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大班科學(xué)旋轉的陀螺教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的大班科學(xué)旋轉的陀螺教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)旋轉的陀螺教案1
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察陀螺旋轉時(shí)色彩的變化。
2、探索學(xué)習彩色陀螺的制作方法。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1、彩色陀螺。
2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
3、在科學(xué)區提供陀螺供幼兒探索、游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞彩色陀螺。
——師幼共同觀(guān)察陀螺玩具，引導幼兒發(fā)現陀螺的圖案和色彩。
——幼兒分組玩陀螺，感受陀螺旋轉時(shí)色彩的變化。
2、討論制作方法。
——討論：有趣的陀螺怎么做呢?
——師幼共同總結制作步驟。
3、設計制作。
——啟發(fā)幼兒運用七種顏色大膽地進(jìn)行裝飾，畫(huà)出各種不同的圖案。
——要求幼兒涂色均勻、鮮艷。
4、陀螺旋轉比賽。
——幼兒轉動(dòng)陀螺，啟發(fā)幼兒思考：為什么靜止時(shí)能看到七彩色，一轉動(dòng)就看不見(jiàn)了呢?
——引導幼兒比較不同的陀螺旋轉時(shí)有什么不同，為什么?
——啟發(fā)幼兒思考方形陀螺會(huì )不會(huì )轉，鼓勵幼兒有機會(huì )到科學(xué)區中繼續探索。
活動(dòng)反思：
陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒(méi)有電動(dòng)玩具有吸引力�？墒撬麘{什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛(ài)的伙伴。到底陀螺玩具藏著(zhù)什么秘密，讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實(shí)踐與思考，挖掘著(zhù)陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著(zhù)我們共同擁有的快樂(lè )與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說(shuō)說(shuō)第一眼看見(jiàn)陀螺的感覺(jué)�！昂苄�、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞�！皩�，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉起來(lái)，轉呀轉呀，速度減慢，最后停了下來(lái)�！巴勇萦惺裁从�?”“能轉起來(lái)�！薄巴勇菪D的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰(shuí)的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀(guān)看起來(lái)。我請了幾個(gè)小朋友來(lái)玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬(wàn)化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿(mǎn)意足才罷手……小朋友的心情也隨著(zhù)陀螺的變化而變化著(zhù)，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來(lái)沒(méi)有顏色了?”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢?”“老師，XX轉的時(shí)間很長(cháng)，XX轉的時(shí)間很短�！蹦銈儼l(fā)現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥(niǎo)蜜蜂似的喳喳喳喳起來(lái)。
此刻，孩子們都成了研究專(zhuān)家，有的拿著(zhù)陀螺轉呀轉，有的邊商量邊玩……望著(zhù)這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著(zhù)許許多多的可貴之處。
大班科學(xué)旋轉的陀螺教案2
【設計意圖】
現實(shí)生活中轉動(dòng)的現象隨處可見(jiàn)，像風(fēng)車(chē)的轉動(dòng)，車(chē)輪的轉動(dòng)……，在我們成人看來(lái)是理應如此再正常不過(guò)的事情，卻深深吸引著(zhù)我們的孩子，轉動(dòng)的奧秘讓孩子產(chǎn)生了濃厚的興趣和探索欲望，為了順應孩子的心理，我選擇了轉陀螺這一科學(xué)探索活動(dòng)來(lái)幫助幼兒去發(fā)現探索并體驗轉動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察陀螺旋轉時(shí)色彩的變化。
2、探索學(xué)習彩色陀螺的制作方法。
3、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
【活動(dòng)準備】
1、彩色陀螺。
2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
3、在科學(xué)區提供陀螺供幼兒探索、游戲。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)欣賞彩色陀螺。
1、師：小朋友今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)玩具，你們看這是什么?
2、出示陀螺。讓幼共同觀(guān)察陀螺玩具，你們看這個(gè)陀螺它們上面有什么圖案?用了哪些色彩?
3、把幼兒分成五組玩陀螺，讓幼兒感受陀螺旋轉時(shí)色彩的變化。
陀螺快轉時(shí)與不轉時(shí)色彩有什么不同?(陀螺不轉時(shí)有七彩色，快轉時(shí)色彩會(huì )混在一起)
(二)討論制作方法。
1、師：你們愿意制作好玩的陀螺嗎?(愿意)
討論：有趣的陀螺怎么做呢?先看一看陀螺是什么形狀的?
2、師幼共同總結制作步驟：
(1)用中心對稱(chēng)的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色。
(2)將裝飾好的圓形剪下。
(3)在紙的中心先用大頭針截一個(gè)洞，再把火柴插入洞內。
(三)設計制作。
1、每組幼兒分發(fā)火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
啟發(fā)幼兒運用七種顏色大膽設計地進(jìn)行裝飾，畫(huà)出各種與眾不同的圖案。
2、老師巡回指導。要求幼兒涂色均勻、顏色鮮艷。提醒幼兒使用大頭針時(shí)注意安全。
(四)陀螺旋轉比賽。
1、讓個(gè)別幼兒展示自己設計的陀螺，供幼兒欣賞
2、讓幼兒在桌子上進(jìn)行比賽看誰(shuí)的陀螺轉動(dòng)的快，轉得時(shí)間長(cháng)，啟發(fā)幼兒思考：為什么靜止時(shí)能看到七彩色，一轉動(dòng)就看不見(jiàn)了呢?快轉時(shí)你會(huì )看到什么現象?(變成白色)
3、讓幼兒同伴比較不同的陀螺旋轉時(shí)有什么不同，為什么?
4、小朋友如果陀螺是方形的會(huì )不會(huì )轉動(dòng)?為什么?
(五)活動(dòng)結束。
1、教師簡(jiǎn)單講評：小朋友今天你們設計的彩色陀螺非常棒，以后能設計出別具一格的彩色陀螺，帶給老師和小朋友看。
2、下課后帶著(zhù)你的陀螺和小班的弟妹玩好嗎?
活動(dòng)反思：
陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒(méi)有電動(dòng)玩具有吸引力�？墒撬麘{什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛(ài)的伙伴。到底陀螺玩具藏著(zhù)什么秘密，讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實(shí)踐與思考，挖掘著(zhù)陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著(zhù)我們共同擁有的快樂(lè )與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說(shuō)說(shuō)第一眼看見(jiàn)陀螺的感覺(jué)�！昂苄�、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞�！皩�，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉起來(lái)，轉呀轉呀，速度減慢，最后停了下來(lái)�！巴勇萦惺裁从�?”“能轉起來(lái)�！薄巴勇菪D的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰(shuí)的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀(guān)看起來(lái)。我請了幾個(gè)小朋友來(lái)玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬(wàn)化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿(mǎn)意足才罷手……小朋友的心情也隨著(zhù)陀螺的變化而變化著(zhù)，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來(lái)沒(méi)有顏色了?”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢?”“老師，XX轉的時(shí)間很長(cháng)，XX轉的時(shí)間很短�！蹦銈儼l(fā)現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥(niǎo)蜜蜂似的喳喳喳喳起來(lái)。
此刻，孩子們都成了研究專(zhuān)家，有的拿著(zhù)陀螺轉呀轉，有的邊商量邊玩……望著(zhù)這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著(zhù)許許多多的可貴之處。
大班科學(xué)旋轉的陀螺教案3
活動(dòng)目標
1、培養幼兒仔細觀(guān)察的習慣和探索科學(xué)奧妙的興趣。
2、引導幼兒在《轉轉玩玩》中觀(guān)察陀螺旋轉時(shí)的圖案與色彩的變化。(包括陀螺轉動(dòng)的速度、顏色、形狀、大小等)
3、探索陀螺原地穩定旋轉時(shí)技巧，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、教具：(1)自制抽動(dòng)陀螺。(2)購買(mǎi)玩具陀螺。(3)捻動(dòng)的陀螺(4)實(shí)物投影儀
2、學(xué)具：(1)不同類(lèi)型的陀螺若干個(gè)。(2)制作材料：正方形、圓形、三角形、及各種色彩的卡紙若干、瓶蓋、廢紙卡等。
活動(dòng)過(guò)程
一、玩玩轉轉，讓陀螺轉起來(lái)。
1、教師表演，抽動(dòng)陀螺、捻動(dòng)陀螺，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，教師提問(wèn)：這是什么玩具?(陀螺)。請問(wèn)小朋友還見(jiàn)過(guò)什么樣的陀螺，提醒幼兒思考與現在玩的不同的一些陀螺玩具。
2、讓幼兒自由轉動(dòng)，并進(jìn)行觀(guān)察。
(1)教師提出問(wèn)題，幼兒分組進(jìn)行探索、觀(guān)察，發(fā)表自己的不同見(jiàn)解。
(2)怎樣才能使陀螺穩穩的上時(shí)間的轉動(dòng)呢?教師可采取讓每個(gè)幼兒拿一個(gè)陀螺，來(lái)轉一轉，玩一玩。從中找出問(wèn)題的答案。
(3)幼兒玩轉陀螺，教師巡回觀(guān)察并指導。
(4)討論交流：你是怎樣讓陀螺轉起來(lái)的，請表演給大家看。(個(gè)別幼兒幼兒表演時(shí)動(dòng)作不規范或轉動(dòng)效果較差，這種情況教師要給個(gè)別指導。如：教師示范，要把陀螺捏緊，穩穩的用力一捻，陀螺就會(huì )轉動(dòng)起來(lái)。
3、幼兒自由結伴，進(jìn)行轉動(dòng)陀螺的比賽，(相同的陀螺為一組，找出比較認真的幼兒來(lái)為本組當評委，進(jìn)行比賽。)
4、討論，為什么有的陀螺轉動(dòng)時(shí)間長(cháng)，有的轉動(dòng)時(shí)間短。
5、教師演示上弦的陀螺，幼兒觀(guān)察并發(fā)表各自的見(jiàn)解：上一下弦陀螺一轉就停，上幾下弦陀螺就轉個(gè)不停。
小結：拿穩放平陀螺，平穩用力不能偏，陀螺才能轉穩。陀螺旋轉時(shí)間的長(cháng)短與用力氣大小有關(guān)系。用力大，轉的時(shí)間久長(cháng);相反，有力小，轉的時(shí)間就相對短些。
二、轉轉看看、陀螺變變。通過(guò)這一活動(dòng)，讓幼兒來(lái)觀(guān)察不同顏色的陀螺旋轉后，顏色與圖案的變化。
1、幼兒自由結伴轉動(dòng)陀螺。
(1)提問(wèn)：陀螺旋轉之前與旋轉之后有什么變化?
(2)幼兒進(jìn)行交流，討論在旋轉前和旋轉后有什么變化?談?wù)勛约旱陌l(fā)現。(轉動(dòng)后陀螺的顏色與圖案有什么變化。
2、教師引導幼兒通過(guò)實(shí)物投影儀，觀(guān)察陀螺旋轉起來(lái)后，顏色在視覺(jué)上的變化。
小結：由于陀螺轉動(dòng)很快，看上去，五彩的陀螺各種顏色有些混合色，小塊的顏色變成了圓形。
三、做做玩玩，觀(guān)察不同形狀的陀螺旋轉后，形狀在視覺(jué)上的變化。
1、組織幼兒制作不同形狀的陀螺。
(1)選擇適合的材料(三角形、正方形、圓形邊長(cháng)2厘米的卡紙，火柴棒等。
2、幼兒自己制作，教師巡回指導。引導幼兒，找準插孔，將火柴棒磷頭朝下安裝。引導幼兒進(jìn)行裝飾陀螺。
3、轉轉看看，讓幼兒發(fā)現陀螺形狀在視覺(jué)上的變化。
(1)幼兒自由自由轉動(dòng)陀螺。
(2)提問(wèn)：陀螺旋轉后看上去有什么變化?
(3)幼兒自行討論交流。(略)
4、教師引導幼兒通過(guò)實(shí)物投影儀，來(lái)觀(guān)察不同形狀的陀螺轉起來(lái)后，形狀在視覺(jué)上的變化。并引導幼兒概括：由于陀螺轉動(dòng)的非�？�，所以，無(wú)論是什么形狀，轉動(dòng)起來(lái)后我們看上去都是圓形的。
活動(dòng)延伸
幼兒玩自制陀螺，進(jìn)一步感知陀螺的各種變化。
活動(dòng)反思
幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發(fā)現的樂(lè )趣，了解知識產(chǎn)生的過(guò)程和科學(xué)探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng)，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因為整個(gè)活動(dòng)自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲。
大班科學(xué)旋轉的陀螺教案4
一、活動(dòng)目標：
1.認識陀螺的結構，學(xué)習陀螺的制作方法，在感知陀螺旋轉的過(guò)程中初步探索其旋轉的速度和陀螺軸的位置、轉動(dòng)平面的光滑度的關(guān)系。
2.探索影響陀螺轉動(dòng)的條件，學(xué)習用符號等方式自主記錄探索結果，并利用陀螺轉動(dòng)的探索結果進(jìn)行繪畫(huà)。
3.體驗陀螺轉動(dòng)和科學(xué)探索的樂(lè )趣，初步發(fā)展大膽猜測-實(shí)驗驗證-分析記錄的科學(xué)思維。
4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
5.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
二、活動(dòng)準備：
1.認知準備:陀螺轉動(dòng)游戲的經(jīng)驗
2.材料準備:
(1)①網(wǎng)絡(luò )游戲《旋風(fēng)陀螺》;
�、谡n件;
�、壑谱�、探索陀螺和繪畫(huà)的視頻;
�、芪⑿判〕绦颉昂煤灐�;
�、菔謾C或平板;
(2)學(xué)習記錄單(《陀螺轉動(dòng)軸的位置對轉動(dòng)的影響》、《平面的光滑度對陀螺轉動(dòng)的影響》)
(3)硬紙板若干塊、剪刀、油畫(huà)棒、一次性木質(zhì)筷子、大紙盤(pán);
(4)黃、藍色的圓形、正方形、長(cháng)方形硬紙板各一塊。
3.環(huán)境準備:：寬闊的居家環(huán)境，桌面、涼席、大毛巾、沙發(fā)等平面。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.陀螺轉動(dòng)和陀螺軸的位置、轉動(dòng)平面的光滑度的關(guān)系的探索實(shí)驗。
2.學(xué)習用符號等方式自主記錄探索結果。
四、教學(xué)過(guò)程：
學(xué)習步驟起止時(shí)間
(’”-’”)學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)媒體資源
設計意圖
導入環(huán)節00'05''-01'32''幼兒操作體驗網(wǎng)絡(luò )小游戲《旋風(fēng)陀螺》，激發(fā)活動(dòng)興趣。語(yǔ)言引導，引起孩子的好奇心。
網(wǎng)絡(luò )小游戲中動(dòng)態(tài)、比拼的陀螺充分調動(dòng)幼兒的活動(dòng)興趣。
認識環(huán)節01'33''-02'30''了解陀螺的類(lèi)型、構造。從陀螺的多種類(lèi)型中總結它的核心構造——陀螺面和陀螺軸，為后續制作陀螺奠定經(jīng)驗基礎。
課件展示陀螺的多種類(lèi)型，豐富孩子的經(jīng)驗，直觀(guān)展現陀螺的構造。
制作環(huán)節02'31''-04'50''從家中尋找合適的材料自主制作陀螺，并用喜歡的花紋裝飾陀螺。介紹制作材料并示范陀螺的制作方法。
多媒體課件展示材料，一目了然，便于孩子選擇合適的材料開(kāi)展活動(dòng)。制作陀螺的視頻也為孩子的手工制作提供參考。
探索環(huán)節04'51''-17'15''通過(guò)猜測、實(shí)驗、記錄等一系列科學(xué)形式完成探索活動(dòng)。展示實(shí)驗材料、講解學(xué)習記錄單、示范實(shí)驗過(guò)程。
探索一：陀螺轉動(dòng)軸的位置對轉動(dòng)的影響;
探索二：平面的光滑度對陀螺轉動(dòng)的影響。
考慮到居家環(huán)境幼兒難以記錄紙質(zhì)學(xué)習單，我們采用小程序“好簽”，讓幼兒在手機或平板上也能輕松快捷地完成學(xué)習單。
繪畫(huà)環(huán)節17'16''-21'58''幼兒在居家環(huán)境中選擇自己喜歡的材料進(jìn)行繪畫(huà)，并自行選擇不同的方式裝飾紙盤(pán)、分享畫(huà)作。介紹繪畫(huà)所需的材料，展示繪畫(huà)過(guò)程和成品。
視頻呈現繪畫(huà)環(huán)節，細節清晰明了，制作過(guò)程一目了然。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)充分考慮到孩子的興趣和居家環(huán)境的因素,以孩子喜歡的陀螺展開(kāi)認識、探索、繪畫(huà)一系列的活動(dòng)，活動(dòng)所需要的材料都是家里隨手可得的，探索的環(huán)境也是家里具備的，這便于孩子開(kāi)展活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以陀螺的構造——陀螺軸和陀螺面為中心，教師先從認識陀螺開(kāi)始活動(dòng)，為接下來(lái)探索活動(dòng)建立經(jīng)驗基礎;接著(zhù)制作陀螺也為探索和繪畫(huà)活動(dòng)作出材料準備;而探索活動(dòng)中得出的結論也為最后的繪畫(huà)環(huán)節提供理論基礎，服務(wù)于活動(dòng)的需要，活動(dòng)的整個(gè)流程環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)。
大班科學(xué)旋轉的陀螺教案5
活動(dòng)目標：
1、知道陀螺的各個(gè)組成部分的名稱(chēng)，并在玩陀螺的過(guò)程中，探索發(fā)現與陀螺旋轉有關(guān)的各種相關(guān)因素。
2、能用自己的方式記錄探索結果，對科學(xué)探索活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動(dòng)準備：
幼兒用齒輪炮彈自制一個(gè)陀螺、齒輪炮彈玩具若干。記錄紙、筆人手一份。多媒體、投影儀 。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引入，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
同伴之間相互觀(guān)察并玩一玩，啟發(fā)幼兒說(shuō)出陀螺有三部分組成：發(fā)射器、發(fā)條、陀螺。
二、幼兒結伴玩陀螺，在講講、玩玩、比比中探索影響陀螺旋轉的因素。
1、提出要求：
�。�1）找同伴說(shuō)一說(shuō)自己的陀螺是什么形狀、什么樣？
�。�2）玩一玩，比一比，誰(shuí)的陀螺轉的時(shí)間長(cháng)？想一想為什么陀螺會(huì )轉？
2、幼兒結伴游戲，記錄游戲結果。
3、交流記錄情況，談?wù)動(dòng)绊懲勇菪D時(shí)間長(cháng)短的因素。
提問(wèn)：為什么有的陀螺轉的時(shí)間長(cháng)，有的轉的時(shí)間短？怎樣使你的陀螺轉的快而時(shí)間長(cháng)？
�。ㄊ褂瞄L(cháng)的發(fā)條、拉發(fā)條時(shí)要用力且要速度快、要在平整的地面上玩、不要撞其他的物體……）
小結：就象小朋友自己說(shuō)得一樣，要在平整的地面上玩，不要撞其他的物體，可使用長(cháng)的發(fā)條且在抽拉時(shí)要用力和速度快，這樣陀螺在旋轉時(shí)會(huì )快而時(shí)間長(cháng)。
4、探索發(fā)現：一樣的陀螺轉的時(shí)間長(cháng)短也不一樣。
設計疑問(wèn)討論、個(gè)別幼兒比賽、驗證。
小結：陀螺應有中心支撐點(diǎn)，旋轉應有力度，陀螺旋轉的時(shí)間長(cháng)短與用力的大小、方法有關(guān)系。
三、嘗試改變原有陀螺，比較改變前后轉動(dòng)的結果。
1、提問(wèn)：如果你的陀螺在旋轉面邊緣的一端多拼插或減少一個(gè)齒輪炮彈，結果會(huì )怎樣？
2、幼兒討論交流自己的猜想，嘗試驗證后再將結果記錄。
小結：陀螺旋轉面應以支撐點(diǎn)為中心對稱(chēng)。陀螺旋轉的時(shí)間長(cháng)短還與旋轉面是否對稱(chēng)有關(guān)。
四、開(kāi)展"陀螺高手"比賽活動(dòng)，在愉悅的情緒中結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒在不同接觸面（玻璃、布）上玩陀螺，繼續探索發(fā)現并記錄交流。
大班科學(xué)旋轉的陀螺教案6
目標：
1、觀(guān)察陀螺旋轉時(shí)色彩的變化。
2、探索學(xué)習彩色陀螺的制作方法。
3、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4、培養探索陀螺的興趣。
準備：
1、彩色陀螺。
2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
3、在科學(xué)區提供陀螺供幼兒探索、游戲。
過(guò)程：
1、欣賞彩色陀螺。
——師幼共同觀(guān)察陀螺玩具，引導幼兒發(fā)現陀螺的圖案和色彩。
——幼兒分組玩陀螺，感受陀螺旋轉時(shí)色彩的變化。
2、討論制作方法。
——討論：有趣的陀螺怎么做呢?
——師幼共同總結制作步驟。
3、設計制作。
——啟發(fā)幼兒運用七種顏色大膽地進(jìn)行裝飾，畫(huà)出各種不同的圖案。
——要求幼兒涂色均勻、鮮艷。
4、陀螺旋轉比賽。
——幼兒轉動(dòng)陀螺，啟發(fā)幼兒思考：為什么靜止時(shí)能看到七彩色，一轉動(dòng)就看不見(jiàn)了呢?
——引導幼兒比較不同的陀螺旋轉時(shí)有什么不同，為什么?
——啟發(fā)幼兒思考方形陀螺會(huì )不會(huì )轉，鼓勵幼兒有機會(huì )到科學(xué)區中繼續探索。
活動(dòng)反思：
陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒(méi)有電動(dòng)玩具有吸引力�？墒撬麘{什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛(ài)的伙伴。到底陀螺玩具藏著(zhù)什么秘密，讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實(shí)踐與思考，挖掘著(zhù)陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著(zhù)我們共同擁有的快樂(lè )與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說(shuō)說(shuō)第一眼看見(jiàn)陀螺的感覺(jué)�！昂苄�、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞�！皩�，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉起來(lái)，轉呀轉呀，速度減慢，最后停了下來(lái)�！巴勇萦惺裁从�?”“能轉起來(lái)�！薄巴勇菪D的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰(shuí)的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀(guān)看起來(lái)。我請了幾個(gè)小朋友來(lái)玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬(wàn)化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿(mǎn)意足才罷手……小朋友的心情也隨著(zhù)陀螺的變化而變化著(zhù)，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來(lái)沒(méi)有顏色了?”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢?”“老師，XX轉的時(shí)間很長(cháng)，XX轉的時(shí)間很短�！蹦銈儼l(fā)現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥(niǎo)蜜蜂似的喳喳喳喳起來(lái)。
此刻，孩子們都成了研究專(zhuān)家，有的拿著(zhù)陀螺轉呀轉，有的邊商量邊玩……望著(zhù)這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著(zhù)許許多多的可貴之處。
大班科學(xué)旋轉的陀螺教案7
活動(dòng)目標
1、感知視覺(jué)暫留造成的奇妙現象。
2、在游戲中體會(huì )兩種顏色相配的陀螺旋轉后會(huì )產(chǎn)生新顏色的奇妙現象，并能認真記錄。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感知陀螺轉動(dòng)時(shí)顏色的奇妙變化。
教學(xué)難點(diǎn)：了解奇妙的視覺(jué)暫留現象。
活動(dòng)準備
塑料陀螺(幼兒人手一個(gè))
自制彩色卡片若干
實(shí)驗大記錄表一張
幼兒實(shí)驗記錄表(幼兒人手一份)
油畫(huà)棒
有關(guān)視覺(jué)暫留的幾種玩具
活動(dòng)過(guò)程
一、出示陀螺，幼兒自由探索，激發(fā)興趣。
1、玩陀螺
師：寶貝們，大家快來(lái)看看，圖片上的兩位小朋友在玩什么呢?他們看起來(lái)玩的很開(kāi)心。大家玩過(guò)陀螺嗎?你們想不想來(lái)玩一玩呢?老師給大家帶來(lái)好多呢，一會(huì )兒就讓你的陀螺寶寶隨著(zhù)音樂(lè )一起舞蹈吧!音樂(lè )一停，陀螺寶寶的舞蹈也要暫停，他們要休息一會(huì )兒。寶貝們聽(tīng)明白了嗎?好，跳起來(lái)嘍!(播放音樂(lè ))大家玩的開(kāi)心嗎?請你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么玩的?
2、引出彩色卡片
師：剛才老師也玩了玩，確實(shí)很好玩，可是我的陀螺寶寶說(shuō)“我有點(diǎn)冷，我不想玩了”。哦，原來(lái)寒冷的冬天到了，陀螺寶寶也怕冷，所以他不愿意和我玩了，不過(guò)，沒(méi)關(guān)系的，侯老師給它準備了一頂好看的帽子，這樣，它出來(lái)跳舞的時(shí)候就不會(huì )感覺(jué)冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。(出示彩色卡片，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)出卡片顏色)好，現在我要請它跳舞給你們看了。(音樂(lè )開(kāi)始，教師分組給幼兒展示旋轉的陀螺)
3、嘗試第一張卡片
師：有的小朋友說(shuō)他也想來(lái)試一試，那我們快來(lái)試試吧，看看你們轉動(dòng)陀螺時(shí)能發(fā)現什么小秘密?現在請小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子，讓我們一起隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)試試吧!等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發(fā)現的小秘密告訴我們。(提供紅黃卡片，播放音樂(lè )，幼兒旋轉陀螺，教師觀(guān)察)
二、嘗試驗證，感知色彩變化，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的記錄
1、師：請一位小朋友來(lái)大聲告訴我們你發(fā)現的秘密。(出示記錄表，幼兒回答，教師作好示范記錄)好，大家的小眼睛都特別亮，表現都很棒，你們可以為陀螺寶寶得到第二頂帽子，讓我們轉轉看吧!看看這次有什么新發(fā)現?
2、提供紅藍卡片，幼兒旋轉陀螺，再次探索顏色變化。
3、請一位幼兒用完整的話(huà)表述陀螺轉動(dòng)前和轉動(dòng)時(shí)的顏色變化，并請另外一位幼兒幫著(zhù)做好記錄。
4、小朋友們的表現真棒!所以可以得到更多的帽子，那我們趕快來(lái)發(fā)現其中的秘密吧!(幼兒每人一張記錄表，各種顏色卡片)播放舒緩的音樂(lè )，幼兒操作記錄，教師觀(guān)察指導)。
5、請幼兒用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現的小秘密。
小結：寶貝們，你們都很了不起，就是一個(gè)個(gè)小科學(xué)家呀!發(fā)現了這么有趣的現象，那咱們來(lái)想想，為什么兩種顏色轉動(dòng)起來(lái)就會(huì )出現一種新顏色呢?(幼兒回答)鼓勵幼兒的回答。我們一起來(lái)看一看吧!
三、觀(guān)看視頻，展示幾種有關(guān)視覺(jué)暫留的小玩具，再次引起幼兒興趣。
1、觀(guān)看視頻
師：偉大的科學(xué)家伯伯也發(fā)現了這個(gè)秘密了，并給這種奇妙的現象取了個(gè)名字，叫做“視覺(jué)暫留”。當我們看卡片時(shí)，看到了紅色，在轉的時(shí)候紅色不會(huì )馬上消失，而會(huì )在眼前停留幾秒鐘，緊接著(zhù)黃色也映入眼前，兩種顏色就重疊起來(lái)了，也就形成了新的顏色——橙色。
2、引起興趣
師：原來(lái)視覺(jué)暫留現象就在我們身邊呀，就連好看的動(dòng)畫(huà)片也是根據這個(gè)現象制作成的，老師也試著(zhù)根據這個(gè)科學(xué)原理做了一些小玩具。(出示玩具，簡(jiǎn)單操作，讓幼兒說(shuō)出發(fā)現的小秘密，并請幼兒來(lái)玩一玩。)看來(lái)我們都可以當小魔術(shù)師了。只要我們用心去觀(guān)察，去感受，就能發(fā)現好多的小秘密。請小朋友慢慢去發(fā)現吧!
3、小結
寶貝們!今天大家和侯老師一起見(jiàn)證了陀螺的顏色變化，還了解了“視覺(jué)暫留”現象。一會(huì )兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學(xué)探究區，有興趣的小朋友可以繼續來(lái)玩。
四、活動(dòng)延伸
寶貝們，今天老師和你們在一起特別開(kāi)心，我想和你們繼續做好朋友，同時(shí)，我有兩個(gè)小愿望想讓你們來(lái)幫我實(shí)現，我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉動(dòng)起來(lái)的變化，那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎?還有一個(gè)小愿望就是我想知道生活當中哪里還有視覺(jué)暫留的現象，也請小朋友用心去觀(guān)察，把你們的發(fā)現分享給老師和小朋友。
五、活動(dòng)結束
幼兒整理活動(dòng)所用物品，隨音樂(lè )走出活動(dòng)室。
活動(dòng)總結
此活動(dòng)通過(guò)孩子們感興趣的陀螺激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，結合美術(shù)元素讓幼兒感知旋轉陀螺的色彩變化，知道兩種顏色相配會(huì )產(chǎn)生一種新的顏色，在活動(dòng)中，我覺(jué)得整個(gè)活動(dòng)思路還是很清晰的，孩子們的探索興趣也被較好的激發(fā)著(zhù)。在提問(wèn)和回應上，能做到簡(jiǎn)潔、明了，能運用指向性明確的語(yǔ)言來(lái)引導孩子的思考和探索，幼兒通過(guò)嘗試、感知，實(shí)驗在玩中發(fā)現科學(xué)秘密，積極性很高。由此過(guò)渡到“視覺(jué)暫留”這一科學(xué)現象，再次激發(fā)了幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，也萌發(fā)了他們今后繼續探索的愿望。不過(guò)，在活動(dòng)中有些細節沒(méi)有處理好，比如引出“視覺(jué)暫留”這一科學(xué)現象后，應當再用通俗、淺顯的語(yǔ)言來(lái)給幼兒作出解釋?zhuān)褂變焊菀捉邮�，今后需要不斷改進(jìn)，以求更上一層樓。
大班科學(xué)旋轉的陀螺教案8
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察陀螺旋轉時(shí)色彩的變化。
2、探索學(xué)習彩色陀螺的制作方法。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、彩色陀螺。
2、火柴棒、大頭針、較硬的圓形紙。
3、在科學(xué)區提供陀螺供幼兒探索、游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞彩色陀螺。
——師幼共同觀(guān)察陀螺玩具，引導幼兒發(fā)現陀螺的圖案和色彩。
——幼兒分組玩陀螺，感受陀螺旋轉時(shí)色彩的變化。
2、討論制作方法。
——討論：有趣的陀螺怎么做呢?
——師幼共同總結制作步驟。
3、設計制作。
——啟發(fā)幼兒運用七種顏色大膽地進(jìn)行裝飾，畫(huà)出各種不同的圖案。
——要求幼兒涂色均勻、鮮艷。
4、陀螺旋轉比賽。
——幼兒轉動(dòng)陀螺，啟發(fā)幼兒思考：為什么靜止時(shí)能看到七彩色，一轉動(dòng)就看不見(jiàn)了呢?
——引導幼兒比較不同的陀螺旋轉時(shí)有什么不同，為什么?
——啟發(fā)幼兒思考方形陀螺會(huì )不會(huì )轉，鼓勵幼兒有機會(huì )到科學(xué)區中繼續探索。
活動(dòng)反思：
陀螺玩具貌似普通，顏色不算漂亮，外表沒(méi)有電動(dòng)玩具有吸引力�？墒撬麘{什么能流傳至今呢?一直是小朋友心愛(ài)的伙伴。到底陀螺玩具藏著(zhù)什么秘密，讓孩子們越玩越留戀?我和孩子們一起探索，不停地變換角度實(shí)踐與思考，挖掘著(zhù)陀螺玩具豐富的內涵。我們也一同分享著(zhù)我們共同擁有的快樂(lè )與幸福。當我第一次出示陀螺，孩子們不以為然，我請他們說(shuō)說(shuō)第一眼看見(jiàn)陀螺的感覺(jué)�！昂苄�、普通、平凡、不漂亮”是陀螺的代名詞�！皩�，普通的陀螺也有他的用途。就是……”我捏緊了陀螺的把柄，用力一轉，放手，陀螺自己一個(gè)人在桌子上旋轉起來(lái)，轉呀轉呀，速度減慢，最后停了下來(lái)�！巴勇萦惺裁从�?”“能轉起來(lái)�！薄巴勇菪D的秘密有很多，需要小朋友仔細看。這回，看誰(shuí)的眼睛跟孫悟空一樣?”孩子們的情緒逐漸高漲，此刻興致勃勃地觀(guān)看起來(lái)。我請了幾個(gè)小朋友來(lái)玩陀螺，陀螺在小朋友的手中千變萬(wàn)化。有的轉速較快，有的轉速較慢，快速飛轉的片刻就摔倒在地，慢性子的不急不慢忽忽悠悠的，仿佛玩的心滿(mǎn)意足才罷手……小朋友的心情也隨著(zhù)陀螺的變化而變化著(zhù)，平靜的引子，跌宕起伏的高潮，余猶未盡的曲終人和……“老師，陀螺轉起來(lái)沒(méi)有顏色了?”“老師，陀螺有的轉的快有的轉的慢?”“老師，XX轉的時(shí)間很長(cháng)，XX轉的時(shí)間很短�！蹦銈儼l(fā)現了這么多的秘密，想想這究竟為什么呢?自己討論商量，能否找到答案?于是孩子們小鳥(niǎo)蜜蜂似的喳喳喳喳起來(lái)。
此刻，孩子們都成了研究專(zhuān)家，有的拿著(zhù)陀螺轉呀轉，有的邊商量邊玩……望著(zhù)這一切，我感觸頗深：別小瞧一件普通的東西，往往深藏著(zhù)許許多多的可貴之處。
大班科學(xué)旋轉的陀螺教案9
設計意圖：
孩子們對陀螺感興趣是從易志福小朋友帶來(lái)的五彩陀螺開(kāi)始的，這個(gè)五顏六色的會(huì )唱歌的小玩意一下子就把所有孩子們的目光鎖住了。他們即好奇又興奮，對這個(gè)會(huì )唱歌的陀螺表現出強烈的求知欲望。孩子們蠢蠢欲動(dòng)，都想試一試，玩一玩，目不轉睛的盯著(zhù)這悠悠轉的陀螺爭先恐后的問(wèn)易志福：“能讓我轉一轉嗎?”“給我玩一玩，好嗎?”“讓我試一試吧?”……在新《綱要》中提出“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象”，于是，我迅速捕捉幼兒的這時(shí)的興趣和需要，讓幼兒利用生活中觸手可及、俯拾皆是的資源，從直接、簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)中開(kāi)始享受到自主探究、主動(dòng)表現帶來(lái)的樂(lè )趣。讓幼兒在做中學(xué)、做中思，在做中親身感受科學(xué)、探索科學(xué)。
由此，我設計了《有趣的陀螺》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒通過(guò)玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋轉的奧秘。
2.啟發(fā)幼兒表達、交流探究、驗證陀螺制作過(guò)程，并記錄制作方法，培養幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力及合作能力。
3.在情景游戲中激發(fā)幼兒探索的欲望。
4.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5.活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備
�、艓熡坠餐占鞣N形狀、大小顏色各不相同的陀螺。
�、苹鸩癜�、大頭針、較硬的圓形紙、記錄卡若干份。
�、菙z像機、陀螺擂臺賽。
2.經(jīng)驗準備
在科學(xué)探索區中提供各式陀螺供幼兒操作、探索，找到教育目標與幼兒經(jīng)驗的契合點(diǎn)，以便收集適宜完成教育目標的信息資源。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“轉轉發(fā)布會(huì )”───設置情境，激發(fā)幼兒觀(guān)察、探究的欲望
1.“轉轉發(fā)布會(huì )”后提問(wèn)：
�、拍闶窃鯓幼屚勇蒉D動(dòng)起來(lái)的?
�、仆勇菪D與不旋轉有什么不同?
�、窃鯓幼屚勇菪D時(shí)間更長(cháng)呢?
幼兒玩陀螺后分小組根據問(wèn)題進(jìn)行交流探討，把自己的自身感受、探索過(guò)程和結果表達出來(lái)，激發(fā)幼兒觀(guān)察、探究的欲望。
2.欣賞陀螺，從而了解陀螺外形特征。
指導語(yǔ)：陀螺是什么樣子的?
(如：下面尖尖的，中間有個(gè)圓片等，可啟發(fā)幼兒回想陀螺的共同之處)
二、“陀螺”誕生記──讓幼兒運用已獲得的知識經(jīng)驗嘗試動(dòng)手設計制作并記錄結果
1.討論制作方法
指導語(yǔ)：有趣的陀螺怎樣誕生的呢?
(教師要給幼兒充分的討論時(shí)間，關(guān)注幼兒不同的設計思路，引導幼兒探究可行的制作方案)
2.總結、記錄制作步驟
引導幼兒大膽講述自己的設計思路。
設計步驟如下：
略
�、庞弥行膶ΨQ(chēng)的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色;
�、茖⒀b飾好的圖形剪下;
�、窃诩埖闹行南扔么箢^針戳個(gè)洞，再把火柴棒插入洞內。
3.陀螺產(chǎn)生了
幼兒按自己的設計方案，自主探究陀螺的制作過(guò)程。
注意：⑴啟發(fā)幼兒運用各種顏色大膽進(jìn)行裝飾，畫(huà)出不同圖案，設計不同造型。⑵找準中心點(diǎn)，注意掌握重心。
三、陀螺擂臺賽───引導幼兒相互交流經(jīng)驗，體驗成功的喜悅(拍攝此過(guò)程)
1.比一比，誰(shuí)的陀螺轉動(dòng)時(shí)間長(cháng)?
2.啟發(fā)幼兒思考：為什么陀螺靜止時(shí)能看見(jiàn)幾種色彩?轉動(dòng)起來(lái)就不見(jiàn)了呢?
活動(dòng)延伸：
運用硬紙板和火柴棒試著(zhù)把陀螺制成三角形、正方形等，看它們能否轉動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)反思：
幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發(fā)現的樂(lè )趣，了解知識產(chǎn)生的過(guò)程和科學(xué)探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng)，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因為整個(gè)活動(dòng)自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的組織和實(shí)施：
第一，通過(guò)“玩陀螺”激發(fā)幼兒內在的認知興趣和探究欲望。
在實(shí)踐中，我們改變傳統的“教”的模式，注重給孩子提供大量的自主探究機會(huì )，使孩子們學(xué)得更主動(dòng)、更自由、更有活力。觀(guān)其行，激其趣。通過(guò)情境設置“轉轉發(fā)布會(huì )”教師成為活動(dòng)的支持者，成為幼兒的玩伴，并適時(shí)地為幼兒的探究創(chuàng )設陀螺擂臺賽展示舞臺，不僅讓幼兒有了展示自我的機會(huì )，又能引發(fā)幼兒之間的互動(dòng)，實(shí)現資源共享，更能激發(fā)幼兒探究陀螺轉動(dòng)的興趣和熱情。
第二，通過(guò)“做”陀螺，讓幼兒在做中學(xué)，做中思，做中親身感受科學(xué)，探索科學(xué)。
幼兒對科學(xué)的理解是通過(guò)一系列活動(dòng)能動(dòng)實(shí)現的，然而，總會(huì )有一部分孩子的實(shí)驗以失敗告終。解其惑，展其趣，在幼兒碰到挫折時(shí)，積極有效的師幼互動(dòng)十分重要，教師若能關(guān)注孩子失敗的原因，引導幼兒勇敢地面對問(wèn)題。比如：制作陀螺過(guò)程中找不準中心點(diǎn)，軸過(guò)長(cháng)、過(guò)短，材料制作過(guò)于簡(jiǎn)單等等，在不斷的質(zhì)疑中尋求癥結所在，并鼓勵幼兒積極與材料及同伴互動(dòng)，在多重互動(dòng)的過(guò)程中贏(yíng)得成功和自信。在此環(huán)節中教師還應鼓勵幼兒表述操作結果，與同伴交流經(jīng)驗，加深幼兒對科學(xué)的理解，使感性知識系統化，使學(xué)習活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展。
第三，通過(guò)“比陀螺”驗證自己的制作，共享實(shí)驗的成功與失敗。
有差異的學(xué)習經(jīng)驗與能力導致孩子在實(shí)驗中出現不同的構思，方案和驗證過(guò)程。在驗證過(guò)程中，我們鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，錄其行，延其趣。為此教師錄制了此環(huán)節，對幼兒探究活動(dòng)的精彩記錄促成新的活動(dòng)產(chǎn)生，延續幼兒的探究熱情，而以興趣為目標的擂臺賽，更讓幼兒體驗探究和創(chuàng )新樂(lè )趣。
孩子們的科學(xué)探究從實(shí)現世界中常見(jiàn)的物品或身邊發(fā)生的事情開(kāi)始，教師應用即有趣又能引起兒童科學(xué)思考的.情景或方式引入主題，使孩子們關(guān)注周?chē)Ｒ?jiàn)事物，感到科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。同時(shí)使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效性，不斷地支持孩子們的科學(xué)探究活動(dòng)。
大班科學(xué)旋轉的陀螺教案10
設計意圖：
孩子們對陀螺感興趣是從易志福小朋友帶來(lái)的五彩陀螺開(kāi)始的，這個(gè)五顏六色的會(huì )唱歌的小玩意一下子就把所有孩子們的目光鎖住了。他們即好奇又興奮，對這個(gè)會(huì )唱歌的陀螺表現出強烈的求知欲望。孩子們蠢蠢欲動(dòng)，都想試一試，玩一玩，目不轉睛的盯著(zhù)這悠悠轉的陀螺爭先恐后的問(wèn)易志福：“能讓我轉一轉嗎?”“給我玩一玩，好嗎?”“讓我試一試吧?”……在新《綱要》中提出“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象”，于是，我迅速捕捉幼兒的這時(shí)的興趣和需要，讓幼兒利用生活中觸手可及、俯拾皆是的資源，從直接、簡(jiǎn)單的操作活動(dòng)中開(kāi)始享受到自主探究、主動(dòng)表現帶來(lái)的樂(lè )趣。讓幼兒在做中學(xué)、做中思，在做中親身感受科學(xué)、探索科學(xué)。由此，我設計了《有趣的陀螺》這一科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒通過(guò)玩陀螺，了解陀螺的外形特征及旋轉的奧秘。
2.啟發(fā)幼兒表達、交流探究、驗證陀螺制作過(guò)程，并記錄制作方法，培養幼兒的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力及合作能力。
3.在情景游戲中激發(fā)幼兒探索的欲望。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備
�、艓熡坠餐占鞣N形狀、大小顏色各不相同的陀螺。
�、苹鸩癜�、大頭針、較硬的圓形紙、記錄卡若干份。
�、菙z像機、陀螺擂臺賽。
2.經(jīng)驗準備在科學(xué)探索區中提供各式陀螺供幼兒操作、探索，找到教育目標與幼兒經(jīng)驗的契合點(diǎn)，以便收集適宜完成教育目標的信息資源。
活動(dòng)過(guò)程：
一、“轉轉發(fā)布會(huì )”───設置情境，激發(fā)幼兒觀(guān)察、探究的欲望
1.“轉轉發(fā)布會(huì )”后提問(wèn)：
�、拍闶窃鯓幼屚勇蒉D動(dòng)起來(lái)的?
�、仆勇菪D與不旋轉有什么不同?
�、窃鯓幼屚勇菪D時(shí)間更長(cháng)呢?幼兒玩陀螺后分小組根據問(wèn)題進(jìn)行交流探討，把自己的自身感受、探索過(guò)程和結果表達出來(lái)，激發(fā)幼兒觀(guān)察、探究的欲望。
2.欣賞陀螺，從而了解陀螺外形特征。
指導語(yǔ)：陀螺是什么樣子的?
(如：下面尖尖的，中間有個(gè)圓片等，可啟發(fā)幼兒回想陀螺的共同之處)
二、“陀螺”誕生記──讓幼兒運用已獲得的知識經(jīng)驗嘗試動(dòng)手設計制作并記錄結果
1.討論制作方法指導語(yǔ)：有趣的陀螺怎樣誕生的呢?
(教師要給幼兒充分的討論時(shí)間，關(guān)注幼兒不同的設計思路，引導幼兒探究可行的制作方案)
2.總結、記錄制作步驟引導幼兒大膽講述自己的設計思路。
設計步驟如下：
�、庞弥行膶ΨQ(chēng)的方法在圓形紙上進(jìn)行裝飾，并均勻涂色;
�、茖⒀b飾好的圖形剪下;
�、窃诩埖闹行南扔么箢^針戳個(gè)洞，再把火柴棒插入洞內。
3.陀螺產(chǎn)生了
幼兒按自己的設計方案，自主探究陀螺的制作過(guò)程。
注意：⑴啟發(fā)幼兒運用各種顏色大膽進(jìn)行裝飾，畫(huà)出不同圖案，設計不同造型。⑵找準中心點(diǎn)，注意掌握重心。
三、陀螺擂臺賽───引導幼兒相互交流經(jīng)驗，體驗成功的喜悅(拍攝此過(guò)程)
1.比一比，誰(shuí)的陀螺轉動(dòng)時(shí)間長(cháng)?
2.啟發(fā)幼兒思考：為什么陀螺靜止時(shí)能看見(jiàn)幾種色彩?轉動(dòng)起來(lái)就不見(jiàn)了呢?
活動(dòng)延伸：
運用硬紙板和火柴棒試著(zhù)把陀螺制成三角形、正方形等，看它們能否轉動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)反思：
幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發(fā)現的樂(lè )趣，了解知識產(chǎn)生的過(guò)程和科學(xué)探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動(dòng)，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因為整個(gè)活動(dòng)自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰性，它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現出的強烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的組織和實(shí)施：
第一，通過(guò)“玩陀螺”激發(fā)幼兒內在的認知興趣和探究欲望。
在實(shí)踐中，我們改變傳統的“教”的模式，注重給孩子提供大量的自主探究機會(huì )，使孩子們學(xué)得更主動(dòng)、更自由、更有活力。觀(guān)其行，激其趣。通過(guò)情境設置“轉轉發(fā)布會(huì )”教師成為活動(dòng)的支持者，成為幼兒的玩伴，并適時(shí)地為幼兒的探究創(chuàng )設陀螺擂臺賽展示舞臺，不僅讓幼兒有了展示自我的機會(huì )，又能引發(fā)幼兒之間的互動(dòng)，實(shí)現資源共享，更能激發(fā)幼兒探究陀螺轉動(dòng)的興趣和熱情。
第二，通過(guò)“做”陀螺，讓幼兒在做中學(xué)，做中思，做中親身感受科學(xué)，探索科學(xué)。
幼兒對科學(xué)的理解是通過(guò)一系列活動(dòng)能動(dòng)實(shí)現的，然而，總會(huì )有一部分孩子的實(shí)驗以失敗告終。解其惑，展其趣，在幼兒碰到挫折時(shí)，積極有效的師幼互動(dòng)十分重要，教師若能關(guān)注孩子失敗的原因，引導幼兒勇敢地面對問(wèn)題。比如：制作陀螺過(guò)程中找不準中心點(diǎn)，軸過(guò)長(cháng)、過(guò)短，材料制作過(guò)于簡(jiǎn)單等等，在不斷的質(zhì)疑中尋求癥結所在，并鼓勵幼兒積極與材料及同伴互動(dòng)，在多重互動(dòng)的過(guò)程中贏(yíng)得成功和自信。在此環(huán)節中教師還應鼓勵幼兒表述操作結果，與同伴交流經(jīng)驗，加深幼兒對科學(xué)的理解，使感性知識系統化，使學(xué)習活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展。
第三，通過(guò)“比陀螺”驗證自己的制作，共享實(shí)驗的成功與失敗。
有差異的學(xué)習經(jīng)驗與能力導致孩子在實(shí)驗中出現不同的構思，方案和驗證過(guò)程。在驗證過(guò)程中，我們鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，錄其行，延其趣。為此教師錄制了此環(huán)節，對幼兒探究活動(dòng)的精彩記錄促成新的活動(dòng)產(chǎn)生，延續幼兒的探究熱情，而以興趣為目標的擂臺賽，更讓幼兒體驗探究和創(chuàng )新樂(lè )趣。
孩子們的科學(xué)探究從實(shí)現世界中常見(jiàn)的物品或身邊發(fā)生的事情開(kāi)始，教師應用即有趣又能引起兒童科學(xué)思考的情景或方式引入主題，使孩子們關(guān)注周?chē)Ｒ?jiàn)事物，感到科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。同時(shí)使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效性，不斷地支持孩子們的科學(xué)探究活動(dòng)。
大班科學(xué)旋轉的陀螺教案11
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察陀螺旋轉時(shí)色彩的變化，引導幼兒探索陀螺的制作方法。
2.通過(guò)制作陀螺，讓幼兒從中體會(huì )力與平衡之間的關(guān)系。
3.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
活動(dòng)準備
1.彩色陀螺或幼兒自帶各式陀螺。
2.牙簽、竹簽、各種形狀的紙片、鉛筆、剪刀、水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.玩彩色陀螺
(1)幼兒自由玩陀螺，觀(guān)察陀螺轉動(dòng)時(shí)色彩的變化。
(2)引導幼兒觀(guān)察陀螺是怎樣轉的?轉動(dòng)時(shí)色彩的變化?
(3)集中交流，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
2.探索制作方法
(1)討論:陀螺怎么制做呢?
(2)師幼共同總結制作步驟(選取稍硬的紙片，在紙片上進(jìn)行裝飾，井均勻涂色，在紙的中心先用大頭針戳一個(gè)洞.再把竹簽插入洞內。
3.設計制作。
(1)討論：你準備做一個(gè)什么形狀的陀螺?
(2)幼兒第一次動(dòng)手制作，教師巡回指導，引導幼兒試著(zhù)玩一玩自己做好的陀螺。
(3)討論:為什么有的幼兒制作的陀螺不會(huì )轉動(dòng)?說(shuō)說(shuō)你遇到了什么困難。
(4)討論幫助幼兒解決制作過(guò)程中的重、難點(diǎn)。
4.再次設計制作彩色陀螺。
(1)幼兒第二次動(dòng)手制作，鼓勵幼兒運用顏色大膽裝飾，畫(huà)出不同圖案，涂色均勻。
(2)再次玩一玩自己做好的陀螺。
5.陀螺旋轉比賽
(1)幼兒操作自己的陀螺進(jìn)行比賽。
(2)思考：怎么有的陀螺轉的時(shí)間長(cháng)，有的時(shí)間短呢?還有的陀螺不是圓的為什么也能轉動(dòng)呢?為什么靜止時(shí)能看到多色，轉動(dòng)時(shí)看不見(jiàn)?
(3)幼兒交流自己的發(fā)現，探索陀螺力與平衡的關(guān)系。
活動(dòng)延伸
提供幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)用的陀螺，供幼兒體育活動(dòng)時(shí)用。
教學(xué)反思：
為了激發(fā)孩子的求知欲和培養他們熱愛(ài)探索、學(xué)會(huì )探索，我把主題活動(dòng)《彩色陀螺》它是手工，但更多意義上是以科學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn)來(lái)進(jìn)行的。把它定為“彩色紙陀螺”作為科學(xué)紙趣藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)內容來(lái)作為公共課活動(dòng)，“制作會(huì )轉動(dòng)的紙彩色陀螺”環(huán)節中滲透著(zhù)一些科學(xué)知識，這樣又有科學(xué)方面的探索，既有藝術(shù)方面的裝飾紙陀螺的色彩美。又把我園的“紙趣”藝術(shù)在科學(xué)領(lǐng)域中有效的體現出來(lái)，可以說(shuō)是一舉二得。在活動(dòng)中我把較硬的圓形紙制作成彩色陀螺貫穿到整個(gè)活動(dòng)中。重難點(diǎn)是探索影響紙陀螺轉動(dòng)變化的一些因素，大膽表達自己的想法和見(jiàn)解。
小百科：陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉動(dòng)的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂(lè )工具之一，也作陀羅，閩南語(yǔ)稱(chēng)作“干樂(lè )”，北方叫做“冰尜”或“打老�！�。河北吳橋地區被稱(chēng)為bo。
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