)一兩個(gè)演示實(shí)驗過(guò)程，大家進(jìn)行驗證。

　　四、老師小結幼兒驗證的方法。

　　五、結束。

　　生活中有很多東西會(huì )發(fā)聲，小朋友們可以去探索。帶幼兒在班上或到戶(hù)外尋找可以發(fā)聲的東西。

科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1．認識紅黃綠，感受色彩美。

　　2．能在活動(dòng)中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

　　3．培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認識紅黃綠，感受色彩美

　　活動(dòng)難點(diǎn)：能找到對應顏色

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出活動(dòng)

　　教師出示三張大圓，提問(wèn)是什么顏色？重點(diǎn)認識紅黃綠三種顏色。

　　二．尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識

　　1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。

　　先請幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學(xué)小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。

　　2．游戲“大灰狼來(lái)了”

　�。�1）、（先在地上鋪上與幼兒人數相等的.報紙，報紙上分別畫(huà)有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè )在場(chǎng)地四周散步，音樂(lè )一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到一個(gè)家躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）

　�。�2）、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

　　小圓寶寶等音樂(lè )一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）

　　三．大灰狼被趕走了，幼兒聽(tīng)音樂(lè )跳舞慶祝結束。

　　活動(dòng)反思：

　　單單是顏色的認識是及其枯燥無(wú)味的知識傳播。但是結合了游戲，這就使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，調動(dòng)幼兒的積極性，為接下來(lái)的活動(dòng)做了鋪墊。在活動(dòng)中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動(dòng)帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)，能夠學(xué)到知識，我覺(jué)得讓孩子參與到活動(dòng)中這一點(diǎn)還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復推敲。

科學(xué)教案 篇9

　　一、設計意圖：

　　《幼兒園指導綱要》中明確指出："科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際，生活進(jìn)行"，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。孩子年齡小，知識經(jīng)驗貧乏，往往通過(guò)感知和依靠表象認識事物，幼兒的科學(xué)活動(dòng)也是在與周?chē)�的事物的互�?dòng)中完成的�？茖W(xué)教育生活化，生活問(wèn)題科學(xué)化已成為現代科學(xué)教育改革的方向。本次活動(dòng)正是選擇幼兒在日常生活中經(jīng)常會(huì )遇到的一些現象一些問(wèn)題�？茖W(xué)現象五彩繽紛，神奇有趣，最能引起幼兒的好奇和探索求知的欲望。保護幼兒的好奇心、激發(fā)幼兒的興趣，鼓勵和培養幼兒對科學(xué)的求知欲和探索欲望。因此，選擇了這節幼兒感興趣的現象來(lái)進(jìn)行探索，并從中培養幼兒的科學(xué)探索能力。幼兒科學(xué)活動(dòng)中探索能力的培養，也就是通過(guò)幼兒的觀(guān)察、操作、討論等實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒自主活動(dòng)，主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng)，從而來(lái)培養和發(fā)展幼兒的探索能力。

　　二、教案目標：1．運用太陽(yáng)鏡感知周?chē)�事物的變化�?．激發(fā)幼兒積極探索的興趣

　　三、教案準備： 各色兒童太陽(yáng)鏡，成人太陽(yáng)鏡，各色玻璃紙，紙制鏡框，雙面膠

　　四、教案過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、談話(huà)展開(kāi)，直接導入。

　　1．講一講太陽(yáng)鏡的作用。天氣越來(lái)越熱了，很多人都戴上了太陽(yáng)鏡，太陽(yáng)鏡有什么用呀？

　　2．示范正確的戴法。（教師可以故意戴錯，請幼兒糾正正確的戴法：兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導幼兒打開(kāi)眼鏡和收起時(shí)的方法，輕拿輕放，養成良好的行為習慣）

　　3．幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽(yáng)鏡戴上

　�。ǘ�）幼兒探索：戴著(zhù)太陽(yáng)鏡去旅游幼兒園教案。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個(gè)地方去走一走，看一看。感受戴上太陽(yáng)鏡后不同的變化。探索過(guò)程中和幼兒個(gè)別指導交流。

　�。ㄈ�）交流。一起休息：你帶上眼鏡后有什么發(fā)現？

　　師生總結：原來(lái)太陽(yáng)眼鏡可以把周?chē)�的東西變成和它一樣的顏色呀。（詩(shī)歌出示）"我帶上了紅色的太陽(yáng)鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色……，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽(yáng)鏡呀真好玩。請幼兒用詩(shī)歌的語(yǔ)言表述自己戴上太陽(yáng)鏡的發(fā)現。

　�。ㄋ模┙粨Q太陽(yáng)鏡再探索。1.呀！怎么你的太陽(yáng)鏡和我們的不一樣呀？引導孩子和同伴交流太陽(yáng)鏡的不同。（顏色多樣：紅、黃、藍、綠、紫、咖啡等；款式不同：正方形、、長(cháng)方形、圓形、橢圓形、小動(dòng)物造型；大小不同：成人的和兒童的）2.交換太陽(yáng)鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽(yáng)鏡，我們再去旅游了！

　　五、延伸活動(dòng)：自制太陽(yáng)鏡。教師做好的框架，請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。

　　教案反思：

　　本次活動(dòng)在內容的選擇上比較適當，是幼兒感興趣的現象，貼近生活。符合孩子的生活經(jīng)驗和興趣。夏天，天氣炎熱、烈日當頭，許多年輕的爸爸媽媽時(shí)尚的爺爺奶奶戴上了太陽(yáng)鏡。太陽(yáng)鏡的神奇有趣對幼兒具有很大的吸引力。但在它的教育價(jià)值在日常生活中又往往被孩子們所忽略。太陽(yáng)鏡的顏色豐富，變化有趣是可以作為教育價(jià)值的切入口的。因此根據孩子的年齡特點(diǎn)，抓住他們對太陽(yáng)鏡的興趣，開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)讓孩子看看、摸摸、比比、講講、戴戴等多種形式的活動(dòng)，引導他們對太陽(yáng)鏡的作用、形狀、顏色有初步的了解，從而滿(mǎn)足孩子的好奇心和求知欲。并且整個(gè)活動(dòng)很自然，給孩子提供充分學(xué)習和探索的機會(huì )。并且把認知、交往、語(yǔ)言、情感巧妙結合，使不同的活動(dòng)內容合理搭配，互相補充，給孩子們構造了一個(gè)相互支持、松弛交替的活動(dòng)環(huán)境。為了避免集體活動(dòng)中幼兒與老師近距離交流的片面性，在活動(dòng)中給了幼兒交流活動(dòng)的時(shí)間和機會(huì )。使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)入彼此尊重、平等相待、共同對話(huà)的相互作用之中，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習者和探索者。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)："科學(xué)是一種探索，而探索是非常有趣的。"可見(jiàn)，創(chuàng )設科學(xué)教育環(huán)境固然重要，但關(guān)鍵還在于引導幼兒操作探索，只有積極引導幼兒動(dòng)手動(dòng)腦，教給他們正確的探索方法，幼兒的探究水平才會(huì )得到提高，幼兒的創(chuàng )新行為才能更全面更深入。正是在活動(dòng)中教師放手讓幼兒自由探索，發(fā)現現象，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題，使得整個(gè)活動(dòng)在輕松、愉快的氛圍下開(kāi)展，孩子們的積極參與使整個(gè)活動(dòng)順利完整的結束。操作探索活動(dòng)是幼兒主動(dòng)獲取科學(xué)知識，提高探索能力的重要途徑，在幼兒科學(xué)教育中，我有意識地為幼兒提供更多機會(huì )，鼓勵幼兒有意識地運用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸摸覺(jué)等各種感官感知事物，不斷發(fā)現問(wèn)題，并將幼兒的操作轉化為積極動(dòng)腦，獲得豐富的科學(xué)知識和經(jīng)驗，不斷提高幼兒的認知能力和思考能力�；顒�(dòng)的目標也是建立在幼兒生活經(jīng)驗上的，從幼兒的興趣、動(dòng)機、需要出發(fā)，以教師、幼兒、環(huán)境的互動(dòng)為核心，促進(jìn)幼兒開(kāi)心玩、開(kāi)口說(shuō)、開(kāi)竅學(xué)，培養身體健康、活潑開(kāi)朗、全面發(fā)展的健康幼兒�；顒�(dòng)中我們的收獲。一是開(kāi)心玩。在整個(gè)活動(dòng)中孩子們是開(kāi)心玩的氛圍中探索發(fā)現。和朋友、老師輕松的坐在一起，戴戴太陽(yáng)鏡、走一走、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)，孩子們沒(méi)有什么壓力，在玩中學(xué)、學(xué)中玩。開(kāi)始部分，吸引幼兒興趣：今天，老師帶來(lái)了一些禮物----太陽(yáng)鏡，我們戴著(zhù)太陽(yáng)鏡一起去旅游，然后一起休息，聊聊天。"和老師戴著(zhù)好玩的太陽(yáng)鏡一起去旅游，好嗎？"沒(méi)有什么規則，孩子們就是很隨意的和老師一起交流，"老師，房子變成紅色的了"，"老師，你變成了綠色的老師了，哈哈！""你的耳朵是紫色的！"孩子們都拍手笑了，覺(jué)得特別有趣。二是開(kāi)口說(shuō)�；顒�(dòng)的整個(gè)過(guò)程中孩子們能大膽的開(kāi)口說(shuō)，愉快的交流。"老師的眼鏡戴錯了。""那該怎么戴，請你來(lái)幫助我好嗎？"。"你的太陽(yáng)鏡是什么顏色的'？""你看到樹(shù)變成什么顏色了？"對于老師的每一個(gè)引導，孩子們都能很快的很準確的做出反應�；顒�(dòng)中每一個(gè)孩子都有開(kāi)口的機會(huì )的。教師還特別注意到孩子與孩子之間的互動(dòng)。"你們兩個(gè)是一樣顏色的太陽(yáng)鏡呢？"立即有孩子說(shuō)"都是紫色的�？墒且粋�(gè)大的，是媽媽戴的；一個(gè)小的，是寶寶戴的太陽(yáng)鏡"。"你的太陽(yáng)鏡怎么和我們的不一樣？""他是小魚(yú)形狀的，我們的是有點(diǎn)橢圓形的。"老師沒(méi)有直接把問(wèn)題拋給孩子，可是在生生互動(dòng)中問(wèn)題得到解決，將個(gè)人的經(jīng)驗化為集體的。有充分的開(kāi)口的機會(huì )，孩子們在開(kāi)口中得到均衡發(fā)展。三是開(kāi)竅。太陽(yáng)鏡好玩，可是其中有許多的深層教育價(jià)值我們還沒(méi)探索呢！兩個(gè)顏色看起來(lái)是一樣的�？墒窃嚧鞑胖�道一個(gè)是深色的，一個(gè)是亮一些的。為什么會(huì )發(fā)生這樣的變化？原來(lái)是鏡片的顏色造成的。"好東西你愿意和好朋友一起分享嗎？"教師特意加入了一個(gè)交換太陽(yáng)鏡的環(huán)節。在老師和孩子，孩子和孩子的平等愉快的互動(dòng)中，孩子們真的在開(kāi)竅！

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