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小班科學(xué)教案《采果子》（通用8篇）
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的小班科學(xué)教案《采果子》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班科學(xué)教案《采果子》 1
◆活動(dòng)目標：
1.練習走不同寬度和高度的平衡木。
2.能動(dòng)作協(xié)調地走平衡木。
3.體驗幫助別人的快樂(lè )。
4.培養幼兒與他人友好合作的意識，能與其他幼兒共同游戲，樂(lè )意與他人交流、分享不同的玩法。
5.喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
◆活動(dòng)準備：
◎高度和寬度不同的平衡橋：低而窄的橋、高而寬的橋（寬度15--20厘米左右、高度15--25厘米左右）。
◎松鼠頭飾每人一個(gè)。
◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個(gè)。
◎歡快的音樂(lè )。
◆活動(dòng)過(guò)程：
☆做操教師扮“松鼠媽媽”，幼兒扮“松鼠寶寶”，聽(tīng)音樂(lè )一起做操。
教師：早上的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個(gè)早操吧。
☆練習：
�。保鍪編鬃煌钠胶鈽�。
教師：松鼠奶奶生病了，我們采一些果子送給奶奶�？墒�，要走過(guò)這兩座不同的小橋才能到果園，試試看，你們能不能勇敢地走過(guò)去。
�。玻變鹤赃x小橋練習走。
教師注意觀(guān)察，指導和保護幼兒走小橋。
☆游戲：
�。保處熃榻B“采果子”游戲規則。
教師：每個(gè)“松鼠寶寶”走過(guò)小橋，到對面的果園里采一個(gè)果子，采完果子走回來(lái)，送到和果子一樣顏色的筐里。
�。玻變河螒�，教師根據幼兒走的情況及時(shí)給予指導。
☆放松整理物品，做放松動(dòng)作。
教師：我們一起將這幾筐果子送給奶奶，奶奶的病一定會(huì )好起來(lái)的。
教學(xué)反思：
《小松鼠采果子》活動(dòng)，通過(guò)角色的扮演和游戲情境的創(chuàng )設，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋，練習走不同的平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。
教師在活動(dòng)前要編排好做操的內容，盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位，為接下來(lái)的`活動(dòng)做好準備。練習走小橋的時(shí)候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng)，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí)，教師要引導幼兒根據自己的能力來(lái)選擇，同時(shí)要保護膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗成功的喜悅。
建議沒(méi)有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的“平衡木”來(lái)替代。
小班科學(xué)教案《采果子》 2
學(xué)情分析
每到周末，家長(cháng)常會(huì )帶著(zhù)幼兒去采摘，幼兒很喜歡這種活動(dòng)。每次談到這些的時(shí)候，都感到特別開(kāi)心。于是，我把這種游戲搬到了課堂上。對于簡(jiǎn)單的顏色（紅黃藍）、圖形（三角形、圓形、正方形）和大小，幼兒都已經(jīng)有了初步了解。在此基礎上我設計了本節課，對象是小班末期的幼兒，目標是引導幼兒在能夠按照物體的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)的基礎上，學(xué)習按兩個(gè)特征對物體進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)目標
1．知識經(jīng)驗目標：能夠根據物體的任意兩個(gè)特征（顏色、大小、形狀）進(jìn)行分類(lèi)。
2．情緒情感目標：在游戲中引發(fā)幼兒對事物的簡(jiǎn)單特征感興趣。
活動(dòng)準備
1. 材料準備：圓形、正方形、三角形的卡片若干；歡快的音樂(lè )；小兔子頭飾每人一個(gè)，動(dòng)物手偶；兩個(gè)道具房子；兩個(gè)小筐。
2. 經(jīng)驗準備：對圓形、正方形、長(cháng)方形已有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程
1．情境導入
師：今天天氣真好，兔媽媽要帶兔寶寶們去采果子�？凑l(shuí)采的果子多。請幼兒將采好的果子貼在自己身上。聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)始，音樂(lè )結束后就要回到座位，不能再采了。
分析：以情境引入，可以充分吸引幼兒，提高他們的興趣。兔寶寶的形象活潑可愛(ài)，深受幼兒喜愛(ài)。教師扮作媽媽?zhuān)瑤ьI(lǐng)幼兒去采果子，有一定的游戲性，幼兒的參與度大大提高。教師要把果子放在教室的各個(gè)角落，分散開(kāi)，避免幼兒在采摘時(shí)互相碰撞。如果第一次采的果子不夠多，還可以進(jìn)行第三次。音樂(lè )的長(cháng)短要根據幼兒游戲的時(shí)間長(cháng)短而定，要選擇歡快而且有節奏感的音樂(lè )，能體現出幼兒出游時(shí)的愉快心情，這樣幼兒才能融人其中。
2．點(diǎn)數并講述
進(jìn)行果子的.點(diǎn)數工作，首先自己數自己的。之后，請個(gè)別幼兒上前展示。全班一起進(jìn)行點(diǎn)數。
師：你們采的果子都長(cháng)得一樣嗎？有什么不一樣的地方？
請幼兒說(shuō)一說(shuō)果子在形狀、顏色和大小上存在哪些不同。（長(cháng)得不一樣，有紅的、有黃的，有大有小，有三角形、有圓形等）
分析：教師在準備教具的時(shí)候，要盡量多，而且要做得比較準確，讓幼兒易于分辨，特別是在大小上，不同形狀果子的大小要基本一樣。
3．按圖形進(jìn)行分類(lèi)
請幼兒將圓形的果子貼在上表上，三角形的果子貼在褲子上，正方形的果子貼在袖子上。
分析：幼兒如果不能獨立操作，可以請教師幫忙。把各種形狀的果子貼在不同的地方，是為了幫助幼兒更好地分類(lèi)，方便幼兒數清。幼兒按教師要求進(jìn)行分類(lèi)點(diǎn)數。請個(gè)別幼兒展示自己身上的果子，之后全體幼兒按照順序進(jìn)行點(diǎn)數。
師：請你們一起數一數他身上有幾個(gè)圓形的果子？幾個(gè)正方形的果子？幾個(gè)長(cháng)方形的果子？
分析：先請幼兒自己數，然后幫身邊的小朋友數，最后集體數。要留給幼兒足夠的獨立數數的時(shí)間。避免集體數數的時(shí)候，個(gè)別幼兒還沒(méi)數完自己身上各種形狀的果子有多少。在集體數的時(shí)候，教師要按照一定的順序，這也是一個(gè)正確的引導的好方法，因為小班幼兒模仿能力很強。
4．按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)
(1)情境引入
師：這里有兩所房子，我們把采到的果子也分給他們一些吧！
師：這里是鳥(niǎo)和貓的家。大鳥(niǎo)喜歡吃藍色的果子。小鳥(niǎo)喜歡吃三角形的果子。小貓喜歡吃小的紅顏色的果子。大貓喜歡吃大的圓形的果子。剩下的果子我們自己吃。
分析：有趣的故事情境，可以激發(fā)幼兒的興趣，并和他們喜愛(ài)的小動(dòng)物聯(lián)系在一起，增強他們的專(zhuān)注力。問(wèn)題逐漸深入，從一個(gè)分類(lèi)維度到了兩個(gè)維度，幼兒要一個(gè)一個(gè)完成。教師要反復強調，給幼兒留下思考時(shí)間。這一環(huán)節還能教會(huì )幼兒如何分享，對幼兒情感方面的培養也起到了促進(jìn)作用。
(2)再次更換情境
師：我們都出來(lái)一天了，該回家了，誰(shuí)在家等我們呢？我們也采些果子給爸爸吧！爸爸喜歡吃黃顏色的正方形的果子。請你把這些果子放到筐里。剩下的果子我們撿到另一個(gè)筐里，晚上我們一起吃，好嗎？
分析：這個(gè)環(huán)節的設置是在上一個(gè)環(huán)節的基礎上，教會(huì )幼兒和家人分享，教給幼兒一些做人的道理。
5．結束部分
活動(dòng)自然結束。特地下所有的果子撿完后，請小兔子們回家。幼兒洗手，準備吃果子。
分析：最后這個(gè)環(huán)節，主要是讓幼兒明白，做事情要有始有終。小班的幼兒容易有始無(wú)終，要培養他們良好的行為習慣。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)醫投放材料，讓幼兒繼續鞏固按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)的方法。如不同顏色的瓶子上有不同形狀的口，不同大小的瓶子上有不同顏色的口等，讓幼兒向瓶中投放不同的物體。
分析：按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)還是有一定難度的，所以在活動(dòng)區投放材料，可以幫助他們更好地鞏固。
小班科學(xué)教案《采果子》 3
活動(dòng)目標：
�、偈煊泝焊�，自然誦讀。
�、趯W(xué)會(huì )仔細觀(guān)察，認真傾聽(tīng)，發(fā)現問(wèn)題。
�、鄞竽�、自信的在集體中表演兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：在動(dòng)作的幫助下，自然背誦表演兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：在集體中大膽，完整的表演兒歌。
活動(dòng)準備：輔助教學(xué)的'圖片、兒歌《采果子》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事
師：小朋友們上午好，看！今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，這是誰(shuí)呀？下面呢，老師給小朋友講一講小兔子采果子的故事。
教師根據故事內容，創(chuàng )編簡(jiǎn)短的故事，故事的講述則是幼兒初步對兒歌內容的了解。發(fā)現本首兒歌為“子字歌”，每句兒歌的末尾是“子”字。
二、看故事
教師利用圖片教學(xué)，一個(gè)圖片代表一句兒歌，教師邊念兒歌，邊展示圖片，讓兒歌更加直觀(guān)，形象的展現出來(lái)。（讓幼兒仔細觀(guān)察圖片，教師可以根據圖片的動(dòng)作，表情進(jìn)行內容分析，幫助幼兒理解圖片，記憶兒歌）
三、說(shuō)故事
本環(huán)節仍然是借助圖片，但是這次以幼兒“說(shuō)”為主，圖片為輔，一邊展示圖片，一邊說(shuō)故事，如果大部分幼兒已經(jīng)掌握兒歌內容，則可以用“找錯“的方法，再次練習（教師抽取圖片，讓幼兒發(fā)現）
四、演故事
用動(dòng)作表演兒歌，兒歌的動(dòng)作創(chuàng )編應該以?xún)和癁橹黧w，教師的任務(wù)是整合幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，然后統一規范，集體教學(xué)，進(jìn)行表演，表演時(shí)注意禮儀！
小班科學(xué)教案《采果子》 4
活動(dòng)目標：
1、游戲，幼兒學(xué)唱歌曲,按節奏做動(dòng)作。
2、體驗小松鼠采松果的情趣。
活動(dòng)準備：
松鼠頭飾若干個(gè)，錄音機，磁帶，松果
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師示范歌曲
2、幼兒學(xué)唱歌曲
3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,手放背后,另請幼兒(四個(gè))戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個(gè)小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動(dòng).小松鼠起立轉身,用松鼠跳步尋找松果,當開(kāi)始唱"刺溜"時(shí)，小松鼠兩腳跳；當唱到"我是小松鼠"時(shí)，小公鼠要站在大圓圈上，一個(gè)幼兒面前做跑跳步；當唱到最后一句時(shí)，原地站立，雙手向前攤開(kāi)向對面幼兒要松果。
4、幼兒游戲，師指導師分松果時(shí)，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂(lè )結束。
5、幼兒游戲二至三遍
活動(dòng)反思：
《小松鼠采果子》活動(dòng)，通過(guò)角色的扮演和游戲情境的創(chuàng )設，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，活動(dòng)的重點(diǎn)就是走小橋，練習走不同的平衡木，發(fā)展幼兒的平衡能力。
教師在活動(dòng)前要編排好做操的內容，盡可能的讓幼兒活動(dòng)全身的各個(gè)部位，為接下來(lái)的`活動(dòng)做好準備。練習走小橋的時(shí)候，教師要做好示范和講解不同橋的走法，使幼兒明確動(dòng)作要領(lǐng)，可以讓幼兒將兩臂伸平，以此來(lái)保證身體的平衡。幼兒在選擇不同的小橋時(shí)，教師要引導幼兒根據自己的能力來(lái)選擇，同時(shí)要保護膽小的幼兒，使其有安全感，幫助他們體驗成功的喜悅。
建議沒(méi)有平衡木的幼兒園，可以用小木板、椅子等組成的"平衡木"來(lái)替代。
小班科學(xué)教案《采果子》 5
活動(dòng)目標
1、通過(guò)情景和語(yǔ)言節奏感受樂(lè )曲的性質(zhì)。
2、樂(lè )意用身體動(dòng)作跟著(zhù)音樂(lè )表現自己，體驗摘果子的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
《采果子》伴奏音樂(lè )、ppt、
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┞蓜�(dòng)激趣：去果園（感受樂(lè )曲的性質(zhì)）
1、看這片美麗的景色，你們猜猜這是什么地方？這是一片果園，果園里的果子都成熟了，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )去果園看看吧？（老師用語(yǔ)言節奏引導幼兒）
2、小朋友們你們是怎么到果園的��？讓我們再跑進(jìn)果園的深處去找找果園里有些什么果子成熟了，要進(jìn)果園了大家的心情是怎么樣的？
3、大家跑跑跳跳找到了果園。
�。ǘ┕澴嘤螒颍何覑�(ài)吃水果（語(yǔ)言節奏練習）
1、果園里的果子可真多啊，看看哪些是在秋天成熟的？有蘋(píng)果、橘子、石榴和柚子。這些都是秋天的水果。
2、你最喜歡哪一個(gè)水果呢？你愛(ài)︱吃什么︱我愛(ài)︱吃蘋(píng)果︱
�。ㄈ└惺�、創(chuàng )編
感受摘果子
1、這些果子這么誘人，你們都想吃吧，誰(shuí)會(huì )把它們采下來(lái)，怎么采？（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗）
2、看看大家是怎么采果子的.呢？（為幼兒的后期表演鋪墊經(jīng)驗、提升經(jīng)驗）
3、：原來(lái)可以一只手采，也可以?xún)芍皇植�，還可以用工具采。
感受音樂(lè )，創(chuàng )編動(dòng)作
1、你們想不想也來(lái)采一采？你想怎么采呢？……請若干名幼兒表現，大家互相模仿（生生互動(dòng)，模仿同伴經(jīng)驗）
2、讓我們跟著(zhù)音樂(lè )用你喜歡的動(dòng)作一起來(lái)采果子吧，老師最喜歡和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
�。ㄋ模┙Y束部分
采了這么多好吃的水果，讓我們一起拿給老師們去看看吧。幼兒隨音樂(lè )離開(kāi)。
小班科學(xué)教案《采果子》 6
活動(dòng)目標：
1、練習走不同寬度和高度的平衡木。
2、鍛煉幼兒的平衡能力和協(xié)調能力。
3、體驗集體游戲的快樂(lè )。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
◆活動(dòng)準備：
◎寬度和高度不同的平衡橋：斜坡橋、低而窄的橋、高而寬的橋。
◎小熊頭飾每人一個(gè)。
◎紅、黃、綠三種顏色的果子若干，筐三個(gè)。
◎優(yōu)美舒緩的音樂(lè )。
◆活動(dòng)與指導：
☆做操教師扮"小熊媽媽"，幼兒扮"小熊寶寶"，聽(tīng)音樂(lè )一起做操。
教師：早上的空氣真好，寶寶和媽媽一起做個(gè)早操吧。
☆練習1.出示幾座不同的平衡橋。
教師：果園里的果子成熟了，我們一起采些果子送給奶奶�？墒�，到果園的的路上要經(jīng)過(guò)幾座不同的小橋，試試看，你們能不能勇敢地走過(guò)去。
2.幼兒自選橋，練習和保護幼兒走小橋。
教師觀(guān)察幼兒，請走的好的幼兒示范一下，并將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒。
☆游戲1.教師介紹"采果子"游戲規則。
教師：每個(gè)"小熊寶寶"走過(guò)橋，到對面的果園里采一個(gè)果子，采完果子走回來(lái)，送到和果子一樣顏色的筐里。
2.幼兒游戲，教師根據幼兒走的情況及時(shí)給予指導。
☆放松做放松運動(dòng)，整理物品。
教師：我們一起將這幾筐果子送給奶奶，奶奶一定非常高興地。
◆活動(dòng)反思：
根據本班孩子的能力，我把活動(dòng)目標分解成三個(gè)目標。根據本園條件，教師準備了曲線(xiàn)斜坡橋、椅子橋、輪胎橋，充分體現了不同難度的橋，并且根據活動(dòng)內容準備了活潑和舒緩的音樂(lè )，為活動(dòng)增加了快樂(lè )氣氛。在活動(dòng)中教師第一環(huán)節是做操，教師創(chuàng )編了簡(jiǎn)單適合小班幼兒的體操，使孩子們全身都得到活動(dòng)，為過(guò)小橋打好基礎。第二環(huán)節教師帶領(lǐng)孩子們練習走不同的'小橋，教師運用了自主學(xué)習的策略，讓孩子們在走一走、試一試的過(guò)程中主動(dòng)掌握過(guò)橋的方法，并通過(guò)向同伴學(xué)習的方法，將正確的方法潛移默化的傳授給幼兒，這一環(huán)節很好的完成了第一和第二個(gè)目標。第三環(huán)節教師采用了游戲的策略，帶領(lǐng)幼兒玩"采果子"的游戲，在游戲中繼續加強幼兒平衡能力和協(xié)調能力的培養，由于增加了情節，孩子們情緒很高漲，充分調動(dòng)了學(xué)習的積極性，很好的完成了第二和第三個(gè)目標。最后教師與孩子一起隨著(zhù)輕松地音樂(lè )做放松運動(dòng)，讓孩子的身體得到休息。通過(guò)把果子送給奶奶自然完整地結束活動(dòng)。在活動(dòng)后教師進(jìn)行了反思，第一點(diǎn)在游戲前教師的要求不夠，造成有個(gè)別孩子沒(méi)有按游戲規則進(jìn)行，影響了各能力的形成。第二教師在難點(diǎn)方面引導不夠，輪胎橋難度最大，很多孩子躲避不走，作為教師要想出好的策略，讓每一個(gè)孩子都嘗試走一遍，使自己在平衡能力和協(xié)調能力上得到提高。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)利用了直接進(jìn)入主題的方式，幼兒對內容感興趣，能夠完全跟著(zhù)老師的思維，積極回答問(wèn)題，其中大部分孩子思維活躍，為小動(dòng)物找出了很多摘果子的方法。最后的模仿小動(dòng)物時(shí)，孩子們更是興趣濃厚，把淺顯易懂的故事內容用運作表示出來(lái)，更豐富了幼兒的想象，加深了對故事內容的理解。本次活動(dòng)做到了有效性，師幼互動(dòng)非常好。如果再讓我上這次活動(dòng)，我會(huì )更放手地讓孩子們去理解看圖，讀故事，給孩子更大的空間。
小班科學(xué)教案《采果子》 7
設計意圖
大班幼兒活潑、好動(dòng)，喜歡挑戰自己，身體發(fā)展迅速，動(dòng)作已經(jīng)比較協(xié)調了。但是在運動(dòng)過(guò)程中也表現出自我保護意識差，自我保護能力不足的特點(diǎn)。滾翻是幼兒喜愛(ài)的體育活動(dòng)之一，它既是學(xué)習較復雜技巧動(dòng)作的基礎，同時(shí)也是生活中遇到危險時(shí)自我保護的一種方法。滾翻的方式有很多，有前滾翻、后滾翻、側滾翻等。其中側滾翻不僅強調了實(shí)用性，更是避開(kāi)了孩子們最脆弱且容易受傷的脊椎。因此側滾翻的學(xué)習能有效地幫助大班的孩子掌握身體平衡，提高他們的自我防護意識及能力。
活動(dòng)目標
1．學(xué)習側滾翻的動(dòng)作技能，發(fā)展身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性。
2．在充滿(mǎn)樂(lè )趣及挑戰的游戲中發(fā)展自信心，提高自我防護意識及能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習側滾翻動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
初步掌握從高處往下跳利用側滾翻保護自己的技巧。
活動(dòng)準備
1．知識經(jīng)驗準備：
�。�1）了解小刺猬的形態(tài)及生活習性。
�。�2）已掌握從高處往下跳的動(dòng)作技能。
2．物質(zhì)材料準備：
�。�1）高矮不同的三角梯6個(gè)、不同材質(zhì)的平衡木3塊、大墊子若干，“刺猬“衣服20件、“果子”若干，大方籃兩個(gè)。
�。�2）音樂(lè )《喝彩北京》。
3．因地制宜布置好場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備部分
�。ㄒ唬├@場(chǎng)跑做熱身游戲。
�。ǘ蕚溥\動(dòng)：頭部—肩部—擴胸—腰部—弓部壓腿—活動(dòng)腳踝
二、基本部分
�。ㄒ唬┨剿鳚L翻的方式
1．討論小刺猬用刺采果子的`方法。
2．自由探索滾翻的方式。
3．交流、分享滾翻的方法。
4．小結：滾翻的方式有很多，有前滾翻、后滾翻、側滾翻等。
�。ǘ⿲W(xué)習側滾翻
1．教師示范側滾翻的動(dòng)作。
2．個(gè)別幼兒學(xué)習，教師糾錯、強調動(dòng)作要領(lǐng)。
“側滾翻要蹲著(zhù)做，注意側翻的時(shí)候肩膀先著(zhù)地，然后是側身到背部，打個(gè)滾�！�
3．幼兒自主練習側滾翻。
4．評價(jià)并小結。
�。ㄈ┯螒颉斗皆綆X采果子》
1．教師示范游戲的玩法。（翻過(guò)山——從高處往下跳——側滾翻）
2．幼兒練習“翻山越嶺”一遍。
3．集中講評幼兒動(dòng)作要領(lǐng)的掌握情況。
4．增加挑戰性（翻過(guò)山——走過(guò)獨木橋——從高處往下跳——側滾翻）。向幼兒介紹“小刺猬翻山越嶺采果子”的游戲玩法及規則。
5．幼兒自主選擇難度進(jìn)行游戲一遍。
6．集中講評。
�。�1）幼兒是否遵守游戲規則。
�。�2）幼兒是否初步掌握從高處往下跳利用側滾翻保護自己的技巧。
7．強調動(dòng)作連貫性的必要性，幼兒再次游戲。（翻過(guò)山——走過(guò)獨木橋——從高處往下跳——側滾翻——采果子）。
8．評價(jià)。
三、結束部分：
在舒緩的音樂(lè )中放松腿部肌肉及手臂肌肉。
活動(dòng)反思
大班幼兒活潑、好動(dòng)，喜歡挑戰自己，身體發(fā)展迅速，動(dòng)作已經(jīng)比較協(xié)調了，但是在運動(dòng)過(guò)程中也表現出自我保護意識差，自我保護能力不足的特點(diǎn)。
滾翻是幼兒喜愛(ài)的體育活動(dòng)之一，它既是學(xué)習較復雜技巧動(dòng)作的基礎，同時(shí)也是生活中遇到危險時(shí)自我保護的一種方法。滾翻的方式有很多，有前滾翻、后滾翻、側滾翻等。其中側滾翻不僅強調了實(shí)用性，更是避開(kāi)了孩子們最脆弱且容易受傷的脊椎。因此側滾翻的學(xué)習能有效地幫助大班的孩子掌握身體平衡，提高他們的自我防護意識及能力。
我們《翻山越嶺采果子》這個(gè)活動(dòng)是建立在幼兒已掌握從高處往下跳的動(dòng)作技能的基礎上進(jìn)行的，我們將這個(gè)側滾翻動(dòng)作巧妙地融合在游戲中，目的就在于發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性，更重要的是培養孩子們的自我保護意識及能力。
首先，熱身環(huán)節：我們根據孩子們的運動(dòng)發(fā)展規律設計了慢跑，“老鷹出來(lái)了”快跑，小鳥(niǎo)出來(lái)了”中速跑，小兔跳、大象走”慢走，逐步帶孩子進(jìn)入到學(xué)習狀態(tài)�！吨改稀防飶娬{孩子學(xué)習能力的培養，所以第二個(gè)環(huán)節我們引導孩子先探索后學(xué)習。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：學(xué)習側滾翻動(dòng)作。在學(xué)習環(huán)節中，我采取的策略是：先示范后點(diǎn)評的方式。幼兒模仿能力強，在模仿中孩子們能學(xué)會(huì )很多動(dòng)作技能及技巧，側滾翻動(dòng)作其實(shí)“可意會(huì )不可言傳”。在試教過(guò)程中，我們也發(fā)現邊講解邊示范動(dòng)作更會(huì )給孩子帶來(lái)困擾。因為認真的孩子要邊理解動(dòng)作步驟邊做動(dòng)作，這樣動(dòng)作的連貫性就大打折扣，因此，我先示范動(dòng)作，示范動(dòng)作的時(shí)候單純做動(dòng)作，不講解動(dòng)作要領(lǐng)，為孩子們學(xué)習“側滾翻”做了正確動(dòng)作的引領(lǐng)，示范完動(dòng)作請孩子來(lái)模仿，在糾錯中點(diǎn)明動(dòng)作要領(lǐng)，增強了孩子對動(dòng)作的認識。從孩子今天的表現來(lái)看，孩子基本上都掌握了側滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)。
活動(dòng)的難點(diǎn)是：初步掌握從高處往下跳利用側滾翻保護自己的技巧�；顒�(dòng)中不難看出我們的學(xué)習環(huán)節環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，孩子們在與不同難度的材料的互動(dòng)中，在老師的引導、鼓勵下，在充滿(mǎn)樂(lè )趣及挑戰的游戲中自信心得到了提升，自我防護意識及能力也有所增強，但在解決難點(diǎn)這個(gè)環(huán)節上，我對孩子的了解還不夠，因為他們和我園幼兒的基礎不一樣，而且是初學(xué)者，所以幼兒動(dòng)作的連貫性做得不夠到位，在這個(gè)時(shí)候我采取的是單獨指導，其實(shí)在這里，如果我能示范或請2~3個(gè)幼兒來(lái)做一遍，強調動(dòng)作要領(lǐng)，可能效果會(huì )不一樣。
那么整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我感覺(jué)孩子們都表現得都很不錯，常規也非常好！活動(dòng)目的也基本達成。在組織教學(xué)活動(dòng)中，我也發(fā)現了作為年輕的教師的我，還有很多地方還要向老教師們學(xué)習。比如把控課堂的能力，解決突發(fā)事件的應變能力等都有待提高。
小班科學(xué)教案《采果子》 8
活動(dòng)目標：
1、游戲，幼兒學(xué)唱歌曲,按節奏做動(dòng)作。
2、體驗小松鼠采松果的情趣。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，熟悉歌曲的.旋律及歌詞內容。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
松鼠頭飾若干個(gè)，錄音機，磁帶，松果
活動(dòng)過(guò)程：
1、老師示范歌曲
2、幼兒學(xué)唱歌曲
3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,手放背后,另請幼兒(四個(gè))戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個(gè)小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動(dòng).小松鼠起立轉身,用松鼠跳步尋找松果,當開(kāi)始唱"刺溜"時(shí)，小松鼠兩腳跳；當唱到"我是小松鼠"時(shí)，小公鼠要站在大圓圈上，一個(gè)幼兒面前做跑跳步；當唱到最后一句時(shí)，原地站立，雙手向前攤開(kāi)向對面幼兒要松果。
4、幼兒游戲，師指導師分松果時(shí)，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂(lè )結束。
5、幼兒游戲二至三遍。
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