幼兒園大班科學(xué)教案《種子》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案《種子》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班科學(xué)教案《種子》1
活動(dòng)目標：
1、了解幾種常見(jiàn)的種子傳播方式。
2、初步了解種子的外部形態(tài)特征與其傳播方式的關(guān)系。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、收集各種帶毛的、長(cháng)刺的、帶鉤的種子者圖片。
2、《種子的旅行》的視頻。
3、蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)：孩子們，你們都出去旅行過(guò)嗎？到過(guò)哪里？用什么方法去旅行的？孩子們討論。
2、今天燕老師我請來(lái)了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒(méi)有手、沒(méi)有腳，怎么去旅行呢？你們愿意幫助它們嗎？
3、出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認識，并與他們打招呼。
4、小結：蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長(cháng)刺呢。
這些種子剛才聽(tīng)了小朋友們都去旅行過(guò)，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒(méi)有手沒(méi)有腳，怎樣才能去旅行呢？想不想知道？
5、要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽(tīng)、認真看，看完后就會(huì )得到答案的，一會(huì )兒還要回答老師提出的問(wèn)題，看誰(shuí)打的最棒，好不好？借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問(wèn)題。
6、提問(wèn)：為什么蒲公英的種子會(huì )隨風(fēng)旅行？
小結：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風(fēng)能幫助他傳播種子。
7、蒼耳是什么樣子的？他是怎樣傳播種子的？
小結：蒼耳渾身長(cháng)刺，容易粘到動(dòng)物和人身上，動(dòng)物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。
8、蓮子是怎樣傳播的？為什么會(huì )隨著(zhù)水流去旅行？
小結：蓮子生活在水里，成熟后就會(huì )落到水里順水流到遠方去了。
9、豌豆是怎樣傳播種子的？
小結：豌豆成熟后在陽(yáng)光的照射下果殼炸裂開(kāi)，把自己彈出來(lái)，還有許多植物也是靠自己來(lái)傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。
10、這些植物的傳播方式真是獨特，誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下。
最后小結：大自然的植物真是奇妙，原來(lái)有這么多的`種子都有他們的好朋友來(lái)幫忙傳播的，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周?chē)�有許多植物的奧妙沒(méi)有被發(fā)現呢，他們呀都等著(zhù)小朋友們去用心去觀(guān)察、去發(fā)現，現在呀你們好好的學(xué)習，等你們長(cháng)大了就會(huì )發(fā)現他們的奧妙了。
現在聽(tīng)我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好？
活動(dòng)反思：
植物是孩子們日常生活中最常見(jiàn)的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著(zhù)許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經(jīng)驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會(huì )看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風(fēng)飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經(jīng)歷、接觸到的，但沒(méi)有形成一個(gè)明確的概念：其實(shí)這些現象就是植物在傳播種子。本次活動(dòng)的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。
幼兒園大班科學(xué)教案《種子》2
活動(dòng)目標：
�。�、發(fā)現植物的種子，初步了解種子的特殊傳播方式。
�。�、對種子的傳播方式有繼續探索的興趣。
活動(dòng)準備：
�。�、帶領(lǐng)幼兒參加尋找秋天的遠足活動(dòng)。和幼兒一起收集農村比較常見(jiàn)的植物。（蒼耳、蒲公英、刺毛球、麻雀窩、臭草、紅菱、牛膝、薊）
�。�、多媒體課件。
�。�、幼兒有一定播種的經(jīng)驗。
評析：教師能根據幼兒園所處環(huán)境，選取鄉土教材作為活動(dòng)內容，活動(dòng)內容來(lái)源于幼兒生活，體現了活動(dòng)生活化的原則。
評析：活動(dòng)準備既有教具等物質(zhì)材料的準備，又有知識經(jīng)驗的準備，活動(dòng)能考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗上獲得發(fā)展，符合維果茲基的最近發(fā)展區的理論。
活動(dòng)過(guò)程：
一、第一次探索活動(dòng)，感受好玩。
�。�、談話(huà)導入，
那天，我們去田野里尋找了秋天，你看見(jiàn)些了什么？
幼：喇叭花、菊花、蒲公英、狗尾巴草、麻雀窩
回來(lái)時(shí)你帶了些什么？
幼：蒲公英、麻雀窩、刺毛球、臭草......
今天他們藏在哪里？
幼：田野里
評析：當幼兒回答田野里時(shí)，（而實(shí)際上是在活動(dòng)室里）教師沒(méi)有作出恰當的反應，可見(jiàn)教師對幼兒回答的傾聽(tīng)、及應變能力還較弱。
出示蒼耳、蒲公英、麻雀窩。
�。�、讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、麻雀窩。
玩過(guò)后教師提問(wèn)：
�、艅偛拍阃媪耸裁�？
幼1：蒲公英
幼2：麻雀窩
幼3：蒼耳
......
�、扑鼈冮L(cháng)什么樣呀？
�、悄闶窃趺赐娴�？
麻雀窩為什么飛起來(lái)，還有什么也飛起來(lái)了？為什么蒲公英也會(huì )飛？
為什么蒼耳可以粘在頭發(fā)上？
評析：你看見(jiàn)些了什么？回來(lái)時(shí)你帶了些什么？剛才你玩了什么？這三個(gè)問(wèn)題答案是基本相同的，由此可見(jiàn)，教師的提問(wèn)語(yǔ)過(guò)于羅嗦，應注意提問(wèn)語(yǔ)的準確性、科學(xué)性和精練性。
二、第二次探索活動(dòng)，發(fā)現種子。
1、引導幼兒發(fā)現種子。
蒲公英、蒼耳和麻雀窩的種子在哪里呀？
2、幼兒發(fā)現種子。
把它們的種子找出來(lái)，每人找一粒種子，找到后放進(jìn)盤(pán)子里。
3、幼兒互相交流。
�、艅偛拍阏业氖悄姆N植物的種子？
�、粕n耳的種子藏（麻雀窩的種子長(cháng)）在哪里？它們的種子是什么樣的？（咖啡色的，橢圓形，扁扁的）
�、悄撬麄兊姆N子為什么長(cháng)得這么特別呀？
4、逐步展示課件。
�、趴吹谝欢�。誰(shuí)帶蒲公英去旅行？為什么風(fēng)能幫它？它的種子最后怎樣了？
�、平�(jīng)驗轉移。蒼耳渾身長(cháng)滿(mǎn)刺，誰(shuí)會(huì )幫它傳播種子？
�、强吹诙�。
師：蒼耳傳播種子需要誰(shuí)的`幫助？教師出示相應（動(dòng)物）的標志。
評析：教師原想借助于視頻展示儀幫助幼兒更好地觀(guān)察種子的特征，但視頻儀調的顏色太暗，不清晰，反而干擾了幼兒觀(guān)察，給了幼兒認識錯誤的認識。充分的準備是活動(dòng)順利開(kāi)展的基礎。
教師能充分利用網(wǎng)絡(luò )資源來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，但在選擇時(shí)應考慮到課件是為了活動(dòng)服務(wù)，該課件制作較粗糙，與活動(dòng)的配合不夠緊密，并不能起到很好的輔助教學(xué)的作用。
三、第三次分組探索活動(dòng)。
�。�、教師出示另外一些植物。
這里還有一些有趣的植物，他們傳播種子需要誰(shuí)的幫助呢？（）
2、出示一張表格。
這是什么？（蒼耳）蒼耳是怎么傳播種子的？（幼：小鹿）我們畫(huà)上小鹿，打勾，為什么在小鹿下面打勾？
這是什么？（麻雀窩）麻雀窩
怎么傳播種子的？在哪里打勾？
師：這里有一張表格，請小朋友的猜想記錄下來(lái)。
評析：該環(huán)節教師示范一例后，可讓個(gè)別幼兒來(lái)記錄，大班幼兒有一定的學(xué)習能力，教師在示范后，應抱著(zhù)相信幼兒的態(tài)度，放手讓幼兒在前例的基礎上探索記錄。
動(dòng)物傳播標記制作為小鹿，使幼兒錯誤的認為只有小鹿才能傳播，建議：1、對知識經(jīng)驗要進(jìn)行小結：為什么小鹿能傳播蒼耳的種子，還有誰(shuí)也能傳播蒼耳的種子？2、標記可改為不同的動(dòng)物頭像。
3、幼兒探索記錄，教師巡回指導。
4、選擇一張記錄表（有特殊的情況），進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評。
評析：幼兒的記錄卡上出現錯誤時(shí)，教師的態(tài)度是放任回避，這不符合科學(xué)活動(dòng)要求，科學(xué)活動(dòng)應給予幼兒正確的科學(xué)的知識經(jīng)驗，教師可抓住機會(huì )，讓其他幼兒來(lái)討論。通過(guò)討論獲得正確的科學(xué)知識。
最后的評講活動(dòng)教師應鼓勵幼兒積極交流、大膽講述，變教師的評講為幼兒評講，把幼兒推在前面，更多創(chuàng )造生生互動(dòng)的機會(huì )。
活動(dòng)結束前的講評，不但可以判斷正誤，更重要的是可對種子傳播方式進(jìn)行總結：如，哪些種子是靠風(fēng)傳播（動(dòng)物傳播、水傳播）的，及其原因�？偨Y是對幼兒所獲經(jīng)驗的一個(gè)提升，以便生活中幼兒再發(fā)現新的種子，可以準確地進(jìn)行經(jīng)驗的遷移。
幼兒園大班科學(xué)教案《種子》3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、操作、探索，了解種子的內部特征。
2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。
3、認識各種植物的種子。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
活動(dòng)準備：
各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引起興趣師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問(wèn)：
1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”
2、“為什么叫種子呢？”
�。ǘ�、操作探索
1、師提問(wèn)：“請你們猜猜種子里面有什么？”
�。ㄓ變簩⒆约旱�'答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上）
2、幼兒介紹自己猜測的答案
3、師再次提問(wèn)：“種子里面到底有什么？種子有哪些部分組成？”
�。ㄓ變航馄矢黝�(lèi)種子，用放大鏡進(jìn)行觀(guān)察，再次將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上）
4、幼兒介紹自己觀(guān)察的結果
�。ㄈ�、觀(guān)賞結束
1、幼兒觀(guān)賞錄象，驗證自己的答案
2、師總結結束
幼兒園大班科學(xué)教案《種子》4
活動(dòng)目標
1、了解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的主要來(lái)源。
2、樂(lè )意與同伴分享種子食品，體驗分享的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、課件—照片：花生，玉米，豆子等。
2、請幼兒帶各種種子食品
活動(dòng)過(guò)程
1、交流談話(huà)，激發(fā)幼兒對種子的興趣。
�。�1）小朋友知道什么是種子嗎？
�。�2）你知道哪些種子？
�。�3）種子主要有什么用？
幼兒討論
告訴幼兒種子可以繁殖后代，知道在大自然中種子巡回生長(cháng)的過(guò)程，種子可以食用。
�。�4）你知道哪些種子可以食用嗎？
引導幼兒說(shuō)出可以食用的的.種子種類(lèi)，如稻、麥、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。
�。�5）小朋友想一想，如果沒(méi)有種子會(huì )怎么樣？
教師引導幼兒討論得出種子是人們食物的主要來(lái)源，如果沒(méi)有了種子，就沒(méi)有了植物，人類(lèi)就很難生存下去，我們每天都在食用種子。
2、讓幼兒了解各種各樣的種子食品。
�。�1）了解種子食品的含義
種子可以吃，那么用種子做成的食品就叫做種子食品。
�。�2）說(shuō)說(shuō)這種子食品是哪種植物的種子？又是怎樣制作成的？
幼兒討論后，說(shuō)出通過(guò)對種子的炒、煮、爆等加工方法可以制成種子食品。
花生
瓜子
爆米花
五香豆
松子
核桃
栗子等
小結：種子食品可真多呀！有的是炒著(zhù)吃的，有的是煮著(zhù)吃的，有的是爆著(zhù)吃的，還有許多其他的加工方法呢。
3．組織幼兒品嘗種子食品
�。�1）請小朋友來(lái)品嘗各種各樣的種子食品。
�。�2）幼兒自由選取種子食品進(jìn)行品嘗。
引導幼兒品嘗種子食品，并能和同伴交流種子食品的味道，
如用“香噴噴”“脆生生”等詞語(yǔ)形容品嘗種子后的口感。
4、品嘗交流
你最喜歡吃的種子食品是什么？為什么？
鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言描述自己品嘗種子食品的感覺(jué)
幼兒園大班科學(xué)教案《種子》5
活動(dòng)目標：
1、能仔細觀(guān)察，知道多種植物種子的特點(diǎn)。
2、在觀(guān)看視頻、配對游戲中自主了解種子不同的旅行方式。
3、產(chǎn)生繼續探究其它種子旅行方式的欲望。
活動(dòng)準備：
1、根據圖畫(huà)書(shū)內容制作的動(dòng)畫(huà)課件。
2、圖畫(huà)書(shū)《一粒種子的旅行》、種子實(shí)物若干、放大鏡24個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聊一聊旅行，導入活動(dòng)。
教師：孩子們，你們外出旅行過(guò)嗎？是怎么去的？
師：你們有的乘坐汽車(chē)、有的乘坐火車(chē)、還有的乘坐飛機去旅行。旅行可以讓我們看到不同地方的風(fēng)景。有一群植物的種子也想去遠處旅行，它們是誰(shuí)呢，我們先來(lái)認識一下。
二、觀(guān)察交流，知道植物種子的特點(diǎn)。
1、分組觀(guān)察。
教師：請你們到后面的桌子上仔細認一認，有哪些植物的種子，這些種子長(cháng)得怎么樣？有什么特別的地方。
2、交流觀(guān)察。
教師：誰(shuí)來(lái)介紹一下你認識的種子，它長(cháng)得怎么樣？有什么特別的地方。
3、。
三、觀(guān)看視頻，自主了解種子的旅行方式。
1、觀(guān)看視頻，自主學(xué)習。
2、幼兒交流，播放視頻。
師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎么旅行的？
3、教師：
在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領(lǐng)。有的借助風(fēng)力旅行，有的借助彈力旅行，有的借助動(dòng)物出租車(chē)去旅行。
四、配對游戲，根據種子的特點(diǎn)選擇旅行方式。
1、介紹操作要求。
2．操作。
五、觀(guān)看視頻，拓展經(jīng)驗。
1、觀(guān)看水力旅行的視頻。
教師：其實(shí)自然界的植物除了運用風(fēng)力旅行、彈力旅行、借助動(dòng)物旅行，還有些植物會(huì )用特殊的方法去旅行，我們一起來(lái)欣賞一下。
2、活動(dòng)：
教師：鴨腱藤是怎么旅行的.？這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個(gè)秘密就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里。圖畫(huà)書(shū)的名稱(chēng)是《一粒種子的旅行》�；顒�(dòng)結束后，我們可以再讀一讀這本圖畫(huà)書(shū)，了解更多關(guān)于種子旅行的秘密。
活動(dòng)延伸：
1、區域活動(dòng)：在科學(xué)區投放《一粒種子的旅行》等關(guān)于種子旅行的圖畫(huà)書(shū)，幼兒繼續閱讀了解植物種子的秘密。
2、生活活動(dòng)：在散步等活動(dòng)中，引導幼兒繼續觀(guān)察了解植物種子的特點(diǎn)及旅行方式。
幼兒園大班科學(xué)教案《種子》6
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒探索種子奧秘的興趣。
2、引導幼兒在認識各種種子的基礎上，了解種子的生長(cháng)和作用。
3、鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、收集各種種子（黃豆、綠豆、赤豆、黑豆、白蕓豆、花蕓豆、花生、瓜子）
2、蘋(píng)果、梨子、石榴、刀四把、石磨六個(gè)、白紙、木棍、水
3、種子生長(cháng)圖、音樂(lè )磁帶
4、食物“豆漿”一袋
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲環(huán)節
1、問(wèn)好：嘿！小朋友好，我是李老師。今天一起來(lái)到智慧屋，我們的口號是：“智慧樹(shù)下智慧果，智慧樹(shù)下你和我，智慧樹(shù)下做游戲，快樂(lè )多又多。
2、游戲“公雞頭、母雞頭”
二、引導幼兒觀(guān)察種子，了解種子的`特征
1、秋天，兔媽媽收獲了許多的豆寶寶，它想請你們去玩一玩、摸一摸、看一看，它們是什么豆寶寶？長(cháng)得什么樣？有什么不同？（幼兒觀(guān)察種子）
2、提問(wèn)：請你把你的發(fā)現告訴大家？這些豆寶寶是什么樣子的？象什么？
3、問(wèn)：“這些豆子都是一樣嗎？那些地方不一樣？
4、除了你們發(fā)現的XX不同，還有哪些是不同的？
5、師小結：我們剛才說(shuō)的豆寶寶有個(gè)好聽(tīng)的名字叫種子，它們是各種各樣的，有的顏色不同，有的大小不同，有的形狀不同，很有趣。
三、了解種子的生長(cháng)
1、說(shuō)了種子的特征，你猜猜種子是長(cháng)在什么地方的？（幼兒猜想）
2、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道書(shū)上的種子有哪些？（板栗、松果、白果）
3、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道泥土里的種子有哪些？（花生、土豆）
4、誰(shuí)說(shuō)說(shuō)你知道藏在果實(shí)里的種子有哪些？（蘋(píng)果、梨子、石榴）
5、到底種子怎么長(cháng)大的呢？（師出示種子生長(cháng)圖，幼兒講述）
6、師小結：種子是種在地里，生根、發(fā)芽、長(cháng)葉、開(kāi)花、結果、又長(cháng)出新的種子的，真奇怪。
7、那我們用自己的身體動(dòng)作一起來(lái)表演（放音樂(lè )，師幼互動(dòng)）
四、探索“種子變變變”，了解種子的作用
1、師：老師這有一袋豆漿，你知道它是怎么變的？（幼兒答）
2、那老師變給你們看看（師示范磨豆漿）
3、師說(shuō)：“除了黃豆可以磨成豆漿，你們還知道其他種子還有什么用？
4、幼答：瓜子好吃，你還知道哪些種子可以吃？
芝麻榨油，你還知道哪些種子可以吃？
5、師小結：種子除了可以做成食品、做藥給人治病，榨油，還可以種植，有的人還動(dòng)腦把它們做成工藝品來(lái)美化打扮我們的生活。
五、幼兒操作，嘗試尋找種子的新秘密
1、幼兒分小組活動(dòng)（教師提要求）
2、A磨豆漿
B在果實(shí)里尋找“種子”
C瓜子榨油
D為豆子磨粉
3、教師評價(jià)
延伸活動(dòng)：
請食堂里的工作人員為小朋友加工豆漿。
幼兒園大班科學(xué)教案《種子》7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)讓幼兒觀(guān)察、操作、探索，了解種子的內部特征。
2、激發(fā)幼兒的科學(xué)探索精神。
3、認識各種植物的種子。
4、觀(guān)察種子發(fā)芽的過(guò)程。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
各種種子、放大鏡、紙、記號筆、錄象
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、引起興趣師出示各種各樣的種子，進(jìn)行提問(wèn)：
1、“它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”
2、“為什么叫種子呢？”
�。ǘ�、操作探索
1、師提問(wèn)：“請你們猜猜種子里面有什么？”
�。ㄓ變簩⒆约旱拇鸢敢岳L畫(huà)的.形式記錄在紙上）
2、幼兒介紹自己猜測的答案
3、師再次提問(wèn)：“種子里面到底有什么？種子有哪些部分組成？”
�。ㄓ變航馄矢黝�(lèi)種子，用放大鏡進(jìn)行觀(guān)察，再次將自己的答案以繪畫(huà)的形式記錄在紙上）
4、幼兒介紹自己觀(guān)察的結果
�。ㄈ�、觀(guān)賞結束
1、幼兒觀(guān)賞錄象，驗證自己的答案
2、師總結結束
【幼兒園大班科學(xué)教案《種子》】相關(guān)文章：
幼兒園大班科學(xué)教案《種子》01-12
大班科學(xué)教案《種子》06-09
大班科學(xué)教案：《種子》02-28
幼兒園大班科學(xué)教案《種子精靈》08-23
《種子的旅行》大班科學(xué)教案11-04
大班科學(xué)教案種子的傳播11-12
大班科學(xué)教案《種子的傳播》11-10
大班科學(xué)教案《種子的旅行》08-22
種子的旅行大班科學(xué)教案07-30