【精選】科學(xué)教案合集5篇

　　作為一名老師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。

科學(xué)教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標

　　1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據管子的特點(diǎn)對管子進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。

　　2、知道管子給人們的生活帶來(lái)了方便，讓幼兒知道不向管道中亂扔東西。

　　3、感受運動(dòng)的快樂(lè )，愉悅身心。

　　4、培養幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。

　　二、活動(dòng)準備圖片：

　　各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線(xiàn)管、水管等）紙、抹布、等。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，知道不向管道中亂扔東西。

　　四、活動(dòng)導入

　　1、教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。

　　教師：小朋友，今天老師給大家帶來(lái)了幾樣東西，你們想不想看一看呀？

　　出示圖片，師幼共同觀(guān)看。（各種各樣的管子的圖片）

　　教師：小朋友們看圖片，哪位小朋友能告訴老師，這些管子是做什么的嗎？

　　引導幼兒討論，從而引出管子。

　　五、活動(dòng)展開(kāi)

　　教師引導幼兒觀(guān)察管子教師：現在，我們一起來(lái)看一看這些管子，比比哪位小朋友觀(guān)察得最仔細，發(fā)現管子的特點(diǎn)最多。

　　2、引導幼兒認識各種類(lèi)型的管子教師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？這些管子哪些地方不一樣？

　　3、引導幼兒了解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。

　　教師：小朋友們認識了各種管子，那么老師想問(wèn)一下小朋友們：

　�。�1）這些管子都分別用在什么地方？

　　給我們帶來(lái)了哪些方便呢？（幼兒討論回答）

　�。�2）教師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過(guò)管子？

　　哪些物品在管子中不容易通過(guò)？（幼兒討論回答）

　�。�3）老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過(guò)管子嗎？

　�。ń逃�幼兒不往管道中亂扔東西）

　　4、教師：剛剛我們認識了各種各樣的管子，現在我們來(lái)做一個(gè)游戲，好不好呀？

　　教師：我們來(lái)幫管子找"家"。

　　——啟發(fā)引導幼兒說(shuō)出管子的形狀、顏色、質(zhì)地等，并學(xué)習管子的簡(jiǎn)單歸類(lèi)。

　　六、活動(dòng)延伸

　　教師引導幼兒觀(guān)察幼兒園里的管子。

　　請小朋友設計一件管子作品，并展示給爸爸媽媽看。

　　活動(dòng)反思：

　　在“有趣的管子”這一活動(dòng)中，提高幼兒對科學(xué)的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動(dòng)探索、了解管子的特征是這次活動(dòng)的重點(diǎn)�；顒�(dòng)一開(kāi)始，教師以吸管毛毛蟲(chóng)來(lái)做客并帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入管子王國引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來(lái)。接著(zhù)讓幼兒自由觀(guān)察、挑選、初步認識管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個(gè)喜歡的管子仔細看，它是什么形狀，什么材料？帶著(zhù)這些問(wèn)題讓幼兒自己觀(guān)察、探索管子的特征。在觀(guān)察中訓練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說(shuō)出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動(dòng)中，引發(fā)幼兒自主探索和交往，滿(mǎn)足幼兒自主活動(dòng)和自發(fā)學(xué)習，從而支持他們的活動(dòng)興趣、挑戰他們的活動(dòng)能力。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)設計背景

　　在一次 游戲結束后,我讓孩子們把弄臟的手洗干凈,可是孩子們卻在洗手的過(guò)程中玩起了打水仗,弄得我哭笑不得,我看孩子們對水有如此高的興趣,于是我設計了本課,讓幼兒了解水的基本性質(zhì),以及如何節約用水。

　　活動(dòng)目標

　　1,學(xué)會(huì )運用多種感官感知水的基本性質(zhì)。

　　2,培養學(xué)生的觀(guān)察能力。

　　3,激發(fā)幼兒對水的探究興趣,并能意識到節約用水的重要性。

　　4,使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5,培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn):知道水的基本性質(zhì)。

　　難點(diǎn):幼兒能分辨出幾種液體中哪種是水。

　　活動(dòng)準備

　　玻璃杯若干,水,牛奶,白醋,玻璃球,每組一盆水

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一,以謎語(yǔ)的形式導入本課,激起幼兒的學(xué)習興趣。

　　二,探究水的基本性質(zhì)。

　　1,水是無(wú)色的。

　　出示水,讓幼兒觀(guān)察水有沒(méi)有顏色?并出示牛奶與水相比較,說(shuō)說(shuō)牛奶是什么顏色,水有沒(méi)有顏色,得出結論水是無(wú)色的。

　　2,水是無(wú)味的。

　　出示水與白醋,讓幼兒憑眼睛看能不能分辨出哪杯是水?然后讓幼兒用鼻子聞,白醋是什么味,水有沒(méi)有味,然后讓幼兒用小嘴品嘗,白醋的味道,水有沒(méi)有味道,得出結論水是無(wú)味的。

　　3,水是透明的。

　　讓幼兒每人拿一顆玻璃球,放在牛奶與水中觀(guān)察比較,能不能看到珠子,為什么水中能看到珠子?知道水是透明的,牛奶是不透明的。

　　4,水有流動(dòng)性。

　　游戲抓水,每組幼兒有一小盆水,讓幼兒抓水,互相討論,能不能抓住水,得出結論水是流動(dòng)的。

　　三討論水的用途，教育幼兒節約用水。

　　老師小結了水的性質(zhì)后，問(wèn)孩子們：“水能用來(lái)干什么呢？”讓幼兒互相討論后回答，孩子們會(huì )根據自己的生活經(jīng)驗說(shuō)：水可以洗臉、洗頭、洗腳、洗衣服、洗澡等等，老師可以擴寬思維告訴幼兒還可以滅火、灌溉農田、發(fā)電等，讓幼兒知道水的用途很大，人類(lèi)離不開(kāi)水，從而引出要節約用水。

　　讓幼兒設想如果沒(méi)有了水，我們會(huì )怎樣？廁所會(huì )怎樣？做飯時(shí)會(huì )怎樣？這樣加深印象讓幼兒真正做到節約用水。

　　師問(wèn)幼兒：“你們見(jiàn)過(guò)哪些浪費水的現象呢？那以后應該怎樣節約用水呢？”

　　教學(xué)反思

　　首先在活動(dòng)目標上感知水的基本性質(zhì)以及水的流動(dòng)性,知道水是無(wú)色無(wú)味透明的,體驗了玩水的樂(lè )趣,了解了水的作用,知道人離不開(kāi)水,要節約用水,在活動(dòng)中目標均已達到,但是通過(guò)課后的反思,我覺(jué)得本次活動(dòng)的目標定位不夠準確,有點(diǎn)偏向于科學(xué)小實(shí)驗了,因此在今后的目標制定上,還需要更加的嚴謹。 我在讓孩子第一次自由探索的時(shí)候，雖然能強調常規，但是我發(fā)現有個(gè)別孩子出現爭搶材料的現象，面對這樣的情況，我在反思時(shí)覺(jué)得是不是把材料分成人手一份，這樣孩子就不會(huì )出現這樣的情況了。雖然我為孩子準備的操作材料也是人手一份，但是是放在一起的，因此孩子出現了這樣的情況。在引導孩子感知水的流動(dòng)性時(shí)，我是通過(guò)游戲得出結論，孩子們都能很快的說(shuō)出來(lái)，但是語(yǔ)言表達能力上還是有不足，不能把自己的想法很好的表達出來(lái)。

　　今天的這個(gè)活動(dòng)孩子們還是非常感興趣的，積極性也比較高，只是在進(jìn)行操作方面時(shí)的常規還需要加強，以及語(yǔ)言的詞匯量也需要再日常生活中加以培養。

科學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)目標

　　過(guò)程與方法：

　　1 、能夠制作出簡(jiǎn)單的能量轉換玩具。

　　2 、能用畫(huà)圖（模式圖、卡通圖）的方法揭示能量轉換的過(guò)程。

　　3 、能夠選擇合適的方式表述研究的過(guò)程與結果。

　　知識與技能：

　　1 、知道能量轉換就是一種形式的能量可以轉換成另一種形式的能量。

　　2 、知道能量轉換的過(guò)程是怎樣進(jìn)行的。

　　3 、知道模式圖、卡通圖是用來(lái)結實(shí)研究過(guò)程和結果的一種方法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　1 、意識到看似平常的事物里往往蘊藏著(zhù)科學(xué)道理。

　　2 、愿意合作與交流。

　　3 、體驗到能量的神奇。

　　教學(xué)重點(diǎn)：知道能量轉換的過(guò)程是怎樣進(jìn)行的。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠選擇合適的方式表述研究的過(guò)程與結果

　　教學(xué)準備：紐扣、線(xiàn)、賽車(chē)、電池、剪刀、畫(huà)筆等。

　　課時(shí)安排：二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　1 、復習：什么是能量？

　　舉例說(shuō)說(shuō)能量在生活中有什么作用？

　　能量的大小與物體的運動(dòng)有什么關(guān)系？

　　2 、揭題：今天我們繼續研究能量的知識。

　　二、認識什么是能量轉換。

　　1 、游戲研究：搓手。

　　請大家做個(gè)游戲，和我一起搓搓手，想想在這個(gè)游戲過(guò)程中有哪些能量的存在？

　　2 、學(xué)生游戲思考，學(xué)生匯報。

　　3 、這些能量是怎樣產(chǎn)生的？

　　板書(shū)：食物的化學(xué)能—人運動(dòng)的機械能—摩擦產(chǎn)生的熱能

　　4 、通過(guò)簡(jiǎn)單的分析，你有什么發(fā)現？

　　5 、小結：我們發(fā)現能量是可以相互轉換的——這是能量一個(gè)重要特征。

　　6 、請你舉例：在我們生活中有哪些能量轉換的事例。

　　7 、學(xué)生匯報。

　　8 、實(shí)物投影或看 P45 圖分析：

　　圖中有哪些能量的存在，這些能量是如何轉換的？

　　9 、學(xué)生討論分析并匯報記錄。

　　10 、小結。板課題。

　　三、了解并描述能量轉換的過(guò)程。

　　1 、過(guò)渡：在生活中，我們會(huì )經(jīng)常遇到一些能量轉換的問(wèn)題，它們之間是怎樣轉換的呢，我們通過(guò)研究已經(jīng)有共識了，那怎樣具體的表現出來(lái)了？我們可以繼續運用上節課畫(huà)卡通畫(huà)的形式來(lái)表現。

　　2 、學(xué)生自由構思繪畫(huà)。

　　3 、展評小結。

　　四、做一個(gè)簡(jiǎn)單的能量轉換玩具。

　　1 、過(guò)渡：我們每個(gè)人都有玩具，在這些玩具中也隱藏著(zhù)能量轉換的科學(xué)知識。

　　2 、如：小三輪車(chē)、小火車(chē)、遙控賽車(chē)、溜溜球……，你說(shuō)說(shuō)。

　　3 、我們一起來(lái)做個(gè)玩具，來(lái)研究它的能量轉換方式。

　　4 、學(xué)生看圖制作。

　　5 、學(xué)生分析，匯報。

　　6 、小結：科學(xué)知識隱藏在生活中，需要我們自己去發(fā)現。

　　五、布置作業(yè)

　　1 、本課習冊學(xué)習傳真機部分。

　　2 、回家觀(guān)察各種物品使用能量的情況。

科學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)內容：大班科學(xué)活動(dòng)《你猜，我猜，大家猜》

　　活動(dòng)目的：

　　1、通過(guò)讓幼兒猜答案，激發(fā)幼兒的探索欲望，發(fā)展幼兒的想象力，鼓勵幼兒創(chuàng )造性地去思考問(wèn)題。

　　2、在“競猜”中，豐富孩子的科學(xué)知識，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幻燈片四張。

　　2、《十萬(wàn)個(gè)為什么》的碟片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　師：“森林里有許多有趣的故事，你們想聽(tīng)嗎？”

　　二、基本過(guò)程：

　　1、（1）出示幻燈片：“你們猜猜看,大象怕老鼠嗎？為什么？”

　　幼兒自由競猜，并說(shuō)出自己的理由，鼓勵幼兒大膽想象。

　�。�2）出示三個(gè)答案標志，讓幼兒選擇，請幼兒想好自己的選擇合，等老師說(shuō)：“1、2、3”后，就到各自的選擇的答案所代表位置坐好。如選“1”的坐在左邊的一排，選“2”的坐在中間一排，選“3”的坐右邊一排。

　　請幼兒說(shuō)出自己選擇的理由。

　�。�3）“到底誰(shuí)的答案正確呢？請看……”師放碟片。

　�。�4）幼兒再次回答，哪個(gè)答案正確，并說(shuō)出理由。

　　師小結：大象怕老鼠，因為老鼠會(huì )鉆到大象的鼻子里去。

　　2、按上面的方法讓幼兒猜：啄木鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子的時(shí)候，為什么樣要先用嘴敲敲樹(shù)皮？

　�。ㄒ驗樗�通過(guò)用嘴敲可以聽(tīng)出敲的地方是空心的，還是實(shí)的，空的疾里面就可能有蟲(chóng)子）

　　3、熱天狗的舌頭為什么要伸出來(lái)？（為了散熱）

　　4、刺猬怕誰(shuí)？（怕狐貍和黃鼠狼：因為狐貍很聰明，它會(huì )把刺猬扔到河里去淹死它再吃；黃鼠狼會(huì )放臭屁，小刺猬會(huì )把卷起來(lái)的身體伸展開(kāi)來(lái)）

　　三、“森林還有很多小動(dòng)物間的有趣的故事，你們還想聽(tīng)嗎？”到室外去找（教師布置好動(dòng)物園）小動(dòng)物，給小動(dòng)物編故事，結束。

科學(xué)教案 篇5

　　【設計意圖】

　　小班的孩子對洗手、洗頭、洗澡時(shí)的泡泡充滿(mǎn)了興趣，他們去公園玩也最喜歡吹泡泡。我們怎樣將幼兒感興趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)呢?在 “多彩的肥皂”這個(gè)主題中，我們設計了關(guān)于泡泡的幾個(gè)活動(dòng)，試圖通過(guò)幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作，培養他們探索的興趣，并讓他們體驗成功的喜悅。

　　活動(dòng)一 做泡泡水

　　【活動(dòng)目標】

　　1．嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。

　　2．觀(guān)察各種洗滌用品在水里溶解的現象，激發(fā)幼兒對溶解現象的好奇心。

　　【活動(dòng)準備】

　　肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見(jiàn)洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標記。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1．提問(wèn)引起幼兒興趣。

　　(1)師：是不是所有的水都能吹出泡泡?

　　(2)老師試著(zhù)用清水吹泡泡，不成功。師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?

　　(3)引導幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的.洗滌用品。)

　　2．制作泡泡水，引導幼兒觀(guān)察各種洗滌用品在水里溶解的現象。

　　(1)請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。

　　(2)引導孩子觀(guān)察洗滌用品加到水里，水會(huì )發(fā)生什么變化。

　　師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見(jiàn)了?現在杯子里的水發(fā)生了什么變化?

　　3．比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。

　　(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的，

　　(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。

　　小班孩子不能準確地說(shuō)出水的變化，只要能有意識地進(jìn)行觀(guān)察、比較就行。

　　3．吹泡泡，體驗濃度對吹泡泡效果的影響。

　　(1)用吹泡泡的工具來(lái)試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。

　　(2)師：你用什么做的泡泡水?哪個(gè)小朋友用了跟他樣的東西?(用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?引導幼兒發(fā)現濃度影響吹泡泡的效果。

　　(3)小朋友互相換換，看看誰(shuí)做的泡泡水最容易吹出泡泡。

　　(4)收拾整理物品，請小朋友按實(shí)物圖的標記把自己做的泡泡水送回到柜子里。

　　【活動(dòng)延伸】

　　繼續觀(guān)察各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，觀(guān)察泡泡的形狀、顏色。

　　活動(dòng)二吹泡泡

　　【活動(dòng)目標】

　　1．通過(guò)嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀(guān)察泡泡的變化情況，培養對探索活動(dòng)的興趣。

　　2．感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并體驗成功的愉快。

　　【活動(dòng)準備】

　　用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1．引發(fā)幼兒興趣。

　　師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來(lái)了許多吹泡泡的工具請小朋友來(lái)吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。

　　2．探索用不同形狀的工具吹泡泡。

　　(1)師：你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的?(圓圓的。)

　　(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀?你覺(jué)得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎?

　　(3)請小朋友講述自己的猜想，請個(gè)別小朋友上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說(shuō)是三角的，有的說(shuō)是圓圓的，允許孩子發(fā)表不同的意見(jiàn)。)記錄表如下：

　　我的猜想

　　實(shí)驗后的結果

　　(4)小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡，以證買(mǎi)目己的猜想。

　　老師詢(xún)問(wèn)孩子：你拿的鐵絲框是什么形狀的?吹出的泡泡是什么形狀的呢?

　　(5)小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡，看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。

　　(6)教師與小朋友一起小結，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結果：各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。

　　3．嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。

　　例如：用硬紙殼卷成小棒，在一端剪開(kāi)成喇叭狀；吸管；泡泡槍等。

　　師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動(dòng)區里，以后小朋友還可以試著(zhù)用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒(méi)有不同。

　　【延伸活動(dòng)】

　　畫(huà)泡泡、撕泡泡，開(kāi)設泡泡商店。體能活動(dòng)：抓泡泡。

　　【設計評析】

　　在 關(guān)于泡泡的活動(dòng)中，孩子們自己動(dòng)手試探、觀(guān)察、比較，激發(fā)起強烈的好奇心，而老師注重孩子的相互交流，把問(wèn)題留給孩子自己解決。以往我們總是認為，小班的 孩子因為年齡小，經(jīng)驗少，語(yǔ)言表達能力差，所以開(kāi)展探究活動(dòng)會(huì )比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特 點(diǎn)，同樣能在小班很好地開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。

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