中班科學(xué)神奇的靜電教案（精選15篇）
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家收集的中班科學(xué)神奇的靜電教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班科學(xué)神奇的靜電教案 篇1
活動(dòng)目標
1、了解生活中靜電現象產(chǎn)生的原因，掌握清除靜電的方法。
2、學(xué)會(huì )運用摩擦的方法使物體產(chǎn)生靜電。
3、對解決生活中的問(wèn)題產(chǎn)生濃厚興趣。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解生活中靜電現象產(chǎn)生的原因，掌握清除靜電的方法。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )運用摩擦的方法使物體產(chǎn)生靜電。
活動(dòng)準備
1、塑料梳子、塑料彩條、紙杯、科學(xué)實(shí)驗盤(pán)、電光紙制作的蝴蝶、噴壺（裝滿(mǎn)水）、
2、電光紙碎片、毛皮、尼龍襪。木棍、紙片、塑料手套、氣球、棉布等不同材質(zhì)的材料
3、背景紙、電光紙碎片、毛皮、尼龍襪。
4、輕音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、“小小魔術(shù)師”魔術(shù)導入
1、小朋友快看，老師帶來(lái)了什么？（出示“蝴蝶”引起興趣。）猜一猜這是用什么做的？（引導幼兒大膽表述。）
2、怎樣才能讓蝴蝶飛起來(lái)呢？（請幼兒嘗試，教師及時(shí)鼓勵。）
3、聽(tīng)說(shuō)有一位魔法師能讓蝴蝶飛起來(lái)，讓我們一起來(lái)看一看吧�。ǔ鍪拘�(dòng)物手偶操作）
a、拿梳子直接在蝴蝶上面吸。（現象：蝴蝶沒(méi)有動(dòng)。）
b、用塑料梳子和毛皮摩擦后在蝴蝶上面吸。（現象：蝴蝶飛起來(lái)了。）
4、提問(wèn)：
你看到了什么？（引導幼兒大膽表達。）
為什么蝴蝶會(huì )飛起來(lái)呢？（引導幼兒大膽猜測。）
5、小結：原來(lái)兩個(gè)物體在一起摩擦后會(huì )產(chǎn)生“靜電”，叫做“摩擦起電”，塑料梳子好毛皮摩擦后就產(chǎn)生了靜電，所以“蝴蝶”就被吸起來(lái)了。
二、幼兒實(shí)驗操作（重點(diǎn)部分）
1、小朋友，你也想變魔術(shù)嗎？現在讓我們一起來(lái)認識今天的科學(xué)寶貝吧。（請幼兒一一認識操作材料）
塑料梳子、背景紙、電光紙碎片、毛皮、尼龍襪
2、操作：
請把彩片倒在背景紙上。
請你試一試，怎樣才能讓彩片飛起來(lái)呢？（引導幼兒用梳子和毛皮、尼龍襪摩擦。）（播放輕音樂(lè )）
提問(wèn)：你是怎樣做的？（引導幼兒大膽表述。）
�、苷埬阍囈辉�，怎樣才能讓你的頭發(fā)飛起來(lái)呢？
�、萏釂�(wèn)：你是怎樣做的？（引導幼兒大膽表述。）
三、拓展“靜電的秘密”（突破難點(diǎn)）
1、小朋友，你們還知道哪些靜電現象呢？讓我們一起來(lái)了解一下吧�。ǔ鍪旧钪徐o電的圖片，并進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。）
2、靜電有時(shí)候會(huì )讓我們感到不舒服，你知道怎樣消除靜電嗎？（引導幼兒大膽猜測。）
3、小實(shí)驗：梳子摩擦頭發(fā)后會(huì )發(fā)生靜電現象（頭發(fā)會(huì )立起來(lái)。）
提問(wèn)：怎樣才能讓頭發(fā)乖乖聽(tīng)話(huà)呢？（引導幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。）
實(shí)驗：用噴壺在頭上噴些水后再用梳子梳頭發(fā)。
小結：防止靜電的有效方法：
a、出門(mén)前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電！還有盡量穿純棉的衣服。
b、為避免靜電擊打，可用小金屬器件（如鑰匙）、棉抹布等先碰觸大門(mén)、門(mén)把、水龍頭、椅背、床欄等消除靜電，再用手觸及。
c、勤洗澡、勤換衣服，能有效消除人體表面積聚的靜電。
四、了解靜電在生活中的應用
1、科學(xué)家利用靜電原理發(fā)明了許多有用的發(fā)明，如靜電印花、靜電噴涂、靜電除塵等，都已在工業(yè)生產(chǎn)和生活中得到廣泛應用。靜電也開(kāi)始在淡化海水，噴灑農藥、人工降雨、低溫冷凍等許多方面大顯身手，甚至在宇宙飛船上也安裝有靜電加料器等靜電裝置呢。
2、教學(xué)延伸：小朋友，回家跟爸爸媽媽一起來(lái)聊一聊你學(xué)到的關(guān)于靜電的知識吧！
活動(dòng)反思
這節教學(xué)活動(dòng)目標體現了三個(gè)維度。
導入環(huán)節“蝴蝶會(huì )飛起來(lái)”引起了孩子們的注意力，從而引出“靜電”現象，孩子們知道了摩擦后會(huì )產(chǎn)生“靜電”，叫做“摩擦起電”。
在幼兒的操作環(huán)節，我給了孩子們自主探索的機會(huì )，讓孩子們嘗試著(zhù)拿著(zhù)梳子反復摩擦，然后用摩擦過(guò)的梳子對著(zhù)自己的頭發(fā)，嘗試把自己的頭發(fā)吸起來(lái)，可是“靜電現象”并不明顯。我發(fā)現這跟操作材料有關(guān)，于是我請孩子們更換不同的.材料來(lái)嘗試，孩子們驚奇的發(fā)現動(dòng)物毛皮經(jīng)過(guò)摩擦后靜電效果更明顯，于是孩子們用毛皮在梳子上反復摩擦之后仔細觀(guān)察現象，從而得出結論。
在拓展“靜電的秘密”環(huán)節中，我出示了生活中的靜電現象圖片，孩子們恍然大悟，原來(lái)開(kāi)門(mén)時(shí)電到手、玩滑梯時(shí)頭發(fā)飛起來(lái)都是靜電現象。孩子們從中學(xué)會(huì )了消除靜電的方法，如：開(kāi)門(mén)前摸摸墻、頭發(fā)靜電飛起來(lái)手沾些水……
在結束環(huán)節，拓展了孩子們的視野，孩子們了解到靜電在生活中的應用呢！
在“神奇的靜電”活動(dòng)中，孩子們在直接感知、親身體驗、實(shí)際操作中獲得了對于靜電的知識產(chǎn)生濃厚興趣。
中班科學(xué)神奇的靜電教案 篇2
一、活動(dòng)目標：
1、有觀(guān)察探究靜電的興趣
2、在靜電游戲的操作過(guò)程中，運用自己的感官，感知靜電現象。
3、了解不同材質(zhì)的物體能否產(chǎn)生的靜電現象。
4、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來(lái)成功的心情。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
二、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線(xiàn)、木筷、塑料筆、塑料袋、鐵勺、蠟燭記錄卡。
經(jīng)驗準備：幼兒接觸過(guò)靜電現象，
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┠g(shù)《紙娃娃站起來(lái)》
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與塑料袋摩擦，并對幼兒說(shuō)："老師會(huì )變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)"。
變前師：老師會(huì )變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)。
2、教師示范后，幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否成功。
�。ǘ┏醪礁兄o電現象
1、教師再次演示魔術(shù)（拿出塑料袋），幼兒仔細觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)教師做了什么動(dòng)作。
變后師："現在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請你們仔細觀(guān)察老師做了什么動(dòng)作"。
2、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗（怎樣摩擦，力度多少）
4、教師簡(jiǎn)單小結：因為尺子和塑料袋經(jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。
�。ㄈ┐竽懖孪�
1、出示豐富的操作材料，鼓勵幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì )起靜電（能夠吸起小紙屑和碎毛線(xiàn)），啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
師：想想你日常生活中看到的和接觸到的，大家猜一猜這些東西哪些能在摩擦之后吸起小紙屑和碎毛線(xiàn)呢？
2、幼兒自己猜想，將猜想結果記錄在記錄卡上。
�。ㄋ模﹪L試操作
師：請你試一試玩一玩，等一會(huì )兒告訴大家你的猜想對不對。
1、幼兒動(dòng)手操作，把木筷、塑料尺、塑料筆、鐵勺、蠟燭分別和塑料袋摩擦，然后吸桌面上的碎毛線(xiàn)、碎紙屑，把操作結果記錄在記錄卡上，驗證猜想結果。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。
�。ㄎ澹┥钪械撵o電現象
啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)到的各種靜電現象，
如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì )飄起來(lái)；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì )有聲音，黑暗中會(huì )發(fā)現小火花；天氣干燥時(shí)，長(cháng)時(shí)間走路，由于摩擦會(huì )產(chǎn)生靜電，衣服會(huì )和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì )被對方電到等等。
�。﹑pt：靜電的自述
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一�；覊m在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的.作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì )發(fā)現我了。除了塑料小棒摩擦塑料袋可以吸起紙屑、平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì )感到頭發(fā)跟著(zhù)梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小朋友開(kāi)玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的手和別人猛的一碰，會(huì )感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì )聽(tīng)到"滋拉滋拉"的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我�，F在你們認識我了吧。
教學(xué)反思
這是一節非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲，課堂氣氛活躍，積極性高，同時(shí)也存在著(zhù)許多不足之處，讓便我能夠改進(jìn)！讓自己下次會(huì )做的更好！
中班科學(xué)神奇的靜電教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、在游戲中感知磨擦生電現象，體驗靜電對物體的作用力。
2、能夠細心操作，觀(guān)察驗證自己的猜測，感受探索的樂(lè )趣。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
在游戲中感知磨擦生電現象，體驗靜電對物體的作用力；
活動(dòng)難點(diǎn)：
用吸管摩擦生電的正確方法
活動(dòng)準備：
1、吸管人手一根、卷紙若干、碎紙片若干；
2、清水、盆子、小紙船（形成小池塘的場(chǎng)景）；自制旋轉木馬；柳條（柳樹(shù)）；水龍頭（細細的水流）；灑落的鉛筆粉末。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入
師：今天，老師來(lái)給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎？
�。ǔ鍪疚埽┻@是什么？
幼：吸管和碎紙片
教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒(méi)變化；教師用眼神和表情讓幼兒觀(guān)察吸管是否有變化；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說(shuō)“變變變”，再拿出來(lái)，輕輕靠近紙片，用眼神或動(dòng)作提示幼兒觀(guān)察變化。
請你說(shuō)說(shuō)，你看到了什么？（幼兒講述看到的現象）
二、猜測探索：靜電產(chǎn)生的原因
1、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電
�。�1）小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來(lái)變這個(gè)魔術(shù)的呢？
�。ㄓ變翰聹y、討論，如果幼兒有說(shuō)用水、用漿糊之類(lèi)，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒(méi)有）（鼓勵幼兒進(jìn)行各種想象、猜測）
�。�2）小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢？你們現在自己去試試，看看你會(huì )不會(huì )變這個(gè)魔術(shù)，當吸管靠近碎紙片時(shí)，小紙片會(huì )主動(dòng)地跳到吸管上，我旁邊也為你們準備了一些材料，如果需要可以選取使用。
�。ㄓ變翰僮�，教師觀(guān)察、引導）
�。�3）誰(shuí)會(huì )變這個(gè)魔術(shù)了？請告訴我們你是怎么變的？
�。ㄓ變簩⒆约撼晒虿怀晒Φ慕�(jīng)驗進(jìn)行展示）
�。�4）請個(gè)別幼兒示范，要點(diǎn)：摩擦得又輕又快。
�。�5）幼兒再次嘗試操作（此環(huán)節是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定）
�。�6）教師和幼兒一起小結：吸管經(jīng)過(guò)磨擦后，輕輕靠近小紙片，小紙片就會(huì )跳上來(lái)了。
2、猜測、總結磨擦生電現象是靜電反應
提問(wèn)：為什么吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后小紙片就會(huì )跳到吸管上來(lái)，這是什么原因呢？
�。ㄓ變哼M(jìn)行各種想象、猜測）
教師小結：這是靜電，吸管經(jīng)過(guò)磨擦以后，會(huì )產(chǎn)生小小的電，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體。
三、操作體驗：靜電對輕的'物體的作用力
1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎？
2、介紹游戲情境1：
�。�1）柳條因為沒(méi)有風(fēng)，正靜靜地垂著(zhù)，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會(huì )有什么變化？（會(huì )飄動(dòng)起來(lái)）
�。�2）請一名幼兒嘗試驗證后，將自己的發(fā)現在記錄紙上記錄下來(lái)。
3、介紹另外四種游戲：這兒有許多的小船停在水邊，一動(dòng)也不動(dòng)；木馬停在原地沒(méi)有旋轉；水流也在象一條線(xiàn)似的靜靜地流著(zhù)；鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣東西把它搬到盤(pán)子里去；
4、引導猜想：假如你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地靠近它們，猜猜會(huì )有變化嗎？會(huì )有怎么樣的變化？
四、幼兒實(shí)踐驗證
1、真的是你們猜的這樣嗎？可以去試一試，并且把試驗的結果記錄下來(lái)，玩一種，記一種，看誰(shuí)發(fā)現得多
教師觀(guān)察，引導幼兒用語(yǔ)言描述
五、交流分享。
你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候，發(fā)現了什么？（讓幼兒對照自己的記錄，充分描述自己的實(shí)驗結果）
六、教師總結。
你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時(shí)，它們都動(dòng)起來(lái)了，改變了原先的位置。
七、遷移運用：討論與交流自己的生活體驗。
師：“你在生活中曾遇到過(guò)靜電嗎？”
幼：（回憶自己生活中的靜電現象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手時(shí)被“電”到，梳頭時(shí)頭發(fā)根根豎起，脫衣時(shí)“滋滋啦啦”的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花、玩滑滑梯時(shí)“呲拉呲拉”的聲音……
師：“被‘電’到是什么樣的感覺(jué)？”（疼、麻……）
那么你知道怎么樣預防靜電嗎？讓我們回去繼續了解一下預防靜電的一些好辦法。
活動(dòng)延伸：
幼兒與父母共同查找資料，進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現象，以及預防靜電的辦法。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內容和材料，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現象，整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿(mǎn)了濃厚的興趣，觀(guān)察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標達成度極高。
中班科學(xué)神奇的靜電教案 篇4
一、教學(xué)目標
1、認識靜電現象，知道摩擦起電的原理。
2、激發(fā)好奇心和科學(xué)探索的欲望。
二、教學(xué)準備
彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干；輕快音樂(lè )一段；蝴蝶指偶；場(chǎng)地：彩色的草地。
三、教學(xué)過(guò)程
1、邀請小朋友做“理發(fā)店”游戲，發(fā)給每個(gè)娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲“理發(fā)店”，“理發(fā)店”正式開(kāi)業(yè)了。
2、小洋娃娃要求理發(fā)，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理發(fā)”。引導小朋友發(fā)現：頭發(fā)飛（飄、立）起來(lái)了；教師給一個(gè)小朋友“理發(fā)”，引導小朋友發(fā)現：頭發(fā)飛起來(lái)了。
幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴 “理發(fā)”，看看能發(fā)現什么。教師適當指導、提示、鼓勵。
幼一：你們快來(lái)看，我幫緣緣梳頭，她的頭發(fā)變成這個(gè)樣子了。
幼二：我也是，我也是，怎么會(huì )跟著(zhù)梳子，不好梳。
幼三：頭發(fā)吸在梳子上，這個(gè)梳子不好。我家里的不是這樣的。
角色游戲“理發(fā)店”一向是小朋友感興趣的，所以用這個(gè)游戲引出，幼兒在玩的過(guò)程中自己去發(fā)現問(wèn)題，自己去解決問(wèn)題，起到了有效的作用。
3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。并獎勵每個(gè)小理發(fā)師一件塑料玩具，到“草地”上去玩。
4、草地上，幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵孩子大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。
幼兒在活動(dòng)室中五六個(gè)小朋友一起，使勁在衣服上、頭發(fā)上來(lái)回摩擦，去吸地上的彩色紙屑，并熱烈地討論著(zhù)，張錦元好勝心強，一邊吸一邊對同伴說(shuō)：“我肯定吸的比你們多，不信你們看�！苯Y果一比，人家的還要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。許中奇邊吸邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“真奇怪，怎么會(huì )吸得住呢？又不是磁鐵�！�
5、蝴蝶飛到草地上（出示指偶），跟著(zhù)輕快的音樂(lè )，與小朋友翩翩起舞。
啟發(fā)孩子思考：為什么會(huì )出現剛才的現象？教師解釋這一現象：梳子在頭發(fā)上摩擦、玩具在衣服上摩擦產(chǎn)生了靜電，所以，頭發(fā)會(huì )立起來(lái)、紙屑會(huì )粘上來(lái)。
啟發(fā)孩子思考，鼓勵孩子在日常生活中觀(guān)察、發(fā)現靜電現象。
孩子們在操作的過(guò)程中發(fā)現了問(wèn)題，產(chǎn)生了強烈的探索和求知欲望，特別是許中奇小朋友好象一下明白了為什么不是磁鐵但是也能吸物體這個(gè)道理。摩擦產(chǎn)生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的`概念。
6、氣球娃娃來(lái)看你。
師：有客人來(lái)看小朋友了，是氣球娃娃，我們歡迎！
將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的臉頰，幼兒的頭發(fā)就會(huì )被吸引，氣球可能會(huì )粘在幼兒臉上，教師就說(shuō)：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個(gè)氣球用線(xiàn)捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個(gè)氣球提在手里，氣球會(huì )分開(kāi)來(lái)，就象兩個(gè)氣球之間生氣了一樣，氣球還會(huì )貼到手上懸著(zhù)。
和孩子一起分析、總結：這也是靜電現象。
7、好玩的章魚(yú)（蒲公英、菊、裙子）。
教師和孩子每人拿一打結的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開(kāi)繩子，請幼兒觀(guān)察塑料繩四面散開(kāi)的現象，象章魚(yú)一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請幼兒帶著(zhù)章魚(yú)到室外去玩，看看章魚(yú)能不能粘到別的地方�；顒�(dòng)在輕松愉快的氛圍中結束。
中班科學(xué)神奇的靜電教案 篇5
大興區黃村鎮第二中心幼兒園中二班謝靜活動(dòng)由來(lái)：一天午睡時(shí)，齊鑫晨在脫衣服時(shí)聽(tīng)到了"劈劈啪啪"的聲音并感到有點(diǎn)刺痛，覺(jué)得很奇怪："是什么弄得我這么痛？"旁邊的思雅說(shuō)："有時(shí)我脫衣時(shí)也會(huì )感到痛，晚上還能看見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)的亮光呢！"這時(shí)好多幼兒都說(shuō)："我也有過(guò)，我也有過(guò)。"還有一次，我給女孩子梳頭，孩子們發(fā)現頭發(fā)被梳子吸了起來(lái)，十分好奇。于是，我就設計了"靜電哪里來(lái)"這一活動(dòng)，孩子們非常感興趣，探索欲望強烈。
一、活動(dòng)目標
1、感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現象。
2、體驗大膽猜想和認真驗證的科學(xué)探究過(guò)程。
3、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養幼兒觀(guān)察能力和操作能力。
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
5、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的'興趣。
二、活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：塑料尺子、人形紙片、碎紙屑、毛線(xiàn)、竹筷、鉛筆、塑料梳子、綢布、海棉、泡沫、鐵釘、記錄卡。
經(jīng)驗準備：幼兒接觸過(guò)靜電現象三、重難點(diǎn)分析重點(diǎn)：感知物體摩擦后產(chǎn)生的靜電現象。
難點(diǎn)：能夠大膽猜想和認真驗證。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、魔術(shù)《紙娃娃站起來(lái)》
1、出示人形紙片，教師拿起塑料尺子悄悄在身后與綢布摩擦，并對幼兒說(shuō)："老師會(huì )變魔術(shù)，能用一把尺子就讓紙娃娃站起來(lái)"。
2、教師示范后，幼兒動(dòng)手操作并說(shuō)一說(shuō)自己是否成功。
�。ǘ�、初步感知靜電現象1、教師再次演示魔術(shù)，幼兒仔細觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)教師做了什么動(dòng)作。"現在老師再把這個(gè)小魔術(shù)做一遍，請你們仔細觀(guān)察老師做了什么動(dòng)作"。
2、幼兒動(dòng)手嘗試，與同伴交流自己是否成功。教師在幼兒操作過(guò)程中提醒幼兒注意摩擦力度。
3、幼兒談一談自己的成功經(jīng)驗（怎樣摩擦，力度多少）4、教師簡(jiǎn)單小結：因為尺子和衣服經(jīng)過(guò)摩擦它們產(chǎn)生了靜電，靜電將紙娃娃吸了起來(lái)。
�。ㄈ�、大膽猜想
1、出示豐富的操作材料，請幼兒大膽猜想哪些物品摩擦后會(huì )起靜電。
2、幼兒先自己猜想，再進(jìn)行小組討論，將猜想結果記錄在記錄卡上，教師鼓勵幼兒大膽猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維。
�。ㄋ模�、嘗試操作
1、幼兒動(dòng)手操作，把竹筷、鉛筆、塑料尺、鐵釘分別和綢布摩擦，然后吸桌面上的泡沫、碎毛線(xiàn)、碎紙屑，驗證猜想結果。
2、個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)猜想與操作的不同，并進(jìn)行示范操作。
�。ㄎ澹�、生活中的靜電現象
啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中見(jiàn)到的各種靜電現象，如：塑料梳子梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)會(huì )飄起來(lái)；穿化纖衣服脫時(shí)會(huì )有聲音，黑暗中會(huì )發(fā)現小火花；天氣干燥時(shí)，長(cháng)時(shí)間走路，由于摩擦會(huì )產(chǎn)生靜電，衣服會(huì )和身體粘在一起；有時(shí)人與人在接觸的剎那會(huì )被對方電到等等。
�。�、游戲《頭發(fā)飛起來(lái)》
1、教師示范游戲，將對方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。
2、幼兒互相結對做摩擦游戲，先讓每個(gè)男孩和女孩對應。然后女孩和女孩之間互相游戲，并請操作好的幼兒到前邊演示。經(jīng)過(guò)演示，看誰(shuí)先把對方的頭發(fā)摩擦飛起來(lái)。
中班科學(xué)神奇的靜電教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒充分動(dòng)手操作感知、發(fā)現物體摩擦后產(chǎn)生靜電現象，初步了解靜電的相吸、排斥、放電現象及在日常生活中人們對靜電的利用與防止。
2、使幼兒用觀(guān)察記錄的方式，交流探索摩擦起電現象的'過(guò)程和結果，并用完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達與描述。
3、培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，鼓勵幼兒積極思維，大膽嘗試與他人不同的方法，不但增強其自信心。
活動(dòng)準備：
操作材料：碎紙、泡沫、絲巾帶、海綿、尺、筆、木梳、毛皮、橡膠棒、絲綢、玻璃棒。
活動(dòng)過(guò)程：
1、“變魔術(shù)”活動(dòng)導入課題，激發(fā)幼兒的興趣。
用“神奇”的魔棒吸起小碎紙。
2、幼兒嘗試。
�。�1）想辦法用玻璃棒吸紙屑，探索玻璃棒與絲綢摩擦后能吸起紙屑。豐富詞匯：摩擦。
�。�2）幼兒再次嘗試，感受成功的喜悅。
�。�3）向幼兒介紹玻璃棒吸起碎紙屑的原理，揭示課題。
3、嘗試用不同材料操作，感知靜電的相吸、排斥現象。
�。�1）幼兒分組操作，并做操作記錄。
�。�2）幼兒講述操作過(guò)程。
�。�3）教師小結：生活中有很多材料摩擦以后都能產(chǎn)生靜電現象。
�。�4）小實(shí)驗，發(fā)現靜電的排斥現象。
4、幼兒討論，在我們生活中有哪些靜電現象，了解靜電的利用與防止
中班科學(xué)神奇的靜電教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)實(shí)驗，觀(guān)察、發(fā)現生活中的靜電現象。
2、學(xué)習在實(shí)驗過(guò)程中遇到困難時(shí)主動(dòng)、積極的尋求幫助。3、初步了解一些力所能及的防止靜電的方法。
活動(dòng)準備：
1、尺子、鉛筆、塑料袋等實(shí)驗物品。
2、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、遷移幼兒生活經(jīng)驗，教師演示實(shí)驗步驟。
1、遷移幼兒經(jīng)驗，提問(wèn)：
師：看到這些材料了嗎？朱老師要開(kāi)始變魔術(shù)了噢！
師：怎么樣能讓尺子將桌上的紙屑吸起來(lái)呢？（鼓勵幼兒大膽發(fā)言。）
2、教師進(jìn)行實(shí)驗。
用尺子在綢布上摩擦，然后吸起桌上的紙屑。
師：朱老師是怎么做的？發(fā)生了什么神奇的現象嗎？
二、幼兒實(shí)驗并記錄，觀(guān)察靜電現象，教師進(jìn)行引導。
1、教師介紹實(shí)驗材料和記錄表，提出要求。
師：桌上有什么？請你們用尺子在綢布上摩擦，然后吸一吸小筐里的東
西，看看能不能吸起來(lái)。把結果記錄在表格里。
2、幼兒實(shí)驗，教師個(gè)別指導。鼓勵幼兒相互交流實(shí)驗結果。
師：朱老師給小朋友也準備了一些材料，小朋友可以自己做做實(shí)驗，看看可以吸起哪些東西，然后記錄下來(lái)。
師：把記錄好的和身邊的小朋友一起說(shuō)一說(shuō)，你是怎么記錄的？
3、集體分享實(shí)驗結果。
師：請你說(shuō)說(shuō)實(shí)驗結果？有誰(shuí)的結果不一樣？
4、教師根據實(shí)際情況進(jìn)行總結（對幼兒在操作中出現的問(wèn)題進(jìn)行提醒），再次進(jìn)行實(shí)驗，分享結果。
師：我們根據記錄的答案再來(lái)進(jìn)行一次實(shí)驗，看看我們驗證的對嗎？一起再來(lái)試驗一次！
5、教師總結，簡(jiǎn)單解釋靜電現象。
師：為什么有的`東西能吸起來(lái)，有的不能呢？
師小結：通過(guò)摩擦就會(huì )產(chǎn)生靜電現象。
三、遷移幼兒的生活經(jīng)驗，了解常用的防止靜電的方法。
1、師：你遇到過(guò)靜電現象嗎？感覺(jué)怎么樣？我們用什么方法可以防止靜電呢？
2、教師總結：我們要盡量穿棉質(zhì)的衣服，勤洗澡、勤換衣服。天氣干燥的時(shí)候要注意擦護膚霜。
中班科學(xué)神奇的靜電教案 篇8
目標：
1、認識靜電這個(gè)自然現象。
2、親身操作利用"靜電"釣起小魚(yú)。
3、感知科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
活動(dòng)準備：
1、筆
2、餐巾紙的小魚(yú)
3、池塘掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
——"小貓釣魚(yú)"
1、"謎語(yǔ)"導入：
師：苗苗三班的小朋友們，你們知道這個(gè)是什么小動(dòng)物嗎？
�。ò俗趾�，往上翹，說(shuō)起話(huà)來(lái)喵喵叫）幼：小貓咪師：對，就是小貓咪。那小貓咪喜歡吃什么呢？
師：就是小魚(yú)，那我們今天就去釣魚(yú)吧！
2、提出矛盾點(diǎn)師：哎呀，粗心的小貓咪只帶來(lái)了釣魚(yú)竿卻沒(méi)有帶來(lái)釣魚(yú)線(xiàn)，小朋友們你們有什么好方法可以幫助小貓咪。
幼兒：——
二、教師展示"靜電"實(shí)驗
1、展示靜電現象師：小靜老師，今天要用一個(gè)神奇的方法來(lái)釣魚(yú)哦。
�。Σ凉P桿，去吸池塘里面的小魚(yú)）師：我一邊做你們一邊和我說(shuō)"霹靂啪哩轟""霹靂啪哩轟"師：你們看！小魚(yú)釣上來(lái)了！
師：你們想不想試試看？
2、教師介紹靜電師：你們知道為什么我們的小魚(yú)桿可以釣魚(yú)呢？
幼：自行發(fā)言師：這個(gè)就是靜電寶寶的威力！當我們用筆擦擦我們的頭皮時(shí)，由于摩擦（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）靜電寶寶就會(huì )出現
三、幼兒親手操作，教師指導
1、請幼兒親身試驗這個(gè)現象。
2、教師觀(guān)察總結幼兒操作過(guò)程中出現的問(wèn)題師：我們請剛才成功的小朋友來(lái)試試看師：那么沒(méi)有成功的`原因是什么呢？
四、拓展靜電的相關(guān)知識
1、教師進(jìn)一步介紹靜電這個(gè)現象而且，靜電寶寶經(jīng)常會(huì )在秋冬天的時(shí)候出現。你們注意過(guò)他們嗎？
1、穿衣服的時(shí)候聽(tīng)到噼啪的聲響
2、拉手的時(shí)候會(huì )突然電一下
3、梳頭發(fā)的時(shí)候梳著(zhù)梳著(zhù)就會(huì )頭發(fā)飛起來(lái)。
這些現象的原因都是因為靜電寶寶，皮膚與衣服之間以及衣服與衣服之間互相摩擦，便會(huì )產(chǎn)生靜電寶寶。
五、延伸活動(dòng)：防靜電
1、拓展環(huán)節——防止靜電寶寶出門(mén)前去洗個(gè)手，或者先把手放墻上抹一下去除靜電
2、科學(xué)區角：可以講課上的道具放到區角，讓幼兒可以在課下時(shí)候再次進(jìn)行操作。指導幼兒重點(diǎn)關(guān)注不同紙張的區別會(huì )對靜電產(chǎn)生造成的影響。
中班科學(xué)神奇的靜電教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，引導幼兒發(fā)現多種有趣的靜電現象。
2、培養幼兒觀(guān)察、探究周?chē)挛锏呐d趣。
3、培養幼兒的合作精神。
活動(dòng)準備：
紙娃娃、氣球、塑料筆桿、尺子、綢子、吸管、乒乓球、小筐
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣。
老師提供材料，引導幼兒觀(guān)察、操作，并說(shuō)說(shuō)這些操作材料有什么不同。
二、感知有趣的靜電現象。
1、出示紙娃娃，讓幼兒看一看，問(wèn)：紙娃娃會(huì )站起來(lái)嗎？能跳舞嗎？。
2、請你們用老師供給的材料，讓紙娃娃跳起舞來(lái)，讓幼兒自由討論并進(jìn)行操作，老師巡回可啟發(fā)幼兒更換試驗材料。
3、請幼兒看看老師的紙娃娃能跳起舞來(lái)嗎？只讓幼兒看結果。增加幼兒探索的興趣，可反復讓幼兒看幾次。
4、幼兒再次進(jìn)行操作，教師用語(yǔ)言啟發(fā)。
5、請操作成功的幼兒示范給大家看，并講講是如何讓娃娃跳起舞來(lái)的.。
6、幼兒操作，增加興趣。
三、小結。
紙娃娃為什么會(huì )跳起舞來(lái)了呢？因為吸管、尺子等經(jīng)過(guò)磨擦它們產(chǎn)生了靜電，用它們去接近紙娃娃，紙娃娃就會(huì )跳起舞來(lái)。我們平時(shí)也能看到許多的靜電現象，如夏天的閃電，晚上脫毛衣時(shí)盾到的亮光等，這都是靜電現象。
中班科學(xué)神奇的靜電教案 篇10
一、 活動(dòng)目標：
1、引導幼兒探索出是摩擦產(chǎn)生的靜電。
2、嘗試將操作材料分成可摩擦起電和不可摩擦起電兩種。
二、 滲透目標：
實(shí)驗器材要輕拿輕放，用完放回原處。
三、 活動(dòng)準備：
塑料制品：筆管、梳子、尺子、塑料袋
輕微物品：聚苯泡沫顆粒、海綿
纖維物品：毛手套、絲巾、氣球、棉毛巾
其他物品：竹筷、小鐵棒、小木棒
四、 活動(dòng)過(guò)程：
一、 魔術(shù)導入，激發(fā)幼兒探索興趣。
1、 （請幼兒仔細觀(guān)察我是怎么做的？）
2、 演示（用同樣的兩把塑料尺，一個(gè)經(jīng)過(guò)摩擦，另一個(gè)不摩擦，去吸引輕微物品，泡沫和碎海綿）產(chǎn)生的現象一樣嗎？ （幼兒回答）
3、 提問(wèn)：為什么泡沫會(huì )跳起舞來(lái)？ （幼兒討論）
原來(lái)呀是塑料尺和衣服摩擦產(chǎn)生的`一種奇妙的小精靈，它是靜電小精靈。
二、 激發(fā)幼兒探索興趣：
1、 你想和我一樣變個(gè)魔術(shù)是嗎？
2、 幼兒自己動(dòng)手體驗用塑料筆管和尺子摩擦去吸引歲海面和泡沫。
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的操作過(guò)程和結果。
3、 小結：聽(tīng)來(lái)自錄音：（我是靜電王國的國王，在我的國度里有很多有關(guān)靜電的現象，寶貝們想了解更多的靜電發(fā)生嗎？歡迎到我的國度里做客。）
4、 孩子們想去嗎？ 游戲：《開(kāi)火車(chē)》 （到靜電國去）
三、 幼兒親手體驗操作：
1、 幼兒分四個(gè)組，利用桌子上的材料親自體驗感受摩擦起電。
2、 分組選出幼兒介紹自己的實(shí)踐過(guò)程和結果。
四、 總結：
通過(guò)實(shí)踐結果證明：塑料制品和纖維織物經(jīng)過(guò)摩擦最容易產(chǎn)生靜電，奇妙的靜電能吸引輕微細小的海綿 泡沫 紙屑 頭發(fā)等。生活中在干燥的季節里塑料梳子梳頭發(fā)，脫毛衣、風(fēng)衣、羽絨服時(shí)，會(huì )發(fā)出啪啪的響聲 ，這也是奇妙的靜電現象，但是它和電視電燈用的電視不一樣的，請你們回去和爸爸媽媽找一找還有那些會(huì )摩擦起電，明天告訴我好嗎？
五、 結束：
請把東西放回原處和靜電國王再見(jiàn)坐上火車(chē)回幼兒園。
中班科學(xué)神奇的靜電教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作活動(dòng)，引導幼兒發(fā)現有趣的靜電現象
2、通過(guò)活動(dòng)，使幼兒獲得粗淺的靜電知識
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：正方形紙片、塑料尺子、化纖制品、小兔子形象、紙橋
經(jīng)驗準備：
之前給幼兒變過(guò)魔術(shù)，幼兒知道什么是變魔術(shù)
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
1、 講故事
小白兔和小灰兔是好朋友，有一天，小白兔要去找小粉兔玩，小粉兔也正想找小白兔玩，可是它們剛要過(guò)河的時(shí)候，發(fā)現橋壞了。這下小白兔和小粉兔可發(fā)愁了，想找對方玩，可是橋又壞了，這可怎么辦呀？這時(shí)，小黃兔走了過(guò)來(lái)，看到小白兔和小粉兔愁眉苦臉的，就問(wèn)他們：“嗨，你們怎么了？看上去不高興呀？”
小白兔說(shuō)：“我想找小粉兔去玩，可是橋壞了，我過(guò)不去�！�
小黃兔笑了笑說(shuō)：“小二班的小朋友，特別喜歡幫助別人，我們去找他們幫忙吧！”
師：“小朋友們，你們愿意幫助小白兔它們把橋修好嗎？”
幼：“……..�！�
2、 請幾名小朋友來(lái)幫忙修橋
師：“誰(shuí)愿意幫助小兔子們修橋，請舉手，誰(shuí)表現好老師就叫誰(shuí)來(lái)�！�
幼兒修好后，及時(shí)進(jìn)行鼓勵（豎起大拇指，拍拍手，你真棒�。�
二、引導幼兒發(fā)現靜電現象
1、引發(fā)興趣
師：“小朋友們剛才用手把小紙片拿到了小橋上，把小橋修好了， 那現在老師給小朋友們變一個(gè)魔術(shù)，不用身體接觸小紙片，就能把小紙片運到橋上！小朋友們想不想看？”
幼：“………”
2、 教師拿出塑料尺子和毛衣，讓幼兒觀(guān)察。先用沒(méi)有和毛衣摩擦過(guò)的尺子吸小紙片，然后在用尺子和毛衣摩擦，然后吸起小紙片，只讓幼兒看到結果
3、 教師告訴幼兒是怎么做的，然后讓幼兒動(dòng)手操作
師：“小朋友們想不想知道老師是怎么做的.？”
幼：“………”
師：“右手拿著(zhù)小尺子，左手拿著(zhù)小毛衣，左左右右來(lái)回擦！然后把尺子放到小紙片上方就可以把小紙片吸起來(lái)了，然后把小紙片運到小橋上就可以了！”
師：“小朋友們知道，為什么尺子和毛衣經(jīng)過(guò)磨擦后能吸起小紙片嗎？
幼：“………”
師：“是因為，尺子和毛衣經(jīng)過(guò)摩擦后，會(huì )產(chǎn)生靜電，所以就能把小紙片吸起來(lái)了！”
4、給幼兒發(fā)教具，紙橋一組一個(gè)，尺子人手一把，小紙片每人一小盒
5、讓幼兒自己動(dòng)手操作，對不能做成功的幼兒給予幫助
三、結束
請幾名小朋友到前面給大家表演。
師：“小朋友們今天的表現都很棒，來(lái)鼓勵一下自己吧�。ㄘQ起大拇指，拍拍手，我真棒�。�！”
四、活動(dòng)延伸
把教具放到活動(dòng)區，并且放些不同材料的東西，讓幼兒找一找有哪些東西經(jīng)過(guò)摩擦可以產(chǎn)生靜電，哪些東西經(jīng)過(guò)磨擦不能產(chǎn)生靜電
中班科學(xué)神奇的靜電教案 篇12
【活動(dòng)設計】
有一天午睡時(shí)，小朋友在脫衣服時(shí)聽(tīng)到了噼噼啪啪的聲音，有的小朋友說(shuō)玩滑梯的時(shí)候頭發(fā)在“跳舞”，覺(jué)得很奇怪！還有一次，我們?yōu)榕⒆觽兪犷^，孩子們發(fā)現頭發(fā)被梳子吸起來(lái)，十分好奇�！毒V要》強調：科學(xué)教育的內容應從身邊取材。引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)、變化規律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。于是，我設計了“有趣的靜電”這一活動(dòng)，讓孩子們認識靜電現象，知道摩擦起電的原理，激發(fā)幼兒好奇心和科學(xué)探索的欲望。
【活動(dòng)目標】
1、充分感知，觀(guān)察不同材料摩擦所產(chǎn)生的靜電現象。
2、通過(guò)合作探索，記錄下不同材料摩擦產(chǎn)生的靜電現象。
3、愿意參與探索活動(dòng)，培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
【活動(dòng)準備】
記錄表，碎紙屑，塑料小勺，塑料梳子，塑料尺子，塑料剪刀，鉛筆，排筆，水彩筆，吸管，玻璃瓶，幼兒事先分為4組（紅、黃、藍、綠）
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入活動(dòng)，變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師出示塑料小勺。
2、教師變魔術(shù)，讓塑料小勺吸起紙屑。
師：想讓它發(fā)揮魔力，還得請坐的最好的朋友配合配合。
二、幼兒用小勺自由探索，將小紙屑吸起來(lái)。
1、教師提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考。
2、請幼兒嘗試操作。
3、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的.方法。
4、教師小結。
師：其實(shí)我們這個(gè)神奇的魔術(shù)是因為摩擦產(chǎn)生了靜電，所以能把小紙屑吸起來(lái)。摩擦的力量大，靜電產(chǎn)生的多，塑料小勺吸附的紙屑就越多。
三、幼兒嘗試用多種材料進(jìn)行實(shí)驗。
1、教師出示記錄表。
2、教師交代注意事項。
師：小魔術(shù)師們，我們研究魔術(shù)的時(shí)候，桌上的材料不要爭搶?zhuān)约合饶靡环N材料，研究完了，放回盤(pán)子里，再換另外一種材料。
3、幼兒自由操作，教師巡回指導。
4、師幼交流實(shí)驗結果。
5、教師再次實(shí)驗。
小結：生活中有很多物品摩擦后都能產(chǎn)生靜電現象。
四、提問(wèn)：生活中你們見(jiàn)過(guò)哪些靜電現象。
1、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己遇到的靜電現象。
2、教師小結：在天氣寒冷的時(shí)候，很多物品因摩擦而相互吸引，如我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì )互相吸引產(chǎn)生靜電現象。脫衣服時(shí)，我們身上的毛衣和襯衣和頭發(fā)都會(huì )產(chǎn)生靜電現象。
五、教師小結，結束活動(dòng)。
師：小魔術(shù)師們都學(xué)會(huì )了我的魔術(shù)，現在我們就一起到外面去表演給小班的弟弟妹妹看看吧。
中班科學(xué)神奇的靜電教案 篇13
活動(dòng)目標
1. 通過(guò)操作,引導幼兒感知摩擦起電后,能產(chǎn)生靜電的現象。
2. 激發(fā)幼兒探索周?chē)挛锏呐d趣，培養幼兒觀(guān)察能力和操作能力。
活動(dòng)準備
泡沫板、碎紙屑、塑料尺、氣球、絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)等。
活動(dòng)過(guò)程
1.“變魔術(shù)”活動(dòng)導入課題，激發(fā)幼兒的興趣
用“神奇”的泡沫板吸起碎紙屑。
2.幼兒自由操作，引導幼兒想一想、試一試怎么做才能讓泡沫板把紙屑吸起來(lái)。
3.教師示范泡沫板吸起紙屑。教師用泡沫板在衣服上擦呀擦呀，邊做邊說(shuō)，紙屑起來(lái)吧!
總結：
兩個(gè)物體在一起摩擦會(huì )產(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。泡沫板在衣服上來(lái)回摩擦產(chǎn)生了一種電，叫靜電，所以能把小紙屑吸上來(lái)。
4.幼兒再次操作，體驗操作成功的快樂(lè )。
分別請操作成功和不成功的'幼兒操作示范。
總結：摩擦時(shí)時(shí)間要長(cháng)一點(diǎn)，速度要快，就容易產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑。
5.幼兒分組操作，嘗試泡沫板、塑料尺和氣球可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電。
發(fā)現：泡沫板、塑料尺和氣球跟絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)摩擦都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來(lái)。
6.發(fā)現生活中的靜電現象。
脫衣服時(shí)聽(tīng)到了滋啦滋啦的聲音。梳頭發(fā)時(shí)，頭發(fā)被梳子吸起來(lái)。
活動(dòng)延伸
在科學(xué)區里提供毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續探索。
中班科學(xué)神奇的靜電教案 篇14
活動(dòng)目標：
1.了解靜電現象產(chǎn)生的簡(jiǎn)單原理。
2.能夠利用靜電現在開(kāi)展簡(jiǎn)單的小游戲。
3.認真觀(guān)察生活中的現象，感受靜電與人類(lèi)生活的密切關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1.知識經(jīng)驗準備：在生活中感受過(guò)靜電。
2.物質(zhì)材料準備：白板、氣球、毛巾、布等材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)畫(huà)導入，激發(fā)興趣
引導語(yǔ)：小新他們說(shuō)的“靜電“你們遇到過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)呢？
�。ǔ鍪緞�(dòng)畫(huà)）
二、靜電的原理
結合動(dòng)畫(huà)講解
小結：每個(gè)物體上面都帶有正電荷、負電荷，正常的時(shí)候它們的數量是相等的'，一旦它們的數量不相等了，就會(huì )吸引旁邊的物體，產(chǎn)生了靜電。
三、靜電小游戲
引導語(yǔ)：靜電除了會(huì )給生活帶來(lái)一些小影響，也可以玩很多有趣的小游戲噢。
無(wú)公開(kāi)課！幼兒園小班數學(xué)《圖形寶寶歷險記》PPT課件教案（非視頻）
中班科學(xué)神奇的靜電教案 篇15
一、教學(xué)目標：
1、培養幼兒對摩擦起電的興趣，了解關(guān)于靜電的簡(jiǎn)單知識
2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，培養幼兒觀(guān)察能力和操作能力。
二、教學(xué)準備：
幼兒每組放兩個(gè)小筐，一個(gè)筐內裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線(xiàn)手套、手帕；一個(gè)筐內裝有剪刀、彩紙；每組放有與幼兒人數相同的有機玻璃板（用積木墊起來(lái)一點(diǎn)）若干，電吹風(fēng)一個(gè)，畫(huà)紙一張。
三、教學(xué)進(jìn)程
�。ㄒ唬┎烈徊�、吸一吸
1、今天，看看老師給小朋友帶來(lái)了什么？
�。ㄏ蛴變航榻B放有各種材料的小筐內的物品）我們一起來(lái)玩一玩
�。ㄓ變翰僮�、自由探索）
2、根據幼兒在操作中的發(fā)現，引導幼兒想一想、試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來(lái)
�。ㄓ變河心康牡牟僮�、探索）
3、提問(wèn)：請小朋友說(shuō)說(shuō)哪些小棒可以把碎紙屑吸起來(lái)，你是怎么做的？
�。ㄕ垘酌變貉菔静⒅v解自己的做法，再讓大家都試一試）
4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑？（幼兒思考、討論）
告訴幼兒：兩個(gè)物體在一起摩擦會(huì )產(chǎn)生靜電，叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電，因此吸起了碎紙屑，塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。
5、請小朋友再試一試，塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電，吸起碎紙屑
讓幼兒探索發(fā)現：用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來(lái)摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電，將紙屑吸起來(lái)。
�。ǘ�、做一做：彩碟飛舞
1、老師還給每組小朋友準備了有機玻璃板，現在請每個(gè)小朋友用老師給你們準備的彩紙剪兩個(gè)蝴蝶，放在有機玻璃板下面，然后想一想，怎么讓這些蝴蝶飛舞起來(lái)
�。ㄓ變翰僮魈剿鳎�
2、幼兒上臺演示自己操作的方法，大家看看哪種方法會(huì )讓蝴蝶飛舞的更好（雙手戴上手套快速地摩擦有機玻璃板，因為摩擦起電，使蝴蝶飛舞）
�。ㄈ〾ι腺N畫(huà)
1、老師這兒有一張美麗的畫(huà)，請小朋友想一想，怎樣不用膠水和糨糊把這張畫(huà)粘到墻上
�。ㄕ堄變合朕k法并上臺試一試）
2、老師演示并講解
用電吹風(fēng)把這張畫(huà)吹一吹，再放到墻上抹幾下，畫(huà)就能粘到墻上保持一段時(shí)間。
3、為什么畫(huà)紙吹一吹、再摩一摩就可以粘到墻上呢？
幼兒討論、發(fā)言。老師引導幼兒發(fā)現被吹過(guò)的紙變干燥了。再讓小朋友做一做。
4、請小朋友仔細聽(tīng)錄音：靜電的自述
我的名字叫靜電，大自然里到處都有我的存在。從一�；覊m在空中飄蕩，到震天動(dòng)地的電閃雷鳴，都有我靜電的作用，平時(shí)我很安靜，人們不容易注意到我，可是當兩個(gè)物體摩擦的時(shí)候，人們就會(huì )發(fā)現我了，科學(xué)家把這種現象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞，平時(shí)小朋友梳頭的時(shí)候有時(shí)會(huì )感到頭發(fā)跟著(zhù)梳子飄了起來(lái)，那也是我在和小朋友開(kāi)玩笑，另外，我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天，有時(shí)小朋友的`手和別人猛的一碰，會(huì )感到被電了一下，還有小朋友晚上脫毛衣的時(shí)候會(huì )聽(tīng)到“滋拉滋拉”的聲音，關(guān)了燈還能看到亮光，那也是我�，F在你們認識我了吧！
�。ㄋ模┛偨Y：
原來(lái)是這樣。今天我們小朋友認識了神奇的靜電，知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電，還懂得了有關(guān)靜電的許多知識，大自然里蘊藏著(zhù)無(wú)窮的奧秘，等著(zhù)小朋友去發(fā)現、去探索。老師在科學(xué)區里還為小朋友準備了許多材料，小朋友可以在活動(dòng)時(shí)繼續玩產(chǎn)生靜電的游戲。
活動(dòng)延伸：在科學(xué)區里為幼兒準備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料，除教學(xué)活動(dòng)中所用過(guò)的以外，還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品，供幼兒繼續探索。
【中班科學(xué)神奇的靜電教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)神奇的靜電教案01-12
中班科學(xué)神奇的靜電教案9篇01-12
幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案《神奇的靜電》08-23
中班科學(xué)神奇的靜電教案通用9篇01-12
大班科學(xué)神奇的靜電教案07-11
中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《神奇的靜電》09-24