科學(xué)教案范例[9篇]
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案9篇，歡迎大家分享。
![科學(xué)教案范例[9篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b84_2.jpg)
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、初步知道圓圓的物體能滾動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒對滾動(dòng)現象的好奇心。
教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒能初步的感知滾動(dòng)現象。
課前準備：
1、塑料球、沖氣長(cháng)方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；記錄紙每人一張（上畫(huà)有沒(méi)輪子的汽車(chē)）；集體記錄紙兩張。
2、情景表演的幼兒一名（大班）；沒(méi)有輪子的汽車(chē)一輛。
課時(shí)安排：四課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1、情景表演，引出問(wèn)題
C（大班）：?jiǎn)鑶鑶?""""，我的汽車(chē)"""T：小朋友，你怎么了？C：（大班）我的汽車(chē)的輪子不見(jiàn)了，汽車(chē)不能玩了，小朋友，你們幫幫我，什么東西可以象輪子那樣滾動(dòng)呢？T：小朋友，你們知道什么東西可以滾動(dòng)嗎？C：氣球可以滾動(dòng)！C：鈴鼓可以滾動(dòng)，圓形的東西可以滾動(dòng)。C：老師，地球也可以滾動(dòng)的，還有口杯也可以滾動(dòng)。C：奶瓶也能滾動(dòng)，還有喇叭…………
2、幼兒設想，老師做集體記錄
C（大班）：老師老師，你看，我找到了這么多的東西，它們能不能滾動(dòng)呢？T：這個(gè)？我得試試才知道。小朋友，我們一起想想這些東西誰(shuí)誰(shuí)能滾動(dòng)C：圓形的東西可以滾動(dòng)的，三角形就不行。C：正方形和長(cháng)方形的好象也可以滾動(dòng)的。C：圓形的就可以滾動(dòng)。T：我們一樣一樣的來(lái)想，然后老師把你們的想法記錄下來(lái)，好嗎？如果認為圓形能滾動(dòng)的小朋友就站到曾老師這邊，認為不能滾動(dòng)就站到馬老師那邊。（幼兒選擇后）咱們來(lái)數數曾老師這邊有幾個(gè)人？馬老師那邊又有幾個(gè)？三角形，長(cháng)方形，正方形的選擇同上。
3、幼兒分組實(shí)驗，驗證想法
T：每個(gè)小朋友說(shuō)的都不一樣，那咱們試試，看看到底誰(shuí)能滾動(dòng)，好嗎？幼兒實(shí)驗，操作C：你看，圓形的可以滾動(dòng)吧。C：正方形也可以�。。ㄟ@個(gè)小朋友在用手不停的翻動(dòng)著(zhù)正方形，他就認為這是正方形在滾動(dòng)）C：老師，你看，我的三角形也能滾動(dòng)（他用一只手指輕輕壓住三角形的一角，然后用另一只手來(lái)彈三角形，三角形就能移動(dòng)）
4、記錄自己的實(shí)驗結果
T：你們剛才都試了，誰(shuí)能滾動(dòng)��？那好，咱們把能滾動(dòng)的形狀畫(huà)到汽車(chē)上，給它當輪子，好不好？
5、交流，討論幼兒交流，再請每個(gè)孩子都上臺講述自己的發(fā)現。
T：剛才你實(shí)驗的時(shí)候發(fā)現了什么？把你的發(fā)現也告訴你旁邊的小朋友。老師也想聽(tīng)聽(tīng)你們的實(shí)驗，誰(shuí)愿意來(lái)告訴老師？C：我發(fā)現圓形的東西可以滾動(dòng)，是這樣的`（他用兩只手在胸前不停的上下前后交替畫(huà)圈，象開(kāi)火車(chē)那樣）C：我看到圓形的東西能滾動(dòng)，能做汽車(chē)輪子，讓汽車(chē)動(dòng)起來(lái)，爸爸就可以帶我上幼兒園了。
活動(dòng)延伸：
有趣的圓形
讓幼兒回家去尋找圓形的物體，并試試看，它們能不能滾動(dòng)呢？課后隨想在這次實(shí)驗活動(dòng)中，孩子的主動(dòng)性很高，很樂(lè )意去探索。語(yǔ)言表達又有了進(jìn)步。但是，活動(dòng)結束后，我自己覺(jué)得在這次活動(dòng)中還是存在著(zhù)一些不足之處-----這次活動(dòng)用的是汽車(chē)貫穿整個(gè)活動(dòng)，可是，好象對孩子的暗示行比較大，因為在孩子的生活經(jīng)驗里汽車(chē)的輪子就是圓形的；還有就是，可能滾動(dòng)這個(gè)現象對于小班的孩子來(lái)說(shuō)有一定的難度，他們在活動(dòng)中總是容易把滾動(dòng)和移動(dòng)的現象混為一談，可是如果解釋?zhuān)乙哺杏X(jué)到不知道改怎樣去向小班的孩子解釋這個(gè)問(wèn)題。
科學(xué)教案 篇2
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念
● 拱形可以向下和向外傳遞承受的壓力，所以能夠承受很大的壓力。
過(guò)程與方法
● 根據觀(guān)察到的拱形產(chǎn)生的形變來(lái)推想它受力的狀況。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
● 認識到邊實(shí)驗邊思考，對不斷深入研究的`重要性。
教學(xué)準備
為小組準備：做拱形的紙，鐵墊圈若干。
教師自己準備：相關(guān)的圖片資料。
學(xué)生自己準備：搭瓜皮拱的瓜皮、小刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、 激趣導入
讓學(xué)生看一些拱橋的圖片。問(wèn)為什么橋要做成拱形，特別是在古代，材料還不是很多，強度也不是很好的年代。其原因在那里？同學(xué)們原意和老師一起來(lái)解開(kāi)這個(gè)千古之謎嗎？
二、 拱形承受壓測試。
1、實(shí)驗：做一個(gè)紙拱，試試它能承受壓力嗎？
2、學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(要求學(xué)生做好分工與記錄)
3、要求：測試紙拱能承受多大壓力。
觀(guān)察紙拱隨著(zhù)壓力的增強，形狀有什么變化。
4、分組表述自己的實(shí)驗結果。
三、 讓拱形承受更大的壓力。
提出問(wèn)題讓學(xué)生自主解決：
1、怎樣使紙拱能承受更大的壓力。
2、提示：根據拱形受壓變形的現象，尋找克服變形的方法。
3、學(xué)生組實(shí)驗：要求學(xué)生做好工，并注意哪些量是要求不變的。
四、 長(cháng)壽的石拱橋
通過(guò)資料讓學(xué)生感受我國歷史上豐富多彩和發(fā)達的造橋工藝。
板書(shū)設計：
【信息反饋】：
這課教學(xué)，對于拱形為什么抗彎曲能力會(huì )增強的原因是教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在教學(xué)中，我之前提出了一些漸進(jìn)的教學(xué)預設，感覺(jué)還比較順利，我將4枚墊片壓在拱形上，讓學(xué)生觀(guān)察，與沒(méi)壓之前，在形狀上發(fā)現了哪些變化？學(xué)生都能找到一些，如：放墊片的地方塌下去了；與它相鄰的區域鼓起來(lái)了；拱形的腳彈開(kāi)去了或者伸攏來(lái)了等等。在此基礎上，讓學(xué)生理解為什么拱形的抗彎曲能力會(huì )增強，學(xué)生理解起來(lái)相對比較順利與自然。
研究西瓜皮搭一個(gè)拱形來(lái)研究西瓜皮是如何實(shí)現力的傳遞的，無(wú)疑是比較形象和直觀(guān)的。
科學(xué)教案 篇3
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
空氣占據空間；空氣占據空間的多少（體積）是可以變化（被壓縮或被擴張）的。
過(guò)程與方法：
用實(shí)驗方法證實(shí)空氣確實(shí)占據空間；用對比實(shí)驗控制條件的方法，進(jìn)行觀(guān)察；在科學(xué)事實(shí)的基礎上進(jìn)行預測和解釋。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
培養與他人合作的良好習慣，形成尊重事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】知道空氣與其他物質(zhì)一樣，能夠占據空間，但空氣占據空間的多少是可以改變的，認識到空氣是一種物質(zhì)。
【教學(xué)難點(diǎn)】用實(shí)驗方法證實(shí)空氣確實(shí)占據空間，空氣占據空間的多少是可以改變的，并在科學(xué)事實(shí)的基礎上進(jìn)行預測和解釋。
【教學(xué)準備】
給每個(gè)小組準備：1個(gè)玻璃瓶、1個(gè)玻璃杯、2個(gè)注射器、4根吸管、紙巾2張、1塊橡皮泥。
給每個(gè)學(xué)生準備：記錄紙一張、維恩圖一張。
【教學(xué)過(guò)程】
一、空氣占據空間
1、用“烏鴉喝水”的故事引入，師操作演示，并引導學(xué)生思考：瓶中的水為什么會(huì )上升呢？如果不用石子而利用空氣，能讓水上升嗎？
2、出示材料，用這些材料能否讓裝在瓶子里的'水上升并流出來(lái)？（保證不傾斜瓶子）
3、聯(lián)想平時(shí)喝盒裝飲料時(shí)，有什么經(jīng)驗？這些材料該如何使用？
4、知道學(xué)生分組實(shí)驗，提示學(xué)生注意觀(guān)察并思考：橡皮泥有什么作用？如果橡皮泥沒(méi)有完全塞住瓶口，水能上升嗎？是什么原因讓水上升的？如果停止吹入空氣，水還能上升嗎？如果想讓瓶中的水不斷上升，你們的辦法是什么？
5、分組實(shí)驗完成后，交流。重點(diǎn)解釋實(shí)驗發(fā)生的現象。
二、杯中的紙會(huì )濕嗎？
1、師演示，將紙巾塞入杯底后，把杯子倒扣入水中，請學(xué)生預測：把杯子扣入水底，杯中的紙巾會(huì )不會(huì )被水浸濕，為什么？
2、請各小組實(shí)驗，請學(xué)生思考實(shí)驗中要注意：杯子要豎直倒扣入水中，紙巾要塞入杯底，防止掉下來(lái)。
3、生實(shí)驗，記錄實(shí)驗時(shí)的現象及自己的思考。
交流實(shí)驗情況：杯中的紙巾有沒(méi)有被水浸濕，水為什么不能進(jìn)入杯子里面。
思考討論：這兩個(gè)實(shí)驗都說(shuō)明了什么？你們對空氣的性質(zhì)有了什么新的認識？
三、空氣占據空間的變化
1、出示注射器，請學(xué)生分別用注射器把水和空氣抽入一部分，然后用手或橡皮堵住管口，用同樣大的力向下壓或向上拉注射器的活塞，對比一下，有什么不同。
2、生實(shí)驗
3、匯報實(shí)驗中觀(guān)察到的現象，注射器中的水和空氣，在活塞下壓或上拉時(shí)，有何不同。并請學(xué)生思考，注射器里的空氣在活塞向下壓和向上拉時(shí)，可能會(huì )有什么變化，并嘗試結合圖來(lái)進(jìn)行解釋。
4、生交流自己的畫(huà)和自己的想法。
5、介紹壓縮空氣在生活中的運用，如皮球、噴水瓶、槍等（讓學(xué)生進(jìn)一步感受壓縮后的空氣的特性）
6、把這節課所了解的關(guān)于水和空氣的知識在維恩圖中進(jìn)行補充。
教學(xué)后記
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)設計：
這節課是由門(mén)口的一個(gè)煙頭引起的，由這個(gè)煙頭孩子們展開(kāi)了關(guān)于吸煙的討論，有的孩子說(shuō)“吸煙不好，吸煙有毒�！绷硪恍┖⒆觿t有不同意見(jiàn)：“你說(shuō)香煙有毒，我家里也有人吸煙，他們也沒(méi)被毒死，活得還挺好呢！爸爸跑得像飛一樣快，沒(méi)有毛病�！倍颊f(shuō)香煙有毒，毒性有多大？對于孩子們這是一個(gè)質(zhì)疑的問(wèn)題，由這個(gè)問(wèn)題使他們對“香煙真的有毒嗎”？產(chǎn)生了懷疑。是因為他們只是聽(tīng)說(shuō)并沒(méi)有切身的感受，因此我們想到能不能將實(shí)驗加入其中，通過(guò)實(shí)驗標本在實(shí)驗前后不同的變化，讓幼兒觸目驚心地感受到香煙的毒性。這種體驗會(huì )比單純的圖片、簡(jiǎn)單的說(shuō)教更容易讓幼兒了解香煙對個(gè)體以及他人的危害�；顒�(dòng)名稱(chēng)：吸煙的危害
活動(dòng)目標：
1、從關(guān)愛(ài)親人出發(fā)了解禁煙的社會(huì )意義。
2、自覺(jué)樹(shù)立維護健康、抵制香煙的環(huán)保意識。
3、通過(guò)實(shí)驗，能體會(huì )吸煙對自己和他人健康的危害。
活動(dòng)準備：
實(shí)驗準備（菜粉蝶、燒瓶、帶玻璃管的軟木塞、針筒、香煙）、布置圖片欄（或者課件）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示香煙，引發(fā)幼兒討論。
“這是什么？”“吸煙好不好？”
小結：有些小朋友說(shuō)吸煙有毒，有些小朋友說(shuō)沒(méi)毒，有很多人吸煙也沒(méi)有死，那么到底煙有沒(méi)有毒，煙的'毒到底有多大呢？我們做個(gè)實(shí)驗來(lái)看一看。
二、教師進(jìn)行實(shí)驗，幼兒認知香煙的危害。
1、通過(guò)實(shí)驗、圖片，感知吸煙對個(gè)體的毒害。
�。�1） 教師實(shí)驗，請幼兒說(shuō)說(shuō)菜粉蝶怎么了？為什么會(huì )這樣？
�。�2） 展示圖片，幼兒自由結伴觀(guān)看圖片，并討論。
師：你發(fā)現吸煙后身體同健康的身體，有什么不同？
小結：剛才我們發(fā)現吸煙對人的牙齒、氣管、肺的影響最大，長(cháng)時(shí)間的吸煙會(huì )引發(fā)口腔疾病、氣管炎、甚至肺癌，減少人的壽命，使人慢慢地走向死亡。
2、出示禁煙標記，討論香煙對他人、及環(huán)境的危害。
“這是什么標記？”“你在那里看過(guò)這個(gè)標記？”“為什么這些地方不允許吸煙？”（幼兒討論）
教師小結：吸煙對自己對別人、對環(huán)境都有很大危害，因此全世界的各個(gè)地方人們都開(kāi)始禁止吸煙，有了無(wú)煙超市、無(wú)煙餐廳等。還規定每年的五月三十一日為禁煙日。
三、討論并得出禁煙的好辦法。
“盡管香煙的危害這么大，可是還有很多人在吸煙，我們周?chē)陀性S多人，你家里有人吸煙嗎？”“他們是我們最?lèi)?ài)的人，我們可以怎樣幫助他們呢？跟你的好朋友說(shuō)說(shuō)你的好辦法”。（幼兒討論） 活動(dòng)延伸：制作禁煙標記、禁煙畫(huà)報；禁煙小衛士
附：實(shí)驗方法：
將菜粉蝶放入燒瓶中，把燃著(zhù)的香煙固定在軟木塞上的玻璃管的一頭上，軟木塞塞住燒瓶、教師在玻璃管的另一頭用針筒往里打氣，保證香煙燃燒的狀態(tài)。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1.認識各種動(dòng)物的翅膀，學(xué)習使用觀(guān)察記錄表。
2.激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.幼兒能大膽想象，愿意表達自己的想法。
活動(dòng)準備
ppt課件：動(dòng)物的翅膀
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、出示動(dòng)物圖片
1.請幼兒仔細觀(guān)察它們的翅膀，是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。
2.引導幼兒分析討論。
提問(wèn)：剛才你看到了哪些動(dòng)物？
它的翅膀是什么樣子的？
它會(huì )飛嗎？”
(幼兒相互討論，尋找答案）
3.教師小結：原來(lái)，動(dòng)物們的翅膀是不同樣的，有的有羽毛，有的沒(méi)有；
有的有兩對翅膀，有的只有一對；有的會(huì )飛，有的不會(huì )飛。
二、動(dòng)物的翅膀
1.動(dòng)物有翅膀就一定會(huì )飛嗎？（不是）
2.哪些會(huì )飛哪些不會(huì )呢？（雞、鴨、鵝等不會(huì )飛，鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶等會(huì )飛。）
3.哪些動(dòng)物的`翅膀有羽毛？”（雞、鴨、鳥(niǎo)等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等沒(méi)有。）
4.哪些動(dòng)物有一對翅膀，哪些有兩對呢？”（鳥(niǎo)、雞等有一對，蝴蝶、蜻蜓等有兩對。）
三、了解動(dòng)物翅膀特點(diǎn)
1.有一對翅膀的動(dòng)物： 鳥(niǎo)、雞等
2.有兩隊翅膀的動(dòng)物：蝴蝶、蜻蜓等
3.有羽毛翅膀的動(dòng)物：雞、鴨、鳥(niǎo)等
4.沒(méi)有羽毛翅膀的動(dòng)物：蜜蜂、蝴蝶等
5.有翅膀會(huì )飛的動(dòng)物：鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶等
6.有翅膀不會(huì )飛的動(dòng)物：雞、鴨、鵝等
四、幼兒自由想象“假如我有一雙翅膀”
如果我們人也有翅膀那該多好呀！你們想要翅膀嗎？
如果有一對會(huì )飛的翅膀，你想做什么呢？”
科學(xué)教案 篇6
一、 設計意圖
2-3歲的嬰幼兒在進(jìn)入幼兒園托班集體活動(dòng)中，要逐步學(xué)會(huì )主動(dòng)活動(dòng)。而由于這一時(shí)期幼兒的四肢動(dòng)作協(xié)調性弱，因而在活動(dòng)中經(jīng)常摔倒。我們把握這一時(shí)期幼兒大運動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵期，結合玩具“不倒娃娃”身體搖晃就是不倒的趣味性，來(lái)設計游戲活動(dòng)，以教育幼兒在摔倒時(shí)像不倒娃娃那樣，勇敢的自己站起來(lái)。發(fā)展幼兒身體平衡感和本體感。
二、活動(dòng)目標
1、初步培養幼兒喜歡觀(guān)察周?chē)挛镒兓呐d趣，激發(fā)幼兒的探索欲。
2、培養幼兒在雙腳前后分開(kāi)交替離地的動(dòng)作協(xié)調性以及身體自然搖晃（擺動(dòng)），發(fā)展幼兒身體的平衡感和本體感。
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
1、重點(diǎn)是讓幼兒用手充分搖晃、轉動(dòng)不倒娃娃，觀(guān)察不倒娃娃的搖晃姿態(tài)。
2、難點(diǎn)是幼兒在雙腿前后分開(kāi)雙腳交替離地模仿不倒娃娃身體前后搖晃時(shí)，保持身體重心的平衡。
四、活動(dòng)準備
1、玩具不倒娃娃（數量與幼兒人數相等）
2、許多小花房及小披風(fēng)（不倒娃娃住在里面，材料來(lái)自：適合幼兒操作的硬紙包裝盒、、各色皺紋紙折花）
3、游戲區布置成草地（裝飾草坪若干塊、各色裝飾小花、大塊墊子）
4、教師應熟記與不倒娃娃有關(guān)的故事、熟練彈唱相配的樂(lè )曲、歌曲
五、活動(dòng)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分——大運動(dòng)練習
教師以“花姐姐”的角色帶領(lǐng)小寶寶們在音樂(lè )的伴隨下，來(lái)到草地上游戲（模仿小蟲(chóng)子爬、小雞點(diǎn)頭走、小鴨搖擺走、小兔蹦跳），玩累了坐到草地中間休息。引導幼兒觀(guān)察，草地上什么？——有各種顏色好看的花，還有許多小花房呢！——觀(guān)察做小花房的外型（方方的）及外部材料（包紙盒的報紙及每盒一朵單色紙花）
（二）基本部分
1、用打開(kāi)小花房引出“不倒娃娃”，復習精細動(dòng)作（二指捏）
�。�1）“花姐姐”請寶寶們猜猜誰(shuí)住在小花房里呢？（教師搖一搖小花房，里面發(fā)出響鈴聲，教師給幼兒充分的'猜想和語(yǔ)言表達的機會(huì )）
�。�2）“花姐姐”以探詢(xún)的神態(tài)對小花房說(shuō)“小花房、小花房，請你快開(kāi)門(mén)，讓我瞧一瞧。噢！小花房請花姐姐自己來(lái)打開(kāi)�！�
這時(shí)，教師示范用一只手二指捏的方法開(kāi)花門(mén)，用雙手撕報紙給小花房脫下披風(fēng)，露出紙盒。請寶寶們都去為小花房開(kāi)門(mén)，集體練習單手二指捏、雙手二指捏撕報紙，取出紙盒里的娃娃。
2、教師請幼兒人手一個(gè)娃娃，引導幼兒觀(guān)察不倒娃娃的外型特征（重點(diǎn)沒(méi)有腳），搖晃娃娃會(huì )怎樣（充分引導幼兒說(shuō)出不倒娃娃的搖晃姿態(tài)）
3、教師和幼兒與不倒娃娃做游戲：充分模仿不倒娃娃前后搖晃、左右搖晃、原地轉圈的姿態(tài)，重點(diǎn)讓幼兒練習雙腳左右交替（前后交替）離地身體搖晃、單腳支撐身體等動(dòng)作協(xié)調能力，發(fā)展平衡感。
4、教師出示已在繪畫(huà)紙上畫(huà)好的不倒娃娃頭，請幼兒觀(guān)察畫(huà)面缺什么（胖身體），請幼兒與老師共同為娃娃粘貼胖身體，讓幼兒練習二指捏的精細動(dòng)作，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力。
5、音樂(lè )律動(dòng)《不倒翁》
教師范唱歌曲，并配以相應動(dòng)作，引起幼兒興趣。
師幼一起做律動(dòng)，并在音樂(lè )中結束本次活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、鍛煉孩子使用味覺(jué)來(lái)對食品開(kāi)展識別的能力。
2、充實(shí)孩子相關(guān)食品味道的了解及修飾詞，充實(shí)詞：酸的、甜的、香的。
教學(xué)預備：
毛絨玩具一個(gè)，錄音機、Music磁帶，關(guān)于甜味、酸味、香氣的食品數個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
1、展示種種味道的食品，通過(guò)給學(xué)習孩子過(guò)生日，來(lái)導出教學(xué)課題：嘗一嘗味道。
今日是我們班xx孩子的生日，我們一塊兒給他慶賀生日行不行？他今日帶給我們很多好吃的物品。孩子吃時(shí)，瞅瞅你吃的是啥物品？它是啥味道的？孩子一邊吃邊告知周?chē)暮⒆印?/p>
2、探討食品的味道：
�。�1）請孩子說(shuō)一說(shuō)，你剛剛吃的`是啥？它是啥味道的？你還吃過(guò)哪一些物品像糖果味一樣是甜的？你還吃過(guò)哪一些物品像楊梅味一樣是酸的？你還吃過(guò)哪一些物品像花生（又名金果）味一樣是香的？
�。�2）充實(shí)修飾詞：酸的、甜的、香的。
�。�3）孩子你喜愛(ài)吃啥味道的物品哩？
�。�4）不可以吃過(guò)于多甜甜的物品，這樣，牙會(huì )吃壞的。
3、按酸、甜、香的味道來(lái)歸類(lèi)：（展示酸、甜、香的食品請孩子歸類(lèi)）
�。�1）xx請我們進(jìn)食，我們也送好吃的物品給xx吃好不好？xx要我們把禮品放于三個(gè)籃內。把味道是甜甜的放于一個(gè)裝糖果的標識的籃內；把味道是酸酸的放于一個(gè)裝楊梅標識的籃內；把味道是香香的放于一個(gè)裝花生（又名金果）標識的籃內。
�。�2）xx講你們分得好好！這就是甜甜的味兒；這就是酸酸的味兒；這就是香香的味兒。感謝孩子送來(lái)如此多好吃的禮品。
4、教學(xué)完結：今日xx帶給我們許多味道的食品，有甜的、酸的與香的，感謝xx嘛，那讓我們唱K跳舞來(lái)祝xx的生日吧！
科學(xué)教案 篇8
一：導入新課
師：今天，老師給大家帶來(lái)了一個(gè)小玩具，想不想一起玩一下？
�。ń處熤该晃粚W(xué)生到講臺前打開(kāi)玩具盒子）
師：咦，怎么跳出來(lái)了呢？誰(shuí)能解釋一下？
師：（翻轉盒子）果真有個(gè)彈簧!課前布置大家收集各種各樣的彈簧玩具，大家帶來(lái)了嗎？今天我們就來(lái)研究彈簧里的學(xué)問(wèn)，板書(shū)課題：彈簧里的學(xué)問(wèn)
一位學(xué)生到講臺前打開(kāi)玩具盒子
�。▽W(xué)生解釋原因。）
用學(xué)生感興趣的小游戲導入新課，可以把學(xué)生的注意力迅速集中到要研究的內容上，同時(shí)為后面學(xué)生自己設計彈力玩具提供一個(gè)范本。
利用彈簧做游戲，有什么發(fā)現？
師：各小組把收集到的各種彈簧玩具放在一起，玩一玩，看看有什么發(fā)現？把你的發(fā)現記錄下來(lái)。
師：哪個(gè)小組愿意和大家交流一下你們的發(fā)現？
師：彈簧有力量嗎？彈簧在什么情況下有力量呢？
師：當我們把彈簧壓縮或拉長(cháng)時(shí)，它就會(huì )產(chǎn)生一種要恢復原來(lái)形狀的力，這就是彈力。
我們周?chē)腵物體，除了彈簧能產(chǎn)生彈力外，還有那些物體也能產(chǎn)生彈力？試著(zhù)找一找。
師：很多物體都能產(chǎn)生彈力，彈力有沒(méi)有大小呢？彈力的大小和什么因素有關(guān)？
師：你能想一個(gè)辦法來(lái)驗證自己的猜想嗎？動(dòng)手試一試吧！
師:彈力的大小與用力的大小有關(guān)，那彈力有沒(méi)有方向呢？他的方向朝哪呢？請大家體會(huì )一下。
了解生活中的彈力現象
師：生活中還有哪些地方用到了彈力？
引導學(xué)生交流時(shí)著(zhù)重分析這些彈性物體受力時(shí)發(fā)生了怎樣的變化、怎樣產(chǎn)生了彈力。
二、自由活動(dòng)
1、我們來(lái)設計利用彈力原理的玩具。
師：彈力可以幫助人們做很多的事情，大家想利用彈力，設計一個(gè)小玩具嗎？
你想設計一個(gè)什么樣的玩具？
2、自我評價(jià)
組織學(xué)生對本課的學(xué)習與探究從“我的實(shí)驗，我的發(fā)現，我的設計”三個(gè)方面進(jìn)行小組內的評價(jià)。學(xué)生玩彈簧，老師參與小組的活動(dòng)，引導學(xué)生在小組內或小組間交流游戲方式，讓學(xué)生盡情體驗游戲與活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè )，并從中有所發(fā)現。
學(xué)生分組交流本組玩彈簧玩具或游戲的名稱(chēng)、玩法，說(shuō)出自己的感受和發(fā)現的問(wèn)題。
學(xué)生根據試驗現象及生活經(jīng)驗交流
學(xué)生自由研究、討論，發(fā)現產(chǎn)生了彈力的物體。
學(xué)生猜測。
學(xué)生利用試驗桌上的材料進(jìn)行分組試驗。實(shí)驗結束匯報結論。
學(xué)生自由研究，體會(huì )彈力的方向與用力的方向相反。
學(xué)生交流自己所了解的彈力應用。
學(xué)生小組交流設計計劃、并交流展示設計成果，教師給以相應的評價(jià)。
在教學(xué)中順應學(xué)生的興趣指向，引導學(xué)生在游戲中有所發(fā)現，并對所提出的和彈性、彈力有關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行思考、假設；然后再讓學(xué)生去有目的地玩游戲，以此來(lái)驗證自己的假設，使學(xué)生對彈性、彈力有所感悟，再通過(guò)在表達交流中闡述自己的發(fā)現、體會(huì )與收獲從而使學(xué)生意識到“什么是彈力”。在活動(dòng)中著(zhù)力培養學(xué)生樂(lè )于與他人合作，善于表達交流的意識，使學(xué)生養成善于發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題的習慣，意識到玩中有科學(xué)。
根據學(xué)生的愛(ài)好及手中準備的材料，引導學(xué)生設計利用彈力工作的玩具，培養學(xué)生樂(lè )于探究的興趣及動(dòng)手能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。
科學(xué)教案 篇9
一、教材分析：
本課是《光與色彩》單元的第五課。本單元已經(jīng)學(xué)習了光的直線(xiàn)傳播，光的反射、光的組成等有關(guān)光的知識，認識了幾種常見(jiàn)的光學(xué)器材：平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、放大鏡，也知道了凸透鏡的多種光學(xué)用途：放大鏡、照相機、老花鏡、顯微鏡、天文望遠鏡等；還進(jìn)行了許多的光學(xué)制作：小孔成像儀、萬(wàn)花筒、潛望鏡。這對本課的學(xué)習既有知識上的準備，也有制作能力上的準備。照相機的學(xué)習既是為指導學(xué)生了解光學(xué)知識的應用和研究作準備，也是為學(xué)生在日常生活中大膽地正確使用照相機作準備，是研究生活中的科學(xué)的好題材。本課后半部分是把眼睛的結構與相機的結構作合理比較，也能較好的引導學(xué)生關(guān)注身邊的科學(xué)，關(guān)注人體本身的科學(xué)，較好的'體現了標準提出的“科學(xué)課程的內容要滿(mǎn)足社會(huì )和學(xué)生雙方面的需要”。
二、教學(xué)目的要求：
�。ㄒ唬┻^(guò)程與方法：
1.嘗試制作照相機和眼球的實(shí)物模型；
2.能夠解釋照相機和眼睛得成像原理。
�。ǘ┲R與技能：
1.了解眼球的基本構造；
2.了解照相機和眼球得成像原理；
三、教學(xué)準備：
教師準備：照相機、眼球的模型或構造圖；分組材料：放大鏡一個(gè)，燒瓶一個(gè)，墨汁一瓶，硫酸紙一張。
學(xué)生準備：每組可能帶來(lái)照相機或照相機說(shuō)明書(shū)；一組為單位到照相館了解照相機工作原理。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解眼球的基本構造。
難點(diǎn)：能夠解釋照相機和眼睛得成像原理。
五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
1.談話(huà)：光使我們的世界變得如此的絢麗多彩，于是人們想方設法留下大自然多姿多彩的美麗景色，誰(shuí)能做到這一點(diǎn)呢？是照相機，人們根據光學(xué)原理設計制造出照相機。相信大家都拍過(guò)照，有沒(méi)有誰(shuí)自己使用過(guò)照相機呢？
2.提問(wèn)：關(guān)于照相機你已經(jīng)知道了什么？
3.提問(wèn)：關(guān)于照相機你們還想研究什么？
4.教師設疑：教師出示兩張照片的投影，一張清晰，一張模糊。注意觀(guān)察，發(fā)現什么？
5.討論確定研究方向和問(wèn)題。
�。ā瓣P(guān)于照相機你已經(jīng)知道什么？？”一問(wèn)可以讓教師了解學(xué)生的知道什么，知道的可以少講或不講�！斑�想研究什么”雖是一句套話(huà)，但確實(shí)是培養學(xué)生問(wèn)題意識，探究意識及引導學(xué)生探究方向的簡(jiǎn)單有效地一招。而教師的兩張照[內容來(lái)于淘-教_案-網(wǎng)()]片，引發(fā)了本課探討的主要內容，照片的清晰與否首先引發(fā)對相機工作原理的好奇，使學(xué)生認識照相的基本工作原理及基本操作認識，其次，也為眼睛的工作原理及眼病特別是近視眼的防止打下了知識與思維方法的鋪墊。這是教師主導地位，實(shí)現有效幫助的重要環(huán)節。）
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1.討論照相機的工作原理
�。�1）提問(wèn)：有誰(shuí)已經(jīng)知道照相機是怎樣拍出照來(lái)的？
�。�2）談話(huà)：請你們介紹課前搜集的一些關(guān)于照相機的資料。
�。�3）出示相機，再請學(xué)生猜想并交流相機的工作原理。
�。�4）小結相機的工作原理：相機將恰當量的光線(xiàn)透過(guò)凸透鏡聚焦在膠片上形成圖像，調整光圈（光線(xiàn)通過(guò)的小孔）和曝光的時(shí)間，就能控制透過(guò)光線(xiàn)的量。
�。�5）指導分析照片清晰與模糊的可能原因。
�。�6）簡(jiǎn)單介紹“傻瓜相機”：這種相機能自動(dòng)測量景物到相機距離，進(jìn)行自動(dòng)調焦，高度自動(dòng)化，即使缺乏攝影經(jīng)驗的人也能照出清晰的相片。
�。�7）教師板書(shū)：照相機：鏡頭（凸透鏡、速度、光圈、調焦）
機身（暗箱、快門(mén)、扳手）
膠卷
2.眼睛的工作原理研究
�。�1）講述：眼睛是大自然賦予我們的最精密的“照相機”。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，為什么眼睛是精密的“照相機”？（
�。�2）提問(wèn)：同桌之間相互觀(guān)察眼睛，你有什么發(fā)現？（稍侯提示，對照照相機工作原理，說(shuō)一說(shuō)猜一猜眼睛是怎樣工作的？）
�。�3）小組討論，并全班交流。（教師引導學(xué)生利用黑板之板書(shū)，將相機之凸透鏡、暗箱、底片，與眼睛的晶狀體、眼球內、視網(wǎng)膜兩兩對應地分析）
�。�4）教師利用多媒體課件總結講解“眼睛的工作原理”。（突出教材27頁(yè)的基本內容。）
�。�5）教師板書(shū)：眼睛：眼角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)、大腦
3.觀(guān)察分析瞳孔與光線(xiàn)強弱的關(guān)系
�。�1）觀(guān)察與探討：看窗外陽(yáng)光燦爛的天空，在鏡中自己的瞳孔，注意他們的大小變化。你有什么發(fā)現？
�。�2）學(xué)生同桌之間觀(guān)察2分鐘，集體交流。教師小結：瞳孔是控制光線(xiàn)的，光線(xiàn)強時(shí)瞳孔縮小，防止傷害眼睛。外部光線(xiàn)弱時(shí)，瞳孔變大，以便看清物體。
�。�3）分析貓的眼睛在白天與晚上的不同。師：不知同學(xué)們有沒(méi)有注意到，貓的眼睛的特別之處？學(xué)生回答。
�。�4）比較：對照相機，說(shuō)一說(shuō)，相機的什么部件與眼睛的瞳孔相似？
4.制作眼球模型
�。�1）提問(wèn)：你們能用桌上的材料作一個(gè)眼睛模型嗎？
�。�2）師生討論，得出基本方法。
�。�3）學(xué)生分組制作，教師巡視指導。
七、課后延伸：
1．觀(guān)察貓眼在不同光線(xiàn)下的變化，并思考為什么？
2．采訪(fǎng)照相館與照相器材商店了解最新相機信息。
八、板書(shū)設計：
6．照相機和眼睛
鏡頭（凸透鏡、速度、光圈、調焦）
照相機：機身（暗箱、快門(mén)、扳手）
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