大班科學(xué)教案（合集3篇）
作為一名教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
目標：
獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗;培養探索影子現象的興趣。
發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
準備：
(1)幼兒操作材料：手電筒立體小玩具和白色背景板每小組一份。
(2)教師演示材料：紙做的蝴蝶一只，并在蝴蝶翅膀上開(kāi)幾個(gè)洞。
(3)圖片三幅：太陽(yáng).樹(shù).影子的貼絨教具。
過(guò)程：
(1)通過(guò)實(shí)驗，了解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比較恰當的語(yǔ)言表述影子。
A.將幼兒分成兩人一組進(jìn)行第一次操作，探索怎樣讓玩具出現影子。介紹材料：手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現影子。討論：你們是怎樣讓玩具出現影子的?為什么這樣做會(huì )出現影子?
B.幼兒帶著(zhù)問(wèn)題再次操作探索，討論為什么光照在玩具上會(huì )出現影子。教師演示：將蝴蝶分別放在光源中和光源外，觀(guān)察是否會(huì )有影子出現。小結：物體擋住了光就有影子。
(2)了解影子的'變化。(說(shuō)一種，演示證實(shí)一種)小結：改變玩具的位置，影子會(huì )發(fā)生變化，改變了光源的位置，影子也會(huì )發(fā)生變化。
(3)游戲：擺放光源的位置，鞏固光和影子之間變化的關(guān)系。出示三幅圖，請幼兒根據樹(shù)和影子的方位，正確擺放光源的位置。
教學(xué)反思：
由孩子在戶(hù)外活動(dòng)不經(jīng)意的一個(gè)游戲，給了我構思，捉住了他們喜歡玩的這個(gè)特點(diǎn)，同時(shí)這個(gè)活動(dòng)比較貼切生活，由生活中常見(jiàn)的現象，引出進(jìn)一步探索，在設計中我由淺及深，層層遞進(jìn)擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念，還通過(guò)玩手影這一活動(dòng)環(huán)節，強化了活動(dòng)的趣味性。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)“捉泥鰍”的科學(xué)探究活動(dòng)，讓幼兒認 識到“物體表面光滑的摩擦力小…”的科學(xué)知識。
2、在活動(dòng)中培養幼兒的實(shí)驗能力，觀(guān)察能力，邏輯思維能力，激發(fā)幼兒探索科學(xué)知識的興趣。
活動(dòng)準備：泥鰍若干條，音樂(lè )磁帶一盒，南瓜葉、棉手套、 廢手帕、筷子、棉布、沙子、其他植物的葉子若干、一次性手套若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒認識泥鰍。
1、師：今天我們班上來(lái)了一群小客人，知道是誰(shuí)嗎？提示一下：身體是長(cháng)長(cháng)的，整天在水里游、泥里鉆？猜猜看是什么？（幼兒猜測）
2、師：你們猜得對嗎？看仔細了，他們要出現了。（教師揭開(kāi)蓋布）
提問(wèn)：它們是什么呀？原來(lái)是一群小泥鰍來(lái)我們班上了，我們一起來(lái)看看呀，小泥鰍長(cháng)什么樣子？（幼兒圍觀(guān)，自由說(shuō)一說(shuō)）小泥鰍來(lái)我們班上多開(kāi)心呀！它們在盆里高興的游呢？我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)小泥鰍。（師生共同學(xué)小泥鰍游泳的動(dòng)作）
二、設置情景，鼓勵幼兒第一次嘗試捉泥鰍。
1、 師：這么多的小泥鰍擠在一起，我們小朋友看得可不清楚，這樣，偶老師抓幾條起來(lái)讓你們多瞧瞧好嗎？（教師操作）
2、 師：咦，偶老師怎么抓不起來(lái)呀？誰(shuí)來(lái)幫幫我？（請個(gè)別孩子幫忙抓泥鰍）
3、幼兒出現困難，
師：小朋友一起去幫幫偶老師的忙吧！可別讓泥鰍掉到地板上哦�。ㄓ變旱谝淮螄L試）一只手不行還可以?xún)芍皇郑?/p>
4、活動(dòng)后，要求幼兒擦擦手。
三、總結嘗試結果。
1、師：（安頓幼兒坐下后）小朋友，你們在捉泥鰍的時(shí)候，發(fā)現了什么秘密？為什么泥鰍會(huì )抓不起來(lái)呢？（幼兒回答）
2、師：既然泥鰍這么難捉，我們用什么辦法才能更好的把泥鰍抓住呢？(鼓勵幼兒討論，并個(gè)別交流)
師：誰(shuí)來(lái)把自己想到的好辦法告訴我們大家.（幼兒個(gè)別交流）
四、幼兒借助別的物體（毛糙）抓泥鰍。
1、師：小朋友你們想得真好，偶老師都沒(méi)有想到，還可以借這么多的小工具幫忙，那除了這些，我們還可以用那些小工具幫忙呢？快過(guò)來(lái)看看，都有哪些小工具呀？（逐一出示，幼兒認識）請你們動(dòng)手試試看，能不能抓起來(lái)！
2、幼兒再次操作。（教師指導）
3、師：你是請什么小工具幫忙的？成功了嗎？（怎么抓起來(lái)的）�。ㄓ涗洸僮鹘Y果）
4、師：為什么這些小工具抓不起來(lái)呢？（抓得起來(lái)呢？）
5、得出結論。
五、引導幼兒了解泥鰍身上黏液的.作用。
1、師：剛才我們在抓泥鰍的時(shí)候，發(fā)現泥鰍身上有滑溜溜的東西，偶老師一直很奇怪，為什么泥鰍身上滑溜溜的呢？你們知道嗎？（幼兒自由說(shuō)——個(gè)別說(shuō)）
2、教師總結泥鰍黏液的作用。
師：原來(lái)泥鰍身上那滑溜溜的東西這么神奇，那除了泥鰍有這樣的本領(lǐng)外，還有什么動(dòng)物也有這樣的本領(lǐng)？（幼兒交流）
六 、游戲結束活動(dòng)。
師：今天小朋友們真能干，連泥鰍這么滑的東西都能抓起來(lái)，我們一起來(lái)表?yè)P表?yè)P自己，我們來(lái)玩一個(gè)游戲慶賀一下。（幼兒玩游戲結束活動(dòng)）
大班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、認識長(cháng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解他們和長(cháng)方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長(cháng)方體和圓柱體的物品。
活動(dòng)重點(diǎn)：
認識長(cháng)方體和圓柱體。
活動(dòng)難點(diǎn)：
簡(jiǎn)單了解他們和長(cháng)方形、圓形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備：
牛奶盒、藥盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶、撲克牌、光盤(pán)若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
請幼兒認識長(cháng)方體和圓柱體。
1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶等材料，請幼兒擺弄，說(shuō)一說(shuō)他們是什么樣子的。知道牛奶盒和牙膏盒是長(cháng)方體，易拉罐和茶葉桶是圓柱體。
2、請幼兒摸一摸，數一數：
a、長(cháng)方體有幾個(gè)面？上下兩個(gè)面一樣大嗎？每個(gè)面是什么形狀的？小結長(cháng)方體的定義。
b、圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀的？上下一樣粗嗎？?jì)蓚�(gè)圓面大小相等嗎？能不能滾動(dòng)？小結圓柱體定義。
3、請幼兒在活動(dòng)室找一找：還有那些玩具、物品是長(cháng)方體和圓柱體？
4、請幼兒說(shuō)一說(shuō)：家庭中還有那些物品是長(cháng)方體和圓柱體？
二、基本部分
了解長(cháng)方體和長(cháng)方形、圓柱體和圓形之間的`關(guān)系。
1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長(cháng)方形和長(cháng)方體之間的關(guān)系，讓幼兒了解長(cháng)方體是由許多個(gè)長(cháng)方形組成的。
2、教師再出示一張光盤(pán)和許多光盤(pán)演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個(gè)圓形組成的。
三、結束部分
請幼兒用牛奶盒、牙膏盒、藥盒、易拉罐等材料造型。
1、請幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子？該怎么做？
2、請幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作，教師指導幫助。
活動(dòng)延伸：
請幼兒調查家中的物品中有多少長(cháng)方體和圓柱體，并完成調查表。
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