- 相關(guān)推薦
大班科學(xué)幻想故事教案
作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的大班科學(xué)幻想故事教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)幻想故事教案1
設計意圖：
本次活動(dòng)是一節富有創(chuàng )意的美術(shù)活動(dòng)。讓幼兒感受中國的水墨文化的同時(shí)發(fā)揮自己的想象力與創(chuàng )造力，創(chuàng )造出擺脫“成人模式”的童趣橫生的水墨畫(huà)。
活動(dòng)目標：
1.初步了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)，感受中國的水墨文化。
2.嘗試用滴墨印畫(huà)的方式創(chuàng )作水墨畫(huà)，學(xué)習想象添畫(huà)能講述畫(huà)面內容。
3.敢于大膽、自主地完成作品。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.水盆墨汁毛筆抹布硯臺墨棒
2.水墨畫(huà)的幻燈片
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識硯和墨，欣賞中國水墨畫(huà)
——你認識它嗎?猜猜它會(huì )是什么?(出示硯的圖片)
——這個(gè)叫硯，也叫硯臺。那它又會(huì )是什么呢?(出示墨棒的圖片)
——這個(gè)是墨棒。這兩樣東西合在一起，知道怎樣用嗎?
——硯臺里加上水，再用墨棒墨一墨，水會(huì )變什么顏色?這個(gè)黑色的東西會(huì )是什么?
——對了，墨汁有什么用?還可以用來(lái)做什么?
二、播放幻燈片，感受中國水墨畫(huà)
——其實(shí)墨在我們中國有幾千年的歷史了，小朋友們請看。(觀(guān)看幻燈片)
——孩子們喜歡這些畫(huà)嗎?這些畫(huà)給你們什么樣的感覺(jué)?
——是的，我們中國的水墨畫(huà)實(shí)在是太美了。
三、了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)
——小朋友們請看這一幅畫(huà)，它是用什么來(lái)畫(huà)的?在什么紙上畫(huà)的?畫(huà)上墨的顏色有區別嗎?
——為什么有深有淺，誰(shuí)知道這個(gè)秘密?加水多，墨會(huì )怎么樣?加水少或不加，墨又會(huì )怎樣?
——有深有淺、有濃有淡這也是我們中國水墨畫(huà)的特點(diǎn)。
——接下來(lái)在觀(guān)看一個(gè)視頻，又帶給你什么樣的.感覺(jué)?
——你看到了什么?
——劉老師把畫(huà)面上的內容變到紙上了。猜猜我是怎么變得?(出示自創(chuàng )的水墨畫(huà))
四、學(xué)習創(chuàng )作，講述畫(huà)中的故事
——現在請看老師是怎樣變得。用毛筆蘸上墨滴到水中，讓它變呀變，耐心地讓他流淌一會(huì )，然后把紙平放入水中，等待奇跡的發(fā)生。瞧，我的奇跡發(fā)生了，把它平放在地上，把周?chē)哪粮伞?/p>
——我的故事在這畫(huà)里，誰(shuí)來(lái)幫我說(shuō)說(shuō)，你們發(fā)現了什么?
——我的故事在這里，你們的故事又在哪里呢?快快把它變出來(lái)吧!
——現在請小朋友介紹一下你畫(huà)里的故事。
——你們講得真有趣，把你們故事里的小動(dòng)物們添加眼睛、鼻子、嘴巴和花紋吧!
五、作品欣賞
——幼兒共同分享畫(huà)面里的故事。
活動(dòng)反思：
這是一節富有創(chuàng )意的美術(shù)活動(dòng)。主要是讓幼兒初步了解水墨畫(huà)的特點(diǎn)，感受中國的水墨文化;嘗試用滴墨印畫(huà)的方式，體驗創(chuàng )作水墨畫(huà)的樂(lè )趣。
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們都特別地投入，也很感興趣，看得出，他們對水墨畫(huà)很感興趣。再加上我用《高山流水》為背景音樂(lè )，為“水墨畫(huà)”添加了的意境，使孩子們更加投入。但在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，我也出現了一些問(wèn)題：1、細節的忽略。如紙的特性、水墨畫(huà)的特征了解的不深入;材料準備上思考的也不深入，如調色盤(pán)加水就忽略了。 2、在示范講解環(huán)節有顯啰嗦，導致我的示范不清晰、混亂。3、上課語(yǔ)速有點(diǎn)慢，不適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
根據活動(dòng)出現的問(wèn)題，王園長(cháng)和蔡老師提出的寶貴意見(jiàn)，在本次活動(dòng)我進(jìn)行了必要的修改。通過(guò)與園長(cháng)、老師們的商討，本次活動(dòng)又出現了一些新的問(wèn)題：
一、教學(xué)活動(dòng)環(huán)節不連貫、銜接有點(diǎn)牽強
滴墨、看視頻的環(huán)節和教師示范、講解作畫(huà)環(huán)節相沖突，導致每個(gè)環(huán)節都是獨立的個(gè)體，不連貫。通過(guò)老師們討論決定取消滴墨環(huán)節，教師可出示自創(chuàng )水墨畫(huà)，體現視頻的價(jià)值。
二、活動(dòng)準備不充分
首先材料準備不充分。在呈現作品時(shí)，考慮不到位，宣紙不干就在紙上添畫(huà)，導致畫(huà)面破損�？梢�(jiàn)我對宣紙的特性了解得不深入，如在畫(huà)紙下面墊上報紙，會(huì )讓紙干的快些。
其次對幼兒的已有經(jīng)驗把握不夠。一是對文房四寶的認識。因為沒(méi)有進(jìn)行充分的前期調查和了解，我自認為孩子已經(jīng)認識了解，實(shí)際并非如此，所以在這一環(huán)節應該利用教具(硯臺、墨棒)實(shí)際操作，讓幼兒親身感受;二是再用毛筆添加線(xiàn)條和眼睛的環(huán)節，我不了解幼兒的用筆情況，所以指導沒(méi)能跟上;三是引導幼兒的用詞需要斟酌。在幼兒創(chuàng )出作品后，我問(wèn)孩子“你能變出什么有趣的故事?”選用“故事”一詞是否恰當有爭議。通過(guò)和眾多老師們討論得出：“故事”一詞較抽象，如果讓幼兒直接觀(guān)察、想象富有情境的故事難度有點(diǎn)大，但如果說(shuō)：仔細看看，這像什么動(dòng)物?可能會(huì )給予孩子更大的想象空間，再以動(dòng)物來(lái)引導幼兒添加想象“在哪”、 “在干什么”等等啟發(fā)性問(wèn)題讓畫(huà)面更加豐富。
另外，老師們還提到了一點(diǎn)，就是在我初次示范的環(huán)節，可以將邊示范邊講解的方式變換為只讓幼兒動(dòng)用視覺(jué)來(lái)觀(guān)察，而后讓幼兒來(lái)說(shuō)老師怎么做的，或許這樣更有效，也能借此進(jìn)一步培養幼兒的觀(guān)察力和專(zhuān)注力。
通過(guò)這次活動(dòng)，希望能為以后進(jìn)行本次活動(dòng)的老師們提供參考，讓老師在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，更得心應手。
大班科學(xué)幻想故事教案2
目標
使幼兒對科學(xué)現象和科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生好奇與興趣，敢于大膽想象。
準備
科幻錄像片、圖書(shū)、故事等。
過(guò)程
活動(dòng)（一） 欣賞科幻故事
1、由教師講科幻故事。如“機器人奇奇”、“我的夢(mèng)”、“到月球上去”、“海底旅游”等。
2、組織幼兒觀(guān)看科幻錄像片。如“機器貓”、“可賽號”、“變形金剛”等。
3、讓幼兒自由閱讀關(guān)于科學(xué)知識或幻想故事的圖書(shū)。
活動(dòng)（二） 創(chuàng )編科幻故事
1、續編故事：讓幼兒根據自己知道的科幻故事中的人物、背景、情節繼續編故事。
2、按主題編故事：讓幼兒根據一定主題編出不同情節的'故事。如“飛到天上去”、“未來(lái)的交通工具”、“假如我會(huì )變”等等。
3、自由編故事：讓幼兒自己出題目，自己編故事。
4、科幻故事會(huì )：請幾名幼兒把自己編的故事講給小朋友聽(tīng)，可以邊講邊表演。教師要鼓勵那些構想獨特的幼兒。
5、自制科幻故事書(shū)：鼓勵幼兒將自己編的科幻故事畫(huà)成圖畫(huà)。然后將他們裝釘成冊，再加上封面。制成科幻故事書(shū)。
6、畫(huà)幻燈片：為幼兒提供無(wú)色透明的投影膠片或塑料紙，讓幼兒用彩筆將自編的科幻故事畫(huà)在上面。制成幻燈片�？衫猛队捌�，讓幼兒邊放幻燈片邊講故事。
建議
教師要鼓勵幼兒大膽想象。有些內容可滲透到其它活動(dòng)中進(jìn)行。有的活動(dòng)內容可分成幾次進(jìn)行。
大班科學(xué)幻想故事教案3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)收集資料，討論、了解燈的種類(lèi)及燈的發(fā)展歷史。
2、嘗試按類(lèi)擺放、布置等的展覽。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。
2、幼兒用書(shū)：《燈》
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)討論介紹，了解燈的種類(lèi)。
請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。
教師：請你們在小組里介紹一下你帶來(lái)的燈和有關(guān)燈的資料，看看你們帶來(lái)的燈一樣嗎?有什么不同?
教師：你看到了哪些種類(lèi)的燈?它們是什么樣子的?這些燈有什么不同?你最喜歡哪盞燈?為什么?
教師：你還知道哪些燈?
2、教師和幼兒共同布置展覽，引導幼兒觀(guān)看各種不同的燈。
教師：小朋友帶來(lái)了這么多的燈和有關(guān)燈的資料，怎樣讓大家都能觀(guān)賞我們帶來(lái)的燈呢?(教師引導幼兒提出布置燈的展覽)
教師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢?(引導幼兒按類(lèi)擺放，注意不重疊擺放等。)
教師和幼兒共同布置燈的展覽，引導幼兒進(jìn)一步認識燈。
教師和幼兒共同觀(guān)看燈展，引導幼兒進(jìn)行評選，選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛(ài)的燈等。
3、教師引導幼兒了解燈的發(fā)展歷史。
教師：現在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來(lái)的嗎?以前的燈是什么樣的呢?
引導幼兒看幼兒用書(shū)《燈》，了解燈的發(fā)展歷程。
教師：你看到了哪些燈?
教師根據幼兒用書(shū)、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程，幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。
活動(dòng)反思：
《燈的發(fā)展》是一節探索性較強的科學(xué)活動(dòng)。主要是讓幼兒通過(guò)對實(shí)物、視頻、圖片等直觀(guān)接觸了解燈的作用及發(fā)展史，感受科學(xué)的奇妙。并積極的參與活動(dòng)，嘗試給各種各樣的燈進(jìn)行分類(lèi)，激發(fā)起幼兒的探索興趣。
本次活動(dòng)我主要是通過(guò)借助幼兒已有的生活經(jīng)驗及多媒體課件的展示引導幼兒去探索與發(fā)現。在活動(dòng)初，我直接讓幼兒觀(guān)察周?chē)臒麸�，導入燈的�?huà)題，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索燈的作用，很多幼兒能積極的針對生活中所熟悉的各種燈飾進(jìn)行觀(guān)察，除了觀(guān)察燈的外形、顏色、作用外，個(gè)別幼兒還發(fā)現了燈的'不同種類(lèi)，借此機會(huì )我便順其自然的引導幼兒為各種燈飾進(jìn)行分類(lèi)。
在了解燈的發(fā)展史時(shí)，我以課件的形式向幼兒講述了愛(ài)迪生的故事，以及燈是如何發(fā)明出來(lái)的。很多幼兒在了解科學(xué)家--愛(ài)迪生的故事后，都紛紛表示將來(lái)自己也要在某一方面有所進(jìn)步，并對科學(xué)家的聰明才智表示敬佩。在了解燈的發(fā)展史時(shí)，幼兒對古代的照明工具產(chǎn)生了極大的興趣，很多幼兒在觀(guān)察古代燈具時(shí)都會(huì )與現代燈具做對比，從而發(fā)現燈的不斷發(fā)展與變化。
在最后一環(huán)節，我讓幼兒選出自己最喜愛(ài)、最特別、最可愛(ài)的燈具，很多幼兒都能選擇自己感興趣的燈具大膽發(fā)言，并表示長(cháng)大后會(huì )做出更神奇的燈。
總的來(lái)說(shuō)，我班幼兒在本次活動(dòng)中表現較好，因為出示了精美的課件，幼兒的注意力都比較集中，很多幼兒針對自己的新發(fā)現表現出了較強的探索欲望，懂得通過(guò)與同伴討論，向老師詢(xún)問(wèn)等方式尋找答案，達到了活動(dòng)目標。我希望在延伸環(huán)節，能讓家長(cháng)帶幼兒參加燈展，讓幼兒能更直觀(guān)的觀(guān)察燈、了解燈。
大班科學(xué)幻想故事教案4
活動(dòng)目標：
1、從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運用。
2、鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會(huì )，互相欣賞，共同感受仿生帶來(lái)的方便。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造能力，發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備：
多媒體電腦設備一套和多媒體電腦課件、操作盒、動(dòng)物圖片、仿生物品圖片、彩筆、繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入,講述故事《誰(shuí)發(fā)明了飛機》
1、播放視頻《誰(shuí)發(fā)明了飛機》引導幼兒運用比較觀(guān)察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現象的初步經(jīng)驗。
2.提問(wèn)：(1)萊特兄弟發(fā)明了什么?(出示飛機模型)大家一起看看飛機的機翼是什么樣的?
(2)飛機的機翼有什么作用?(師演示飛機模型)
(3)萊特兄弟是怎么發(fā)明飛機的? (評析：該步驟加入好聽(tīng)的科學(xué)小故事，豐富了幼兒知識的同時(shí)，也使幼兒情緒恢復了平靜，并為下面的活動(dòng)作了準備。)
3.比較飛機和鳥(niǎo)的共同特征(評析：使幼兒建立翅膀與機翼的聯(lián)系，逐步了解仿生的原理。)
4.小結：萊特兄弟真聰明，他們根據鳥(niǎo)的外形和翅膀能滑翔的特點(diǎn)發(fā)明了飛機。我們把這種模仿動(dòng)物或植物的特殊本領(lǐng)來(lái)研究和發(fā)明新技術(shù)、新工具的科學(xué)叫做仿生學(xué)。我們現在見(jiàn)到的許多機器和工具都是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才發(fā)明出來(lái)的。不信，我們來(lái)看一看。
二、通過(guò)播放電腦課件，引導幼兒獲得有關(guān)仿生現象的初步經(jīng)驗。
1.播放PPT圖片一(起重機)，提問(wèn)：(1)這是什么?它有什么用途? (2)起重機有這么好的本領(lǐng)，那你們猜猜它可能學(xué)了哪種小動(dòng)物的本領(lǐng)來(lái)發(fā)明的呢? (3)小結：原來(lái)人們是根據長(cháng)頸鹿的長(cháng)脖子可以上下自由活動(dòng)的特點(diǎn)，就制造出了起重機。
2.播放PPT圖片二(魚(yú))。提問(wèn)：(1)魚(yú)有什么本領(lǐng)?根據魚(yú)的本領(lǐng)，想一想可以發(fā)明什么? (2)播放電腦圖片(潛水艇)，我們還是一起去看看電腦博士的答案吧。小朋友說(shuō)的都有道理，原來(lái)人們主要是學(xué)了魚(yú)會(huì )潛水的本領(lǐng)就發(fā)明了潛水艇。 (3)小結：你們看，大自然中的事物真奇妙!人們模仿長(cháng)頸鹿和魚(yú)的`特點(diǎn)，發(fā)明了對人類(lèi)非常有用的起重機和潛水艇。
評析：該環(huán)節是本活動(dòng)的難點(diǎn)，課件的播放讓幼兒對仿生現象有了直觀(guān)的感受。幼兒通過(guò)觀(guān)察、分析小動(dòng)物的特點(diǎn)，建立了動(dòng)物與發(fā)明的聯(lián)系，使每個(gè)孩子都有一個(gè)思考的過(guò)程，這樣能有效地發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析及推理能力。電腦博士公布正確答案時(shí)附帶的表?yè)P聲音，有效地活躍課堂氣氛的同時(shí)，進(jìn)一步喚發(fā)孩子探索的無(wú)限熱情。
三、幼兒配對、交流、驗證
1、我們人類(lèi)還從動(dòng)物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明什么東西了?
每個(gè)孩子有一個(gè)操作盒，里面既有動(dòng)物也有一些物品，請你也幫他們配配對。
*附：材料設計野豬——防毒面具鴨子——船槳蝙蝠——雷達刺猬——叉子鬧鐘——公雞
2、幼兒操作練習：你是怎么配對的?為什么?(請個(gè)別幼兒說(shuō)一組配對，問(wèn)其他幼兒是否同意，為什么?
小結：看見(jiàn)鴨子自由地水中滑行，我們發(fā)明了船槳�？匆�(jiàn)蝙蝠有超聲波的本領(lǐng)，科學(xué)家們就仿造蝙蝠的本領(lǐng)發(fā)明了雷達�？匆�(jiàn)野豬不會(huì )中毒的現象，經(jīng)研究后發(fā)明了長(cháng)鼻式的防毒面具。
評析：幼兒自由選擇合作伙伴進(jìn)行分組活動(dòng)，他們圍在一起輕聲商量、討論，很認真地比較觀(guān)察找出兩種物體的共同特征，老師也參與到孩子的研究中。幼兒在再次操作中更深入地觀(guān)察、分析小動(dòng)物的特點(diǎn)，大膽地推理想象，在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì )本領(lǐng)的同時(shí)，進(jìn)一步獲得有關(guān)仿生現象的知識，并體驗到創(chuàng )造想象的快樂(lè )。
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒大膽利用自己的方式進(jìn)行仿生活動(dòng)。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽地想象，用畫(huà)筆表現出自己的仿生幻想。
2、幼兒互相交流自己的仿生幻想。
小結：我們的生活真的離不開(kāi)動(dòng)物，動(dòng)物給我們很多的啟發(fā)，讓我們人類(lèi)過(guò)得更好、更快樂(lè )!
活動(dòng)反思：
生物仿生方法是一種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，它是人類(lèi)善于學(xué)習和創(chuàng )新的精神體現，受到了全世界人們的極大關(guān)注。在“我向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”這一主題活動(dòng)中，引導孩子從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，從多元的角度去感知、體驗各種各樣的仿生現象，把一些個(gè)別的零星的信息轉化為共同的興趣點(diǎn);在各類(lèi)互動(dòng)游戲中體驗“仿生”給人類(lèi)生活帶來(lái)的方便和精彩;同時(shí)給予幼兒想象的空間，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)他們對科學(xué)的向往。通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)覺(jué)這一活動(dòng)既符合幼兒的興趣和現有的水平，又有一定的挑戰性，有助于幼兒經(jīng)驗、視野的擴展和潛能的發(fā)揮，不知不覺(jué)地在他們幼小的心靈深處播下了科學(xué)的種子。
大班科學(xué)幻想故事教案5
活動(dòng)目標：
1、從多元的角度和幼兒共同尋找生活中仿生的現象，了解仿生技術(shù)在日常生活中的運用。
2、鼓勵幼兒大膽交流自己仿生的體會(huì )，互相欣賞，共同感受仿生帶來(lái)的方便。
3、激發(fā)幼兒的創(chuàng )造能力，發(fā)揮他們的想象能力和思維能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
活動(dòng)準備：
多媒體電腦設備一套和多媒體電腦課件、操作盒、動(dòng)物圖片、仿生物品圖片、彩筆、繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入,講述故事《誰(shuí)發(fā)明了飛機》
1、播放視頻《誰(shuí)發(fā)明了飛機》引導幼兒運用比較觀(guān)察的方法找出兩種物體的共同特征，獲得有關(guān)仿生現象的初步經(jīng)驗。
2.提問(wèn)：(1)萊特兄弟發(fā)明了什么?(出示飛機模型)大家一起看看飛機的機翼是什么樣的?
(2)飛機的機翼有什么作用?(師演示飛機模型)
(3)萊特兄弟是怎么發(fā)明飛機的? (評析：該步驟加入好聽(tīng)的科學(xué)小故事，豐富了幼兒知識的同時(shí)，也使幼兒情緒恢復了平靜，并為下面的活動(dòng)作了準備。)
3.比較飛機和鳥(niǎo)的共同特征(評析：使幼兒建立翅膀與機翼的聯(lián)系，逐步了解仿生的原理。)
4.小結：萊特兄弟真聰明，他們根據鳥(niǎo)的外形和翅膀能滑翔的特點(diǎn)發(fā)明了飛機。我們把這種模仿動(dòng)物或植物的特殊本領(lǐng)來(lái)研究和發(fā)明新技術(shù)、新工具的科學(xué)叫做仿生學(xué)。我們現在見(jiàn)到的許多機器和工具都是受一些動(dòng)物或植物的啟發(fā)才發(fā)明出來(lái)的。不信，我們來(lái)看一看。
二、通過(guò)播放電腦課件，引導幼兒獲得有關(guān)仿生現象的初步經(jīng)驗。
1.播放PPT圖片一(起重機)，提問(wèn)：(1)這是什么?它有什么用途? (2)起重機有這么好的本領(lǐng)，那你們猜猜它可能學(xué)了哪種小動(dòng)物的本領(lǐng)來(lái)發(fā)明的呢? (3)小結：原來(lái)人們是根據長(cháng)頸鹿的長(cháng)脖子可以上下自由活動(dòng)的特點(diǎn)，就制造出了起重機。
2.播放PPT圖片二(魚(yú))。提問(wèn)：(1)魚(yú)有什么本領(lǐng)?根據魚(yú)的本領(lǐng)，想一想可以發(fā)明什么? (2)播放電腦圖片(潛水艇)，我們還是一起去看看電腦博士的答案吧。小朋友說(shuō)的都有道理，原來(lái)人們主要是學(xué)了魚(yú)會(huì )潛水的本領(lǐng)就發(fā)明了潛水艇。 (3)小結：你們看，大自然中的事物真奇妙!人們模仿長(cháng)頸鹿和魚(yú)的.特點(diǎn)，發(fā)明了對人類(lèi)非常有用的起重機和潛水艇。
評析：該環(huán)節是本活動(dòng)的難點(diǎn)，課件的播放讓幼兒對仿生現象有了直觀(guān)的感受。幼兒通過(guò)觀(guān)察、分析小動(dòng)物的特點(diǎn)，建立了動(dòng)物與發(fā)明的聯(lián)系，使每個(gè)孩子都有一個(gè)思考的過(guò)程，這樣能有效地發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析及推理能力。電腦博士公布正確答案時(shí)附帶的表?yè)P聲音，有效地活躍課堂氣氛的同時(shí)，進(jìn)一步喚發(fā)孩子探索的無(wú)限熱情。
三、幼兒配對、交流、驗證
1、我們人類(lèi)還從動(dòng)物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明什么東西了?
每個(gè)孩子有一個(gè)操作盒，里面既有動(dòng)物也有一些物品，請你也幫他們配配對。
附：材料設計野豬——防毒面具鴨子——船槳蝙蝠——雷達刺猬——叉子鬧鐘——公雞
2、幼兒操作練習：你是怎么配對的?為什么?(請個(gè)別幼兒說(shuō)一組配對，問(wèn)其他幼兒是否同意，為什么?
小結：看見(jiàn)鴨子自由地水中滑行，我們發(fā)明了船槳�？匆�(jiàn)蝙蝠有超聲波的本領(lǐng)，科學(xué)家們就仿造蝙蝠的本領(lǐng)發(fā)明了雷達�？匆�(jiàn)野豬不會(huì )中毒的現象，經(jīng)研究后發(fā)明了長(cháng)鼻式的防毒面具。
評析：幼兒自由選擇合作伙伴進(jìn)行分組活動(dòng)，他們圍在一起輕聲商量、討論，很認真地比較觀(guān)察找出兩種物體的共同特征，老師也參與到孩子的研究中。幼兒在再次操作中更深入地觀(guān)察、分析小動(dòng)物的特點(diǎn)，大膽地推理想象，在輕松愉快的氣氛中學(xué)會(huì )本領(lǐng)的同時(shí)，進(jìn)一步獲得有關(guān)仿生現象的知識，并體驗到創(chuàng )造想象的快樂(lè )。
四、活動(dòng)延伸：
鼓勵幼兒大膽利用自己的方式進(jìn)行仿生活動(dòng)。
1、教師啟發(fā)幼兒大膽地想象，用畫(huà)筆表現出自己的仿生幻想。
2、幼兒互相交流自己的仿生幻想。
小結：我們的生活真的離不開(kāi)動(dòng)物，動(dòng)物給我們很多的啟發(fā)，讓我們人類(lèi)過(guò)得更好、更快樂(lè )!
活動(dòng)反思：
生物仿生方法是一種先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，它是人類(lèi)善于學(xué)習和創(chuàng )新的精神體現，受到了全世界人們的極大關(guān)注。在“我向動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”這一主題活動(dòng)中，引導孩子從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)，從多元的角度去感知、體驗各種各樣的仿生現象，把一些個(gè)別的零星的信息轉化為共同的興趣點(diǎn);在各類(lèi)互動(dòng)游戲中體驗“仿生”給人類(lèi)生活帶來(lái)的方便和精彩;同時(shí)給予幼兒想象的空間，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)他們對科學(xué)的向往。通過(guò)實(shí)踐，我們發(fā)覺(jué)這一活動(dòng)既符合幼兒的興趣和現有的水平，又有一定的挑戰性，有助于幼兒經(jīng)驗、視野的擴展和潛能的發(fā)揮，不知不覺(jué)地在他們幼小的心靈深處播下了科學(xué)的種子。
大班科學(xué)幻想故事教案6
活動(dòng)目標：
1.積極探索，大膽試驗，感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。
2.結合生活經(jīng)驗大膽、夸張地表現有風(fēng)天氣的各種事物變化。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5.使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
1.羽毛，樹(shù)葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
2.扇子、大記錄單一份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：積極探索，大膽試驗，感知風(fēng)力大小與物體移動(dòng)之間的關(guān)系。
2.難點(diǎn)：大膽、夸張地表現有風(fēng)天氣的各種事物變化。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入——風(fēng)兒在哪里?
1.師：有時(shí)，風(fēng)兒不知躲到哪里去了?樹(shù)枝，樹(shù)葉都不動(dòng)搖了，我們有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現?(幼兒討論)
2.師:當風(fēng)兒出現的時(shí)候，會(huì )發(fā)生什么現象?
二、幼兒操作，感知風(fēng)兒能使有些物體移動(dòng)。
1.出示操作材料，介紹認識：羽毛，樹(shù)葉，紙，石頭，小木棒，回形針等材料每組一份。
2.出示并引導幼兒觀(guān)察記錄單，提問(wèn)：請你猜一猜朝他們吹氣時(shí)他們是否會(huì )移動(dòng)?請用合適的標記記錄在記錄單上。
3.幼兒猜測，并及時(shí)記錄。
4.師：我們的猜測是否正確呢，請你動(dòng)手去實(shí)驗驗證下自己的猜測，再觀(guān)察下這些物體都是怎么動(dòng)的.，發(fā)現它們的運動(dòng)路線(xiàn)?
5.幼兒實(shí)驗操作。引導幼兒將物體有序擺放，一次一個(gè)孩子逐個(gè)向不同的物體吹風(fēng)，記錄吹動(dòng)后物體移動(dòng)的路線(xiàn)。
6.交流。請幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物體被風(fēng)吹動(dòng)了，哪些沒(méi)有吹動(dòng)?為什么呢?被吹動(dòng)的物體移動(dòng)的路線(xiàn)是怎樣的?
7.出示一個(gè)重物，如一塊石頭，引導幼兒制造風(fēng)，想辦法使其移動(dòng)。
三、表演“風(fēng)來(lái)了”情景。
1.幼兒以組為單位：每位幼兒認領(lǐng)組中的一種實(shí)驗物品，假設自己就是這一物品，然后其它幼兒對著(zhù)他吹氣，這一“物品”模仿剛才的運動(dòng)情形，進(jìn)行相應的表演。
2.全體幼兒表演幼兒假設自己是風(fēng)，教師鼓勵他們象風(fēng)一樣的行動(dòng)，如在高空吹，在地上吹，做一股強風(fēng)，做一陣輕風(fēng)，慢慢的安靜的下來(lái)然后開(kāi)始刮風(fēng)。
四、延伸活動(dòng)。
1.嘗試用其他方法制造風(fēng)，使石頭動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)反思：
科學(xué)活動(dòng)是嚴謹的，知識具有科學(xué)性，所以科學(xué)活動(dòng)的目標一定要具有針對性，材料一定要多樣性和可操作性，語(yǔ)言一定要簡(jiǎn)潔性和明確性，環(huán)節一定要清晰性和明了性。這樣的科學(xué)活動(dòng)才更有價(jià)值性。
大班科學(xué)幻想故事教案7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)收集資料，討論、了解燈的種類(lèi)及燈的發(fā)展歷史。
2、嘗試按類(lèi)擺放、布置等的展覽。
活動(dòng)準備：
1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。
2、幼兒用書(shū)：《燈》
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)討論介紹，了解燈的種類(lèi)。
請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。
教師：請你們在小組里介紹一下你帶來(lái)的燈和有關(guān)燈的資料，看看你們帶來(lái)的燈一樣嗎?有什么不同?
教師：你看到了哪些種類(lèi)的燈?它們是什么樣子的?這些燈有什么不同?你最喜歡哪盞燈?為什么?
教師：你還知道哪些燈?
2、教師和幼兒共同布置展覽，引導幼兒觀(guān)看各種不同的燈。
教師：小朋友帶來(lái)了這么多的燈和有關(guān)燈的資料，怎樣讓大家都能觀(guān)賞我們帶來(lái)的燈呢?(教師引導幼兒提出布置燈的展覽)教師：怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢?(引導幼兒按類(lèi)擺放，注意不重疊擺放等。)教師和幼兒共同布置燈的展覽，引導幼兒進(jìn)一步認識燈。
教師和幼兒共同觀(guān)看燈展，引導幼兒進(jìn)行評選，選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛(ài)的燈等。
3、教師引導幼兒了解燈的發(fā)展歷史。
教師：現在有各種各樣的燈，你知道燈是怎么來(lái)的嗎?以前的燈是什么樣的呢?
引導幼兒看幼兒用書(shū)《燈》，了解燈的發(fā)展歷程。
教師：你看到了哪些燈?
教師根據幼兒用書(shū)、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程，幫助幼兒進(jìn)一步了解燈的歷史。
活動(dòng)反思：
《燈的發(fā)展》是一節探索性較強的科學(xué)活動(dòng)。主要是讓幼兒通過(guò)對實(shí)物、視頻、圖片等直觀(guān)接觸了解燈的作用及發(fā)展史，感受科學(xué)的奇妙。并積極的參與活動(dòng)，嘗試給各種各樣的燈進(jìn)行分類(lèi)，激發(fā)起幼兒的探索興趣。
本次活動(dòng)我主要是通過(guò)借助幼兒已有的生活經(jīng)驗及多媒體課件的展示引導幼兒去探索與發(fā)現。在活動(dòng)初，我直接讓幼兒觀(guān)察周?chē)臒麸�，導入燈的�?huà)題，引發(fā)幼兒進(jìn)一步探索燈的作用，很多幼兒能積極的針對生活中所熟悉的各種燈飾進(jìn)行觀(guān)察，除了觀(guān)察燈的外形、顏色、作用外，個(gè)別幼兒還發(fā)現了燈的不同種類(lèi)，借此機會(huì )我便順其自然的引導幼兒為各種燈飾進(jìn)行分類(lèi)。
在了解燈的發(fā)展史時(shí)，我以課件的.形式向幼兒講述了愛(ài)迪生的故事，以及燈是如何發(fā)明出來(lái)的。很多幼兒在了解科學(xué)家--愛(ài)迪生的故事后，都紛紛表示將來(lái)自己也要在某一方面有所進(jìn)步，并對科學(xué)家的聰明才智表示敬佩。在了解燈的發(fā)展史時(shí)，幼兒對古代的照明工具產(chǎn)生了極大的興趣，很多幼兒在觀(guān)察古代燈具時(shí)都會(huì )與現代燈具做對比，從而發(fā)現燈的不斷發(fā)展與變化。
在最后一環(huán)節，我讓幼兒選出自己最喜愛(ài)、最特別、最可愛(ài)的燈具，很多幼兒都能選擇自己感興趣的燈具大膽發(fā)言，并表示長(cháng)大后會(huì )做出更神奇的燈。
總的來(lái)說(shuō)，我班幼兒在本次活動(dòng)中表現較好，因為出示了精美的課件，幼兒的注意力都比較集中，很多幼兒針對自己的新發(fā)現表現出了較強的探索欲望，懂得通過(guò)與同伴討論，向老師詢(xún)問(wèn)等方式尋找答案，達到了活動(dòng)目標。我希望在延伸環(huán)節，能讓家長(cháng)帶幼兒參加燈展，讓幼兒能更直觀(guān)的觀(guān)察燈、了解燈。
【大班科學(xué)幻想故事教案】相關(guān)文章：
大班美術(shù)教案及教學(xué)反思《鴕鳥(niǎo)的故事》09-22
科學(xué)幻想的小學(xué)作文10-20
大班語(yǔ)言?xún)?yōu)秀教案及教學(xué)反思《開(kāi)心的小故事》09-23
大班社會(huì )優(yōu)秀教案及教學(xué)反思《小天使的故事》09-22
大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案及教學(xué)反思《喝水的故事》09-23
夢(mèng)大班教案01-04
我是大班小朋友大班教案01-04
大班教案：我們的節日01-05
大班教案：趣味輪胎01-05