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中班科學(xué)尋找空氣教案

時(shí)間:2024-07-26 09:15:57 宜歡 科學(xué)教案 我要投稿

中班科學(xué)尋找空氣教案(精選11篇)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編為大家收集的中班科學(xué)尋找空氣教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

中班科學(xué)尋找空氣教案(精選11篇)

  中班科學(xué)尋找空氣教案 1

  一、教學(xué)目標

  1、初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。

  2、知道我們的生活離不開(kāi)空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。

  3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗活動(dòng)探究空氣的秘密。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。

  教學(xué)難點(diǎn):知道我們的生活離不開(kāi)空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。

  三、教學(xué)準備

  1、白色塑料袋每人一個(gè)

  2、玻璃杯、蠟燭每組一套。

  3、裝有水的玻璃盆 1 個(gè)、小玻璃杯、打火機各 1 個(gè),面巾紙、氣球、充氣用具兩個(gè)。

  四、教學(xué)過(guò)程

  1、播放“豬豬俠”音樂(lè ),引起幼兒興趣。豬豬俠為我們送來(lái)了包裹,并設計了 3 個(gè)“小關(guān)卡”,小朋友一起闖關(guān)。

  2、打開(kāi)包裹觀(guān)察包裹里有什么物品,出示透明玻璃杯,探索玻璃杯里真的有空氣嗎。教師做實(shí)驗,請幼兒細心觀(guān)察,證明實(shí)驗用的杯子里有空氣。

 。1)在玻璃杯里放入面巾紙,將杯口朝下,垂直放入盛水的大玻璃盆中,過(guò)一會(huì )兒再將杯子垂直拿出來(lái),杯中的紙沒(méi)有濕。如果杯子在水中傾斜。就會(huì )發(fā)現有許多水泡從杯子中跑出來(lái),杯中的紙也被水浸濕了。

 。2)啟發(fā)幼兒注意觀(guān)察,認真思考,引導幼兒進(jìn)行猜想和討論,尋求答案。

  3、引導幼兒探索實(shí)驗,尋找空氣在哪里,發(fā)現空氣是無(wú)處不在的。

 。1)幼兒闖第一關(guān),請幼兒拿塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。

 。2)觀(guān)察空氣的`顏色,聞聞空氣的味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣無(wú)色無(wú)味,看不見(jiàn),摸不著(zhù)。

 。3)幼兒闖第二關(guān),請兩名幼兒幼兒為氣球充氣。觀(guān)察一大一小的氣球,討論發(fā)現氣球充氣越多,氣球越大;氣球充氣越少,氣球越小。

 。4)幼兒闖第三關(guān),把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住,幼兒觀(guān)察看看有什么現象,討論想想這是為什么?探索發(fā)現有什么辦法可以不讓蠟燭熄滅。

 。5)啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣? (皮球、游泳圈、輪胎等等。

  4、幼兒闖第四關(guān),雙手捂住口鼻,堅持 10 秒鐘后松開(kāi)手,說(shuō)說(shuō)自己的感受,發(fā)現生活中是離不開(kāi)空氣的。幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系,了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣。

  5、幼兒討論保護環(huán)境、減少空氣污染的辦法,為想出好辦法的幼兒頒發(fā)“環(huán)保小衛士”勛章。

  四、活動(dòng)延伸

  在生活中繼續尋找保護環(huán)境、減少空氣污染的辦法。

  課后反思

  本活動(dòng)讓幼兒對實(shí)驗中發(fā)生的現象產(chǎn)生興趣,在實(shí)驗中讓幼兒反復玩,使幼兒在操作、探索的基礎上獲得經(jīng)驗,玻璃杯中有空氣,水就不會(huì )進(jìn)入到玻璃杯里,紙巾就會(huì )不會(huì )濕,玻璃杯中沒(méi)有空氣,外面的水壓入杯中紙巾就會(huì )濕。同時(shí)我在這課設計了用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了?諝饪梢灾С秩紵。這樣吸引幼兒的注意,目的是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺。幼兒容易理解。在活動(dòng)中我運用了啟發(fā)提問(wèn)法,觀(guān)察發(fā)現法,引導發(fā)現法,實(shí)驗操作法。幼兒通過(guò)闖關(guān)卡--尋找空氣--試驗操作的教學(xué)環(huán)節,讓抽象的自然想象變得具體化了,課堂氣氛很活躍,突出了活動(dòng)的重難點(diǎn),通過(guò)科學(xué)探索活動(dòng),豐富幼兒的生活經(jīng)驗,利用簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗使幼兒感知空氣的存在,也是這次活動(dòng)的亮點(diǎn),讓幼兒理解我們的生活離不開(kāi)空氣,空氣無(wú)處不在。

  中班科學(xué)尋找空氣教案 2

  說(shuō)設計意圖:

  新《綱要》明確指出"科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行,利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。"空氣是與我們的生命息息相關(guān)的,世間萬(wàn)物的勃勃生機都是因為有空氣的的存在,為孩子提供豐富的材料,讓孩子通過(guò)眼、腦、手等多種感官去發(fā)現問(wèn)題。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習者、探索者,從而萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。

  說(shuō)活動(dòng)目標:

  1、感知空氣的存在,掌握空氣的特征及作用。

  2、激發(fā)幼兒探索自然現象的興趣。

  3、教幼兒養成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。

  4、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。

  說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn):

  利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng),使幼兒對科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的.關(guān)鍵,它將使幼兒永遠保持探究學(xué)習的熱情。因此,我把培養幼兒的探究興趣做為重點(diǎn),精心的呵護和培植。

  說(shuō)活動(dòng)難點(diǎn):

  引導幼兒通過(guò)老師的示范操作實(shí)驗,從中找到空氣,我班幼兒年受其原有知識經(jīng)驗和思維水平的影響,對事物及其關(guān)系的認識和理解,具有很大的表面性和片面性。

  說(shuō)教具和學(xué)具:

  皮球、透明玻璃杯、粉筆、透明盛水容器、蠟燭、打火機、碎紙屑、卡紙

  說(shuō)教法、學(xué)法:

  1、教法:本次活動(dòng)將運用啟發(fā)提問(wèn)法、觀(guān)察發(fā)現法、引導發(fā)現法、實(shí)驗操作法等,使幼兒感受空氣的存在

  2、學(xué)法:幼兒在與老師互動(dòng)中通過(guò)猜謎,實(shí)驗操作、觀(guān)察獲得認知能力的。

  說(shuō)活動(dòng)過(guò)程:

  (一)教師導入活動(dòng),引起幼兒興趣。

  猜謎語(yǔ),引出課題:小朋友們,今天老師帶來(lái)一位好朋友,我們一起來(lái)猜猜它是誰(shuí)?

  謎語(yǔ):

  看不見(jiàn)、摸不著(zhù),不香不臭沒(méi)味道,動(dòng)物植物都需要,一時(shí)一刻離不了。(空氣)出示皮球,讓幼兒說(shuō)出皮球為什么會(huì )鼓起來(lái)?誰(shuí)住在皮球里?(空氣)

  (二)提出問(wèn)題,幼兒猜想。

  1、尋找空氣:

  小朋友們,我們現在一起來(lái)找一找,什么地方有空氣?出示皮球,讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)住在皮球里?(空氣)

  2、幼兒討論后回答,教師點(diǎn)評。

  (三)實(shí)驗操作,探索活動(dòng)。

  1、身體里的空氣請幼兒伸出一只手,嘴對著(zhù)手用力吹氣,感知身體里空氣的存在;蛴檬帜笞”亲娱]上嘴巴,并說(shuō)出自己的感受

  2、粉筆里的空氣。

  以小組的形式,幼兒分別把粉筆頭放入盛水容器中,觀(guān)察有什么現象發(fā)生。并將自己看到的現象說(shuō)出來(lái)。

  (四)做實(shí)驗,感知空氣的存在及其特性小朋友,今天老師要和你們玩個(gè)變魔術(shù)的游戲(師示范)。

  (五)倒不出來(lái)的水。

  1.出示玻璃杯和厚卡紙。給玻璃杯倒滿(mǎn)水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過(guò)來(lái)。你能使杯子里的水不倒出來(lái)嗎?成功的和失敗的一名代表來(lái)演示。通過(guò)對比,幼兒知道只有使杯內無(wú)氣泡(杯內無(wú)空氣),才能將杯子倒過(guò)來(lái)。幼兒再次進(jìn)行試驗,直到獲得成功。

  2.是誰(shuí)在幫忙。為什么杯子里沒(méi)有空氣,水才不會(huì )倒出來(lái)?究竟是誰(shuí)在幫忙?誰(shuí)那么有力量?引導幼兒交流:杯子里沒(méi)有空氣,外面的空氣就會(huì )不讓水從杯子里流出來(lái)。

  3、將蠟燭點(diǎn)燃請一幼兒用玻璃杯罩住,觀(guān)察有什么現象發(fā)生?幼兒作答,把碎紙屑放在桌子上,幼兒分組:用手在周?chē)縿?dòng),觀(guān)察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周?chē)錆M(mǎn)了空氣,只是我們看不見(jiàn)它。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)讓幼兒對實(shí)驗中發(fā)生的現象產(chǎn)生興趣,在實(shí)驗中讓幼兒反復玩,使幼兒在操作;探索的基礎上獲得經(jīng)驗,玻璃杯中沒(méi)有空氣,外面的空氣就會(huì )把水壓入杯中卡紙就被吸住,水不會(huì )倒出來(lái)。同時(shí)我在這課添加了用杯子去蓋點(diǎn)燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了?諝饪梢灾С秩紵。這樣吸引幼兒的注意,目的是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),為幼兒建立一個(gè)探索、嘗試與交流的平臺。幼兒容易理解。在活動(dòng)中我運用了啟發(fā)提問(wèn)法,觀(guān)察發(fā)現法,引導發(fā)現法,實(shí)驗操作法。幼兒通過(guò)猜謎語(yǔ)--尋找空氣--試驗操作的教學(xué)環(huán)節,讓抽象的自然想象變得具體化了,課堂氣氛很活躍,突出了活動(dòng)的重難點(diǎn),通過(guò)科學(xué)探索活動(dòng),豐富幼兒的生活經(jīng)驗,利用簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗使幼兒感知空氣的存在,也是這次活動(dòng)的亮點(diǎn),讓幼兒理解我們的生活離不開(kāi)空氣?諝鉄o(wú)處不在,只要有空隙的地方就有空氣。也培養了幼兒的認知能力。

  中班科學(xué)尋找空氣教案 3

  【活動(dòng)目標】

  1、幼兒喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗活動(dòng),積極探究空氣的秘密。

  2、幼兒通過(guò)實(shí)驗操作和生活聯(lián)想,發(fā)展其觀(guān)察力、探究力、說(shuō)明性語(yǔ)言講述能力以及解決問(wèn)題的能力。

  3、幼兒了解空氣是無(wú)處不在、看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、無(wú)色無(wú)味的氣體;知道我們的生活離不開(kāi)空氣,知道空氣有助燃的作用。

  4、通過(guò)實(shí)際操作,培養幼兒的動(dòng)手操作能力。

  5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  幼兒喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗活動(dòng),積極探究空氣的秘密。

  幼兒了解空氣是無(wú)處不在、看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、無(wú)色無(wú)味的氣體;知道我們的生活離不開(kāi)空氣,知道空氣有助燃的作用。

  【活動(dòng)準備】

  幼兒已有經(jīng)驗:幼兒僅僅了解空氣的存在,但不能全面了解空氣的特點(diǎn),也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系,更不能夠用規范、準確、簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言講述空氣的特點(diǎn)。

  物體材料準備:幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個(gè)大的透明的缸、10個(gè)玻璃杯、10個(gè)塑料杯、10支蠟燭,課件PPT。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、交流討論和實(shí)驗操作,激發(fā)幼兒探究欲望,同時(shí)了解空氣的無(wú)處不在。

  《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出“幼兒科學(xué)學(xué)習的核心是激發(fā)探究興趣!彼院闷嫘暮吞骄坑强茖W(xué)啟蒙的關(guān)鍵,它將使幼兒永遠保持探究學(xué)習的熱情。因此,教師利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng),激發(fā)幼兒探究空氣特點(diǎn)的欲望。

  1、教師提問(wèn),幼兒交流分享。

  師:我們小朋友每人收集了一袋空氣,請問(wèn)大家是從哪里收集的空氣?

  師:除了我們生活的環(huán)境中有空氣,那空氣還會(huì )藏在哪里呢?

  教師出示玻璃杯:杯子里有什么?

  教師小結:原來(lái)空氣隨處可以收集到。

  2、教師操作“杯子倒扣水中”實(shí)驗,幼兒觀(guān)察。

  教師操作:將干干的餐巾紙塞入杯底,把杯子垂直倒扣著(zhù)壓入水下,一會(huì )兒取出來(lái),問(wèn)“看看餐巾紙有什么現象?”

  師幼討論:杯中的餐巾紙依然是干干的?水為什么進(jìn)不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進(jìn)去呢?

  教師小結:空氣不僅存在于我們隨處可以收集到的地方,也藏在杯子里。

  3、全體幼兒操作“粉筆放入水中”實(shí)驗。

  師:生活的環(huán)境中有空氣,杯子里藏著(zhù)空氣,哪里還藏著(zhù)空氣呢?

  全體幼兒操作實(shí)驗。

  師幼交流討論得出結論:粉筆里也藏著(zhù)空氣。

  師:大家想一想,空氣還會(huì )藏在哪里?

  師:空氣在我們周?chē),在杯子、粉筆、衣服、鞋子里,還有田野

  里、天空中。許多地方都有空氣,請用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描述空氣的存在。

  教師小結:空氣是無(wú)處不在的。

 。ń處熗ㄟ^(guò)活動(dòng)前引導幼兒隨處收集空氣并表述出其收集來(lái)源的環(huán)節,讓幼兒直接體驗并感受“空氣無(wú)處不在”,活動(dòng)設計即巧妙又富有說(shuō)服力。同時(shí),教師在進(jìn)行第一個(gè)“杯子倒扣水中”實(shí)驗時(shí),鑒于幼兒的操作經(jīng)驗不足便為其進(jìn)行直接的示范與演示,這不僅保證且規范了實(shí)驗的準確性,也為幼兒接下來(lái)的親身實(shí)驗做好指導與鋪墊。)

  二、觀(guān)察、交流、討論,使幼兒進(jìn)一步了解空氣的特點(diǎn)。

  師:空氣無(wú)處不在,那空氣是什么樣子的呢?現在請看看周?chē)目諝馐鞘裁礃幼拥模?/p>

  出示圖標

  教師小結:原來(lái)空氣不僅無(wú)處不在,空氣還是看不見(jiàn),摸不著(zhù),無(wú)色無(wú)味的。

 。ń處熢谝龑в變河懻摗翱諝馐鞘裁礃幼拥腵?”時(shí)針對幼兒表述經(jīng)驗不足的實(shí)際,通過(guò)“摸一摸”“聞一聞”“看一看”充分調動(dòng)幼兒感知覺(jué),以此幫助幼兒理解與表達,這也體現了教師別具匠心的引導方式,最大限度激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維。同時(shí),圖標的出示更加深了幼兒對于空氣特點(diǎn)的了解與認知。)

  三、互動(dòng)游戲和實(shí)驗操作,培養幼兒初步的探究能力,同時(shí)全面了解空氣的用途。

  《幼兒園教育指導綱要》中科學(xué)領(lǐng)域明確指出:“要積極引導幼兒對身邊常見(jiàn)事物和現象的特點(diǎn)及變化規律產(chǎn)生興趣和探究欲望!彼栽诖谁h(huán)節中運用互動(dòng)游戲、實(shí)驗操作,與實(shí)際生活中的現象相結合,培養幼兒初步探究能力和解決問(wèn)題的能力。

  師:我們知道了空氣無(wú)處不在、是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、無(wú)色無(wú)味的氣體,那么空氣有什么用途呢?

  1、“屏息10秒”互動(dòng)游戲。

  互動(dòng)游戲:師幼一起閉緊嘴,捏住鼻子,屏住呼吸10秒。

  師:大家剛才有什么感覺(jué)?為什么有這樣的感覺(jué)?

  總結得出結論:人需要空氣,沒(méi)有空氣,人會(huì )窒息而死。

  出示圖片提示

  師:除了人類(lèi)需要空氣,誰(shuí)還還需要空氣?

  教師小結:我們的生活離不開(kāi)空氣。

  2、師幼分別操作“燃燒需要空氣”的實(shí)驗。

  師:還有一種特殊的事物需要空氣,大家想不想知道?

  教師操作實(shí)驗,幼兒觀(guān)察。

  師:蠟燭為什么慢慢熄滅呢?用杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離,空氣進(jìn)不去,蠟燭就熄滅了。所以說(shuō)明了誰(shuí)還需要空氣?

  得出結論:燃燒需要空氣。

  幼兒分組做實(shí)驗,觀(guān)察火焰的變化。

  師:杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離,能使蠟燭熄滅,那如果我們家做飯時(shí)油鍋著(zhù)火了,怎么辦?

  教師小結:小朋友們可以將安全小知識告訴自己的家人,我們年齡太小,很危險,所以不能自己獨立操作。

 。ń處熇没(dòng)游戲,使幼兒真實(shí)體驗到了空氣對人類(lèi)的用途,接著(zhù)引導和追問(wèn)的方法,使幼兒自然而然地了解到動(dòng)物和植物也需要空氣。教師還運用具體形象的圖標來(lái)表示火焰的變化,進(jìn)一步培養幼兒初步的探究能力。最后教師還借用實(shí)驗來(lái)引導幼兒解決實(shí)際生活問(wèn)題,充分體現了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。)

  四、生活遷移

  師:剛才提到空氣對于人類(lèi)如此重要,可是請看圖片,由于個(gè)別人們垃圾亂堆亂放、大量砍伐樹(shù)木,汽車(chē)尾氣和工廠(chǎng)有害氣體排放,使我們的空氣被污染,那我們應該怎樣做?

  幼兒交流討論想法。

  教師小結:希望大家成為環(huán)境小衛士,時(shí)刻提醒周?chē)藗儽Wo我們的環(huán)境,相信我們會(huì )生活在一個(gè)清新的環(huán)境里。

 。ū经h(huán)節教師通過(guò)圖片引導幼兒意識到“環(huán)境污染”的巨大危害,激發(fā)其保護環(huán)境的意識,這也真正實(shí)現了科學(xué)活動(dòng)“學(xué)以致用”引導其利用科學(xué)經(jīng)驗解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,即科學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。)

  【活動(dòng)延伸】

  1、幼兒每人拿一個(gè)塑料袋,到戶(hù)外收集空氣,放飛“風(fēng)箏”。

  2、將衣服、氣球、杯子、蠟燭、毛巾等更多的材料投放在區域中,幼兒可以自主操作,進(jìn)一步觀(guān)察、探究空氣的秘密。

  3、發(fā)放調查表進(jìn)一步深入探索、了解空氣的秘密。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過(guò)了預期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗了實(shí)驗成功時(shí)的快樂(lè )、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時(shí)也培養了幼兒的觀(guān)察力及動(dòng)手操作的能力,這個(gè)活動(dòng)在中班開(kāi)展是非常有意義和有必要的。

  中班科學(xué)尋找空氣教案 4

  教學(xué)設計:

  在周兢《幼兒園語(yǔ)言教育》中明確指出“說(shuō)明性講述是一種要求使用簡(jiǎn)單明了、獨白語(yǔ)言,說(shuō)明與事物的形狀、特征、功用或操作過(guò)程的講述形式!彼员敬位顒(dòng),幼兒通過(guò)觀(guān)察實(shí)驗、親自實(shí)驗、交流和討論實(shí)驗,使幼兒知道空氣無(wú)處不在,是一種看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、無(wú)色無(wú)味的氣體,并逐步運用規范、準確、簡(jiǎn)單明了的說(shuō)明性語(yǔ)言講述空氣的特點(diǎn)。

  【活動(dòng)目標】

  1、知道空氣無(wú)處不在,是一種看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、無(wú)色無(wú)味的氣體。

  2、了解空氣在我們生活中的應用,我們的生活時(shí)時(shí)刻刻離不開(kāi)空氣。

  3、喜歡關(guān)于空氣的實(shí)驗活動(dòng),積極探究空氣的秘密,保護環(huán)境。

  【活動(dòng)準備】

  塑料袋、玻璃杯、蠟燭人手一份,課件PPT。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、故事引入,了解空氣的基本特征

  1、今天汪汪隊邀請我和小朋友們一起去探險,你們準備好了嗎?

  那我們就出發(fā)吧!

  森林了的空氣真好啊,蝴蝶飛來(lái)飛去,我們一起來(lái)抓蝴蝶吧!

  那我們用什么來(lái)抓呢?

  來(lái)看看老師的背包里有什么可以給小朋友們用的。

  2、收集空氣,無(wú)色無(wú)味透明氣體

  大家來(lái)看看你們的袋子里有什么呢?空氣,所以袋子鼓起來(lái)了。

  告訴我你們袋子里的空氣是從哪里抓到的呢?

  發(fā)現了我們的身邊充滿(mǎn)了空氣,空氣無(wú)處不在。

  現在聞一聞你們袋子里的空氣是什么味道的呢?

  空氣是沒(méi)有味道的,是透明的,把手伸進(jìn)去看看能不能摸到空氣。

  總結:空氣是看不見(jiàn),摸不著(zhù),聞不到的透明氣體。

  二、山洞探險,蠟燭燃燒試驗,了解火的燃燒離不開(kāi)空氣

  1、汪汪隊山洞探險

  我們繼續出發(fā)去探險吧!

  看這是哪里呢?山洞。一座黑漆漆的山洞,看起來(lái)好可怕,汪汪隊拿著(zhù)火把走進(jìn)了山洞,突然火把滅了,火把為什么會(huì )滅了呢?

  2、準備實(shí)驗驗證猜想

  小朋友們有這么多猜想,到底對不對呢,我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗驗證一下。

  老師這里有一個(gè)玻璃杯,玻璃杯里有什么呢?

  剛才我們說(shuō)了,空氣無(wú)處不在,所以看起來(lái)空空的玻璃杯里面也充滿(mǎn)了空氣,這個(gè)杯子好比是黑漆漆的山洞,小蠟燭就是點(diǎn)燃的火把,如果把玻璃杯放在蠟燭上面,會(huì )發(fā)生什么呢?

  小朋友們有這么多的猜想,我們來(lái)驗證一下。

  做實(shí)驗的時(shí)候,要求小朋友們一定要注意安全,認真觀(guān)察,小聲討論。

  給你們三分鐘的時(shí)間,當音樂(lè )停止的時(shí)候,就回到座位上來(lái)。

  3、老師指導幼兒操作實(shí)驗

  將玻璃杯蓋到點(diǎn)燃的蠟燭上,蠟燭會(huì )有什么變化。

  請小朋友們來(lái)說(shuō)說(shuō)你剛才觀(guān)察到了什么現象。

  剛才我們說(shuō)過(guò),玻璃杯里有空氣,燃燒的火焰把空氣用完了,就滅了。

  總結:火焰的燃燒離不開(kāi)空氣的`幫忙,我們平時(shí)做飯炒菜時(shí)的火焰也需要空氣。

  4、總結和延伸空氣的更多用處

  空氣的作用可真大啊,

  那火把滅了我們還能在山洞里前進(jìn)嗎?

  沒(méi)有了空氣,我們就沒(méi)法喘氣,會(huì )憋悶,所以我們的呼吸也需要空氣,離開(kāi)了空氣我們會(huì )頭暈,胸悶,再?lài)乐亓藭?huì )窒息,所以我們是真的離不開(kāi)空氣。

  三、空氣在生活中的應用

  1、空氣可以充氣

  山洞里沒(méi)有空氣,我們快把汪汪隊叫出來(lái)吧,汪汪隊出來(lái)的時(shí)候,天就黑了,毛毛看不清楚路不小心掉到了水里,毛毛需要我們的救援。

  我們可以用什么辦法呢?小朋友們自由回答。

  我們可以用游泳圈去救他,但是現在游泳圈是空的,我們需要給它充氣。

  小朋友們自由操作給游泳圈充氣。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),這個(gè)游泳圈是怎么鼓起來(lái)的呢?

  我們借助了打氣筒的幫忙,把空氣劑到泳圈里,泳圈就會(huì )鼓起來(lái)。

  空氣有充氣的作用,泳圈充起來(lái)了,我們就可以去救毛毛了,

  2、空氣在生活中的更多應用,要保護環(huán)境,減少空氣的污染

  空氣除了有幫助燃燒,充氣的作用外還有很多的本領(lǐng),我們把空氣的本領(lǐng)用到了生活當中,我們一起來(lái)看看吧。

  來(lái)我們說(shuō)一說(shuō)有什么好的辦法來(lái)保護空氣。

  少放鞭炮,多種樹(shù),綠色出行,保護環(huán)境,

  我們說(shuō)過(guò)的這些方法都能很好的保護空氣,我們回家和爸媽們說(shuō)一說(shuō)一起行動(dòng)好嗎?

  中班科學(xué)尋找空氣教案 5

  活動(dòng)目標:

  1、激發(fā)幼兒的好奇心理,在活動(dòng)中產(chǎn)生探索興趣。

  2、在探索過(guò)程中,進(jìn)一步感受空氣的存在和重要性。

  活動(dòng)準備:

  袋子16個(gè)、蠟燭、杯子、水、杯子、吸管

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  師:今天我要給你們表演一個(gè)神奇的魔術(shù),(出示道具)當我將瓶子蓋在蠟燭上,數到3蠟燭就會(huì )自己熄滅,你們猜我會(huì )不會(huì )成功?

  師:那你們知道為什么蠟燭會(huì )熄滅嗎?(沒(méi)有空氣)你們可真聰明,蠟燭沒(méi)有了空氣,就不能燃燒了,現在我們再來(lái)看一次。

  師:我們用手扇一下,你有什么感覺(jué)呀(涼涼的,有風(fēng))其實(shí)那是空氣在運動(dòng),誒你們看,你能抓住空氣嗎?能聞得到嗎?看得到嗎?

  小結

  師:我們身邊都是空氣,但是我們摸不著(zhù)、看不到、聞不到,它呀一直躲起來(lái)和我們藏貓貓。

  二、空氣的`作用

  師:你看我們身邊都有空氣,那你們覺(jué)得我們身體里面有沒(méi)有空氣呢?

  師:(出示吸管、水)那現在我要將我身體的空氣吹到水里面去,現在水是什么樣子的呀,你們仔細看,(吹氣)發(fā)生什么情況了。

  師:那我們也一起來(lái)試試看我們身體里有沒(méi)有空氣。(出示袋子,將氣吹到袋子里,演示講解)讓幼兒一起來(lái)試試看。

  師:那如果沒(méi)有空氣了會(huì )怎么樣呢?

  師:那好,我們一起來(lái)玩個(gè)小游戲,看看你們有什么感覺(jué),先閉上小嘴巴,捂住,在用手捏住鼻子,我數到5,說(shuō)放的時(shí)候,你們才可以放開(kāi)小手,比比看,看誰(shuí)能完成這個(gè)任務(wù)。

  師:剛剛你們有什么感覺(jué)?(難受)

  師:對了,因為我們每人個(gè)人都需要呼吸,如果嘴巴和鼻子都堵住不能呼吸的話(huà),空氣就不能到你們的身體里面去,時(shí)間長(cháng)了有可能就會(huì )死掉。

  三、找空氣

  師:現在我給你們每人一個(gè)小袋子,比一比誰(shuí)第一個(gè)將空氣裝到袋子。

  師:剛剛我們在教室里找到了空氣,現在我們去操場(chǎng)上找找看看有沒(méi)有空氣。

  帶領(lǐng)幼兒去操場(chǎng)等地去裝空氣,并小結:雖然空氣無(wú)色無(wú)味,但空氣藏在我們的身邊。

  中班科學(xué)尋找空氣教案 6

  設計意圖:

  在我們的 日常生活中,空氣無(wú)處不在,它與人們的生活緊密聯(lián)系,對于幼兒園中班的孩子,空氣是非常抽象的概念,也給了我智慧和靈感,多彩的氣球,充氣彩虹門(mén),讓我找到了孩子們的興趣點(diǎn),更找到了中班孩子活動(dòng)的切入點(diǎn),利用幼兒感興趣的方式,去引導幼兒感知空氣的存在,去探索袋子,游泳圈,氣球肚子里的秘密對中班幼兒來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種有趣新奇的事情,因此,我設計了這一科學(xué)活動(dòng)。

  活動(dòng)目標:

  1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。

  2、讓幼兒體驗在游戲探究中的快樂(lè )。

  3、激發(fā)幼兒探索空氣的興趣。

  4、使幼兒對探索自然現象感興趣。

  5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

  活動(dòng)準備:

  皮球,粉筆若干,卡紙,蠟燭,玻璃杯,打火機,碎紙屑若干,一盆水,充氣玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、氣球一個(gè),塑料袋若干與幼兒人數相等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師導入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

  1.猜謎語(yǔ),引出課題:小朋友們,今兒老師帶來(lái)一位好朋友,他們猜猜它是誰(shuí)?謎語(yǔ):看不見(jiàn),摸不著(zhù),不香不臭沒(méi)味道,動(dòng)物植物都需要。

  一時(shí)一刻離不了。(空氣)

  2.出示皮球,讓幼兒說(shuō)出皮球為什么會(huì )鼓起來(lái)?(空氣)

  二、教師提出問(wèn)題讓幼兒猜想。

  1.找空氣:師:小朋友們現在我們一起來(lái)找一找什么地方有空氣?將皮球,充氣玩具,游泳圈一一出示,讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)住在它們的里面?(空氣)

  幼兒討論后回答,教師點(diǎn)評。

  三、探索活動(dòng),讓幼兒實(shí)驗操作。

  1.感知身體里的空氣。讓幼兒用手捏住鼻子閉上嘴巴,說(shuō)出自己的感受然后,用嘴對著(zhù)手吹氣感知身體里的空氣。

  2.感知粉筆里的空氣。以分組活動(dòng)的形式,幼兒分別把粉筆頭放入盛水的盆里,讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)出自己看到的現象。

  四、教師做實(shí)驗,讓幼兒感知空氣存在及其特征。

  1.出示玻璃杯和厚卡紙,給玻璃杯倒滿(mǎn)水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過(guò)來(lái)。你能使杯子里的水不倒出來(lái)嗎?成功的和失敗的各一名代表上來(lái)演示,通過(guò)對比,幼兒知道只有蓋住卡紙使杯內無(wú)氣泡(杯內無(wú)空氣),才能將杯子倒過(guò)來(lái)。幼兒再次進(jìn)行試驗,直到獲得成功。

  2.提問(wèn);是誰(shuí)在幫忙?為什么杯子里沒(méi)有空氣,水才不會(huì )導出來(lái)?究竟是誰(shuí)在幫忙?誰(shuí)那么有力量?引導幼兒交流;杯子里沒(méi)有空氣,外面的空氣就會(huì )不讓水從杯子里流出來(lái)。

  3.將蠟燭點(diǎn)燃,請一名幼兒用玻璃杯罩住,觀(guān)察有什么現象發(fā)生?把碎紙屑放在桌子上,幼兒分組,用手在周?chē)縿?dòng),觀(guān)察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的'周?chē)錆M(mǎn)空氣,只是我們看不見(jiàn)它。

  五、游戲;找空氣。

  讓幼兒一人一個(gè)塑料袋到外面找空氣玩,活動(dòng)結束。

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是讓幼兒對實(shí)驗中發(fā)生的現象產(chǎn)生興趣,通過(guò)在實(shí)驗中讓幼兒操作并在探索的基礎上讓幼兒獲得經(jīng)驗,玻璃杯中沒(méi)有空氣,外面的空氣就會(huì )進(jìn)來(lái),把水倒入杯中用卡紙蓋住,卡紙就會(huì )被吸住,水不會(huì )倒出來(lái),添加了用杯子去蓋住點(diǎn)燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了。說(shuō)明空氣可以支持燃燒,這樣吸引了 幼兒的注意,目的是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng),為幼兒建立了一個(gè)探索,嘗試與交流的平臺。在活動(dòng)中利用了啟發(fā)提問(wèn)觀(guān)察的方法引導幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作。幼兒通過(guò)猜謎語(yǔ)一一尋找空氣一一試驗操作的教學(xué)環(huán)節,讓抽象的自然想象變得具體化,整個(gè)活動(dòng)的氣氛很活躍,突出了活動(dòng)的重難點(diǎn),豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒理解了生活離不開(kāi)空氣,空氣無(wú)處不在,培了幼兒的認知能力。

  中班科學(xué)尋找空氣教案 7

  授課教師:

  xx

  授課地點(diǎn):

  xx

  活動(dòng)目標:

  1、感知、發(fā)現空氣的存在,知道生活中到處都是空氣。

  2、學(xué)習使用生活中的簡(jiǎn)單工具來(lái)探索事物。

  3、對實(shí)驗、探索活動(dòng)感興趣。

  活動(dòng)準備:

  1、透明塑料袋人手一個(gè),氣球一個(gè)。

  2、各種塑料袋、布袋、紙袋、塑料瓶、紙杯若干,2個(gè)大水盆,每個(gè)水盆裝大半盆水。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、引導幼兒感知空氣。

  教師出示氣球,并吹鼓氣球。

  教師:氣球為什么能鼓起來(lái)?氣球里面有什么?你知道為什么氣球里有空氣?

  幼兒動(dòng)手操作將氣球里的氣放出來(lái),使氣吹拂自己的臉頰,感知有空氣流出。

  2、感知空氣無(wú)處不在。

  請幼兒拿起塑料袋,在空中快速一兜,塑料袋鼓起來(lái)以后,用手捏緊袋口。

  教師:塑料袋里裝著(zhù)什么?你怎么知道塑料袋里有空氣?

  引導幼兒在室內外、桌子下、門(mén)后面、走廊里等地方收集空氣,感知空氣的存在。

  教師小結:在我們生活中到處都是空氣,我們可以想辦法感覺(jué)到空氣。

  3、嘗試用不同的工具收集空氣。

  教師鼓勵幼兒選擇自己認為能捉到空氣的'工具收集空氣。

  教師可提示幼兒選用塑料瓶、紙杯等不同的工具收集空氣,然后將他們的口向下按進(jìn)水盆,觀(guān)察是否有氣泡產(chǎn)生。

  4、教師引導幼兒自由討論有關(guān)空氣的問(wèn)題

  教學(xué)反思:

  本節課符合中班學(xué)生特點(diǎn),能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生的學(xué)習積極性非常高,能夠引導幼兒感知到空氣無(wú)處不在。如果下次再讓我將這節課,我會(huì )讓孩子在戶(hù)外嘗試那些東西能兜住空氣,對動(dòng)手有困難的幼兒指導其將兜住空氣的袋口捏緊,使幼兒能感知到袋內有空氣。

  中班科學(xué)尋找空氣教案 8

  活動(dòng)目標

  1、初步了解無(wú)處不在的空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。

  2、知道我們的生活離不開(kāi)空氣,知道空氣可以助燃、充氣的.作用。

  3、喜歡進(jìn)行小實(shí)驗活動(dòng),積極探究空氣的秘密。

  活動(dòng)準備

  1、白色塑料袋、吸管用具數量與幼兒人數相等。

  2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。

  3、大玻璃瓶、小塑料杯各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、出示透明玻璃杯,告訴幼兒玻璃杯里盛著(zhù)非常寶貴了東西,引起幼兒的興趣

  二、教師做實(shí)驗,請幼兒細心觀(guān)察,證明實(shí)驗用的杯子里有空氣

  1。玻璃杯子里面放一張紙,將杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,過(guò)一會(huì )將杯子垂直拿出來(lái),杯子中的紙沒(méi)濕。如果杯子在水中傾斜,就會(huì )發(fā)現有許多水泡從杯子中跑出來(lái),杯子中的紙也會(huì )被浸濕了。

  2。啟發(fā)幼兒注意觀(guān)察,認真思考,引導幼兒進(jìn)行猜想和討論,尋找答案。

  三、幫助幼兒理解空氣與我們的生活關(guān)系,了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣

  四、出示實(shí)驗材料,教師指導幼兒操作,尋找空氣

  1。讓幼兒用塑料袋在活動(dòng)室的各處找空氣。

  2。請幼兒觀(guān)察空氣的顏色、聞聞空氣的味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣的無(wú)色無(wú)味,看不見(jiàn),摸不著(zhù)。

  3。請幼兒為氣球充氣,把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩住,用塑料管往水里吹?纯从惺裁船F象,想想這是為什么?

  4。啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體,等等)。

  中班科學(xué)尋找空氣教案 9

  教材分析

  空氣是抽象的,它看不見(jiàn)、摸不著(zhù)。本活動(dòng)為幼兒讓提供了豐富的操作材料,引導幼兒運用多種感官,在操作實(shí)踐中感知空氣的存在,發(fā)現空氣流動(dòng)的特征,探索空氣的秘密,在游戲中潛移默化的培養幼兒的環(huán)保意識。

  活動(dòng)目標:

  1.知道空氣的作用及會(huì )流動(dòng)的特點(diǎn),了解空氣流動(dòng)形成了風(fēng),能傳播各種氣味。

  2.能運用吹、扇、裝、聞多種方法探究、發(fā)現空氣的存在。

  3.了解空氣中難聞氣味產(chǎn)生的原因,萌發(fā)從我做起凈化空氣的環(huán)保意識。

  活動(dòng)準備:

  大型吹氣玩具(如;塑料吹氣動(dòng)物)、塑料袋、氣球、器官4~5根、r一盆水、硬紙板等每組1份,空氣清新劑一瓶。

  活動(dòng)建議:

  1.玩游戲“親親小臉蛋”,感知空氣的存在。

  請幼兒閉上眼睛,教師迅速打開(kāi)大型吹起玩具的氣孔,對著(zhù)幼兒的小臉蛋輕輕放氣,引導幼兒體驗氣流在臉上的感覺(jué);你的臉上什么感覺(jué)?猜一猜,是誰(shuí)在親你的小臉蛋兒?

  2.引導幼兒嘗試用多種方法尋找空氣,感知空氣的流動(dòng)。

  教師設疑激趣;你知道空氣在哪里嗎?用什么辦法可以證明它的`存在?為幼兒提更塑料袋、氣球、吸管、一盆水、硬紙板等材料,引導幼兒用不同的方法尋找空氣。

 。1)用塑料袋找空氣;將塑料帶張開(kāi)口,然后猛地扎緊,塑料袋鼓起來(lái)了,說(shuō)明空氣跑進(jìn)去了。

 。2)用氣球找空氣;給氣球吹起,氣球鼓起來(lái)了,說(shuō)明空氣跑進(jìn)去了;將氣球對準臉蛋慢慢放氣,會(huì )感到一陣風(fēng)吹過(guò),這說(shuō)明空氣又跑出來(lái)了。

 。3)用吸管找空氣;將吸管在空中吸一下,迅速插入水中,產(chǎn)生的泡泡水明空起來(lái)過(guò)了。

 。4)用硬紙板找空氣;對著(zhù)硬紙板吹氣、吸氣,臉上會(huì )有一陣風(fēng)吹過(guò),這就是空氣流動(dòng)形成的風(fēng):扇動(dòng)硬紙板,再次感知空氣的流動(dòng)與存在。

  小結;原來(lái)空氣就在我們身邊,它無(wú)處不在。

  3、引導幼兒通過(guò)嗅覺(jué)感受空氣的流動(dòng)能傳播各種氣味。

 。1)引導幼兒進(jìn)一步感受空氣的流動(dòng)為我們的生活帶來(lái)的芳香氣味。

  教師在活動(dòng)室里靜悄悄的噴上空氣清新劑,引導幼兒聞一聞、說(shuō)一說(shuō);你聞到了什么氣味?你最喜歡空氣為我們帶來(lái)哪些香味?如;花香、飯菜香、糖果香、水果香…

  小結;原來(lái)空氣是流動(dòng)的,能夠為我們傳播各種氣味。

 。2)引導幼兒回憶生活中難聞的氣味,討論出現難聞氣味的原因,激發(fā)環(huán)保意識。

  引導幼兒討論;在生活中你還聞到過(guò)那些氣味?出現難聞的氣味的原因是什么?怎樣減少這些難聞的氣味?

  小結;空氣的流動(dòng)也會(huì )傳播難聞的氣味,如;工廠(chǎng)煙筒冒出來(lái)的煙味、垃圾味、

  農藥味……這是因為人民網(wǎng)你不注意保護環(huán)境,污染了空氣。保持空氣清新的方法有很多,如;不隨便扔垃圾、不亂排放污水、多植樹(shù)、多種花、少開(kāi)車(chē)多步行……

  4、了解空氣的作用,知道我們的生活離不來(lái)空氣。

  a)請幼兒閉上自己的嘴巴,并用小手捏住鼻子,感受憋得喘不上氣來(lái)的感覺(jué),并討論為什么,是幼兒了解我們的身體里缺少空氣,所以才會(huì )有用這樣的感覺(jué),說(shuō)明人離不開(kāi)空氣。

  b)遷移已擁有的經(jīng)驗,擴展幼兒思維;除了我們人類(lèi)需要空氣外,還有誰(shuí)也需要空氣?

  小結;除了人類(lèi)需要空氣外,動(dòng)植物也需要空氣,凡是有生命的東西都需要空氣。

  中班科學(xué)尋找空氣教案 10

  活動(dòng)目標

  認知目標:讓幼兒感知空氣的存在,理解空氣是無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的氣體,并認識到空氣無(wú)處不在。

  能力目標:培養幼兒對科學(xué)小實(shí)驗的興趣,提高他們動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  情感目標:激發(fā)幼兒對周?chē)h(huán)境的探索欲和好奇心,培養他們對大自然的熱愛(ài)和保護環(huán)境的意識。

  活動(dòng)準備

  教具準備:

  透明玻璃杯、水盆、干餐巾紙

  塑料袋、氣球、吸管、口杯等實(shí)驗材料

  蠟燭、打火機(教師操作,確保安全)

  圖片或PPT展示空氣污染與保護環(huán)境的內容

  環(huán)境準備:

  確;顒(dòng)室內通風(fēng)良好,避免使用可能對空氣造成污染的物品。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入部分

  律動(dòng)引入:幼兒聽(tīng)音樂(lè )《十個(gè)印第安人》自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

  二、基本部分

  感知空氣的存在

  游戲:變魔術(shù):教師為每個(gè)幼兒提供一個(gè)塑料袋,讓他們嘗試將塑料袋變鼓起來(lái),并詢(xún)問(wèn)他們是如何做到的,引導幼兒理解空氣的存在。

  實(shí)驗:玻璃杯與水:教師演示將干餐巾紙塞入透明玻璃杯底部,然后將杯子垂直倒扣入水盆中,過(guò)一會(huì )兒取出,觀(guān)察餐巾紙是否變濕。通過(guò)討論讓幼兒理解空氣占據空間并阻止水進(jìn)入杯子。

  認識空氣的特點(diǎn)

  教師引導幼兒用鼻子聞一聞、耳朵聽(tīng)一聽(tīng)、小手摸一摸空氣,然后請他們描述空氣的特點(diǎn)。教師總結:空氣是無(wú)色、無(wú)味、看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的氣體。

  了解空氣的作用

  憋氣游戲:請幼兒閉上嘴巴,捏住鼻子,感受憋氣的難受,從而理解空氣對人類(lèi)呼吸的重要性。

  燃燒實(shí)驗:教師點(diǎn)燃蠟燭,然后用玻璃杯罩住,觀(guān)察火焰熄滅的'現象,解釋燃燒需要空氣。

  尋找空氣

  教師提供氣球、塑料袋等材料,讓幼兒自由探索,將空氣裝進(jìn)這些容器中,并討論還有哪些地方可以找到空氣。

  三、結束部分

  總結回顧:教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧今天的活動(dòng)內容,強調空氣的重要性以及我們如何保護它。

  手工制作:引導幼兒利用塑料袋、吸管等材料制作“空氣娃娃”,增強活動(dòng)的趣味性。

  四、活動(dòng)延伸

  戶(hù)外活動(dòng):帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外收集空氣,感受大自然的清新空氣。

  親子活動(dòng):鼓勵家長(cháng)與幼兒一起進(jìn)行關(guān)于空氣的科學(xué)小實(shí)驗,增進(jìn)親子關(guān)系。

  環(huán)保教育:通過(guò)圖片、視頻等形式向幼兒展示空氣污染的危害,引導他們樹(shù)立保護環(huán)境的意識。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)通過(guò)多樣化的活動(dòng)形式,如游戲、實(shí)驗、手工制作等,充分激發(fā)了幼兒對空氣的興趣和好奇心,使他們在輕松愉快的氛圍中掌握了空氣的基本知識。同時(shí),通過(guò)憋氣游戲和燃燒實(shí)驗等環(huán)節,讓幼兒深刻理解了空氣對人類(lèi)和動(dòng)植物的重要性。然而,在活動(dòng)過(guò)程中也需要注意安全問(wèn)題,如使用打火機時(shí)要確保幼兒遠離火源等。此外,教師還應關(guān)注幼兒的個(gè)體差異,對能力較弱的幼兒給予更多的指導和幫助。

  中班科學(xué)尋找空氣教案 11

  活動(dòng)目標

  感知空氣的存在:通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗,讓幼兒了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、無(wú)色無(wú)味的氣體,并且無(wú)處不在。

  理解空氣的作用:知道我們的生活離不開(kāi)空氣,空氣可以幫助燃燒、支持呼吸等。

  培養探究興趣:激發(fā)幼兒對科學(xué)現象的好奇心,樂(lè )于進(jìn)行小實(shí)驗和探究活動(dòng)。

  環(huán)保意識:初步了解空氣污染的情況及其危害性,培養保護環(huán)境的意識。

  活動(dòng)準備

  器材準備:

  白色塑料袋、吸管用具(數量與幼兒人數相等)

  氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具

  大玻璃瓶、小塑料杯各一個(gè)

  水、盆子、打火機

  課件PPT(用于展示空氣的特點(diǎn)和污染情況)

  環(huán)境準備:確;顒(dòng)室內有足夠的空間供幼兒進(jìn)行實(shí)驗和活動(dòng)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導入部分

  律動(dòng)進(jìn)入:幼兒聽(tīng)音樂(lè )《十個(gè)印第安人》自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,營(yíng)造輕松愉快的氛圍。

  二、基本部分

  感知空氣的存在

  教師演示“玻璃杯倒扣水中”實(shí)驗,觀(guān)察餐巾紙是否變濕,引導幼兒思考為什么。

  幼兒分組操作“粉筆放入水中”實(shí)驗,觀(guān)察是否有氣泡產(chǎn)生,進(jìn)一步證明空氣的存在。

  魔術(shù)引入:教師出示塑料袋,請幼兒想辦法(不能裝東西)把塑料袋變鼓起來(lái),感受空氣的存在。

  實(shí)驗觀(guān)察:

  了解空氣的特點(diǎn)

  感官體驗:請幼兒用塑料袋裝空氣,觀(guān)察空氣的顏色、聞聞空氣的味道、摸一摸空氣,引導幼兒說(shuō)出空氣是無(wú)色無(wú)味、看不見(jiàn)摸不著(zhù)的.。

  小結:空氣是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)、無(wú)色無(wú)味的氣體,無(wú)處不在。

  理解空氣的作用

  呼吸體驗:請幼兒閉上嘴巴,捏住鼻子,感受憋氣的難受,理解人需要空氣來(lái)呼吸。

  燃燒實(shí)驗:點(diǎn)燃蠟燭,用玻璃杯罩住,觀(guān)察蠟燭熄滅的現象,理解燃燒需要空氣。

  生活實(shí)例:引導幼兒思考還有哪些事物需要空氣(如動(dòng)植物、自行車(chē)輪胎等),理解空氣在生活中的廣泛用途。

  認識空氣污染

  圖片展示:通過(guò)課件PPT展示空氣污染的圖片,如工廠(chǎng)排放黑煙、汽車(chē)尾氣等。

  討論危害:引導幼兒討論空氣污染對人類(lèi)和動(dòng)植物的危害。

  環(huán)保行動(dòng):鼓勵幼兒提出減少空氣污染的方法,如種植花草樹(shù)木、禁止在公共場(chǎng)所吸煙等。

  三、結束部分

  制作空氣娃娃:作為活動(dòng)延伸,教師指導幼兒用塑料袋、口杯等材料制作空氣娃娃,增強幼兒對空氣的認識和興趣。

  總結回顧:教師帶領(lǐng)幼兒回顧今天學(xué)到的知識,強調空氣的重要性和保護環(huán)境的必要性。

  教學(xué)反思

  在活動(dòng)過(guò)程中,教師應關(guān)注幼兒的參與度和反應,及時(shí)調整教學(xué)策略。

  通過(guò)多種感官體驗和實(shí)驗操作,使幼兒更直觀(guān)地感知空氣的存在和特點(diǎn)。

  引導幼兒關(guān)注生活中的科學(xué)現象,培養其觀(guān)察力和探究能力。

  強調環(huán)保教育,培養幼兒保護環(huán)境的意識和責任感。

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