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大班科學(xué)紙杯電話(huà)教案（通用13篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)紙杯電話(huà)教案 ，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)紙杯電話(huà)教案 1
活動(dòng)準備
1、若干紙杯、雙面膠、剪刀。
2、各種繩子和線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程
做一做
1、教師提出要求：“老師給每個(gè)小朋友準備了一個(gè)紙杯和多種線(xiàn)，請你們動(dòng)手來(lái)做個(gè)電話(huà)！”
2、請幼兒討論：怎樣將線(xiàn)貼在紙杯上？
3、請幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的電話(huà)制作。教師進(jìn)行指導。
4、組織幼兒進(jìn)行制作傳音最好的電話(huà)，請幼兒大膽探索繩子變了，聲音的大小也會(huì )改變。
5、教師先將幼兒的第一次紙杯電話(huà)進(jìn)行展示、小結。
自己來(lái)動(dòng)手
讓電話(huà)更美麗
互相合作
成果展示
比一比
1、比一比“誰(shuí)的電話(huà)傳音最清楚”，為什么有些人的電話(huà)聽(tīng)得清楚，而有些人的`電話(huà)就聽(tīng)不清楚？（幼兒感受聲音與繩子有關(guān)系）
2、請幼兒與同伴合作進(jìn)行制作傳音最清楚的電話(huà)，教師進(jìn)行巡回指導。
3、組織幼兒再次進(jìn)行展示自己的電話(huà)，感受電話(huà)聲音的變化。
4、教師：你們是怎樣做的？用的是什么繩子？聽(tīng)清楚了嗎？
我們一起做游戲
教師自由進(jìn)行打電話(huà)的游戲�？梢哉堄變哼x擇人少的場(chǎng)地，如：走廊、戶(hù)外燈進(jìn)行。
活動(dòng)延伸：
在科學(xué)區中鼓勵幼兒繼續進(jìn)行制作電話(huà)
大班科學(xué)紙杯電話(huà)教案 2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩紙杯電話(huà)發(fā)現聲音是通過(guò)線(xiàn)繩進(jìn)行傳播。
2、能夠看懂流程圖，并按步驟制作。
3、能與同伴友好合作，積極動(dòng)腦解決遇到的困難。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、紙杯電話(huà)流程圖。
2、紙杯電話(huà)、紙杯、線(xiàn)繩、透明膠、雙面膠若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示紙杯電話(huà)，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
�。�1）教師：看，老師這里有一個(gè)紙杯電話(huà)，誰(shuí)愿意來(lái)玩打電話(huà)的游戲呢？（教師請一位幼兒配合演示拉直線(xiàn)互打電話(huà)）
�。�2）哎，紙杯電話(huà)有趣嗎？你們想不想也來(lái)做一個(gè)玩呢？
�。ㄔu析：教師和個(gè)別幼兒玩打電話(huà)的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣，為幼兒更好地投入到活動(dòng)中做好鋪墊）
2、引導幼兒學(xué)習合作自制紙杯電話(huà)。
�。�1）看后面的桌子上有一些紙杯電話(huà)，請小朋友去玩玩看看它是怎么做得？
�。�2）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)紙杯電話(huà)需要哪些材料？（教師根據幼兒回答出示相應的材料）
�。�3）紙杯電話(huà)怎么做呢？先做什么呢？（紙杯上鉆個(gè)洞）怎樣鉆紙杯上的洞呢？可以用什么東西幫助我們呢？（牙簽）哦，第一步是先在兩個(gè)杯底上用牙簽鉆兩個(gè)洞。（教師出示第一步流程圖）
�。�4）那第二步做什么呢？（把線(xiàn)穿進(jìn)兩個(gè)洞里）可以請什么東西幫我們把線(xiàn)穿進(jìn)洞里呢？（牙簽）（教師出示第二步流程圖）
�。�5）線(xiàn)穿進(jìn)去后怎么固定呢？（可以用牙簽，也可以用透明膠、雙面膠）（教師出示第三步流程圖）
�。�6）小朋友真棒，在你們的.指導下，老師一步步又做了一個(gè)紙杯電話(huà)，你們想不想也來(lái)試試看呢？那在制作時(shí)遇到困難怎么辦呢？現在去找個(gè)好朋友一起做紙杯電話(huà)吧
�。ㄔu析：幼兒在玩紙杯電話(huà)的過(guò)程中，探索紙杯電話(huà)的制作方法，寓教于樂(lè )，教師也給了幼兒充足的探索機會(huì )，讓幼兒在主動(dòng)的探索過(guò)程中學(xué)到紙杯電話(huà)的制作方法）
3、幼兒玩打電話(huà)，感知聲波的存在。
�。�1）你的電話(huà)打通了嗎？真的能聽(tīng)到好朋友說(shuō)話(huà)的聲音了嗎？你和好朋友說(shuō)了些什么？
�。�2）為什么有些人的電話(huà)能聽(tīng)得清楚，而有些人的電話(huà)就聽(tīng)不清楚了呢？（教師引導幼兒發(fā)現紙杯電話(huà)線(xiàn)的曲直與聲音清晰度有直接的關(guān)系。）
�。�3）線(xiàn)到底拉成什么樣才能聽(tīng)得清楚呢？你的聲音是通過(guò)什么傳到好朋友耳朵里的？
�。�4）現在和好朋友再去試一試吧！
�。ㄔu析：幼兒用自己做的紙杯電話(huà)打電話(huà)，可以使幼兒體驗到成功的喜悅，而且在幼兒玩的這過(guò)程中，教師引導探索聲波的存在，充分激發(fā)了幼兒探索欲望）
大班科學(xué)紙杯電話(huà)教案 3
活動(dòng)目標：
1.了解線(xiàn)傳遞聲音的功能。
2.感受實(shí)驗探索的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
感受實(shí)驗探索的樂(lè )趣
活動(dòng)準備：
1.各種不同材質(zhì)的線(xiàn)。
2.一次性紙杯、塑料杯若干、安全剪刀、裝有牙簽的牙簽盒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導入
1.提出問(wèn)題，激發(fā)幼兒的`探索興趣。
2.聽(tīng)說(shuō)用一次性杯子可以做成電話(huà)，用來(lái)傳聲音，你們玩過(guò)嗎?
3.大家來(lái)想想該怎么做，用什么材料傳聲的效果最好呢?
二、 請幼兒自主選擇材料，嘗試制作，教師給予必要的指導。
1.用什么杯子做聽(tīng)筒呢?
2.用什么線(xiàn)連接?
3.連接的線(xiàn)怎么固定在聽(tīng)筒上的?
三、 請幼兒玩一玩紙杯電話(huà)，然后討論為什么它能傳聲音。
1.討論不同操作方式可能造成的影響。如一位小朋友用紙杯捂住嘴說(shuō)話(huà)，另一個(gè)小朋友用紙杯罩住耳朵能聽(tīng)見(jiàn)嗎?如果線(xiàn)不拉直可以嗎?試一試。
2.討論不同材料的線(xiàn)和杯子可能造成的影響。如用紙杯的效果好還是塑料杯?用哪種線(xiàn)連接的效果最好?
大班科學(xué)紙杯電話(huà)教案 4
活動(dòng)目標：
1、能用紙杯、毛線(xiàn)制作紙杯電話(huà)并裝飾。
2、通過(guò)制作提高幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：一次性紙杯、毛線(xiàn)等。
活動(dòng)重點(diǎn)：會(huì )把毛線(xiàn)固定在紙杯上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示已做好的'紙杯電話(huà)，引起幼兒興趣。
1、小朋友，今天老師要來(lái)和你們玩玩“打電話(huà)”的游戲。
2、請一名幼兒和老師示范表演“打電話(huà)”，小朋友，老師的電話(huà)是用什么做的呀？
3、我們自己也來(lái)做個(gè)電話(huà)玩玩好嗎？
二、教師講解制作方法。
先在兩個(gè)紙杯的底部扎一個(gè)小洞洞，再把毛線(xiàn)的兩頭穿到洞洞里打一個(gè)結或捆上一根小木棒進(jìn)行固定，最后用彩筆或皺紙等材料給紙杯裝飾一下。
三、幼兒操作。
1、幼兒自主操作，教師重點(diǎn)指導幼兒如何將毛線(xiàn)固定在紙杯上。
2、關(guān)注個(gè)體差異。
四、玩“打電話(huà)”游戲。
幼兒完成作品后可以找自己的好朋友玩玩“打電話(huà)”的游戲。
大班科學(xué)紙杯電話(huà)教案 5
活動(dòng)目標：
1、教幼兒認識幾種常見(jiàn)電話(huà)，了解電話(huà)的發(fā)展、性能、功用及使用方法。
2、培養幼兒動(dòng)手能力和觀(guān)察、比較、分析的能力。
3、增進(jìn)幼兒的交往，激發(fā)幼兒探究科學(xué)的興趣，培養幼兒熱愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解電話(huà)的性能、功能及使用方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解現代通訊設備的重要性和優(yōu)越性，鼓勵幼兒發(fā)明創(chuàng )造，積極尋求科學(xué)知識。
活動(dòng)準備：
1、一組情境表演《該怎么辦》。
2、教具：自制電話(huà)兩部、大哥大、“小靈通”手機、磁卡、IC卡、一元硬幣、磁卡電話(huà)圖片、IC卡電話(huà)圖片、可視電話(huà)圖片、自制小電話(huà)（包括有線(xiàn)電話(huà)、無(wú)線(xiàn)電話(huà)兩種）若干、磁鐵。
3、學(xué)具：酸奶盒30個(gè)、1米長(cháng)細管（或毛線(xiàn)）15根、曲別針、大牙膏盒20個(gè)、細棍20根、水彩筆10盒、大泡沫板、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
請幼兒看一組情境表演《該怎么辦》，引出電話(huà)。
提問(wèn)：請小朋友想辦法，幫幫小紅，讓她盡快和媽媽通上話(huà)。
�。ǘ┗静糠郑�
1、圍繞情境表演，拓展談話(huà)：電話(huà)有什么功用？
2、配合實(shí)物及圖片，講解電話(huà)發(fā)展歷史、發(fā)明者及電話(huà)的構造和使用方法。
�。�1）簡(jiǎn)要介紹通訊手段的發(fā)展及電話(huà)的出現。
�。�2）結合實(shí)物及圖片，講電話(huà)的發(fā)展、種類(lèi)、構造和使用方法。
A、從有線(xiàn)電話(huà)到無(wú)線(xiàn)電話(huà)，從單色電話(huà)到多色電話(huà)，從大電話(huà)到小電話(huà)，總之，電話(huà)變得更美觀(guān)、更方便、覆蓋范圍也更大。
B、請幼兒參與操作，共同探討電話(huà)的構造及基本使用方法。
C、介紹幾種應急電話(huà)：110、119、120。
如：明明的奶奶生病了，該怎么辦？
�。ㄈ┙Y束部分
游戲：《傳電話(huà)》
玩法：將幼兒分成兩組，教師分別向兩組小朋友的第一個(gè)人悄悄地講一句同樣的話(huà)，喊：“一、二――開(kāi)始！”再一個(gè)接一個(gè)地向后傳，各組最后一人報傳話(huà)內容，哪組傳得又快又準則為勝。
�。ㄋ模┭由欤�
1、從“小博士的電話(huà)”引出短小故事《蝸牛城的`故事》。
2、啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，當一個(gè)“小小發(fā)明家”，發(fā)明出更先進(jìn)的電話(huà)，更快更準的通訊設備，送給蝸牛城的市民。
3、幼兒自制通訊設備。
教學(xué)回顧：
通過(guò)新穎多樣的教學(xué)形式，采用游戲法、實(shí)物演示法、引導發(fā)現法、操作法，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習主動(dòng)性、積極性，變枯燥的科學(xué)知識為幼兒感興趣的游戲，寓教于樂(lè )，符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則，便于幼兒接受掌握。
大班科學(xué)紙杯電話(huà)教案 6
設計理念：本次科學(xué)活動(dòng)我以動(dòng)物電話(huà)號碼為載體，把知識目標定位在數字1—6的不同排列組合。皮亞杰的認知理論中說(shuō)到：6歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線(xiàn)形思維。因此，我把它定位在排出6個(gè)具體的號碼。整個(gè)活動(dòng)中我以“激趣——探索——嘗試——成功”為線(xiàn)索，由易而難激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，順利實(shí)現活動(dòng)目標；同時(shí)，讓他們感受到科學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學(xué)本身的愛(ài)好。
活動(dòng)目標：
1、嘗試將數字1——6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號碼。
2、能積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗成功的'快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：能將數字1—6進(jìn)行6次不同的排列。
活動(dòng)準備：
1、教具：1—6的數字貼。操作示范紙一張
2、學(xué)具：幼兒操作紙人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、談?wù)撟约译娫?huà)號碼
1、引出電話(huà)號碼
小朋友們，你們家都有電話(huà)號碼嗎？那你們家的電話(huà)號碼是多少？（請部分幼兒回答，教師進(jìn)行記錄）
2、引導幼兒集中交流
�、龠�，這些電話(huà)號碼是由什么組成的？這幾個(gè)電話(huà)號碼一樣嗎？哪里不一樣？
�、诮處熯M(jìn)行小結
二、給小動(dòng)物制作通訊錄
一）示范操作：
1、提出設計要求：
請小朋友用1、2、3、4、5、6這六個(gè)數字來(lái)設計電話(huà)號碼，不能少一個(gè)數字也不能多一個(gè)數字，每個(gè)數字都不能重復，只能用一次。
2、個(gè)別幼兒示范操作：
請個(gè)別幼兒為小兔家和小狗家設計電話(huà)號碼？（請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范操作）
3、檢驗操作結果：
我們來(lái)看看他們設計的電話(huà)號碼是多少？這六個(gè)數字都用到了嗎？有沒(méi)有少一個(gè)，多一個(gè)？6個(gè)數字有沒(méi)有重復使用？
4、引導幼兒發(fā)現電話(huà)號碼都是6位數的
二）集體操作：
1、介紹操作材料及操作要求：
�、僭O計6位數的電話(huà)號碼，
�、谟�1、2、3、4、5、6這6個(gè)數字，不能多一個(gè)數字也不能少一個(gè)數字，每個(gè)數字只能用一次。
�、弁ㄓ嶄浬�6只小動(dòng)物，每只小動(dòng)物家的電話(huà)號碼都不一樣。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
�、儆變涸诓僮鲿r(shí)提醒幼兒記清操作要求及記錄方法。
�、诋斝∨笥言O計好一兩個(gè)電話(huà)號碼時(shí)，可引導幼兒開(kāi)動(dòng)腦筋，尋找規律，用更快的方法來(lái)設計。
3、幼兒自我檢查：
設計好的小朋友看一看每個(gè)電話(huà)號碼是不是都用上了1、2、3、4、5、6、這六個(gè)數字，是不是每個(gè)數字只用了一次。6個(gè)號碼是不是都不一樣。
4、展示部分幼兒的操作結果，進(jìn)行集體檢查。
5、幼兒相互檢查
三、結束
小朋友們都檢查好了，改正的差不多了嗎？那我們那這些電話(huà)號碼貼在黑板上，下課后我們請森林管理員再檢查一下吧！
大班科學(xué)紙杯電話(huà)教案 7
教學(xué)目標
1、了解電話(huà)、對講機等通訊工具的使用方法。
2、知道現代化通訊工具在人們生活中的重要作用。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的'體驗。
環(huán)境與材料
1、各種電話(huà)、對講機模型若干。
2、事先在生活中對電話(huà)等有一定了解。
3、《科學(xué)》下P.16~17。
一次備課
一、創(chuàng )設情景，幼兒討論
1、小明的爸爸外地出差，小明很想他，用什么方法可以很快的聯(lián)系上爸爸呢?
2、你使用過(guò)什么電話(huà)?各有什么特點(diǎn)?
3、請幼兒根據原有經(jīng)驗討論并回答。
二、結合實(shí)物，認識移動(dòng)通訊工具1、教師小結幼兒的發(fā)言，進(jìn)一步講述電話(huà)的用處和功能。
2、介紹近距離童話(huà)時(shí)使用的另一種通訊工具：對講機。
3、說(shuō)一說(shuō)：移動(dòng)電話(huà)與固定電話(huà)相比，什么地方相同?;什么地方不同?你更喜歡哪一個(gè)?為什么?
三、探究與發(fā)現1、請幼兒認識一下手機上的按鍵，了解特殊按鍵的功能及其使用的方法。
2、試一試，手機怎樣通話(huà)，它都會(huì )發(fā)出什么樣的聲音?
3、我們什么時(shí)候要使用電話(huà)?
四、觀(guān)看畫(huà)冊《電話(huà)的發(fā)展》
1、幼兒在觀(guān)察中了解電話(huà)的發(fā)展是怎樣的。
2、知道幾種應急電話(huà)號碼。
五、打電話(huà)玩游戲"打電話(huà)"
活動(dòng)反思：
通過(guò)新穎多樣的教學(xué)形式，采用游戲法、實(shí)物演示法、引導發(fā)現法、操作法，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習主動(dòng)性、積極性，變枯燥的科學(xué)知識為幼兒感興趣的游戲，寓教于樂(lè )，符合幼兒的年齡特征和教學(xué)原則，便于幼兒接受掌握。
大班科學(xué)紙杯電話(huà)教案 8
活動(dòng)目標：
1、感受電話(huà)種類(lèi)的豐富，體驗游戲的快樂(lè )有趣。
2、認識并能講出各種不同電話(huà)的名稱(chēng)、外形，知道電話(huà)的使用方法。
3、能用分類(lèi)的.方法重新創(chuàng )設自己的游戲場(chǎng)景。
活動(dòng)準備：
各種各樣的固定電話(huà)，翻蓋的及不能翻蓋的移動(dòng)電話(huà)超過(guò)幼兒人數以上，貨架若干。
2、幼兒用書(shū)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設游戲場(chǎng)景，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1、教師：這兒新開(kāi)設了一個(gè)電話(huà)超市。讓我們一起來(lái)看看超市里有什么電話(huà)。
2、幼兒逐一認識各種電話(huà)。介紹電話(huà)的名稱(chēng)、形狀。
3、教師:你會(huì )使用這些電話(huà)嗎？
讓幼兒自由嘗試使用各種電話(huà)。教師引導幼兒不管使用哪種電話(huà)，都先要找到鍵盤(pán)，按下電話(huà)號碼，固定電話(huà)直接可以通話(huà)，移動(dòng)電話(huà)號碼則還要按下通話(huà)鍵才能通話(huà)。
二、利用已有知識，重新創(chuàng )設游戲場(chǎng)景。
1、教師：這兒的各種電話(huà)都放在了一起，顧客來(lái)買(mǎi)是很不方便。我們想個(gè)辦法把這些電話(huà)擺放好，方便顧客選購好嗎?
2、啟發(fā)幼兒商量擺放的標準，如固定電話(huà)、移動(dòng)電話(huà)。移動(dòng)電話(huà)又可分為翻蓋電話(huà)和不翻蓋電話(huà)等。
3、幼兒根據標準重新創(chuàng )設游戲場(chǎng)景。
三、游戲“電話(huà)超市”
幼兒根據創(chuàng )設好的商場(chǎng)，開(kāi)展買(mǎi)賣(mài)電話(huà)的游戲。
大班科學(xué)紙杯電話(huà)教案 9
活動(dòng)目標：
1、鞏固十以?xún)日J數的經(jīng)驗。
2、了解不同的編制能夠出現不同的排列，感受數學(xué)世界的奇妙。
3、培養探索電話(huà)號碼的興趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
編制電話(huà)號碼。
用不同的數字編制不同的號碼。
活動(dòng)準備：
1、每個(gè)幼兒活動(dòng)前寫(xiě)好自己家的電話(huà)號碼。
2、幼兒用書(shū)《特殊的電話(huà)號碼》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流電話(huà)號碼：
�。�1）幼兒相互交流自己家的電話(huà)號碼："你還知道哪些電話(huà)號碼？有什么用處？"
�。�2）教師有選擇地記錄幼兒提供的電話(huà)號碼。
2、研究電話(huà)號碼：
�。�1）幼兒觀(guān)察教師記錄的電話(huà)號碼，尋找其中的.規律："通常電話(huà)號碼是由哪些數字組成的？"
�。�2）師生共同討論得出："所有的電話(huà)號碼有0----9）的數字組成。"
3、編制電話(huà)號碼：
�。�1）教師發(fā)信號，幼兒記數字編制電話(huà)號碼。
例：小兔家的電話(huà)號碼的第一個(gè)數字是：2添上1的那個(gè)數。第二個(gè)是3和5中間的那個(gè)數。第三個(gè)是1至10里面最小的數。
�。�2）幼兒在規定的時(shí)間里，用0------9的數字編制5位數電話(huà)號碼，要求每個(gè)電話(huà)號碼必須不同。
4、閱讀幼兒用書(shū)：了解日常生活中特殊的電話(huà)號碼。
活動(dòng)反思：
孩子們在編制密碼時(shí)情緒高漲，反應強烈，能積極發(fā)言，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終處于寬松、愉悅的環(huán)境中，他們興趣高漲，積極主動(dòng)的學(xué)習，真正體現了幼兒的主體性�；顒�(dòng)中幼兒的主動(dòng)性，積極性得到了充分調動(dòng)。興趣是最好的老師，調動(dòng)孩子的學(xué)習興趣，能取得事半功倍的教學(xué)效果。豐富孩子的認知。
大班科學(xué)紙杯電話(huà)教案 10
設計思路：
最近我們大班已進(jìn)入了《我要上小學(xué)》主題活動(dòng)的后階段，幼兒常常會(huì )流露依依不舍的情感，還講以后要來(lái)看看老師，為了滿(mǎn)足幼兒情感需要，結合我班計算水平，我取了“破譯電話(huà)號碼”的教材，設計了這篇幼兒園教案《編譯電話(huà)號碼》，并把提高幼兒加減式題的口算能力寓于活動(dòng)之中。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)破譯電話(huà)號碼活動(dòng)，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。
2.通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前幼兒記住自己家的電話(huà)號碼
2.列式題的表格，記錄電話(huà)號碼的表格，筆
活動(dòng)設計：
一、引起破譯電話(huà)號碼的興趣，了解破譯的方法。
1.激發(fā)幼兒破譯電話(huà)號碼的興趣
師：“再過(guò)一個(gè)月啊，我們小朋友就要離開(kāi)幼兒園上小學(xué)去了，你們會(huì )想老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？”（上網(wǎng)，寫(xiě)信，到幼兒園來(lái)，打電話(huà)）
小結：保持聯(lián)絡(luò )的方法有很多，打電話(huà)是保持聯(lián)系的一種好辦法，因為打電話(huà)非常方便也能非�？斓恼业侥阋业娜�。
2.破譯老師家的.電話(huà)號碼
師：“那你們知道嚴老師家的電話(huà)號碼嗎？（出示表格）其實(shí)啊，我家的電話(huà)號碼就藏在這些算數式題中，如果你們能按順序算出這里的每一道題目得答案，那么我家的電話(huà)號碼就被你們破譯出來(lái)了�！�
請幼兒嘗試破譯電話(huà)號碼，并對應寫(xiě)出電話(huà)號碼。
提問(wèn)：家里的電話(huà)號碼是幾位數的？編了幾道題目？
小結：原來(lái)，8位數的號碼就編了8道題目，每個(gè)數字對應了一道題目。
二、設計自己家里的電話(huà)號碼
1、看教師講解如何編算式題。
師：你們真厲害把老師藏在算式題中的秘密都破譯出來(lái)了，可是還有其他小朋友家的電話(huà)號碼我們都不知道呢我們來(lái)一起來(lái)做個(gè)游戲（給電話(huà)號碼編算式）
講解編題的方法及表格的填寫(xiě)方法：
先在表格第一格寫(xiě)下你的姓名，再表格內依次寫(xiě)下你家的電話(huà)號碼。然后給每個(gè)號碼編一個(gè)算式（可以是加法，可以是減法。）并記錄在對應的表格內。
2、幼兒嘗試編算式題
幼兒人手一張作業(yè)紙進(jìn)行操作。（作業(yè)紙設計成多層次的。）
幼兒操作，老師根據幼兒操作情況，對幼兒進(jìn)一步提出編題要求。（給同一個(gè)號碼編寫(xiě)多個(gè)算式）
3、幼兒操作完后可以相互檢查編題的對錯。
4、講評：
請幼兒說(shuō)說(shuō)你給自己家電話(huà)號碼編的算式，同一個(gè)數字有幾種方法？
三、給老師贈送電話(huà)號碼
今天小朋友們非常能干，既破譯了老師的電話(huà)號碼，還學(xué)會(huì )了給電話(huà)號碼編算式題，現在老師很想保留你們的電話(huà)號碼，你們愿意把它送給我嗎？
幼兒贈送電話(huà)號碼，并跟老師說(shuō)一句最想說(shuō)的話(huà)。
大班科學(xué)紙杯電話(huà)教案 11
活動(dòng)目標
1.發(fā)現電話(huà)號碼的多樣性，知道電話(huà)簿的作用。
2.了解電話(huà)簿的基本樣式，能用自己的方式設計、制作好朋友電話(huà)簿。
3.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀(guān)察和發(fā)現。
4.對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來(lái)成功的心情。
活動(dòng)準備
1.教師制作一份電話(huà)簿。
2.白紙、水彩筆人手一份，幼兒學(xué)習資源⑤第9頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.請幼兒說(shuō)一說(shuō)與朋友聯(lián)系的.多種方式�？梢栽O計這樣的問(wèn)題：
和好朋友聯(lián)系的方式有哪些?哪種辦法又快又方便?打電話(huà)的時(shí)候要撥什么?電話(huà)號碼有什么作用?
2.引導幼兒仔細觀(guān)察教師的電話(huà)簿，了解電話(huà)號碼的多樣性。
引導幼兒通過(guò)仔細觀(guān)察發(fā)現電話(huà)號碼的特點(diǎn)，如：電話(huà)號碼由數字0~9組成，固定電話(huà)、手機的號碼位數不同，撥打外地電話(huà)需要加上區號等。
3.討論總結電話(huà)簿的作用，了解保存電話(huà)號碼的方法。
引導幼兒討論電話(huà)簿的作用以及除了記在紙上的電話(huà)簿，人們在手機上保存電話(huà)號碼的方法。
討論后總結：電話(huà)簿能夠幫助人們記住許多電話(huà)號碼并方便查找�，F在手機的功能越來(lái)越多，人們也可以方便地把家人朋友的電話(huà)存在手機的電話(huà)簿上。
4.請幼兒在幼兒學(xué)習資源⑤第9頁(yè)上設計、制作自己的電話(huà)簿。
請幼兒相互討論：我們怎樣制作自己的電話(huà)簿?
可以提示幼兒：小朋友不會(huì )寫(xiě)字，但可以用繪畫(huà)、做標志等方式記錄好朋友的姓名，用數字記下朋友的號碼，然后請幼兒設計并制作。
5.制作完成后，請幼兒相互交流，說(shuō)說(shuō)朋友的電話(huà)號碼。
活動(dòng)延伸：
1.提醒幼兒回家后，可以根據電話(huà)簿上的號碼，嘗試給同伴打電話(huà)。
2.建議幼兒在家長(cháng)的幫助下學(xué)習制作家庭電話(huà)簿。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
大班科學(xué)紙杯電話(huà)教案 12
目標：
1、嘗試將數字1——8進(jìn)行4次不同的組合，排列成4個(gè)不同的號碼。
2、能積極動(dòng)腦，樹(shù)立自己解決困難的信心，體驗成功的快樂(lè )。
準備：
1、教具：1——8的`數字貼。
2、學(xué)具：幼兒操作紙人手一份。
過(guò)程：
1、家中的電話(huà)號碼。
�。�1）請2—3名幼兒說(shuō)一說(shuō)自己家中的電話(huà)號碼，教師用粉筆寫(xiě)在黑板上。
小朋友，你們家都有電話(huà)嗎？（有）你知道自己家的電話(huà)號碼是多少嗎？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（幼兒說(shuō)完教師在黑板上寫(xiě)出來(lái)）我們來(lái)看看XX小朋友家的電話(huà)是多少呀，我們一起來(lái)念一念。（幼兒一起來(lái)念一念這個(gè)號碼）
�。�2）比較和發(fā)現這些號碼都由哪些數字組成，每家的電話(huà)號碼是否相同。
A、小朋友們可真了不起，都知道自己家的電話(huà)號碼，但是，你知道嗎，在這些號碼里還藏著(zhù)許多秘密呢！請你仔細地看看，這X個(gè)號碼里面有哪些地方是相同的，哪些地方是不同的？請你好好地比一比，也可以和身邊的好朋友商量一下。（幼兒相互討論，教師可引導個(gè)別幼兒講講）
B、教師小結：相同點(diǎn)是每個(gè)號碼都有8個(gè)數字組成，不同點(diǎn)是每個(gè)號碼都是不一樣的。你知道為什么要把每家的電話(huà)號碼安裝的不一樣嗎？（隨便請2名幼兒講講）
2、為動(dòng)物裝電話(huà)。
�。�1）動(dòng)物園也要給小動(dòng)物家裝電話(huà)了，你愿意為小動(dòng)物們設計一個(gè)8位數的電話(huà)號碼嗎？
�。�2）出示數字1——8的磁貼，提出設計要求。
A、請你設計的號碼中要有這8個(gè)數字，不能少一個(gè)數，不能多一個(gè)數。
我們來(lái)看看是哪8個(gè)數字？（教師邊出示磁貼幼兒邊念數字）
B、 8個(gè)數字不能重復，只能用到一次。
C、我們先給誰(shuí)家設計電話(huà)號碼呢？出示一個(gè)小動(dòng)物磁貼，教師請幼兒來(lái)設計，若不行教師可示范著(zhù)先設計一個(gè)，然后再請幼兒給其他幾個(gè)小動(dòng)物設計，可以為2—3個(gè)動(dòng)物設計一下
3、小小設計員。
森林里還有好多小動(dòng)物的家沒(méi)裝上電話(huà)呢，我們一起來(lái)幫它們先設計一個(gè)電話(huà)號碼吧，幼兒操作，教師巡回指導。
4、我的設計。
�。�1）請2——3位幼兒展示自己的記錄結果，大家檢查是否按要求完成。
�。�2）請做得快的幼兒介紹，為什么能做得又對又快。
大班科學(xué)紙杯電話(huà)教案 13
設計意圖：
1、關(guān)于目標制定與載體選擇。本次科學(xué)活動(dòng)的知識目標定位在對6個(gè)數字進(jìn)行排列組合。為實(shí)現這一目標，我引導孩子們設計電話(huà)號碼，為可愛(ài)的小動(dòng)物進(jìn)行設計。為什么選擇這樣的載體？我以為：“科學(xué)教育的內容應從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，順利實(shí)現活動(dòng)目標；同時(shí)，讓他們感受到科學(xué)就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學(xué)本身的興趣。
2、關(guān)于目標的“度”的把握。排列組合的'知識可以把我們引向概率學(xué)，但對大班幼兒而言，他們應該掌握到什么程度？根據皮亞杰的認知理論，5歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線(xiàn)形思維。因此，我把它定位在排出6個(gè)具體的號碼。
3、關(guān)于活動(dòng)過(guò)程的設計�？茖W(xué)活動(dòng)離不開(kāi)一個(gè)基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動(dòng)中，對家中電話(huà)號碼的討論旨在激趣，也為后面的自主設計奠定基礎；幫小動(dòng)物們設計電話(huà)號碼是展開(kāi)探索過(guò)程，最終走向成功。當然，在探索的過(guò)程中，由易而難，循序漸進(jìn)則是應遵循的基本原則。
活動(dòng)目標：
1、嘗試將數字1—6進(jìn)行6次不同的組合，排列成6個(gè)不同的號碼。
2、體驗為小動(dòng)物設計電話(huà)號碼的樂(lè )趣與成功的喜悅。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
4、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數字卡；
2、動(dòng)物圖片、教師使用的數字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論電話(huà)號碼的秘密
1、回憶家中的電話(huà)號碼（教師作記錄）
2、分析、討論：
�。�1）這些電話(huà)號碼有什么相同的地方？是由哪些數字組成？
�。�2）每家的電話(huà)號碼有重復的嗎？為什么？
�。�3）怎樣讓電話(huà)號碼不重復？
二、設計電話(huà)號碼
1、出示小動(dòng)物圖片，告訴幼兒：請大家為小動(dòng)物設計電話(huà)號碼。
2、提出設計要求：必須是8位數；前兩位數為86，后六位為1—6，不能少其中一個(gè)數字；每家一個(gè)電話(huà)號碼，不能重復。
3、第一次操作：幼兒擺弄數字卡，為其中一只小動(dòng)物設計電話(huà)號碼。
4、第二次操作：幼兒擺弄數字卡，為六只小動(dòng)物設計不同的電話(huà)號碼，并作記錄。
5、交流、檢查。
活動(dòng)反思：
1、這個(gè)教學(xué)活動(dòng)選自建構式課程，在原來(lái)基礎上我進(jìn)行了調整�；顒�(dòng)重點(diǎn)放在了目標一和目標二。
2、活動(dòng)準備充分，尤其是記錄紙采用表格式，這點(diǎn)非常好，能幫助幼兒直觀(guān)地了解我們使用的電話(huà)號碼都是7位數。
3、活動(dòng)過(guò)程層層深入，通過(guò)引導幼兒觀(guān)察尋找電話(huà)的秘密，在理解的基礎上設計新的電話(huà)號碼，老師也能關(guān)注到全體幼兒，給他們發(fā)言的機會(huì )，幼兒參與活動(dòng)積極性高，效果好。
4、整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行非常順利，似乎沒(méi)有難點(diǎn)，尋找原因，發(fā)現幼兒練習本上只需要設計4個(gè)電話(huà)號碼，選擇余地大，最好調整有6個(gè)或以上的動(dòng)物，設計6個(gè)或以上的號碼，提高數字排列難度。
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