【必備】科學(xué)教案模板集合六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
探究：通過(guò)一系列觀(guān)察光發(fā)生反射的現象，初步了解光反射的特點(diǎn)。
知識：制作潛望鏡，了解光的反射在實(shí)際生活中的運用。
情感：過(guò)對光的反射的實(shí)驗探究，使學(xué)生經(jīng)歷基本的科學(xué)探究過(guò)程，學(xué)習科學(xué)探究方法，培養初步的科學(xué)探究能力，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)一系列觀(guān)察光發(fā)生反射的現象，初步了解光反射的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
制作潛望鏡。
教學(xué)方法：
實(shí)驗與操作。
教學(xué)準備：
1．教師準備：鏡子。
2．學(xué)生準備：鏡子、長(cháng)方體紙盒、兩塊鏡片、剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課.
說(shuō)說(shuō)光是怎樣傳播的？你還知道哪些有關(guān)光的知識？鞏固舊的知識，引發(fā)新的學(xué)習內容。
二、將太陽(yáng)光反射到指定的位置.
1、老師在一面外墻上設置了一些“靶子”，請你想辦法，使用手里的鏡子，將太陽(yáng)打“靶子”上。
2、學(xué)生活動(dòng)。
3、說(shuō)說(shuō)你是怎么做的'？在實(shí)驗中，有什么發(fā)現？
用鏡子反射陽(yáng)光是學(xué)生很熟悉的游戲了。通過(guò)打“靶子“將太陽(yáng)光反射到固定的位置上，使學(xué)生知道平面鏡子可以反射太陽(yáng)光，隨著(zhù)平面鏡的移動(dòng)，反射的太陽(yáng)的光線(xiàn)也可以改變。
三、使反射的太陽(yáng)光的光斑更亮.
1、要想使反射到墻上的太陽(yáng)光的斑更亮,你有什么辦法?應該怎么做?
2、學(xué)生設計方案、實(shí)驗。
先由學(xué)生提出應該具體怎樣操作，他會(huì )意識到這個(gè)任務(wù)一個(gè)人是不容易完成的，在具體實(shí)驗過(guò)程中會(huì )更加珍惜合作的機會(huì )，體會(huì )合作的愉快，享受合作的成果。
四、將陽(yáng)光“請”進(jìn)教室.
1、想辦法將陽(yáng)光照射在教室里的墻上，看看哪個(gè)組的方法好。
2、學(xué)生活動(dòng)。
3、說(shuō)說(shuō)你是怎么做的？通過(guò)玩鏡子，你有什么發(fā)現？
通過(guò)一系列的實(shí)驗、觀(guān)察活動(dòng)，學(xué)生已經(jīng)對光的反射現象有了初步的感受和體會(huì )。這個(gè)時(shí)候沒(méi)有必要讓他他說(shuō)出具體的科學(xué)通理，只要能將實(shí)驗現象進(jìn)行描述就可以了。
五、制作潛望鏡.
1、說(shuō)說(shuō)生活中哪些地方運用了光的反射？誰(shuí)知道潛望鏡是做什么用的？它是根據什么原理制造的？它的構造可能是什么樣的？
2、學(xué)生討論。
3、簡(jiǎn)單介紹潛望鏡和制作方法。
4、學(xué)生動(dòng)手制作。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1．認識杜鵑花，了解杜鵑花的形狀、顏色，知道杜鵑花是在春天開(kāi)放的。
2．培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3．激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天、熱愛(ài)家鄉的情感。
經(jīng)驗準備：
老師在平時(shí)帶幼兒到小區里經(jīng)觀(guān)察過(guò)杜鵑花。
物質(zhì)準備：
PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看PPT，認識杜鵑花
1.你認識它嗎？
2.那我們來(lái)仔細看看杜鵑花是長(cháng)什么樣的？你發(fā)現了什么？
3.杜鵑花開(kāi)得好漂亮哦，你想看看它沒(méi)開(kāi)出來(lái)的樣子嗎？我們叫它花
骨朵兒。
�。ü膭钣變憾嗾f(shuō)。）
二、了解杜鵑花的顏色
1．你在哪里見(jiàn)過(guò)杜鵑花？你知道杜鵑花是什么顏色的嗎？
2．今天老師給你們帶來(lái)了你平時(shí)沒(méi)看見(jiàn)過(guò)的杜鵑花，我們一起來(lái)欣賞一下吧！
3．杜鵑花還有一個(gè)秘密哦！它有些長(cháng)得矮矮的，有的長(cháng)得高高的，還有的會(huì )住在花盆里。（觀(guān)看課件，大家一起說(shuō)一說(shuō)）
三、欣賞天臺山杜鵑花，萌發(fā)熱愛(ài)家鄉的'情感
1．在我們國家有很多地方都有杜鵑花，在我們臺州也有一個(gè)地方的杜鵑花很有名，每天春天杜鵑花開(kāi)的時(shí)候，還會(huì )舉辦“杜鵑花”節，那個(gè)地方就是——天臺，今天老師帶來(lái)了很多游客在天臺山拍的杜鵑花的照片，我們一起來(lái)看看吧！
2．天臺山的杜鵑花好看？漂亮嗎？我們的家鄉真美��！有空小朋友也可以讓爸爸媽媽帶你們到天臺去看看美麗的杜鵑花，到時(shí)別忘了拍些照片回來(lái)，和我們一起分享。
科學(xué)教案 篇3
設計意圖：
門(mén)是幼兒生活中比較常見(jiàn)的物品之一，它的制作材料是多種多樣的，開(kāi)關(guān)方式也是多種多樣的，一般大家總是從材料入手對幼兒進(jìn)行這方面的教學(xué)，活動(dòng)比較枯燥，對孩子的吸引力不是很大。因此，我嘗試從門(mén)的開(kāi)關(guān)方式入手，設計了此次活動(dòng)，讓孩子在學(xué)一學(xué)、玩一玩的游戲中了解生活中門(mén)的開(kāi)關(guān)方式的多樣性。
活動(dòng)目標：
1．了解生活中門(mén)的開(kāi)關(guān)方式的多樣性。
2．運用說(shuō)、唱和身體動(dòng)作等形式，來(lái)表現門(mén)的開(kāi)關(guān)方式。
3．在游戲過(guò)程中充分享受模仿表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：有關(guān)門(mén)的圖片、錄像。
經(jīng)驗準備：幼兒熟悉歌曲《紅蘋(píng)果》的旋律。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i導入。
謎面：進(jìn)來(lái)一推，出去一拉，關(guān)上一聲響，誰(shuí)也進(jìn)不來(lái)。
謎底--門(mén)。
�。ǘ┝私忾_(kāi)門(mén)的不同方式。
1．你見(jiàn)過(guò)什么門(mén)？我們能怎樣開(kāi)、關(guān)？
�。ㄍ评T(mén)，真有趣，推過(guò)去它就開(kāi)、拉過(guò)來(lái)它就關(guān)。）
游戲：推拉門(mén)。
2．除了一推一拉就打開(kāi)的推拉門(mén)，你還見(jiàn)過(guò)什么門(mén)？它們又是怎樣打開(kāi)的？幼兒討論交流。
3．教師根據幼兒回答與幼兒一起相關(guān)經(jīng)驗。出示相應的圖片，同時(shí)分別逐個(gè)介紹幾種常見(jiàn)的門(mén)。
�。�1）手移門(mén)①幼兒說(shuō)說(shuō)并介紹。②教師出示圖片并成兒歌。③游戲：手移門(mén)。
�。�2）感應門(mén)①觀(guān)看錄象，幼兒介紹教師補充。②成兒歌。③游戲：感應門(mén)。
�。�3）旋轉門(mén)①觀(guān)看錄象，幼兒介紹教師補充。②成兒歌。③游戲：旋轉門(mén)。
4．幼兒分別模擬各種門(mén)玩游戲，加深對開(kāi)關(guān)門(mén)方式的了解。
�。ㄈ┱f(shuō)說(shuō)唱唱，提升經(jīng)驗。
1．這些門(mén)真有趣，里面還藏著(zhù)一首兒歌呢，一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
推拉門(mén)，真有趣，推過(guò)去，它就開(kāi)，拉過(guò)來(lái)，它就關(guān)；
手移門(mén)，真有趣，移過(guò)去，它就開(kāi)，移過(guò)來(lái)，它就關(guān)；
感應門(mén)，真有趣，靠近它，它就開(kāi)，離開(kāi)它，它就關(guān)；
旋轉門(mén)，真有趣，轉過(guò)去，我進(jìn)去，轉過(guò)來(lái)，我出來(lái)；……
2．用《紅蘋(píng)果》的旋律來(lái)唱一唱。
3．幼兒配樂(lè )邊唱邊做開(kāi)關(guān)門(mén)的游戲。
活動(dòng)延伸：
1．看錄象，了解生活中各種各樣的門(mén)。
2．找找周?chē)拈T(mén)，看看它能怎樣打開(kāi)，唱唱、說(shuō)說(shuō)、做做。
活動(dòng)建議：
生活中還有其它幾種特殊的門(mén)，如伸縮門(mén)，卷簾門(mén)等，它們的`開(kāi)關(guān)方式也是很特別的，也可替換進(jìn)活動(dòng)中讓孩子了解。
活動(dòng)點(diǎn)評：
本次活動(dòng)中教師注重了活動(dòng)內容的兒歌化和組織方式的游戲化，如教師將各種門(mén)的開(kāi)、關(guān)特征編成了朗朗上口的兒歌，根據門(mén)的開(kāi)關(guān)方式讓幼兒運用身體動(dòng)作來(lái)模仿表演等，通過(guò)多種手段，使孩子更好地感受了各種門(mén)的推、拉、感應、卷、旋轉等開(kāi)關(guān)方式，趣味性很濃，幼兒興趣高。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解電池的作用和正負極。
2、產(chǎn)生對科學(xué)奧秘的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒各自從家里帶來(lái)的電動(dòng)玩具。
2、有關(guān)課件內容的PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ń處熓孪葘⒂變簬�(lái)的電動(dòng)玩具的電池做些“小動(dòng)作”—將部分玩具的電池裝反）
一、導入活動(dòng)
師：小朋友們都從家里帶來(lái)了電動(dòng)玩具，今天我們就一起來(lái)玩一玩，老師有要求一會(huì )小朋友要把在玩時(shí)發(fā)現的小秘密跟大家一起分享。
二、教師引導幼兒了解電池的作用和正負極
師：好了，小朋友們把玩具放在地上，回到自己的座位上坐好，現在誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)玩玩具時(shí)發(fā)現了什么？
幼：玩具壞了；不會(huì )動(dòng)；沒(méi)電了......
師：有的小朋友說(shuō)玩具沒(méi)電了，是真的沒(méi)電了嗎？我們一起來(lái)看看。（拿一個(gè)幼兒說(shuō)沒(méi)電的玩具來(lái)做示范，拆開(kāi)拿出電池。教師用電珠——一節電池、一段電線(xiàn)（帶有鐵環(huán)）、一個(gè)小燈泡。試驗電池是否有電）電池都亮了，說(shuō)明電池是有電的，那為什么玩具不會(huì )動(dòng)呢？
幼：提出猜測
師：老師將電池放大了（PPT），小朋友們一起來(lái)看看這個(gè)電池，發(fā)現了什么？
幼：電池兩端有+、—符號。
師：今天老師要告訴大家一個(gè)小秘密：每節電池都有+、—兩個(gè)符號，突出一個(gè)小頭的有+表示的是正極，來(lái)跟老師一起念正極;平平的一頭有—表示的是負極，跟老師一起念負極。安裝電池時(shí)我們要將負極的那頭對準彈簧按下去，兩塊電池要相反安裝。老師呢這里有一個(gè)視頻，上面放了電池安裝的`一個(gè)過(guò)程，我們一起來(lái)看一下。（要強調安裝電池時(shí)，彈簧要被完全壓下，電池要完全裝進(jìn)）
三、，幼兒自己動(dòng)手安裝電池
師：小朋友們現在都知道電池的正確安裝方法了，那現在自己去重新安裝電池，然后玩一玩玩具，看看玩具是否能動(dòng)了。
師：小朋友們把玩具放下回到自己的位子，看來(lái)大家都很聰明，都成功了。大家都知道了安裝電池時(shí)，要將負極那頭對準彈簧完全按下去，電池是相反安裝的。
四、擴展有關(guān)電池的知識
師：其實(shí)除了我們今天用到的這種電池，科學(xué)家叔叔還發(fā)明了許多其它種類(lèi)的電池，我們一起來(lái)看看吧。(PPT、一張張出示電池圖片并講解名稱(chēng)，適當的講2個(gè)電池的作用，一般用在哪里）
活動(dòng)延伸：
師：今天老師跟大家一起分享了安裝電池的秘密，小朋友們回家后還可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)ㄊＳ嗟膬煞N電池）一般是用在什么地方的。
教學(xué)反思：
此活動(dòng)是以玩具展覽會(huì )展開(kāi)探究的，活動(dòng)一開(kāi)始，就以各種電動(dòng)玩具激發(fā)起幼兒的很大興趣。但孩子的探究活動(dòng)必須由教師引導，當我提出:為什么這些玩具又能動(dòng)又能發(fā)出聲音呢?你能找出這些電池么?幼兒紛紛動(dòng)手找電池，在找出電池后，老師繼續引導幼兒觀(guān)察電池外形，了解電池種類(lèi)。電池的正確安裝，是活動(dòng)的難點(diǎn)，我讓幼兒先動(dòng)手嘗試，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，最后老師再小結方法，在解決問(wèn)題的過(guò)程中又發(fā)揮互幫互助的力量，整個(gè)環(huán)節幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手，親歷整個(gè)探究過(guò)程，并共同討論、交流、總結。最后聯(lián)系實(shí)際了解電池的危害及回收。這樣在玩具展覽會(huì )的形式下，完成了本節課目標，也培養了幼兒探索的積極性與創(chuàng )造性。
科學(xué)教案 篇5
實(shí)驗過(guò)程的好壞直接關(guān)系到教學(xué)的成功與失敗�，F就如何搞好小學(xué)科學(xué)實(shí)驗操作，談一下自己的觀(guān)點(diǎn)。
一、科學(xué)實(shí)驗設計要符合學(xué)科的特點(diǎn)
一切科學(xué)都來(lái)自實(shí)踐，都是從科學(xué)實(shí)驗和生產(chǎn)實(shí)踐中總結發(fā)展起來(lái)的，小學(xué)科學(xué)也不例外�？茖W(xué)實(shí)驗設計要符合學(xué)生的認知規律：
教學(xué)活動(dòng)是教師教、學(xué)生學(xué)的雙邊活動(dòng)，學(xué)生是學(xué)習的主體。教師在實(shí)驗設計時(shí)要充分考慮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中能夠通過(guò)自己的觀(guān)察、思考、實(shí)驗。
二、 實(shí)驗操作
新課改后，有的科學(xué)課教師在實(shí)驗教學(xué)中采取了牧羊式教學(xué)法，把實(shí)驗過(guò)程完全放給學(xué)生，讓學(xué)生隨意操作，自由發(fā)揮。
1、規范化操作有助于知識的掌握和能力的培養。實(shí)驗時(shí)，通過(guò)規范化操作和準確的觀(guān)察，能使學(xué)生獲得最典型，最真實(shí)的感性認識，再通過(guò)思維活動(dòng)順利地形成概念。
2、規范化操作有助于學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的培養。小學(xué)科學(xué)課中的實(shí)驗都是最基本、最簡(jiǎn)單淺顯的實(shí)驗，如《使用天平稱(chēng)量物體的.質(zhì)量》實(shí)驗。
總之，教學(xué)的實(shí)踐過(guò)程也是教學(xué)方法的探索研究過(guò)程，好的實(shí)驗方法有利于學(xué)生有效地掌握基礎知識、基本方法，培養學(xué)生的技能和能力，有利于義務(wù)教材內容的完成，也有待教師更進(jìn)一步地探索研究。
[教學(xué)反思】
科學(xué)課是少年兒童了解自然現象、探索自然科學(xué)規律的啟蒙學(xué)科。怎樣能有效提高農村小學(xué)科學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量呢？我在積極的教學(xué)探索研究中認為：
1、教師要具有“扎實(shí)”的教學(xué)基本功和豐富的自然科學(xué)知識。小學(xué)科學(xué)課涉及面廣，揭示的自然現象復雜，教師必須具備淵博的自然科學(xué)知識
2、科學(xué)課堂教學(xué)要“實(shí)際”。在教學(xué)活動(dòng)中要盡可能向學(xué)生展示實(shí)物，出示直觀(guān)教具。
3、科學(xué)教學(xué)演示實(shí)驗要“落實(shí)”．教師要認真做好實(shí)驗操作。一方面，要通過(guò)演示實(shí)驗，引導學(xué)生觀(guān)察、思維、主動(dòng)探索大自然的奧秘，認識自然規律。
科學(xué)教案 篇6
一、說(shuō)教材
本活動(dòng)的主要內容是大班科學(xué)《5的分解和組成》。在幼兒學(xué)習了2、3、4的分解和組成的基礎上來(lái)進(jìn)行的�；谟變簩蹈拍畋容^不理解，教材通過(guò)操作、觀(guān)察讓幼兒反復進(jìn)行5的分解和組成的練習，從而幫助幼兒形成數概念。
二、說(shuō)活動(dòng)目標
幼兒園數學(xué)是一門(mén)系統性、邏輯性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律，新《綱要》提出"數學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣;教師要引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，建構初步的數概念，并學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。"由此可見(jiàn)生活化、游戲化已經(jīng)成為構建數學(xué)課程最基本的原則。在對教材和本班幼兒的學(xué)習情況有一定了解后，我制定出本次活動(dòng)目標：
1、學(xué)習5的分解和組成，引導幼兒歸納分合式中兩邊數列分別是遞增、遞減的關(guān)系。
2、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索、與同伴交流的興趣。
三、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)
大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因而本次活動(dòng)的重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習5的分解和組成，難點(diǎn)：在此基礎上引導幼兒歸納出分合式中兩邊數列的關(guān)系。
四、說(shuō)教法和學(xué)法
(一)關(guān)于教法本節課屬于數概念教學(xué)，對幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)比較難理解，為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn)，突破口難點(diǎn)，依據新的數學(xué)課程標準，本節課在教法上力求體現以下幾點(diǎn)：
1、創(chuàng )設生動(dòng)具體的教學(xué)情境，使幼兒在愉悅的情景中學(xué)習數學(xué)知識。
充分利用教材提供的教學(xué)資源，結合活動(dòng)室里的環(huán)境，利用生動(dòng)有趣的故事情節為幼兒展現一環(huán)環(huán)的活動(dòng)過(guò)程，引發(fā)幼兒的興趣，調動(dòng)幼兒的情感投入，激活幼兒原有知識和經(jīng)驗，以此為基礎展開(kāi)思考，自覺(jué)地構建知識。
2、鼓勵幼兒獨立思考、自主探索和合作交流�，F在的的教學(xué)需要轉變幼兒傳統的"接受式"學(xué)習方式，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流已成為幼兒學(xué)習數學(xué)的重要方式。在教學(xué)中，讓幼兒在具體的操作活動(dòng)中進(jìn)行獨立思考，并與同伴交流，親身體驗知識的生成過(guò)程，體驗學(xué)習成功的樂(lè )趣。
3、尊重幼兒的個(gè)體差異。由于幼兒的生活背景和知識水平不同，在參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要注意個(gè)別進(jìn)行加強輔導。
(二)關(guān)于學(xué)法依據新的課程標準，必須轉變幼兒的學(xué)習方式，在本節課中幼兒的學(xué)習方法上力求體現：
1、在具體的情境中讓幼兒親自學(xué)會(huì )解決問(wèn)題，體驗探索的成功、學(xué)習的快樂(lè )。
2、在動(dòng)手操作、獨立思考、進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習的基礎上，開(kāi)展同伴交流和全班交流活動(dòng)，通過(guò)互助，讓幼兒構建學(xué)習方法。
3、通過(guò)靈活、有趣的游戲，鞏固新舊知識，提高計算技能。
4、通過(guò)觀(guān)察直觀(guān)的表格，進(jìn)行歸納和推理，發(fā)展抽象邏輯思維能力。
五、說(shuō)教學(xué)程序
(一)說(shuō)設計思路本堂課我總共分為五個(gè)環(huán)節來(lái)完成，分別是：
1、游戲導入，復習4的組成。
2、學(xué)習5的分解。
(1)拋出問(wèn)題。
(2)操作圓形卡片和數字卡片。
(3)小結。
3、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關(guān)系。
4、找一找，合一合(《鴨子走》。學(xué)習5的組成)。
5、游戲出活動(dòng)室《鴨子走》。
(二)說(shuō)活動(dòng)流程
1、游戲導入，復習4的組成。
出示數字4，(碰球游戲)：嘿、嘿、嘿，我的1球碰幾球?嘿、嘿、嘿，你的1球碰了3球，------這樣的設計是遵循"游戲是幼兒的主要活動(dòng)"的原則，重在激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習5的分解。
通過(guò)拋出問(wèn)題，幫助小鴨分吃餅干的'情節，使數學(xué)貼近于生活，激發(fā)了幼兒的探索興趣。正如《綱要》中指出："讓幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)單的數學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。"大班幼兒具有活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性、提高自我控制能力和特點(diǎn)，我安排了操作圓形卡片和數字卡片的活動(dòng)，讓幼兒在操作中自主探索5的4種分法，啟迪幼兒的智慧。
由于大班幼兒已有一定的自我約束能力、規則意識、堅持性的增強，所以我提出操作活動(dòng)要求時(shí)，讓幼兒服從一定的紀律，培養他們良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
3、引導幼兒歸納分合式兩邊數列的關(guān)系。
大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn)，喜歡有挑戰性的學(xué)習內容。學(xué)習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納5的分合式中兩次數列的關(guān)系這一環(huán)節，目的是讓幼兒"在跳一跳夠得著(zhù)的地方"進(jìn)一步升他們數概念質(zhì)地飛躍。
4、找一找，合一合(學(xué)習5的組成)。
設計這一環(huán)節的意圖是讓幼兒將所掌握的知識應用于實(shí)際當中，引導幼兒對周?chē)h(huán)境中數、量、形、時(shí)間和空間等現象產(chǎn)生興趣，同時(shí)要求他們進(jìn)行記錄和同伴交流，有利于發(fā)展他們表達能力、合作能力。
5、游戲出活動(dòng)室《鴨子走》。
根據第二環(huán)節中《鴨子坐客》的故事，引出《鴨子走》的游戲：1只鴨子前面走，4只鴨子后面走;2只鴨子前面走，3只鴨子后面走;------這樣教學(xué)前呼后應，讓幼兒興致濃濃地在復習5的分解和組成中結束本節課。
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