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中班科學(xué)水寶寶搬家教案
作為一名教職工，就難以避免地要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)水寶寶搬家教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班科學(xué)水寶寶搬家教案1
一、活動(dòng)目標：
1．感知水會(huì )流動(dòng)的特征。
2．探索用不同的方法幫水搬家。
二、活動(dòng)準備：
水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、塑料注射器（無(wú)針頭）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：幼兒嘗試用不同的方法幫水搬家。
難點(diǎn)：讓幼兒在操作中感知水的特性。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.請幼兒聽(tīng)水流的聲音，引起幼兒興趣。
�。ㄊ孪蠕浐玫乃暎�
師：這是什么聲音？
幼兒：水聲
師：對，是水?huà)寢尅?/p>
2.自由選擇材料，幫水寶寶搬家。
�。�1）師：今天水?huà)寢屢埿∨笥褞兔\水，請你們把水從一個(gè)盆子運到另一個(gè)盆子里，你們想幫忙嗎？那應該用什么方法運水呢？ （請幼兒自由說(shuō)）
�。�2）咱們先來(lái)看一下老師都給你準備了哪些材料？（觀(guān)察教師在前面準備的工具）師：你看到了什么工具？你用什么工具？
�。�3）教師提出要求，幼兒分組運水。
老師給你們準備了那么多材料，你們想不想幫水寶寶搬家？不過(guò)在搬家之前水?huà)寢層袔讉�(gè)要求：
一是不能將水寶寶丟到地上，否則它會(huì )迷路的；
二是不能將水寶寶弄到衣服上；
三是在搬水時(shí)不要碰到小朋友，你們能做到嗎？
那現在我們6人一組開(kāi)始行動(dòng)吧！
�。�4）幼兒分享經(jīng)驗。
請你說(shuō)一說(shuō)你是用什么工具來(lái)運水的？（重點(diǎn)請幼兒講海綿、針管等是怎樣運水的）�！谇懊嫜菔�
出示漏斗，它能運水嗎？為什么？你有什么辦法讓它也能運水？
3、幼兒嘗試用不同的工具、不同的辦法運水。
�。�1）教師再添加有漏洞的.工具，請幼兒探索如何用這些工具運水。
�。�2）幼兒分享經(jīng)驗，你是用什么方法運水的？
�。�2）好了，孩子們我們幫水寶寶搬完家了，你們太棒了，現在請小朋友把剛才用的工具分別放到兩個(gè)盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。
小朋友，為什么這些工具是不能盛水的？
教師小結：水是會(huì )流動(dòng)的，因為這些工具有縫隙，所以不能盛水。像漏斗這樣的工具雖然不能運水，但如果動(dòng)腦筋，也是有辦法的。
4.了解水的用途，教育幼兒要節約用水。
水?huà)寢尭嬖V我們，水的用處可大了，那水都有什么用處呢？（澆花、做飯、洗車(chē)）
延伸活動(dòng)：使用過(guò)的水可以干什么？不能浪費，所以我們將用過(guò)的水澆花。
活動(dòng)結束后，將用過(guò)的水到開(kāi)心農場(chǎng)澆花。
中班科學(xué)水寶寶搬家教案2
活動(dòng)意圖：
水是幼兒日常生活中密切的伙伴，對于中班年齡的幼兒來(lái)說(shuō)，創(chuàng )造思維發(fā)展的非常迅速，他們喜歡嘗試從不同角度去分析和解決問(wèn)題。根據幼兒這一特點(diǎn)開(kāi)展了此次活動(dòng)。讓幼兒操作、發(fā)現、探索和解決問(wèn)題。激發(fā)幼兒的探索興趣。
活動(dòng)目標：
1、知道一些材料的吸水性。
2、了解水與人的關(guān)系。
3、培養動(dòng)手能力。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
1、4小盆水，4大空盆，吸管、湯勺、布條、毛巾、塑料袋、杯子、海綿、棉花、漏斗、筐子，記錄表、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入謎語(yǔ)引起幼兒興趣
1、猜謎語(yǔ)：用手抓不起，用刀劈不開(kāi)，洗臉刷牙洗衣做飯，都要用到它。
2、生活中見(jiàn)過(guò)哪些水?
(1)你在哪里看過(guò)水?是什么水?
(2)你喜歡水嗎?為什么?
二、實(shí)驗“幫水寶寶搬新家”
1、出示小盆水：水寶寶住的地方太擠，他們要搬到大房間里。
出示大的空盆：怎樣幫水寶寶搬家?
2、猜測與記錄。
一起來(lái)看一看、猜一猜，哪些東西能幫水寶寶搬家，哪些東西不能。
提供材料，幼兒猜測哪些物體能運水、哪些物體不能運水，可以用“√”表示能運水，用“×”表示不能運水。
3、自由選擇運水工具，驗證結果。
(1)每樣東西都要試。
(2)把能運水的與不能運水的東西分開(kāi)放在筐子里。
(3)不要弄濕衣服。
4、幼兒操作，教師觀(guān)察。
三、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現
1、相互交流，說(shuō)說(shuō)自己用什么辦法幫水寶寶搬家?
將操作的結果用“√”表示能運水，用“×”表示不能運水、記錄在驗證欄中。
重點(diǎn)示范孩子們不能確定的東西。
2、哪些材料會(huì )吸水?
3、用什么物品運水快?什么物品運水多?
四、根據記錄表，討論不同物體的運水方法，再次操作
1、請幼兒把實(shí)驗結果記錄下來(lái)。
2、操作中感知哪些材料具有吸水性，哪些材料的吸水性強，哪些材料的.運水速度快。
3、你是怎樣幫水搬家的?發(fā)現了什么?你認為哪種搬家的方法好?為什么?
延伸活動(dòng)：
回家試一試，看看哪些東西它不僅能運水，而且還能搬得多，搬得快。
活動(dòng)反思：
通過(guò)讓孩子們猜測、嘗試來(lái)驗證哪些東西能夠搬水，哪些東西不能搬水，目標的達成比較好。在活動(dòng)中孩子們能夠邊玩邊思考，在玩水的過(guò)程中通過(guò)自己的逐一嘗試，慢慢找到自己的答案。充分體現幼兒為主體地位，使幼兒在玩的同時(shí)了解一些科學(xué)現象，掌握一些知識技能。
不足之處：
實(shí)驗記錄表的猜想結果與驗證的結果要一致。
中班科學(xué)水寶寶搬家教案3
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中，引導幼兒探索“幫水寶寶搬家”的不同方法。
2、知道節約用水，體驗玩水的樂(lè )趣。
3、培養幼兒動(dòng)手操作能力，激發(fā)探索興趣。
活動(dòng)準備：
1、盛水的大盆4個(gè)，內裝有半盆水;經(jīng)過(guò)裝飾的塑料瓶(水寶寶的新家)人手一個(gè)。
2、吸管、調羹、積木、玻璃球、夾子、布條、毛巾、塑料袋、小籃子、海綿等實(shí)驗材料。
3、大、中、小透明杯子(大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋)，音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題。
1、今天，調皮的水寶寶來(lái)到我們班，和小朋友玩捉迷藏的`游戲，我們一起把水寶寶找出來(lái)好不好?每張桌子下面都有三個(gè)杯子，水寶寶就藏在其中的一個(gè)杯子里，想一想，可以用什么辦法把水寶寶找出來(lái)。(請幼兒將裝有水的杯子找出來(lái)。)
2、幼兒操作，教師巡回觀(guān)察。
3、提問(wèn)：你怎么知道這里面藏的是水寶寶?你是怎么找出來(lái)的?水有顏色嗎?有味道
4、教師小結：水是沒(méi)有顏色沒(méi)有味道的。
二、說(shuō)說(shuō)喜歡水寶寶的理由。
1、教師：你們在哪里看到過(guò)水?是些什么水?(引導幼兒回憶、思考生活中見(jiàn)到的水：自來(lái)水、河水、露水、霧水、雨水、瀑布、還有飲料、墨水等。)
2、你喜歡水嗎?為什么?
教師小結：水真有用，可以幫助我們做那么多事，假如沒(méi)有水，我們人類(lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們要節約用水。
三、游戲活動(dòng)：“水寶寶搬新家”。
1、(出示一大盆清水)教師：這么多小水滴住在一個(gè)房間里實(shí)在太擠了，這里有許多漂亮的新房子，他們想搬到新房子里去住，小朋友能幫忙嗎?
2、你準備怎樣幫小水滴搬家?(組織討論)
3、不用倒的方法也能搬嗎?
4、提供材料，請小朋友用這些材料幫水搬家，搬家時(shí)要注意觀(guān)察，發(fā)現水寶寶的秘密。
四、說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
1、相互交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣幫水寶寶搬家的?(我是怎么做的?用了什么辦法?)
2、教師:水除了是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，還會(huì )流動(dòng)。
提示：搬水的方法其實(shí)很多，其中有一種是用“吸”的辦法，請你找找哪些材料會(huì )吸水。
五、再次操作。
1、引導幼兒在操作中感知哪些材料具有吸水性?哪些材料的吸水性強，運水的速度快?
2、相互討論自己的發(fā)現。你是怎樣幫水搬家的?發(fā)現什么?你認為哪種“搬家”的方法好?為什么?
六、教師小結。
1、小朋友用了不同的方法幫水“搬家”而且各種方法各有長(cháng)處和短處，所以人們在搬水的時(shí)候會(huì )采用不同的方法。
2、今天我們幫助了水寶寶，讓我們和水寶寶一起跳起《歡樂(lè )舞》吧。
活動(dòng)延伸：
(教師出示一顆白菜和一杯清水，在水中加入幾滴紅墨水。)
教師：你們都知道了海綿、毛巾和布條都會(huì )吸水，那這顆白菜會(huì )吸水嗎?小朋友可以回家自己先做個(gè)實(shí)驗，然后我們下次再來(lái)玩玩這個(gè)游戲。
中班科學(xué)水寶寶搬家教案4
活動(dòng)目標
1．嘗試運用不同的方法運水，體驗玩水的樂(lè )趣。
2．初步感知水沒(méi)有特定形狀的特性。
活動(dòng)準備
臉盆、海綿、毛巾、調羹、杯子、網(wǎng)、筷子、記錄紙、粘紙、各種形狀的容器等
活動(dòng)過(guò)程
1．導入
故事進(jìn)行導入，引出水寶寶要搬家。
2． 運水
�。�1）猜測
關(guān)鍵問(wèn)題：你覺(jué)得哪些朋友可以幫水寶寶搬家？
幼兒猜測，覺(jué)得可以幫水寶寶搬家的朋友在其下方做上標記。
�。�2）驗證
幼兒逐樣進(jìn)行嘗試，并交流嘗試的結果。
關(guān)鍵問(wèn)題：通過(guò)你自己的嘗試，你發(fā)現哪些朋友可以幫助水寶寶搬家？為什么？
小結：原來(lái)，海綿、毛巾有吸水的本領(lǐng)，而杯子、調羹可以裝水，所以他們都可以幫助水寶寶搬家。
3．玩水
�。�1）嘗試
嘗試將水寶寶搬進(jìn)不同形狀的房子里，并觀(guān)察其形狀。
關(guān)鍵問(wèn)題：水寶寶住進(jìn)不同形狀的房子里之后，它們是什么形狀的？
�。�2）討論
關(guān)鍵問(wèn)題：水寶寶到底是什么形狀的？
小結：原來(lái)水寶寶沒(méi)有特定的形狀。
4．拓展
在個(gè)別化學(xué)習活動(dòng)中探索吸管等是否能幫水寶寶搬家。
活動(dòng)生成及建議
1.對于水這一物體來(lái)說(shuō)，幼兒還是非常有興趣的，因此在感知了水沒(méi)有固定的形態(tài)及了解了哪些材料可以運水之后，繼續可以在區域活動(dòng)及日常的'活動(dòng)中引導幼兒關(guān)注水，探索水另外的特性�？梢岳脠@內的沙水池進(jìn)行玩沙玩水的活動(dòng)，感知水的流動(dòng)、水的顏色等等。
2.可以利用家長(cháng)資源，讓幼兒和爸爸媽媽一起收集關(guān)于水的用處的信息，拓展關(guān)于污水處理等方面的知識。
中班科學(xué)水寶寶搬家教案5
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，使幼兒樂(lè )于在活動(dòng)中動(dòng)手操作。
2、讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，發(fā)現生活中有些東西是可以吸水的。
3、發(fā)展觀(guān)察力和動(dòng)手操作的能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗的準備。
(1)教師應充分了解生活中有那些東西可以吸水。
(2)幼兒已認識一些常見(jiàn)的`操作材料。
2、物質(zhì)材料的準備。
(1)八寶粥瓶子人手一個(gè)(里面裝有毛巾,蓋子上開(kāi)一個(gè)小口),杯子人手一個(gè)。
(2)每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網(wǎng),泡沫,積木,毛線(xiàn)等材料若干、圖表一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以變魔術(shù)的形式,引起幼兒的興趣、
(1)將一杯水倒入八寶粥瓶子里,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,并以實(shí)驗證明、
(2)出示另一個(gè)瓶子(里面裝有毛巾),猜猜看結果是否一樣,并驗證、
(3)集體討論水到那里去了?
2、引導幼兒自己變魔術(shù),尋找原因、
(1)鼓勵幼兒像教師一樣變魔術(shù)、
(2)打開(kāi)瓶蓋,發(fā)現水是被毛巾吸掉了、
(3)幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水、
3、幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實(shí)驗、
4、交流自己是用什么材料吸水的,并以結果記錄在圖表上、
5、教師總結,結束活動(dòng)、
讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的
活動(dòng)延伸：
回家后,繼續研究可以吸水的材料、
活動(dòng)反思：
新《綱要》強調：“科學(xué)教育應密切結合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設計和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導入，調動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。通過(guò)提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進(jìn)行操作、觀(guān)察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)的知識經(jīng)驗。
中班科學(xué)水寶寶搬家教案6
活動(dòng)目標：
1、能認真觀(guān)察圖片，理解人物動(dòng)作，用恰當的動(dòng)詞進(jìn)行表述，感受朋友間的友誼。
2、能傾聽(tīng)同伴講述，大膽的想象和表達。
3、掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的`興趣。
4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
掛圖一幅。皮球。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
出示掛圖，請幼兒看圖片，提出問(wèn)題：
(1)師：“小兔子要住新房子了，他在做什么呢?”
(2)一個(gè)人能行嗎?他想了一個(gè)什么好辦法?
(二)進(jìn)行部分：
(1)引導幼兒仔細觀(guān)察人物動(dòng)作，幫助他們用恰當的動(dòng)詞表示，每個(gè)小動(dòng)物是怎樣幫忙的。
(2)教師引導幼兒完整講述一遍故事。師：這么多小動(dòng)物幫助搬家，太熱鬧了。
(三)游戲：小兔搬家
小兔也想請你來(lái)幫幫忙，我們一起幫幫它好嗎?
(四)結束部分：
教師引導幼兒用不同的方法把球寶寶送回家。
教學(xué)反思
這節課有兒掌握的不是很好，由于我班幼兒大多數都是民族幼兒，對漢語(yǔ)的理解能力較差，對漢語(yǔ)的一些詞和句子理解不了。通過(guò)這節課的學(xué)習我意識到要想讓民族幼兒學(xué)好漢語(yǔ)，掌握漢語(yǔ)的詞和句子必須要多說(shuō)，多聽(tīng)，多練習。
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