大班科學(xué)四大發(fā)明教案（通用15篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)四大發(fā)明教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案 1
一、活動(dòng)目標
1、能夠認識了解中國古代四大發(fā)明；
2、能夠準確地說(shuō)出中國古代四大發(fā)明，并說(shuō)明它們的用途；
3、能夠為自己是中國人而感到驕傲。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
二、活動(dòng)準備
多種材質(zhì)的紙張；鞭炮圖片一張；指南針圖片一張，書(shū)本若干本。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、出示不同材質(zhì)的紙，說(shuō)說(shuō)紙的用處。
老師：這些都是什么？它們都長(cháng)得一樣嗎？（通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)）它們的作用是什么？
2、設置問(wèn)題。
�。�1）世界上為什么會(huì )有紙？紙是怎么來(lái)的？
�。�2）是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)？
引出其它三樣發(fā)明。
3、出示鞭炮的圖片。
老師：這些是什么？它們是什么做的？
4、出示指南針的圖片。
老師：有沒(méi)有小朋友知道這是什么？能不能說(shuō)出它的用途呢？
5、出示此次活動(dòng)準備的所有物品。
老師：看看這些書(shū)和紙，有什么不一樣？（一些紙是空白的，一些是有圖和字的`。）這些字是怎么在上面的？是寫(xiě)的嗎？（是印上去的。）
6、總結。
老師：我們中國古代有四大發(fā)明，分別是：造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。
四、活動(dòng)結束老師：請小朋友們回到家考考爸爸媽媽?zhuān)纯窗职謰寢屩恢乐袊糯拇蟀l(fā)明是什么，如果不知道，請小朋友告訴爸爸媽媽。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)以我是中國人為主體，了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類(lèi)生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節，孩子們先有了比較淺的認識，孩子們接受起來(lái)比較容易。 整個(gè)活動(dòng)結束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出，在教具準備上，除了利用圖片教學(xué)外，對于能夠收集到的材料，還是應該以實(shí)物呈現為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀(guān)察、感受。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案 2
活動(dòng)目標
1、學(xué)習在不同的環(huán)境中尋找“南”方，了解指南針的用處。
2、知道中國人很聰明，中國古代就有四大發(fā)明。
活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)
2、簡(jiǎn)易指南針，漢字“南”
活動(dòng)難點(diǎn)
認識東南西北的方位
難點(diǎn)剖析
大班幼兒對左右的認識和掌握還不是熟練，而且僅限于以自我為中心來(lái)辨別左右，因此認識東南西北的方位對幼兒來(lái)說(shuō)更有一定的難度，需要在左右基礎上再加上上下的方位。
活動(dòng)過(guò)程
教學(xué)策略創(chuàng )意說(shuō)明
一、游戲“東南西北在哪里”
1、幼兒根據教師指令要求快速指點(diǎn)上、下、左、右不同的方位
2、提問(wèn)：東、南、西、北這四個(gè)方位在哪里？
二、認識指南針
出示簡(jiǎn)易指南針，告訴幼兒上面這根神奇的.小針，能夠幫助我們無(wú)論在什么地方都能找到“南”方
三、操作指南針
以小組為單位，共同操作和觀(guān)察一個(gè)指南針，在教室里尋找哪兒是“南”，并站在相應的地方，鼓勵幼兒不斷改變自己所站的位置，發(fā)現指南針的變化。
四、了解指南針的用處
1、為什么有的小朋友能這么快找到“南”方
2、生活中還有什么時(shí)候需要用到指南針呢？
五、聰明的中國人
1、教師講述中國古代的四大發(fā)明
2、你知道中國現在還有哪些發(fā)明嗎？它們給我們的生活帶來(lái)了哪些好處？
六、使用幼兒用書(shū)“我想發(fā)明”
小朋友，你想做發(fā)明家嗎？你想發(fā)明什么，把它畫(huà)出來(lái)吧！
以游戲的方法引出課題，讓幼兒在游戲中復習上下左右，認識東南西北。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案 3
活動(dòng)目標：
1、了解幾種熟悉的小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
2、得關(guān)心小動(dòng)物，萌發(fā)關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的美好情感。
3、通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
4、活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、家長(cháng)協(xié)助搜集有關(guān)冬天里動(dòng)物生存方式的知識。
2、《天里的動(dòng)物》課件。
3、動(dòng)物圖片每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1、兒根據自己已有經(jīng)驗向同伴介紹小動(dòng)物的過(guò)冬方式
采用自由談話(huà)的形式，幼兒可以利用搜集的圖片、圖書(shū)、光盤(pán)等資料向大家來(lái)展示，活動(dòng)過(guò)程中盡量讓幼兒多說(shuō)。
2、賞故事，了解故事內容
�。�1）幼兒觀(guān)看課件，傾聽(tīng)教師講述故事《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。
�。�2）聽(tīng)完故事，請小朋友們說(shuō)一說(shuō)故事中的幾種小動(dòng)物是怎樣度過(guò)冬天的。
提問(wèn)：青蛙怎樣過(guò)冬的？還有誰(shuí)也采用這種冬眠的方法過(guò)冬？小燕子是怎樣過(guò)冬？兔子呢？松樹(shù)呢？螳螂呢？蚊子、蒼蠅呢？還有哪些小動(dòng)物的過(guò)冬方式和它們一樣呢？
3、助課件加深多種動(dòng)物的過(guò)冬方式，萌發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物的美好情感
冬眠：蛇、青蛙、烏龜等
遷移居住的地方：大雁、燕子等
加厚自己身上的皮毛或者羽毛：兔子、鹿、狐貍、麻雀、烏鴉等
儲存食物：松鼠、蜜蜂、螞蟻等
讓卵過(guò)冬：螳螂、蝗蟲(chóng)等
躲在安全的地方過(guò)冬：蚊子、蒼蠅等
4、兒兩人一組分別選擇自己喜歡的小動(dòng)物圖片，互相說(shuō)一說(shuō)圖片上的動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的
5、幼兒評選“動(dòng)物過(guò)冬方式之最”
最懶的過(guò)冬方式——冬眠
最勇敢的過(guò)冬方式——遷移
最聰明的`過(guò)冬方式——加厚皮毛
最勤勞的過(guò)冬方式——儲存食物
最有愛(ài)心的過(guò)冬方式——讓卵過(guò)冬
最該挨打的過(guò)冬方式——躲在安全、暖和的地方
活動(dòng)延伸：
通過(guò)視頻、教師講述等方式拓展幼兒的知識面，如“海豹冰上鉆孔、蛇凍成冰棍、兔子撞肚皮等。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)結束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出，與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應該定為重點(diǎn)詳細介紹，而離幼兒生活較遠的“指南針”、“火藥”，應該簡(jiǎn)單介紹。在教具準備上，除了利用圖片教學(xué)外，對于能夠收集到的材料，還是應該以實(shí)物呈現為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀(guān)察、感受。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案 4
學(xué)習目標：
1、初步了解我國古代造紙、指南針、火藥和活字印刷的發(fā)明，知道這些發(fā)明創(chuàng )造對人類(lèi)的作用。
2、為我國古代的發(fā)明創(chuàng )造感到自豪和驕傲，初步萌發(fā)創(chuàng )造發(fā)明的愿望。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）在區角活動(dòng)中投放了相關(guān)的內容
�。ú牧蠝蕚洌﹫D片、PPT
教學(xué)過(guò)程：
一、了解紙是如何被發(fā)明出來(lái)的：
1、我們寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)需要用什么？（筆和紙）
2、你們知道在紙沒(méi)有被發(fā)明出來(lái)的時(shí)候，人們把字寫(xiě)在什么上面？（動(dòng)物的殼骨上、竹片上、羊皮上）
3、引導幼兒觀(guān)看圖片，了解紙張是如何被創(chuàng )造發(fā)明出來(lái)的。
4、PPT觀(guān)賞各種紙制品，說(shuō)說(shuō)它們的名字，是用什么做成的`。
5、討論：紙的發(fā)明給人們帶來(lái)什么好處？
小結：在人類(lèi)還沒(méi)有發(fā)明紙的時(shí)候，人們把文字和圖形刻畫(huà)在動(dòng)物的殼、骨上，竹片上，羊皮上。這些材料既不便于書(shū)寫(xiě)，也不便于攜帶沒(méi)有頭的材料還很貴，所以人們想寫(xiě)一部書(shū)很不容易。后來(lái)我國有個(gè)叫蔡倫的人發(fā)現，把樹(shù)皮、麥桿等東西在水里泡軟后磨成漿，再把漿里的東西撈上來(lái)壓平曬干，就變成了能寫(xiě)字畫(huà)畫(huà)的東西了，這就是——紙，蔡倫是世界上第一個(gè)發(fā)明紙的人。這種造紙的方法既簡(jiǎn)單有省錢(qián)，所以至今我們還在用。有了紙以后，我們的生活和學(xué)習變得既簡(jiǎn)單又快捷。
二、了解指南針是如何發(fā)明出來(lái)的：
1、（出示PPT，引導幼兒觀(guān)察），這是什么？有什么用？
2、輪船在大海上怎么辨別方向？解放軍在大山里行軍時(shí)如何辨別方向？
3、討論：還有哪些地方會(huì )用到指南針？（引導幼兒根據自己的經(jīng)驗談）
4、指南針是如何被發(fā)明出來(lái)的？
5、出示圖片，讓幼兒了解指南針是如何發(fā)明出來(lái)的。
三、了解火藥是如何被發(fā)明的：
1、大家在過(guò)春節的時(shí)候，小朋友你們最喜歡做什么？（放鞭炮）
2、你是怎樣放鞭炮的？點(diǎn)火以后會(huì )怎么樣？為什么會(huì )爆炸？（里面有火藥）
3、出示圖片，引導幼兒觀(guān)察，了解火藥是如何發(fā)明的。
4、現在人們用火藥來(lái)做什么？（引導幼兒自由結伴討論）（如煙花、爆竹，打仗、槍里的子彈、炮彈等）
四、了解活字印刷是如何發(fā)明創(chuàng )造出來(lái)的：
1、出示印滿(mǎn)字的紙問(wèn)：你們知道這些字是怎樣被印到紙上去的？（也可以用印章蓋�。�
2、出示圖片讓幼兒了解活字印刷的發(fā)明。
五、引導幼兒談?wù)劕F代人的發(fā)明創(chuàng )造，激發(fā)幼兒創(chuàng )造的愿望：
你知道的發(fā)明創(chuàng )造還有哪些？中國人最早有了造紙、指南針、火藥和印刷術(shù)這四大發(fā)明，世界各國人民都在學(xué)習和運用這些技術(shù)，說(shuō)明我們中國人很聰明，也很能干，這些技術(shù)現在又有了新的創(chuàng )造，以后還會(huì )變得更加先進(jìn)。我們小朋友現在努力學(xué)好本領(lǐng)，將來(lái)長(cháng)大了也來(lái)開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)明創(chuàng )造，成為一個(gè)了不起的人。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案 5
活動(dòng)目標
1、認識活字印刷術(shù)的原理和特點(diǎn)。
2、能動(dòng)手操作體驗印刷術(shù)的過(guò)程，認識到印刷術(shù)對世界的促進(jìn)作用。
3、進(jìn)一步體驗人民的智慧，為人自豪和驕傲。
活動(dòng)準備
1、8年奧運會(huì )上字模的表演視頻。
2、活字印刷術(shù)的印刷視頻。
3、硬紙板和水粉顏料。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師請小朋友們欣賞視頻奧運會(huì )上的字模表演，引起幼兒對字模的興趣和驚嘆，引出活字印刷術(shù)的主題。
2、教師拿出一本書(shū)本、報紙等，請小朋友們想一想這些書(shū)本上的字是如何來(lái)的，書(shū)本是怎么制作出來(lái)。
3、待幼兒討論完畢后，教師一邊出示相關(guān)圖片，一邊簡(jiǎn)單講述雕版印刷術(shù)的故事。
4、然后請幼兒討論一下雕版印刷術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且引導幼兒思考如何改進(jìn)這些缺點(diǎn)。
5、教師講述畢升發(fā)明活字印刷術(shù)的故事，然后播放介紹活字印刷術(shù)的`印刷過(guò)程和原理的視頻，讓幼兒直觀(guān)地了解印刷術(shù)。
6、教師講述印刷術(shù)對世界的巨大貢獻以及如何促進(jìn)了世界的發(fā)展。讓幼兒在此過(guò)程中感受到對世界的貢獻，為作為一名人自豪。
7、教師繼續引導幼兒討論，你作為一名人，也想為發(fā)明一些什么，如何發(fā)明？
8、討論完后，教師請幼兒到美工區，體驗印刷術(shù)，制作字模，并且在紙上印刷出一行字或者一幅畫(huà)，幾個(gè)人合作制成一本小書(shū)。
延伸活動(dòng)：
請幼兒創(chuàng )編出一個(gè)字模舞蹈。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案 6
活動(dòng)目標
初步了解中國古代的四大發(fā)明和四大發(fā)明的貢獻。
萌發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準備
課件準備：“煙花”組圖；《四大發(fā)明》小知識音頻及圖片；《四大發(fā)明貢獻大》兒歌音頻。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“煙花”，激發(fā)幼兒興趣。
——圖片上是什么？（煙花）
——你知道世界上最早的煙花是哪個(gè)國家發(fā)明的嗎？
小結：煙花是我們的國家——中國最早發(fā)明的，煙花中的火藥是中國古代的四代發(fā)明之一。
播放小知識音頻及組圖“四大發(fā)明”，引導幼兒認識四大發(fā)明。
——你認識這些東西嗎？
——一起來(lái)看看它們是怎么被發(fā)明出來(lái)的吧。
小結：造紙術(shù)、指南針、火藥和活字印刷術(shù)是我們中國古代的四大發(fā)明，給人們的生活帶來(lái)許多便利。四大發(fā)明傳播到世界各地，為世界的發(fā)展做出了巨大的貢獻，是非常了不起的。
播放兒歌音頻《四大發(fā)明貢獻大》，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的.情感。
——四大發(fā)明真了不起，有一首兒歌說(shuō)的就是了不起的四大發(fā)明，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。
——兒歌里說(shuō)了什么？
——聽(tīng)了這首兒歌，你有什么感覺(jué)？
小結：中國古代的四大發(fā)明真厲害，體現了古代人們的智慧。小朋友們要好好學(xué)習，愛(ài)科學(xué)、愛(ài)祖國，長(cháng)大后創(chuàng )造更多的新發(fā)明，為祖國做出貢獻。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
1、在科學(xué)區投放紙漿、過(guò)濾網(wǎng)、烘干機等材料，鼓勵幼兒嘗試造紙，體驗造紙的樂(lè )趣。
2、在語(yǔ)言區投放兒歌音頻《四大發(fā)明貢獻大》，引導幼兒學(xué)念兒歌。
家園共育
請家長(cháng)在節假日帶領(lǐng)幼兒去博物館參觀(guān)，了解更多中國的發(fā)明創(chuàng )造與歷史。
附【小知識】
四大發(fā)明
1、造紙術(shù)
古時(shí)候，人們在竹簡(jiǎn)和絲綢上寫(xiě)字，可是竹簡(jiǎn)很重，不方便攜帶；絲綢雖然輕薄，但是很貴，大部分人都買(mǎi)不起。后來(lái)人們發(fā)現，將破布、樹(shù)枝搗碎，可以制成紙漿來(lái)造紙。我們現在所用的紙張就是這么來(lái)的。
2、指南針
古人在鐵礦中找到磁石，發(fā)現磁石可以指明方向，于是人們發(fā)明了指南針。最早的指南針是司南，外形像一把勺子。人們有了指南針，在海上就不容易迷失方向。隨著(zhù)發(fā)展，司南演變成我們現在常見(jiàn)的指南針。
3、活字印刷術(shù)
最早，人們將要印刷的書(shū)按頁(yè)刻在木板上，但印刷后木板就沒(méi)有用了，因此印刷一本書(shū)不僅麻煩，還很浪費。后來(lái)，人們將字刻在小木塊上按照印刷的內容進(jìn)行排列，這就是活字印刷術(shù)，它大大節省了印刷的材料和制作時(shí)間。在今天，這種方法仍有人在使用。
4、火藥
古時(shí)候的人們喜歡煉制丹藥，在這個(gè)過(guò)程中，有人發(fā)現有些原料混合時(shí)會(huì )爆炸，于是火藥誕生了。我們現在燃放的煙花爆竹中，就有火藥的成分。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案 7
活動(dòng)目標
1。了解我國古代的四大發(fā)明，知道它們對人類(lèi)生活的影響；加深對祖國文化的認識，激發(fā)對科學(xué)的興趣和探索精神。
2。能?chē)@話(huà)題談話(huà)，并能從別人的談話(huà)中獲得有用的信息。
3。掌握用吹塑紙印刻的方法，體驗創(chuàng )造的樂(lè )趣，在印畫(huà)的過(guò)程中能保持畫(huà)面的整潔。
活動(dòng)準備
ppt課件：四大發(fā)明
聲音
幼兒園課件
活動(dòng)過(guò)程
一、有趣的造紙術(shù)
1、師生共同舉辦“紙的展覽會(huì )”在日常生活中請幼兒搜集各種各樣的紙。
請幼兒把收集來(lái)的各種各樣的紙制品共同布置成“紙類(lèi)展覽會(huì )”。
2、引導幼兒運用各種感官感知紙的特征，幫助幼兒回憶和擴展自身的經(jīng)驗。
幼兒討論：你們帶來(lái)了什么樣的紙？它們有什么不一樣？
讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、觸摸等手段進(jìn)行感知，發(fā)現有的紙厚，有的紙��；有的紙光滑，有的紙粗糙；
有的紙硬，有的紙軟，有的顏色和光亮度也不一樣等多種特征。
3、啟發(fā)幼兒思考：紙是怎么來(lái)的.？
幼兒議論后，教師小結并介紹中國人發(fā)明造紙的過(guò)程和造紙的方法。
激發(fā)幼兒對創(chuàng )造發(fā)明的興趣。
4、啟發(fā)幼兒討論：紙可以做什么用？
如：書(shū)寫(xiě)、印刷、包裝、裝飾、做紙盒、做信封、折紙、做紙漿玩具等。
讓幼兒進(jìn)一步感受古代中國人發(fā)明紙對社會(huì )發(fā)展進(jìn)步的巨大貢獻。
二、神奇的火藥
1、讓幼兒回憶過(guò)新年時(shí)看到放煙花的情景，讓幼兒知道美麗的煙花需要火藥才能點(diǎn)燃。
2、出示火藥的圖片，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前就發(fā)明了火藥。
3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹火藥的演變，啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚幵谏钪械倪\用。
三、指南針
1、讓幼兒回憶做船的經(jīng)驗，引導幼兒思考為什么船能在大海上航行而不會(huì )迷失方向呢。
2、出示指南針，并向幼兒介紹我們中國人在很久以前（戰國時(shí)期）就發(fā)明了指南針，
并從我國傳到歐洲，推動(dòng)了世界航海事業(yè)的發(fā)展。
3、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹指南針的演變和構造，最先用的材料是用天然磁石磨成的，
現在我們是用人工磁鐵，把磁針和分方位的盤(pán)裝在一起，也叫羅盤(pán)針。
4、啟發(fā)幼兒談?wù)勚改厢樤谏钪械倪\用。
四、印刷術(shù)（同上簡(jiǎn)單介紹）
教師小結，讓幼兒知道這四大發(fā)明是我國在世界上最先發(fā)明的，還有很多發(fā)明，也使世界矚目。
現在，中國在世界上還是很棒，很多的科學(xué)家是中國人，我們長(cháng)大后一樣要為中國人爭光。
激發(fā)幼兒的愛(ài)國心。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動(dòng)目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習使用不同的信息工具。
2、 活動(dòng)準備：幼兒通過(guò)查詢(xún)、采訪(fǎng)等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動(dòng)過(guò)程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個(gè)方面考慮。如：通過(guò)手勢、旗語(yǔ)、煙火等物體發(fā)信號；通過(guò)吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話(huà)等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時(shí)候長(cháng)城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰爭時(shí)期，用放倒消息樹(shù)的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現在人們怎樣傳遞信息？引導幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話(huà)：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個(gè)人說(shuō)一句悄悄話(huà)，開(kāi)始后，再一個(gè)一個(gè)的往后傳，各組最后一個(gè)報告電話(huà)內容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動(dòng)延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動(dòng)區內提供半成品材料，學(xué)習制作這些通訊工具，為幼兒開(kāi)展角色游戲提供道具。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案 8
活動(dòng)目標：
1、初步了解中國的四大發(fā)明
2、認真觀(guān)察并主動(dòng)與同伴交流。
3、喜歡學(xué)習歌曲
活動(dòng)準備：
收集四大發(fā)明（紙、指南針、印刷、火藥）的圖片等有關(guān)資料；芝、指南針、印章、鞭炮等實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示四大發(fā)明實(shí)物，引導幼兒認識四大發(fā)明
啟發(fā)幼兒談?wù)劊核鼈兏饔惺裁醋饔�？你知道他們是哪個(gè)國家最早發(fā)明的.？
幼兒回答，教師進(jìn)行總結
2、出示掛圖，講述小故事，引導幼兒進(jìn)一步了解四大發(fā)明
要求幼兒認真的聽(tīng)故事，能夠學(xué)會(huì )模仿講述，并大膽的與同伴交流。
3、師小結激發(fā)幼兒愛(ài)國及作為中國人的自豪感
4、學(xué)習歌曲《四大發(fā)明貢獻大》
5、活動(dòng)在歡快的歌曲聲中結束。
將圖片和事物投放在區角工幼兒進(jìn)一步學(xué)習。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案 9
活動(dòng)目標：
1、認識中國古代的四大發(fā)明。
2、知道它們與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。
3、萌發(fā)熱愛(ài)祖國的情感和作為中國人的自豪感。
活動(dòng)準備：
1、收集有關(guān)四大發(fā)明的圖片、動(dòng)畫(huà)，教師教學(xué)資源《四大發(fā)明》（視頻），教學(xué)掛圖《四大發(fā)明》。
2、指南針，收集的各種印章以及各種瓶蓋、樹(shù)葉、背面有紋路的瓷磚等材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)引出課題，可提問(wèn)：你知道我們中國古代的四大發(fā)明是什么嗎？
2、結合視頻或掛圖，引導幼兒認識中國古代的四大發(fā)明。
�。�1）造紙術(shù)：了解紙的簡(jiǎn)單制造過(guò)程，知道蔡倫發(fā)明了造紙術(shù)，要節約用紙。提間：最早人們是用什么記錄文字的？紙是怎樣制造出來(lái)的？誰(shuí)改進(jìn)的造紙術(shù)。
�。�2）請幼兒玩數字印章的游戲，體驗數字印章的效果，初步了解印刷術(shù)的原理。然后講畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)的故事，了解印刷術(shù)的用途。
�。�3）知道我國是最早使用火藥的國家，煙花爆竹是用火藥做的。我國的煙花爆竹品種最多、花樣最美，但燃放煙花爆竹對空氣有污染，要遵守各地燃放煙花爆竹的規定， 并要注意安全。
�。�4）觀(guān)看圖片，了解指南針在生活中的用途。
3、分組游戲，體驗四大發(fā)明的原理及用途。
�。�1）請幼兒操作指南針，在教室里尋找哪兒是“南”并站在相應的地方，鼓勵幼幾不斷改變自己所站的位置，發(fā)現指南針的變化。
�。�2）運用收集的'各種印章、瓶蓋、樹(shù)葉、背面有紋路的瓷磚等材料印畫(huà)，觀(guān)察發(fā)現陽(yáng)刻和陰刻的不同。還可以引導幼兒找找教室中哪些東西是凸起來(lái)的，哪些東西是凹下去的，讓幼兒嘗試凸凹的印刷效果。
�。�3）請幼兒自主探索各種紙張，認識它們的名稱(chēng)和用途，了解紙的重要性。
�。�4）觀(guān)看視頻，發(fā)現火藥制作的禮花的美麗多彩，了解火藥的威力及危險性。
4、談話(huà)：造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結晶，這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的，比其他國家早了很多年，它們在世界上都非常有名。
2008 年北京奧運會(huì )開(kāi)幕式上，四大發(fā)明就被以獨特的形式展現出來(lái)。播放奧運會(huì )開(kāi)幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻，讓幼兒進(jìn)一步感受中國博大的文化及中國人民卓越的智慧， 激發(fā)幼兒的民族自豪感。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案 10
活動(dòng)目標：
1、認識我國古代的四大發(fā)明。為自己是一個(gè)中國人而自豪。
2、知道我國現代科技的一些成就。
活動(dòng)準備：
四大發(fā)明的掛圖、收集關(guān)于四大發(fā)明的資料、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話(huà)導入：我們是哪國人？你知道我們中國有多少年的歷史嗎？
師：我們中國是一個(gè)歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng )造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來(lái)認識一下我們中國古代四大發(fā)明。（出示漢字：四大發(fā)明）
2、展示收集的資料，逐一了解中國古代的四大發(fā)明和它們的由來(lái)及用處。
3、結合掛圖，逐一介紹四大發(fā)明，幫助幼兒梳理，激發(fā)自豪感。
提問(wèn)：你覺(jué)得我們的祖先怎么樣？我們的祖先那么聰明，作為中國人的子孫后代，你覺(jué)得怎么樣？
4、說(shuō)說(shuō)中國現代的發(fā)明，進(jìn)一步激發(fā)民族自豪感。
提問(wèn)：現代，我國的`很多發(fā)明也是世界矚目的？你們知道有哪些？
討論：你們想不想當發(fā)明家，為祖國發(fā)明一樣東西呢？你想發(fā)明什么？用來(lái)干什么？
小結：我們中國不僅在古代有著(zhù)名的四大發(fā)明，在現代，同樣也有很多讓世界矚目的發(fā)明，非常地了不起！我們長(cháng)大后一樣要為中國人爭光。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)以我是中國人為主體，了解祖國的四大發(fā)明是造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥和指南針，知道四大發(fā)明與人類(lèi)生活的關(guān)系。上課前先發(fā)動(dòng)孩子們搜集有關(guān)四大發(fā)明的圖片及故事情節，孩子們先有了比較淺的認識，孩子們接受起來(lái)比較容易。整個(gè)活動(dòng)結束后，我感到還是存在很多不足之處，對于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出，在教具準備上，除了利用圖片教學(xué)外，對于能夠收集到的材料，還是應該以實(shí)物呈現為佳，這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀(guān)察、感受。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案 11
活動(dòng)目標
�。�、了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱(chēng)及其作用。
�。�、通過(guò)分組答題培養幼兒大膽講述的能力。
�。�、激發(fā)幼兒作為一個(gè)中國人的.自豪感。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道四大發(fā)明的名稱(chēng)及對人們生活的影響。
難點(diǎn)：能運用已有經(jīng)驗大膽講述。
活動(dòng)準備
�。�、四大發(fā)明的圖片。
�。�、幼兒有一定的生活經(jīng)驗。
�。�、分組紅綠兩隊、紅心卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、分組競賽激發(fā)參與的興趣：
讓幼兒自由擇隊分成紅、綠兩隊，明確競賽規則。
二、教師逐一出示圖片，讓幼兒根據已有經(jīng)驗回答問(wèn)題。
1、教師：“這是什么？”“人們在什么時(shí)候用到指南針？”“如果沒(méi)有指南針我們的生活會(huì )怎么樣？”
2、教師：“這是什么？”“什么地方要用到火藥？”“沒(méi)有火藥對我們的生活有什么影響？”
3、教師：“這是什么？”“你在那里看見(jiàn)過(guò)？”“我們的生活中有什么地方用到印刷？”
4、教師：“這是什么？”“古代的人沒(méi)有紙的時(shí)候用的是什么？”“紙是怎么造出來(lái)的呢？”
三、小組討論：
“古代人發(fā)明這些東西他們怎么樣？作為一個(gè)中國人覺(jué)得怎么樣？”教師小結：“我們的古代人很聰明，創(chuàng )造出了四大發(fā)明，這些東西對當時(shí)，和我們現在都有非常大的作用。作為一個(gè)中國人，我們也都覺(jué)得很自豪，希望小朋友好好學(xué)習，將來(lái)能發(fā)明出更多更有用的東西來(lái)�！�
四、師生共同統計競賽結果，對幼兒的表現給予肯定。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案 12
活動(dòng)目標
1、能夠理解和理解古代中國的四大發(fā)明。
2、可以準確地說(shuō)出中國四大發(fā)明，并解釋其用途。
3、以中國人為榮。
4、培養動(dòng)手觀(guān)察和操作能力，并掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、讓孩子們學(xué)習最初的錄音方法。
活動(dòng)準備
各種紙張材料；鞭炮的照片；指南針的`圖片，一些書(shū)。
活動(dòng)程序
1、介紹不同材料的紙張，并討論紙張的用途。
老師：這些是什么？他們都一樣嗎？他們的作用是什么（通過(guò)視覺(jué)和觸摸）？
2、設置問(wèn)題。
�。�1）為什么世界上有紙？紙張是怎么來(lái)的？
�。�2）誰(shuí)是最早發(fā)明造紙技術(shù)的人？
3、展示鞭炮的照片。
老師：這些是什么？他們在做什么？
4、展示指南針的圖片。
老師：有孩子知道這是什么嗎？你能告訴我們這是干什么的嗎？
5、展示為此活動(dòng)準備的所有物品。
老師：這些書(shū)和紙有什么區別？（有些紙是空白的，有些是圖紙和文字。）這些文字在頂部如何顯示？是寫(xiě)的嗎？（已打印。）
6、摘要。
師：我們在中國古代有四項發(fā)明：造紙，火藥，指南針和印刷。
活動(dòng)結束
老師：請讓孩子們回家測試父母，看看爸爸媽媽是否知道中國古代的四大發(fā)明。如果您不知道，請孩子們告訴父母。
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)結束后，我覺(jué)得仍然有很多缺點(diǎn)。四項發(fā)明的介紹還不夠。與兒童生活的緊密關(guān)系，例如“造紙”和“印刷”，應集中在詳細的介紹上。應該簡(jiǎn)要介紹壽命更長(cháng)的“指南針”和“火藥”。在準備教具時(shí)，除了使用圖片教學(xué)外，還應以實(shí)物形式展示可以收集的材料，以便兒童可以從各個(gè)角度和多個(gè)角度觀(guān)察和感受。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案 13
活動(dòng)目標：
1、認識我國古代的四大發(fā)明。
2、了解中國古代科技在世界上處于領(lǐng)先地位，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感和作為中國人的自豪感。
3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
PPT課件；奧運會(huì )相關(guān)視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入
談話(huà)：我們是哪國人？你知道我們中國有多少年的歷史嗎？
師：我們中國是一個(gè)歷史悠久的國家，在這五千多年的文明史中，不僅產(chǎn)生了許多偉大的科學(xué)家，我們勤勞智慧的中國人民還創(chuàng )造了領(lǐng)先世界的四大發(fā)明。今天，老師就帶小朋友們來(lái)認識一下我們中國古代四大發(fā)明。（出示漢字：四大發(fā)明）
2、認識造紙術(shù)
出示紙，提問(wèn)：這是什么？你們認識的紙有哪些？紙可以做什么？紙是怎樣造出來(lái)的？又是誰(shuí)發(fā)明了紙？
講解：紙是我們中國人最先發(fā)明的。在沒(méi)有紙以前，人們看的書(shū)是用刀把字記得在龜甲和獸骨上的，叫甲骨文�？升敿�、獸骨都不好獲得，且刻字很不方便，一塊龜甲上只能記得幾個(gè)字。春秋、戰國時(shí)期人們把竹子、木頭劈成狹長(cháng)的小片，再將表面刮平，用毛筆蘸墨把字寫(xiě)在這些竹片上，串起來(lái)成書(shū)，叫竹簡(jiǎn)。這種書(shū)，寫(xiě)、看、攜帶都非常不方便。與此同時(shí)，還有一種書(shū)寫(xiě)材料叫縑帛。帛是用蠶絲制作的，只有達官貴人才能用，普通人用不起。它雖然輕便也容易攜帶，但卻不能廣泛使用。
提問(wèn)：蔡倫造紙之前人們用什么寫(xiě)字？蔡倫是用什么東西造紙的？他是怎樣造紙的？
看圖片，進(jìn)一步了解蔡倫造紙的過(guò)程。
小結：在蔡倫造紙術(shù)的基礎上，我們更進(jìn)一步地改進(jìn)了造紙技術(shù)，現在我們用的紙又光滑又潔白，種類(lèi)又多，都要感謝這項偉大的發(fā)明。（出示漢字：造紙術(shù)）
3、認識印刷術(shù)
提問(wèn)：小朋友看的書(shū)上面有許多大大小小的字，這些字是怎樣出現在書(shū)上的呢？
講解：在紙出現后的很長(cháng)時(shí)間里，書(shū)上的字還是靠人們用手抄寫(xiě)的。抄一本書(shū)很費勁，速度也非常慢，往往需要幾天甚至幾個(gè)月的時(shí)間。后來(lái)人們在印章啟發(fā)下，發(fā)明了雕版印刷。（出示印章，圖片）即在木板上刻上反字，涂上墨，鋪上紙，再用刷子輕輕一刷，字就在紙上了，比手抄方便多了。
提問(wèn)：剛才介紹的是什么技術(shù)？誰(shuí)發(fā)明了活字印刷術(shù)？
小結：活字印刷術(shù)是我們人類(lèi)發(fā)明史上的又一大進(jìn)步。（出示漢字：活字印刷術(shù)）
4、認識指南針
提問(wèn)：人們出去旅行或在海上航行時(shí)，如果迷失了方向該怎么辦？
出示指南針，你知道它有什么用嗎？它是誰(shuí)發(fā)明的？
講解：我們中國古代人民發(fā)明了指南針。（出示圖片）最早的指南針是用磁石做的.，像一把大勺子，放在光滑的銅盤(pán)上，不論勺子怎樣轉動(dòng)，只要一停下來(lái)，勺把總是指向南方，我們把它叫做司南。后來(lái)人們用人造磁鐵做成了指南針，用來(lái)為在大海中航行的船只指明方向。人們帶上它就再也不會(huì )迷路了。
體驗：幼兒拿指南針站在不同方向，看看指針都指在哪里？（出示漢字：指南針）
5、認識火藥
提問(wèn)：小朋友放過(guò)鞭炮嗎？鞭炮為什么會(huì )響呢？
講解：鞭炮里有一種東西叫火藥，和火一接觸就會(huì )發(fā)生爆炸。少量的火藥燃燒會(huì )發(fā)出輕微的響聲，而大量的火藥被點(diǎn)燃就會(huì )產(chǎn)生很強的破壞力，比如解放軍叔叔用的槍、炮、導彈等都要用到火藥�；鹚幰彩俏覈糯嗣癜l(fā)明的，唐朝的時(shí)候人們已經(jīng)用火藥造火槍、火炮等武器了。
6、談話(huà)：
造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針、火藥都是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結晶，這四大發(fā)明都是我們中國最先發(fā)明的，比其他國家早了很多年。它們在世界上都非常地有名，2008年北京奧運會(huì )開(kāi)幕式上，四大發(fā)明就被以獨特的形式展現出來(lái)。
播放奧運會(huì )開(kāi)幕式上有關(guān)四大發(fā)明的視頻，幼兒進(jìn)一步感受中國文化的博大及中國人民的智慧激發(fā)幼兒的民族自豪感。
這一活動(dòng)在讓幼兒了解我國古代的四大發(fā)明，知道印刷術(shù)、指南針、火藥和造紙術(shù)的名稱(chēng)及其作用。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我先從最簡(jiǎn)單的指南針入手，讓幼兒先尋找東南西北四個(gè)方向，再出示實(shí)物指南針讓幼兒觀(guān)察，知道指南針的最大特點(diǎn)就是為人民指明方向，了解指南針能對旅行者帶來(lái)便捷。
隨后引出中國古代的其他發(fā)明�；鹚帉τ變簛�(lái)說(shuō)不是很陌生，因為他們知道大炮，在討論這些常見(jiàn)武器子彈的制造上幼兒也能理解。但是造紙術(shù)和印刷術(shù)對幼兒來(lái)說(shuō)有些難，為此我從名稱(chēng)入手，把這兩種發(fā)明分別介紹為"造紙的技術(shù)"和"印刷的技術(shù)"（前幾天幼兒對"印刷"現象有所了解）。
為了讓幼兒了解造紙術(shù)，我向孩子們現場(chǎng)演示了造紙的技術(shù)，沒(méi)有樹(shù)皮、樹(shù)葉和布料纖維，我用餐巾紙代替，把餐巾紙撕成小碎片，活水攪拌，再將紙漿攤平，晾干。通過(guò)演示，孩子們親眼看到了造紙的幾個(gè)基本過(guò)程：搗碎——活水攪拌——攤平——晾干。演示的過(guò)程幼兒非常感興趣，目不轉睛地盯著(zhù)我的每個(gè)動(dòng)作，還時(shí)不時(shí)發(fā)出贊嘆的聲音。印刷術(shù)較難演示，我們就從刻印章入手，通過(guò)刻印章的原理聯(lián)想到印刷�；顒�(dòng)后幼兒對造紙術(shù)還在討論紛紛，有很多孩子用手按一按，摸一摸我演示的作品，他們對紙可以制造感到驚奇。
反思這個(gè)活動(dòng)，我如果在現場(chǎng)運用樹(shù)皮、樹(shù)葉、布料纖維作為造紙的原料讓幼兒觀(guān)看的話(huà)，孩子們更能和古代人們的生活產(chǎn)生聯(lián)系，這樣的記憶效果也會(huì )更好。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案 14
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解四大發(fā)明
2、激發(fā)幼兒對民族的自豪感
活動(dòng)班級
大四
活動(dòng)準備
掛圖
活動(dòng)過(guò)程
一、指南針
1、把幼兒分成小組，每組1個(gè)指南針，引導幼兒去走廊各個(gè)地方找哪個(gè)地方是南，讓幼兒知道不管站在那里只要指南針就不會(huì )迷路。
2、幼兒討論：什么時(shí)候能用上指南針？
3、出示掛圖，向幼兒介紹指南針的來(lái)歷，告訴幼兒指南針推動(dòng)了全世界航海事業(yè)的發(fā)展。
二、造紙術(shù)
1、教師出示各種各樣的紙，啟發(fā)幼兒思考：紙是怎么來(lái)的？
2、結合掛圖介紹中國人造紙的.過(guò)程和方法，引導幼兒進(jìn)一步了解紙對社會(huì )的發(fā)展的巨大貢獻。
三、火藥
1、出示掛圖，教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹火藥的演變。
2、啟發(fā)幼兒談?wù)劵鹚幵谏钪械倪\用。
四、印刷術(shù)
1、出示掛圖，教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹印刷術(shù)的發(fā)明。
2、讓幼兒了解印刷術(shù)對人類(lèi)文化發(fā)展起到了巨大推動(dòng)作用。
五、交流分享
1、讓幼兒把自己收集到的四大發(fā)明成果圖片粘貼到“了不起的四大發(fā)明”主題墻上。
2、討論：生活中什么地方能用到四大發(fā)明。
六、欣賞
播放四大發(fā)明的歌曲，鞏固幼兒對四大發(fā)明的了解和認識。
活動(dòng)延伸：
請家長(cháng)給幼兒講一講中外發(fā)明的小故事，培養幼兒善于發(fā)現，勇于探索，的良好品質(zhì)。
大班科學(xué)四大發(fā)明教案 15
教學(xué)目標：
1、知道中華民族是一個(gè)歷史悠久的文明古國，知道指南針、造紙、印刷和火藥等都是我國古代勞動(dòng)人民發(fā)明的。
2、感受中華民族對世界文明的重大貢獻，激發(fā)民族自豪感。
3、學(xué)習搜集、整理、分析和運用社會(huì )信息的能力，能夠運用簡(jiǎn)單的學(xué)習工具探索和說(shuō)明問(wèn)題。
教學(xué)準備：
搜集關(guān)于我國古代四大發(fā)明的資料，包括照片、文字等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入話(huà)題
1、談話(huà)導入：中華民族有著(zhù)十分悠久的歷史和極為古老的文明，在祖國這片遼闊和肥沃的`土地上，我們的祖先創(chuàng )造了光輝燦爛的民族文化，為世界文明做出了巨大的貢獻。在你的頭腦中，最引以為豪的是什么呢？
2、根據學(xué)生的回答，引到課題上（板書(shū)課題：從四大發(fā)明說(shuō)起）。
例：有人說(shuō)到了四大發(fā)明或其中的一件，那么教師就可以說(shuō)：這是我國古代勞動(dòng)人民的偉大發(fā)明，被稱(chēng)之為“四大發(fā)明”之一，你還知道其它三項偉大發(fā)明是什么嗎？
如果沒(méi)有人說(shuō)到這一方面的內容，教師可以這樣說(shuō)：是啊，我們古代勞動(dòng)人民可真了不起，我國還有聞名于世的四大發(fā)明呢，你知道分別是哪四種偉大的發(fā)明嗎？
二、交流話(huà)題
1、學(xué)生自讀課文3－6頁(yè)：讀讀文中的插圖和文字，看自己能讀懂什么。
2、交流：
�。�1）你從課文中學(xué)懂了什么？
�、偈裁磿r(shí)候有了這項發(fā)明？
�、谶@項發(fā)明在歷史上曾經(jīng)改變了什么，有什么作用？
�、圻@項發(fā)明對世界文明有怎樣的貢獻？
�。�2）關(guān)于這項發(fā)明，你還有更多的了解嗎？
�。�3）從剛才自己的學(xué)習和與同學(xué)的交流中，你感受到了什么？說(shuō)說(shuō)你現在心里想說(shuō)的話(huà)。（交流時(shí)注意：一項發(fā)明一項發(fā)明地說(shuō)，可以讓學(xué)生展示一下搜集到的照片等材料，這樣可以更直觀(guān)。）
�。�4）你知道我國古代還有哪些偉大的發(fā)明嗎？
三、小結話(huà)題
1、學(xué)了今天的課，你現在最想說(shuō)的是什么？
2、小結：是啊，我們祖國真是太偉大了，我們古代的勞動(dòng)人民可真了不起，有那么多偉大的發(fā)明，這些發(fā)明極大地推動(dòng)了社會(huì )的發(fā)展，為世界文明作出了重要貢獻，真值得我們每一個(gè)中國人感到驕傲！
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