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幼兒園大班吹泡泡科學(xué)教案
作為一名老師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班吹泡泡科學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班吹泡泡科學(xué)教案1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，引導幼兒熱愛(ài)大自然、體驗大自然的美。
2、培養幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛(ài)護同伴的能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，練習踮腳、蹲跳、后跳。
4、讓幼兒體會(huì )吹泡泡的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒開(kāi)朗，樂(lè )觀(guān)的性格。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養幼兒與伙伴合作、保護自己和關(guān)心愛(ài)護同伴的能力。
活動(dòng)準備
泡泡水、飛盤(pán)、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
(1)熱身：游戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡游戲開(kāi)場(chǎng)。
(2)集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了，不見(jiàn)了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天，老師還帶來(lái)另一種泡泡，想知道是什么嗎?現在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現在我們用自己的身體來(lái)變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎?那現在就讓我們的泡泡飛起來(lái)吧!轉起來(lái)念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡，吹了一個(gè)小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，游戲反復幾次。
(3)分散：飛盤(pán)、尾巴、紙球。
剛才吹泡泡的.游戲好玩嗎?今天老師為大家準備了飛盤(pán)、尾巴和紙球幾種自選游戲。紙球是今天投放的新材料。告訴你們一個(gè)秘密喲，今天我們用紙球也可以玩吹泡泡的游戲，你們想來(lái)試試嗎?
紙球游戲規則：教師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開(kāi)，教師嘴里喊著(zhù)：一、二、三、接著(zhù)把球用力灑向遠處，幼兒跑著(zhù)去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復進(jìn)行。
(4)、放松。兒歌《吹泡泡》
教學(xué)反思
通過(guò)活動(dòng)培養了幼兒的動(dòng)手操作能力，教育了幼兒熱愛(ài)大自然，體驗了大自然的美麗。
幼兒園大班吹泡泡科學(xué)教案2
目標：
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養幼兒根據自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。
3、體驗通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
準備：
記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉換儀磁帶錄音機
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、在《吹泡泡》的音樂(lè )中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們在陽(yáng)光下五顏六色，
大大小小，真漂亮呀！
今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！
2、出示各種材料，并討論。
�。�1）師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，可是今天，大家一起來(lái)看看，我給你們準備了什么呀？
�。�2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測，教師巡回指導。
4、討論、介紹幼兒想法。
�。�1）師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。
�。�2）師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想？
�。�3）師生共同討論，并統計在教師的記錄卡上。
師：我們一起來(lái)侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個(gè)材料）
二、幼兒操作。
師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
1、請大家拿著(zhù)你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。
2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點(diǎn)指導花片和漏勺）
3、比較猜測和嘗試后的.結果。
�。�1）師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結果？
有沒(méi)有不一樣的結果？
請有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。
�。�2）師生再次討論，統計在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個(gè)材料）
三、總結
1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？
教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
2、結束部分。
師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶(hù)外去試試看吧！
在音樂(lè )《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
幼兒園大班吹泡泡科學(xué)教案3
一、設計意圖：
“吹泡泡”是幼兒童年中最好玩、最難忘的游戲，幼兒都很喜歡它的樂(lè )趣和體驗�！按蹬菖荨币瞾�(lái)源于幼兒的生活，所以我通過(guò)吹泡泡的形式讓孩子們觀(guān)察了解泡泡的五彩繽紛，利用泡泡引發(fā)了孩子們更多的遐想，給予幼兒更多去想去說(shuō)的空間。因此設計科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》，主要培養幼兒探究問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題的良好品質(zhì)，為幼兒的一生奠定良好的基礎。
二、活動(dòng)目標
1.嘗試用不同的材料吹泡泡，知道哪些材料可以吹出泡泡。
2.發(fā)現有洞的材料容易吹泡泡，體驗動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的成功感。
3.根據自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證，體驗成功的`喜悅。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：
知道用不同的材料和哪些材料可以吹出大小不同的泡泡，培養幼兒根據自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗操作，知道有洞的物體可以吹出泡泡。
五、活動(dòng)準備
記錄表、筆、泡泡器、肥皂水、玩具、鐵絲、吸管、毛巾等
六、活動(dòng)過(guò)程
(一)談話(huà)導入
1.小朋友們，剛才老師在洗玩具，洗著(zhù)洗著(zhù)發(fā)現了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎?
2.教師操作
3.出示材料，介紹材料、記錄表，幼兒猜測
★幼兒猜測，“有誰(shuí)愿意把自己的想法與大家說(shuō)一說(shuō)?”
★你們的想法可多，我們趕緊把它記錄下來(lái)(集體記錄)
(二)幼兒操作
1.介紹四組材料，鼓勵幼兒每種材料都試一試
2.幼兒表述操作結果，共同記錄
哪些材料可以吹出泡泡呢?
3.幼兒再次操作
★為什么這些材料可以吹出泡泡，那個(gè)就不可以呢?我們再去試一試，是之前仔細的看看它們有什么一樣地方
★師幼共同總結：原來(lái)它們都有洞洞，所以可以吹出泡泡
(三)結束部分
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開(kāi)心嗎?
幼兒園大班吹泡泡科學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1、感受、理解詩(shī)歌的主要內容，體驗作品的語(yǔ)言美和樂(lè )趣。
2、鼓勵幼兒自主探索、大膽創(chuàng )編，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力、口語(yǔ)表達能力。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
吹泡工具、兒歌圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由吹泡泡，觀(guān)察發(fā)現，吹出的泡泡象什么?。
2、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，體驗詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè )趣。
(1)完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內容。
(2)出示圖畫(huà)，加深對兒歌的印象。
(3)再次完整欣賞，有表情地朗誦。
3、幼兒仿編兒歌。
(1)出示四幅圖畫(huà)(母雞——雞蛋;寶寶——肥皂泡;土地——西瓜;青蛙——蝌蚪)，幼兒按兒歌結構仿編。
(2)討論：我們生活當中還有哪些東西是什么吹出的泡泡?
(3)幼兒以繪畫(huà)的形式創(chuàng )編兒歌。
(4)交流幼兒創(chuàng )編的兒歌。
活動(dòng)反思一：
這首兒歌優(yōu)美、恬靜，兒歌中滲透有許多有趣的科學(xué)知識。在欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容后，孩子們通過(guò)想象，創(chuàng )編了許多富有童趣的詩(shī)句：汽車(chē)是馬路吹出的泡泡，小魚(yú)是大海吹出的泡泡，樂(lè )譜是提琴吹出的泡泡，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡，我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩(shī)情畫(huà)意的語(yǔ)言情境中，我又以繪畫(huà)的形式讓幼兒展開(kāi)想象的`翅膀，繼續創(chuàng )編，整個(gè)活動(dòng)氣氛濃烈，幼兒的想象力、語(yǔ)言表達能力以及繪畫(huà)能力都得到了很好的發(fā)展。
活動(dòng)反思二：
此節活動(dòng)，讓我感悟到語(yǔ)言教學(xué)中的提問(wèn)一般比較多，不同的提問(wèn)設計會(huì )產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。有效的提問(wèn)不僅能培養孩子思維的靈活性、獨創(chuàng )性，擴展孩子的想象空間，促進(jìn)幼兒擴散性思維的發(fā)展，還能調動(dòng)幼兒的積極性，引起幼兒從多角度認識事物，引發(fā)幼兒產(chǎn)生問(wèn)題從而提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。而在實(shí)際教學(xué)中，我們老師的提問(wèn)往往流于表面化、模式化，讓幼兒在不知不覺(jué)中，對我們的語(yǔ)言活動(dòng)失去了興趣，不注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。我在此活動(dòng)中注意到了問(wèn)題設計的開(kāi)放性和有效性，努力創(chuàng )設能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)的應答環(huán)境，收到了較好的效果。
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