幼兒園科學(xué)教案合集15篇
作為一位杰出的教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的幼兒園科學(xué)教案，歡迎大家分享。
幼兒園科學(xué)教案1
設計思路：
前幾天，我班的陸思為小朋友帶來(lái)了一罐泡泡水，當他吹出五顏六色泡泡的時(shí)候，周?chē)⒆恿⒖谭序v起來(lái)了：他們中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡……沒(méi)想到，第二天，更多的小朋友帶來(lái)了泡泡水，他們和泡泡玩得很開(kāi)心，“泡泡”成了孩子們談話(huà)的熱點(diǎn)。由此，我想也許是小班幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡新奇、好玩、會(huì )變的東西，何不憑借著(zhù)泡泡的特性，預設成一個(gè)集體的教學(xué)活動(dòng)，使孩子們了解事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系，運用動(dòng)作、語(yǔ)言表達自己快樂(lè )的情緒，感受到探索的樂(lè )趣。
于是，關(guān)于泡泡主題活動(dòng)就這樣開(kāi)展了。隨著(zhù)主體的開(kāi)展，許多孩子的泡泡水用完了，無(wú)法繼續玩泡泡游戲。于是，孩子們設法想自制泡泡水，那么用什么來(lái)做泡泡水呢?趣味探索的主題就這樣自然而然的產(chǎn)生了。我把孩子們感興趣的話(huà)題作為一種素材設計了這一次活動(dòng),旨在通過(guò)活動(dòng)讓孩子簡(jiǎn)單了解事物之間的簡(jiǎn)單聯(lián)系,充分調動(dòng)孩子運用以有的經(jīng)驗積極思維，嘗試探索，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標：
1、能結合已有的生活經(jīng)驗和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗探索的樂(lè )趣。
2、愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
4、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、交流材料，回憶經(jīng)驗。
這幾天，我們小朋友對吹泡泡特別感興趣，大家還找到了許多會(huì )變泡泡的東西，跟好朋友說(shuō)說(shuō)你都找到哪些會(huì )變泡泡的東西?
二、分類(lèi)介紹，豐富經(jīng)驗。
1、誰(shuí)愿意給大家介紹一下你帶來(lái)的是什么?你發(fā)現它什么時(shí)候變泡泡出來(lái)的?
2、(當介紹到幼兒帶得較多的材料時(shí)，如沐浴露)還有誰(shuí)帶來(lái)的也是沐浴露?你帶的是什么沐浴露?
三、運用經(jīng)驗，積極探索。
1、(探索前)材料介紹。
教師：今天我們就用自己帶來(lái)的材料做泡泡好嗎?戚老師也準備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
2、(探索時(shí))注意點(diǎn)：
(1)觀(guān)察孩子們使用材料的情況;
(2)及時(shí)根據孩子們的探索情況給予指導和幫助;
(3)引導幼兒用多種感官感知泡泡的不同，并鼓勵孩子表達自己的探索發(fā)現;(4)發(fā)現幼兒不同的操作方法時(shí)，及時(shí)讓其他幼兒傳遞信息。
四、交流分享，體驗快樂(lè )。
1、當有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導幼兒和同伴、老師分享自己的快樂(lè )和經(jīng)驗。
2、游戲：吹泡泡
我們一起去玩吹泡泡吧!
評析：(浦東新區教科所王正可)
“泡泡從哪里來(lái)”的主題源于教師對幼兒游戲經(jīng)驗的關(guān)注，并在許多幼兒對此感興趣的基礎上，轉換而成的一個(gè)預設活動(dòng)。教師依據小班幼兒對周?chē)挛锍錆M(mǎn)好奇和探索的欲望，但又限于其認知活動(dòng)具有明顯的受情緒支配和對事物之間的內在關(guān)系難以理解的年齡特點(diǎn)，將此活動(dòng)的設計旨在通過(guò)趣味引起幼兒參與的興趣，增強對事物變化的有意行性關(guān)注。
反思
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興，考慮到時(shí)間關(guān)系，教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí)，終止了游戲，進(jìn)行小結本次探索活動(dòng)。通過(guò)這點(diǎn)，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時(shí)候可根據孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調整，這樣又會(huì )起到一個(gè)意想不到的結果。
幼兒園科學(xué)教案2
活動(dòng)目標：
1．感知空氣特性，知道空氣無(wú)處不在。
2．感知空氣壓力的存在。
3．培養動(dòng)手、動(dòng)腦的習慣。
4．能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5．提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
1．白紙若干張；泡泡液每組一盆，圓形紙筒每人一個(gè)，擦手用的毛巾人手一個(gè)；歡快的音樂(lè )。
2．有吹泡泡游戲經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、魔術(shù)表演
魔術(shù)過(guò)程中，采用幾種用手掌拿紙的方式。
誰(shuí)愿意和我一起來(lái)表演魔術(shù)？
每人一張白紙進(jìn)行魔術(shù)表演。
二、為什么不掉
1．集體討論。
手掌上的紙為什么不掉？
2．小結。
當我們帶著(zhù)我們手掌上的紙運動(dòng)起來(lái)的時(shí)候周?chē)目諝鈱殞氁哺?zhù)運動(dòng)了起來(lái)，它們使勁的把紙按在了我們的手掌上，所以紙就會(huì )牢牢的貼附在手掌上了！
三、好玩的泡泡
1．接泡泡。
一起用白紙接泡泡。
2．說(shuō)一說(shuō)。
�、倥菖堇锩嬗惺裁�？
�、诳諝馐窃趺催M(jìn)到泡泡里的？
�、勰苡米彀桶芽諝獯颠M(jìn)去嗎？為什么不能用嘴直接接觸泡泡液？
教師小結：泡泡液是不能用嘴直接接觸的，因為不衛生、有毒。
3．分組操作。
�、僭囈辉嚢鸭埻怖锏目諝獯档脚菖堇�。
提示：第一次操作。
�、谧尲埻怖锏目諝庾约号艿脚菖堇�。
提示：第二次操作。
�、壅f(shuō)一說(shuō)你是用什么辦法將紙筒里的空氣吹到泡泡里的？
�、芸諝鉃槭裁磿�(huì )自己跑到泡泡里？
5．小結。
紙筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。這時(shí)將紙卷桶向下壓，水寶寶們就進(jìn)入到了紙卷桶里了，使紙卷桶里的空氣寶寶受到擠壓慢慢上升，然后吹動(dòng)樂(lè )肥皂膜，就吹出了大大的泡泡！
四、總結評價(jià)
通過(guò)變魔術(shù)游戲了解了空氣流動(dòng)會(huì )產(chǎn)生壓力，通過(guò)吹泡泡的游戲又了解了空氣受到擠壓也會(huì )產(chǎn)生壓力的科學(xué)原理。
活動(dòng)延伸：
回家和爸爸媽媽一起試一試，把紙筒一端插到沙子里會(huì )不會(huì )壓出泡泡？
活動(dòng)反思：
活動(dòng)的幼兒的積極性很高，收獲也很多。只是幼兒在做實(shí)驗中急于想動(dòng)手操作，沒(méi)聽(tīng)清老師的注意事項，活動(dòng)紀律比較混亂�？梢�(jiàn)幼兒的探索和發(fā)現離不開(kāi)教師的引導，幼兒是學(xué)習的主體，他們選擇探索活動(dòng)的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進(jìn)行探究活動(dòng)。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來(lái)鼓勵幼兒積極探索。
小百科：空氣是指地球大氣層中的氣體混合，為此，空氣屬于混合物，它主要由 氮氣、氧氣、稀有氣體（氦、氖、氬、氪、氙、氡、氫），二氧化碳以及其他物質(zhì)（如水蒸氣、雜質(zhì)等）組合而成。
幼兒園科學(xué)教案3
設計意圖：
小班幼兒對任何事物都充滿(mǎn)好奇，他們會(huì )積極的對感興趣的東西用他們的方式進(jìn)行探究，如撕呀、揉呀、踩呀等等，我班的孩子在觀(guān)看大班哥哥姐姐做操時(shí)，忽然就對走廊前茶花的葉子產(chǎn)生了興趣，他們趁著(zhù)老師不注意，就采下葉子比大小，比多少，有的小朋友還為此發(fā)生爭執，我發(fā)現口頭教育提醒幼兒的效果并不佳，他們仍然會(huì )去采葉子，所以設計了這次活動(dòng)，除了起到教育作用之外，還能激發(fā)幼兒對植物的關(guān)注和興趣，感知葉子的世界。
活動(dòng)目標：
1、對植物葉子的關(guān)注和觀(guān)察興趣。
2、以游戲的形式嘗試按大小、顏色、形狀為葉子分類(lèi)。
3、知道不隨便采摘植物的葉子。
活動(dòng)準備：樹(shù)葉掛圖、實(shí)物、樹(shù)葉請柬、背景圖等
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示樹(shù)葉請柬，以熊貓寶寶請小朋友參加樹(shù)葉展覽會(huì )引題。(分給每個(gè)幼兒一片自制的樹(shù)葉當成參觀(guān)券)
2、帶領(lǐng)幼兒欣賞各種各樣的樹(shù)葉，引導幼兒觀(guān)察樹(shù)葉的形狀。
3、游戲活動(dòng)《找朋友》
1)唱找朋友的歌曲，按樹(shù)葉的顏色找到朋友。
2)唱找朋友的歌曲，按樹(shù)葉的大小找到朋友。
3)唱找朋友的歌曲，找到顏色，形狀相同的朋友。
4、幫助樹(shù)葉寶寶找媽媽?zhuān)簩⒂變菏稚系臉?shù)葉送到墻上背景圖中。(引導孩子找到跟自己手上葉子相同的樹(shù)媽媽貼上，允許幼兒的父母幫忙)
5、復習兒歌：小樹(shù)葉
6、以熊貓的口吻教育幼兒不能隨便采摘葉子。
7、邀請爸爸媽媽一同看看幼兒園里各種各樣的樹(shù)葉，并開(kāi)展拾葉子活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
在區域活動(dòng)中進(jìn)行樹(shù)葉分類(lèi)、樹(shù)葉粘貼等活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我邀請了家長(cháng)的參與，家長(cháng)在活動(dòng)參與過(guò)程中起了引導和帶動(dòng)的作用，特別在活動(dòng)結束部分，孩子帶著(zhù)自己的父母欣賞幼兒園里的樹(shù)葉，還將落下來(lái)的葉子帶回班上比多小，體現了親子同樂(lè )的良好氛圍。其次我為孩子準備的樹(shù)葉請柬漂亮豐富，極大滿(mǎn)足了小班幼兒的特點(diǎn)，設計的環(huán)節自然緊湊，以游戲的形式學(xué)習嘗試分類(lèi)，其間還配以音樂(lè )歌曲，活動(dòng)過(guò)程中注意每個(gè)孩子的表現，積極給孩子動(dòng)口動(dòng)手的機會(huì )，有效的整合了計算、語(yǔ)言、常識、音樂(lè )的知識，取的良好的效果。
幼兒園科學(xué)教案4
活動(dòng)目標：
1.能發(fā)現、再現物體的序列，體驗不同的排序方法；
2.能在操作活動(dòng)中有規律地繪畫(huà)圖案，提高動(dòng)手能力；
3.培養幼兒思維的多樣性，初步感知數學(xué)中的規律美。
活動(dòng)準備：
1.多媒體課件
2.小熊的圖片一張
3.幼兒領(lǐng)域的操作用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知規律。
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天小熊搬新家了，它請了三位好朋友到家里去做客，看看它們是誰(shuí)呀？（小兔，小貓，小狗）
師：去小熊家有三條不同的路，三位好朋友各走了一條小路，讓我們一起來(lái)看看它們走的是怎樣的小路呢？
小兔：不同顏色一隔一的排序
小貓：不同大小一隔二的排序
小狗：不同形狀一、一、一的排序
�。ㄒ龑в變喊l(fā)現并講出其中的規律。）
二、出示PPT，引導幼兒體驗學(xué)習不同排序方法。
�。ㄒ唬┮龑в變喊匆幝膳帕�。
師：三個(gè)好朋友都到小熊家了，小熊可開(kāi)心了，為小動(dòng)物們準備了它們最?lèi)?ài)吃的食物呢！可是想吃這些食物可沒(méi)那么容易哦！小熊還為小動(dòng)物們提供了沒(méi)有裝飾完的盤(pán)子呢，我們只要把小熊的盤(pán)子裝飾完，最?lèi)?ài)吃的東西就會(huì )出現了。
小兔：不同實(shí)物一隔一的排列下去（說(shuō)對了出現蘿卜）
小貓：不同大小一隔二的排列下去（說(shuō)對了出現小魚(yú)）
小狗：不同形狀一、一、一的排列下去（說(shuō)對了出現骨頭）
三、幼兒動(dòng)手操作。
�。ㄒ唬┖�(jiǎn)單介紹活動(dòng)內容。
師：小熊還要請我們小朋友去做客呢，但是小熊為小朋友出了一道題，闖關(guān)成功的小朋友才可以到他家做客。小熊出的題在老師手上，叫按規律畫(huà)。畫(huà)對的小朋友才可以到小熊家做客。
�。ǘ┙處煹氖痉吨v解。
�。ㄈ┯變簞�(dòng)手操作。
1.提出制作要求：
按一定規律排序
保持安靜，完成后舉手告訴老師。
幼兒園科學(xué)教案5
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒初步了解磁鐵的基本特性
2、了解磁鐵在生活中的用途
3、培養幼兒的探索興趣
二、活動(dòng)準備：
木塊 塑料玩具 釘子 夾子 瓶蓋 別針 磁鐵 紙板 沙子
三、活動(dòng)過(guò)程：
1.引題(情境導入)
師：小朋友，今天老師要帶你們去一個(gè)很好玩的地方，但是去那個(gè)地方玩我們小朋友都要帶上一樣東西才能進(jìn)去，我們看看我們要帶什么東西進(jìn)去?(教師出示磁鐵)
幼：磁鐵師：現在小朋友們可以拿著(zhù)磁鐵進(jìn)去玩了?你們看看會(huì )發(fā)生什么事?
幼：好師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個(gè)東西啊?
幼：因為它是木頭的師：小朋友們真聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個(gè)東西呢?
幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?現在時(shí)間到了，你們去找個(gè)位子坐下來(lái)，老師請小朋友說(shuō)一說(shuō)剛才磁鐵都吸了什么東西啊?
幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針師：哇!磁鐵的本領(lǐng)可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點(diǎn)啊?
幼：他們都是鐵做的
教師小結：原來(lái)磁鐵可以吸住鐵的東西做它的朋友
2、幼兒動(dòng)手操作，發(fā)現磁鐵隔物吸鐵的特性
師：現在老師再請你們來(lái)玩一個(gè)游戲，現在每個(gè)小朋友一個(gè)人拿一個(gè)紙板，把磁鐵上面的東西拿下來(lái)放在紙板里，你們再玩玩看會(huì )發(fā)生什么事?
幼：好師：小朋友，你們說(shuō)說(shuō)看為什么這些東西在紙板上動(dòng)起來(lái)啊?
幼：因為紙板下面有磁鐵師：真聰明!老師告訴你們磁鐵還有一個(gè)秘密就是它還可以隔著(zhù)物體吸鐵，但是這些物體不能太厚(教師可拿一本厚書(shū)操作一下)
3、創(chuàng )設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途
師：剛才老師不小心把很多的別針掉進(jìn)了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想怎么能讓它們出來(lái)呢!
幼：把他們撿起來(lái)師：但是這樣太麻煩了，你們有沒(méi)有更好地辦法啊?
師：剛才我們剛剛學(xué)過(guò)了一個(gè)磁鐵的特點(diǎn)，磁鐵可以吸住鐵的東西，別針也是用鐵做的，那我們來(lái)試試看能不能用磁鐵把別針吸出來(lái)!
幼：可以師：啊!原來(lái)真的可以啊!
師：小朋友，原來(lái)磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!
四、活動(dòng)結束
師：剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領(lǐng)，現在小朋友和老師一起去教室找一找磁鐵還能吸住哪些東西好不好?
幼：好
幼兒園科學(xué)教案6
活動(dòng)目標
1.學(xué)習團圓、壓扁的技能，能運用這些技能來(lái)塑造簡(jiǎn)單水餃的形象，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
2.繼續培養幼兒對泥塑的興趣及泥塑活動(dòng)的`常規。
3.使幼兒喜歡參加泥工活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1.教師：小朋友我們中國有一個(gè)節氣叫“冬至” ，你們知道“冬至”嗎？
2.讓幼兒簡(jiǎn)單了解冬至的來(lái)歷。
冬至，是我國農歷中一個(gè)非常重要的節氣，也是我國漢族一個(gè)傳統節日。
冬至為何吃餃子！ 每年農歷冬至這天，不論貧富，餃子是必不可少的節日飯。
諺云：“十月一，冬至到，家家戶(hù)戶(hù)吃水餃�！边@種習俗，是因紀念“醫圣”張仲景冬至舍藥留下的。
3.小朋友想不想自己親自做餃子給爸爸媽媽吃呢？
好，老師現在就交小朋友們怎么做餃子，但在做餃子前我 們要先檢查看看小朋友的小手干不干凈呀？
�。ㄅ�，你們的小手都太臟了，讓我們去洗洗吧）
還有老師還要說(shuō)一下我們做的餃子不是真水餃而是用橡皮泥做的餃子，所以我們能不能吃��？
二、制作過(guò)程
1．請小朋友拿一塊自己喜歡的橡皮泥，然后跟老師做團團….拍拍….搟搟
咦！餃子皮做好了。
2.小朋友做好了餃子皮然后做什么呢？
�。ㄓ變�，餃子餡……..）
小朋友都吃過(guò)什么餡的餃子？
好,那你們就挑你們最喜歡的橡皮泥做餃子餡.
3.教師以一邊講解示范一邊來(lái)回幫助孩子完成制作.
4.制作完成后,小朋友們做的餃子可真好呀!
三、結束
展示交流幼兒自己的作品。
幼兒園科學(xué)教案7
城市里隨處可見(jiàn)各式不同的噴泉，有音樂(lè )噴泉、燈光噴泉、層疊噴泉、廣場(chǎng)噴泉，能鉆進(jìn)層層疊疊、高低錯落的水柱中嬉戲，是孩子們最高興的事情之一。
材料準備：
塑料瓶1個(gè)(礦泉水空瓶子)、吸管2根、剪刀、棉花球、臉盆。
實(shí)驗步驟：
1．在塑料瓶中裝入一些冷水，大約三分之二，不要把水倒在瓶子外面啊。
2．把兩根吸管中的一根吸管剪短，相當于瓶口到水面的距離，用剪刀的時(shí)候要小心。
3．如圖所示，將兩根吸管放入塑料瓶中，短的吸管不能碰到水面，長(cháng)的吸管伸入水面。
4．將棉花球弄濕，塞緊瓶口，固定好兩根吸管呦!注意：一定將瓶口完全塞緊，不能有空隙。此處棉花球也可以用橡皮泥代替。
5．將塑料盆放到長(cháng)吸管出水口的對面預備接水，對著(zhù)碰不到水面的短吸管吹氣，塑料瓶中的水就會(huì )從長(cháng)吸管中噴出來(lái)噢!我的小噴泉漂亮吧!
小秘密：
當小朋友對著(zhù)沒(méi)碰到水的短吸管吹氣時(shí)，塑料瓶?jì)鹊目諝鈺?huì )慢慢增加，小小瓶子里的空氣越來(lái)越多�？墒瞧靠谌o啦，出不去呀，空氣擠在一起的力量越來(lái)越強，水面上的壓力變得越來(lái)越大，于是就把水從另一根長(cháng)吸管壓出去，形成了“噴泉”。哈哈!這個(gè)小實(shí)驗不錯吧，這回可以在家里欣賞噴泉啦!
活動(dòng)延伸：
爸爸媽媽可以和寶貝一起做，也可以每人做一個(gè)，比一比誰(shuí)的噴泉最漂亮。首先是比誰(shuí)的瓶子最漂亮，大家開(kāi)動(dòng)腦筋，動(dòng)手裝飾�？梢杂貌始埣舫龊每吹膱D案貼上，可以用彩色水筆直接畫(huà)出圖案，也可以用橡皮泥搓成細條裝飾�；蛘甙哑孔铀⑸虾每吹念伾�，就可以有漂亮的青花瓷、裝飾畫(huà)的效果。然后可以選用各種吸管，彩色的、條紋的，汽水吸管、奶茶吸管，粗細均可。最后，就是噴泉的顏色啦，如果喜歡彩色噴泉，可以把彩色墨水滴在瓶子里，可以是單色的，紅的、黃的、藍的，也可以配成喜歡的紫色、綠色、橘色。噴泉不僅僅是無(wú)色的，更可以是彩色的，就看爸爸媽媽和寶貝誰(shuí)的奇思妙想更多。
幼兒園科學(xué)教案8
材料與環(huán)境
幼兒每人自帶1只最喜愛(ài)的水果，教師準備各種水果實(shí)物。每組一盆水果拼盤(pán)。
主要環(huán)節
1、組織幼兒玩“摸口袋”游戲，幼兒從口袋里摸一樣水果，說(shuō)出這種水果的名稱(chēng)，并請帶相同水果的幼兒從形狀、顏色、味道等方面介紹自己的水果。
2、展示幼兒
帶來(lái)的各種水果，引導幼兒觀(guān)察、比較，找出水果的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
3、引導幼兒將水果進(jìn)行分類(lèi)，并介紹自己分類(lèi)的方法。如按顏色分、按形狀分等。
4、請每組幼兒品嘗各種水果，聞一聞、嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)各種水果的味道，鼓勵幼兒用合適的詞語(yǔ)表達。
工作坊
科學(xué)區：將幼兒帶來(lái)的各種水果裝飾成水果娃娃，置于自然角供幼兒欣賞。
展示區：收集各種果園的圖片，引導幼兒觀(guān)看果樹(shù)的生長(cháng)情況和生長(cháng)環(huán)境。
設計區：鼓勵幼兒畫(huà)出自己喜歡的水果，并進(jìn)行展覽。
游戲天地
玩“水果店”游戲，鼓勵幼兒用橡皮泥捏出或畫(huà)出各種水果，請買(mǎi)水果的幼兒不說(shuō)水果名稱(chēng)，只描述水果的特征，“營(yíng)業(yè)員”猜出水果名稱(chēng)。
日常生活
利用散步時(shí)間帶幼兒參觀(guān)水果店，認識更多水果品種。
目標
1、繼續了解水果的外形特征和果味特點(diǎn)，知道水果含有豐富的維生素。
2、嘗試按不同標準進(jìn)行水果分類(lèi)，能大膽說(shuō)出自己的分類(lèi)理由。
有重點(diǎn)地感知幾種水果，注意與小班經(jīng)驗的銜接。
也可以以任務(wù)的形式讓幼兒帶水果，如帶紅色、殼是硬的水果（荔枝）；彎的、果肉是白的（香蕉）等。有利于
幼兒更好理解水果的特征，幫助他們對水果進(jìn)行分類(lèi)。
幼兒可以自己制作水果拼盤(pán)、水果色拉，在操作過(guò)程中感受不同水果的特點(diǎn)。
幼兒園科學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、 引導幼兒學(xué)習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中，嘗試和發(fā)現不同的排序方法，并體驗排序活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、 發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養幼兒的探索精神。
活動(dòng)準備：
排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。
日常用品：有關(guān)排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鏈、毛巾、建筑物等等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩“給物品娃娃排隊”的游戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來(lái)自由探索，嘗試不同的排序方法。
1、 教師向幼兒介紹各種物品娃娃，并請幼兒給物品娃娃玩排隊的游戲。
2、 幼兒自己選擇物品娃娃進(jìn)行排隊，自由探索排序的方法。
二、交流排序結果，教師引導幼兒發(fā)現各種不同的排序方法。
1、 提出問(wèn)題：你是怎樣跟物品娃娃排隊的？
2、 根據幼兒的操作結果，引導幼兒發(fā)現不同的排序方法。
教師小結：
排序的方法有很多，我們可以按物品的大小、形狀、顏色、數量、長(cháng)短等特征來(lái)排隊，排序的規律也有很多，如：ABAB、ABBABB、ABCABC…………
幼兒園科學(xué)教案10
活動(dòng)目標：
1、認識各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。
2、了解紙的一般用途，懂的愛(ài)惜紙。
活動(dòng)準備：紙制品：風(fēng)車(chē)若干，燈籠。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)看紙制品，引起幼兒的興趣
1、出示風(fēng)車(chē)教師：小朋友，看看這是什么?(風(fēng)車(chē))教師讓風(fēng)車(chē)轉動(dòng)起來(lái)�？梢哉堄變和嬉煌�。
2、出示燈籠教師：你們知道風(fēng)車(chē)和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)
二、感知不同質(zhì)地的紙
1、出示報紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?
2、請你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?(讓幼兒感覺(jué)出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)
三、了解紙的用途
1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫(xiě)字、印書(shū)、包裝、折紙等)
2.教師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的東西。
請小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。
四、讓幼兒懂得愛(ài)惜紙
1、教師小結：小朋友，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要愛(ài)惜紙和圖書(shū)，節約用紙。
2、幼兒玩風(fēng)車(chē)。
幼兒園科學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
一、辨別幾種不同的聲音，知道生活中有各種各樣的聲音。
二、培養幼兒積極探索用不同的方法制造聲音，并樂(lè )意與同伴交流。
三、充分發(fā)揮幼兒的想象力，培養其創(chuàng )新意識和合作能力。
活動(dòng)準備：
1、制造聲音用的各種小樂(lè )器：鈴鐺、鈴鼓、三角鐵、響筒、沙錘、鑼、豎笛、小喇叭等等。
2、制造聲音用的各種物品：如竹筷、竹勺、木梳、刷子、瓶蓋、瓶子、砂紙、碟子、盤(pán)子、玻璃球、貝殼、小算盤(pán)等森林背景圖及小動(dòng)物教具若干活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲《猜猜他是誰(shuí)》 ，激發(fā)幼兒的興趣
請幾名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說(shuō)一句話(huà)，大家根據說(shuō)話(huà)的聲音， 猜一猜他們分別是誰(shuí)？
二、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音
師：“大家一下子就猜中了，因為各人的聲音是不相同的 ，桌子上有好多東西，大家玩一玩，也讓它們發(fā)出自己的聲音�！�
幼兒自由玩，老師與幼兒交流，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是用什么方法讓物體發(fā)出聲音的，同時(shí)，豐富詞匯：搓一搓，按一按，搖一搖、敲一敲….停止動(dòng)作，使物體沒(méi)有聲音了。
說(shuō)一說(shuō)，為什么會(huì )一聲不響了？（我不吹，口哨就不響了；我不敲，茶杯就不響了…
小結：我們讓物體動(dòng)了，就會(huì )發(fā)出聲音；不再動(dòng)它，就沒(méi)有聲音了。
三、感受聲音的不同
師、剛才大家一起玩太吵了，什么聲音也聽(tīng)不清。讓我們分開(kāi)聽(tīng)一聽(tīng)吧�！ㄒ唬⿹u算盤(pán)，輕輕搖，用勁搖（二）吹豎笛，大家按著(zhù)一二一節奏來(lái)走一走。
�。ㄈ┣闷孔�，大家仔細聽(tīng)，好聽(tīng)嗎？為什么？。
�。ㄋ模┣萌氰F、響筒，像什么聲音！讓幼兒來(lái)發(fā)揮想象能力
四、聽(tīng)錄音想像、感受聲音的多樣性
師：“生活中有各種不同的聲音，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)錄音機中播放的是什么聲音？聽(tīng)到這些聲音，你會(huì )想到什么事？”
�。ㄒ唬┞�(tīng)聽(tīng)實(shí)際生活中的聲音 小寶寶哭的聲音、笑的聲音、雞鳴叫聲音、盥洗的聲音、自行車(chē)車(chē)鈴聲、馬蹄聲、電話(huà)鈴聲，走路聲，翻書(shū)的聲音（二）說(shuō)一說(shuō)，生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音？（如節日里的鞭炮聲，大街上各種汽車(chē)聲等等）
五、探索模擬發(fā)聲師;“生活中有各種各樣的聲音，你能學(xué)一學(xué)嗎？試一試，用自己的嘴巴 ，用桌子上的東西來(lái)模仿這些聲音”。
老師用指尖彈桌面模仿馬蹄聲，甩算盤(pán)學(xué)喜鵲叫，啟發(fā)幼兒用不同的物品模仿各種聲音。
幼兒自由探索，老師與個(gè)別幼兒交流，引導幼兒大膽想像自己所發(fā)出的聲音。
交流玩法，互相學(xué)習。
合作配音出示森背景圖，教師操作鳥(niǎo)兒、大象、烏龜、小猴等教具清晨，鳥(niǎo)兒們醒來(lái)了，（揉塑料袋和拍打紙片模擬小鳥(niǎo)飛上飛下）兩三只鳥(niǎo)兒快活地叫著(zhù)（吹口哨斷斷續續交替進(jìn)行）許多鳥(niǎo)兒快活地鬧著(zhù)。（用算盤(pán)有節奏地甩著(zhù)）早晨鍛練開(kāi)始了小馬快快跑（用筷子敲算盤(pán)邊框）大象在散步（用沙錘，拍桌子）烏龜越爬越遠了，（用刷子輕輕刷砂紙）早晨，大森林多快樂(lè )呀！
活動(dòng)延伸：
一、引導幼兒聽(tīng)聲音編故事。
二、幼兒繼續探索，用各種各樣的包裝紙等生活用品模擬發(fā)聲。
幼兒園科學(xué)教案12
目標：
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養幼兒根據自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。
3、體驗通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
準備：
記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉換儀磁帶錄音機
過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、在《吹泡泡》的音樂(lè )中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們在陽(yáng)光下五顏六色，
大大小小，真漂亮呀！
今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧！
2、出示各種材料，并討論。
�。�1）師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，可是今天，大家一起來(lái)看看，我給你們準備了什么呀？
�。�2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測，教師巡回指導。
4、討論、介紹幼兒想法。
�。�1）師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想？請一到兩名幼兒上臺介紹。
�。�2）師：你為什么這么想呢？有沒(méi)有和他不一樣的猜想？
�。�3）師生共同討論，并統計在教師的記錄卡上。
師：我們一起來(lái)侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個(gè)材料）
二、幼兒操作。
師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
1、請大家拿著(zhù)你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。
2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點(diǎn)指導花片和漏勺）
3、比較猜測和嘗試后的結果。
�。�1）師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結果？
有沒(méi)有不一樣的結果？
請有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。
�。�2）師生再次討論，統計在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個(gè)材料）
三、總結
1、誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？
教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
2、結束部分。
師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶(hù)外去試試看吧！
在音樂(lè )《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
幼兒園科學(xué)教案13
活動(dòng)目標
1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。
2、幼兒學(xué)會(huì )用手指出示數字1、2、3。
活動(dòng)準備
1、卡通數字1、2、3。
2、數字1、2、3的大卡片及相應圖片。
3、各色數字1、2、3小卡片人手一套。
4、自制數字箱三個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入主題，認識數字1、2、3。
1、聽(tīng)數字兒歌引出數字1、2、3。
兒歌：1像鉛筆能寫(xiě)字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽(tīng)聲音，4像紅旗隨風(fēng)飄，5像秤鉤來(lái)秤菜，
6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來(lái)盛湯，10像筷子加雞蛋。
2、今天我們請來(lái)數字寶寶1、2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？
�。ǚ謩e出示卡通數字1、2、3讓幼兒觀(guān)察數字形狀）。
二、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么，感知字形。
�。▽Υ竽懴胂�、積極回答的幼兒給予鼓勵）。
三、感知數字1、2、3。
分別說(shuō)出大數字寶寶1、2、3，將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣。
四、用手指表示數字。
1、教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）
那么你會(huì )用小手來(lái)表示1、2、3嗎？
2、教師出示不同數的實(shí)物，
讓幼兒點(diǎn)數并用手指比劃1、2、3、來(lái)表示物體的個(gè)數，同時(shí)糾正幼兒的手勢。
3、教師說(shuō)出數字幼兒用手指來(lái)表示。同時(shí)也可選擇幼兒擔任小老師。
4、游戲：看實(shí)物出手指。
教師從魔術(shù)口袋中拿出相應數量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點(diǎn)數。
說(shuō)出數量，同時(shí)用手指來(lái)表示其數量是幾。
幼兒園科學(xué)教案14
活動(dòng)目標：
引導幼兒了解溫度計的外形及用途。
活動(dòng)準備：
自制的溫度計 圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)始部分：用猜謎語(yǔ)的形式，引出主題
二：基本部分
1、謎語(yǔ)——玻璃身體直伸長(cháng)，一根紅線(xiàn)在中央，有時(shí)上來(lái)有時(shí)下，人們生活需要
請幼兒猜猜謎底
幼兒：電梯……
老師在大屏幕中出示謎底——溫度計，請幼兒說(shuō)一說(shuō)平常在哪里見(jiàn)過(guò)？（每次洗澡的時(shí)候）
2、大屏幕中出示圖片，讓幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)為什么要用溫度計測量奶瓶或浴缸里水的溫度？（看看誰(shuí)熱不熱，涼不涼）
3、當我們生病的時(shí)候，我們用到的是什么？（體溫表）人體的正常體溫是多少？（36度——37度之間）
4、觀(guān)察大屏幕，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)再用溫度計測量什么？出示圖片（食物 汽車(chē) 植物 魚(yú)）
5、老師出示自制的溫度計，讓幼兒觀(guān)察：
�。�1）溫度計上最大的數字50，最小的數字0.
�。�2）水銀
�。�3）長(cháng)短不一的3種線(xiàn)，長(cháng)短不一的線(xiàn)代表什么？（一小格代表一度）
�。�4）讓幼兒說(shuō)一說(shuō)自己是怎么數的？（可以從下往上數，也可以從上往下數）
三：讓幼兒從凳子底下取出溫度計，說(shuō)一說(shuō)溫度計上面的溫度
提問(wèn)：你們的溫度計是一樣的，為什么溫度不一樣呢？
老師在大屏幕上出示圖片，讓幼兒觀(guān)察溫度計測量的地方（陽(yáng)光曬的地方溫度高，陰涼的地方溫度低）
四：活動(dòng)延伸
讓幼兒去了解一下在同樣的地方為什么測量出來(lái)的溫度不一樣？為什么溫度計還有測量動(dòng)物？還有測量植物的？
幼兒園科學(xué)教案15
活動(dòng)目標：
1、認識紅，黃，藍色，并根據色彩標記匹配相應的瓶子。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、裝有小半瓶水的透明瓶子人手一個(gè)，在瓶蓋里面分別涂有紅黃藍顏料。
2、紅黃藍顏色標記分別固定在塑料筐上，PPT活動(dòng)過(guò)程：
一、導入游戲
1、師：今天，老師帶來(lái)了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來(lái)！
哇，是什么呀？我們來(lái)看看，瓶子里有什么？這個(gè)水有沒(méi)有顏色？
師小結：水是沒(méi)有顏色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水寶寶是透明的。水寶寶要和我們玩變變變的游戲，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變！”
�。ń處煋u動(dòng)瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料）師：哇，水寶寶怎樣了？會(huì )變色呢！好玩嗎？你們想玩嗎？
二、探索激趣師：
老師準備了好多瓶子，聽(tīng)好，每個(gè)寶寶拿一個(gè)瓶子，我們一起學(xué)老師搖瓶子，要說(shuō)：“水寶寶水寶寶，變變變哦”。
1、請幼兒自行取一個(gè)瓶子，用力搖，使其變色。（老師鼓勵孩子用點(diǎn)力，再加加油）師：“你們變出來(lái)了嗎？變出什么顏色了？”
2、顏色對應師：水寶寶要休息了，請給它找個(gè)家（與框子對應放）
三、解讀秘密師：我們的瓶子怎么能變顏色呢？
請一幼兒上來(lái)嘗試搖動(dòng)沒(méi)有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗師：這個(gè)怎么都變不出來(lái)，那個(gè)卻變得出？好奇怪哦！
師小結：哈哈，其實(shí)老師把一個(gè)秘密放在了瓶蓋里。這個(gè)蓋子里有什么？蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
四、交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.老師手里有一瓶*顏色的水，現在我要請另一個(gè)顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會(huì )怎么樣呢？你們想知道嗎？我們一起來(lái)仔細觀(guān)察。
2.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀(guān)察色彩的變化。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
�。�2）幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
�。�3）教師：瓶子里的水有變化嗎？變成什么顏色了？哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會(huì )變成另一種新的顏色呢！
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