【實(shí)用】科學(xué)教案三篇
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的科學(xué)教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、用解剖等方法觀(guān)察比較油菜與豌豆的花、果實(shí)和種子的異同，經(jīng)歷不斷改進(jìn)觀(guān)察方法的過(guò)程。
2、在對各種果實(shí)和種子的觀(guān)察研究、統計活動(dòng)中能產(chǎn)生親近自然的情感體驗和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，在課后有繼續探究的興趣。
3、能用多種感官對多種果實(shí)進(jìn)行觀(guān)察、比較，知道果實(shí)里都有種子，不同的果實(shí)果皮的軟硬、厚薄等不同，不同的果實(shí)種子的數量也不同。
4、能自己設計“豌豆莢里的種子數”圖表，并通過(guò)數學(xué)統計的方法知道豌豆種子數量的分布規律。
教學(xué)重點(diǎn)：觀(guān)察比較油菜與豌豆的花、果實(shí)和種子的異同。
教學(xué)難點(diǎn)：了解豌豆莢里的種子數。
教學(xué)準備：
1、小組或個(gè)人觀(guān)察的油菜和豌豆的花、果實(shí)及種子若干，蘋(píng)果、板栗、圓椒、花生等果實(shí)若干。
2、小組和個(gè)人使用的“（ ）個(gè)豌豆莢里的種子數”統計表。
3、實(shí)物投影儀。
教學(xué)過(guò)程
一、引入
出示油菜花和豌豆花，認識它們嗎？能說(shuō)說(shuō)它們有什么相同或不同之處？
二、探究過(guò)程
1、比較油菜與豌豆的花、果實(shí)、種子。
提出按從外到內的順序進(jìn)行觀(guān)察比較：先比較花的外部，再用解剖的方法觀(guān)察豌豆花的內部構造，與課文中的油菜花構造圖進(jìn)行比較，描述它們的異同。
按照順序比較兩種植物的果實(shí)，再輕輕打開(kāi)莢殼比較內部的種子，尋找構造上的相似之處。
能全面描述比較后的發(fā)現。得出結論：不同的花結出不同的果實(shí)；油菜與豌豆的果實(shí)雖然在外部形態(tài)上有很多不同，但它們都有莢，莢里的種子有順序地排列。
2、觀(guān)察比較更多的果實(shí)與種子。
其他的果實(shí)和種子是不是也和它們一樣呢？
蘋(píng)果的果實(shí)不能掰開(kāi)，怎么觀(guān)察呢？確定觀(guān)察的方法：咬、解剖。
進(jìn)行分組或個(gè)人的觀(guān)察比較活動(dòng)。
描述所觀(guān)察到的果實(shí)與種子的特點(diǎn)：
�。�1）果實(shí)的共同點(diǎn)是什么？
�。�2）種子外面包著(zhù)的東西是一樣的嗎？有什么不同？
�。�3）種子的數量相同嗎？
種子外面的殼的軟硬厚薄與種子的數量有關(guān)系嗎？為什么？
3、豌豆莢里的.種子數。
不同植物的果實(shí)種子數量不同，那么相同植物的果實(shí)種子數量相同嗎？
猜想：豌豆莢里有幾粒豌豆？
能用什么方法來(lái)驗證呢？
確定用統計豌豆莢內種子數量的方法。提供統計記錄表，討論該如何填寫(xiě)。
個(gè)人、小組統計記錄。
說(shuō)說(shuō)個(gè)人的統計圖表與小組的統計圖表有什么變化？
全班設計合作完成“全班（）個(gè)豌豆莢里的種子數”統計圖表（可以讓學(xué)生蘸紅色印泥表示種子數，會(huì )非常有趣）。
根據統計圖表，說(shuō)說(shuō)應該怎樣來(lái)描述豌豆莢里的種子數量？
人的身高、樹(shù)葉的長(cháng)度也會(huì )有這樣的規律嗎？
為什么豌豆莢里的種子數會(huì )有這樣的分布規律，與自然界有關(guān)系嗎？
三、小結
板書(shū)設計：
2.4 豌豆莢里的豌豆
1、比較油菜與豌豆的花、果實(shí)、種子。
2、觀(guān)察比較更多的果實(shí)與種子。
3、豌豆莢里的種子數。
教學(xué)后記：
科學(xué)教案 篇2
小班科學(xué)活動(dòng)：
好吃的花生
活動(dòng)目標：
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學(xué)習用語(yǔ)言表達自己的感受和發(fā)現。
3、體驗親自動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
花生若干盤(pán)、人手一只小碗內置花生一顆。
2、各種積木、剪刀。
3、花生統計表、每人身上貼好一個(gè)標記、小旗標記。
4、花生做的作品一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
師：今天呀，老師給小朋友帶來(lái)了禮物，你們高興嗎？禮物就放在椅子下，請你們把禮物拿出來(lái)，這個(gè)禮物是什么呀？
二、觀(guān)察花生外殼。（運用投影儀）
師：那小朋友來(lái)看看花生長(cháng)什么樣呀？（引導幼兒觀(guān)察花生的外殼特征）
出示“花生統計表”。請幼兒根據自己的猜想在相應數量的圓點(diǎn)表格下貼上自己的標記。
教師輕輕地打開(kāi)花生。幼兒集體點(diǎn)數。并在相應的點(diǎn)子下做標記。
三、探索剝花生的方法。
師：你想不想也看看你手里的花生媽媽里面有幾個(gè)花生寶寶呢？那我們就一起自己動(dòng)手吧！
四、認識花生米。
師：我們來(lái)看看花生寶寶長(cháng)什么樣？（穿著(zhù)一件紅衣服）我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）你們知道嗎？花生寶寶還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫花生米。
五、再次鞏固剝花生的方法。
師：你是怎么剝花生的？（引導小朋友自己說(shuō)出方法，并做示范。）請你來(lái)剝給大家看看。
四、結束活動(dòng)
出示花生作品，寶寶們，花生好吃嗎？你們知道嗎？花生還會(huì )變魔術(shù)呢？看，花生變成了什么呀？（小橋），你們想不想也來(lái)變一變，那我們一起去變一變吧！
科學(xué)教案 篇3
【教學(xué)背景分析】
通過(guò)三年級上冊“植物”單元的學(xué)習，學(xué)生對植物的認識已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗，已初步領(lǐng)悟到植物在生長(cháng)過(guò)程中是會(huì )發(fā)生變化的。本單元是繼三年級上冊“植物”單元的延伸學(xué)習。
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：不同植物的種子，它們的形狀、大小、顏色等外部特征各不相同；種子有自己特殊的結構，盡管外部特征不同，但在適宜的條件下都可以萌發(fā)生長(cháng)成一株植物。
過(guò)程與方法：用感官和放大鏡觀(guān)察種子的外部形態(tài)特征；根據植物生長(cháng)的已有知識，預測植物種子的內部結構。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：引發(fā)關(guān)注植物生長(cháng)變化的興趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題并積極思考，能用適宜的方式將自己的認識清楚地表達出來(lái)，并能想辦法證明自己的猜測是否正確。
【教學(xué)難點(diǎn)】：觀(guān)察各種植物的種子。
【教學(xué)準備】：（教師準備）向日葵小苗的圖片或向日葵的一生ppt課件、各種植物的種子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麥、玉米、菜豆等）、白紙、放大鏡。（學(xué)生準備）各種植
物的種子、白紙、放大鏡。
【板書(shū)設計】：
板書(shū)設計：
【教學(xué)過(guò)程】
【作業(yè)布置】：
家庭作業(yè)：準備今天要求的材料。
注：有種植條件的學(xué)校請學(xué)校后勤幫忙提前一天對種植基地松好土，施好肥，澆足水。
學(xué)習評價(jià)：你怎樣觀(guān)察種子，有什么發(fā)現？ 記錄表2：種子觀(guān)察記錄
經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我們發(fā)現這些種子的形狀、顏色、大小?? 。
《植物新生命的開(kāi)始》教學(xué)反思
三年級下冊的“植物”單元已經(jīng)開(kāi)始引領(lǐng)學(xué)生有意識地關(guān)注植物的有關(guān)問(wèn)題，并且通過(guò)對向日葵一生的介紹，注意到植物一生的變化。但發(fā)生了什么變化？其他植物是否也會(huì )發(fā)生同樣的變化？在過(guò)去的學(xué)習中，學(xué)生對變化的認識是間接的，對其他植物的生長(cháng)變化的認識也是零散的、模糊的。本課的教學(xué)就是在學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)觀(guān)察植物的種子和做好播種前的準備工作等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對植物生長(cháng)變化觀(guān)察的興趣，引發(fā)學(xué)生種植植物的欲望，提高學(xué)生的觀(guān)察能力的根據已有認識進(jìn)行預測的意識與能力。
今天是開(kāi)學(xué)的第二課，通過(guò)第一節課的激發(fā)和鼓動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情高漲。當我來(lái)到教室是許多學(xué)生向我展示他們帶來(lái)的各種各樣的種子，那種興奮勁就別提了。音樂(lè )響起學(xué)生們馬上做好，等待課堂的開(kāi)始。
本課主要有兩項活動(dòng)：
活動(dòng)一：記錄自己的想法——學(xué)生用圖畫(huà)和文字記錄所知道的一株綠色開(kāi)花植物一生的生長(cháng)過(guò)程。
首先我們進(jìn)行了想象植物的生長(cháng)發(fā)育過(guò)程，這個(gè)環(huán)節學(xué)生進(jìn)行較困難，有的學(xué)生不知從何下手對于植物自己從來(lái)沒(méi)有認真觀(guān)察，看到這情景我首先對學(xué)生說(shuō)：“我們只有認真的對待每一次的觀(guān)察，才能夠了解植物的發(fā)育現象。你們想一想植物最初有什么發(fā)育，然后先長(cháng)什么？細細思考生活你所見(jiàn)到和發(fā)揮自己的想象你認為它是如何發(fā)育的？”之后，我在黑板上先畫(huà)了一粒玉米種子讓學(xué)生想象往下該如何發(fā)育。通過(guò)我的引導學(xué)生已經(jīng)開(kāi)始在《活動(dòng)手冊》上進(jìn)行描繪自己“植物“的發(fā)育過(guò)程。我在學(xué)生之間巡視發(fā)現有些學(xué)生畫(huà)的還是很有生活基礎的，能夠基本描繪出植物的發(fā)育過(guò)稱(chēng)“生根、發(fā)芽、成長(cháng)、開(kāi)花、結果”。本節課的開(kāi)頭基本獲得成功。
活動(dòng)二：觀(guān)察種子，也是本課的核心活動(dòng)。
在對種子外部觀(guān)察前，先引導學(xué)生思考：觀(guān)察種子的哪些方面？對于觀(guān)察形狀、顏色、大小學(xué)生都能談到，這時(shí)，我再引導學(xué)生回憶上學(xué)期觀(guān)察大樹(shù)的方法，學(xué)生就能想到通過(guò)聞、摸等方法能獲得關(guān)于種子更多的信息。通過(guò)外部觀(guān)察，學(xué)生認識到種子的形態(tài)、顏色、大小各不相同。對于三下的學(xué)生，僅僅觀(guān)察到種子的顏色、形狀、大小、表面的光滑度還不夠。于是，觀(guān)察種子的內部構造十分重要，我認為時(shí)間要充足，這樣才能引導學(xué)生的觀(guān)察向縱深方向發(fā)展，也能幫助學(xué)生建立種子相同特點(diǎn)的認識。學(xué)生通過(guò)解剖豌豆、花生、瓜子等種子，發(fā)現它們還有一層薄薄的皮，而且種子還能掰成兩瓣，一瓣上還有小芽。通過(guò)觀(guān)察、梳理，學(xué)生認識到種子有種皮，還有胚根和胚芽。值得提醒的是：在第一個(gè)教學(xué)班上課時(shí)，我忽略了一個(gè)問(wèn)題，所帶的黃豆、綠豆未經(jīng)過(guò)浸泡，導致種子不易掰開(kāi)，即使掰開(kāi)了，里面什么也看不到。希望各位科學(xué)教師在備課時(shí)、準備材料時(shí)一定要做有心人，不要犯我同樣的錯誤了。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案04-06
春天科學(xué)教案03-09
科學(xué)教案：蝸牛09-11
走進(jìn)科學(xué)教案12-08
有關(guān)科學(xué)教案06-12
科學(xué)教案《賽車(chē)》04-07
科學(xué)教案范文04-06
身邊的科學(xué)教案07-13
關(guān)于科學(xué)教案07-24
關(guān)于科學(xué)教案07-27