【精選】大班科學(xué)教案匯編六篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、愿意積極想辦法，讓紙張站起來(lái)。
2、通過(guò)實(shí)踐，了解紙的承載力。
活動(dòng)準備：
操作卡若干、小筐、卡紙、記號筆、若干本同樣的書(shū)、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
師：今天有幾位紙家族成員要來(lái)我們班做客，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)。它們想考考小朋友們，怎么樣讓它們站起來(lái)。
二、引導幼兒積極動(dòng)腦，想各種辦法讓紙站起來(lái)。
1、老師已經(jīng)為你們準備好了紙，請小朋友動(dòng)手試一試。
2、幼兒自由操作。
3、請小朋友介紹自己的方法。
三、幼兒猜測，實(shí)驗站起來(lái)的紙能否承載書(shū)本。
1、教師出示記錄紙。
2、猜一猜哪種折法放的書(shū)最多。
3、教師提出要求。
4、幼兒分組操作并記錄。
四、集體交流。
大班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)意圖：
秋天來(lái)到，伴隨著(zhù)瑟瑟秋風(fēng)，迎來(lái)了豐收的喜悅。各種營(yíng)養豐富、味道鮮美的水果陸續上市。秋季的水果很多如：石榴、桔子、柿子、棗子、柚子等數不勝數。水果富含維生素和纖維素，對身體十分好。特別是秋天的水果，那真的是聚集了一年的精華。結合實(shí)際開(kāi)展了此次活動(dòng)《秋天的水果》。讓幼兒認識和了解各種各樣秋天水果的特征。
活動(dòng)目標：
1、 觀(guān)察秋天水果，比較水果果核特征。
2、 知道秋天是一個(gè)豐收的季節。
3、 體驗明顯的季節特征。
4、 培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、 使幼兒對探索自然現象感興趣。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件
2、石榴、桔子、柿子、棗子、柚子實(shí)物。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解秋天水果果核的特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感受秋天是個(gè)豐收的季節。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
你們都吃過(guò)什么水果？
小結：好多水果都是我們喜歡吃的，秋天有好多水果多成熟了。
二、幼兒觀(guān)察，討論
秋天有哪些水果成熟了？（出示PPT1）
小結：原來(lái)石榴、桔子、柿子、棗子、柚子都是秋天成熟的。
這些水果里有果核嗎？
�。ㄓ變焊鶕�(jīng)驗講述）
三、果核配對
看一看�。ǔ鍪綪PT2）
石榴、桔子、柿子、棗子、柚子果核是哪一種？
水果果核連線(xiàn)，出示食物進(jìn)行驗證。
小結：水果的核都是不一樣的。
活動(dòng)延伸：
回家后再找找還有哪些是秋天的水果？看看果核是怎樣的？
活動(dòng)反思：
秋天，一個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)意的季節！水果成熟了，有了這些水果，我們的生活就更加有滋有味、多姿多彩�？墒窃谒氖澜缋镆蔡N藏著(zhù)許多知識和秘密，活動(dòng)通過(guò)說(shuō)說(shuō)，看看從而獲得許多關(guān)于水果的知識�；顒�(dòng)中引導幼兒由外到內地認識各種水果。按照孩子們的年齡特點(diǎn)和實(shí)際掌握的知識水平而設計的，每個(gè)活動(dòng)都充滿(mǎn)趣味性，符合幼兒需要，完成了活動(dòng)目標。
大班科學(xué)教案 篇3
設計意圖：
《做印糕》這節課，可以讓孩子在活動(dòng)中培養他們的動(dòng)手能力。在做印糕的同時(shí)理解復制的意義，并將運用到生活當中。在這一節課中希望孩子在動(dòng)手動(dòng)腦中發(fā)現復制在生活中帶來(lái)的方便，體驗動(dòng)手的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、初步了解復制的現象，感受復制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
2、嘗試簡(jiǎn)單的復制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準備：
面團、各種塑料凹形的東西、課件、廚師帽、桌布、毛巾
活動(dòng)過(guò)程：
一 通過(guò)欣賞活動(dòng)，讓幼兒認識、了解復制的簡(jiǎn)單現象。
1、師：“小朋友們，今天有個(gè)地方舉辦了“漂亮的糕點(diǎn)”展覽會(huì )，讓我帶你們一起去參加一下吧！”
2、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)小展覽會(huì )，引導幼兒自由討論與評價(jià)。
3、教師引導幼兒仔細認真的觀(guān)察每個(gè)糕點(diǎn)，并提問(wèn)：
�。�1）“這些糕點(diǎn)跟我們平時(shí)看到的一樣的嗎？”
�。�2）“那這些漂亮的糕點(diǎn)是怎么做出來(lái)的？”（請個(gè)別幼兒回答）
�。�3）“這么多一樣的東西是什么做出來(lái)的呢？”
二、觀(guān)看錄像（工廠(chǎng)制作綠豆糕）
師：店里有好多糕點(diǎn)！這些漂亮又好吃的糕點(diǎn)你們想知道是怎么做出來(lái)的嗎？讓我們一起去廚房看看吧！
提問(wèn)：[]
�。�1）剛才我們在廚房里看到了什么？是用什么方法用最快的速度做出那么多的糕點(diǎn)的？
師：其實(shí)這種方法叫做復制。
�。�2）“用復制的方法來(lái)制作快還是用手工的方法來(lái)制作的快呢？”嘗試運用簡(jiǎn)單的復制方法制作糕點(diǎn)，體驗復制帶來(lái)的便利。
1、啟發(fā)幼兒思考復制方法。
師：我們可不可也用復制的方法很快地做出許多一摸一樣的漂亮糕點(diǎn)呢？那我們今天也來(lái)用復制的方法來(lái)幫忙做糕點(diǎn)吧！
2、準備材料幼兒帶上廚師帽，穿上圍裙準備制作。
�。�1）介紹材料。[]
�。�2）提出要求�！按蠹乙_(kāi)動(dòng)腦筋想一想能不能利用材料復制糕點(diǎn)。老師給你們十分鐘的時(shí)間來(lái)制作，看哪組的小朋友做得最好。做完后拿到后面的展示臺上擺起來(lái)�！�
3、幼兒嘗試復制，師巡回指導。
4、引導幼兒對作品進(jìn)行比較，直觀(guān)感受復制的便利。
師：請每個(gè)小組都來(lái)說(shuō)說(shuō)你們那組做了幾個(gè)？這些糕點(diǎn)看起來(lái)怎么樣？老師很想知道你們是用什么方法做出來(lái)的。
三、遷移經(jīng)驗，引導幼兒繼續探索復制現象。
師：其實(shí)我們生活中還有許多奇妙的復制方法等著(zhù)小朋友去觀(guān)察、去發(fā)現。
請大家回家后再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什么復制方法和工具，找到了就記在心里，下次我們大家再一起試一試、玩一玩，好不好？
大班科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標：
在認識倒影的基礎上，嘗試用對稱(chēng)的方法繪畫(huà)倒影。
對對稱(chēng)繪畫(huà)感興趣，體驗對稱(chēng)作品的美。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）有繪畫(huà)簡(jiǎn)單對稱(chēng)圖形的經(jīng)驗。
(材料準備)大水盆、繪畫(huà)用具、繪畫(huà)底板等。
重點(diǎn)：認識倒影，理解認知畫(huà)面的對稱(chēng) 難點(diǎn)：掌握對稱(chēng)畫(huà)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識倒影
1、講講說(shuō)說(shuō)：生活中的倒影
提問(wèn)：倒影是什么？你在哪里見(jiàn)到過(guò)倒影？
2、請幼兒分組上來(lái)在大水盆旁，看看水面中的倒影。
3、結合圖片，欣賞生活中倒影的畫(huà)面。
重點(diǎn)討論：倒影是什么模樣的？它和水邊的景色有什么一樣或不一樣的地方重點(diǎn)小結：倒影是水邊景色的影子，外形和水邊的景色是一樣的，但上下方向不一樣，和水邊的景色上下顛倒了。這樣的畫(huà)面就是對稱(chēng)的畫(huà)面。二、學(xué)畫(huà)倒影
1、出示“水中倒影”范例。
討論：岸上有什么？什么模樣的？屋頂在那里，墻壁在那里？
倒影中的屋子會(huì )是怎么樣的？倒影的屋頂在那里，墻壁又在那里，怎樣把它畫(huà)出來(lái)？
2、個(gè)別幼兒上前試畫(huà)。在繪畫(huà)過(guò)程中難點(diǎn)小結：
�。�1）先沿著(zhù)岸邊，畫(huà)出和岸上屋子連接在一起的部位——墻壁；再畫(huà)墻壁上方的屋頂。兩邊是對稱(chēng)的畫(huà)面。
�。�2）仔細觀(guān)察，看看除了大的東西倒過(guò)來(lái)對稱(chēng)，很多細小的東西也倒過(guò)來(lái)了——門(mén)、窗等。
三、幼兒繪畫(huà)
1、幼兒操作，教師指導幫助。
提醒幼兒觀(guān)察，看清對稱(chēng)的外形和方位，仔細耐心地繪畫(huà)。
2、成功作品展示，感受對稱(chēng)的美。
大班科學(xué)教案 篇5
一、 活動(dòng)目標
1、讓孩子在不斷操作中，發(fā)現、總結讓物體站起來(lái)的方法，感受受力面增大與站立穩定性的關(guān)系。
2、對探索如何使物體站起來(lái)感興趣，嘗試以科學(xué)的思維方式解決問(wèn)題。
二、活動(dòng)準備
1、各種物品：臺歷、紙袋、鏡子、相框、撲克牌、吸管、書(shū)等。
2、各類(lèi)輔助材料：剪刀、皮筋、橡皮泥、積木及集體記錄表。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┑谝淮翁剿鳎鹤屪郎系奈矬w站起來(lái)
1、師：今天老師帶來(lái)了很多寶貝，我們一起來(lái)看看是什么？（出示）大家能幫我讓這些寶貝都站起來(lái)嗎？
2、幼兒自由嘗試。
�。ǘ┘w討論、歸納方法
1、師（出示臺歷）：你用什么辦法讓臺歷站起來(lái)的？為什么臺歷打開(kāi)就能站起來(lái)了？（引導幼兒觀(guān)察打開(kāi)前后臺歷底部的不同，發(fā)現底變大了使臺歷站起來(lái)了）還有什么也是用這個(gè)方法站起來(lái)的？（幼兒討論）
2、師：（出示相框）：你用什么辦法讓相框站起來(lái)的？為什么相框撐開(kāi)了就能站起來(lái)了？它的底部發(fā)生了什么變化？（引導幼兒發(fā)現支撐點(diǎn)變多了站起來(lái)了）還有什么也是用這個(gè)方法站起來(lái)的？（幼兒討論）
3、教師小結：有些寶貝底變大了就站起來(lái)了；有些寶貝腳變多了就站起來(lái)了。
�。ㄈ┑诙翁剿鳎鹤屛苄∪苏酒饋�(lái)
1、師：你能用我們學(xué)到的辦法讓吸管小人站起來(lái)嗎？你可以選擇材料幫忙（介紹輔助材料）
2、幼兒自由分組，合作操作。
3、幼兒交流、討論使物品站起來(lái)的方法。
4、教師小結：有些寶貝雖然自己不能站起來(lái)，但可以借助其他東西的力量來(lái)幫忙站起來(lái)。
�。ㄋ模┱勗�(huà)遷移
1、師：小朋友還知道生活中的`哪些寶貝也是用這樣的方法站起來(lái)的？
2、除了這種方法，要是物體站起來(lái)還有其他方式嗎？（探討呼啦圈的站立）
3、延伸：讓我們做生活中的有心人，一起去尋找生活中物體站的秘密吧！
大班科學(xué)教案 篇6
大班科學(xué)：吹泡泡
科學(xué)活動(dòng)吹泡泡
目標：1嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2培養幼兒根據自己的猜想有目的的進(jìn)行驗證的能力。
3體驗通過(guò)實(shí)際操作，獲得知識和本領(lǐng)的愉悅情感。
準備：記錄卡 、幼兒用筆
吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水
視平轉換儀 磁帶 錄音機
過(guò)程：一、開(kāi)始部分。
1在《吹泡泡》的音樂(lè )中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛(ài)的泡泡們在陽(yáng)光下五顏六色，
大大小小，真漂亮呀!
今天，我們一起來(lái)玩吹泡泡吧!
2出示各種材料，并討論。
(1) 師：平時(shí)，我們都是用吹泡器來(lái)吹泡泡的，可是今天，大家一起來(lái)看看，我給你們準備了什么呀?
(2)出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來(lái)了一張記錄卡，并把這些材料畫(huà)在了卡上，請大家一起來(lái)猜猜，你覺(jué)得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺(jué)得不可以的就打上叉叉。
3幼兒猜測，教師巡回指導。
4討論、介紹幼兒想法。
(1) 師：誰(shuí)來(lái)介紹自己的猜想?
請一到兩名幼兒上臺介紹。
(2) 師：你為什么這么想呢?有沒(méi)有和他不一樣的猜想?
(3) 師生共同討論，并統計在教師的記錄卡上。
師：我們一起來(lái)侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統計各個(gè)材料)
二、幼兒操作。師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢?老師也不知道，但是我們可以自己去試試!
請大家拿著(zhù)你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。
2幼兒操作嘗試，教師指導。(重點(diǎn)指導花片和漏勺)
3比較猜測和嘗試后的結果。
(1) 師：誰(shuí)愿意來(lái)和大家分享你操作后的結果?
有沒(méi)有不一樣的結果?
請有持不同意見(jiàn)的幼兒上來(lái)再次操作比較。
(2)師生再次討論，統計在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過(guò)后，你覺(jué)得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統計各個(gè)材料)
三、總結
1誰(shuí)來(lái)告訴我，你發(fā)現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?
教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
2結束部分。
師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶(hù)外去試試看吧!
在音樂(lè )《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。
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