大班科學(xué)游戲教案（精選37篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的大班科學(xué)游戲教案，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)游戲教案 1
【活動(dòng)目標】
1、對聲音感興趣，了解物體振動(dòng)會(huì )發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、懂得噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音。
3、知道在不同的場(chǎng)合適合不同的音量，這是一種禮貌，也是一種文明的表現。
4、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
【活動(dòng)準備】
1、不同材料質(zhì)地的玩具、餐具、工具等多種物體。
2、錄音磁帶：響聲和輕聲。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導幼兒感受不同的聲音。
請你用桌上的東西試著(zhù)發(fā)出聲音，說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法發(fā)出聲音的？
請你說(shuō)一說(shuō)，你讓什么東西發(fā)出了聲音，發(fā)出了什么樣的聲音？我們的生活中，還有許多不同的聲音，你聽(tīng)過(guò)哪些聲音？
二、引導幼兒探索聲音的發(fā)生原理。
大鼓為什么敲擊時(shí)會(huì )產(chǎn)生聲音？敲擊時(shí)大鼓的鼓面發(fā)生了什么變化？
教師出示一紙折的小青蛙放在鼓上：敲擊大鼓時(shí)青蛙為什么會(huì )跳動(dòng)？
鼓面的振動(dòng)還可以通過(guò)手的觸摸感知。（引導幼兒實(shí)驗感知。）
原來(lái)聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)，你是用什么方法感知它的震動(dòng)的？請你說(shuō)說(shuō)你讓什么物體發(fā)出了聲音，它振動(dòng)了嗎？你是怎么干感知到它的震動(dòng)的？
三、分辨輕聲和響聲，引導幼兒討論：聲音輕好？還是響好？
播放磁帶：聽(tīng)一聽(tīng)，這里有些什么聲音？你喜歡聽(tīng)到什么聲音，不喜歡聽(tīng)到什么聲音，為什么？
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的內容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，設計了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡(jiǎn)單直觀(guān)的教具，讓幼兒對聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節，還抓住了一個(gè)教育契機，通過(guò)口哨出現的.不同場(chǎng)合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應該出現的場(chǎng)合，引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著(zhù)通過(guò)分辨生活中各種不同的聲音，鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車(chē)喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車(chē)聲、加油聲、火車(chē)汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過(guò)探索--發(fā)現—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達到目標的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設計合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習，參與的積極性高。
大班科學(xué)游戲教案 2
活動(dòng)目標：
1、愿意積極想辦法，讓紙張站起來(lái)。
2、通過(guò)實(shí)踐，了解紙的承載力。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
4、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
操作卡若干、小筐、卡紙、記號筆、若干本同樣的書(shū)、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
師：今天有幾位紙家族成員要來(lái)我們班做客，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)。它們想考考小朋友們，怎么樣讓它們站起來(lái)。
二、引導幼兒積極動(dòng)腦，想各種辦法讓紙站起來(lái)。
1、老師已經(jīng)為你們準備好了紙，請小朋友動(dòng)手試一試。
2、幼兒自由操作。
3、請小朋友介紹自己的方法。
三、幼兒猜測，實(shí)驗站起來(lái)的紙能否承載書(shū)本。
1、教師出示記錄紙。
2、猜一猜哪種折法放的.書(shū)最多。
3、教師提出要求。
4、幼兒分組操作并記錄。
四、集體交流。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
大班科學(xué)游戲教案 3
設計意圖：
《上海市學(xué)前教育課程指南》中提出以活動(dòng)為特征的課程組織，強調活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過(guò)程體驗，以改變幼兒學(xué)習方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的方式�；顒�(dòng)取材源于幼兒的生活經(jīng)驗，臨近畢業(yè)，孩子們討論最多的話(huà)題就是小書(shū)包、在書(shū)包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等，而忽視書(shū)包肩帶的寬窄，忽略小書(shū)包對自己身體的保護作用。因此，教學(xué)活動(dòng)——背背小書(shū)包，從幼兒身體的自我保護入手，與科學(xué)小知識：壓力不變，受力面積越大，壓強越小相結合，重在幼兒的體驗探究過(guò)程，將科學(xué)知識淺顯、易懂的傳遞給幼兒，并能在生活中去有效運用，進(jìn)一步激發(fā)幼兒觀(guān)察和探究的興趣。
活動(dòng)目標：
1、感受不同寬窄肩帶的書(shū)包，帶給身體的不同體驗。
2、積極探索，與同伴合作完成任務(wù)。
3、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：感受不同寬窄肩帶的書(shū)包，帶給身體的不同體驗。
2、難點(diǎn)：發(fā)現寬肩帶比窄肩帶的書(shū)包背起來(lái)更輕松的小秘密。
活動(dòng)準備：
材料：不同肩帶的書(shū)包若干、圖書(shū)若干、小實(shí)驗：兩塊海綿和小椅子
活動(dòng)過(guò)程：
一、不一樣的小書(shū)包——發(fā)現不同，引出話(huà)題
1、這些都是小學(xué)生的書(shū)包，它們一樣嗎？
2、說(shuō)說(shuō)它們哪里不一樣？
3、小結：小小書(shū)包，有這么多的變化，你一定能找到一個(gè)你喜歡的小書(shū)包。
二、背背小書(shū)包——體驗感受，發(fā)現秘密
1、剛才，你們發(fā)現了書(shū)包的肩帶有的寬，有的細窄，如果在這兩個(gè)書(shū)包里放入一樣多的圖書(shū)，背在我們的肩上，哪個(gè)會(huì )更舒服、更輕松呢？
2、請你們2人合作，一起完成一個(gè)任務(wù)。
小提示：2人合作——在書(shū)包中分別放入5本圖書(shū)——兩人輪流背背小書(shū)包，慢慢繞走一大圈。
3、幼兒合作探索，相互交流。
4、交流分享?說(shuō)說(shuō)感受，哪個(gè)書(shū)包背起來(lái)更舒服？
你覺(jué)得可能是什么原因？
我們一起來(lái)看一個(gè)小實(shí)驗，海綿代替我們的肩膀，小書(shū)包背在我們的肩上有什么變化？你發(fā)現了什么？
5、小結：細肩帶書(shū)包壓在我們的肩上，會(huì )刻出深深的痕印，我們背起來(lái)會(huì )覺(jué)得痛，很不舒服，而寬肩帶的書(shū)包不會(huì )把我們的肩膀勒疼，背起來(lái)舒服和輕松。通過(guò)小實(shí)驗，我們知道了寬寬肩帶的'書(shū)包能保護我們的肩膀，讓我們背起來(lái)更舒服，所以，我們以后選擇小書(shū)包的時(shí)候，要盡量選擇寬寬肩帶的書(shū)包。
三、遷移運用——嘗試運用，拓展生活經(jīng)驗
1、這是細肩帶的書(shū)包，我們有什么好辦法，可以讓它變寬，讓我們的肩膀背起來(lái)更舒服、輕松呢？
2、出示加肩帶的書(shū)包，加上一個(gè)小小的寬肩條，就能讓我們背得更舒服。
3、在我們的生活中，還有一些這樣的好方法，我們一起來(lái)看一看，請你想一想它什么部位加寬了？加寬了以后有什么用處？
活動(dòng)反思：
教學(xué)活動(dòng)在張弛有序的過(guò)程下逐一展開(kāi)，幼兒學(xué)得很快樂(lè )、很輕松，教學(xué)環(huán)節的設計為教學(xué)活動(dòng)目標而服務(wù)，活動(dòng)的有效性得到體現�；顒�(dòng)注重幼兒的體驗和探索；注重科學(xué)小實(shí)驗的論證，讓幼兒在即時(shí)有效的觀(guān)察中，得到論證，達成共識；注重科學(xué)道理與生活的結合，將科學(xué)知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒，活動(dòng)中的延伸環(huán)節，讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周?chē)氖挛�，去發(fā)現更多這樣的好方法，科學(xué)和生活的結合更具有教學(xué)的意義。
活動(dòng)評析：
活動(dòng)取材源于幼兒的生活，過(guò)程中注重幼兒的探索和體驗過(guò)程，讓幼兒充分表達自己的體驗和感受，將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒，幼兒在快樂(lè )中學(xué)習，獲得經(jīng)驗。
大班科學(xué)游戲教案 4
設計意圖
我園的戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地上新置了一些廢舊輪胎供幼兒操作、玩耍，孩子們非常感興趣，或滾動(dòng)或搭建，百玩不厭。在一次活動(dòng)中浩然小朋友忽然問(wèn)我：“老師，這些輪子這么好玩，是怎么做出來(lái)的?”這句話(huà)使我陷入了思考。幼兒對輪子并不陌生，從咿呀學(xué)語(yǔ)時(shí)的玩具汽車(chē)到路上的車(chē)水馬龍，可以說(shuō)輪子遍布在幼兒生活的各個(gè)角落。但越是熟悉的東西就越容易被忽視。輪子有什么小秘密，以前沒(méi)有輪子時(shí)人們怎么運送物品，輪子是怎樣演進(jìn)來(lái)的，幼兒都無(wú)從知曉。因此我設計了“和輪子玩游戲”的教育活動(dòng)，通過(guò)玩游戲、看動(dòng)畫(huà)，幫助幼兒在探索、實(shí)踐中了解、認識他們熟悉但不熟知的輪子，知道輪子的演進(jìn)過(guò)程。
活動(dòng)目標
1、培養幼兒的科學(xué)探索精神，能在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現問(wèn)題。
2、認識輪子的演進(jìn)過(guò)程，了解輪子的材質(zhì)。
活動(dòng)準備
1、自制多媒體課件、廢舊輪胎、三個(gè)裝有沙袋的.紙箱、圓柱形積木。
2、課前適量運動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
一、實(shí)踐活動(dòng)DD運箱子
1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：剛剛做完運動(dòng)，小朋友還有沒(méi)有勁?(有)那太好了，今天老師就請你們幫一個(gè)忙�？�，這兒有三個(gè)箱子，很重，老師想把它們運到那邊，可怎么也弄不動(dòng)，你們可以想出各種辦法運送，看能不能運送成功。有信心嗎?開(kāi)始！
2、幼兒自由嘗試運送箱子。
3、通過(guò)比較知道滾動(dòng)省力。
“剛才你們是怎樣運送箱子的?”請幼兒演示。
“有沒(méi)有其他的方法?”讓幼兒展示自己的方法。(推動(dòng)箱子、拉動(dòng)箱子、用圓柱形積木滾動(dòng)箱子)
哪種方法好?為什么?
4、想一想生活中更省力的辦法。
幼兒講述自己的辦法。(用車(chē))
師：用有輪子的車(chē)子運送非常省力，但在以前沒(méi)有輪子的時(shí)候人們就是用剛才的辦法運東西，輪子是怎樣一步一步變化來(lái)的呢，我們一起來(lái)看看輪子的故事吧!
(評析：通過(guò)實(shí)踐，幼兒非常感性地認識到了滾動(dòng)省力。這一環(huán)節幼兒非�；钴S，積極地想各種辦法，推、拉、用積木撬…-由于箱子很。重還自發(fā)合作。最后想到將圓柱形積木放到箱子下滾動(dòng)運送。教師有意限制了材料的投放，即只有箱子和圓柱形積木，這是因為生活中裝載工具先進(jìn)，只有限制材料的投放、幼兒才能拋掉習慣思維，想到并感受人們最原始的運輸方法。)
二、看課件認識輪子的演進(jìn)
1、看課件《輪子的故事》，以生、動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)認識輪子的演進(jìn)。大滾木DD實(shí)心木輪DD拼接的實(shí)心木輪DD輪輻輪DD鐵皮輪DD橡膠輪DD鋼圈輪�！�
2、第二次看課件《輪子的故事》，觀(guān)察比較每個(gè)階段輪子的不同。
以前沒(méi)有輪子，人們發(fā)現什么能省力，用它運送巨大的石頭?
最早的輪子是什么形狀的?用什么做成的?
后來(lái)為了分散重力所以有輪輻，它是什么形狀呢?
最后為了增加硬度和彈性，又有哪些變化?
(評析：輪子的演進(jìn)過(guò)程以直觀(guān)、生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)形式展現，比枯燥的講解或靜止的圖片更容易理解，更容易接受，幼兒很輕松地知道了輪子的演進(jìn)過(guò)程和輪子材質(zhì)的變化。)
三、和輪子玩游戲
談話(huà)：現在的輪子不但用處大，還非常好玩，大家可以和輪子玩游戲。
1、每人一個(gè)輪子實(shí)物，幼兒看一看、摸一摸、玩一玩。
2、說(shuō)一說(shuō)輪胎的小秘密。
是什么形狀和顏色的?
摸一摸什么感覺(jué)?猜一猜它是用什么做成的?-
它為什么會(huì )凹凸不平?
(評析：通過(guò)與輪子親密接觸和以前玩輪子的經(jīng)驗，幼兒能找到輪子的秘密，了解輪子的特征DD黑顏色、有彈性、表面有花紋……幼兒之間共同分享自己的發(fā)現，并現場(chǎng)驗證是否正確，最后對輪子有了較完整的認識。)
四、游戲練習
1、看課件《請你幫我找到家》，示范玩法。
2、幼兒上機操作游戲。先按教師的要求找到相應的輪子，然后操作鼠標送輪子回家。
反復游戲，給不同水平的幼兒同等機會(huì )。
(評析：信息化技術(shù)開(kāi)始應用在幼兒園，具有其他教學(xué)媒體無(wú)法比擬的優(yōu)勢。課件并非只是一個(gè)“教具”，它也是幼兒的“學(xué)具”。它能實(shí)現人機互動(dòng)，幼兒親自操作鼠標以游戲的方式鞏固所學(xué)，回顧歷史上曾經(jīng)出現的各種輪子，收到了事半功倍的效果。)
延伸活動(dòng)
談話(huà)：我們認識了以前的輪子和現在的輪子，那未來(lái)的輪子會(huì )是什么樣子的，請你們當小小設計師，一起設計未來(lái)的輪子，好不好?說(shuō)不定將來(lái)的汽車(chē)上會(huì )安裝上小朋友設計的輪子呢!
大班科學(xué)游戲教案 5
一、設計思路
本單元的主題游戲活動(dòng)是超市游戲，根據這個(gè)超市游戲設計了讓孩子利用觀(guān)看情景表演學(xué)習編應用題，有助于發(fā)展幼兒對生活中簡(jiǎn)單的數量關(guān)系的理解，讓孩子學(xué)習多用角度思考問(wèn)題，積極主動(dòng)的`與同伴交流，讓孩子知道數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、活動(dòng)目標
1、體驗數學(xué)活動(dòng)與生活的緊密聯(lián)系。
2、理解減法應用題中總數與部分數的關(guān)系。
3、引導幼兒回顧生活情景，仿編："求剩下"的減法應用題。
三、活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：熟悉超市環(huán)境，熟悉10以?xún)鹊姆纸狻?/p>
2、游戲經(jīng)驗：會(huì )玩"馬蘭開(kāi)花"
3、環(huán)境準備：超市場(chǎng)景（內有5個(gè)陀螺，7個(gè)桔子，5個(gè)蘋(píng)果），情景表演，筆，圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、游戲導入：馬蘭開(kāi)花
2、集體活動(dòng)
�。�1）請幼兒一起說(shuō)一說(shuō)超市里有什么物品？分別有幾樣？
�。�2）觀(guān)看情景表演：超市里有5個(gè)陀螺，有一個(gè)"顧客"過(guò)來(lái)，對售貨員說(shuō)：您好！我要買(mǎi)2個(gè)陀螺。售貨員給他2個(gè)陀螺說(shuō)："給你，歡迎您下次再來(lái)！
�。�3）教師提問(wèn)：超市剛才發(fā)生了一件什么事情？我們要把超市發(fā)生的這件事情編成一道減法應用題。
聽(tīng)教師完整示范講述"減法應用題"
�。�4）觀(guān)看情景表演：超市里有7個(gè)桔子，有一個(gè)"顧客"過(guò)來(lái)，對售貨員說(shuō)：您好！我要買(mǎi)4個(gè)桔子。售貨員給他4個(gè)桔子說(shuō)："給你，歡迎您下次再來(lái)！
�。�5）教師提問(wèn)：超市里剛才發(fā)生了一件什么事情？
�。�6）誰(shuí)能根據這件事情再來(lái)編一道應用題呢？這個(gè)應用題可以怎么寫(xiě)算式？
�。�7）。觀(guān)看情景表演：情景表演。超市里有5個(gè)蘋(píng)果，有一個(gè)"顧客"過(guò)來(lái)，對售貨員說(shuō)：您好！我要買(mǎi)3蘋(píng)果。售貨員給他3個(gè)蘋(píng)果說(shuō)："給你，歡迎您下次再來(lái)！
�。�8）教師提問(wèn)："超市里剛才發(fā)生了一件買(mǎi)蘋(píng)果的事情，誰(shuí)能根據這件事情再來(lái)編一道應用題呢？這個(gè)應用題可以怎么寫(xiě)算式？"小結：孩子們，我們發(fā)現在三道應用題中每次都問(wèn)了一個(gè)什么問(wèn)題？只要我們應用題里問(wèn)還剩幾個(gè)，那這個(gè)題就是減法應用題。
�。�9）請幼兒講述算式中哪個(gè)是總數？哪個(gè)是部分數？理解算式與應用題的對應關(guān)系。
五、探索發(fā)現
1、課件游戲（幼兒用書(shū)P11，請幼兒看圖，理解題意，仿編應用題，照著(zhù)寫(xiě)減法算式。）
2、請幼兒根據圖意編應用題。
3、請幼兒根據算式編應用題。
六、延伸活動(dòng)
在活動(dòng)區擺放一些減法算式卡，讓幼兒自由進(jìn)行游戲。
大班科學(xué)游戲教案 6
【設計意圖】
大班幼兒的抽象、邏輯思維能力開(kāi)始逐漸發(fā)展，根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，本活動(dòng)中我選擇了“九方格”（3×3）作為填空圖，是最初級的數獨游戲。
【活動(dòng)目標】
1.鞏固對行列對應關(guān)系的認知，發(fā)現、感知九方格的填空規律。
2.能用觀(guān)察、分析、判斷等方法積極參與九方格游戲。
3.體驗積極思維，闖關(guān)挑戰的快樂(lè )。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：自己探索發(fā)現填空游戲的規律。
難點(diǎn)：在只有2個(gè)數字的情況下，把剩下的7個(gè)格子按照要求填滿(mǎn)。
【活動(dòng)準備】
PPT、信封、任務(wù)卡、兒歌錄音。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、學(xué)習九方格
1.復習九方格。
師：之前我們一直在玩九方格的游戲，關(guān)于九方格，你知道哪些？
2.熱身游戲：找交叉路口
師：這里有兩輛小汽車(chē)，他們只能橫著(zhù)走、豎著(zhù)走，不能斜著(zhù)走，那他們會(huì )在哪里相遇呢？
這樣的路口我們叫它交叉路口。除了這一個(gè)交叉路口，還有另一個(gè)交叉路口呢。
師：這兩輛小汽車(chē)的兩個(gè)交叉路口在哪里呢？請你來(lái)找一找。
2.了解九方格數獨規則。
師：九方格里有幾種水果？
師：今天的游戲規則是每一行每一列的三種水果都不能重復。
師：我們今天的游戲規則是什么？
3.組織集體游戲“九方格填空”
師：考考你們，這一格填什么？為什么？
�。M著(zhù)看不重復，豎著(zhù)看為什么）
師：這兩格填什么？為什么？
師：知道了這個(gè)規則，我們就可以開(kāi)始闖關(guān)啦。
二、一起游戲第一關(guān)（動(dòng)物關(guān)）
師：第一關(guān)是動(dòng)物關(guān)，空三格，請你們按照每一行每一列都不能重復的規則把空格填滿(mǎn)。
師：小動(dòng)物們去散步，只能橫著(zhù)走，豎著(zhù)走，不能拐彎，這兩只小青蛙會(huì )在哪里相遇？遇到了誰(shuí)？
師：原來(lái)，相同的小動(dòng)物在交叉路口遇到的是兩個(gè)不同的小動(dòng)物。
師：那兩個(gè)不同的小動(dòng)物，他們在交叉路口又遇到了誰(shuí)呢？
師：原來(lái)，不同的小動(dòng)物在交叉路口遇到的是另一個(gè)相同的小動(dòng)物。
三、獨立游戲第二關(guān)（空五格）
1.引導幼兒探索。
師：信封里裝著(zhù)第二關(guān)的游戲卡，你們敢不敢玩？
2.用白板展示空五格的游戲卡，引導幼兒集體思考，分享好方法。
師：剛才你們玩的三種任務(wù)卡都在這里，有的小朋友填得又快又準，有的填的比較慢，也有填錯的。這里有空五格的`游戲卡，請剛才填得又快又準的小朋友試著(zhù)填一填，看看他有什么好辦法。
師：你先填哪一個(gè)表格？為什么？（在空白白板上記錄）
師：空格多的時(shí)候，找行或列中只有一個(gè)空格的先填，會(huì )又快又準確。
小結：我們可以橫著(zhù)看一看，豎著(zhù)看一看，也可以在交叉路口看一看。
3.組織幼兒再次游戲。
師：把你們玩過(guò)的圖恢復成原來(lái)的五個(gè)空格，然后再玩一遍，看誰(shuí)又快又準確。
師：誰(shuí)來(lái)找一找，這兩個(gè)方形的交叉路口在哪里？是什么？
師：這兩個(gè)圖形的交叉苦口又在哪里呢？
師：原來(lái)相同圖案的交叉路口是不同的兩個(gè)圖形，不同圖形的交叉路口是另一個(gè)相同的兩個(gè)圖形。
師：你們都很棒，空五格的第二關(guān)游戲也沒(méi)有難倒你們。
四、共同游戲第三關(guān)（空七格）
1.出示填滿(mǎn)數字的九方格數獨。
師：這次我們用什么玩九方格填空？
師：規則跟剛才一樣，但是難度更大了，猜猜第三關(guān)游戲空幾個(gè)？
2.出示只有兩個(gè)不同已知數（已知數在3×3對角）的九方格圖，進(jìn)入游戲。
師：這張圖只有2個(gè)數字，請小朋友自己去試一試。
3.引導幼兒嘗試獨立游戲。
4.展示個(gè)別幼兒的游戲卡，共同檢查。
師：1和3的交叉路口在哪里？應該填什么？2和3的交叉路口在哪里？填什么？
五、結束
師：（觀(guān)看高手玩數獨的視頻）
讓我們一起來(lái)看看高手是怎么玩填空游戲的。
師：原來(lái)，高手玩填空游戲和我們不一樣。同樣的規則，加入更多的行、列和數字，可以讓游戲千變萬(wàn)化，更有挑戰性。
老師把這些游戲卡放在數學(xué)區，下次你們可以再去試一試。
【活動(dòng)反思】
活動(dòng)用闖關(guān)的形式來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。闖關(guān)的內容由動(dòng)物到圖形到數字，體現的是由具體到抽象的過(guò)程。闖關(guān)的空格由3個(gè)到5個(gè)到7個(gè)，體現的是由易到難的過(guò)程。幼兒通過(guò)這個(gè)游戲可以發(fā)展觀(guān)察分析能力和判斷推理的能力，體驗獨立思考、解決問(wèn)題的成就感。在此過(guò)程中，循循善誘，引用啟發(fā)性語(yǔ)言、開(kāi)放性的問(wèn)題，和孩子一起探討如何解決問(wèn)題的巧妙的方法，并不斷總結提煉，讓幼兒運用新方法解決問(wèn)題。
大班科學(xué)游戲教案 7
活動(dòng)目標
1、了解天氣預報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會(huì )根據天氣及時(shí)增減衣服。
2、嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語(yǔ)言播報天氣。
3、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備
1、提前觀(guān)看電視中的天氣預報，豐富有關(guān)天氣預報的經(jīng)驗。
2、本地當天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂(lè )：教師教 學(xué)資源。
3、紙、筆每人一份。
4、《我是天氣預報員》教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、聯(lián)系幼兒生活，組織談話(huà)活動(dòng)，了解天氣預報中的主要信息。
�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己今天穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預報。
�。�2）請幼兒說(shuō)一說(shuō)從哪里能預先知道天氣。
小結：我們可以通過(guò)看電視、電腦、手機、報紙、和聽(tīng)廣播等方法預先知道天氣。
�。�3）出示本地當天的天氣信息圖片，引導幼兒仔細觀(guān)察，了解當天的天氣情況和天氣預報中的主要信息。
根據需要可設計以下提問(wèn)：如濟南表示什么？10月15日表示什么？晴表示什么？12—24表示什么？北風(fēng)3—4級表示什么？
小結：天氣預報主要告訴人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。
2、認識天氣符號，了解其代表的天氣情況。
3、了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預報對我們生活的幫助。
�。�1）請幼兒回憶一下平時(shí)在家里還有誰(shuí)關(guān)注天氣預報，并說(shuō)說(shuō)為什么我們大家都要關(guān)注天氣預報。
�。�2）教師和幼兒一起討論如何根據天氣變化做準備，如增減衣物或準備雨具，天氣預報給我們帶來(lái)那些幫助。
�。�3）出示冬暖式大棚，司機、游客等圖片，知道更多的人們在關(guān)注天氣預報，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的密切關(guān)系。
小結：天氣預報可以提醒我們根據天氣的變化增減衣服，也可以根據天氣的情況決定是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護準備。
4、請幼兒設計天氣預報表，嘗試用多種方式記錄天氣。
提醒幼兒用數字、符號表示各種天氣情況。
5、游戲：看天氣做動(dòng)作。
教師隨機出示天氣符號圖片，幼兒作相應動(dòng)作。如出示晴天，幼兒做出跑步跳繩等動(dòng)作：出示雨天，幼兒做出打傘的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸：
1、 為幼兒提供氣溫統計表，請幼兒每天堅持觀(guān)察，并做好一周的天氣記錄。
2、 每天利用生活環(huán)節，組織幼兒開(kāi)展“我是天氣預報員“的活動(dòng)，請幼兒在背景音樂(lè )中播報當天的天氣預報。
教學(xué)反思：
這節課中，我覺(jué)得我的.活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
大班科學(xué)游戲教案 8
活動(dòng)目標
1、了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系，懂得破環(huán)生態(tài)平衡的危險。
2、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
3、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
4、培養探索自然的`興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解自然界少了一種動(dòng)植物會(huì )發(fā)生什么事。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖《誰(shuí)吃掉誰(shuí)》、各種動(dòng)物小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖連線(xiàn)：
�。�1）出示九張圖片（貓頭鷹、田鼠、糧食、啄木鳥(niǎo)、蟲(chóng)、大樹(shù)、老虎、羚羊、草），幼兒討論：——“誰(shuí)吃掉誰(shuí)？“
�。�2）將九張圖排成三隊，用箭頭表示誰(shuí)吃掉誰(shuí)：
貓頭鷹——田鼠——糧食
啄木鳥(niǎo)——蟲(chóng)——大樹(shù)
老虎——羚羊——草
�。�3）遮擋某張圖片，表示沒(méi)有這種動(dòng)物或植物，討論會(huì )發(fā)生什么事：（如沒(méi)有貓頭鷹田鼠會(huì )成災，吃掉大量糧草，羚羊都會(huì )餓死，老虎也沒(méi)有食物。）
2、分組玩各種動(dòng)植物圖片：
�。�1）排一排，誰(shuí)吃掉誰(shuí)。
�。�2）拿掉其中一張圖，想想會(huì )發(fā)生什么事。
�。�3）交流各組的發(fā)現。
3、總結：
大自然是很有趣的，動(dòng)植物生活在一起，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。所以要保護樹(shù)木花草和動(dòng)物。
大班科學(xué)游戲教案 9
活動(dòng)目標：
1.認識鐘面的構成，欣賞不同的鐘表。
2.感知一分鐘的長(cháng)短，建立初步的時(shí)間概念。
3.積極參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
活動(dòng)準備：
1.教師示范鐘表一個(gè)。
2.請幼兒每人自帶一個(gè)鐘表，每人帶一種玩具或圖書(shū)。
3.玻璃珠、數學(xué)題、圓形、皮球、彩筆、統計表。
活動(dòng)過(guò)程：
1.做游戲“山上有個(gè)木頭人”引起興趣。
2.出示實(shí)物，欣賞鐘表，等待一分鐘。
師出示大時(shí)鐘：小朋友看這是什么?(鐘)鐘面上有什么?
總結：鐘面上有12個(gè)數字，還有分針、時(shí)針、秒針，最長(cháng)的叫分針、最短的針叫時(shí)針，最細的針叫秒針，秒針轉一圈分針走一格，就叫一分鐘，一分鐘等于60秒。
幼兒欣賞各式鐘表，等待一分鐘。
(1)請幼兒欣賞帶來(lái)的鐘表，說(shuō)一說(shuō)相通和不同的地方。
(2)請幼兒閉上眼睛，教師計時(shí)，感受一分鐘有多長(cháng)，可伸展雙手表示一分鐘的長(cháng)短。
(3)請幼兒說(shuō)一說(shuō)，一分鐘能做什么事情。
3.自由一分鐘。
師：現在我給小朋友一分鐘，你們可以自由的玩。
師：剛才一分鐘時(shí)間你做了什么事?感覺(jué)怎么樣?
4.快樂(lè )一分鐘。
師：老師為你們準備了四種材料，每種材料操作一分鐘。
第一種是夾珠子。
第二種是圓形涂色。
第三種是做計算題。
第四種是拍皮球。
幼兒自由選擇材料教師計時(shí)，每次變換不同信號。
第一次無(wú)信號，第二次順數60，第三次用鈴鼓配合。
每次活動(dòng)結束幼兒迅速記錄相應數量。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)主要分兩個(gè)環(huán)節。第一環(huán)節是讓幼兒通過(guò)自由選材進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗，知道一些日常生活中常見(jiàn)的`導電材料；第二環(huán)節是通過(guò)利用電池數量進(jìn)行電珠發(fā)亮實(shí)驗，初步培養幼兒辨證思考問(wèn)題的能力以及與同伴合作的意識，從而得出電池數量與電珠發(fā)亮程度關(guān)系的正確結論。
活動(dòng)開(kāi)始以引起幼兒探索的欲望為切入點(diǎn)，我注重創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境，讓幼兒自己動(dòng)手，自己去發(fā)現。激發(fā)幼兒思維的熱情，產(chǎn)生想學(xué)、愛(ài)學(xué)的欲望，輔以我的簡(jiǎn)評、獎勵，使孩子們增加了自信心。
當孩子們認識了電池的正、負極符號后，我又對孩子們說(shuō)“剛才我們知道了電池有正負極，那怎樣才能用兩節電池讓小燈泡變亮呢？”孩子們早已按耐不住了，迫不及待地要動(dòng)手操作，我便把機會(huì )讓給孩子自己動(dòng)手探索，通過(guò)操作，幼兒都知道把正負極相連，接上電池，使電路接通，小燈泡就亮了�？吹胶⒆觽兌歼B接對了，我又用激勵的口吻對他們說(shuō)“你們能用兩節電池接上電線(xiàn)，讓小燈泡亮起嗎？”
通過(guò)孩子的獨立探索、親自嘗試，在解決問(wèn)題、不斷嘗試的過(guò)程中，孩子能自己從不同角度探索出解決問(wèn)題的方法，活動(dòng)中，教師不是主宰安排者，而是一旁的鼓勵者、引導者，允許孩子失敗與嘗試，突現個(gè)性化探索。面對教師提供的豐富的嘗試材料，孩子們大膽的使用，利用其特征去嘗試，在嘗試中得到成功，孩子們的自信心得到了增強，從而敢于嘗試、樂(lè )于嘗試并能夠在嘗試中獲得成功。
大班科學(xué)游戲教案 10
活動(dòng)目標
1、讓幼兒探索影子，獲取有關(guān)影子形成、變化的具體體驗。
2、發(fā)展幼兒的想象力、觀(guān)察力。
3、激發(fā)幼兒探索影子現象的興趣和好奇心。
活動(dòng)準備
1、一只燈或幻燈機等光源。（做手影游戲用）
2、材料紙“這些手影像什么”。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)幼兒對影子的`注意。
“小朋友，你見(jiàn)過(guò)影子嗎？”“什么時(shí)候會(huì )有影子？”（太陽(yáng)光，電燈光照著(zhù)我們的時(shí)候就有影子）“還有什么東西有影子？”（樹(shù)、花、房子、動(dòng)物等）“為什么會(huì )有影子呢？”(幼兒猜測并討論)用幻燈機做實(shí)驗，使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。
2、引導幼兒觀(guān)察物體的影子及變化。
“請你到外面看看自己的影子是什么樣的？”“請你在找一找、看一看，還發(fā)現了哪些影子？他們是什么樣的？會(huì )不會(huì )變？怎么樣就使自己沒(méi)有影子了？”（我們把光的位置改變了，影子就會(huì )改變，躲到陰暗處，就沒(méi)有影子了。讓幼兒改變光照的位置觀(guān)察影子的變化）
3、引導幼兒閱讀材料紙，玩手影游戲。
“下面我們來(lái)玩手影游戲。老師用手做一個(gè)影子，讓你們猜這是什然后在跟老師學(xué)著(zhù)做好嗎？”師生共同做手影游戲�！拔覀冏兞诉@么多手影，你們知道為什么會(huì )有這么多不同手影呢？”（手的不同姿勢形成了不同的影子）
活動(dòng)建議
啟發(fā)幼兒注意晚上在馬路上，路燈照著(zhù)自己的影子有什么變化。
活動(dòng)延伸
1、玩踩影子游戲“怎樣使別人踩不到自己的影子”。
2、早晨在一個(gè)物體的影子上做記號，觀(guān)察整個(gè)上午它會(huì )有什么變化。
大班科學(xué)游戲教案 11
設計意圖：
繪本《一寸蟲(chóng)》進(jìn)入班級后，很快成為了孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)。他們常常在一起討論一寸蟲(chóng)是怎么樣量夜鶯的歌聲的，夜鶯的歌聲到底有多長(cháng)……根據孩子們的興趣點(diǎn)，我首先設計了一個(gè)閱讀活動(dòng)。在此基礎上，我又設計了這個(gè)數學(xué)活動(dòng)，巧妙地將書(shū)中主人公"一寸蟲(chóng)"請出來(lái)，讓他來(lái)測量紙盒，逐步引導幼兒探索正確的測量方法，使數學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)有趣。
在教學(xué)過(guò)程中，我設計了這樣一些環(huán)節：
1.簡(jiǎn)單復述故事。繪本《一寸蟲(chóng)》給幼兒留下的印象非常深刻。在這個(gè)讓幼兒瀏覽畫(huà)面的環(huán)節中，我用最短的時(shí)間把幼兒自然帶入故事情境，激發(fā)幼兒的興趣。
2.兩兩結伴探索測量方法。在制作一寸蟲(chóng)卡片時(shí)，我嚴格地把一寸蟲(chóng)做成3.33厘米，把兩寸蟲(chóng)做成6.66厘米。我這么做的原因是想傳遞給幼兒一個(gè)觀(guān)念，我們要用嚴謹、認真的態(tài)度來(lái)參與科學(xué)活動(dòng)，并且讓幼兒與同伴合作探索測量的方法。綜上考慮，我提出了"兩個(gè)人一組，用一寸蟲(chóng)卡片測量盒子的長(cháng)邊"的要求。
3.集體交流、討論，探索正確的測量方法。幼兒的發(fā)展具有個(gè)體差異，所以他們的測量結果五花八門(mén)。對此，我沒(méi)有去評判誰(shuí)對誰(shuí)錯，而是請持有不同結論的小組在集體面前演示自己的測量方法，并讓孩子們互相觀(guān)察、判斷，尋求正確的測量方法。在活動(dòng)中，幼兒很快發(fā)現了影響測量結果的因素，"他沒(méi)有沿著(zhù)邊量""他量第二下的時(shí)候不是從第一下結束的那個(gè)地方開(kāi)始的"……結合孩子們的發(fā)現，我很自然地出正確測量的兩個(gè)要素：（1）沿邊測量。（2）測量時(shí)，第一次量的終點(diǎn)是第二次量的起點(diǎn)。在此基礎上，再引導幼兒想出用記號筆來(lái)給每個(gè)終點(diǎn)做記號的方法。在這樣的演示、討論、中，孩子們明白了正確測量的.方法。
4.嘗試使用兩寸蟲(chóng)卡片測量。安排這一環(huán)節的用意是，首先鞏固正確測量的方法，其次打開(kāi)幼兒的思路。當測量的工具改變時(shí)，隨之而來(lái)的答案也會(huì )跟著(zhù)改變，于是孩子們會(huì )產(chǎn)生新的疑問(wèn)和探索欲望，繼續邁出探索的步伐。
同樣，在延伸活動(dòng)環(huán)節，我建議幼兒用生活中唾手可得的回形針、積木等測量工具去測量桌子、椅子、床等生活用品，讓他們真切地感受到"生活中處處都有數學(xué)"，并進(jìn)一步發(fā)現測量工具和測量結果之間的關(guān)系。
活動(dòng)目標：
1.在操作活動(dòng)中探索正確的測量方法，發(fā)現測量單位不一樣其結果也不一樣。
2.能夠沿邊測量，學(xué)會(huì )在第一次測量的終點(diǎn)做記號并把它作為第二次測量的起點(diǎn)。
3.與同伴合作完成測量任務(wù)，共同討論、解決測量過(guò)程中出現的問(wèn)題。
活動(dòng)準備：
1.繪本《一寸蟲(chóng)》的PPT（演示文稿）。
2.包裝盒1個(gè)（包裝盒的一面貼有磁鐵），一寸蟲(chóng)卡片1張，放大的記錄表1張，磁性黑板1塊。
3.每?jì)擅變汗灿?套學(xué)具：一寸蟲(chóng)卡片1張（長(cháng)度為3.33厘米），兩寸蟲(chóng)卡片1張（長(cháng)度為6.66厘米），記錄表1張（如圖），記號筆1支，包裝盒1個(gè)（包裝盒長(cháng)邊長(cháng)度是寸的偶數倍數，如4寸、6寸等）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼共同觀(guān)看《一寸蟲(chóng)》PPT
師：我們都看過(guò)、學(xué)習過(guò)繪本《一寸蟲(chóng)》，現在我們一PPT，說(shuō)說(shuō)哪里出現了一寸蟲(chóng)。
二、出示一寸蟲(chóng)卡片、包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法
1.出示一寸蟲(chóng)卡片，故事內容。
師：瞧，這就是一寸蟲(chóng)。原來(lái)他就這么一點(diǎn)長(cháng)。不過(guò)一寸蟲(chóng)雖然個(gè)子小，本領(lǐng)可大呢。他量知更鳥(niǎo)的尾巴、火烈鳥(niǎo)的頸子、巨嘴鳥(niǎo)的喙、蒼鷺的腳、雉雞的尾巴、蜂鳥(niǎo)的全身，還有夜鶯的歌聲呢。
2.出示包裝盒，鼓勵幼兒探索測量的方法。
師：今天，我們也來(lái)學(xué)習用一寸蟲(chóng)量東西的本領(lǐng)。這是一個(gè)包裝盒，請你也用一寸蟲(chóng)量一量它的長(cháng)邊。兩個(gè)小朋友一組，商量一下怎么測量，量后把測量結果記錄在記錄表的第一格里。
3.幼兒探索測量方法，教師觀(guān)察幼兒測量時(shí)出現的問(wèn)題并在后面的環(huán)節中進(jìn)行。
三、師幼共同交流、討論，探索正確的測量方法
1.師幼分享測量結果，發(fā)現問(wèn)題。
師：你量出來(lái)的結果是幾寸？為什么同樣的盒子，小朋友們測量出來(lái)的結果卻不一樣呢？（幼兒分享時(shí)，教師將結果記錄在大記錄表上。）
2.請不同答案的幼兒演示測量的方法，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題。
師：黑板上也有一個(gè)一樣的包裝盒，誰(shuí)愿意上來(lái)量一量？其他小朋友請仔細觀(guān)察，他的方法和你的一樣嗎？有什么問(wèn)題？ 應該怎樣測量才正確？
3.引導幼兒沿著(zhù)邊測量。
師：大家看，包裝盒的長(cháng)邊是哪一條？怎樣做才能只量這條邊而不量到其他地方去？（沿著(zhù)包裝盒的長(cháng)邊測量。）
4.示范測量，啟發(fā)幼兒制作標記。
師：我量第二下的時(shí)候忘記要從什么地方接著(zhù)量了。你們覺(jué)得應該從什么地方接著(zhù)量？誰(shuí)有好方法可以記錄每次量到哪里了？（可以用記號筆在第一次測量結束的地方做個(gè)記號，第二次測量就從這個(gè)記號開(kāi)始，接下去也是這樣。）
大班科學(xué)游戲教案 12
設計意圖：
炎熱的夏天，孩子們最感興趣的就是玩水了，每天放學(xué)之前的洗手洗臉都是孩子們最開(kāi)心的時(shí)間，還總有孩子趁老師不注意時(shí)在洗手間偷偷玩水。也難怪，我們的童年難道不是充滿(mǎn)玩水的'回憶。于是針對孩子們喜歡玩水這個(gè)特點(diǎn)，特設計了這節教學(xué)活動(dòng)。在孩子們自由玩水基礎上，增加了幾個(gè)難點(diǎn)，連通管和噴泉，讓孩子在開(kāi)心玩水的同時(shí)，發(fā)現大氣壓力與水的關(guān)系。最后，設計自制小水槍?zhuān)秃⒆觽円黄鸫蛩�，以及做“運水寶寶回家”游戲，充分讓孩子享受玩水樂(lè )趣！
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)各種材料的操作和游戲，讓幼兒發(fā)現水的特性。
2、體驗玩水游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養幼兒動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題能力和合作活動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
一、水盆四個(gè)，自制小水車(chē)八個(gè)，杯子、漏斗、小船、水球、石塊、釘子、筐子、瓶身扎有小孔灌滿(mǎn)水的瓶子。
二、輔助材料：釘子、石塊、水桶。
三、音樂(lè )
�。ㄒ唬嵘磉\動(dòng)音樂(lè )《gogogo》
�。ǘ┯螒蛞魳�(lè )《花仙子》
�。ㄈ﹪娙魳�(lè )《鈴兒響叮當》
四、運水游戲場(chǎng)地如圖：幼兒 平衡木 大水桶
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )，熱身，引出游戲活動(dòng)內容。
二、幼兒分組觀(guān)察水的特性：體驗到水是透明流動(dòng)的，然后洗手洗臉。
三、和水寶寶做游戲。出示輔助材料：水車(chē)、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活動(dòng)。
四、教師提出問(wèn)題：“如何讓盆子里的水，通過(guò)連通管流出來(lái)？”
請大家想出各種辦法，啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作，讓水寶寶流出來(lái)，看看外面的世界�？梢杂米彀臀�，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌滿(mǎn)水等。
五、制作音樂(lè )大噴泉
�。ㄒ唬┮龑в變河^(guān)察瓶下部帶孔并灌滿(mǎn)水的瓶子，請幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過(guò)小孔流出來(lái)。
�。ǘ┘w做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿(mǎn)水，把蓋子擰緊，然后掛在架子上，一起說(shuō)“彩色音樂(lè )大噴泉”，一起打開(kāi)蓋子，欣賞自制的音樂(lè )大噴泉。
六、請幼兒自制水槍。
�。ㄒ唬┳杂赏�，澆花、地上寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、比賽噴遠、噴高等。
�。ǘ┙處熀陀變阂黄鸫蛩�。
七、送水寶寶回家。分紅綠隊，看哪一隊在規定的時(shí)間內運水最多。
八、收拾場(chǎng)地，結束。
大班科學(xué)游戲教案 13
活動(dòng)目標
1、了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系，懂得破環(huán)生態(tài)平衡的`危險。
2、發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
3、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
4、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解動(dòng)植物之間的依存關(guān)系。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：理解自然界少了一種動(dòng)植物會(huì )發(fā)生什么事。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖《誰(shuí)吃掉誰(shuí)》、各種動(dòng)物小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖連線(xiàn)：
�。�1）出示九張圖片（貓頭鷹、田鼠、糧食、啄木鳥(niǎo)、蟲(chóng)、大樹(shù)、老虎、羚羊、草），幼兒討論：——“誰(shuí)吃掉誰(shuí)？“
�。�2）將九張圖排成三隊，用箭頭表示誰(shuí)吃掉誰(shuí)：
貓頭鷹——田鼠——糧食
啄木鳥(niǎo)——蟲(chóng)——大樹(shù)
老虎——羚羊——草
�。�3）遮擋某張圖片，表示沒(méi)有這種動(dòng)物或植物，討論會(huì )發(fā)生什么事：（如沒(méi)有貓頭鷹田鼠會(huì )成災，吃掉大量糧草，羚羊都會(huì )餓死，老虎也沒(méi)有食物。）
2、分組玩各種動(dòng)植物圖片：
�。�1）排一排，誰(shuí)吃掉誰(shuí)。
�。�2）拿掉其中一張圖，想想會(huì )發(fā)生什么事。
�。�3）交流各組的發(fā)現。
3、總結：
大自然是很有趣的，動(dòng)植物生活在一起，誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)。所以要保護樹(shù)木花草和動(dòng)物。
大班科學(xué)游戲教案 14
活動(dòng)背景：
現在的孩子都很喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，對于不懂的地方，總喜歡問(wèn)“為什么？”為此我常帶領(lǐng)孩子們做些小實(shí)驗，來(lái)解答他們的問(wèn)題。有一次，一個(gè)孩子問(wèn)我：“崔老師，紙船為什么剛開(kāi)始能漂在水上，過(guò)會(huì )就會(huì )沉下去呢？”通過(guò)實(shí)驗，孩子們知道了紙吸了水后便重了，所以就沉下水了，因而他們對紙產(chǎn)生了很大的興趣，大家和紙玩了許多小游戲。
活動(dòng)目標：
1、紙引發(fā)的科學(xué)小游戲產(chǎn)生探究的興趣，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、用多種方式表現、交流、分享探索的過(guò)程及結果。
3、學(xué)會(huì )尊重同伴的觀(guān)點(diǎn)，養成互相學(xué)習、共同學(xué)習的學(xué)習習慣。
4、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5、初步了解其特性。
活動(dòng)準備：
積木、白紙、玩具若干；報紙、空玻璃杯、一盆水；各色紙、剪刀、繩子、燈；各色紙、膠水、已剪好兩兩拉手的小人若干、大硬板紙、回形針、磁鐵。每組都有玩過(guò)自己游戲的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師談話(huà)引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)愿望。
這段時(shí)間，小朋友對紙產(chǎn)生了很大的興趣，我們還分成了小組和紙玩了許多有趣的游戲，今天我們和大家交流一下，好不好？
二、幼兒交流，可一人也可小組進(jìn)行各種形式的介紹。
1、xx小朋友，你玩的是哪一組？（桔子組）你來(lái)介紹一下。來(lái)，我們歡迎xx小朋友介紹。
幼：我們玩的是“有力的紙”。幼兒演示：拿一張白紙放在兩個(gè)積木的中間架空，上面放一些玩具，紙塌下去了；再拿一張白紙。來(lái)回折，放在兩個(gè)積木的.中間架空，上面放一些玩具，紙沒(méi)有塌下去。幼提問(wèn)：“你們看哪張紙最有力？（幼回答）我的介紹完了，謝謝大家�！睅熣f(shuō)：“xx小朋友歡迎你們去桔子組玩，你們要想出不同的方法，讓紙變得最有力�！�
2、誰(shuí)玩的蘋(píng)果組呀？好，請xx來(lái)介紹。
幼：你們看，我的紙娃娃會(huì )跳舞。幼兒演示。你們想不想做個(gè)和我一樣會(huì )跳舞的娃娃？先把剪好的拉手小人用回形針連接成圓，放在大硬板紙上，用一個(gè)磁鐵在硬板紙下面來(lái)回移動(dòng)，紙娃娃就跳起舞來(lái)。師說(shuō)：蘋(píng)果組里有跳舞的娃娃，你們想找出里面的小秘密嗎？
3、還有什么好玩的游戲，誰(shuí)來(lái)介紹一下？
幼上來(lái)：我介紹的是“不濕的報紙”。幼兒演示：把一張報紙揉成團，放在玻璃杯里杯口朝下，垂直放進(jìn)水里，稍后拿出杯子，拿出報紙，報紙是干的。師說(shuō)：哎呀！真奇怪，報紙放在水里怎么會(huì )不濕呢？等會(huì )我們一起去試試。
4、師拿蛇。這是一條紙蛇，但它不會(huì )動(dòng)，上次有個(gè)小朋友讓它動(dòng)起來(lái)了。好，請他上來(lái)。幼兒演示：把剛才老師拿的紙蛇（在紙上畫(huà)螺旋蛇剪下在蛇的尾巴處系一條細繩），吊在熱源處的上方，紙蛇旋轉起來(lái)了。
5、（師拍手）真不錯，原來(lái)有這么多好玩的紙游戲，你們想玩嗎？（想）老師幫你們準備了剛才交流中游戲所需要的材料，讓大家都來(lái)嘗試一下吧！玩的時(shí)候要多動(dòng)腦筋，玩出各種好方法，玩好后可以把我們的紙游戲介紹給別的小朋友聽(tīng)。
三、幼兒分組活動(dòng)
幼兒自主選擇進(jìn)行活動(dòng)，師巡視幼兒活動(dòng)，給予必要的幫助。
四、評價(jià)活動(dòng)
你們玩的開(kāi)心嗎？你們在游戲中發(fā)現了什么？原來(lái)“有力的紙”是由于改變了紙的形狀，增加了紙的承受力；“會(huì )跳舞的娃娃”是由于磁鐵的緣故；“不濕的報紙”是因為朝下的空玻璃杯里有空氣，水進(jìn)不去的原因；“旋轉的紙蛇”是因為上升的熱空氣使紙蛇旋轉。
大班科學(xué)游戲教案 15
活動(dòng)目標:
1、認識紅黃綠，感受色彩美。
2、能在活動(dòng)中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。
活動(dòng)準備：
1、幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫(huà)有三種顏色的大圓圈。
2、小兔跳的音樂(lè )，小鳥(niǎo)飛的音樂(lè )
3、與幼兒人數相等的小圓（紅黃各半）
4、錄音機、老狼頭飾
5、事先和小朋友玩過(guò)找圓圈的
游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)，教師出示兩張大圓，提問(wèn)：
小朋友，這是一個(gè)什么？這個(gè)大圓是什么顏色的？
二、尋找相應的'顏色，鞏固對顏色的認識
1、游戲“小圓
寶寶
找媽 媽”
�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)身上小圓的顏色，提問(wèn)：
�。�2）教師出示的大圓請小朋友按照教師口令做動(dòng)作。（放音樂(lè )）
小朋友們，老師有大圓，小朋友們有小圓，現在請紅顏色小圓
寶寶
學(xué)小兔，黃顏色寶寶學(xué)小鳥(niǎo)飛到媽 媽身邊。
2、游戲“大灰狼來(lái)了”
�。�1）小朋友可真能干，現在老師要帶小朋友們開(kāi)著(zhù)火車(chē)去玩，可是，老師聽(tīng)說(shuō)操場(chǎng)外面有一只大灰狼，它專(zhuān)吃那些不聽(tīng)話(huà)的孩子，你們可要當心哦！
�。�2）游戲第一次：請小朋友和老師一起沿著(zhù)圓圈，隨音樂(lè )走路，音樂(lè )一停，小朋友們就站住
�。�3）游戲第二、三次：外面有一只大灰狼，請小圓寶寶聽(tīng)音樂(lè )在四周散步，音樂(lè )一停大灰狼就來(lái)了，小圓寶寶得馬上找到和自己顏色一樣的大圓里躲起來(lái)，否則就要被大灰狼捉住了
�。�4）游戲第三、四次：請爸爸媽 媽和小朋友一起來(lái)玩游戲，提出新的游戲要求：引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽 媽?zhuān)A寶寶等音樂(lè )一停找到自己顏色一樣的家躲起來(lái)，否則被大灰狼捉住。
三、幼兒跳舞慶祝結束
大班科學(xué)游戲教案 16
活動(dòng)目標：
1.培養幼兒的衛生意識。
2.學(xué)習正確的刷牙方法，養成良好的口腔衛生習慣，知道齲齒的形成原因和過(guò)程，懂得要保護自己的牙齒。
3.了解牙齒的主要構造及其對人的重要性。
活動(dòng)準備：
PPT、自錄音頻、孩子們觀(guān)察自己和同伴的齲齒、餅干、鏡子、牙齒模型、牙刷、刷牙歌
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習正確的刷牙方法，養成良好的口腔衛生習慣，知道齲齒的形成原因和過(guò)程，懂得要保護自己的牙齒。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解牙齒的主要構造及其對人的重要性。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示封面，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，老師要給小朋友們介紹一條大街，叫牙齒大街。它就在我們這本書(shū)里面：書(shū)名叫《牙齒大街的新鮮事》。牙齒大街里會(huì )發(fā)生什么新鮮事呢?我們一起來(lái)看看吧!
二、講述故事第一段，使幼兒初步了解哈克和迪克的日常生活以及牙齒的結構。
1.配圖講述故事第一段：
師：故事里的牙齒大街上住著(zhù)誰(shuí)?(哈克和迪克)它們在牙齒大街里干嘛呀?
2.請幼兒互相觀(guān)察對方的牙齒。
師：看清楚的小朋友舉手告訴我，牙齒是什么樣的?(白色)
3.出示牙齒結構圖，引導幼兒認識不同的牙齒。
師：我們的牙齒各有各的名稱(chēng)，各有各的作用，共同幫助著(zhù)我們把食物咬斷嚼碎。
4.了解齲齒的.成因。
師：牙齒的作用真大呀，可是，哈克和迪克怎么會(huì )住進(jìn)牙齒里的呢?(積極響應幼兒的回答。)
5.發(fā)給幼兒每人一個(gè)餅干，請幼兒吃餅干。
師：老師這里有許多的餅干，展現你們牙齒的本領(lǐng)的時(shí)刻到了，老師請小朋友們來(lái)吃餅干。
師：餅干好吃嗎?是什么味道的?(甜甜的)
師：餅干吃起來(lái)甜甜的，說(shuō)明里面有什么?(糖)
師：現在我請小朋友們用小鏡子照一照，看看自己的牙縫里有什么?(餅干屑)
師：哦，被小朋友們發(fā)現了!像餅干屑這樣甜的東西留在我們的牙齒里，很快就會(huì )被哈克和迪克這樣的細菌發(fā)現，她們就會(huì )住進(jìn)我們的牙齒里。
三、述故事第二段，引導幼兒了解齲齒的危害。
1. 對比牙齒大街和齲齒大街
2. 師：呀!哈克和迪克住在牙齒大街的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)了，它們把牙齒大街改造成什么啦?(齲齒大街)
師：齲齒大街和干干凈凈的牙齒大街相比，有什么不一樣的地方?
師：齲齒大街上的牙齒，到處都是洞，你覺(jué)得它還堅固嗎?
2.聯(lián)系自身實(shí)際，了解齲齒的危害
師：齲齒真恐怖，你們的牙齒里有沒(méi)有長(cháng)過(guò)齲齒呢?
師：如果我們的牙齒里有了齲齒，牙齒會(huì )有什么感覺(jué)?(很疼、不舒服)
小結：是呀，如果小朋友們吃了甜的東西沒(méi)有漱口，把它留在自己的牙齒大街里，哈克和迪克就會(huì )住進(jìn)去，住的時(shí)間長(cháng)了，就有了齲齒。長(cháng)了齲齒的牙齒大街，再也不鋒利了，吃什么東西都會(huì )很疼。
四、講述故事第三段，學(xué)習刷牙的正確方式。
1.講述故事第三段，了解刷牙的正確方式
師：哈克和迪克做商人的想法成功了嗎?(沒(méi)有)被誰(shuí)打破了?(牙齒警察)
師：你們知道牙齒警察是誰(shuí)嗎?它有什么本領(lǐng)?
小結：牙刷和牙膏能打掃牙齒里的每一個(gè)死角，把哈克和迪克的水果、蔬菜都搬走。把牙齒變得白又亮。
2.請幼兒展示自己刷牙的方式
師：你用過(guò)牙刷嗎?你是怎么用牙刷刷牙的?
3.教師講解正確刷牙的方法，引導幼兒嘗試用正確的方法刷牙
(1)我們的切牙和尖牙是豎著(zhù)長(cháng)的，有許多豎著(zhù)的牙縫，如果橫著(zhù)刷，牙縫里的殘留物還是會(huì )留在里面。所以，我們應該豎著(zhù)刷切牙，上面的牙齒往下刷，下面的牙齒往上刷。
(2)橫牙長(cháng)在我們嘴巴的里面，所以要把牙刷盡量刷到牙齒的里面，里里外外都要刷。
(3)最后還要刷一刷我們的舌頭，讓我們的舌頭里也留不下哈克和迪克的食物。
師：只要我們天天刷牙，用正確的方式刷牙，我們的牙齒里就不會(huì )有像哈克和迪克那樣的細菌了，我們的牙齒就會(huì )健健康康的。
活動(dòng)延伸：
1.老師會(huì )把繪本《牙齒大街的新鮮事》投放在語(yǔ)言信息區，感興趣的小朋友可以在區域活動(dòng)的時(shí)候去看一看。
2.作業(yè)《牙齒大街的新鮮事》。
大班科學(xué)游戲教案 17
活動(dòng)目標：
1、幼兒通過(guò)本次活動(dòng)能夠知道每片葉子都是不同的、有自己的脈絡(luò ),是每個(gè)個(gè)體的獨特標志。
2、幼兒通過(guò)觀(guān)察能夠發(fā)現兩片葉子的不同。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察發(fā)現結論，使幼兒對科學(xué)觀(guān)察產(chǎn)生興趣，養成愛(ài)觀(guān)察、愛(ài)動(dòng)腦的習慣。培養幼兒的自信心。
4、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)學(xué)習過(guò)關(guān)于樹(shù)葉的知識，有一定的經(jīng)驗準備。
2.物質(zhì)準備：關(guān)于樹(shù)葉的圖片（特征明顯、相似）、樹(shù)葉模型
活動(dòng)過(guò)程：
1.導入：（組織上課）小朋友們喜不喜歡猜謎語(yǔ)啊，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)我們一起來(lái)猜一猜好不好。大家認真聽(tīng)哦，老師要出謎語(yǔ)了（出示圖片）
2.開(kāi)始：大家以前是不是都認識很多樹(shù)葉呢，下面我們來(lái)一起認一認好不好。（出示比較有特征的樹(shù)葉圖片，幫助幼兒回憶學(xué)過(guò)的知識）
老師想問(wèn)問(wèn)你們，有仔細觀(guān)察過(guò)葉子嗎？（有：就請幾位小朋友簡(jiǎn)單回答一下）
今天老師帶領(lǐng)大家仔細觀(guān)察一下，每個(gè)人都要認真仔細的觀(guān)察，看看他們有什么特點(diǎn)，是不是相同的。（兩兩一組出示相似的葉子）
現在和你身邊的小朋友6個(gè)人一組可以交流你觀(guān)察到的結果（1~2分鐘），
請幼兒進(jìn)行回答。
3.小結：（組織紀律，進(jìn)行小結）世界上有許多種葉子，每棵樹(shù)也有很多片葉子，但是每片葉子都有自己的脈絡(luò )。這些信息就是我們自己的特點(diǎn)，代表我們每個(gè)人都是不同的個(gè)體，是獨特的。
活動(dòng)延伸：
樹(shù)葉可以制作出美麗的作品，在以后的美術(shù)課和手工課一起進(jìn)行制作。
活動(dòng)反思：
《神奇的葉子》這一課的活動(dòng)，我設計了三個(gè)版塊。第一版塊是了解、介紹葉子。目的是讓學(xué)生了解有關(guān)葉子的知識，養成收集、整理資料的學(xué)習習慣，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì )與人交流。第二版塊制作葉畫(huà)。目的是培養學(xué)生想象力、創(chuàng )造力和動(dòng)手能力。第三版塊是編故事。目的是鼓勵學(xué)生勇于展示自我，發(fā)揮潛能。
三個(gè)版塊的設計，我注意做到：
一、關(guān)注學(xué)生的生活和體驗，讓課堂貼近生活
“回歸生活、關(guān)注兒童現實(shí)生活”的課程理念決定生活化是小學(xué)思品課程的首要特征。本節課我在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)從學(xué)生生活實(shí)際“找身邊的變化”入手，尋找教育教學(xué)的最合適的`切口和教育點(diǎn)，讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，使課堂更貼近生活，更貼近學(xué)生。
二、關(guān)注學(xué)生的參與和實(shí)踐
注意培養學(xué)生的參與意識，讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中來(lái)。從準備到展示到交流，給學(xué)生以充分的活動(dòng)空間，給學(xué)生提供了探究的空間和交流的平臺，使學(xué)生在課堂上活動(dòng)起來(lái)，成為學(xué)習的主人。小組交流比指名讓學(xué)生發(fā)言提供了更多的機會(huì )。改變學(xué)習方式，在制作葉畫(huà)這一環(huán)節允許學(xué)生自主選擇獨立完成還是與人合作，尊重學(xué)生的選擇。欣賞學(xué)生的創(chuàng )作與表現，讓學(xué)生體會(huì )創(chuàng )造的樂(lè )趣、成功的喜悅。真沒(méi)想到，他們能做得這么好！下課后我感觸頗深，我們真的不能小看二年級的學(xué)生，只要我們適當加以引導，比如在做之前先請他們說(shuō)說(shuō)葉畫(huà)的做法，注意些什么，然后大膽放手讓他們去實(shí)踐，我們的學(xué)生就一定能帶給我們驚喜！
三、關(guān)注課程內容的綜合性、開(kāi)放性和課堂活動(dòng)方式的實(shí)效性
課程內容體現在生活的方方面面，生活就是課堂。在設計教學(xué)活動(dòng)時(shí)，我結合學(xué)生的實(shí)際情況處理教材，在這一主題中整合多學(xué)科的知識。這節課我努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)條件，以做一做、看一看、說(shuō)一說(shuō)等一系列豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，讓學(xué)生自己去觀(guān)察、去體會(huì )，充分發(fā)揮自己的潛能，在活動(dòng)中盡情地展示自我，感受成功的喜悅，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
本課也感到有些不足之處：
1、課前準備不夠充分，對學(xué)生要求提的不夠明確。個(gè)別學(xué)生收集的葉子顏色、形狀、品種較單一。有關(guān)資料查找不全面。
2、對學(xué)生已有的知識基礎了解不夠，給編故事留的準備時(shí)間太短，影響了故事的質(zhì)量。
3、評價(jià)語(yǔ)言不夠豐富。
在今后的日子里，我會(huì )注意努力學(xué)習，在實(shí)踐中反思，在實(shí)踐中提高。
大班科學(xué)游戲教案 18
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作擺弄，引發(fā)幼兒對球在地面上和斜坡上滾動(dòng)的現象感興趣。
2、學(xué)習用語(yǔ)言和圖表創(chuàng )造性地表達自己的操作和體驗。
3、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
活動(dòng)準備：
1、 不同粗糙、長(cháng)度程度的板(洗衣板、木板、包地毯的板、滑梯等)積木、椅子、記錄紙、筆等。
2、 已學(xué)過(guò)做單一物體的觀(guān)察記錄。
3、 幼兒在科學(xué)活動(dòng)角對球的滾動(dòng)產(chǎn)生興趣。
4、 在戶(hù)外大場(chǎng)地上活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、誘發(fā)情趣：讓球滾起來(lái)
1、 提問(wèn)：球可以怎么玩?(滾、拋、踢等)
2、 教師將球放在地上。提問(wèn)：這個(gè)球怎么又不動(dòng)了呢?(因為沒(méi)有去踢它，拍它，沒(méi)有去推它等。)
3、 提問(wèn)：我們那能不能不用踢、拍、推等這些動(dòng)作讓球自己滾動(dòng)起來(lái)或滾得快呢?請小朋友去用那邊你們自己帶來(lái)的材料試試�？纯吹降啄懿荒懿挥锰�、拍、推等這些動(dòng)作讓球自己滾動(dòng)起來(lái)或滾得快?
4、 教師鼓勵幼兒大膽地嘗試提示：想想用這個(gè)洗衣板、木板怎樣讓球自己滾起來(lái)?還可以不用這些材料，在你的身上讓球自己滾起來(lái)。(板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著(zhù)板的一端往上提等方法)。
5、 請小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是用什么辦法讓球自己滾動(dòng)起來(lái)或讓球滾得快的?
6、 鼓勵幼兒大膽地表述自己的操作方法和情況。
小結：剛才大家發(fā)現不用踢、拍、推等這些動(dòng)作，用不同的方法和不同的工具在斜坡上也能讓球自己滾起來(lái)而且球滾得很快。
二、引導體驗：嘗試使球滾動(dòng)的各種方法
1、 下面老師還想請大家來(lái)做一個(gè)實(shí)驗：請兩個(gè)小朋友一起合作，想辦法讓2個(gè)球同時(shí)從2個(gè)不同的斜坡上滾下來(lái)你會(huì )發(fā)現什么?想想為什么?想想怎樣才能讓2個(gè)球同時(shí)從不同的2個(gè)斜坡上滾下來(lái)?怎樣做出不同的斜坡。
2、 請小朋友一邊玩，一邊把你的發(fā)現記錄下來(lái) ，每玩一次都要把你的發(fā)現記下來(lái)。記錄的內容要讓別人一看就明白。
3、 幼兒自由探索，教師巡回觀(guān)察、引導。(提示：小朋友可以想出許多種辦法。如兩塊板都是平整的，面朝上，但積木墊的高低不一樣�；蚴�，一塊板的面是平整的，一塊的面是凹凸不平的，積木墊得一樣高。)
三、創(chuàng )造表現：運用各種方法進(jìn)行記錄
鼓勵幼兒想不同的辦法進(jìn)行記錄，可以用(★、▲;1、2;Α、Β;√、Ⅹ;-、-;Ο、ΟΟ等等)
四、成果表示：表達自己的成果
1、請小朋友來(lái)告訴大家你和好朋友是怎么玩的?你發(fā)現了什么?
2、你是用什么方法記錄你的發(fā)現的?圖中的符號表示什么意思?
3、表?yè)P運用不同方法記錄的幼兒。
4、小結：剛才小朋友兩個(gè)人一起玩時(shí)發(fā)現了：不同的斜坡，球滾下來(lái)的速度是不同的：斜坡面一樣時(shí)，坡度越大，球滾得越快;坡度越小，球滾得越慢。另外，斜坡一樣高時(shí)，坡面光滑，球就滾得快，坡面粗糙，球就滾得慢。
5、那你是用什么方法記錄的?圖中分別代表什么意思?
6、表?yè)P運用不同方法進(jìn)行記錄的幼兒。
五、延伸活動(dòng)
我們的生活中還有許多的球，這些不同的球它們在不同的地方還滾動(dòng)時(shí)有什么不同呢?我們小朋友可以先去觀(guān)察一下，以后我們再一起來(lái)討論。
活動(dòng)反思：
大班的科學(xué)活動(dòng)《球的滾動(dòng)》中有兩點(diǎn)目標一是對球滾動(dòng)時(shí)的速度變化感興趣，樂(lè )于進(jìn)行比較觀(guān)察。二是能大膽表達自己的'操作中的發(fā)現和體驗。在活動(dòng)中老師的導入環(huán)節首先是讓孩子將球滾起來(lái)，讓幼兒在球滾動(dòng)的過(guò)程中自己發(fā)現球滾動(dòng)時(shí)候速度的快慢關(guān)系，然后自己主動(dòng)的尋找材料進(jìn)行進(jìn)一步的探索發(fā)現，并且大膽的進(jìn)行交流。
在科學(xué)活動(dòng)中，幼兒經(jīng)驗的建構是在與材料、與老師、與同伴的互動(dòng)中形成的，但更需要教師深入、有效的參與和引導，這也是有效互動(dòng)的關(guān)鍵。教師的“把”和“推”就是為幼兒“動(dòng)”的發(fā)展提供一個(gè)平臺�！鞍选笔墙處煱盐沼變夯镜陌l(fā)展情況，在活動(dòng)中的第一、第二環(huán)節老師把握了幼兒能夠自己主動(dòng)地發(fā)現讓球滾動(dòng)的方法，鼓勵幼兒自主的進(jìn)行探索，沒(méi)有過(guò)多的進(jìn)行指導�！巴啤眲t在原有基礎上進(jìn)行積極的指導促進(jìn)幼兒的提高，例如在活動(dòng)的第三環(huán)節，當幼兒將球自由的滾動(dòng)起來(lái)之后，教師推了一下：一起合作玩“快快慢慢”的游戲，想辦法使兩個(gè)球滾動(dòng)的速度不一樣。這樣幼兒就有了一個(gè)目標，一起合作向著(zhù)這個(gè)目標進(jìn)行探索�！皠�(dòng)”則是提供充足的時(shí)間、空間，放手讓幼兒主動(dòng)參與科學(xué)探索，在整個(gè)活動(dòng)中幼兒都是在探索、操作、交流、討論中完成的，沒(méi)有老師過(guò)多的說(shuō)教，有的只是幼兒自主的探索，并從中感受探索的樂(lè )趣，從而豐富自身經(jīng)驗。
《綱要》指出，教師要“為幼兒創(chuàng )設寬松的環(huán)境…支持、鼓勵他們大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同看法…”“用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果�！痹诨顒�(dòng)的第三環(huán)節中教師和幼兒一起來(lái)制訂游戲的規則，由大家商量、討論，最后形成了游戲的規則，所以在游戲的進(jìn)行過(guò)程中，幼兒都能遵守游戲的規則，使得活動(dòng)有序的開(kāi)展。其次教師是幼兒活動(dòng)的支持與啟發(fā)者，在操作中，教師鼓勵幼兒與同組的同伴互相交流，表達自己的看法、建議。每一次的操作結束后進(jìn)行集體交流，由每組選出一位代表，描述本組幼兒的做法。這樣，在小組、集體相結合的方式交流，使幼兒都真正有表達的機會(huì )，教師再適時(shí)加以梳理與點(diǎn)拔，幫助幼兒提升經(jīng)驗。
在這樣的師幼互動(dòng)關(guān)系中：幼兒體驗了合作、探究的快樂(lè )，幼兒的經(jīng)驗從模糊、零碎到清晰、完整的過(guò)程，主動(dòng)學(xué)習歷程得以推進(jìn)�；顒�(dòng)中不管教師扮演什么角色，都是在朝著(zhù)讓幼兒在快樂(lè )中發(fā)展的目標努力。
大班科學(xué)游戲教案 19
活動(dòng)目標：
1、能充分利用多種材料多種方法巧運乒乓球，感受方法的多樣性。
2、樂(lè )意創(chuàng )造性地解決問(wèn)題，體驗成功的喜悅。
3、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
1、每人兩個(gè)小操作盤(pán)（一個(gè)裝有乒乓球）；每組一個(gè)大托盤(pán)（內有材料：小勺、小瓶子、吸管、電線(xiàn)、硬紙板、小剪刀、橡皮泥等）。
2、幼兒人手一份記錄表、筆。
3、大記錄表一張、“√”和“×”卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹游戲，幼兒做出設想。
1、教師講述游戲規則：
“看今天老師帶來(lái)了什么？”“今天我們來(lái)玩一個(gè)“巧運乒乓球”的游戲。這個(gè)游戲有個(gè)奇怪的規則：手不能碰到乒乓球也不能拿起操作盤(pán)，把球從這個(gè)操作盤(pán)運到另外一個(gè)空的操作盤(pán)里�！薄半m然不能用手但可以用老師準備的材料�？纯从心男┎牧�？”介紹材料。
2、請幼兒將猜測結果記錄在記錄表中，進(jìn)行交流。
“先請小朋友想一想，猜一猜，哪些材料能運球的就在“想一想”一欄里打“√”，哪些材料不能運球的就打“×”。并請你記錄在“想一想”一欄。（幼兒猜測記錄）
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么猜的？”并把幼兒猜測的記錄在大記錄表上。
“在這些材料中有的幼兒認為有的材料能運球，有的材料不能運球，到底是怎么樣的呢？”
二、幼兒利用材料進(jìn)行操作并交流。
1、教師講述操作要求
“請你們自己去試一試，能運球的在“試一試”的前面一欄里打“√”，不能的.打“×”�！薄白⒁饬�，一定要試過(guò)之后再記錄，還要記住手不能碰到球。
2、幼兒操作。
教師適時(shí)指導幼兒實(shí)驗，并提醒幼兒注意：手不能碰到球。
3、幼兒交流。
�。�1）請幼兒介紹操作結果并做記錄。
“你動(dòng)手試了后結果怎么樣？”教師記錄在大記錄表上。
�。�2）適時(shí)請幼兒示范給沒(méi)有成功的幼兒看。
三、幼兒再次操作、探索多種運球方法。
1、教師講述操作要求
“在剛才操作中老師發(fā)現有的小朋友用同一種材料運球有幾種不同的方法，老師也用小勺試了一下，真的有兩種不同的方法�！苯處熓痉督o幼兒看，并用數字2記錄在表上�！按蠹以僭囈辉囃环N材料用不同的方法運球，并用數字記錄在表上�！�
2、幼兒操作
3、幼兒介紹同種材料不同的運球方法
四、結束活動(dòng)
“今天小朋友都很能干，動(dòng)動(dòng)腦動(dòng)動(dòng)手就用了很多的方法巧運乒乓球。那除了表上的材料，還有哪些材料也能運球呢？”“我們回去可以再想一想，試一試，好嗎？”
活動(dòng)反思：
在歡快的音樂(lè )聲中孩子們的探索活動(dòng)結束了，從他們意猶未盡的臉上可以看出，孩子們是玩得開(kāi)心，學(xué)得快樂(lè )的。在探索過(guò)程中，我用交流會(huì )的形式，鼓勵孩子大膽地向同伴展示自己的探究成果，較好地達到的預設的要求。
大班科學(xué)游戲教案 20
目標：
1、通過(guò)交流討論，了解換牙的基本情況。知道保護牙齒的方法。
2、在活動(dòng)中能運用分類(lèi)統計的方法了解換牙的情況。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
過(guò)程：
一、欣賞圖片，引起興趣提問(wèn)：這些小朋友都有什么樣的共同特點(diǎn)？
小結：對了，他們的牙齒都掉了，都在換牙。
二、小組交流，換牙調查表，分類(lèi)統計提問(wèn)：我們進(jìn)行一次牙齒大調查，給大家介紹一下小組的調查情況。
分組介紹，對全班幼兒的換牙情況進(jìn)行統計。
小結：很多小朋友都換牙了，這是我們大班的一個(gè)特殊情況。
三、提問(wèn)采訪(fǎng)請換過(guò)牙的幼兒坐成一排，讓沒(méi)有換過(guò)牙的幼兒提問(wèn)。
1、掉牙疼嗎？會(huì )流血嗎？
2、掉牙后吃東西方便嗎？
3、新的牙齒長(cháng)出來(lái)疼嗎？
4、牙齒掉了吃東西方便嗎？
提問(wèn)：要長(cháng)出健康、漂亮、整齊的牙齒，小朋友要注意些什么呢。
幼兒小結：
1、牙齒松動(dòng)了不要用手去搖動(dòng)，搖動(dòng)了就會(huì )流血，而且會(huì )把細菌吃到嘴巴里，這樣會(huì )生病。
2、新牙長(cháng)出來(lái)了，舊牙還沒(méi)有掉，就要馬上告訴爸爸媽媽?zhuān)瑤覀內メt院，讓醫生把舊牙拔掉。
3、牙齒掉了，不能用舌頭去舔，這樣牙齒會(huì )長(cháng)歪，不整齊。
4、如果牙齒流血了，就用冷開(kāi)水漱漱口。
教師小結：換牙是正常的生理現象，每個(gè)人都會(huì )碰到，換牙代表我們長(cháng)大了，是非常自豪的`事情，輪到自己換牙不要害怕，我們要勇敢的面對。
四、保護牙齒養成良好的衛生習慣
早晚刷牙，飯后用溫水漱口，多吃新鮮的水果和蔬菜，定期檢查牙齒，平時(shí)少吃糖，特別是睡覺(jué)前不吃糖都是保護牙齒的好辦法。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)適合本班幼兒的生活實(shí)際，活動(dòng)中通過(guò)師生互動(dòng)，讓幼兒大膽、清楚的說(shuō)出自己的見(jiàn)解，從而提高幼兒的語(yǔ)言表達能力，幼兒經(jīng)過(guò)本次活動(dòng)都了解了一些換牙知識，有個(gè)別幼兒的乳牙活動(dòng)了，他可以站起來(lái)對老師說(shuō)，老師我換牙時(shí)不會(huì )哭的，我要好好保護牙齒。
大班科學(xué)游戲教案 21
【活動(dòng)目標】
1、引導幼兒探索了解人的舌頭、動(dòng)物舌頭的特征及作用。
2、培養幼兒的觀(guān)察能力，學(xué)會(huì )分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。
3、激發(fā)幼兒觀(guān)察動(dòng)物的興趣，培養幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、體驗解決問(wèn)題的成就感。
【活動(dòng)準備】
兩杯水、青蛙圖片、PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、了解人體舌頭的功能。
1、品一品，嘗一嘗。
桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀(guān)察。
�。�1）桌子上有兩杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎？
�。�2）你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎？
�。�3）用什么辦法可以知道呢？我們的舌頭還能分辨什么味道？
�。�4）我們的舌頭長(cháng)什么樣？請小朋友相互觀(guān)察一下。（扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒）
2、想一想、說(shuō)一說(shuō)。
�。�1）我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？
教師小結：人體的舌頭作用真大，不僅能?chē)L出各種味道，還能幫助我們說(shuō)話(huà)、唱歌，舌頭還是攪拌機呢，能幫助牙齒把食物嚼碎。
�。�2）如果舌頭生病或受傷了，我們一定覺(jué)得很難受的，我們應該怎樣來(lái)保護自己的舌頭呢？
教師小結：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的，也不要吃得太快，以免咬著(zhù)舌頭，保持口腔衛生。
二、探討青蛙舌頭的特點(diǎn)及作用。
小動(dòng)物們有舌頭嗎？人的.舌頭有很多作用，小動(dòng)物們的舌頭也有很多作用。
1、議一議。今天我們教室還來(lái)了一位小動(dòng)物（青蛙），你們知道它的舌頭有什么作用嗎？（捉蟲(chóng)子）小朋友們，它是怎么用舌頭捉害蟲(chóng)的呢？
2、看一看。演示青蛙捉蟲(chóng)的情景。
問(wèn)：青蛙的舌頭有什么特點(diǎn)？
青蛙的舌頭長(cháng)在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布滿(mǎn)了粘液，能很快粘住害蟲(chóng)，將其直接送入咽部而吞入腹中。
3、學(xué)一學(xué)。啟發(fā)幼兒用手部動(dòng)作邊學(xué)習青蛙捉蟲(chóng)。
三、觀(guān)察并談?wù)勂渌腥さ纳囝^。
1、猜一猜�？磮D片，啟發(fā)幼兒討論。
問(wèn)：這些舌頭有什么特征？猜猜他們分別是誰(shuí)的舌頭？
2、操作游戲“找舌頭”，讓幼兒給動(dòng)物和相應的舌頭連線(xiàn)。
3、談一談。觀(guān)看PPT。
�。�1）啄木鳥(niǎo)的舌頭上帶鉤，能伸進(jìn)樹(shù)皮里勾出害蟲(chóng)。
�。�2）蛇的舌頭是裂開(kāi)的，可以用來(lái)捕捉外面的氣味。
�。�3）老虎的舌頭上有很多肉刺，能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。
�。�4）炎熱的夏天，小狗的舌頭能流出汗水，幫助它散熱，可以涼快些。
�。�5）食蟻獸的舌頭又長(cháng)又圓，能伸進(jìn)蟻窩，吃掉白蟻。
問(wèn)：你還知道哪些動(dòng)物的舌頭也很有趣？
【活動(dòng)結束】
人和動(dòng)物的舌頭這么能干、有趣，以后要保護自己的舌頭，也要保護動(dòng)物，同時(shí)要多留心，觀(guān)察其它動(dòng)物，發(fā)現一些更有趣的舌頭。
【活動(dòng)反思】
整個(gè)活動(dòng)先讓幼兒了解人類(lèi)舌頭的味覺(jué)功能，再提問(wèn)“我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用？”引導幼兒積極討論，使整個(gè)活動(dòng)氣氛都活躍起來(lái)，再引導觀(guān)察動(dòng)物的舌頭。在幼兒猜測這是誰(shuí)的舌頭時(shí)，我先讓幼兒小組討論操作“給動(dòng)物找舌頭”提高幼兒的興趣，然后再講述每個(gè)動(dòng)物的舌頭特點(diǎn)和作用�；顒�(dòng)中培養了幼兒的觀(guān)察能力，讓幼兒學(xué)會(huì )分辨熟悉的幾種動(dòng)物舌頭。
大班科學(xué)游戲教案 22
活動(dòng)目標
1、愿意創(chuàng )造“工具”，解決簡(jiǎn)單的移動(dòng)問(wèn)題。
2、了解移動(dòng)在生活中的應用。
活動(dòng)準備
玩具小汽車(chē)、雙面膠、夾子、墊板、滑輪車(chē)、扭扭棒、塑料紐扣、游戲棒、卡紙、塑料環(huán)扣、吸鐵石、塑料棒子、塑料圓環(huán)、報紙、視頻《生活中的移動(dòng)》。
活動(dòng)過(guò)程
一、第一次游戲：移動(dòng)小汽車(chē)。
1、關(guān)鍵提問(wèn)：什么是移動(dòng)?
�。何矬w從原來(lái)的位置改換到另一個(gè)位置，就是移動(dòng)。
2、游戲介紹：用桌面上的材料幫助小汽車(chē)從原來(lái)的位置移動(dòng)到另一邊的位置。
3、操作交流：你用了什么好辦法把小汽車(chē)移動(dòng)了?
4、：相同的辦法，卻使用了不同的材料幫助小汽車(chē)移動(dòng)。
相同的材料，想出了不同的辦法使小汽車(chē)移動(dòng)。
幾種材料可以組合在一起變成讓小汽車(chē)移動(dòng)的工具。
二、第二次游戲：移動(dòng)小汽車(chē)。
1、游戲介紹：用一張報紙幫助小汽車(chē)從原來(lái)的'位置移動(dòng)到另一邊的位置。
2、操作交流：你的作品是什么?像什么?
3、：小小的游戲，你們卻有大大的發(fā)明。在生活中還會(huì )有更大的用處。
三、活動(dòng)延伸：欣賞視頻《生活中的移動(dòng)》。
大班科學(xué)游戲教案 23
活動(dòng)目標：
1.能按照一定標準進(jìn)行分類(lèi)，并能找到多種分類(lèi)方法。
2.提高幼兒的觀(guān)察能力和整理信息的能力，培養發(fā)散思維。
3.引導幼兒積極與游戲互動(dòng)，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能按照一定標準進(jìn)行分類(lèi)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
提高幼兒的觀(guān)察能力和整理信息的能力，能找到多種分類(lèi)方法并講述。
活動(dòng)準備：
白板課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分，導入話(huà)題。
小朋友，你們喜歡去哪些地方玩？你們說(shuō)的這些地方都很有趣，今天有兩位新朋友：萌萌和多多邀請我們一起玩。來(lái)，開(kāi)起小火車(chē)，一起看看去！嗚---轟隆轟��！這是到了哪兒呀？
1.請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，猜測地點(diǎn)。
嘿！你們猜對了！看，這個(gè)動(dòng)物園可真大呀。這里面有多少種動(dòng)物呀？
別急，別急，等我拿出神秘的工具陪你們一起找找。
2.操作放大鏡，引導有序尋找各種動(dòng)物。（點(diǎn)擊放大鏡）
你們看，這是什么？（放大鏡）
好，現在出發(fā)�。P(guān)燈）有：老虎......
3.（點(diǎn)擊老虎、小魚(yú)、松鼠、蛇動(dòng)物視頻）請幼兒邊看錄像邊講解。
4.萌萌和多多來(lái)到了老虎館，噢，他們想看科學(xué)小電影。讓我們當回導游給他們講解一下有關(guān)老虎的科學(xué)知識？
萌萌和多多又來(lái)到了蛇館，小導游們，請你們再講解一下？
二、動(dòng)物分類(lèi)游戲。
你們介紹的真棒！萌萌和多多一路走到游戲廳，可在這里他們遇到了難題，想請我們來(lái)幫忙。
現在有一群小動(dòng)物，請你按照提示，把它們分成兩類(lèi)吧。
游戲1：這個(gè)圖標代表什么意思？誰(shuí)想來(lái)試試？
總結：做的真棒！大家給他鼓鼓掌！我們可以把有同一種的特征的動(dòng)物放在一起，歸為一類(lèi)。
還有沒(méi)有其他的分類(lèi)方式呢？大家來(lái)討論看看。
總結：太棒了，你們說(shuō)的有些方法，我都沒(méi)想到！其實(shí)，這個(gè)游戲告訴我們要從多個(gè)角度去觀(guān)察、思考。同樣的一些動(dòng)物，他們分類(lèi)的方式可能不同，有的是看：會(huì )不會(huì )飛。有的是看：有沒(méi)有毛皮。我們還可以看：會(huì )不會(huì )游泳，有沒(méi)有爪子呀，這些都可以，所以不同的小朋友想到的方法不同，分類(lèi)的方法就有很多。
游戲2：下面再給你們一次游戲的機會(huì )，我們來(lái)個(gè)難度更高的游戲？如果請你們把這些動(dòng)物分為三類(lèi)，該怎么分呢？
你們說(shuō)的真好，現在用你們剛剛總結的方法試一下。
三、照片分類(lèi)游戲。
萌萌和多多來(lái)到照相館，看，這是他們拍的照片。如果請你們這些照片分為兩類(lèi)，有哪幾種分類(lèi)方式呢？
總結：我們要注意通過(guò)小細節去觀(guān)察，也就是說(shuō)哪里不同找哪里，你們找到方法了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？小朋友們說(shuō)的都特別好，想法真多，現在用你們剛剛總結的'方法來(lái)試試看！
�。ㄓ螒�1：人數不同。游戲2：顏色不同。游戲3：邊框不同）你們太棒了，老師為你們鼓掌。
四、食物分類(lèi)游戲。
萌萌和多多來(lái)到餐廳。服務(wù)員阿姨熱情的招待了他們，給他們準備了很多好吃的。
1.可要想吃到這些好吃的，就需要給它們分類(lèi)，你們能幫助他們嗎？來(lái)，咱們來(lái)討論一下，該怎么分？（師動(dòng)手畫(huà)標記碗：咔嚓咔嚓；水杯：嘩啦嘩啦）誰(shuí)來(lái)試試？
2.如果請你們把它們分為四類(lèi)，你還會(huì )分嗎？
萌萌和多多愉快的吃完食物，回家了。
五、PK游戲。
可是，動(dòng)物管理員給你們準備了一個(gè)挑戰性游戲，雙人PK這個(gè)游戲需要找出愛(ài)吃肉的動(dòng)物，點(diǎn)擊它就能得分。當然，如果你點(diǎn)錯了，就被扣分。誰(shuí)的得分多，誰(shuí)就贏(yíng)了。來(lái)，愿意接受挑戰的人舉手！
六、結束部分
天快黑了，自由行要結束了，小動(dòng)物跟你們說(shuō)再見(jiàn)，還想玩的小朋友，歡迎你們下次再來(lái)玩！那讓我們跟小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧，拜拜！
大班科學(xué)游戲教案 24
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意參加探索沉與浮的小實(shí)驗。
2.初步知道哪些東西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能對其分類(lèi)。
3.能用||記錄結果，表示上浮和下沉。
活動(dòng)準備：
1.每組一個(gè)臉盆，里有半盆水，擦手毛巾人手一條。
2.每組兩個(gè)盒子，盒子一面貼有向上向下的符號。
3.鑰匙、小木塊、玻璃球、架夾子、海綿、橡皮泥等小物品。
4.人手一個(gè)夾子，一張記錄紙，一支筆，兩個(gè)小籮筐。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜測活動(dòng)：
師：今天我們班來(lái)了許多物品寶寶，它們就躲在你們的椅子下，找出來(lái)看看是誰(shuí)呀?
幼：是鑰匙、小木塊、玻璃球......
師：今天我們要和這些物品寶寶做一個(gè)玩水的游戲，把它們放到水里會(huì )怎么樣呢?你們猜猜看?
幼：———師：你們說(shuō)有的會(huì )沉，有的會(huì )浮，我也不清楚，那就請小朋友每人選一樣東西放到水里看看會(huì )發(fā)生什么?然后把你看到的結果告訴老師。
二、幼兒操作活動(dòng)：感知沉與浮的現象。
三、認識沉與�。�
師：剛才你跟誰(shuí)玩了，發(fā)現它怎么了?小朋友真棒，你們在玩中發(fā)現了沉與浮的現象，那你會(huì )用身體動(dòng)作做一做沉與浮的現象嗎?
四、記錄活動(dòng)：
1.師：老師這里也有兩位物品，它們是誰(shuí)呀?它們會(huì )沉還是會(huì )浮呢?我也來(lái)玩一玩吧，我的鵝卵石是沉下去的，瓶蓋是浮在水面上的，我要把這個(gè)發(fā)現用標記記錄下來(lái)，你們會(huì )把你的發(fā)現記錄下來(lái)嗎?
2.交代操作要求：
師：首先把第一位物品寶寶的現象記錄好，接著(zhù)再跟其他物品寶寶都玩一玩，把你的發(fā)現全部記錄好。明白了嗎?
3.幼兒操作記錄。
4.幼兒講解操作結果。
五、游戲：找家。
師：小朋友們都很聰明，大家在玩中都了解了這些物品寶寶們在水中是沉還是浮，現在物品寶寶們也要回家了，可是它們家的門(mén)牌號已經(jīng)改了，看!這有2個(gè)盒子，這就是物品寶寶們的`家。有沒(méi)有小朋友知道這分別是誰(shuí)的家?請小朋友把物品寶寶送回家吧。
師：大家都為物品寶寶找到了家，那我們來(lái)看看，小朋友們找的對嗎?
六、今天我們與物品寶寶們玩得很開(kāi)心。有一對小朋友也來(lái)湊熱鬧了。
瞧!他們來(lái)了。出示兩個(gè)球，沉與浮，水的背景圖。
它叫浮浮，它叫沉沉，它們是一對好朋友�？墒撬鼈儚膩�(lái)沒(méi)有手拉手一起做過(guò)游戲。因為浮浮只能呆在水面上，到不了水底，而沉沉呢一直呆在水底，不會(huì )浮到水面上來(lái)�？�!真是傷腦筋啊!小朋友們幫忙想想辦法，好讓這對好朋友一起手拉手做游戲。
1.教師用橡皮泥師范如何從沉到浮。
2.幼兒操作。
3.將自己嘗試結果告訴老師。
七、結束小結。
師，小朋友們今天知道了許多物品在水中是沉還是浮，我們在生活中還有許多東西大家不知道它們在水中的特性，小朋友們回去以后，可以和爸爸媽媽一起探索我們周?chē)�有一些什么東西在水里是沉還是浮。
大班科學(xué)游戲教案 25
活動(dòng)目標
1.讓幼兒初步了解電的知識，并通過(guò)實(shí)驗知道什么東西容易導電，什么不能導電。
2.培養幼兒對科學(xué)探索的興趣。
3.教育幼兒日常生活中注意安全用電。
4.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備
干電池、長(cháng)木片、銅絲、鐵釘、塑料袋、布條、紙條、橡皮管、塑料管、毛線(xiàn)、分類(lèi)盒等若凡，幼兒已有的關(guān)于電池正、負極的知識。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示材料，引起幼兒動(dòng)手操作的興趣。
2.幼兒動(dòng)手操作，探索其中的秘密。
(1)講解操作的方法。幼兒邊操作邊探索，把每樣東西一端放在電池的負極處小燈泡上，另一端在電池正極處小燈泡上，看看哪些能使燈泡亮起來(lái)，哪些不能。想一想為什么，將得出的結果用分類(lèi)盒分開(kāi)。
(2)幼兒自由研究操作，教師巡回指導。
(3)請幼兒互相討論操作結果。
(4)請每組選出幼兒代表說(shuō)說(shuō)自己的操作情況。
3.學(xué)習安全用電常識。人的身體可以導電，插插頭時(shí)，手不能碰插頭的金屬片，不能把手伸到插座內，更不能隨便碰電源、電線(xiàn)。
活動(dòng)反思：
在進(jìn)行了上次活動(dòng)《燈的秘密》之后，孩子們對電的有關(guān)知識產(chǎn)生了濃厚的興趣，了解了電燈、電線(xiàn)、鎢絲等相關(guān)知識。的確興趣是孩子最好的老師，是一次活動(dòng)順利進(jìn)行的有力保證，本次活動(dòng)中97%的孩子對此產(chǎn)生了濃厚的興趣，能夠積極的參與到活動(dòng)中來(lái)。
從活動(dòng)目標的制定來(lái)看：有兩點(diǎn)優(yōu)勢，其一與以前相比目標制定得更加清晰，層次分明，其二目標的制定符合本班幼兒的實(shí)際情況，由于本班幼兒從小班開(kāi)始一直進(jìn)行著(zhù)科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，運用著(zhù)各種實(shí)驗方法，所以本次活動(dòng)培養幼兒較敏銳的觀(guān)察力，又隨著(zhù)幼兒年齡的增長(cháng)開(kāi)始培養幼兒初步的科學(xué)探究能力。
從活動(dòng)過(guò)程的制定和實(shí)施來(lái)看：暴露出以下幾點(diǎn)不足：
1、引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察和動(dòng)手操作的環(huán)節進(jìn)行的還不夠透徹。比如在幼兒拆開(kāi)手電筒之后還應該引導幼兒全面的說(shuō)出手電筒的材料，為后面的探究打下基礎，而活動(dòng)中卻漏說(shuō)了手電筒了還有開(kāi)關(guān)、玻璃片等。
2、應該在吃透孩子上多下功夫�；顒�(dòng)前設想的是孩子們會(huì )把手電筒完全拆開(kāi)卻沒(méi)有想到很多孩子并沒(méi)有這樣做，導致了后面的安裝手電筒這一環(huán)節進(jìn)行得不好，沒(méi)有達到預想的后果致使75%的`孩子并沒(méi)有操作安裝手電筒的過(guò)程。
3、活動(dòng)進(jìn)行中的靈活性還應該再加強�？吹胶⒆觽儧](méi)有把手電工拆開(kāi)就應該及時(shí)的提醒孩子們或進(jìn)行正確的示范加以引導，這樣就可以避免不該出現的問(wèn)題。
4、心理素質(zhì)和對待活動(dòng)的認真態(tài)度還應該進(jìn)一步提高。
本次活動(dòng)較之以前相比也有進(jìn)步的地方：例如活動(dòng)的層次清晰了，更注重觀(guān)察在科學(xué)活動(dòng)中的分量，能把一節電池單拿出來(lái)引導幼兒進(jìn)行較細致的觀(guān)察，為后面的引導幼兒觀(guān)察兩節電池相聯(lián)的方法打下基礎。
在今后的活動(dòng)中，還要取長(cháng)補短不斷的積累實(shí)踐經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。
大班科學(xué)游戲教案 26
活動(dòng)目標
1、讓幼兒通過(guò)實(shí)驗，了解紙能吸水的特性。
2、體驗發(fā)現的快樂(lè )。
3、懂得愛(ài)護書(shū)籍、愛(ài)惜紙張。
4、滲透民族文化，傳承發(fā)揚民族科學(xué)精神。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、幼兒和家長(cháng)一起收集各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、宣紙、瓦楞紙等，并請家長(cháng)告訴幼兒用途。
2、水盆六只，抹布六塊。
3、已經(jīng)上過(guò)社會(huì )四大發(fā)明一課，并在主題墻上，布置蔡倫造紙過(guò)程的圖片、各種紙制藝術(shù)品等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮龑в變河^(guān)察，初步感知紙的不同類(lèi)型
1、請幼兒將自己和家長(cháng)收集的各種紙拿出來(lái)，向同伴介紹，它的名稱(chēng)叫什么？有什么用？(蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、宣紙、瓦楞紙等)
2、你們帶來(lái)了各種各樣的紙，你的紙和別人的紙一樣嗎？有什么地方不一樣？(有的`薄、有的厚；有的能寫(xiě)字、有的不能；有的光滑、有的粗糙等)
�。ǘ┙o紙寶寶洗澡
1、幼兒將所有的紙放在水盆中，分別給紙寶寶洗澡。
2、集體交流，紙寶寶遇到水后，變成怎樣了？。（有的爛了，變成紙漿了；有的紙還好好的，不怕水）
3、討論：為什么有的紙怕水，有的紙不怕水(觀(guān)察比較兩種紙有什么地方不一樣)
4、小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時(shí)候一定要小心，尤其是我們的書(shū)本。
�。ㄈ┯螒颍捍瑑猴h飄
1、紙可以用來(lái)做什么？幼兒自由交流（紙可以用來(lái)寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、折東西、撕紙、包裝等）。
2、幼兒選擇多張不一樣的紙，將它們分別折成大小不一的小船。
3、將自己折的小船放在水盆中，四人一組，看誰(shuí)的小船在水面上飄的時(shí)間最長(cháng)。
�。ㄋ模┓窒斫涣�
1、交流誰(shuí)的小船飄的時(shí)間長(cháng)，誰(shuí)的小船先沉下水？
2、討論：所有的小船到水里都一樣嗎？（不一樣，有的快，有的慢）
3、為什么有的小船先沉下去？（有的紙吸水快，有的紙吸水慢，有的紙不吸水）。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：
1、游戲：紙的力量、怎樣使紙落得快、紙運水、誰(shuí)的飛機飛得遠等。通過(guò)一系列游戲活動(dòng)，使幼兒進(jìn)一步了解紙的特性和用途。
2、通過(guò)報紙的煩惱教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒收集各種廢舊紙制品，利用廢舊紙制品進(jìn)行紙藝創(chuàng )作的興趣。
大班科學(xué)游戲教案 27
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒初步了解生命誕生的一系列科學(xué)知識。
2、激發(fā)幼兒對科學(xué)的探索熱情。
3、引導幼兒體驗生命誕生的意義，了解成人的艱辛。
二、教案準備
1、嬰兒誕生畫(huà)報一張、孕婦畫(huà)報一張、相關(guān)圖畫(huà)若干，實(shí)物投影儀一臺；
2、幼兒照片展；
3、《世上只有媽媽好》音樂(lè )磁帶、錄音機；
三、教案過(guò)程
�。�1）聽(tīng)《世上只有媽媽好》音樂(lè )導入課堂。
你們聽(tīng)過(guò)這首歌嗎？聽(tīng)了之后感覺(jué)怎么樣？
�。�2）幼兒討論并學(xué)習：為什么會(huì )有你？
1、幼兒討論：你知道為什么會(huì )有你？
2、請個(gè)別幼兒回答，并鼓勵他勇敢的講述自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、教師小結：出示相關(guān)圖片并講述
爸爸和媽媽是一對相愛(ài)的人，爸爸的一個(gè)器官--睪丸中會(huì )有許多的小東西，它叫精子；媽媽的一個(gè)器官--卵巢中也會(huì )有許多小東西，它叫卵子。當爸爸和媽媽結婚后，爸爸的一個(gè)精子就會(huì )和媽媽的卵子結合一起變成了一個(gè)大的`受精卵，并且藏在媽媽的子宮里。而這個(gè)受精卵就是小寶寶，它到了一定的時(shí)間（出示胚胎成長(cháng)圖，并運用小樹(shù)比喻的方法深入闡述），就會(huì )慢慢變成一個(gè)小胎兒藏在里面，這時(shí)媽媽的肚子就越來(lái)越大（重點(diǎn)闡述媽媽?xiě)言衅陂g的各種反應，也可讓幼兒自由發(fā)表觀(guān)點(diǎn)），10個(gè)月左右寶寶要出生了。
�。�3）幼兒討論并學(xué)習：你從哪里來(lái)？
1、幼兒討論：你知道寶寶是從哪里生出來(lái)的？
2、請個(gè)別幼兒闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、教師小結：
�。�1）自然生產(chǎn)教師可出示圖片講述。
�。�2）重點(diǎn)講述母親的剖宮產(chǎn)痛苦，引導幼兒尊重女性。
�。�3）教師總結。
�。�4）活動(dòng)延伸：爸爸媽媽的希望.
�。�5）幼兒討論：你為什么叫這個(gè)名字？這個(gè)名字有什么意義?
大班科學(xué)游戲教案 28
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自己動(dòng)手實(shí)驗，獲取有關(guān)磁鐵的直接經(jīng)驗，體驗探索成功的快樂(lè )。
2、了解磁鐵能透過(guò)紙板、木板、玻璃板來(lái)吸引鐵或鐵制品的'現象。
3、能夠手眼協(xié)調地做磁力游戲。
二、活動(dòng)準備：
1、教具：磁鐵、磁性物品、鐵制品與非鐵制品、黑板二塊。
2、學(xué)具：人手一塊磁鐵、每桌一籃物品、小精靈胸牌人手1個(gè)、玩具若干、小毛巾、沙等
3、場(chǎng)景：布置神秘王國
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮孕【`到神秘王國引題
小精靈律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
�。ǘ┬【`到神秘王國探秘：
1、神秘王國到了，小精靈玩一玩，試一試，什么玩具最好玩；
2、小精靈自由分組進(jìn)入神秘王國探秘：
�、傩�(dòng)物比賽
�、谛∩咛�
�、坩烎~(yú)
�、芊诸�(lèi)盒：牙簽、大頭針等
3、組織小精靈入座，進(jìn)行提問(wèn)：（小樹(shù)葉音樂(lè )）
師：到了神秘王國，你玩了什么玩具？怎么玩的？發(fā)現了什么秘密？
4、小結。
�。ㄈ┙榻B磁鐵的特性：
“磁鐵寶寶”介紹自己的特性：我是鐵，但我有磁性，能吸鐵和鐵制品，所以我也叫吸鐵石。
�。ㄋ模┯變悍纸M動(dòng)手操作、交流，進(jìn)一步感知磁鐵的特性。
�。ㄎ澹┙處熖釂�(wèn)，鞏固對磁鐵的認識。
1、磁鐵還有個(gè)名字叫什么？
2、磁鐵能吸木珠嗎？鐵杯嗎？
3、磁鐵能將鐵釘、牙簽分開(kāi)嗎？
4、縫衣針掉在地上了，什么辦法能找到它？
5、塑料球、皮球、鐵球，用什么方法區別鐵球？
6、磁鐵能吸到什么？
�。┗顒�(dòng)評價(jià)：
師生共同評選最佳小精靈隊，發(fā)獎杯。
大班科學(xué)游戲教案 29
活動(dòng)目標
1、體驗錯覺(jué)游戲的快樂(lè )和情趣。
2、初步了解錯覺(jué)的概念。
3、仔細觀(guān)察圖片，并能說(shuō)出自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
3D立體圖片、幼兒用書(shū)、課件等。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣。
——教師出示3D立體圖片，請幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)在圖畫(huà)中看見(jiàn)了什么？（鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己看到的東西）
——從每一個(gè)角度看，這幅3D立體圖片都能看到不一樣的東西。
小結：我們在觀(guān)察一個(gè)物體或者圖片時(shí)，由于受到方位、光線(xiàn)、心理的`一些干擾，使我們判斷出錯，這就是錯覺(jué)。很多的畫(huà)家利用錯覺(jué)，畫(huà)出了很多神奇的作品，我們一起來(lái)欣賞。
二、開(kāi)拓視野。
1、自主閱讀。
——教師將幼兒用書(shū)發(fā)放給幼兒，請幼兒兩人一組結對閱讀P30—31頁(yè)，輕聲的討論所看到的東西。（提醒幼兒一幅一幅地看，認真觀(guān)察）
2、共同閱讀。
——播放課件，教師帶領(lǐng)幼兒逐一閱讀圖片，說(shuō)一說(shuō)看到了什么？（詳見(jiàn)幼兒課本P30—31頁(yè)）在共同閱讀過(guò)程中，引導幼兒全方位地觀(guān)察。
——教師小結：人們常說(shuō)“眼見(jiàn)為實(shí)”，意思是說(shuō)眼睛看到的東西就是真的。但是今天的錯覺(jué)游戲告訴我們，眼睛看到的東西不一定是正確的、真實(shí)的或全面的。我們有時(shí)候要多個(gè)角度看問(wèn)題，說(shuō)不定會(huì )有新的發(fā)現。
活動(dòng)應變
活動(dòng)延伸
請家長(cháng)給幼兒找一些關(guān)于錯覺(jué)游戲的書(shū)籍或者圖片，鍛煉幼兒的觀(guān)察力。
區角活動(dòng)
語(yǔ)言區：在區域內貼上一些錯覺(jué)游戲的圖片，讓幼兒觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己看到的東西。
環(huán)境創(chuàng )設
將書(shū)上的圖片放大貼在主題展示區。
家園同步
請家長(cháng)在網(wǎng)上搜集一些錯覺(jué)游戲的圖片，引導幼兒觀(guān)察，并說(shuō)一說(shuō)看到的東西，培養幼兒的觀(guān)察力。
大班科學(xué)游戲教案 30
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于探索，能積極參與、大膽創(chuàng )新。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，探索紙桌能站起來(lái)、站得穩的方法
3、在討論交流中積累和提升經(jīng)驗，并能大膽地表達自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
每人三張紙，雙面膠若干，積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒利用自身的經(jīng)驗，嘗試制作紙桌，探索紙桌能站起來(lái)的原因。
1、教師提問(wèn)：“紙可以做什么？”引出制作紙桌的課題。
2、教師簡(jiǎn)單介紹紙桌的制作方法
3、幼兒制作，教師在活動(dòng)中鼓勵幼兒積極動(dòng)腦，大膽制作。
A、 教師提問(wèn)：“你的桌子站起來(lái)了嗎？”引導幼兒給站不起來(lái)的桌子尋找原因。
B、 通過(guò)向紙桌吹氣的小實(shí)驗，引導幼兒觀(guān)察、比較、探索桌腿高矮、粗細對桌子站得牢的影響。
二、幼兒結合自己的經(jīng)驗，并吸取同伴的長(cháng)處，探索制作一張站得穩的桌子的方法。
1、教師簡(jiǎn)單小結桌子能站得穩的方法（桌腿要粗，矮），并啟發(fā)幼兒再做一張站得穩的桌子。
2、幼兒第二次制作，教師在活動(dòng)中鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，想辦法把桌腿做得矮一些、粗一些。
3、教師提問(wèn)：“你的桌子站得穩嗎？為什么？”讓幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的.制作方法，并加深對桌子站得穩的認識。
4、教師提問(wèn)：“你的桌子上能放東西嗎？”激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索。
三、引導幼兒在自己的桌子上放積木，體驗成功的快樂(lè )，探索不同桌腿的承重能力。
1、教師提問(wèn)：“你的桌子能放東西嗎？”讓幼兒在桌子上進(jìn)行放積木的嘗試。
2、教師以比賽的方式，引導幼兒盡量多地放積木。
3、通過(guò)比賽，以“誰(shuí)的積木放得多”“他的桌子有什么特別的地方”等問(wèn)題引導幼兒探索不同的桌腿對桌子承重能力的影響。
大班科學(xué)游戲教案 31
一、活動(dòng)目標：
1、探索讓氣球變大的方法，掌握用打氣筒為氣球充氣的本領(lǐng)。
2、知道氣球有多種用途，體會(huì )與同伴一起玩游戲的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
氣球、打氣筒（人手一份）圖片六張、 圍巾。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣。
猜猜老師手里的藏的一樣東西可能是什么？
在我們生活中那些東西時(shí)小小的，又能變成大大的呢？
除了氣球還可能是什么呢？
這樣東西小小的，裝進(jìn)東西又會(huì )變成大大的，里面的東西逃走了，它又會(huì )變成小小的。這樣東西到底是什么呢？
2、出示氣球，揭曉答案。
原來(lái)藏在里面猜了那么多的時(shí)間，就是我們平時(shí)熟悉的'氣球，喜歡氣球嗎？為什么呢？那平時(shí)在哪些地方看到過(guò)氣球呢?
3、觀(guān)察圖片。
出示圖片一
師：你看到了什么？什么時(shí)候會(huì )有這么多的氣球？
出示圖片二
師：這是什么地方？商場(chǎng)門(mén)口為什么會(huì )有氣球呢？
出示圖片三
師：這又是什么地方？是不是你們爸爸媽媽結婚的時(shí)候也用過(guò)這么漂亮的氣球呢？
出示圖片四
師：它是用氣球做成的什么？（氣球寶寶）
出示圖片五
這是什么？（用氣球拼成的奧運五環(huán)）
出示圖片六
一看到這個(gè)畫(huà)面就知道怎么樣��？（很熱鬧）
4 、和幼兒一起討論怎樣讓氣球變大、如何使用打氣筒
這個(gè)打氣筒什么地方是進(jìn)氣的什么地方是出氣的？你是用什么方法來(lái)證明的？
你們把氣球放在進(jìn)氣口的地方還是出氣口的地方？
5 、玩氣球
教師交代規則：在玩的時(shí)候不能用手去碰氣球，可以用自己的各個(gè)部位頂著(zhù)氣球玩。
6 、出示圍巾
這條圍巾能不能讓氣球不掉下來(lái)？有哪些辦法?
大班科學(xué)游戲教案 32
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒產(chǎn)生探索的欲望
2、體驗在緊張的氛圍中，讓幼兒了解氣球沒(méi)有出現爆破的原因
活動(dòng)準備
氣球若干（幼兒人手1—2個(gè)）
尖頭小木棒若干根
活動(dòng)過(guò)程：
一、氣球里面住著(zhù)誰(shuí)？
1、 教師出示氣球，向幼兒提問(wèn)“氣球里面住著(zhù)誰(shuí)？”
2、 幼兒們互相談?wù)摬⒒卮?（幼兒A：什么也沒(méi)有；幼兒B：里面住著(zhù)的是空氣）
二、空氣及什么也沒(méi)有
1、根據幼兒的答案，我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗�？纯礆馇蚶锩娴降鬃≈�(zhù)誰(shuí)？
首先教師將已經(jīng)吹好氣的氣球解開(kāi)口子，把里面的氣全部放掉，這時(shí)候，你們看到什么了？（什么也沒(méi)有）
然后教師再重新把氣球吹起來(lái)，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)什么東西進(jìn)到氣球里面，將氣球吹得越來(lái)越大？（空氣）
最后教師進(jìn)行小結并結合幼兒的答案，告訴幼兒氣球里面住著(zhù)的是空氣。
三、我和氣球做游戲
1、教師以神秘的`口吻，將已經(jīng)準備好的材料擺放在幼兒面前。
2、教師做示范。教師將已經(jīng)吹好的氣球放在桌子上，然后拿出木棒，將木棒尖的一頭插在氣球頭的一部分慢慢地一直插到氣球那一頭的圓心點(diǎn)�？纯次覀兊臍馇蛴惺裁醋兓�？為什么？（氣球沒(méi)有出現爆破現象，原因是由于空氣進(jìn)去，氣球慢慢變大，但是兩頭的厚度比較厚所以不會(huì )出現爆破）
3、教師將材料分發(fā)給幼兒，幼兒自己操作，教師在一旁進(jìn)行指導。
4、幼兒操作之后，幼兒與幼兒之間互相欣賞。
活動(dòng)延伸：
幼兒們回家后可以與爸爸媽媽一起分享這個(gè)游戲
大班科學(xué)游戲教案 33
活動(dòng)目標：
1、愿意積極想辦法，讓紙張站起來(lái)。
2、通過(guò)實(shí)踐，了解紙的承載力。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
4、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
操作卡若干、小筐、卡紙、記號筆、若干本同樣的書(shū)、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
師：今天有幾位紙家族成員要來(lái)我們班做客，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)。它們想考考小朋友們，怎么樣讓它們站起來(lái)。
二、引導幼兒積極動(dòng)腦，想各種辦法讓紙站起來(lái)。
1、老師已經(jīng)為你們準備好了紙，請小朋友動(dòng)手試一試。
2、幼兒自由操作。
3、請小朋友介紹自己的方法。
三、幼兒猜測，實(shí)驗站起來(lái)的.紙能否承載書(shū)本。
1、教師出示記錄紙。
2、猜一猜哪種折法放的書(shū)最多。
3、教師提出要求。
4、幼兒分組操作并記錄。
四、集體交流。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
大班科學(xué)游戲教案 34
活動(dòng)目標：
1. 讓幼兒探索在椅子上的平衡能力。
2. 鍛煉幼兒的四肢協(xié)調，反應能力。
3. 安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。
4. 遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
每人一把小椅子，地墊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 熱身活動(dòng)
師：小朋友跟著(zhù)老師一起用身體的每個(gè)部位來(lái)畫(huà)圈圈吧!
(頭、肩膀、手、腰、膝蓋、腳等)
2、發(fā)展幼兒的平衡力。
游戲一：坐在椅子上練平衡
師：小朋友們來(lái)練一下你們的反應能力，請舉起你們的左手、右手、左腳、右腳、拍手、拍腳
游戲二：站在椅子上練平衡。
師：小朋友我們站在椅子上抬起你的左腳、抬起你的`右腳、身體向下壓
游戲三：躺在椅子上練平衡。
師：小朋友我們躺在椅子上用肚子貼在椅子上。打開(kāi)你的手和腳，用兩只手抓住你的腳踝
游戲四：站在椅子背后練平衡
師：小朋友站在椅子后用小腹倚在椅背上，用雙手撐在椅子上抬起腳保持平衡
3、 加大難度，讓幼兒探索在椅子上練平衡
師：小朋友我們兩個(gè)人一個(gè)椅子怎樣才能保持平衡，
4、 鍛煉幼兒的四肢協(xié)調
5、 學(xué)習匍匐前進(jìn)
師：小朋友看這樣怎么過(guò)去呢?練習匍匐前進(jìn)
6、 放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
“椅子”陪伴著(zhù)大班幼兒走過(guò)了三個(gè)春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒就很喜歡有意無(wú)意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問(wèn)題而被限制。根據幼兒的這些特點(diǎn)，滿(mǎn)足幼兒好玩的心理，讓他們自由設計椅子玩法。通過(guò)椅子游戲，練習幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。在這個(gè)活動(dòng)中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調動(dòng)作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動(dòng)的興趣，體驗體育游戲的快樂(lè )。
大班科學(xué)游戲教案 35
學(xué)習目標：
初步了解大熊貓的外形特征和生活習性。
感受不同音樂(lè )節奏的特點(diǎn)，并嘗試根據不同的音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
中班科學(xué)游戲教案《可愛(ài)的大熊貓》
活動(dòng)準備：
大熊貓圖片和錄像。
活動(dòng)過(guò)程：
形式：集體/小組
1、請幼兒猜謎語(yǔ)：
像熊又像貓，身體胖又圓，身穿黑白衣，最?lèi)?ài)吃竹子。（大熊貓。）
2、出示大熊貓圖片或播放錄像，請幼兒觀(guān)察大熊貓的外形特征和生活習性。
3、向幼兒提問(wèn)：
你見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？
大熊貓的外形有什么特別的地方？
你認為大熊貓什么地方最有趣？
大熊貓最?lèi)?ài)做什么？
進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，可鼓勵幼兒運用關(guān)鍵詞，例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。
4、老師用不同的速度彈奏同一首音樂(lè )，請幼兒挑選適合的節奏與動(dòng)作來(lái)配合扮演大熊貓在竹林里散步、吃竹子和睡覺(jué)。
活動(dòng)評價(jià)：
能說(shuō)出大熊貓的外形特征和生活習性。
能感知不同音樂(lè )節奏的特點(diǎn)，能用適合的音樂(lè )節奏與動(dòng)作來(lái)表現熊貓的活動(dòng)特點(diǎn)。
游戲反思：
本次建構游戲活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》。首先我確定了活動(dòng)的目標：1、會(huì )運用插接的`方法將雪花片連成一條，成為可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。2、學(xué)會(huì )輕拿輕放積木，養成良好的建構常規。其次，我給孩子們準備了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛蟲(chóng)”兩個(gè)。通過(guò)談話(huà)導入本節活動(dòng)，激發(fā)孩子們的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們能根據主題活動(dòng)的內容及要求，充分自由發(fā)揮想象，搭建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)。對于搭建能力低的孩子，我引導他模仿成品“毛毛蟲(chóng)”的造型進(jìn)行建構，并引導他們從顏色的搭配來(lái)構建出各種形態(tài)的毛毛蟲(chóng)�？傊�，每個(gè)孩子搭建的毛毛蟲(chóng)造型都不一樣，都別具一格�；顒�(dòng)結束，我又組織孩子們互相欣賞各自的作品，自由討論誰(shuí)搭建的毛毛蟲(chóng)最可愛(ài)，表?yè)P大膽建構，大膽創(chuàng )造的孩子。
大班科學(xué)游戲教案 36
【活動(dòng)意圖】
幼兒喜歡做游戲，通過(guò)游戲使幼兒練習雙腳并攏跳、手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作，同時(shí)使幼兒認識果蔬的顏色，并按顏色將果蔬分類(lèi)，分別放到相應的箱子內，寓教于樂(lè )，使幼兒在游戲中既鍛煉了幼兒身體的協(xié)調性，又培養了幼兒的合作意識與合作能力。
【活動(dòng)目標】
1、練習雙腳并攏跳，手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作。
2、能按顏色將果蔬玩具分類(lèi)并放到相應的箱子內。
3、喜歡模仿動(dòng)物的動(dòng)作，積極參與游戲。
【活動(dòng)準備】
紅黃藍綠四種顏色的筐子各一個(gè) 四種顏色的塑料果蔬玩具若干 《走路》音樂(lè )光碟 小貓、小兔頭飾 小鼓
【活動(dòng)重點(diǎn)】
練習小兔子雙腳并攏跳和小烏龜手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作。
【活動(dòng)過(guò)程】
創(chuàng )設情境
播放《走路》音樂(lè )光碟，引導幼兒模仿動(dòng)作，進(jìn)入游戲情境。
介紹游戲玩法：
戴上小貓的頭飾，向幼兒介紹場(chǎng)地和游戲的材料：“小兔子們，小貓有一些箱子，你們看有什么顏色的？”“有幾個(gè)箱子？”“我們一起數一數吧！”
介紹游戲玩法規則：“小貓媽媽的果園里有許多的果子（將四種顏色的塑料果蔬玩具撒在地上） “請小兔子幫忙撿1 個(gè)水果或蔬菜回來(lái)，動(dòng)腦筋想一想，小兔子撿到1 個(gè)紅果子要放到什么顏色的箱子里呢？” “如果撿到一個(gè)黃果子呢？撿到一個(gè)綠果子呢？撿到一個(gè)藍果子呢？”
小兔子要怎樣走路？（提示幼兒兩只手的食指和中指分開(kāi)放在頭頂上，兩只腳要并緊了向前跳。）
“小兔子們，聽(tīng)到貓媽媽的`小鼓一響就一起開(kāi)始跳到果園里撿果蔬，準備好了嗎？”
合作玩游戲《送果蔬回家》
四名幼兒分別站在箱子前做小老師，其他幼兒撿拾果蔬玩具放在箱子里，看看他們放的對不對。
�、� 觀(guān)察幼兒的動(dòng)作和取放玩具的情況
�、谧儞Q不同的動(dòng)物幫助貓媽媽運果子，例如小烏龜發(fā)展幼兒手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作；
�、鄹鶕變旱娜》徘闆r，不斷增加取放的數量，可以是2 個(gè)、3 個(gè)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家后繼續玩送果蔬回家的游戲。
大班科學(xué)游戲教案 37
【活動(dòng)目標】
1、探究一次性紙杯的多種玩法。
2、與同伴合作進(jìn)行的搭建游戲。
3、培養創(chuàng )新思維和大膽嘗試的精神。
【活動(dòng)準備】
1、一次性紙杯每人6個(gè)
2、籃子、乒乓球
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示一次性紙杯，引導幼兒看看、說(shuō)說(shuō)。
小朋友，你在哪里見(jiàn)過(guò)一次性紙杯？它是用來(lái)干什么的？教師小結：紙杯除了能用來(lái)喝水、喝飲料，給我們帶來(lái)方便，它還能和小朋友一起玩游戲呢！
二、幼兒體驗紙杯的.多種玩法。
1、請幼兒每人拿一個(gè)紙杯，自由探究紙杯的玩法。（頂、托、拋……）
2、出示兩個(gè)或多個(gè)紙杯引導幼兒探索（搭、擺……）
3、帶領(lǐng)幼兒集體體驗一個(gè)紙杯的不同玩法。①頂紙杯：將紙杯扣在頭上，兩手伸平，保持平衡慢慢走�！靶〖埍^上戴，變成小帽頂起來(lái)�！�
�、诖罡邩牵阂龑в變簩⒓埍瓋蓚�(gè)大口對在一起，兩個(gè)一組往上摞，看誰(shuí)摞得最高。
�、鄞罡咚��！凹埍�，向下擺，3個(gè)一齊排起來(lái)；上面兩個(gè)放中間；最后一個(gè)再上來(lái)�！保ń處熖崾居變哼�可以放4個(gè)、5個(gè)試一試）
教師小結：寶寶們真聰明，想出了這么多玩法，下面咱們來(lái)跟紙杯做做游戲好嗎？
三、做游戲：
1、紙杯傳球：幼兒拿紙杯站成一列縱隊，一個(gè)一個(gè)用紙杯傳球。分兩組進(jìn)行比賽。
“小朋友們站一排，紙杯列車(chē)來(lái)了�！笨�！老師的手里拿了一個(gè)什么？現在，我們就用紙杯來(lái)傳球。注意傳球時(shí)，兩只手拿紙杯，小腳盡量不動(dòng)，把自己紙杯里的球傳到你后面小朋友的紙杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起來(lái)，繼續傳”。
2、跳障礙物：將紙杯安一定間距規則或不規則擺放，請幼兒自由跨跳或繞紙杯行走。剛才我們和紙杯做了好多游戲，大家都累了，我們把玩完后的紙杯放到小籃里，讓他們休息一下。我們也來(lái)放松一下吧！
3、放松活動(dòng)：放音樂(lè )《健康歌》，引導孩子放松身體各個(gè)關(guān)節。
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