小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》（通用10篇）

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》 1

　　活動(dòng)目標

　　1、初步知道瓶蓋子的作用，能根據瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋等）,選擇合適的蓋子匹配。

　　2、能積極嘗試蓋緊瓶蓋，獲取擰、按的技能，發(fā)展手部動(dòng)作。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：會(huì )根據瓶口選擇瓶蓋。

　　難點(diǎn)：會(huì )探索瓶蓋的開(kāi)關(guān)方法。

　　活動(dòng)準備

　　設置小鹿的家，布偶小鹿媽媽?zhuān)�教師和幼兒共同收集各式帶蓋子的'瓶子和罐子。

　　教師行為

　　1、用情境小鹿媽媽請小朋友幫忙引出話(huà)題，并引導幼兒討論蓋子的作用。

　�。�1）提問(wèn)："小鹿媽媽正準備帶鹿寶寶們出去旅游。她準備了許多有用的東西放進(jìn)瓶子里，可是不小心瓶蓋子全亂了，這下該怎么辦呢？沒(méi)有了蓋子，瓶子好用嗎？為什么？

　�。�2）引導幼兒討論瓶蓋的作用.

　�。�3）教師提問(wèn)，幼兒動(dòng)手操作"誰(shuí)來(lái)幫助小鹿媽媽呢？"

　　2、幼兒動(dòng)手操作，嘗試根據某種特性為瓶子選擇合適的蓋子。

　�。�1）小朋友都愿意幫助有困難的人，那我們今天就為小鹿媽媽找到最合適的蓋子并蓋緊。

　�。�2）幼兒先蓋好蓋子的瓶子送給鹿媽媽?zhuān)ɡ蠋煟�檢查，是否正確配對并蓋好了。

　�。�3）啟發(fā)幼兒談?wù)勈窃鯓訛槠孔诱业胶线m的蓋子的。你是怎樣為瓶子找到好朋友瓶蓋的？為什么這個(gè)瓶蓋正好能蓋上的教師小結：瓶蓋和瓶口正好一樣大才能蓋上。

　　小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》 2

　　活動(dòng)目標：

　　1.知道瓶蓋子的作用，在尋找瓶子特征的過(guò)程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進(jìn)行匹配。

　　2.樂(lè )意探索擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，發(fā)展手部動(dòng)作。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、通過(guò)自己動(dòng)手給瓶子蓋蓋子，發(fā)現不同的蓋子適合不同瓶子。

　　2、發(fā)展孩子的手部動(dòng)作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。

　　活動(dòng)準備：

　　經(jīng)驗準備：知道瓶子都是有蓋子的，如果生活中少了蓋子會(huì )帶來(lái)很多方便;

　　環(huán)境準備：幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子;泡沫板若干（和幼兒人數相當）;橡皮筋（細而長(cháng)，便于孩子操作）;

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引出話(huà)題，并引導幼兒討論蓋子的作用

　　老師：我們的超市里有許多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不小心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢?

　　重點(diǎn)提問(wèn)：老師心里真著(zhù)急，沒(méi)有了蓋子，瓶子還能用嗎?為什么?

　　【這一問(wèn)題幫助幼兒了解蓋子對瓶子的重要性，旨在和孩子們共同討論缺少了蓋子會(huì )發(fā)生哪些問(wèn)題。孩子們紛紛表示沒(méi)有瓶蓋子是絕對不行的，有的孩子說(shuō)：“沒(méi)有蓋子，臟東西會(huì )跑到瓶子里面去的�！�;有的孩子說(shuō)：“沒(méi)有蓋子，瓶子里面的東西會(huì )流出來(lái)了，都浪費了�！庇械暮⒆诱f(shuō)：“沒(méi)有蓋子，里面的東西不衛生了”;有的孩子說(shuō)：“沒(méi)有蓋子，小蟲(chóng)子會(huì )飛進(jìn)去，東西就不能吃了”……】

　　老師根據孩子的回答進(jìn)行小結：引導幼兒討論瓶蓋子的作用——沒(méi)有瓶蓋子里面的東西會(huì )跑出來(lái)，會(huì )被弄臟，用時(shí)不方便，吃的東西就會(huì )變得不衛生。

　　二、“找蓋子”

　　1、教師鼓勵幼兒動(dòng)手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

　　這一環(huán)節中，能力較弱的孩子最少為3個(gè)瓶子找到蓋子，能力較強的孩子最多為6個(gè)瓶子找到了蓋子，他們高高興興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴互相介紹自己的瓶子和蓋子呢!

　　【老師觀(guān)察到，孩子在幫瓶子找蓋子的過(guò)程中，產(chǎn)生了很多的方法，有的孩子通過(guò)觀(guān)察瓶子和蓋子的顏色來(lái)配對;有的孩子通過(guò)瓶子和蓋子的大小來(lái)配對，老師仔細觀(guān)察，記住孩子們的這些方法，小班的孩子語(yǔ)言能力還比較弱，可能自己使用的方法說(shuō)不清楚，老師觀(guān)察入微，稍后可以幫助孩子梳理經(jīng)驗�！�

　　2、你給幾個(gè)瓶子找到了蓋子?

　　【一筆帶過(guò)的一個(gè)環(huán)節，鞏固小班孩子點(diǎn)數的能力，尋找到數量多的孩子老師可以在幼兒手口一致點(diǎn)數的過(guò)程中給予適當的幫助�！�

　　3、為什么還多出來(lái)幾個(gè)蓋子呢?它們到底是哪些瓶子的呢?

　　【孩子們大多找的都是大的、平時(shí)在日常生活中經(jīng)常用到的一些瓶子，例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等，而一些平時(shí)不常見(jiàn)的，例如香水瓶、保健品都沒(méi)有人幫著(zhù)找蓋子，還有就是一些蓋子特別難蓋的，蓋的方法和平時(shí)使用的不太一樣的，孩子們就采取放棄的辦法了�！�

　　4、是怎么找到最合適的蓋子的?怎么幫它蓋蓋子的呢?

　　【根據孩子尋找過(guò)程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，幫助孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法：有的孩子根據瓶口大小找到蓋子的;有的孩子根據瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的;有的孩子根據蓋蓋子的方式找到蓋子的;有的孩子根據擰、按的不同方式找到蓋子的'（老師重點(diǎn)介紹蓋子的不同蓋法）……】

　　5、每個(gè)瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來(lái)的呢?

　　【通過(guò)老師和孩子的演示，總結出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】

　　三、“找朋友”

　　1、每個(gè)孩子去找兩個(gè)“好朋友”瓶子，這兩個(gè)好朋友要有一個(gè)地方是一樣的，比如說(shuō)它們都是飲料瓶子……;

　　【旨在鼓勵孩子發(fā)現瓶子之間的共同點(diǎn)，例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，發(fā)展孩子的觀(guān)察能力和辨別事物的能力�！�

　　2、將找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上;

　　3、向大家介紹自己找到的兩個(gè)“好朋友”瓶子一樣的地方;

　　【因為老師介紹演示的是飲料瓶子找朋友，所以找飲料瓶的孩子特別多，還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做朋友;有的孩子將顏色相同的兩個(gè)瓶子做朋友;有的孩子找了兩個(gè)都是玻璃瓶做朋友;有的孩子找了兩個(gè)都是用按德方法將東西弄出來(lái)的瓶子做朋友……】

　　四、活動(dòng)小結

　　小結瓶子在我們生活中的用途!

　　【激發(fā)幼兒繼續尋找、探究的興趣�！�

　　活動(dòng)反思：

　　針對小班幼兒來(lái)說(shuō)，我設計的這個(gè)活動(dòng)總體上比較滿(mǎn)意�；顒�(dòng)前，我和孩子們一起收集瓶子和蓋子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累一定的經(jīng)驗，經(jīng)常見(jiàn)到幼兒對瓶蓋的擰、開(kāi)等動(dòng)作很感興趣，這些材料在生活中比較多見(jiàn)，活動(dòng)很容易在幼兒園小班開(kāi)展。在活動(dòng)中幼兒都能動(dòng)手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

　　活動(dòng)結束后。我將活動(dòng)操作材料投放到區角游戲中，一來(lái)讓能力弱的幼兒可以得到鞏固練習，二來(lái)進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的操作欲望，三來(lái)鼓勵幼兒留意觀(guān)察生活中不同類(lèi)型的瓶子和蓋子，發(fā)現了奇特的瓶子和蓋子，可以帶來(lái)與同伴一起分享。讓幼兒初步產(chǎn)生對事物的好奇心，并有初步的探究意識。

　　小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》 3

　　活動(dòng)目標：

　　1、能發(fā)現蓋子與瓶子的關(guān)系，樂(lè )于參與找瓶蓋、蓋瓶蓋的操作活動(dòng)。

　　2、能去觀(guān)察瓶蓋與瓶子的大小、形狀、有無(wú)螺紋等特點(diǎn)，并且進(jìn)行一一配對。

　　3、嘗試擰緊蓋子，掌握按、旋轉燈方法來(lái)蓋緊瓶蓋。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能觀(guān)察瓶蓋與瓶子的特征來(lái)進(jìn)行一一配對并嘗試擰緊蓋子的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能表達自己的觀(guān)察和操作過(guò)程。

　　活動(dòng)準備：

　　1、自制音樂(lè )瓶?jì)蓚�(gè)（小兔和小熊）。

　　2、各種瓶子、大小積木若干。

　　3、音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示動(dòng)物音樂(lè )瓶，導入活動(dòng)。

　　1、感知動(dòng)物音樂(lè )瓶中的聲音來(lái)源。

　　2、發(fā)現蓋子與瓶子的關(guān)系，引出找蓋子活動(dòng)。

　　二、觀(guān)察瓶子與蓋子的.特征去找蓋子并進(jìn)行一一配對。

　　1、交代要求：每位幼兒拿一個(gè)小兔、一個(gè)小熊瓶子去找合適蓋子。

　　2、幼兒分組活動(dòng)，教師巡回指導。

　　3、流操作過(guò)程。

　　三、擰緊蓋子。

　　1、要求：把蓋子和瓶子緊緊地抱在一起，不掉開(kāi)。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　3、交流：你是用什么動(dòng)作把它們緊緊地抱在一起的。

　　四、玩游戲：小兔和小熊走。

　　1、嘗試打開(kāi)的方式。

　　2、幼兒去裝積木并擰緊蓋子。

　　3、聽(tīng)音樂(lè )游戲。

　　小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》 4

　　活動(dòng)目標

　　1.玩雪碧瓶，發(fā)展跳躍能力、臂力、平衡能力以及機體的協(xié)調能力。

　　2.培養團結協(xié)作精神，發(fā)展創(chuàng )造思維能力。

　　3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。

　　4.培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　幼兒每人一只雪碧瓶，內裝大半瓶水。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、準備活動(dòng)

　　幼兒入場(chǎng)，聽(tīng)音樂(lè )繞場(chǎng)模仿做開(kāi)飛機、小鳥(niǎo)飛、螃蟹走、騎馬等動(dòng)作。

　　二、自由玩瓶

　　1.教師用生動(dòng)的語(yǔ)言刺激幼兒自由玩瓶的興趣，并交代玩瓶的要求。

　　2.幼兒分散練習，教師注意觀(guān)察幼兒玩了那些花樣，立定跳遠的姿勢是否正確，并對一些跳躍動(dòng)作不正確，協(xié)調能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別輔導。

　　3.教師簡(jiǎn)單小結幼兒玩瓶的方法，并請幼兒示范：有的用瓶子練習舉重；有的用瓶子練習跳，跳的方式也很多：把瓶子倒在地上，從瓶子上跳過(guò)去；將瓶子豎著(zhù)放，從瓶子上跳過(guò)去…….他們都是蹲下用力蹬地，前腳掌輕輕落地，手臂協(xié)調擺動(dòng)。

　　三、組合玩瓶

　　1.要求幼兒自由組合玩瓶。

　　2.教師注意觀(guān)察幼兒自由組合玩瓶的情況，對找不到合作伙伴的幼兒提供幫助，如你愿意跟誰(shuí)玩，該怎么對他說(shuō)？你試試看！

　　3.教師巡回觀(guān)察各小組的玩法，并參與游戲。

　　4.請各族幼兒介紹自由組合后的各種玩法：用幾只瓶子搭成正方形，雙腳或單腳跳進(jìn)跳出；用幾只瓶子搭成波浪形，沿波浪跳躍前進(jìn)；用幾只瓶子搭成十字型，按一定方向單腳或雙腳跳；將幾只瓶子豎著(zhù)放在一起，靠助跑從上面躍過(guò)去…..幼兒每介紹一種玩法，教師就表?yè)P他們愛(ài)動(dòng)腦筋玩法與別人不一樣，并讓其余幼兒跟著(zhù)玩一遍。

　　四、集體游戲“給小樹(shù)澆水”

　　教師介紹游戲玩法：把雪碧瓶當成小樹(shù)，組成一片森林。各組幼兒先依次走過(guò)森林中的.小路，然后再回到起點(diǎn)開(kāi)始比三，要依次繞過(guò)每一棵小樹(shù)，不能碰倒小樹(shù)，跑道終點(diǎn)。游戲規則：一定要繞著(zhù)小樹(shù)跑，如果碰倒小樹(shù)，一定要把他扶起來(lái)再跑。提醒幼兒注意自己不能摔倒，比賽哪一組跑得又穩又快。

　　五、放松身體結束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思

　　在活動(dòng)中，我們努力為孩子們創(chuàng )造條件，給他們提供了廣闊的活動(dòng)空間，組織和幫助他們投入到活動(dòng)中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力，體驗到成功的快樂(lè )，活動(dòng)讓孩子們健康身心、活潑個(gè)性，給他們帶來(lái)了活動(dòng)的快樂(lè )。

　　小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》 5

　　一、活動(dòng)背景：

　　瓶子在幼兒園的生活中多處可見(jiàn)，我們常�？匆�(jiàn)抱瓶子、滾瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他們對用各種各樣的瓶子玩游戲親睞有加。因此，我從幼兒的興趣出發(fā)，挖掘出瓶子對幼兒的教育價(jià)值和潛能，設計了本次活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒在各種形式的活動(dòng)中獲得多方面的知識經(jīng)驗，感受玩瓶子所帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2、培養幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決在活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題的.能力。

　　3、鼓勵幼兒樂(lè )于參與操作、游戲等活動(dòng)，能大方地與同伴和老師交往。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：

　�。�1）幼兒已經(jīng)有過(guò)各種玩瓶子的經(jīng)驗。

　�。�2）學(xué)會(huì )演唱歌曲《大貓小貓》。

　　2、教、學(xué)具準備：

　�。�1）各種透明瓶子人手一個(gè)，瓶子上貼1～4個(gè)圓點(diǎn)，瓶蓋、豆子若干：紙棍，系有皮筋的彩帶若干;自制房子2個(gè)。

　�。�2）背景音樂(lè )和歌曲磁帶《大貓小貓》。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，引發(fā)幼兒的興趣。

　　教師：今天天氣真好，貓寶寶們，你們想不想跟著(zhù)媽媽一起做游戲啊?

　　1、選瓶：幼兒選擇一個(gè)喜歡的瓶子做好朋友。

　　2、瓶子操：幼兒抱著(zhù)瓶子（沒(méi)有瓶蓋）做操：變高、變矮、變胖、變瘦。

　　二、引導幼兒和瓶寶寶做各種游戲，啟發(fā)幼兒運用已有的知識經(jīng)驗，解決在活動(dòng)過(guò)程中出現的問(wèn)題。

　　1、喂瓶寶寶吃豆。

　　引導幼兒先正確點(diǎn)數瓶子上圓點(diǎn)的數量，然后根據圓點(diǎn)的數量往瓶子離投放相應數量的豆子。

　　2、蓋瓶蓋。

　　引導幼兒為瓶子選擇合適的瓶蓋蓋好，并通過(guò)彩色的瓶蓋認識一些基本的顏色。

　　3、瓶樂(lè )會(huì )。

　　三、游戲活動(dòng)送瓶寶寶回家。

　　鼓勵幼兒自由搖晃瓶子，初步感知用力的大小和聲音的大小的關(guān)系，嘗試用瓶子來(lái)演奏歌曲《大貓小貓》，提高幼兒用力的大小要與歌詞相匹配。

　　啟發(fā)幼兒想出各種送瓶寶寶回家的方法，并大膽地嘗試、游戲，最后把瓶寶寶送回它們的家里。

　　課后反思：

　　在活動(dòng)中，我首先讓幼兒自由玩瓶子，來(lái)提取和激活他們原有的生活經(jīng)驗，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著(zhù)，采取了游戲的方法、讓幼兒在反復的親身體驗中，積極參與活動(dòng)。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，大部分時(shí)間是孩子們在活動(dòng)。在通過(guò)肢體的活動(dòng)來(lái)提神自身的能力和經(jīng)驗。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的思維得到了鍛煉、經(jīng)驗得到了提升。通過(guò)游戲《比賽運球》，幼兒體會(huì )到了成功的喜悅、合作的樂(lè )趣。

　　小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》 6

　　活動(dòng)目標：

　　1、能合理選擇材料，樂(lè )意為瓶子裝飾。

　　2、充分感受瓶子帶來(lái)的樂(lè )趣，鼓勵幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。

　　3、在想象創(chuàng )作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗成功的樂(lè )趣。

　　4、鼓勵兒童發(fā)現生活中的美，培養幼兒對美術(shù)的熱愛(ài)之情。

　　活動(dòng)準備：

　　裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個(gè)瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹨⒂^(guān)瓶子展覽區，激發(fā)幼兒的興趣導語(yǔ)：出示裝飾好的瓶子，小朋友們好！你們看看這個(gè)娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃還為小朋友帶來(lái)了許多朋友，我們一起到展覽區去看看吧！

　　提問(wèn)：你們看看這些瓶子漂亮嗎？（引導幼兒說(shuō)出：穿著(zhù)漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）

　�。ǘ�）組織幼兒討論：

　　討論內容：最喜歡什么瓶子，平時(shí)爸爸、媽媽是怎么打扮你的，請小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子？

　　討論方式：

　　1、集體交流。

　　2、個(gè)別交流。

　�。ㄈ�）幼兒自主選擇材料進(jìn)行裝飾瓶子。

　�。ㄋ模┗顒�(dòng)結束

　　1、請幼兒把做完的作品，展示在展覽臺上。

　　2、教師組織幼兒參觀(guān)，引導幼兒相互欣賞，相互評價(jià)并給自己的瓶子娃娃取名字。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)主要體現了以下幾個(gè)原則：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)性原則

　　1、為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動(dòng)時(shí)間，激發(fā)幼兒的興趣；

　　2、在活動(dòng)中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng )作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，制作出不同的瓶子；

　　3、及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng )作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性，使活動(dòng)真正成為幼兒發(fā)展的手段。

　�。ǘ�）相互滲透的原則

　　新《綱要》中指出：“在教育活動(dòng)內容的組織中，各領(lǐng)域的`內容有機聯(lián)系，相互滲透�！�

　　在本次活動(dòng)中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。

　　如：讓幼兒大膽動(dòng)手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領(lǐng)域的內容；讓幼兒用語(yǔ)言交流，如有什么材料，你想用什么材料來(lái)裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現了幼兒的創(chuàng )造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學(xué)方面的知識。

　�。ㄈ�）循序漸進(jìn)的原則

　　先讓幼兒觀(guān)察討論，突破重難點(diǎn)，再制作交流，一步步展開(kāi)，讓幼兒玩中學(xué)習，玩中發(fā)展。

　　小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》 7

　　活動(dòng)目標：

　　1.嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。

　　2.樂(lè )意探索，體驗成功的快樂(lè )。

　　3.培養探索自然的興趣。

　　4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動(dòng)準備：

　　1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。（與幼兒人數相等）

　　2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，觀(guān)察各種各樣的瓶子和盒子。

　　1."今天，老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的瓶子和盒子，請你們輕輕地走過(guò)來(lái)，挑一個(gè)你喜歡的，然后回到座位上。"

　　2.先不要打開(kāi)，看看你手里的瓶子是什么樣子的？（可以從形狀、顏色等方面說(shuō)說(shuō)）

　　二、請幼兒嘗試用各種方法打開(kāi)蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。

　　1.幼兒嘗試打開(kāi)蓋子。

　　"這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同，但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都有蓋子。你們能打開(kāi)這些蓋子嗎？讓我們來(lái)動(dòng)手試試吧。"（幼兒操作，老師巡回觀(guān)察指導）

　　2.結合動(dòng)作示范講解開(kāi)蓋子的方法。

　　"你是怎么打開(kāi)蓋子的？"幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)，并請打開(kāi)蓋子方法相同的幼兒一起學(xué)做動(dòng)作。

　　3.交換盒子，體驗多種打開(kāi)蓋子的方法。

　　"剛才，小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開(kāi)了自己的瓶蓋子，現在請你們與旁邊的小朋友換一換，試試看你能打開(kāi)其它的'蓋子嗎？"（幼兒操作）

　　三、拓展豐富經(jīng)驗。

　　1.（出示易拉罐旺仔奶）"老師這兒還藏著(zhù)寶貝呢，你們看這是什么？這個(gè)蓋子怎么打開(kāi)呢？"幼兒操作并小結，手指鉤住拉環(huán)，用力拉。（出示盒裝薯片）"這是什么？這個(gè)蓋子怎么開(kāi)呢？"先掰開(kāi)上面的蓋子，然后再撕開(kāi)紙。

　　2.其實(shí)，在我們的生活中還有許多有趣的蓋子，它們的打開(kāi)方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后來(lái)告訴大家，好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　這節課中，我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高，提問(wèn)的效果也很好�？梢哉f(shuō)在大家的討論下，提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì )說(shuō)了，而且還更會(huì )問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們在活動(dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。

　　小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》 8

　　一、活動(dòng)目標

　　1、在創(chuàng )設的情景中，知道蓋子是各種各樣的，并能探索蓋子的多種玩法，體驗玩蓋子的趣味性。

　　2、大膽陳述自己的想法，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、愿意嘗試操作活動(dòng)，在探究中體驗成功的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備

　　各種蓋子及瓶子；分區活動(dòng)材料：顏料、蓋子、實(shí)物圖片、粘貼板

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、說(shuō)一說(shuō)

　　1）通過(guò)游戲找一找，引起幼兒注意

　　師：今天蓋子媽媽帶來(lái)了許多的蓋子娃娃，想和我們小班的小朋友交朋友，那么你們愿意嗎？蓋子娃娃和你們玩起了捉迷藏的游戲，它們躲起來(lái)了，請你們去找一找，蓋子娃娃們躲在什么地方？

　�。ㄓ變鹤赃x一個(gè)座位，找到蓋子娃娃）

　　師：告訴蓋子媽媽?zhuān)�你的蓋子娃娃躲在什么地方？

　　2、讓幼兒運用感官在看看、摸摸中了解蓋子的外形特征

　　師：請你仔細看一看，摸一摸，你的蓋子娃娃長(cháng)得什么

　　師：（總結）你們的蓋子娃娃真漂亮，有的圓，有的是橢圓的，還有的形狀是規則的，顏色也不一樣。蓋子娃娃在表?yè)P你們，說(shuō)你們說(shuō)得真棒。

　　2、擰一擰

　　1）師：聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？（放錄音）

　　原來(lái)是瓶子寶寶，我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它為什么哭？

　　幼：瓶子寶寶，瓶子寶寶，你為什么哭呀？

　　師：我和蓋子娃娃是一對好朋友，今天蓋子娃娃要和小朋友交朋友，現在我找不到它了。

　　你們聽(tīng)明白它為什么哭了嗎？幼：他找不到蓋子娃娃了。

　　師：那么你們想不想幫助它們？好，請幫你的'蓋子娃娃去找到瓶子寶寶。

　　2）幼兒操作

　　3）師：你是怎樣找的？

　　師：瓶子寶寶說(shuō)蓋子蓋在我的頭上，你知道有什么用?

　　3、做一做

　　1）師：今天蓋子娃娃還帶來(lái)了許多的好朋友，他們還有很多的本領(lǐng)，你們想和他們做游戲嗎？

　　2）幼兒自由選擇一個(gè)區域，探索蓋子的多種玩法。

　�。ㄉw子印畫(huà)、蓋子拼畫(huà)、蓋子排隊、按實(shí)物送蓋子、按點(diǎn)字找蓋子）

　　3）鼓勵幼兒大膽講述操作的內容。

　　師：你和蓋子娃娃做了什么游戲？

　　四、活動(dòng)延伸

　　1、把好玩的蓋子娃娃放到區域中，再來(lái)玩一玩。

　　小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》 9

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習擰蓋子

　　2、能給各種瓶子配上合適的蓋子

　　3、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力

　　活動(dòng)準備：

　　1、帶有瓶蓋的塑料瓶子若干，每個(gè)寶寶3—4個(gè)塑料瓶

　　2、小豆子、小石子、小木珠或小玩具若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　教師組織幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )《捏攏放開(kāi)》邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室做好，用談話(huà)引出課題。

　　二、基本部分

　　1、引發(fā)幼兒興趣，探索嘗試

　�、俳處煟骸皩殞殏�，你們瞧老師這有什么呀？”（出示裝有小豆子、小石子、小木珠或小玩具的瓶子各一個(gè)），激發(fā)幼兒興趣。

　�、诮處煄ьI(lǐng)幼兒邊念兒歌邊空手練習擰瓶蓋、捏豆子等動(dòng)作兒歌：手指握住小瓶嘴，轉轉轉轉轉下來(lái)，手拿瓶蓋放瓶口，轉轉轉轉轉上來(lái)。

　　大拇指食指伸出來(lái)，撿起豆子捏捏緊，輕輕放進(jìn)瓶子里，瓶蓋轉轉轉轉緊。

　　老師：“老師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)瓶子，你們也把瓶蓋擰開(kāi)，把玩具裝進(jìn)去吧！”

　�、劢處煱l(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)帶蓋的塑料瓶，讓他用自己的'方式試著(zhù)擰開(kāi)蓋子，把小豆子、小石子、小木珠或小玩具等任何一種裝進(jìn)瓶子里，試一試。

　�、軐殞氉杂删毩�，請個(gè)別幼兒演示給其他寶寶看，自己是怎樣裝進(jìn)小豆子、小石子、小木珠或小玩具的。

　　2、教師示范，寶寶練習。

　�、俳處熣f(shuō)：“我選大一點(diǎn)的瓶子，慢慢地演示給寶寶看，如何把蓋子擰在瓶子上。請寶寶們看仔細�！�

　�、谟變翰僮�，教師巡回指導�！跋窭蠋熯@樣擰，對了。把蓋子擰緊了，小玩具就不會(huì )掉出來(lái)了”教師適時(shí)指導：“往這邊擰不動(dòng)了就再往那邊擰試試”

　　3、“找朋友游戲”配配對。

　�、賹⒋笮〔煌�的瓶蓋混放在一起，請寶寶給不同的瓶子尋找正確的蓋子擰上�！斑@一個(gè)蓋子太大了，這個(gè)蓋子剛剛好，寶寶你也來(lái)試一試�！�

　�、谧層變喊哑孔拥纳w子擰開(kāi)，按照瓶子上的圓點(diǎn)標志裝上不同的物品，把瓶蓋擰緊，搖一搖、晃一晃、滾一滾、扔一扔、聽(tīng)一聽(tīng)他們有什么不一樣。

　　教師小結：今天寶寶們真能干，幫瓶蓋找到它的好朋友了，它們可高興了，讓你的瓶寶寶隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)跳舞吧！

　　活動(dòng)延伸：

　　在科學(xué)區內放上各種不同的瓶子和瓶蓋，準備許多小豆子、小石子、小木珠或小玩具等，讓寶寶繼續練習擰瓶蓋，配配對的游戲。

　　小班科學(xué)教案《瓶子和蓋子》 10

　　教學(xué)內容

　　科學(xué)活動(dòng)：《瓶子和蓋子》

　　教學(xué)目標

　　1、了解瓶蓋的作用，會(huì )根據瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。

　　2、積極探索瓶蓋的開(kāi)關(guān)方法。

　　教學(xué)準備

　　1、設置“小熊的家”場(chǎng)景

　　2、師幼共同收集各種不同的瓶蓋（不同大小，形狀，開(kāi)啟方法）與瓶子，小筐。

　　3、白板課件教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)了解瓶蓋的作用，通過(guò)探索的方法根據瓶口特征找到合適的瓶蓋。教學(xué)方法與手段情景教學(xué)法，探索操作法，練習鞏固法

　　設計意圖

　　一、做情景游戲

　　1、老師：小朋友們，今天呀，老師請小朋友一起到熊媽媽家做客。

　　2、師：“熊媽媽正在家著(zhù)急呢！你們看，她一不小心把瓶蓋子全弄亂了�！�

　　二、師生共同討論，了解瓶蓋的作用。

　　1、老師：你們猜一猜，沒(méi)有瓶蓋會(huì )怎么樣？

　　2、幼兒猜想，相互討論。

　　3、小結：沒(méi)有蓋子，瓶里的東西會(huì )跑出來(lái)，會(huì )被弄臟，吃的東西會(huì )變得不衛生，小朋友吃的要肚子痛，生病。去熊媽媽家做客，聽(tīng)老師講述情況。

　　幼兒思考猜測沒(méi)有瓶蓋會(huì )發(fā)生什么事創(chuàng )設情景，引起興趣，通過(guò)討論，不僅是對已有經(jīng)驗的回顧，而且還了解瓶蓋的作用

　　三、提出要求，幼兒探索嘗試。

　　1、老師：“誰(shuí)來(lái)幫助熊媽媽?zhuān)拷處熃o每個(gè)幼兒發(fā)個(gè)小筐�！�

　　2、教師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒是如何給瓶子選擇瓶蓋的'。

　　3、講蓋好的瓶子送給熊媽媽。教師檢查幼兒是否蓋緊瓶蓋。

　　4、幼兒相互交流是怎樣找到合適的蓋子的。幼兒嘗試為瓶子選擇合適的瓶蓋，擰緊。

　　交流成功的經(jīng)驗。引導幼兒能根據瓶口的特征選擇合適的瓶蓋。

　　通過(guò)分享經(jīng)驗增進(jìn)幼兒的交流能力，同時(shí)能幫助沒(méi)成功的幼兒。

　　四、再次嘗試，鞏固練習。

　　1、老師：“這里還有瓶子沒(méi)有找到蓋子呢！”

　　2、幼兒用擰，按的方法蓋瓶蓋，教師重點(diǎn)幫助未成功的幼兒仔細觀(guān)察瓶口后再選擇。幼兒再次嘗試鞏固練習，給沒(méi)有成功的孩子進(jìn)行指導。

　　五、運用情景游戲的方法結束活動(dòng)。

　　老師：“熊媽媽說(shuō)，謝謝你們幫我把蓋子找到了合適的瓶子，再見(jiàn)�！焙托軏寢屨f(shuō)再見(jiàn)情景結束活動(dòng)，首尾呼應。

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