幼兒園小班《有用的紙》科學(xué)教案
作為一名教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班《有用的紙》科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班《有用的紙》科學(xué)教案1
設計意圖
“紙”的主題活動(dòng)開(kāi)展了一段時(shí)間。有一天，小朋友們學(xué)習折紙，婷婷折了個(gè)“紙盒”，引發(fā)了組內同伴有關(guān)“紙盒”用處的討論。當小桐說(shuō)要用這個(gè)紙盒裝水喝時(shí)，大家開(kāi)始爭論起來(lái)。有的說(shuō)：“不行，紙盒不能裝水�！庇械恼f(shuō)：“可以，飲料就是用紙盒裝著(zhù)的�！庇^(guān)察到幼兒的這一興趣點(diǎn)，我從“紙”的主題出發(fā)，利用園內資源，設計了本次戶(hù)外科學(xué)活動(dòng)“奇妙的紙”。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)“紙和水”的小實(shí)驗，進(jìn)一步了解紙的特性、種類(lèi)及其作用。
2．在對幾種類(lèi)型的紙進(jìn)行觀(guān)察、對比的過(guò)程中，初步感知科學(xué)就在身邊，樹(shù)立自信心，培養大膽操作、積極探索的意識和行為。
3．體驗科學(xué)活動(dòng)中合作和探索的樂(lè )趣，懂得愛(ài)惜紙，增強環(huán)保意識。
活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：
(1)在實(shí)施“紙”的主題活動(dòng)過(guò)程中，幼兒對紙的特性已有一定的認識。
(2)提醒幼兒活動(dòng)過(guò)程中需進(jìn)入戲水池，宜穿涼鞋參與。
2．材料準備：小紙盒(幼兒的美術(shù)活動(dòng)作品、用普通紙制作)若干，特制紙盒(教師用廢舊軟包裝紙盒如牛奶盒制作)若干，小籃子2個(gè)，小盆或魚(yú)缸2～3個(gè)，小毛巾人手l條。
3．場(chǎng)地準備：園內的戲水池中投放若干小金魚(yú)；沿池邊的草坪上，以半圓形擺放幼兒的座椅。
活動(dòng)過(guò)程
1.戶(hù)外情境觀(guān)察導入，調動(dòng)幼兒參與探索活動(dòng)的興趣。
導入語(yǔ)：“今天，幼兒園的戲水池中來(lái)了一些小客人，是誰(shuí)呢?一起去看看吧�！�
(1)師幼來(lái)到戲水池前，圍圈坐在水池邊，師提示幼兒觀(guān)察水池里的小金魚(yú)，鼓勵幼兒邊觀(guān)察邊與同伴交流感受，調動(dòng)相關(guān)的生活經(jīng)驗。
(2)師出示“小紙盒”，提出疑問(wèn)，激發(fā)孩子探索“紙”的興趣。
師：“猜猜看，這些紙盒能幫我們把小魚(yú)從水里邀請上來(lái)玩嗎?”
(3)幼兒圍繞問(wèn)題展開(kāi)初步的猜想和討論，師提議以實(shí)驗驗證。
2．情境探索活動(dòng)之一：感知普通的紙遇水后的情形，了解紙的“吸水”特性。
(1)問(wèn)題：“撈完金魚(yú)后這些紙盒有什么變化?”
(2)操作要求：把鞋子脫后放好，帶著(zhù)問(wèn)題，自由取紙盒下水池里撈金魚(yú)，隨時(shí)和身邊同伴交流觀(guān)察與操作的感受。
(3)師指導重點(diǎn)：
�、偬嵝延變喝绻埡袪�了不要灰心，可以拿新的紙盒繼續進(jìn)行實(shí)驗。鼓勵個(gè)別膽小幼兒大膽嘗試。
�、谥匾曈變毫己眯袨榱晳T的`培養：操作時(shí)注意安全且不要弄濕褲子。
�、蹪B透愛(ài)心、環(huán)保教育：要愛(ài)護小動(dòng)物，不要用腳踢水或踩小金魚(yú)。懂得愛(ài)護環(huán)境、爛了的紙盒要及時(shí)放到指定的小籃子里。
(4)結束探索，離開(kāi)水池，擦干手后坐在椅子上。
3．集中交流，引發(fā)進(jìn)一步觀(guān)察與討論，激發(fā)再次探索的愿望。
(1)引發(fā)幼兒回憶初次實(shí)驗過(guò)程，鼓勵幼兒交流感受并回答活動(dòng)前提出的問(wèn)題。
(2)鞏固實(shí)驗結果：出示裝爛紙盒的小籃子，讓幼兒嘗試表述并了解：因為紙能夠吸水，吸了水后的紙盒容易爛，所以撈不到魚(yú)。
(3)啟發(fā)提問(wèn)：“說(shuō)一說(shuō)你平時(shí)看到的紙吸水的現象�！�(如，報紙會(huì )吸水等。)
(4)出示特制紙盒，持續幼兒觀(guān)察和探索的興趣：“你們猜這些紙盒能夠幫助我們把小金魚(yú)從水里帶上來(lái)嗎?一起再下水去試試看�！�
4．情景探索活動(dòng)之二：用特制紙盒撈魚(yú)，了解特殊紙的“防水”特性，同時(shí)體驗成功的樂(lè )趣。
(1)問(wèn)題：“先用軟包裝紙盒撈魚(yú)，然后和上次撈魚(yú)的紙盒比比看，有什么不同?”
(2)操作要求：
�、僮杂蛇x擇特制紙盒再次到水池里撈魚(yú)，觀(guān)察撈魚(yú)后特制紙盒的變化。
�、诎褤频降慕痿~(yú)輕輕放到小盆或魚(yú)缸里并點(diǎn)數，與同伴比多少，并用一個(gè)完整句式對同伴說(shuō)：“我撈到了×條金魚(yú)�！币部梢哉f(shuō)：“我撈到了一條××顏色的金魚(yú)�！�
�、蹞启~(yú)過(guò)程中要禮讓、不爭搶并愛(ài)護小動(dòng)物。
(3)教師指導重點(diǎn)：和幼兒一起撈魚(yú)，引導幼兒注意撈魚(yú)的技巧，適時(shí)幫助那些能力弱的幼兒，共同體驗撈魚(yú)成功的快樂(lè )。
(4)結束探索，將紙盒放入指定小籃子中，離開(kāi)水池，擦干手后坐在椅子上。
5．集體討論，了解特制紙盒能夠防水的原因，進(jìn)一步認識不同的紙有不同的特性。
(1)引發(fā)幼兒回憶再次實(shí)驗過(guò)程，鼓勵其交流感受并回答活動(dòng)前提出的問(wèn)題。
(2)分別出示裝紙盒的籃子和裝了小魚(yú)的魚(yú)缸、小盆，啟發(fā)提問(wèn)：“同樣是紙盒，為什么這次用的紙盒濕了后不爛呢?”
�、賻熖嶙h把特制紙盒撕開(kāi)，幼兒觀(guān)察與探究紙盒能防水的“秘密”(見(jiàn)圖3)。
�、诔鍪狙b了兩次實(shí)驗用紙盒的小籃子，引導幼兒對兩種紙進(jìn)行比較并說(shuō)說(shuō)感受。
�、劢�(jīng)驗提煉，幫助幼兒認識有些紙能防水是因為紙上加了一層防水材料如錫紙或塑料膜(適時(shí)出示幾種不同的防水紙盒讓幼兒觀(guān)察)，而有了這些材料后，紙就不容易爛了并能防水、盛水。
6．經(jīng)驗遷移：如何利用不同的紙的不同特性，使自己的生活更為方便和美好呢?
師：“有了這些特別的紙，我們的生活就更方便了。你想用不同的紙做什么呢?”
(1)啟發(fā)幼兒調動(dòng)生活經(jīng)驗和想象力，大膽講述。對于一些有創(chuàng )意的想法給予肯定。
(2)根據幼兒的講述進(jìn)行歸納，進(jìn)一步說(shuō)明紙與我們的生活和環(huán)境的關(guān)系，提倡愛(ài)惜紙，保護環(huán)境。
活動(dòng)延伸
1．投放更多類(lèi)型的紙盒進(jìn)入區角，引導幼兒在調色、玩水等游戲中探索更多紙的玩法，繼續感受不同種類(lèi)的紙的特性。
2．在接下來(lái)的科學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)PPT等多種資源幫助幼兒進(jìn)一步認識紙的種類(lèi)和特性，拓展知識面和思維。
活動(dòng)反思
1．選材契合幼兒的興趣點(diǎn)和年齡特征�；顒�(dòng)從本班幼兒的興趣點(diǎn)“紙盒的秘密”和“戶(hù)外有小動(dòng)物的水池”人手引導幼兒進(jìn)行探索，有效調動(dòng)了幼兒的生活經(jīng)驗、好奇心和求知欲。
2．創(chuàng )設支持幼兒進(jìn)行探索學(xué)習的游戲情境，寓教于樂(lè )�；顒�(dòng)巧妙利用了幼兒身邊熟悉的環(huán)境和事物，創(chuàng )設了“紙盒撈魚(yú)”兩次游戲情境，使科學(xué)小實(shí)驗輕松有趣，并結合層層深入的提問(wèn)幫助幼兒在動(dòng)手實(shí)踐、主動(dòng)探索中對比發(fā)現不同紙的特性，初步感知生活中的科學(xué)。
3．注意在科學(xué)活動(dòng)中整合其他領(lǐng)域的教育內容，尤其重視良好行為習慣和品質(zhì)的培養。讓幼兒在獲取成功喜悅的同時(shí)，既增強了對科學(xué)活動(dòng)的興趣，也發(fā)展了多種能力。
幼兒園小班《有用的紙》科學(xué)教案2
設計想法：
1、利用身邊經(jīng)�？吹降氖挛镒鳛榭茖W(xué)活動(dòng)的內容是《新綱要》科學(xué)活動(dòng)的要求之一，紙是非常普遍的東西，容易收集和準備。
2、活動(dòng)與環(huán)保、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達有機結合。
3、撇開(kāi)平常人們對紙的`了解，從紙的另一面出發(fā)，讓幼兒嘗試探索學(xué)習，感覺(jué)到科學(xué)的神奇。
活動(dòng)目標：
1、在實(shí)踐和操作過(guò)程中，發(fā)散幼兒的思維能力，激發(fā)探索的欲望。
2、嘗試中愿意接受新方法，體驗成功的快樂(lè )。
3、初步嘗試讓洞越來(lái)越大的方法。
4、喜歡活動(dòng)，愿意參與。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
紙若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼兒人數相同、大的小動(dòng)物若干、泡沫墊子和幼兒人數相同
活動(dòng)過(guò)程：
一、嘗試
1、老師出示一張紙提出任務(wù)：今天我們要來(lái)和紙做游戲，用剪刀在紙的中間開(kāi)一扇門(mén)，讓小熊從你的門(mén)中走過(guò)去。
2、想想看，你會(huì )怎么剪？請幼兒交流自己的想法。
3、幼兒嘗試，教師巡回觀(guān)察了解幼兒操作情況
二、探索
1、其他大個(gè)子的小動(dòng)物也想進(jìn)門(mén)，你動(dòng)動(dòng)腦筋試試看讓它也能從你開(kāi)的門(mén)里走過(guò)。
2、幼兒可以在原來(lái)的紙上進(jìn)行修改，也可以再取一張紙。
3、巡回指導，在指導過(guò)程中，把交叉剪的方法和幼兒共同分享，幫助幼兒解決困難。
三、再次探索體驗
1、我也想進(jìn)門(mén)，請你們用剛才學(xué)會(huì )的方法繼續開(kāi)動(dòng)一休的小腦袋，讓門(mén)開(kāi)的更大一點(diǎn)，讓我也走過(guò)去。
2、和幼兒共同嘗試，分享交流，探索讓洞變大的方法。
幼兒園小班《有用的紙》科學(xué)教案3
設計意圖：
各種各樣的紙是幼兒生活中最常見(jiàn)的，經(jīng)常接觸的物品之一、有幾次，我經(jīng)�？吹叫“嘤變喊褞讖埿〖埰旁谒�，看著(zhù)它慢慢浸濕、慢慢沉到水底，并且高興得拍手歡叫。我就充分利用幼兒喜歡玩紙吸水的興趣，設計了科學(xué)活動(dòng)《會(huì )吸水的紙》，通過(guò)幼兒的幾次自由自主的操作，在游戲的過(guò)程中探索出不同紙的不同的'吸水性，并把此經(jīng)驗遷移于生活中，逐漸培養小班幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣及探索欲望。
活動(dòng)目標
1.在操作中探索幾種紙的不同特性，并初步探索，發(fā)現幾種紙不同的吸水性。
2.能大膽說(shuō)出自己的發(fā)現，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
3.大膽地參與科學(xué)活動(dòng)，培養探索發(fā)現能力，
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備
1.每人一個(gè)小盆，小盆里有餐巾紙、報紙、掛歷紙若干張。
2.每桌一個(gè)小方盤(pán)，盤(pán)里放有紅色的顏料水，另準備好的若干份小棒，小棒上貼有3種紙，紙的長(cháng)度一樣。
3.黑板上貼三種紙，五角星若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識三種紙，并探索其不同特性。
1.你們前面的小盆里有什么呀?有些什么紙呀?
2.請小朋友用手摸摸，發(fā)現這些紙有什么不同?
3.師生共同總結：餐巾紙是毛乎乎的，報紙是光滑的，掛歷紙是最光滑的。
二、認識紙的吸水特性1.(出示一方盤(pán)紅顏色的水)這里有一盤(pán)紅水，今天這些紙要和紅水做個(gè)游戲，請小朋友把紙像老師這樣一頭捏在手中，一頭浸在水中，仔細看看，水會(huì )怎樣?紙有什么變化?等一會(huì )兒來(lái)告訴大家。
2.集中幼兒提問(wèn)a：剛才你發(fā)現了什么?
b：水怎么會(huì )到紙的上面的?
引導幼兒總結出：紙有吸水的本領(lǐng)。
三、探索三種紙的不同吸水性1.餐巾紙、報紙、掛歷紙的吸水本領(lǐng)是不是一樣大呢?我們來(lái)舉行個(gè)吸水比賽。
2.導幼兒探索比賽方法：把小棒上的三張紙同時(shí)放在紅水里，觀(guān)察哪張紙吸紅水吸得快?
3.幼兒操作，引導幼兒仔細觀(guān)察紙上顏色不斷上升的變化狀態(tài)。
4.組織幼兒交流誰(shuí)得吸水本領(lǐng)最大，是第一名?誰(shuí)是第二名?誰(shuí)是最后一名。
5.師生共同總結：餐巾紙吸水最快，報紙吸水慢，掛歷吸水最慢，并把黑板上的三種紙標3星、2星、1星，以示第一、第二、第三。
教學(xué)反思
當我上完這節課時(shí)，我覺(jué)得有些不足之處，我感覺(jué)在(實(shí)驗二)中，我只是針對被叫的孩子觀(guān)察，沒(méi)有設計到全體幼兒，還有在做“紙張吸水性統計表”時(shí)，班里孩子第一次接觸，有些陌生，我帶著(zhù)孩子做了前兩個(gè)紙是否吸水，孩子回答都很正確但在打勾方面沒(méi)能做的更好，原因在前面(實(shí)驗一)當我引出吸水和不吸水字卡時(shí)，沒(méi)有過(guò)多認讀導致。如果讓我重新上《吸水的紙 》這一課，我會(huì )面向全體孩子，在他們熟知紙張名稱(chēng)的前提下，讓孩子們分組去探索、去討論，最終得出結論。
幼兒園小班《有用的紙》科學(xué)教案4
一、活動(dòng)目標：
1、了解紙在生活中的用途，教育幼兒要愛(ài)護紙。
2、通過(guò)玩紙游戲培養幼兒的發(fā)散性思維，手腦協(xié)調及提高幼兒的環(huán)保意識。
3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的。
二、活動(dòng)準備：
紙飛機一架，成品紙風(fēng)車(chē)、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品（書(shū)、紙箱、畫(huà)紙、薯條袋，紙巾、紙板等）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示一架紙飛機，引起幼兒的`注意力。
問(wèn)：小朋友，知道老師手上的飛機是用什么做的嗎？（紙）除了紙飛機，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起來(lái)看看吧？
2、出示各種紙制品，讓幼兒一起討論。
3、出示各種紙張，讓幼兒通過(guò)看、摸、折、撕了解各種紙的特征。
�、倏矗河^(guān)察紙的顏色和光度。
�、诿焊兄埖墓饣痛植�。
�、壅�、吹：發(fā)覺(jué)紙的厚薄與軟硬
�、芩海罕容^哪種紙容易撕
四、制作活動(dòng)：
制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙
五、活動(dòng)延伸：
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)讓孩子繼續體驗自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》，通過(guò)游戲培養幼兒發(fā)散性思維，手腦協(xié)調能力發(fā)展。
幼兒園小班《有用的紙》科學(xué)教案5
活動(dòng)目標：
1、認識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂的愛(ài)惜紙。
活動(dòng)準備：紙制品：風(fēng)車(chē)若干，燈籠。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看紙制品，引起幼兒的'興趣
1、出示風(fēng)車(chē)教師：小朋友，看看這是什么?(風(fēng)車(chē))教師讓風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)�？梢哉堄變和嬉煌�。
2、出示燈籠教師：你們知道風(fēng)車(chē)和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)
二、感知不同質(zhì)地的紙
1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?(讓幼兒感覺(jué)出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)
三、了解紙的用途
1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫(xiě)字、印書(shū)、包裝、折紙等)
2.教師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的東西。
請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛(ài)惜紙
1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要愛(ài)惜紙和圖書(shū)，節約用紙。
2、幼兒玩風(fēng)車(chē)。
幼兒園小班《有用的紙》科學(xué)教案6
設計思路:
紙是我們生活中常見(jiàn)的物品,孩子們寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)離不開(kāi)它。隨著(zhù)幼兒活動(dòng)的豐富，以及大班孩子即將步入小學(xué)，他們接觸的紙和圖書(shū)越來(lái)越多�；顒�(dòng)中，我發(fā)現幼兒對作業(yè)本、紙張浪費嚴重，所以設計這一活動(dòng)，讓幼兒了解紙的特性和用途，從而愛(ài)惜紙張和圖書(shū)�！础从杏玫募垺怠颠x自大班科學(xué)領(lǐng)域《人的本領(lǐng)大》主題中的活動(dòng)，活動(dòng)中，讓幼兒運用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦探究問(wèn)題。
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)看、摸感知不同質(zhì)地的紙，知道紙可以書(shū)寫(xiě)、印刷，還有包裝等功能。
2、幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，知道紙張容易污損、撕破、碰到水易爛，教育幼兒愛(ài)惜紙張和書(shū)本。
活動(dòng)準備：
1、為每組幼兒準備各種紙：牛皮紙、皺紋紙、蠟光紙、宣紙、砂紙、銅板紙、毛邊紙等。
2、每組一盆水，各種剪好的紙娃娃，每組一個(gè)紙盒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 通過(guò)觀(guān)察，了解紙的特性及用途。
1、談話(huà)激趣：今天老師為小朋友帶來(lái)一些特殊的朋友，看看是誰(shuí)呀？（紙用報紙蓋�。�
2、看桌子上有些什么紙？找出你不認識的紙，請小朋友或老師介紹。
3、請小朋友看一看、摸一摸這些紙，看上去、摸上去有什么不一樣？
4、你們知道這些紙可以做什么用？（幼兒討論）
5、小結：紙有各種各樣的，它們顏色、軟硬、厚薄不同，他們有的能書(shū)寫(xiě)，有的能印刷，還有的能包裹東西，能做紙盒、做信封等。
二、 引導幼兒通過(guò)動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知紙的特性。
1、請幼兒自由玩紙，看看有什么發(fā)現？（教師提示幼兒可以折、拉、撕、揉，將玩完的紙放在紙盒里）
2、交流發(fā)現：你玩了那種紙，是怎樣玩的，有什么發(fā)現？
3、幼兒操作實(shí)驗
�。�1）談話(huà)：我們來(lái)玩紙娃娃游泳的游戲，看誰(shuí)的紙娃娃游的時(shí)間長(cháng)。
�。�2）提出要求：取一個(gè)紙娃娃，先看是用什么紙做的，在輕輕的放在盆里觀(guān)察。
�。�3）小組內交流：玩了那種紙娃娃，有什么發(fā)現？
4、小結并引導幼兒愛(ài)惜紙。
紙易撕、易濕、易皺、易燃，能揉、折、卷，所以我們小朋友平時(shí)看書(shū)、寫(xiě)字時(shí)應怎樣去做？
三、 擴展幼兒生活經(jīng)驗。
1、想一想，你還在哪里見(jiàn)過(guò)紙和紙做的東西？
2、在教室里找一找，有哪些東西是紙做的？
四、 了解紙的`發(fā)明并拓展。
1、提問(wèn)：今天我們認識了各種各樣的紙，你們知道紙是誰(shuí)最早發(fā)明的嗎？
2、拓展：關(guān)于紙還有很多種玩法，如甩一甩可以發(fā)出聲音，不同的紙用不同的方法可以發(fā)出不同的聲音，小朋友可以繼續去探索發(fā)現。
幼兒園小班《有用的紙》科學(xué)教案7
活動(dòng)目標：
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、讓幼兒初步了解各種顏色,知道各種紙的用途.
3、嘗試用團、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍綠）、 超市的廣告紙、報紙；紙盒，紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引出課題。這是——出示紙盒。
老師：小朋友，猜一猜這個(gè)紙盒里放了什么，小朋友如果猜不到，就請你們小眼睛看老師會(huì )從紙盒變出什么出來(lái)，菠蘿菠蘿蜜變變變……哇，老師便出了一張什么紙呀？（餐巾紙)
�。�1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說(shuō) 這是---餐巾紙。
教師提問(wèn)：我們干什么的時(shí)候會(huì )用餐巾紙啊 ？餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的？擦過(guò)的餐巾紙放哪里？
�。�2）我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)
提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
�。�3）肯德基的廣告紙
提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到肯德基吃什么東西？ 六一兒童節爸爸媽媽有沒(méi)有帶小朋友去吃肯德基啊?吃了什么東西？
�。�4）我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 (新聞)
提問(wèn)：報紙上是寫(xiě)什么的?是誰(shuí)看的？（給小朋友們沒(méi)人發(fā)一張報紙）報紙上有什么？(黑色的字，還有畫(huà)）
小結：寶寶長(cháng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
3.玩報紙
�。�1）老師：小朋友們想一想報紙我們可以怎么玩呀？
超級捏捏捏�。▓F成球）
捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球��？誰(shuí)的球大？
�。�2）報紙要怎么樣才能到我的'紙箱里來(lái)。
拋——我的報紙球，飛起來(lái)嘍！
踢——我的報紙球，踢起來(lái)嘍！
滾——我的報紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
4.送紙球寶寶回家�！袄蠋熣垖氊悅儼褕蠹埶突丶摇�
5.老師還給寶貝們準備了一個(gè)禮物，小眼睛看老師，這是什么呀？（花）對，現在老師請小朋友跟我一起玩個(gè)游戲，老師手上拿這一束花，我要問(wèn)小朋友這是用什么做的，小朋友要把我面前的材料拿過(guò)來(lái)給我好不好……
結束：老師要將這些美麗的花朵放在我們活動(dòng)區，我希望小朋友們要好好的愛(ài)護它們，我們的小朋友也要健健康康，茁壯成長(cháng)像花朵一樣美麗，現在請小朋友們去上廁所。
幼兒園小班《有用的紙》科學(xué)教案8
目標：1、認識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂的愛(ài)惜紙。
活動(dòng)準備：紙制品：風(fēng)車(chē)若干，燈籠。
活動(dòng)過(guò)程一、觀(guān)看紙制品，引起幼兒的興趣1、出示風(fēng)車(chē)教師：小朋友，看看這是什么？（風(fēng)車(chē)）教師讓風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)�？梢哉堄變和嬉煌�。
2、出示燈籠教師：你們知道風(fēng)車(chē)和燈籠都是用什么制作的嗎？（紙）二、感知不同質(zhì)地的紙1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎？它們看上去有什么不一樣？
2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣？感覺(jué)怎樣？(讓幼兒感覺(jué)出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)三、了解紙的用途1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎？(寫(xiě)字、印書(shū)、包裝、折紙等)2.教師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的'東西。
請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛(ài)惜紙1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要愛(ài)惜紙和圖書(shū)，節約用紙。
2、幼兒玩風(fēng)車(chē)。
幼兒園小班《有用的紙》科學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙，了解不同的用途。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
餐巾紙、手工紙（各色）、報紙、超市廣告紙；垃圾筒、紙箱。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示紙袋，引出課題。
“這是什么？”“它有什么用呢？”
“我在紙袋里放了許多小朋友喜歡的紙，我們來(lái)看看有哪些？”
2、出示餐巾紙。
“這是什么紙？”
“餐巾紙有什么用呢？”
“你們會(huì )用餐巾紙擦鼻涕嗎？”我們來(lái)擦擦鼻涕吧。
幼兒人手一張餐巾紙，學(xué)擦鼻涕。
�。顑焊瑁翰徒砑埶姆椒�，天天帶在我身上，又擦鼻涕又擦汗，真是我的好伙伴。）
“餐巾紙用完后送到哪里去？”
3、認識手工紙。
“你們真能干，老師獎勵你們一個(gè)小禮物�！卑l(fā)給每位幼兒小禮物。
“你拿到了什么禮物？”“仔細看看你們的小禮物是用什么紙做的？”
“它叫手工紙，可以用來(lái)折紙、撕紙、剪紙，還可以在上面畫(huà)畫(huà)呢�？蠢蠋煄�(lái)了許多手工紙，有些什么顏色？”
“我們就用這些漂亮的手工紙撕個(gè)彩帶跳個(gè)舞吧！”
教師與幼兒一起撕紙，舞蹈。（音樂(lè )）
“你們跳得真好看，我們把彩帶送回家吧，看清楚它們住在哪個(gè)顏色的籃子里�！�
4、出示超市廣告紙。
“我的紙袋還有好多紙呢，誰(shuí)來(lái)摸一摸？”
“你來(lái)把它們發(fā)給好朋友，好嗎？”
幼兒人手一張廣告紙，“小朋友看到了什么？”
“這些東西你在哪里看見(jiàn)過(guò)？”
“這張紙可真神奇，超市里賣(mài)的東西都在上面呢，它也有個(gè)好聽(tīng)的名字—商品廣告紙，它能告訴我們這些東西賣(mài)多少錢(qián)呢！”
“你想到超市買(mǎi)什么東西？”
“我們把這張商品廣告紙疊好了放在袋子里，回家給媽媽看，讓媽媽去超市買(mǎi)這些東西吧�！�
5、認識報紙。
“我們再來(lái)看看，紙袋里還有什么紙？”
“你們知道它的名字嗎？”
“它的`名字叫報紙，你看到誰(shuí)喜歡看報紙？”
“報紙上有什么？”“報紙上的字和圖片告訴我們許多新聞故事，等我們長(cháng)大認識了許多的字也看新聞看故事�！�
6、玩報紙。
“現在我們來(lái)和這些舊報紙玩個(gè)游戲�！�
“我說(shuō)變，看誰(shuí)先把報紙變成球�！�
幼兒將報紙團成球，比一比誰(shuí)大誰(shuí)小。
“紙球可以怎么玩？”
拋——我的報紙球，飛起來(lái)嘍！
踢——我的報紙球，踢起來(lái)嘍！
滾——我的報紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
7、送紙球寶寶回家。
“紙球和小朋友玩累了，要回家了，我們來(lái)送它回家吧�！�
“你們累不累？我們也回家歇歇吧�！�
【幼兒園小班《有用的紙》科學(xué)教案】相關(guān)文章：
小班科學(xué)教案有用的紙03-21
小班科學(xué)教案：有用的紙07-18
小班科學(xué)教案有用的紙04-13
小班科學(xué)教案有用的紙4篇04-13
小班科學(xué)教案：有用的紙5篇07-20
小班科學(xué)有用的紙教案06-17
有用的紙教案09-28
小班科學(xué)有用的紙教案7篇06-17