小班科學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物過(guò)冬》（通用11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編收集整理的小班科學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物過(guò)冬》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小班科學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物過(guò)冬》 1
活動(dòng)目標：
1、了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識。
2、培養幼兒對自然現象的興趣。
重點(diǎn)：
了解小動(dòng)物過(guò)冬的一般常識。
難點(diǎn)：
培養幼兒對自然現象的興趣。
活動(dòng)準備：
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。
動(dòng)物過(guò)冬課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、師講述小動(dòng)物組織教學(xué)，引起興趣。
師：冬天到了，天變冷了，你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的嗎?
二、出示小動(dòng)物的圖片，讓幼兒了解這些小動(dòng)物過(guò)冬
的一般常識。
師：你們看，小動(dòng)物在凍得難受時(shí)怎么辦?老虎在冷的時(shí)候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動(dòng)，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時(shí)候怎么辦?
三、培養幼兒對自然現象的興趣。
師：小動(dòng)物真有趣，都有自己過(guò)冬的辦法，老師告訴你們，小動(dòng)物的.秘密還多著(zhù)呢。
過(guò)冬的趣話(huà)結束活動(dòng)。
反思：
這節課通過(guò)幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式，其實(shí)動(dòng)物也很聰明，為了能生活下去，不讓自己餓死、凍死，都有度過(guò)寒冬的方式，還豐富了詞匯。讓幼兒更懂得怎樣去愛(ài)護動(dòng)物。在以后的教學(xué)中，要多讓幼兒觀(guān)察一些事物，多了解一些科學(xué)知識。
小班科學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物過(guò)冬》 2
活動(dòng)目標
1、激發(fā)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物，保護小動(dòng)物的情感。
2、讓幼兒感受美的旋律，發(fā)展幼兒自由表演的能力。
3、初步了解小動(dòng)物的過(guò)冬方式。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)是激發(fā)幼兒保護小動(dòng)物的情感，發(fā)展幼兒自由表演的能力。難點(diǎn)是讓幼兒了解小動(dòng)物過(guò)冬的方式。
活動(dòng)準備
1、生活活動(dòng)中播放故事磁帶《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，讓幼兒了解小動(dòng)物的過(guò)冬方法。
2、將小動(dòng)物過(guò)冬的圖片資料及動(dòng)物頭飾事先放到活動(dòng)區供幼兒觀(guān)察、游戲。
3、錄音機、《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》磁帶。
4、小動(dòng)物過(guò)冬的`影像資料。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)幼兒興趣，談話(huà)導入課題。
今天的天氣真冷啊，冬天來(lái)到了，小朋友穿上了什么衣服？人們除了穿上厚衣服以外，還想出什么好辦法來(lái)過(guò)冬呢？
2、科學(xué)教育“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”
談話(huà)導入：人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么你們知道小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢？
�、庞變焊鶕粘Ｓ^(guān)察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。
師：剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？現在，老師就請大家來(lái)看一段錄像。
�、朴變河^(guān)看錄像：
提問(wèn)討論：A錄像上有哪些小動(dòng)物；B這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
幼兒根據錄像內容進(jìn)行回答，教師根據幼兒回答內容，出示相應的圖片。
3、請幼兒欣賞歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》。
�。�1）老師把小動(dòng)物過(guò)冬的方式編了一首歌曲，你想不想聽(tīng)？仔細聽(tīng)聽(tīng)老師把哪只小動(dòng)物寫(xiě)進(jìn)歌曲里了？
�。�2）幼兒欣賞歌曲。
提問(wèn)：歌曲里唱了誰(shuí)？是怎樣唱的？愿意和老師一起演唱嗎？
4、幼兒學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物怎樣過(guò)冬》，感受歌曲優(yōu)美的旋律。
小班科學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物過(guò)冬》 3
教學(xué)目標：
1.能正確、通順地朗讀課文。能分角色讀通小動(dòng)物間的對話(huà)。
2.認識本課10個(gè)四會(huì )生字和7個(gè)二會(huì )生字，重點(diǎn)關(guān)注“量、鉆、藏、巢”的讀音，關(guān)注“商、暖、第”的字形，并能正確書(shū)寫(xiě)“商、暖”二字。
3.能結合課文內容，用不同的方式理解“商量、春暖花開(kāi)、鉆到、蜂巢”等詞語(yǔ)的意思。
5.能認真聽(tīng)一段話(huà)，記住并復述其中的主要內容。
教學(xué)準備：
學(xué)生準備：認識一些小動(dòng)物。
教師準備：與教學(xué)內容匹配的課件;生字卡片和詞語(yǔ)卡片;動(dòng)物形象卡;教材。
教學(xué)過(guò)程：
課前活動(dòng)：猜小動(dòng)物(蜻蜓、公雞、蝸牛、鴨子、螞蟻、小燕子、青蛙和蜜蜂)
二年級的小朋友對小動(dòng)物有著(zhù)積極的情感體驗，通過(guò)讓學(xué)生猜測以前在課文中學(xué)過(guò)的動(dòng)物，可以調動(dòng)學(xué)生的積極性，為上課醞釀飽滿(mǎn)的情緒。
(一)熟悉角色，進(jìn)入情境
1.小朋友都挺喜歡小動(dòng)物的吧!跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)!物是左右結構的字，牛字作部首的時(shí)候，要有變化�！緦W(xué)生跟著(zhù)老師書(shū)空，認識生字“物”�！�
2.今天，我們就要講一則小動(dòng)物的故事。故事的名字叫《小動(dòng)物過(guò)冬》�！緦W(xué)生讀課題�！�
3.在聽(tīng)故事的過(guò)程中，我有一個(gè)要求，比一比誰(shuí)聽(tīng)得最認真，記住的小動(dòng)物過(guò)冬的方法最多最準?話(huà)說(shuō)啊，在小動(dòng)物王國里，住著(zhù)三個(gè)小動(dòng)物，他們就是剛才在謎語(yǔ)里出現的青蛙、小燕子和小蜜蜂�！緦W(xué)生認讀動(dòng)物的名字�！�
簡(jiǎn)潔明了，從課前的.談話(huà)情境直接切入課文的學(xué)習。課文中的角色是學(xué)生熟悉的小動(dòng)物，讓孩子一開(kāi)始就熟悉角色，調動(dòng)積極性，為后文的角色體驗打下良好的基礎。
(二)豐富意象，營(yíng)造氛圍
1.告訴你們一個(gè)小秘密，這三個(gè)小動(dòng)物啊，還是好朋友呢!它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè )�！緦W(xué)生想象說(shuō)話(huà)】
2.可是，沒(méi)過(guò)多久，秋天就到了�！緦W(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，認識生字“刮”�！�
3.秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。寒冷的冬天就要來(lái)了，好朋友們互相擔心，大家該怎么過(guò)冬呢?【學(xué)生理解“商量”的意思，認識生字“商、量、聚”�！�
所以，這三個(gè)好朋友就聚到一起商量過(guò)冬的事了。
(三)聽(tīng)記故事，練讀方法
1.小燕子先開(kāi)口了，“冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子也快沒(méi)啦!我啊，要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。等到明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)�！闭f(shuō)到這，小燕子想起好朋友青蛙也要吃蟲(chóng)子呀，不由地著(zhù)急起來(lái)，接著(zhù)問(wèn)：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎?可你不會(huì )飛，怎么到南方去呢?”小青蛙說(shuō)：“你啊，不用擔心我。我就在這里過(guò)冬。到時(shí)，我把肚子吃得飽飽的，鉆到泥土里，好好睡上一大覺(jué)，等來(lái)年春天再出來(lái)活動(dòng)嘍!”這下，小燕子放心了�？墒�，她又想起了好朋友蜜蜂。于是，她又問(wèn)：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，沒(méi)有鮮花，你可怎么辦啊?”小蜜蜂飛了幾圈，說(shuō)：“燕子姐姐，你不知道，我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠我吃上一個(gè)冬天的�！边@下，三個(gè)好朋友都明白了，大家各有各的過(guò)冬方法呢!【學(xué)生聽(tīng)故事�！�
2.你記住了誰(shuí)是怎樣過(guò)冬的?【學(xué)生分角色練讀第3、5、7小節，認識生字“暖”、“鉆”，理解“春暖花開(kāi)”、“暖和”和“蜂巢”�！�
三個(gè)小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式是本篇課文的內容重點(diǎn)，而且描述過(guò)冬方式的三個(gè)小節也是文中最有閱讀挑戰的段落。教師緊緊抓住文本的重點(diǎn)難點(diǎn)指導學(xué)生朗讀，分解閱讀的困難，為讀好全文作鋪墊。同時(shí)在生字的學(xué)習上，教師從不同的方式突破，使生字學(xué)習豐富有效。
(四)讀通對話(huà)，感悟友誼
1.小朋友真會(huì )聽(tīng)故事，你們是一邊聽(tīng)，一邊就把自己變成了故事中的一個(gè)小動(dòng)物，我想，如果由你們自己來(lái)講故事，一定比老師還要棒!那就請你們快快拿出桌肚里的課文紙吧!【學(xué)生自由練讀課文�！�
2.誰(shuí)愿意和自己的好朋友一起讀?【學(xué)生指名分角色讀課文�！�
3.小動(dòng)物們商量好了，他們約定第二年春天啊，還在這里相見(jiàn)。這個(gè)“第”字你有什么好辦法記住它?【學(xué)生學(xué)習生字“第”，認讀詞串�！�
4.這是一個(gè)多么美麗的約定啊!
(五)串讀詞串，回顧故事
1.從商量到約定，三個(gè)好朋友互相關(guān)心，彼此牽掛，這是一份多么美好的友誼啊!讓我們再一起來(lái)讀讀黑板上的詞串，一邊讀一邊回憶這則好聽(tīng)的故事�！緦W(xué)生開(kāi)火車(chē)讀、齊讀詞串�！�
2.其實(shí)，這個(gè)故事還沒(méi)有結束，讓我們下節課繼續講這個(gè)故事，好嗎?
(六)分類(lèi)識記，學(xué)寫(xiě)生字
1.讓我們一起來(lái)看看課文中的生字朋友�！緦W(xué)生默認生字，開(kāi)火車(chē)讀生字�！�
2.現在有兩個(gè)生字放入了田字格里，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)�！緦W(xué)生寫(xiě)字】
寫(xiě)商字的時(shí)候，上面要窄一點(diǎn)，下面要寬一點(diǎn)，因為里面要放八和口呢!
暖是左右結構的字，日字旁要瘦一些，右半部分一定要看清。
小班科學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物過(guò)冬》 4
一、教材分析：
本課是一篇童話(huà)，講的是青蛙、小燕子、小蜜蜂一起商量過(guò)冬的事。課文有八個(gè)自然段。第一自然段寫(xiě)青蛙、小燕子和小蜜蜂是好朋友，常在一起唱歌跳舞。第二至七自然段寫(xiě)三個(gè)好朋友在一起商量過(guò)冬的事。這部分有五個(gè)自然段，都是寫(xiě)與它們的對話(huà)，介紹了它們不同的過(guò)冬方式。小燕子是飛到溫暖的南方去，青蛙是冬眠，而小蜜蜂則藏在蜂巢里吃蜂蜜。第八自然段寫(xiě)它們約定第二年春天再相見(jiàn)。課文不僅生動(dòng)地介紹了有關(guān)動(dòng)物過(guò)冬的知識，而且表現了小動(dòng)物之間的相互關(guān)心。
二、學(xué)習目標：
知識與能力目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì )分角色朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字，綠線(xiàn)內的6個(gè)字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法目標：能借助拼音讀準生字詞，讀通課文。
情感與態(tài)度目標：理解課文內容，了解動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友要關(guān)心。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
拓展動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識
四、教具準備：
詞卡，掛圖
五、教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )本課的生字，理解由生字組成詞語(yǔ)。
2、能讀順句子，讀通課文，知道課文主要講了什么。
教學(xué)設計：
一、提問(wèn)導入。
1、當冬天天氣越來(lái)越冷的時(shí)候，人們是怎樣防寒的？學(xué)生自由回答。
2、那你知道動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的呢？說(shuō)說(shuō)你熟悉的動(dòng)物，它（它們）是怎樣過(guò)冬的？
3、今天我們就去看看一些小動(dòng)物，燕子、青蛙、蜜蜂它們是怎樣過(guò)冬的。
4、板書(shū)課題。19小動(dòng)物過(guò)冬
5、講述：小動(dòng)物指燕子、青蛙、蜜蜂等一些比較小的'動(dòng)物。一起去看看吧。
二、初讀指導。
1、看課文動(dòng)畫(huà)，你知道了什么？自由說(shuō)說(shuō)，大概感知課文主要內容。
2、提出初讀要求，學(xué)生自讀課文。
�。�1）根據拼音試讀課文，給各自然段標上序號。
�。�2）畫(huà)出生字詞，聯(lián)系上下文初步理解部分詞語(yǔ)意思。
�。�3）根據下面的意思，把課文分為三部分：
天氣漸漸涼了，小動(dòng)物們聚到一起商量過(guò)冬的事。
小燕子、青蛙、蜜蜂各自談過(guò)冬的方式。
它們相約第二年的春天相見(jiàn)。
2、檢查自學(xué)情況。
�。�1）這篇課文一共有幾個(gè)自然段？
�。�2）哪幾個(gè)自然段寫(xiě)小動(dòng)物過(guò)冬的方式？
�。�3）老師小結：/article/第二個(gè)自然段是第一部分，最后一段是第三部分。
學(xué)習第一部分的生字詞。
�。�1）指名讀讀課文，質(zhì)疑。
�。�2）讀準字音。
�。�3）朗讀第一、二自然段。
學(xué)習第二部分的生字詞。
�。�4）出示生字詞：暖和、接著(zhù)、哥哥、鉆、趁、藏、巢、夠。
小班科學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物過(guò)冬》 5
教學(xué)目標：
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì )分主角朗讀。
2.理解課文資料，理解小動(dòng)物過(guò)冬的有關(guān)知識，懂得對好朋友相互關(guān)心。
一、談話(huà)導入。
1、小朋友們，涼爽的秋天過(guò)去了，寒冷的冬天來(lái)到了我們身邊，小動(dòng)物們都準備過(guò)冬了。這天，我們就繼續來(lái)學(xué)習19課《小動(dòng)物過(guò)冬》。（齊讀課題）
2、上節課我們已經(jīng)認識了3位可愛(ài)的動(dòng)物朋友，它們是——（生口答）
3、對，它們說(shuō)，想考考我們，如果小朋友們順利地闖過(guò)了詞語(yǔ)關(guān)，它們就會(huì )一個(gè)一個(gè)出來(lái)和我們見(jiàn)面了。小朋友們，有信心嗎？
出示詞語(yǔ)多種方式讀
4、闖關(guān)成功，顯示3個(gè)小動(dòng)物瞧，它們來(lái)了，它們這天會(huì )帶我們走進(jìn)動(dòng)物王國，我們一起去看看吧。
二、學(xué)習第一小節。
1.出示第1小節，你能讀好這一節嗎？指名讀思考：讀懂了什么？
2、從哪里看出它們是好朋友？
3、它們常常在一起唱歌、跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè )。你能把“常�！睋Q一個(gè)詞說(shuō)說(shuō)嗎？
4、你們有好朋友嗎？你們在一起玩開(kāi)心嗎？讓我們一起讀第一小節，把開(kāi)心、快樂(lè )帶給大家。
三、學(xué)習第二小節
日子過(guò)得真快，轉眼秋天到了，一天，3個(gè)好朋友又聚到了一起，它們在干什么呢？出示第2小節
1、指名讀
老師發(fā)現你把“漸漸”這個(gè)詞讀得慢慢的，能告訴我們干什么這樣讀嗎？
�。ㄒ驗榍锾焓锹牡絹�(lái)的，天氣是慢慢變冷的。）
師：說(shuō)得真不錯，所以我們要把這個(gè)詞讀得慢一點(diǎn)，誰(shuí)再來(lái)試一試。指名試讀齊讀
2、小動(dòng)物又在干什么呢？
3、那你們想明白這三個(gè)小動(dòng)物都是怎樣過(guò)冬的嗎？
四、學(xué)習課文第三至七小節
師：讓我們拿起書(shū)本自己輕聲讀一讀，它們又是怎樣過(guò)冬的？
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第三小節
小朋友們，你們在課文中找到答案了嗎？我們先來(lái)看看小燕子是怎樣過(guò)冬的。
指名說(shuō)并說(shuō)說(shuō)為什么
相機板書(shū)飛往南方
師：你真聰明，你從哪兒明白的？讀一讀相關(guān)的句子，好嗎？
出示第三小節生讀
師：在冬天的時(shí)候燕子飛到南方過(guò)冬，那過(guò)完冬呢？
理解詞語(yǔ)“春暖花開(kāi)”
師：春暖花開(kāi)的時(shí)候，你仿佛看到了什么？把這個(gè)詞放入句子中美美地讀一讀
講述：介紹候鳥(niǎo)，這樣的過(guò)冬方式叫遷徙。（相機板書(shū)）
師：還有哪些小動(dòng)物與小燕子的過(guò)冬方式一樣？（指名說(shuō)）
師：.此刻你就是這只可愛(ài)的小燕子，來(lái)，告訴大家你是怎樣過(guò)冬的？出示：“我是一只小燕子，——”試試看，加動(dòng)作說(shuō)。（能夠用自己的話(huà)）
�。ǘ⿲W(xué)習第四至五小節
討論青蛙的'過(guò)冬方式。
師：.小青蛙也要吃小蟲(chóng)子，可它沒(méi)有翅膀不可能到南方去啊，那它是怎樣打算的？
把你找到的讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。哪一節？
指名讀第5節。一人讀一句。
“吃得飽飽的”，那是什么樣兒呀？做動(dòng)作。
練讀小青蛙的話(huà)
讀了青蛙的話(huà)，你們明白：青蛙過(guò)冬。板書(shū)：鉆到土里
小結：青蛙這種過(guò)冬的方式叫冬眠。
�。ㄈ⿲W(xué)習第六至七小節
師：明白了燕子和青蛙的過(guò)冬方式，誰(shuí)愿做一只小燕子，去問(wèn)問(wèn)小蜜蜂呢？（同桌練習朗讀燕子和蜜蜂的對話(huà)，再指名同桌讀）
師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。相機板書(shū)：蜂巢藏蜜
師：這樣的過(guò)冬方式叫“備糧”。
小結：這三個(gè)小動(dòng)物真了不起，它們都有自己獨特的過(guò)冬方式。小燕子是（），青蛙是在（），小蜜蜂是準備了糧食（）。
五、學(xué)習第八小節
師引讀：三個(gè)好朋友都為自己的冬天做好了打算，它們（），約定（）。多媒體出示。
師：它們真是好朋友啊，還約好了明年再在這相見(jiàn)呢。齊讀第八小節
想象說(shuō)話(huà)：第二年春天，又是什么景象呢？
�。▽W(xué)生想象說(shuō)話(huà)練習）
六、板書(shū)總結，進(jìn)行拓展。
這節課你有什么收獲？
冬天快到了，請選取一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物，仿說(shuō)過(guò)冬方式。
我是（），冬天快要到了，（）。
七、作業(yè)
1.分主角朗讀課文。
2.介紹一種動(dòng)物的過(guò)冬方式。
板書(shū)：小動(dòng)物過(guò)冬天
小燕子飛往南方（遷徙）
小青蛙鉆到土里（冬眠）
小蜜蜂蜂巢藏蜜（備糧
小班科學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物過(guò)冬》 6
教學(xué)目標：
1．能正確、通順地朗讀課文。能分主角讀通小動(dòng)物間的對話(huà)。
2．認識本課10個(gè)四會(huì )生字和7個(gè)二會(huì )生字，重點(diǎn)關(guān)注“量、鉆、藏、巢”的讀音，關(guān)注“商、暖、第”的字形，并能正確書(shū)寫(xiě)“商、暖”二字。
3．能結合課文資料，用不同的方式理解“商量、春暖花開(kāi)、鉆到、蜂巢”等詞語(yǔ)的意思。
4．初步了解課文中三個(gè)小動(dòng)物的過(guò)冬方式，初步感知朋友間的互相關(guān)心。
5．能認真聽(tīng)一段話(huà)，記住并復述其中的主要資料。
教學(xué)準備：
學(xué)生準備：認識一些小動(dòng)物。
教師準備：與教學(xué)資料匹配的課件；生字卡片和詞語(yǔ)卡片；動(dòng)物形象卡；教材。
教學(xué)過(guò)程：
課前活動(dòng)：猜小動(dòng)物（蜻蜓、公雞、蝸牛、鴨子、螞蟻、小燕子、青蛙和蜜蜂）
二年級的小朋友對小動(dòng)物有著(zhù)用心的情感體驗，透過(guò)讓學(xué)生猜測以前在課文中學(xué)過(guò)的動(dòng)物，能夠調動(dòng)學(xué)生的積極性，為上課醞釀飽滿(mǎn)的情緒。
�。ㄒ唬┦煜ぶ鹘�，進(jìn)入情境
1．小朋友都挺喜歡小動(dòng)物的吧！跟老師一起寫(xiě)一寫(xiě)！物是左右結構的字，牛字作部首的時(shí)候，要有變化�！緦W(xué)生跟著(zhù)老師書(shū)空，認識生字“物”�！�
2．這天，我們就要講一則小動(dòng)物的故事。故事的名字叫《小動(dòng)物過(guò)冬》�！緦W(xué)生讀課題�！�
3．在聽(tīng)故事的過(guò)程中，我有一個(gè)要求，比一比誰(shuí)聽(tīng)得最認真，記住的小動(dòng)物過(guò)冬的方法最多最準？話(huà)說(shuō)啊，在小動(dòng)物王國里，住著(zhù)三個(gè)小動(dòng)物，他們就是剛才在謎語(yǔ)里出現的青蛙、小燕子和小蜜蜂�！緦W(xué)生認讀動(dòng)物的名字�！�
簡(jiǎn)潔明了，從課前的談話(huà)情境直接切入課文的學(xué)習。課文中的主角是學(xué)生熟悉的小動(dòng)物，讓孩子一開(kāi)始就熟悉主角，調動(dòng)積極性，為后文的主角體驗打下良好的基礎。
�。ǘ┴S富意象，營(yíng)造氛圍
1．告訴你們一個(gè)小秘密，這三個(gè)小動(dòng)物啊，還是好朋友呢！它們常常在一起唱歌跳舞，日子過(guò)得很快樂(lè )�！緦W(xué)生想象說(shuō)話(huà)】
2．但是，沒(méi)過(guò)多久，秋天就到了�！緦W(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，認識生字“刮”�！�
3．秋風(fēng)刮起來(lái)了，天氣漸漸涼了。寒冷的冬天就要來(lái)了，好朋友們互相擔心，大家該怎樣過(guò)冬呢？【學(xué)生理解“商量”的意思，認識生字“商、量、聚”�！�
所以，這三個(gè)好朋友就聚到一起商量過(guò)冬的事了。
�。ㄈ┞�(tīng)記故事，練讀方法
1．小燕子先開(kāi)口了，“冬天快要來(lái)了，蟲(chóng)子也快沒(méi)啦！我啊，要飛到南方去，那兒暖和，還有很多蟲(chóng)子。等到明年春暖花開(kāi)的時(shí)候，我再飛回來(lái)�！闭f(shuō)到這，小燕子想起好朋友青蛙也要吃蟲(chóng)子呀，不由地著(zhù)急起來(lái)，之后問(wèn)：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲(chóng)子嗎？可你不會(huì )飛，怎樣到南方去呢？”小青蛙說(shuō)：“你啊，不用擔心我。我就在那里過(guò)冬。到時(shí)，我把肚子吃得飽飽的，鉆到泥土里，好好睡上一大覺(jué)，等來(lái)年春天再出來(lái)活動(dòng)嘍！”這下，小燕子放心了。但是，她又想起了好朋友蜜蜂。于是，她又問(wèn)：“蜜蜂妹妹，冬天，地上都是冰雪，沒(méi)有鮮花，你可怎樣辦��？”小蜜蜂飛了幾圈，說(shuō)：“燕子姐姐，你不明白，我早就采了很多蜜，藏在蜂巢里，夠我吃上一個(gè)冬天的�！边@下，三個(gè)好朋友都明白了，大家各有各的過(guò)冬方法呢！【學(xué)生聽(tīng)故事�！�
2．你記住了誰(shuí)是怎樣過(guò)冬的？【學(xué)生分主角練讀第3、5、7小節，認識生字“暖”、“鉆”，理解“春暖花開(kāi)”、“暖和”和“蜂巢”�！�
三個(gè)小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式是本篇課文的資料重點(diǎn)，而且描述過(guò)冬方式的三個(gè)小節也是文中最有閱讀挑戰的段落。教師緊緊抓住文本的`重點(diǎn)難點(diǎn)指導學(xué)生朗讀，分解閱讀的困難，為讀好全文作鋪墊。同時(shí)在生字的學(xué)習上，教師從不同的方式突破，使生字學(xué)習豐富有效。
�。ㄋ模┳x通對話(huà)，感悟友誼
1．小朋友真會(huì )聽(tīng)故事，你們是一邊聽(tīng)，一邊就把自己變成了故事中的一個(gè)小動(dòng)物，我想，如果由你們自己來(lái)講故事，必須比老師還要棒！那就請你們快快拿出桌肚里的課文紙吧！【學(xué)生自由練讀課文�！�
2．誰(shuí)愿意和自己的好朋友一起讀？【學(xué)生指名分主角讀課文�！�
3．小動(dòng)物們商量好了，他們約定第二年春天啊，還在那里相見(jiàn)。這個(gè)“第”字你有什么好辦法記住它？【學(xué)生學(xué)習生字“第”，認讀詞串�！�
4．這是一個(gè)多么美麗的約定��！
�。ㄎ澹┐x詞串，回顧故事
1．從商量到約定，三個(gè)好朋友互相關(guān)心，彼此牽掛，這是一份多么完美的友誼��！讓我們再一起來(lái)讀讀黑板上的詞串，一邊讀一邊回憶這則好聽(tīng)的故事�！緦W(xué)生開(kāi)火車(chē)讀、齊讀詞串�！�
詞串：
商量約定刮起來(lái)之后哥哥
鉆到泥土里飛到南方去藏在蜂巢里
第二年明年來(lái)年
2．其實(shí)，這個(gè)故事還沒(méi)有結束，讓我們下節課繼續講這個(gè)故事，好嗎？
�。┓诸�(lèi)識記，學(xué)寫(xiě)生字
1．讓我們一起來(lái)看看課文中的生字朋友�！緦W(xué)生默認生字，開(kāi)火車(chē)讀生字�！�
2．此刻有兩個(gè)生字放入了田字格里，讓我們一起來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)�！緦W(xué)生寫(xiě)字】
寫(xiě)商字的時(shí)候，上面要窄一點(diǎn)，下面要寬一點(diǎn)，因為里面要放八和口呢！
暖是左右結構的字，日字旁要瘦一些，右半部分必須要看清。
附板書(shū)設計：小動(dòng)物過(guò)冬
燕子飛到南方去
蜜蜂藏在蜂巢里
青蛙鉆到泥土里
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1．能分主角、有感情地朗讀課文。
2．鞏固認識本課10個(gè)生字，熟識二會(huì )生字，并能用“商量”和“約定”說(shuō)話(huà)。
3．能轉換主角，內化文本語(yǔ)言，結合動(dòng)物的過(guò)冬方式作生動(dòng)地自我介紹。
4．能借助“第二年春天”的情境進(jìn)行口語(yǔ)交際。
二、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵土曥柟�，導入新課
1．上節課，我們認識了三個(gè)好朋友，你們還記得是誰(shuí)嗎？【學(xué)生復習課文中的主要主角�！�
2．三個(gè)好朋友聽(tīng)到了你們的召喚，給你們帶來(lái)了幾組詞語(yǔ)，你們會(huì )讀嗎？【學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀詞串�！�
第一組：常常唱歌跳舞很快樂(lè )
第二組：聚到一起商量
第三組：明年來(lái)年第二年
第四組：飛到南方去鉆到泥土里藏在蜂巢里
3．讓我們再次跟隨小動(dòng)物們一起去商量過(guò)冬的事吧！
�。ǘ┲鹘寝D換，內化語(yǔ)言
1．三個(gè)小動(dòng)物是怎樣商量過(guò)冬的？我請三個(gè)小朋友來(lái)讀一讀�！緦W(xué)生指名分主角讀課文�！�
2．你明白他們是怎樣過(guò)冬的嗎？能不能自己說(shuō)一說(shuō)？【學(xué)生講每一種動(dòng)物過(guò)冬的方式，并有感情地朗讀課文�！�
3．小朋友說(shuō)得很棒！每個(gè)小動(dòng)物都很可愛(ài)，過(guò)冬方式都很個(gè)性。此刻你就是這三個(gè)小動(dòng)物中的一個(gè)，能不能介紹一下自己是怎樣過(guò)冬的嗎？【學(xué)生自由準備】
4．小動(dòng)物們，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？【學(xué)生指名用第一人稱(chēng)進(jìn)行自我介紹，其余同學(xué)猜猜他是誰(shuí)？】
�。ㄈ┫胂蟊硌�，感悟友情
1．小動(dòng)物都按照自己的方式度過(guò)了一個(gè)溫暖而又幸福的冬天。第二年春天到了，三個(gè)小動(dòng)物遵守約定再一次相聚在一起。他們會(huì )說(shuō)些什么，做些什么呢？【學(xué)生以小小組為單位準備表演�！�
2．春暖花開(kāi)，好朋友們又一次相聚了�！緦W(xué)生指名表演�！�
3．這就是約定，你有沒(méi)有和別人約定過(guò)什么，你做到了嗎？【學(xué)生說(shuō)話(huà)�！�
4．互相關(guān)心，互相惦念，雖然相隔了一個(gè)冬天，但是友情依然把他們的心緊緊相連。
�。ㄋ模┻m度拓展，豐富常識
1．你能給課文中三種小動(dòng)物過(guò)冬的方式起一個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？【學(xué)生起名�！�
2．那你們明白還有哪些動(dòng)物過(guò)冬的方式和他們一樣嗎？【學(xué)生交流�！�
3．有沒(méi)有和他們不一樣的過(guò)冬方式呢？【學(xué)生交流�！�
4．師推薦閱讀一篇課外閱讀《小樹(shù)過(guò)冬》。
�。ㄎ澹⿵土暽�，默寫(xiě)詞語(yǔ)
1．請你再次讀讀課文，用自己的方法記住課文中的生字�！緦W(xué)生自由復習生字�！�
2．【學(xué)生默寫(xiě)詞語(yǔ)�！�
詞語(yǔ)：
1．青蛙，燕子，蜜蜂，商量，刮風(fēng)，哥哥，約定，第二年
2．用“商量”和“約定”造句。
小班科學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物過(guò)冬》 7
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式。
2、幼兒能大膽選取并講述選取的理由。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物圖片若干、課件。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、激發(fā)幼兒興趣，談話(huà)猜謎語(yǔ)導入課題。
老師這天帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)請小朋友們猜一猜，看看誰(shuí)最先猜出來(lái)。請你聽(tīng)仔細了:
小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開(kāi)。千變萬(wàn)化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來(lái)。(雪花)什么季節下雪(冬天)“此刻是什么季節？你感覺(jué)怎樣？”（冬天，天氣寒冷）“看一看，冬天人們是怎樣過(guò)冬的？”（穿棉衣、安裝取暖設備、常在室內活動(dòng)、加強鍛煉等）
2、引發(fā)課題“動(dòng)物是如何過(guò)冬的”談話(huà)導入：人們有這么多的好辦法過(guò)冬，那么你們明白小動(dòng)物在這樣冷的天氣里是怎樣過(guò)冬的呢？
�、庞變焊鶕粘Ｓ^(guān)察進(jìn)行自由回答，教師不予評論。
師：剛才小朋友說(shuō)了很多動(dòng)物過(guò)冬的辦法，那么究竟小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)寒冷的冬天呢？老師有一些小動(dòng)物過(guò)冬的圖片，我們一起來(lái)看一看，小動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的`？
�、朴變嚎磮D片：
提問(wèn)討論：
A：圖片上有哪些小動(dòng)物；
B：這些小動(dòng)物是如何過(guò)冬的。
教師重點(diǎn)講解，小動(dòng)物過(guò)冬的方法有幾種：
1、冬眠過(guò)冬。例如蛇、烏龜、青蛙、刺猬、蝙蝠、狗熊，因為他們在冬天來(lái)臨之前吃超多的食物，整個(gè)冬天他們就能夠睡覺(jué)，不吃東西了。
2、換上厚厚的毛過(guò)冬的.有兔子、松鼠、鹿、麻雀、烏鴉、狐貍；
3、貯食過(guò)冬的有螞蟻、松鼠、蜜蜂等，因為冬天出去找食會(huì )很冷，所以提前把整個(gè)冬天的糧食準備好過(guò)冬。
4、大雁和候鳥(niǎo)是南飛過(guò)冬，因為冬天的時(shí)候南方比較暖和，所以天鵝和燕子會(huì )選取南飛過(guò)冬，除了天鵝和燕子會(huì )南飛過(guò)冬，還有很多候鳥(niǎo)會(huì )南飛，像杜鵑、大雁、黃鸝、丹頂鶴，他們都是隨著(zhù)氣候的變化而遷徙的鳥(niǎo)。
C:“你還明白其它動(dòng)物是怎樣過(guò)冬的？
3、鞏固、豐富幼兒對動(dòng)物過(guò)冬的認識觀(guān)看動(dòng)物過(guò)冬課件，提問(wèn)：
冬眠過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？
換上厚厚毛過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？
貯食過(guò)冬的有哪些動(dòng)物？
南飛過(guò)冬的動(dòng)物有哪些？
4、了解動(dòng)物與季節的關(guān)系，明白動(dòng)物有各種方法過(guò)冬，這是保護自己生存的最好方式”動(dòng)物們?yōu)槭裁磿?huì )有各自不同的過(guò)冬方法？“（保護自己生存，適應季節的變化）”假如這些動(dòng)物不想法過(guò)冬，那將會(huì )怎樣？“（凍死、餓死）動(dòng)物是我們人類(lèi)的好朋友，我們要保護小動(dòng)物，愛(ài)護大自然，為動(dòng)物創(chuàng )造良好的生存環(huán)境。
小班科學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物過(guò)冬》 8
一、授課題目：
小動(dòng)物怎樣過(guò)冬？
二、授課學(xué)時(shí)：
一學(xué)時(shí)
三、課型：
中班科學(xué)課
四、教學(xué)目標：
1、認知目標：讓幼兒了解過(guò)冬的方式，重點(diǎn)了解冬眠和換毛這兩種過(guò)冬方式，并知道這兩種過(guò)冬方式的代表性動(dòng)物；
2、技能目標：讓幼兒了解動(dòng)物的過(guò)冬方式的原因，并自主探索、討論，根據動(dòng)物生活的習性，以及過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。通過(guò)操作和觀(guān)察，并結合自己已有的經(jīng)驗，得出結論；
3、情感目標：激發(fā)和培養幼兒好奇、好問(wèn)、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動(dòng)物的生活從中感受到極大的興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
五、教學(xué)分析：
1、教學(xué)內容分析：
�、俳虒W(xué)主要內容：本課首先由一個(gè)手指游戲作為導入，引起幼兒的興趣，再由一個(gè)故事作為過(guò)渡，引出動(dòng)物兩種過(guò)冬的方式，重點(diǎn)了解動(dòng)物冬眠的原因，再延伸內容，讓幼兒了解動(dòng)物過(guò)冬的方式除了冬眠和換毛，還有遷徙和儲存糧食等。
�、诮虒W(xué)重、難點(diǎn)：幼兒科學(xué)教育活動(dòng)是啟蒙性教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望。本次活動(dòng)的重點(diǎn)就是讓幼兒了解過(guò)冬的不同方式，通過(guò)觀(guān)察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。難點(diǎn)就是讓幼兒根據動(dòng)物生活的習性以及動(dòng)物過(guò)冬的不同方式進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，通過(guò)操作讓幼兒實(shí)際的參與了活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
2、學(xué)生分析：中班幼兒的想象水平提高，可以在課堂討論中回想，答出很多延伸的問(wèn)題及自主想象。理解能力也增強，喜歡有游戲，有互動(dòng)的課堂氣氛，中班兒童有一定生活經(jīng)驗，可以理解成人的很多語(yǔ)言。
六、教學(xué)用具：
自制過(guò)冬、換毛過(guò)冬小動(dòng)物的房子、ppt課件、多種小動(dòng)物的圖片。
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入部分
教師通過(guò)帶領(lǐng)小朋友做手指游戲《悄悄話(huà)》，吸引小朋友的注意力。
悄悄話(huà)
小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)住在大樹(shù)上
田鼠田鼠住在大樹(shù)下
喇叭花喇叭花爬呀爬
喇叭花喇叭花變成小電話(huà)
喳喳喳，吱吱吱......
小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)著(zhù)悄悄話(huà)......
手指游戲結束后，教師緊接著(zhù)詢(xún)問(wèn)小朋友：”小朋友們，你們知道小
鳥(niǎo)田鼠在說(shuō)什么悄悄話(huà)嗎？那你們想知道小鳥(niǎo)和田鼠在說(shuō)什么悄悄話(huà)嗎？“緊接著(zhù)教師講小鳥(niǎo)和田鼠說(shuō)的悄悄話(huà)故事，作為導入。
�。ǘ�、基本部分：
1、重點(diǎn)掌握冬眠和換毛的過(guò)冬方式：
�、�、下雪了，找動(dòng)物寶寶出去玩兒，并且出示下雪天的PPT。
”哇，下雪啦！動(dòng)物寶寶們，我們可以出去堆雪人啦！我們到小刺猬家叫小刺猬出來(lái)玩吧！“
教師做敲門(mén)動(dòng)作。
”咚咚咚，請問(wèn)小刺猬在家嗎？我們一起出去玩吧！“
出示小刺猬睡覺(jué)的PPT，”噓，別吵，小刺猬在睡覺(jué)呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出來(lái)玩兒呢！“
”哎，算了，小刺猬在睡覺(jué)呢，我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧！“
教師敲小青蛙的門(mén)：”咚咚咚，請問(wèn)小青蛙在家嗎？我們一起出去玩吧！“
出示小青蛙的PPT：”誰(shuí)啊，別吵，我在睡覺(jué)呢，我要睡到春天才出來(lái)玩呢！“。
�、�、教師拋出問(wèn)題，請幼兒發(fā)表自己的看法。
”哎呀，怎么回事��？怎么都要睡覺(jué)��？小朋友們，你們知道這是怎么回事嗎？“
�、�、”哦，原來(lái)他們是在冬眠��！那他們?yōu)槭裁匆吣�？“請孩子說(shuō)一說(shuō)。
�、�、出示PPT，解釋什么是冬眠。
老師：”那我們來(lái)看看什么是冬眠？“并且出示PPT。
博士爺爺：”小朋友們，大家好，我是博士爺爺，你們知道嗎？小刺猬和青蛙都是冷血動(dòng)物，天氣越冷，他們的體溫也就不斷地下降。有的動(dòng)物體溫只有幾度，甚至0度。為了自己不被凍死，像青蛙、刺猬這樣的冷血動(dòng)物就鉆進(jìn)泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一個(gè)冬天。這就叫冬眠，等到第二年春天才出來(lái)活動(dòng)。你們明白了嗎？“
�、�、小青蛙有話(huà)讓老師轉告小朋友們，小青蛙說(shuō)：”真冷��！我不像小兔子一樣有溫暖的皮毛，如果不冬眠，我就會(huì )凍死的！“
�、�、出示小兔子的'PPT，小兔子：”大家好，我是一只可愛(ài)又美麗的小白兔，冬天到了，為了使自己更加暖和，我要換上厚厚的毛，就像給自己蓋上了一層厚厚的被子，這樣冬天就不冷了。小朋友，你知道了嗎？"
提問(wèn)：兔子是怎么過(guò)冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脫落長(cháng)成了長(cháng)長(cháng)的、厚厚的毛）
�、�、提問(wèn)：還有哪些動(dòng)物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢？
教學(xué)反思：
一堂科學(xué)活動(dòng)需要關(guān)注到方方面面，甚至一些細小的問(wèn)題也非常關(guān)鍵。在教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始部分，幼兒對于人們的過(guò)冬方式已經(jīng)有所了解，我只要幫助幼兒進(jìn)行對已有知識的梳理即可，無(wú)須花費太多時(shí)間，以至于在幼兒探討部分的時(shí)間過(guò)于緊湊。在播放直觀(guān)、生動(dòng)形象的《動(dòng)物怎樣過(guò)冬》視頻時(shí)，由于聲音處理不夠清楚，導致幼兒在觀(guān)賞時(shí)聽(tīng)不清，若將視頻中的聲音關(guān)閉，由教師隨視頻的播放進(jìn)行講述。這樣才能幫助幼兒形象直觀(guān)地了解和探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。
小班科學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物過(guò)冬》 9
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字。
2、能正確讀寫(xiě)要求學(xué)會(huì )的詞語(yǔ)，會(huì )用“一邊…一邊”寫(xiě)句子。
3、能分角色朗讀課問(wèn)。
4、通過(guò)學(xué)習課文，了解一些動(dòng)物過(guò)冬的情況，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習自然科學(xué)知識的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習生字新詞，朗讀課文，了解一些動(dòng)物過(guò)冬的常識。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解動(dòng)物過(guò)冬的科學(xué)常識。
重難點(diǎn)解析：
課文內容比較淺顯，基本上沒(méi)有難懂的詞句。有些詞語(yǔ)的意思，課文本身就解釋了。例如“冬眠”，課文利用青蛙的話(huà)說(shuō)“整個(gè)冬天，我們青蛙都睡在洞里，不吃也不動(dòng)，到明年冬天再出來(lái)�！边@就是“冬眠”。只要多讀幾遍課文，學(xué)生就能理解。
“天冷了，他們到南方過(guò)冬去了，明年才回來(lái)呢�！薄疤炖淞恕�，是候鳥(niǎo)南飛的原因，因為南方暖和，等到第二年春天暖和了，他們再飛回北方。
“青蛙一邊說(shuō)，一邊用腳刨土，議會(huì )就刨好了一個(gè)洞�！笨勺寣W(xué)生一邊讀句子，一邊體會(huì )“一邊…一邊”就是同時(shí)做兩個(gè)動(dòng)作，為用“一邊…一邊”進(jìn)行造句打基礎。
根據這篇課文對話(huà)較多的特點(diǎn)，要指導學(xué)生在正確朗讀的基礎上，分角色朗讀。小螞蟻的問(wèn)話(huà)較多，要注意讀出疑問(wèn)的語(yǔ)氣。喜鵲和青蛙的.話(huà)，要用耐心和親切的語(yǔ)氣讀。讓學(xué)生在分角色朗讀的過(guò)程中進(jìn)一步了解內容，體會(huì )感情。
習題配備：
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生收集有關(guān)動(dòng)物生活的資料，進(jìn)行互相交流，擴大知識面，培養學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、保護動(dòng)物的思想感情。
2、用“一邊…一邊”寫(xiě)幾句話(huà)。
小班科學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物過(guò)冬》 10
教材分析：
這篇課文借助童話(huà)的形式講述了小動(dòng)物過(guò)冬的知識。動(dòng)物過(guò)冬有許多種形式，而每種形式都是其生理特征和環(huán)境因素相結合的結果。但動(dòng)物過(guò)冬的方式又各不相同，課文給我們介紹的小燕子、小青蛙和小蜜蜂為代表的3種動(dòng)物的過(guò)冬方式。
教學(xué)目標：
1、了解小動(dòng)物過(guò)冬的常識，教育學(xué)生要保護小動(dòng)物，愛(ài)護小動(dòng)物。
2、分角色朗讀課文，注意人物對話(huà)的語(yǔ)氣。
3、認識5個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
知道3種動(dòng)物過(guò)冬的.不同方式，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。
教具準備：
課件
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，讀前質(zhì)疑。
1、猜謎語(yǔ)：
雪花來(lái)臨，什么季節到了，冬天到了，小動(dòng)物們是怎樣度過(guò)，冷的冬天的呢？這節課我們一起走進(jìn)快樂(lè )讀書(shū)屋，到動(dòng)物的王國里，了解一下小動(dòng)物們是怎樣過(guò)冬的。（課件）
2、板書(shū)課題，齊讀課題。
3、讀文前提示，質(zhì)疑：青蛙、小燕子、小蜜蜂是怎樣度過(guò)冬天的呢？
�。�1）自讀提示
�。�2）讀了文前提示，你知道了什么？還想知道什么？
�。�3）學(xué)生匯報：我知道了課文寫(xiě)了三種小動(dòng)物過(guò)冬；我還想知道這三種小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的？
三、抓住要點(diǎn)，閱讀理解
師：同學(xué)們讀書(shū)才會(huì )有收獲，讓我們帶著(zhù)心中的疑問(wèn)一起走進(jìn)課文吧！
1、看拼音自由讀，閱讀提示：讀準字音，不添字、加字、改字。
2、看漢字讀，把句子讀通順，讀的不流暢的地方，可以用反復朗讀的方式來(lái)解決。
3、指名讀，生評價(jià)。
4、默讀，畫(huà)出小動(dòng)物不同的過(guò)冬方式。
5、交流匯報。
6、這3個(gè)小動(dòng)物為什么這樣過(guò)冬呢？
7、交流匯報。
8、師板書(shū)。
9、師小結：遷徙、冬眠、和儲備糧食是小動(dòng)物自身的特征和生存環(huán)境不同而采取的不同的過(guò)冬方式。
10、分角色朗讀。
四、拓展延伸：
1、你還知道哪些動(dòng)物的過(guò)冬方式嗎？
2、師介紹不同動(dòng)物的過(guò)冬方式。（課件）
3、認讀生字。（課件）
五、拓展延伸，推薦文章。
1、師講故事
2、老師推薦課外閱讀《奇妙的蜘蛛網(wǎng)》一文。
說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，匯報交流。
六、總結：同學(xué)們，大自然是美麗的，神奇的，更值得我們去探索，去發(fā)現。只要我們努力學(xué)習，就會(huì )發(fā)現大自然的許多奧秘。
這節課在快樂(lè )讀書(shū)屋里我們不怕收獲了知識，也收獲了快樂(lè )，更感受到了動(dòng)物世界的奇妙與精彩。
老師希望大家能成為一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，因為書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，在書(shū)的世界遨游，你一定會(huì )其樂(lè )無(wú)窮的。老師給大家推薦幾本書(shū)籍：《動(dòng)腦筋爺爺》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《中國動(dòng)物故事集》、《少年科學(xué)》。希望同學(xué)們有機會(huì )能瀏覽到這些書(shū)籍。
最后讓我們在《快樂(lè )讀書(shū)屋》的兒歌中結束今天這節課。
字鋪地，詞刷墻，句做頂，段是門(mén)，篇當窗，字詞句段篇，蓋成一座讀書(shū)房，讀書(shū)屋里知識多，多讀會(huì )想才快樂(lè )！
小班科學(xué)公開(kāi)課教案《小動(dòng)物過(guò)冬》 11
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)探索活動(dòng)了解各種動(dòng)物過(guò)冬的方式。
2.學(xué)習用不同的表征方式表達自己的探索經(jīng)驗。
3.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4.使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1.飼養一些動(dòng)物、如烏龜、兔子、鳥(niǎo)、魚(yú)等。
2.準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結果。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以音樂(lè )活動(dòng)引題：小朋友們，冬天到了，天氣真冷啊，讓我們一起來(lái)做做運動(dòng)，暖和暖和身體吧！我們可以通過(guò)做運動(dòng)等方式抵御寒冷，那么動(dòng)物朋友是如何度過(guò)寒冷的冬天呢？
2、出示課件，讓幼兒自主學(xué)習，滿(mǎn)足其好奇心和求知欲。提問(wèn)：里面介紹了哪些動(dòng)物？幼兒回答后點(diǎn)出課件。提問(wèn)：它們是怎樣過(guò)冬的？幼兒根據課件內容回答并對其相應的.過(guò)冬方式進(jìn)行歸類(lèi)。 如螞蟻和蜜蜂一樣是通過(guò)儲存糧食躲藏在洞里過(guò)冬的。
3、幼兒再次通過(guò)課件加深對動(dòng)物過(guò)冬方式的理解后，出示操作卡讓幼兒說(shuō)出其對應過(guò)冬方式的動(dòng)物。
4、游戲互動(dòng)：我也來(lái)當小動(dòng)物
�、賹W(xué)一學(xué)：教師出示操作卡，幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現其過(guò)冬的方式。
�、谟變菏殖謩�(dòng)物圖片，找到動(dòng)物過(guò)冬方式相似的伙伴后，送他們到過(guò)冬的地方。
5、活動(dòng)延伸
�、僖嬷怯螒颉镀磮D》：幼兒自由結伴拼出動(dòng)物圖片后，送其到相應的過(guò)冬地方。
�、谠趫D書(shū)角投放動(dòng)物過(guò)冬的圖書(shū)，供幼兒查閱，提高幼兒教育的閱讀能力。
活動(dòng)反思：
讓幼兒在獲得經(jīng)驗的基礎上，利用直觀(guān)、生動(dòng)形象的圖片以故事的形式以及啟發(fā)性提問(wèn)，通過(guò)游戲等情景讓幼兒主動(dòng)探究，從而形象直觀(guān)地了解和喜歡探索動(dòng)物過(guò)冬的方式。
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