大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編精心整理的大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案，希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案1
活動(dòng)目標：
1、了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、產(chǎn)生了解更多昆蟲(chóng)的興趣，擁有探索昆蟲(chóng)的欲望。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
昆蟲(chóng)操作卡片若干張，多媒體。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
通過(guò)故事情節,了解昆蟲(chóng)的主要特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
熟悉昆蟲(chóng)的定義,并能根據此作出判斷。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、師組織幼兒進(jìn)行手指游戲。
2、師：今天大家表現的這么好，我很開(kāi)心。其實(shí)老師今天也有一件開(kāi)心的事要和大家分享。你們想知道嗎?其實(shí)今天是我們班上一位小朋友的生日，猜猜他是誰(shuí)?
3、師揭曉答案：出示毛毛蟲(chóng)的圖片。在他生日的時(shí)候來(lái)了很多的朋友，猜猜都有哪些小朋友?
二、幫助幼兒了解昆蟲(chóng)的特征。
1、教師出示圖卡
師：
(1)你們發(fā)現了哪些昆蟲(chóng)來(lái)參加毛毛蟲(chóng)的生日會(huì )呀?
(2)蜈蚣和蜘蛛來(lái)參加生日會(huì )，毛毛蟲(chóng)為什么要請他們回去呢?
(3)毛毛蟲(chóng)是怎么說(shuō)的?他的昆蟲(chóng)朋友哪些地方是一樣的呢?
小結：原來(lái)它們都是昆蟲(chóng)，都有六條腿，有頭、胸、腹、也有翅膀。
2、毛毛蟲(chóng)的秘密。
師：毛毛蟲(chóng)為什么只邀請昆蟲(chóng)朋友參加它的生日聚會(huì )，那毛毛蟲(chóng)自己是昆蟲(chóng)嗎?(師播放《毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶啦》兒歌，了解毛毛蟲(chóng)的蛻變過(guò)程。)
三、通過(guò)操作活動(dòng)鞏固幼兒對昆蟲(chóng)特征的了解。
教師出示圖片，小朋友集體辨認。
活動(dòng)延伸：
1、我們帶著(zhù)剛認識的新朋友一塊給毛毛蟲(chóng)唱首生日歌，祝它早日變成美麗的蝴蝶。
2、去戶(hù)外找一找，看看我們身邊還有哪些昆蟲(chóng)。
教學(xué)反思：
隨著(zhù)天氣的升溫，各種各樣的小動(dòng)物都出來(lái)活動(dòng)了。學(xué)校四周，平時(shí)在小區里，小朋友們看到了很多小動(dòng)物，那么在這里面有哪些是昆蟲(chóng)?哪些不是昆蟲(chóng)呢?小朋友們都還不是很清楚。
昆蟲(chóng)是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著(zhù)很深的探索欲望。教師出示動(dòng)物圖卡片，讓幼兒自由發(fā)表對圖中的動(dòng)物的了解，幫助幼兒在交流的過(guò)程中正確認識昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)�；顒�(dòng)再次通過(guò)故事《毛毛蟲(chóng)的生日會(huì )》歸納總結幼兒眼中昆蟲(chóng)的特征。
活動(dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認識能力，同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲(chóng)的認識，而且在活動(dòng)中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應幼兒的發(fā)現與認識。更加的讓活動(dòng)變得生動(dòng)。
通過(guò)本次的活動(dòng)，可以幫助幼兒了解昆蟲(chóng)的特征，了解大自然的秘密。但是課后教師沒(méi)有給幼兒預留學(xué)習運用環(huán)節，在培養幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦方面有待加強。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案2
環(huán)境創(chuàng )設
科學(xué)發(fā)現區域墻壁上設計以“昆蟲(chóng)大家庭”為題的分類(lèi)表格。讓幼兒將自己收集的昆蟲(chóng)圖片分類(lèi)粘貼在表格中，供幼兒觀(guān)賞、分類(lèi)。教師還可同幼兒一起將收集的昆蟲(chóng)圖片用線(xiàn)穿起，懸掛在活動(dòng)室的每個(gè)角落，布置成“昆蟲(chóng)世界”。
區域活動(dòng)
1在科學(xué)發(fā)現區域中投放各種制作昆蟲(chóng)標本所用的材料，如：泡沫板、大頭針、透明塑料布、各種透明容器以及各種昆蟲(chóng)標本。鼓勵幼兒制作昆蟲(chóng)標本。
2在科學(xué)發(fā)現區域中投放蝴蝶變化過(guò)程的圖片，如：菜青蟲(chóng)的圖片、蛹的圖片、蝴蝶的圖片，指導幼兒正確的排列蝴蝶的變化過(guò)程。
3在飼養區域中飼養幾種昆蟲(chóng)，指導幼兒精心地照顧小昆蟲(chóng)。
家園共育
家長(cháng)和孩子一同制作昆蟲(chóng)標本。制作方法：
�、贉蕚渑菽�、大頭針、透明塑料布、膠布或紙條。
�、诎牙ハx(chóng)用大頭針固定在泡沫板上。
�、塾猛该魉芰喜济稍谂菽迳�。
�、茉谀z布或紙條寫(xiě)上昆蟲(chóng)的名稱(chēng)貼在昆蟲(chóng)旁邊，作為標簽。
日�；顒�(dòng)
1教師指導幼兒飼養小昆蟲(chóng)。
2隨時(shí)組織幼兒把收集的昆蟲(chóng)圖片布置在區域角中。
活動(dòng)目標
1在觀(guān)察的基礎上獲得有關(guān)昆蟲(chóng)的感性經(jīng)驗。
2知道昆蟲(chóng)的主要特征，對昆蟲(chóng)感興趣。
活動(dòng)準備
1活動(dòng)前教師帶幼兒捕捉一些昆蟲(chóng)，在自然角飼養。
2教學(xué)掛圖。
3幼兒收集的昆蟲(chóng)圖片。
活動(dòng)過(guò)程
互相欣賞幼兒收集的昆蟲(chóng)圖片。
來(lái)教師：你收集的昆蟲(chóng)叫什么名字？
幼兒觀(guān)察、討論，了解幾種昆蟲(chóng)的外部特征。
教師：圖片上是什么昆蟲(chóng)？長(cháng)得什么樣？
形成昆蟲(chóng)的類(lèi)概念。
教師出示掛圖，引導幼兒觀(guān)察昆蟲(chóng)，并說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。
昆蟲(chóng)特點(diǎn):
教師小結：昆蟲(chóng)的身體分成頭、胸、腹三部分，各部分又由若干環(huán)節組成；頭部有口器和眼睛，頭上長(cháng)著(zhù)觸角，胸腹部有6只腳，通常有兩對翅膀。
完成幼兒用書(shū)。
來(lái)引導幼兒仔細觀(guān)察圖中的昆蟲(chóng)，數數它們的觸角、腿、翅膀各有多少，并把數量填寫(xiě)在表格中。
活動(dòng)建議
1可以帶幼兒在戶(hù)外捕捉昆蟲(chóng)，現場(chǎng)引導幼兒觀(guān)察昆蟲(chóng)的特征。
2將帶回的昆蟲(chóng)分類(lèi)放在瓶?jì)�，指導幼兒喂養小昆蟲(chóng)。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案3
目標：
1.讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性，知道它們都是昆蟲(chóng)。
2.使幼兒了解這些昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。
準備：
1.各種昆蟲(chóng)的掛圖一張。
2.操作卡片各種昆蟲(chóng)。
過(guò)程：
1.組織幼兒去野外觀(guān)察并捕捉樹(shù)上、花上、地上的昆蟲(chóng)。
你捉到了什么?怎樣捉到的?
2.引導幼兒觀(guān)察昆蟲(chóng)的主要特征及習性.
(1)(出示掛圖)圖上有什么?它們叫什么名字?是什么樣子的?;文章出自..教,案網(wǎng)生活在什么地方?吃什么?(蜜蜂、蜻蜒、七星瓢蟲(chóng)等，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上、樹(shù)上，吃花蜜、蔬菜等)
(2)它們有哪些地方是相同的?共同名稱(chēng)叫什么?(有頭、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲(chóng)。)
(3)你還知道哪些昆蟲(chóng)?為什么是昆蟲(chóng)?(螳螂、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等)
3.幫助幼兒分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)。
(1)你喜歡哪些昆蟲(chóng)，不喜歡哪些昆蟲(chóng)?為什么?
(2)昆蟲(chóng)里哪些是害蟲(chóng)?哪些是害蟲(chóng)?為什么?
(3)蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)?為什么?(教師幫助幼兒正確認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀(guān)賞等益處。)
(4)幼兒操作：每人一張畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的圖片，紅筆一支，請兒用O劃出益蟲(chóng)，X劃出害蟲(chóng)來(lái)。
(5)我們應該怎樣對待這些昆蟲(chóng)?(保護益蟲(chóng)，不隨便捕捉、弄死�？吹轿米�、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。)
活動(dòng)反思：
有愛(ài)心的小安妮因為喜歡昆蟲(chóng)，而去收集死去的昆蟲(chóng)和蛻下的皮，給昆蟲(chóng)自由的生活空間，甚至在夢(mèng)中，自己都變成昆蟲(chóng)，感受當昆蟲(chóng)的樂(lè )趣，以其獨特的方式，表達出對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。為了讓孩子了解昆蟲(chóng)，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。
1、注意學(xué)法的指導。緊扣愛(ài)字，突出重點(diǎn)。在課堂上，以愛(ài)字貫穿全篇課文，在訓練語(yǔ)言文字的同時(shí)，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育，在學(xué)生學(xué)習課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的25自然段結構相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習。在第二課時(shí)教學(xué)35自然段時(shí)，我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題安妮很喜歡昆蟲(chóng)，她是怎樣做的?展開(kāi)學(xué)習。首先，我讓學(xué)生勾畫(huà)出35自然段中能概括寫(xiě)安妮怎樣做的句子;然后，具體指導學(xué)習第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲(chóng)的;最后采用小組合作探究學(xué)習方式學(xué)習后面的內容。
2、閱讀的目的是為了有效的指導寫(xiě)作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫(xiě)法，讓孩子們在自讀自悟的基礎能夠進(jìn)行仿寫(xiě)，通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì )這一寫(xiě)法。課文的25自然段結構相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲(chóng)來(lái)寫(xiě)，但每個(gè)自然段寫(xiě)一個(gè)方面。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案4
【活動(dòng)目標】
1、讓幼兒知道蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的基本特征和習性，知道它們都是昆蟲(chóng)。
2、使幼兒了解這些昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系，教育幼兒愛(ài)護益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。
3、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
【活動(dòng)準備】
1、各種昆蟲(chóng)的掛圖一張。
2、操作卡片“各種昆蟲(chóng)”。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織幼兒去野外觀(guān)察并捕捉樹(shù)上、花上、地上的昆蟲(chóng)。
你捉到了什么？怎樣捉到的？
二、引導幼兒觀(guān)察昆蟲(chóng)的主要特征及習性
1、（出示掛圖）
圖上有什么？它們叫什么名字？是什么樣子的？生活在什么地方？吃什么？
�。鄯�、蜻蜒、七星瓢蟲(chóng)等，它們生活在不同的場(chǎng)所：花上、地上、樹(shù)上，吃花蜜、蔬菜等）
2、它們有哪些地方是相同的？共同名稱(chēng)叫什么？
�。ㄓ蓄^、胸、腹二部分，二對翅膀、三對足等。都叫昆蟲(chóng)。）
3、你還知道哪些昆蟲(chóng)？為什么是昆蟲(chóng)？
�。�、蚊子、蟑螂、蟋蟀、知了等）
三、幫助幼兒分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)。
1、你喜歡哪些昆蟲(chóng)，不喜歡哪些昆蟲(chóng)？為什么？
2、昆蟲(chóng)里哪些是害蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng)？為什么？
3、蝴蝶是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)？為什么？
�。ń處煄椭變赫_認識蝴蝶，蝴蝶在幼蟲(chóng)時(shí)嫩菜葉等有害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀(guān)賞等益處。）
4、幼兒操作：每人一張畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的圖片，紅筆一支，請兒用"O"劃出益蟲(chóng)，"X"劃出害蟲(chóng)來(lái)。
5、我們應該怎樣對待這些昆蟲(chóng)？
�。ūＷo益蟲(chóng)，不隨便捕捉、弄死�？吹轿米�、蒼蠅把它們打死，要注意環(huán)境衛生，不亂倒垃圾，不隨地大小便，不讓臟水積聚等等。）
【活動(dòng)反思】
有愛(ài)心的小安妮因為喜歡昆蟲(chóng)，而去收集死去的昆蟲(chóng)和蛻下的皮，給昆蟲(chóng)自由的生活空間，甚至在夢(mèng)中，自己都變成昆蟲(chóng)，感受當昆蟲(chóng)的樂(lè )趣，以其獨特的方式，表達出對昆蟲(chóng)的喜愛(ài)。為了讓孩子了解昆蟲(chóng)，課前讓孩子們收集有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，能夠全身心的投入到閱讀中來(lái)。
1、注意學(xué)法的指導。緊扣 “愛(ài)”字，突出重點(diǎn)。在課堂上，以“愛(ài)”字貫穿全篇課文，在訓練語(yǔ)言文字的同時(shí)，突出學(xué)生思想品質(zhì)的教育，在學(xué)生學(xué)習課文的過(guò)程中滲透人與動(dòng)物和諧相處的思想。課文的2——5自然段結構相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習。在第二課時(shí)教學(xué)3——5自然段時(shí)，我讓學(xué)生圍繞課后問(wèn)題“安妮很喜歡昆蟲(chóng)，她是怎樣做的？”展開(kāi)學(xué)習。首先，我讓學(xué)生勾畫(huà)出3——5自然段中能概括寫(xiě)安妮怎樣做的句子；然后，具體指導學(xué)習第三自然段，她是怎樣喜歡收集昆蟲(chóng)的；最后采用小組合作探究學(xué)習方式學(xué)習后面的內容。
2、閱讀的目的是為了有效的指導寫(xiě)作，我抓住第二自然段先概括在具體的寫(xiě)法，讓孩子們在自讀自悟的基礎能夠進(jìn)行仿寫(xiě)，通過(guò)檢查可以證實(shí)大部分孩子學(xué)會(huì )這一寫(xiě)法。課文的`2——5自然段結構相似，都是圍繞重點(diǎn)句展開(kāi)敘述的，要引導學(xué)生掌握這種寫(xiě)作特點(diǎn)來(lái)學(xué)習。整篇文章都是圍繞我喜歡昆蟲(chóng)來(lái)寫(xiě)，但每個(gè)自然段寫(xiě)一個(gè)方面。
小百科：昆蟲(chóng)種類(lèi)繁多、形態(tài)各異，屬于無(wú)脊椎動(dòng)物中的節肢動(dòng)物，是地球上數量最多的動(dòng)物群體，在所有生物種類(lèi)（包括細菌、真菌、病毒）中占了超過(guò)50%，它們的蹤跡幾乎遍布世界的每一個(gè)角落。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案5
【活動(dòng)目標】
1、知識目標：知道昆蟲(chóng)的主要特征，初步對昆蟲(chóng)進(jìn)行分類(lèi)。
2、技能目標：會(huì )利用已有的經(jīng)驗進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗。
3、情感目標：知道昆蟲(chóng)與人類(lèi)的關(guān)系，萌發(fā)愛(ài)益蟲(chóng)、愛(ài)自然的情感。
【活動(dòng)準備】
1、昆蟲(chóng)標本、模型。
2、昆蟲(chóng)圖片、頭飾。
3、昆蟲(chóng)、非昆蟲(chóng)、益蟲(chóng)、害蟲(chóng)、小動(dòng)物、除害、不除害等字的卡片。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、自由參觀(guān)昆蟲(chóng)標本和模型。
老師：今天，老師給小朋友門(mén)帶來(lái)了很多的昆蟲(chóng)標本和模型，我們一塊來(lái)看一看吧。
老師和孩子一塊兒邊看邊說(shuō)出他們的名字及特征。
小結：昆蟲(chóng)有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節一節的。
2、參觀(guān)完后，回到小椅子上坐好：
森林里傳出一個(gè)消息：森林里要成立一支昆蟲(chóng)保安大隊，希望昆蟲(chóng)前來(lái)報名。小動(dòng)物們聽(tīng)到這個(gè)消息，紛紛前來(lái)報名。
3、教師出示“報名者”的卡片（有順序的擺放）：
�。�1）每出示一種小動(dòng)物圖片，幼兒說(shuō)出它的名字。
報名者中有昆蟲(chóng)也有鴿子、小兔、馬子、小鹿等小動(dòng)物，若孩子能在老師擺圖片的過(guò)程中看出點(diǎn)什么？教師可引導孩子說(shuō)：是呀，小兔不是昆蟲(chóng)，可它特別想來(lái)當保安，所以就想蒙混過(guò)關(guān)，她既然報上名了，我們就讓它出來(lái)露一露面，等一下，我們看看還有誰(shuí)也是想蒙混過(guò)關(guān)的，我們一塊兒把它找出來(lái)好嗎？
�。�2）出示完卡片后，和幼兒一塊兒數一數有多少報名者。
�。�3）和孩子一塊找出非昆蟲(chóng)：
如：小兔。大家來(lái)看一看小兔排在第幾？幼：從左數第四個(gè)。還有排在第幾個(gè)的誰(shuí)不是昆蟲(chóng)？
�。�4）找完非昆蟲(chóng)后，數一數有幾個(gè)小動(dòng)物被淘汰？（并在他們的圖片上面出示“非昆蟲(chóng)”字樣。）還剩幾個(gè)報名者？（并在他們的圖片上面出示“昆蟲(chóng)”字樣。）
4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教師引導幼兒尋找出非昆蟲(chóng)：小動(dòng)物想進(jìn)入這支保安大隊要符合三個(gè)條件：
第一個(gè)條件：必須是昆蟲(chóng)。和幼兒一塊兒找出非昆蟲(chóng)。[同上（3）（4）]
第二個(gè)條件：必須是益蟲(chóng)。和幼兒一塊兒找出害蟲(chóng)。
數一數有幾只害蟲(chóng)？（并在他們的圖片上面出示“害蟲(chóng)”字樣。）還剩幾只益蟲(chóng)？（并在他們的圖片上面出示“益蟲(chóng)”字樣。）為什么說(shuō)他們是害蟲(chóng)？
第三個(gè)條件：必須能除害。
幼兒分類(lèi)：
數一數有幾只昆蟲(chóng)能除害？他們分別是誰(shuí)？（并在他們的圖片上面出示“能除害”字樣。）還剩幾只益蟲(chóng)不能除害？他們分別是誰(shuí)？（并在他們的圖片上面出示“不除害”字樣。）
5、最后，孩子們一塊兒公布昆蟲(chóng)保安大隊的名單。
6、情感教育：
昆蟲(chóng)有很多的作用，比如說(shuō)蜜蜂，他有什么作用？（請小朋友說(shuō)說(shuō)他們的作用）教育幼兒愛(ài)護益蟲(chóng)、愛(ài)護我們共同成長(cháng)的環(huán)境——大自然。
7、請小朋友選擇自己喜歡的昆蟲(chóng)頭飾，并分類(lèi)站好隊，一塊兒到外面玩一玩。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案6
活動(dòng)目標
1、能將常見(jiàn)的昆蟲(chóng)區分害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。
2、認識常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物，模仿昆蟲(chóng)的三種基本運動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。
活動(dòng)準備
1、昆蟲(chóng)頭飾、昆蟲(chóng)拼圖四張，畫(huà)架四個(gè)。
2、昆蟲(chóng)圖卡若干，食物圖卡若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、認識昆蟲(chóng)
1.教師：今天我們小朋友一起來(lái)玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小動(dòng)物?
2.請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里。
3.幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫(huà)架上展示，每組請一位幼兒回答。
4.提問(wèn)：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?
為什么說(shuō)它們是昆蟲(chóng)?
幼兒回答昆蟲(chóng)的基本特征。
5.教師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)外，還有什么也是昆蟲(chóng)?
幼兒講述，教師出示圖卡。
二、游戲《昆蟲(chóng)找食》
1、教師宣布游戲規則：
請小朋友們每人找一個(gè)昆蟲(chóng)頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲(chóng)，想一想它是怎么運動(dòng)的，它愛(ài)吃什么。
幼兒尋找并戴上頭飾。
2、教師：請小昆蟲(chóng)們用自己的動(dòng)作隨音樂(lè )來(lái)尋找食物。
放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。
3、教師小結：小昆蟲(chóng)做得真好，請小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么昆蟲(chóng)，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物?
請幼兒回答。
三、益蟲(chóng)和害蟲(chóng)
1、教師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類(lèi)有幫助，我們叫它益蟲(chóng);
蒼蠅呢會(huì )傳播細菌，給人類(lèi)帶來(lái)疾病，對人類(lèi)有害，我們叫它害蟲(chóng)。
小朋友想想自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢還是害蟲(chóng)。
2、教師宣布游戲規則：
天快黑了，小昆蟲(chóng)們要回家了，我們來(lái)找家，益蟲(chóng)的家在這邊，害蟲(chóng)的家在那邊。
幼兒找家。
3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案7
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察，認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，知道昆蟲(chóng)的主要特征。
2、利用已有的經(jīng)驗進(jìn)行判斷和推理，進(jìn)一步積累昆蟲(chóng)方面的經(jīng)驗。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達自己的想法。
【活動(dòng)準備】
教具：昆蟲(chóng)的視頻，各種昆蟲(chóng)的圖片、標本。
學(xué)具：蝴蝶、七星瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛的仿真模型等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)引入：故事《蝴蝶飛飛和蘋(píng)果樹(shù)》
教師講述故事，引導幼兒了解昆蟲(chóng)的生命周期較短。
二、引導幼兒觀(guān)察昆蟲(chóng)標本和圖片。
1、這里有一些標本和圖片，我們一塊來(lái)看一看。
提問(wèn)：你認識它們嗎?長(cháng)得什么樣子?
2、引導幼兒觀(guān)察蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛，認識名稱(chēng)。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)它們有什么一樣的地方?有什么特點(diǎn)?
3、引導幼兒觀(guān)察蝴蝶，對比瓢蟲(chóng)、螞蟻、蜘蛛，比較哪個(gè)是昆蟲(chóng)?
小結：昆蟲(chóng)有六條腿、兩對翅膀。身體分為頭、胸、腹三部分，腹部一節一節的。
三、活動(dòng)分享：
1、觀(guān)看昆蟲(chóng)的視頻。
2、引導幼兒講述自己見(jiàn)到的昆蟲(chóng)。
提問(wèn)：在生活中，你還知道哪些昆蟲(chóng)?長(cháng)得什么樣子?
四、嘗試進(jìn)行分類(lèi)：
1、提問(wèn)：數一數有幾只昆蟲(chóng)能除害?它們分別是誰(shuí)?
2、教育幼兒愛(ài)護益蟲(chóng)、保護環(huán)境。
延伸活動(dòng)：
鼓勵幼兒到戶(hù)外觀(guān)察昆蟲(chóng)，大膽向自己的同伴講述。(幼兒教育)
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案8
活動(dòng)目標：
�、蹦茏屑氂^(guān)察并記錄比分，嘗試小組合作統計運動(dòng)會(huì )總分。
�、苍谟螒蚯榫爸懈惺芙鉀Q問(wèn)題的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
�、倍嗝襟w課件（昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )背景圖、運動(dòng)項目等）。
�、灿涗洷确值墓ぞ撸üP、計分表）人手一張、匯總表每組一張。
�、瞅唑�、瓢蟲(chóng)、螳螂各一張、1—3的數字和點(diǎn)卡、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、運動(dòng)會(huì )導入。
�、睅煟航裉炖ハx(chóng)王國里要舉行一個(gè)小型運動(dòng)會(huì )，有哪些昆蟲(chóng)參加比賽？
�、残〗Y：有螳螂、蜻蜓、小瓢蟲(chóng)三只昆蟲(chóng)參加比賽。
�、沉私獗荣愴椖�。
師：有哪些比賽項目？（出示PPT）
小結：一共3個(gè)比賽項目：空中飛行、舉重和跳遠。
�、疵鞔_怎樣計分。（出示計分牌）
師：三只昆蟲(chóng)比賽，第一名我們應該給它幾分？第二名呢？第三名幾分？
小結：一共有1分、2分和3分三個(gè)分數，第一名可以得最多的3分，第三名只能得最少的1分。
二．昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )——記錄比分。
�。ㄒ唬┑谝豁棻荣悺谝淮尾僮�。
�、盤(pán)PT呈現第一次比賽結果，幼兒自己計分。
預設：誰(shuí)得了第一名？應該給他幾分？
你是給誰(shuí)計分的？給它幾分？為什么？
螳螂得了幾分？因為它是第幾名？
……
�、矊⒂變旱挠浄纸Y果呈現在匯總表上。
螳螂應該得幾分？為什么？……
�、秤變候炞C自己的計分是否準確。
�。ǘ┑诙�、三項比賽——第二次操作：自己觀(guān)察并計分。
�、蓖瑫r(shí)出示第二、三項比賽結果PPT。
師：在這兩項的比賽中，誰(shuí)得了第一名，應該記幾分？請你仔細觀(guān)察后將分數記在相應的格子里。
�、灿變翰僮鞯诙�、三項比賽結果，教師巡視指導。
�、瞅炞C計分，并將幼兒的答案出示在匯總表上。
預設：你是給誰(shuí)計分的？在哪一項比賽中得了幾分？為什么？
瓢蟲(chóng)在舉重比賽中得了幾分？因為它是第幾名？
螳螂在舉重項目中得了幾分？在跳遠項目里呢？
螳螂真厲害，兩次都是第一名！
……
�、从變簷z查自己的計分表是否準確。
三、統計總分頒獎
�。ㄒ唬┍荣惓煽�(jì)匯總。
�、睅煟喝棻荣惤Y束了，請你們小組合作將三只昆蟲(chóng)的成績(jì)匯總到一張匯總表上，然后分別算出每只昆蟲(chóng)比賽的總分。
�、灿變盒〗M合作匯總。
�、辰y計總分。
預設：xx的總分是多少？你是怎樣統計出來(lái)的？
瓢蟲(chóng)的總分是多少？
蜻蜓呢？你是用什么方法統計的？
�、葱〗Y：原來(lái)我們可以用加法或者用數數的方法統計總分。
�。ǘ╊C獎
師：誰(shuí)的總分最多？第二名是誰(shuí)？第三名得了幾分？冠亞季軍已經(jīng)揭曉，我們一起為運動(dòng)員頒獎。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案9
活動(dòng)目標：
1、使幼兒理解昆蟲(chóng)的外形特點(diǎn)與生活方式，并發(fā)現它們之間的聯(lián)系。
2、通過(guò)猜謎語(yǔ)捕捉、觀(guān)察各種昆蟲(chóng)，發(fā)現其中的奧秘。
3、激發(fā)幼兒對昆蟲(chóng)的好奇心。
活動(dòng)準備：
小容器、塑料袋若干個(gè)，也可以讓幼兒從家里把捉到的昆蟲(chóng)帶到幼兒園來(lái)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)引出主題。
教師念謎語(yǔ)： 小小蟲(chóng)，嗡嗡嗡，
飛到西，飛到東，
傳花粉，采花蜜，
人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。 （蜜蜂）
一對翅膀薄又明，
兩只眼睛亮晶晶，
飛低飛高報陰晴，
飛來(lái)飛去捉害蟲(chóng)。 （蜻蜓）
幼兒猜謎底，引起幼兒對昆蟲(chóng)的關(guān)注。
二、捕捉昆蟲(chóng)。
幼兒到草地上捕捉昆蟲(chóng)。將捕捉的昆蟲(chóng)按會(huì )爬的、會(huì )跳的、會(huì )飛的……分類(lèi)放在容器中。
三、將幼兒捕捉到的各種昆蟲(chóng)放在一起，準備舉辦昆蟲(chóng)運動(dòng)會(huì )。
將會(huì )跳的蟲(chóng)子放在大盒子里，比一比誰(shuí)跳得最高。同時(shí)引導幼兒觀(guān)察比較昆蟲(chóng)的前腿有什么不同，為什么有的跳得高，有的跳不高？
將會(huì )爬的蟲(chóng)子放在桌子上，比一比誰(shuí)爬得快。用火柴盒做小火車(chē)套早昆蟲(chóng)身上，比比誰(shuí)拉得動(dòng)，誰(shuí)的力氣大。讓幼兒觀(guān)察這些昆蟲(chóng)的身體和腿的特點(diǎn)，想一想它們?yōu)槭裁椿?爬？
將會(huì )飛的蟲(chóng)子放在地上比一比誰(shuí)飛得遠。注意觀(guān)察它們身體與翅膀的特點(diǎn)，想一想為什么會(huì )飛。
將昆蟲(chóng)放在水中，看看誰(shuí)會(huì )游泳，誰(shuí)會(huì )怕水。
將昆蟲(chóng)肚皮朝上放置，讓幼兒觀(guān)察它們怎么翻身。
飼養昆蟲(chóng)。
將幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)放在容器中飼養。讓幼兒觀(guān)察它們如何活動(dòng)，如何進(jìn)食。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案10
活動(dòng)設計背景
秋天來(lái)了，我帶領(lǐng)孩子們觀(guān)察秋天的田野，天空。為美術(shù)課《秋天的大地》做準備。誰(shuí)知道在觀(guān)察的過(guò)程中不知那個(gè)孩子發(fā)現了一只蛐蛐！整個(gè)班的孩子們立刻炸了鍋似的興奮。我一看他們對昆蟲(chóng)表現出了極大的興趣。就決定開(kāi)展一次活動(dòng)引導孩子探索昆蟲(chóng)世界的秘密，讓幼兒認識昆蟲(chóng)的基本特征，知道昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系。讓孩子們更直接地了解自然，親近自然，培養孩子對昆蟲(chóng)的研究興趣。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)音像和圖片的展示和與同伴的分享交流讓孩子了解昆蟲(chóng)基本特征。
2、了解昆蟲(chóng)和人們的關(guān)系。
3、能愛(ài)護益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。
4、能用操作材料制作瓢蟲(chóng)，體驗制作的快樂(lè )。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓孩子了解昆蟲(chóng)基本特征，能愛(ài)護益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)。
難點(diǎn)：分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)。
活動(dòng)準備
昆蟲(chóng)圖片（電子圖片若干，紙質(zhì)小圖片若干）、視頻、制作瓢蟲(chóng)的材料若干（每人一份）
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)猜謎語(yǔ)活動(dòng)引出主題。
1、教師念謎語(yǔ)：
小小蟲(chóng)，嗡嗡嗡，飛到西，飛到東，傳花粉，采花蜜，人人夸它愛(ài)勞動(dòng)。（蜜蜂）
一對翅膀薄又明，兩只眼睛亮晶晶，飛低飛高報陰晴，飛來(lái)飛去捉害蟲(chóng)。（蜻蜓）
師：小朋友，你們還知道知道那些昆蟲(chóng)嗎？請你說(shuō)一說(shuō)。
2、師：原來(lái)小朋友已經(jīng)知道這些昆蟲(chóng)。那么，你們想知道這些昆蟲(chóng)更多的秘密嗎？
二、觀(guān)看昆蟲(chóng)圖片，了解主要特征和生活習性
昆蟲(chóng)家族隊伍龐大，全世界有1000萬(wàn)種，其中900萬(wàn)種還未被人類(lèi)所認知，昆蟲(chóng)世界可神奇了。老師知道同學(xué)們愛(ài)看小動(dòng)物，今天特意給你們帶來(lái)一些圖片，請大家欣賞。
1、（1）、圖上有什么？它們叫什么名字？
�。�2）、它們是什么樣子的？（頭上有什么？數一數有幾隊翅膀？有幾對腳？）
�。�3）、它們有哪些地方是相同的？它們共同的名稱(chēng)叫什么？教師隨機畫(huà)出昆蟲(chóng)特征圖
�。�4）、還知道哪些昆蟲(chóng)？他們是什么樣子的？
師小結：畫(huà)面上的這些蟲(chóng)子有一個(gè)共同名字叫昆蟲(chóng)。昆蟲(chóng)的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(cháng)著(zhù)三對腳，背上一般長(cháng)著(zhù)兩隊翅膀；腹部一節一節的兩側有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲(chóng)（如七星瓢蟲(chóng)）有一對翅膀變硬了，還有些昆蟲(chóng)只有一對翅膀（如蚊子。）
2、個(gè)別幼兒在集體面前介紹：
�。ㄓ變航榻B哪一種，就請他拿出這種昆蟲(chóng)的圖片。）
三、初步分辨益蟲(chóng)、害蟲(chóng)
1、師：你喜歡哪些昆蟲(chóng)？不喜歡哪些昆蟲(chóng)？為什么？
對人類(lèi)有益的昆蟲(chóng)叫做益蟲(chóng)，對人類(lèi)有害的昆蟲(chóng)叫做害蟲(chóng)。板書(shū)
2、師：昆蟲(chóng)里哪些是益蟲(chóng)？哪些是害蟲(chóng)？為什么？
�。�1）害蟲(chóng)的危害大致可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)危害人體與其它動(dòng)物，傳染疾病，例如蚊、臭蟲(chóng)、蠅、螞蟻、蟑螂、螞蝗、血吸蟲(chóng)等；另一類(lèi)危害莊稼、水果、林木等植物，如蝗蟲(chóng)、蚜蟲(chóng)、螻蛄、蘋(píng)果鉆心蟲(chóng)、稻螟蟲(chóng)、松毛蟲(chóng)等。視頻《蒼蠅的危害》
�。�2）益蟲(chóng)有多種：有的益蟲(chóng)可以為人制造食物和用品，例如蜜蜂、桑蠶、柞蠶等；有的益蟲(chóng)可以幫助人類(lèi)消滅害蟲(chóng)，例如蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、金小蜂等。
3、出示圖片。問(wèn)：同學(xué)們，你們認識這些昆蟲(chóng)嗎？他們是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)呢？
幼兒分類(lèi)
四、討論怎樣對待昆蟲(chóng)
師：我們該怎樣對待昆蟲(chóng)里的益蟲(chóng)和害蟲(chóng)？
小結：我們應該保護益蟲(chóng)，不隨意捕捉和殺死益蟲(chóng)。要注意環(huán)境衛生，不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲(chóng)無(wú)法生存等。
五、活動(dòng)延伸《制作瓢蟲(chóng)》
今天老師為大家準備了制作瓢蟲(chóng)的材料，現在我們來(lái)做一只美麗的瓢蟲(chóng)吧。（教師巡回指導）
教學(xué)反思
喜愛(ài)小動(dòng)物是孩子的天性。千姿百態(tài)的昆蟲(chóng)形象能極大地引起兒童的興趣。孩子在課堂上看見(jiàn)書(shū)本上和我提供的各類(lèi)昆蟲(chóng)作品，每個(gè)人都非常開(kāi)心。這節課我先通過(guò)謎語(yǔ)激發(fā)孩子興趣，把孩子的注意力轉移到課堂上來(lái)。接著(zhù)讓孩子們通過(guò)看形態(tài)各異的蟲(chóng)子圖片而喜愛(ài)上漂亮的蟲(chóng)子，了解到昆蟲(chóng)的基本特征。第三部分是結合生活實(shí)際和自己的認知水平對常見(jiàn)的昆蟲(chóng)進(jìn)行益蟲(chóng)和害蟲(chóng)的分辨，讓大家去愛(ài)護和保護大自然的朋友。最后通過(guò)制作各種瓢蟲(chóng)感受制作的快樂(lè )！
在構思這堂課的內容過(guò)程中，導入部分感覺(jué)比較難，找不到適合的切入點(diǎn)，這個(gè)問(wèn)題一直困饒著(zhù)我。本想找個(gè)昆蟲(chóng)方面的動(dòng)畫(huà)片段，通過(guò)欣賞導入到新課中。結果這樣理想的動(dòng)畫(huà)片沒(méi)找到。如果直接叫孩子說(shuō)說(shuō)自己熟悉的昆蟲(chóng)，顯得有些簡(jiǎn)單。于是我就通過(guò)謎語(yǔ)的形式導入了新課，效果還不錯！
昆蟲(chóng)是孩子們在大自然最常見(jiàn)的生物。孩子對昆蟲(chóng)的種類(lèi)，形態(tài)也都較為熟悉。對孩子來(lái)說(shuō)熟悉的事物相對容易表現，因此課堂上的氣氛一直是活躍的，孩子舉手也很積極，很愿意表述，展示自己。另外我注重了以孩子為學(xué)習和課堂的主體，能創(chuàng )設寬松的教學(xué)氛圍、關(guān)愛(ài)、激勵、寬容每一個(gè)孩子。每一個(gè)孩子都能保持高漲的熱情，積極的參與活動(dòng)，他們了解了大量的昆蟲(chóng)的相關(guān)知識，他們始終保持著(zhù)極大的參與熱情。
但是在進(jìn)行第二部分教學(xué)時(shí)，我是一張一張的播放昆蟲(chóng)圖片。這樣孩子們不是很容易能發(fā)現這些昆蟲(chóng)的基本特征！聽(tīng)課老師建議我先一張張播放然后把這些圖片匯總成一張大圖片，更能很好地完成教學(xué)目標！聽(tīng)課老師的意見(jiàn)讓我發(fā)現我在設計這一部分時(shí)還不夠細致和認真。如果再次上這堂課，我一定要重新設計所展示的圖片，力求做到更好！
通過(guò)《昆蟲(chóng)大聚會(huì )》一課的教學(xué)，使我深刻的了解到利用各種游戲、猜謎語(yǔ)、看視頻等方式方法，更能激發(fā)孩子的學(xué)習興趣和欲望，使孩子在輕松愉快的學(xué)習氣氛中學(xué)習，從而，更高的調動(dòng)孩子學(xué)習的積極性。只有我們在教學(xué)中肯花心思，下功夫，就能使我們的課堂教學(xué)更加豐富多彩起來(lái)，從而，調動(dòng)和激發(fā)孩子的熱情和積極性。讓我們朝著(zhù)這個(gè)方向努力吧！
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案11
活動(dòng)目的：
1、能將常見(jiàn)的昆蟲(chóng)區分害蟲(chóng)和益蟲(chóng)。
2、認識常見(jiàn)昆蟲(chóng)的食物，模仿昆蟲(chóng)的三種基本運動(dòng)形態(tài)：飛、爬、跳。
活動(dòng)準備：
1、昆蟲(chóng)頭飾二十一個(gè)。
2、昆蟲(chóng)拼圖四張，畫(huà)架四個(gè)。
3、昆蟲(chóng)圖卡若干，食物圖卡若干。
4、音樂(lè )帶、錄音機。
5、森林場(chǎng)景，益蟲(chóng)的家和害蟲(chóng)的家。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識昆蟲(chóng)
1、師：今天我們小朋友一起來(lái)玩拼圖游戲，看看里面躲了一只什么小昆蟲(chóng)?請小朋友把拼圖背面的雙面膠撕下，并把撕下的膠帶紙放在筐里幼兒操作，教師將拼好的拼圖放在畫(huà)架上展示，每組請一位幼兒回答。
2、師：蝴蝶屬于什么?螞蟻呢?為什么說(shuō)它們是昆蟲(chóng)?幼兒回答昆蟲(chóng)的基本特征。
3、師：除了蝴蝶、螞蟻、螢火蟲(chóng)和七星瓢蟲(chóng)外，還有什么也是昆蟲(chóng)?幼兒講述，教師出示圖卡。
二、游戲《昆蟲(chóng)找食》
1、教師宣布游戲規則：請小朋友們每人找一個(gè)昆蟲(chóng)頭飾戴上，看看自己扮的是什么昆蟲(chóng)，想一想它是怎么運動(dòng)的，它愛(ài)吃什么。幼兒尋找并戴上頭飾。
2、師：請小昆蟲(chóng)們用自己的動(dòng)作隨音樂(lè )來(lái)尋找食物。放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒到森林場(chǎng)景中尋找食物圖卡。
3、師小結：小昆蟲(chóng)做得真好，請小朋友說(shuō)一說(shuō)你是什么昆蟲(chóng)，你是怎樣行動(dòng)的，你找到了什么食物?請5～8位幼兒回答。
三、益蟲(chóng)和害蟲(chóng)
1、師：蜜蜂采花蜜傳播花粉，對人類(lèi)有幫助，我們叫它益蟲(chóng);蒼蠅呢會(huì )傳播細菌，給人類(lèi)帶來(lái)疾病，對人類(lèi)有害，我們叫它害蟲(chóng)。小朋友想想自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)呢還是害蟲(chóng)。
2、師宣布游戲規則：天快黑了，小昆蟲(chóng)們要回家了，我們來(lái)找家，益蟲(chóng)的家在這邊，害蟲(chóng)的家在那邊。幼兒找家。
3、教師小結，幫助找不到家或找錯家的幼兒正確認識自己扮演的昆蟲(chóng)是益蟲(chóng)還是害蟲(chóng)。
活動(dòng)反思：
幼兒對昆蟲(chóng)比較感興趣，用請小客人的方式激發(fā)幼兒的興趣：小朋友，今天我們班來(lái)了很多小客人，我們一起把他們請進(jìn)來(lái)吧!幼兒戴昆蟲(chóng)頭飾做動(dòng)作進(jìn)教室，教師和幼兒一起看一下都有哪些昆蟲(chóng)來(lái)做客了。組織幼兒和小昆蟲(chóng)一起聽(tīng)音樂(lè )跳舞，這時(shí)扮演小昆蟲(chóng)的幼兒站起來(lái)提問(wèn)：小朋友，你知道我們的家在哪嗎?請幼兒逐個(gè)說(shuō)一下在場(chǎng)小昆蟲(chóng)的家，然后教師總結：原來(lái)昆蟲(chóng)的家都在不懂的地方，有的在森林里，有的在水里，有的在人的家里，有的在樹(shù)上的鳥(niǎo)窩里，有的在泥土里。再請一個(gè)扮演小昆蟲(chóng)的幼兒起來(lái)提問(wèn)：小朋友，你們還認識那些小昆蟲(chóng)嗎?昆蟲(chóng)卡片的出示，引起了個(gè)別幼兒的興奮，他們有的無(wú)意地玩弄小卡片，有的交頭接耳地講述自己在卡片中獲得的樂(lè )趣。講述時(shí)雖然幼兒的表達很積極，但紀律很松散，回答問(wèn)題無(wú)規則。在幫助昆蟲(chóng)找家的過(guò)程中，小朋友對常見(jiàn)的昆蟲(chóng)比較了解，能很快地找到，也有的兩棲昆蟲(chóng)讓他們很犯難，不知放哪里，所以都問(wèn)起了老師。游戲昆蟲(chóng)找家是小朋友最快樂(lè )的，每次當發(fā)現小昆蟲(chóng)走錯地方時(shí)，老師都會(huì )及時(shí)的講評和糾正。但是，本節課涉及到的知識面很廣，有些地方?jīng)]給有孩子們講清楚，如：生活在水里的昆蟲(chóng)可以分為兩種：有海水里面的和淡水里面的，還有個(gè)別知識點(diǎn)講得不夠準確
在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設計活動(dòng)，由易到難，過(guò)度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺(jué)得不足的是開(kāi)始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內容簡(jiǎn)單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵幼兒把自己不懂的提出來(lái)，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案12
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，初步了解昆蟲(chóng)的生活特性。
2、通過(guò)了解昆蟲(chóng)的生活習性，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和提高解決生活問(wèn)題的能力。
3、幼兒能積極的參與活動(dòng)，敢于探索和大膽表達自己的想法。
4、初步認識昆蟲(chóng)的天敵，了解昆蟲(chóng)天敵的作用。
二、活動(dòng)準備：
1、蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片；
2、昆蟲(chóng)生活習性介紹的文字或視頻資料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、問(wèn)題導入：
師：請來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，請幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱(chēng)，并區分哪些是昆蟲(chóng)，哪些不是，為什么？
師：“你們知道他們這些動(dòng)物朋友是吃什么的？”（引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗并進(jìn)行討論。）
（二）、請幼兒觀(guān)看有關(guān)動(dòng)物生活習性的視頻資料或老師通過(guò)講述文字資料，引導幼兒討論：
1、蚊子、蚜蟲(chóng)、蒼蠅、蝗蟲(chóng)是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？為什么？
2、這些昆蟲(chóng)除了被吃掉死了之外，還有什么原因會(huì )令它們死亡？
3、小結：昆蟲(chóng)在其生活過(guò)程中除了被吃掉以外，還會(huì )由于感染病毒而死亡。
（三）、介紹昆蟲(chóng)的天敵：
1、什么是昆蟲(chóng)的天敵？昆蟲(chóng)在生長(cháng)發(fā)育過(guò)程中，常由于動(dòng)物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱(chēng)為昆蟲(chóng)的天敵。如青蛙吃蝗蟲(chóng)，青蛙就是蝗蟲(chóng)的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。
2、昆蟲(chóng)的天敵有些什么種類(lèi)呢？觀(guān)看視頻，請幼兒說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)天敵是怎么吃昆蟲(chóng)的？(教案 ) 老師進(jìn)行引導并進(jìn)行歸納：
1）赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲(chóng)、小菜蛾、棉蛉蟲(chóng)、玉米螟的卵內。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲(chóng)的卵內，并吸取昆蟲(chóng)卵的營(yíng)養慢慢長(cháng)大，這種天敵叫做寄生性昆蟲(chóng)天敵。
2）瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是直接把蚜蟲(chóng)吃掉，這種直接把昆蟲(chóng)吃掉的昆蟲(chóng)我們叫捕食性昆蟲(chóng)天敵，螳螂捕食大部分昆蟲(chóng)，它也叫捕食性昆蟲(chóng)天敵。
3）蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲(chóng)，如蝗蟲(chóng)、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲(chóng)打醫學(xué)專(zhuān)用針，再慢慢吸干這些昆蟲(chóng)的體液，這種只捕食昆蟲(chóng)的天敵我們叫它為食蟲(chóng)性動(dòng)物天敵，青蛙吃害蟲(chóng)、燕子捕殺蝗蟲(chóng)，青蛙和燕子也屬昆蟲(chóng)天敵。
（四）、昆蟲(chóng)天敵的運用：
1、“菜地長(cháng)蟲(chóng)了農民伯伯會(huì )怎么處理？”引導幼兒知道一些滅蟲(chóng)的方法——噴殺農藥和捕捉菜蟲(chóng)等。
2、還有些什么方法？引導幼兒利用昆蟲(chóng)天敵的作用來(lái)思考解決問(wèn)題。
3、如何保護好這些益蟲(chóng)？引導幼兒學(xué)會(huì )保護益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)等。
四、活動(dòng)結束：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵幼兒在活動(dòng)中表現積極的幼兒。讓幼兒在進(jìn)行種植活動(dòng)的同時(shí)，感受到科學(xué)探索活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結束的時(shí)候獲得快樂(lè )，以培養他們對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案13
一、活動(dòng)目標
1、了解昆蟲(chóng)的生活特性，認識常見(jiàn)昆蟲(chóng)的天敵。
2、通過(guò)了解天敵昆蟲(chóng)的作用，豐富幼兒的生活經(jīng)驗和提高解決生活問(wèn)題的能力。
二、活動(dòng)準備：
昆蟲(chóng)生活習性介紹的課件，蜻蜓、七星瓢蟲(chóng)、蜘蛛、青蛙、燕子等和相關(guān)昆中的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、請來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，請幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱(chēng)，并區分哪些是昆蟲(chóng)，哪些不是，為什么？
“你們知道他們這些動(dòng)物朋友是吃什么的？”問(wèn)題引入，引發(fā)幼兒的已有經(jīng)驗并進(jìn)行討論。
2、請幼兒觀(guān)看有關(guān)動(dòng)物生活習性的課件
�。▌�(dòng)物自我介紹自己喜歡吃的蟲(chóng)蟲(chóng)，出現有關(guān)昆蟲(chóng)的圖片），引導幼兒討論：
�。�1）蚊子、蚜蟲(chóng)、蒼蠅、蝗蟲(chóng)是害蟲(chóng)還是益蟲(chóng)？為什么？
�。�2）這些昆蟲(chóng)除了被吃掉死了之外，還有什么原因會(huì )令它們死亡？
�。�3）小結：昆蟲(chóng)在其生活過(guò)程中除了被吃掉以外，還會(huì )由于感染病毒而死亡。
3、介紹昆蟲(chóng)的天敵：
�。�1）什么是昆蟲(chóng)的天敵？昆蟲(chóng)在生長(cháng)發(fā)育過(guò)程中，常由于病毒、昆蟲(chóng)、動(dòng)物的物的捕食或寄生而死亡，這些生物稱(chēng)為昆蟲(chóng)的天敵。如青蛙吃蝗蟲(chóng)，青蛙就是蝗蟲(chóng)的天敵；蜻蜓吃蚊子，蜻蜓就是蚊子的天敵等。
�。�2）昆蟲(chóng)的天敵有些什么種類(lèi)呢？觀(guān)看課件，請幼兒說(shuō)說(shuō)昆蟲(chóng)天敵是怎么吃昆蟲(chóng)的？
老師進(jìn)行引導并進(jìn)行歸納：
·赤眼蜂，把自己的卵產(chǎn)在青菜蟲(chóng)、小菜蛾、棉蛉蟲(chóng)、玉米螟的卵內 。沙眼蜂這種把自己的卵產(chǎn)在昆蟲(chóng)的卵內，并吸取昆蟲(chóng)卵的營(yíng)養慢慢長(cháng)大，這種天敵叫做寄生性昆蟲(chóng)天敵。
·瓢蟲(chóng)吃蚜蟲(chóng)，是直接把蚜蟲(chóng)吃掉，這種直接把昆蟲(chóng)吃掉的昆蟲(chóng)我們叫捕食性昆蟲(chóng)天敵，螳螂捕食大部分昆蟲(chóng)，它也叫捕食性昆蟲(chóng)天敵。
·蜘蛛利用它的蜘蛛網(wǎng)捕殺昆蟲(chóng)，如蝗蟲(chóng)、蜻蜓、蚊子、蒼蠅等，并給這些昆蟲(chóng)打麻醉針，再慢慢吸干這些昆蟲(chóng)的體液，這種只捕食昆蟲(chóng)的天敵我們叫它為食蟲(chóng)性動(dòng)物天敵，青蛙吃害蟲(chóng)、燕子捕殺蝗蟲(chóng)，青蛙和燕子也屬昆蟲(chóng)天敵。
4、昆蟲(chóng)天敵的運用：
·“菜地長(cháng)蟲(chóng)了農民伯伯會(huì )怎么處理？”引導幼兒知道一些滅蟲(chóng)的方法——噴殺農藥和捕捉菜蟲(chóng)等。
·還有些什么方法？引導幼兒利用昆蟲(chóng)天敵的作用來(lái)思考解決問(wèn)題。
·如何保護好這些益蟲(chóng)？引導幼兒學(xué)會(huì )保護益蟲(chóng)，消滅害蟲(chóng)等。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案14
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒細致觀(guān)察的能力，能與同伴進(jìn)行自然交流。
2、引導幼兒按昆蟲(chóng)的特征進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)準備：
1、蟲(chóng)子圖片、蟲(chóng)子標本。
2、幼兒觀(guān)察過(guò)蟲(chóng)子的特征，并進(jìn)行了一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀(guān)圖片展，認識圖片上的蟲(chóng)子。
2、說(shuō)明今天的任務(wù)：請小朋友幫助把昆蟲(chóng)找出來(lái)，因為只有昆蟲(chóng)可以參加今天的聯(lián)歡會(huì )。
3、教師和幼兒一起找出昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。
幼兒找出昆蟲(chóng)，并進(jìn)行辨認。
引導幼兒自制昆蟲(chóng)頭飾，在活動(dòng)區進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
由于進(jìn)行過(guò)資料的查詢(xún)工作，小朋友認識的蟲(chóng)子越來(lái)越多，于是這天我請來(lái)了許多的蟲(chóng)子，請小朋友認識，對于這些蟲(chóng)子，孩子們都能分清楚，也能叫出它們的名稱(chēng)，也就是說(shuō)，孩子已經(jīng)認識了這些各種各樣的蟲(chóng)子。
在說(shuō)到昆蟲(chóng)的特征時(shí)，幼兒還不能總結出來(lái)，于是我說(shuō)：今天對參加聯(lián)歡會(huì )的蟲(chóng)子有個(gè)要求：六只足、一對觸角、兩對翅膀、身體分：頭、胸、腹三部分。今天小朋友的任務(wù)就是把能參加聯(lián)歡會(huì )的和不能去的找出來(lái)。孩子們紛紛找到能去的蟲(chóng)子，當然也有請錯的，如：有個(gè)孩子就把蜘蛛請來(lái)了，但是，他的舉動(dòng)馬上引起了其余小朋友的反對：蜘蛛8只腳，它也沒(méi)有翅膀。結果只好把蜘蛛送回去了。
在這樣的活動(dòng)中，幼兒不知不覺(jué)就把蟲(chóng)子按昆蟲(chóng)和不是昆蟲(chóng)進(jìn)行了分類(lèi)。這樣的學(xué)習是開(kāi)心的游戲，是自主的吸收，我們現在正在努力使我們的教育變成幼兒自主性的學(xué)習。
在活動(dòng)后，我和小朋友商量：我們可以做各種小蟲(chóng)的頭飾，在活動(dòng)區中進(jìn)行蟲(chóng)蟲(chóng)聯(lián)歡會(huì )，讓我們自己當小蟲(chóng)子，孩子很喜歡。
大班科學(xué)昆蟲(chóng)教案15
活動(dòng)目標
1.觀(guān)察發(fā)現蟋蟀、螞蟻等小昆蟲(chóng)的外形特征，了解其生活習性。
2.喜歡探究昆蟲(chóng)的秘密，發(fā)展比較觀(guān)察的能力。
3.了解昆蟲(chóng)的生活習性與人們生活的關(guān)系，知道要愛(ài)護益蟲(chóng)。
4.能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
教學(xué)準備
1.畫(huà)有各種昆蟲(chóng)的圖片(如螞蟻、蜜蜂、蜘蛛、螳螂)若干。
2.幼兒學(xué)習資源③第28-29頁(yè)
教學(xué)過(guò)程
1.猜謎語(yǔ)，引發(fā)幼兒對昆蟲(chóng)的興趣。
頭帶兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸尺刀，小蟲(chóng)見(jiàn)了拼命逃 (打一動(dòng)物)
謎底：螳螂
2.出示蟋蟀螳螂圖片，提問(wèn)：蟋蟀螳螂共同的特征是什么?共同的名稱(chēng)是什么?
總結：蟋蟀螳螂身上都有六條腿，兩對翅膀，都會(huì )飛，他們有一個(gè)共同的名字叫昆蟲(chóng)。
3.讓幼兒觀(guān)察各種昆蟲(chóng)圖片，引導說(shuō)出昆蟲(chóng)的外形特征。通過(guò)結合圖片描述引導幼兒討論交流，了解昆蟲(chóng)的生活習性。提問(wèn)：aaa你知道蟋蟀螳螂生活在哪里嗎?他們有什么本領(lǐng)?是人類(lèi)的好朋友嗎?
總結：螳螂生活在田地里的植物上、草叢里，能吃掉蒼蠅、蚊子、蝗蟲(chóng)等多種害蟲(chóng)，是我們的好朋友。食物少的時(shí)候大螳螂會(huì )吃掉小螳螂，螳螂媽媽還會(huì )吃掉螳螂爸爸。蟋蟀生活在土穴里、草叢或磚塊的下面，喜歡夜里出來(lái)活動(dòng)，喜歡打架能發(fā)出好聽(tīng)的叫聲，吃各種作物、樹(shù)苗、蔬菜和水果等是害蟲(chóng)。
4.欣賞兒歌進(jìn)一步對昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象：運動(dòng)會(huì )，真熱鬧，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數錯了。
5.欣賞歌曲 《蟲(chóng)兒飛》。
教學(xué)延伸：
結合有關(guān)昆蟲(chóng)的視頻，觀(guān)察他們的活動(dòng)，了解其生活習性，增進(jìn)幼兒對昆蟲(chóng)的認識。
教學(xué)反思：
如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內容一直是老師的困惑，通過(guò)此次主題活動(dòng)讓我深深感到:教師一定要善于觀(guān)察幼兒，發(fā)現幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教育活動(dòng)內容時(shí)，教師一定要對幼兒的問(wèn)題、需要、給以及時(shí)的應答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng )造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探索，積極成長(cháng)的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎。
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