科學(xué)教案匯總9篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的科學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.學(xué)會(huì )吹泡泡并了解泡泡的特性。
2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。
3.培養幼兒的觀(guān)察力及體驗吹泡泡的樂(lè )趣。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡的特性(易爆透明七彩色)
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)操作實(shí)驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形
活動(dòng)準備：
教學(xué)準備：泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買(mǎi)
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示泡泡槍?zhuān)瑫r(shí)打出許多泡泡，幼兒說(shuō)出名稱(chēng)，引入課題。
二、教師講解泡泡水、吹泡棒，認識各部分名稱(chēng)。重點(diǎn)講解泡泡的吹法，幼兒學(xué)習。
三、操作實(shí)驗：
利用圓形吹泡棒練習吹泡泡，并在吹的過(guò)程中觀(guān)察泡泡的特點(diǎn)。
大大小小的圓形透明七彩色容易爆破
四、教師小結并讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。
五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼說(shuō)出名稱(chēng)，教師再次設疑，引起幼兒探索與思考興趣：那么想一想，它們吹出的泡泡又會(huì )是什么形狀了?
六、幼兒操作驗證結果，教師巡回提問(wèn)。
七、根據幼兒操作回答，教師逐一示范驗證結果。
八、小結：
原來(lái)不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。
延伸活動(dòng)：
去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂(lè )趣，在太陽(yáng)底下觀(guān)察泡泡顏色，玩抓泡泡的游戲。
教學(xué)反思：
吹泡泡是孩子經(jīng)常玩且非常喜歡的一項活動(dòng)，而《吹泡泡》這首歌曲的歌詞淺顯易懂、貼近幼兒生活，音樂(lè )旋律生動(dòng)活潑，節奏、強弱變化明顯，具有較強的趣味性和表現空間，是幼兒演唱和表演的好教材。所以，我及時(shí)抓住這一契機，為孩子創(chuàng )設一個(gè)音樂(lè )的環(huán)境，結合有趣的游戲，引導幼兒感受音樂(lè )的動(dòng)聽(tīng)、旋律的優(yōu)美，激發(fā)對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，由于教師對音樂(lè )的性質(zhì)、演唱的音準，對音樂(lè )的表現，沒(méi)有熟練地掌握，每個(gè)環(huán)節間的連接語(yǔ)，幼兒傾聽(tīng)習慣的培養，等很多方面沒(méi)有細致深入地思考和引導，從而在課堂中問(wèn)題多多�，F將活動(dòng)過(guò)程反思如下：
一、模仿泡泡飛飛，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。
在"吹泡泡"的音樂(lè )聲中師幼輕松進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
反思：第一環(huán)節雖然是活動(dòng)的開(kāi)頭孩子還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，但是既然已經(jīng)播放了音樂(lè )，那么教師也應提出適當的要求，讓孩子有意地去聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，如：小朋友，讓我們變成泡泡，聽(tīng)著(zhù)美妙的音樂(lè )飄進(jìn)教室吧！
二、結合游戲，初步感知歌曲內容。
1、師：小朋友們，你們都喜歡玩吹泡泡的游戲，和你們一樣，老師也很喜歡，我也要來(lái)吹幾個(gè)泡泡！
�、沤處熾S意吹泡泡，幼兒拍手、跺腳。
�、铺岣咭螅航處煷荡笈菖�，幼兒用響亮的掌聲模仿打泡泡并跺腳；教師吹小泡泡，幼兒用輕輕的掌聲模仿小泡泡并跺腳。
1、看，張老師吹了幾個(gè)泡泡?(出示彩色紙泡泡，請幼兒數一數。引導幼兒有節奏地念該樂(lè )句。)
反思：教師和孩子一起玩吹泡泡游戲時(shí)，孩子們興趣盎然，用掌聲表現出了響響的大泡泡，輕輕的小泡泡，但是在引導幼兒數一數吹了幾個(gè)泡泡時(shí)，教師讓幼兒模仿唱著(zhù)數，給孩子們的學(xué)習帶來(lái)了難度，導致此環(huán)節沒(méi)有達成預設目標，如果此時(shí)教師能用直接數的方法示范并以生動(dòng)形象的語(yǔ)言：你們也來(lái)吹一吹，（出示已貼好的彩色泡泡）數一數一共吹了幾個(gè)泡泡呢？聽(tīng)聽(tīng)張老師是怎么數的？來(lái)跟著(zhù)張老師這樣數一數？誰(shuí)學(xué)會(huì )了來(lái)試試？我們再一起來(lái)數數。重點(diǎn)讓幼兒學(xué)習數泡泡時(shí)的附點(diǎn)，通過(guò)循序漸進(jìn)的引導，讓孩子熟練地掌握正確的數法。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)看錄像、講述、操作等活動(dòng)，豐富和鞏固有關(guān)動(dòng)物胎生、卵生的基本常識，形成概念，并能將其進(jìn)行準確分類(lèi)。
2、根據幼兒的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表達對媽媽的愛(ài)。
3、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣，培養幼兒愛(ài)護動(dòng)物的積極情感。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已收集許多胎生、卵生動(dòng)物的資料、書(shū)籍。
2、物質(zhì)準備：錄像兩段（青蛙產(chǎn)卵和胎兒出生）、音樂(lè )磁帶、動(dòng)物卡片大一套，小若干套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、聽(tīng)音樂(lè )模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
2、猜謎：青蛙，引出活動(dòng)主題。
二、看錄像了解卵生動(dòng)物的常識。
1、提問(wèn)：剛才錄像里講得是青蛙媽媽產(chǎn)下了什么？卵是什么樣子的？卵經(jīng)過(guò)不斷變化、長(cháng)大，最后變成了小青蛙，這時(shí)的小青蛙和媽媽長(cháng)得一樣嗎？
2、小結：象青蛙先產(chǎn)下卵，卵再不斷變化長(cháng)大，最后長(cháng)成和媽媽一個(gè)模樣的動(dòng)物叫卵生動(dòng)物。
3、擴散性思維：還有哪些動(dòng)物也是卵生動(dòng)物？（幼兒講述，教師出示圖片）
三、了解胎生動(dòng)物的常識。
1、幼兒討論：是不是所有的動(dòng)物都是卵生動(dòng)物？
2、出示動(dòng)物圖片：袋鼠媽媽生下的是誰(shuí)？它長(cháng)得怎么樣？豬媽媽一生下來(lái)的就是誰(shuí)？小豬長(cháng)得怎么樣？（引導幼兒觀(guān)察小豬、小袋鼠一生下來(lái)就有頭、身體、、四肢、尾巴）
3、小結胎生動(dòng)物的常識：這些小寶寶一生下來(lái)就和媽媽長(cháng)得一樣，就叫胎生動(dòng)物。
4、發(fā)散性思考：那大象媽媽是胎生還是卵生？還有哪些動(dòng)物也是胎生動(dòng)物？
四、分類(lèi)操作，鞏固知識。
1、請幼兒將提供的動(dòng)物卡片按胎生和卵生進(jìn)行分類(lèi)。
2、請幼兒向大家介紹自己的分類(lèi)作品，請幼兒作評價(jià)、
3、分對的幼兒各自取下分類(lèi)板后的小紅花貼上，表?yè)P自己。
五、看錄像，了解人也是胎生。
1、提問(wèn)：動(dòng)物有卵生和胎生，那我們人呢？小朋友你知道你從哪里耿的嗎？你在媽媽肚子里是什么樣子的嗎？
2、看錄像，教師作講解。
3、小結：人也是胎生的。
六、愛(ài)媽媽的情感教育。
1、提問(wèn)：媽媽生下小寶寶后要做些什么事呢？
2、請幼兒大聲地對媽媽說(shuō)一句感謝的話(huà)。
七、結束活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)《搖籃曲》學(xué)媽媽平時(shí)哄寶寶睡覺(jué)的動(dòng)作，并輕輕出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)緊緊圍繞《綱要》中關(guān)于幼兒園教育工作原則：面向全體，因材施教的原則，努力采用積極鼓勵、啟發(fā)誘導的正面教育的方法，將語(yǔ)言、音樂(lè )、社會(huì )活動(dòng)滲透與科學(xué)活動(dòng)中去，充分利用各種教育手段的交互作用。
我運用多媒體教學(xué)課件把整個(gè)課件貫穿整節課，開(kāi)始用猜謎的方法導入，引出下面的內容：青蛙產(chǎn)下的卵變成青蛙、雞蛋變小雞，總結出卵生動(dòng)物的特征，運用豬媽媽和小豬進(jìn)行比較總結出胎生動(dòng)物的特征，運用擴散思維法讓幼兒說(shuō)出什么是胎生動(dòng)物什么是卵生動(dòng)物，在此過(guò)程中幼兒積極發(fā)言，我強調孩子們用一句完整的話(huà)來(lái)表達，當孩子說(shuō)到人也是胎生動(dòng)物時(shí)，我把這個(gè)懸念留了下來(lái)，為下一環(huán)節作了鋪墊。通過(guò)操作圖卡讓幼兒鞏固復習胎生、卵生的動(dòng)物，我運用比賽的規則讓幼兒來(lái)分，收到了很好的效果，幼兒興趣高、積極的參與活動(dòng)達到了本節課的高潮，這時(shí)讓幼兒從高潮過(guò)度到靜的狀態(tài)，我出示了課件寶寶在媽媽肚子里的動(dòng)畫(huà)，立即吸引了幼兒，和懸念銜接，通過(guò)觀(guān)察總結出人也是胎生動(dòng)物，從而又引發(fā)情感教育：媽媽?xiě)烟ナ轮T多不便、還為我們干什么？她很辛苦我們該對媽媽說(shuō)什么？在輕柔的搖籃曲中結束本活動(dòng)。
課件貫穿整節課，動(dòng)中有靜，靜中又動(dòng)是我本活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)層層遞進(jìn)，為下一環(huán)節服務(wù)。收到良好的效果。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1 通過(guò)實(shí)驗、觀(guān)察、發(fā)現水中漩渦現象產(chǎn)生的原因。
2 通過(guò)嘗試實(shí)驗，激發(fā)探究自然現象的樂(lè )趣，體驗獲得實(shí)驗結果的成就感。
3 了解旋轉速度快慢與漩渦的關(guān)系。
4 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5 體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準備：
1筷子、玻璃杯、顏料每人一份。 2水盆、瓶子、水等。 3有色水一杯、蔥一根。 4幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示圖片，結合經(jīng)驗，猜想圖片中的現象是怎樣產(chǎn)生的。
教師：請仔細看圖，說(shuō)說(shuō)這張圖片上描繪的是什么現象？你覺(jué)得怎樣才能產(chǎn)生這種漩渦現象呢？
2、交待實(shí)驗材料，請幼兒自由實(shí)驗，產(chǎn)生圖片中的現象。
教師：剛才你們都想了許多辦法�，F在這里有玻璃杯、筷子和顏料，請你想辦法，看看怎樣才能制造出圖片中的現象呢？
幼兒自由實(shí)驗，教師注意注意觀(guān)察。
3、分享實(shí)驗結果。
教師：你剛才制造出圖片中的現象了嗎？請你說(shuō)說(shuō)你是怎樣制造出來(lái)的？
4、請幼兒看圖片中的實(shí)驗步驟，了解實(shí)驗方法。
教師：現在我們來(lái)揭開(kāi)秘密�？纯磮D片中的漩渦現象是怎樣制造出來(lái)的。
5、請幼兒按照圖片中的方法再次進(jìn)行實(shí)驗。
教師：現在請你按照圖片中的方法和步驟進(jìn)行實(shí)驗，看看有沒(méi)有這種漩渦現象呢？
6、鼓勵幼兒用各種材料制造漩渦現象。
教師：你制造出漩渦了嗎？你是怎樣制造的呢？
幼兒用各種材料制造水中漩渦現象。
這里還有一些材料，請你再來(lái)嘗試一下，想辦法制造出漩渦現象。
集體交流，分享
教師：你是怎樣制造出水里漩渦的？
雖然我們每個(gè)人用的方法不一樣，但你們有沒(méi)有發(fā)現一個(gè)共同的現象，在實(shí)驗中我們都要將水怎樣，漩渦就會(huì )產(chǎn)生？
小百科：漩渦是一種自然現象，有差異的地方就有形成漩渦的可能，指水流遇低洼處或不同溫度和速度的水流相撞所形成的螺旋形渦旋，也比喻氣體、煙霧等旋轉時(shí)形成的螺旋形流向，還比喻某種使人不能自脫的境地，有另一種意思指酒窩。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、會(huì )用彩紙、布、塑料卡片和手電筒自制簡(jiǎn)易霓虹燈。
2、能根據自己所持自制霓虹燈的顏色按口令正確開(kāi)關(guān)。
3、相互配合，能根據音樂(lè )節奏使霓虹燈按規律閃爍。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、培養探索自然的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒有認識霓虹燈的生活經(jīng)驗。
2手電筒、透明彩紙、布、塑料卡片等材料若干�？炻兓r明的音樂(lè )磁帶。
3將活動(dòng)室內窗簾拉下，盡量將室內變暗。
4幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
1、組織幼兒討論：在哪里見(jiàn)過(guò)霓虹燈？是什么樣的？
2、教師與幼兒一起制作霓虹燈。
�。�1）觀(guān)察制作材料，請幼兒討論如何用手電筒制作霓虹燈。
�。�2）幼兒自己探索嘗試用不同的材料制作霓虹燈。將不同顏色的紙、布、塑料卡片蒙在手電筒燈罩上，通過(guò)開(kāi)關(guān)手電筒出現霓虹燈閃爍的效果。也可以將不同顏色的透明彩紙同時(shí)分塊貼在手電筒表面，使每個(gè)手電筒都變成五彩霓虹燈。
�。�3）互相交流展示自己制作的`霓虹燈。
3、指導幼兒根據教師口令開(kāi)關(guān)相應的顏色的霓虹燈。
�。�1）根據教師口令練習開(kāi)關(guān)霓虹燈。教師說(shuō)："紅燈亮"，手持紅色霓虹燈的幼兒就打開(kāi)手電筒，使紅色霓虹燈閃爍，教師說(shuō)："綠燈亮"手持綠色霓虹燈的幼兒就打開(kāi)手電筒，使綠色霓虹燈閃爍，教師說(shuō)："彩燈亮"手持彩色霓虹燈的幼兒就打開(kāi)手電筒，使彩色霓虹燈閃爍。
�。�2）組織幼兒做"七色光"的游戲：幼兒按紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的順序站好，教師發(fā)令，幼兒根據口令閃爍�？梢宰儞Q閃爍的規律，繼續游戲。
4、組織幼兒根據音樂(lè )節奏開(kāi)關(guān)霓虹燈。教師可與幼兒共同協(xié)商規則，如音樂(lè )節奏快時(shí)，紅、綠、藍、燈亮，音樂(lè )節奏慢時(shí)，黃、紫、橙燈亮。也可以是音樂(lè )節奏快，霓虹燈閃爍快，音樂(lè )節奏慢，霓虹燈閃爍慢。
活動(dòng)延伸：
指導幼兒按規律為幼兒園設計霓虹燈。
活動(dòng)反思：
課堂是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，本次活動(dòng)同樣也存在許多的不盡人意之處，也是我今后努力和思考的方向：
一、活動(dòng)中熱鬧的氣氛不明顯，煽情不夠徹底。
首先是開(kāi)場(chǎng)時(shí)雖然有熱鬧的音樂(lè )，可是孩子的表現卻比較冷清。感覺(jué)有人在跳舞的孩子不多，也許是孩子的生活經(jīng)驗不足吧！如果活動(dòng)前讓他們看看舞蹈的場(chǎng)面，跳一跳會(huì )更好些。
二、活動(dòng)的時(shí)間太短，可以整合更多的內容。
活動(dòng)上完了才知道，只用了十幾分鐘就結束了�；顒�(dòng)后我反復思考是否可以在里面加進(jìn)更多的內容，比如最后讓小猴請大家吃蛋糕，體驗分享的快樂(lè )等等。
總之，本次活動(dòng)從設計到展示，我是收益非淺，尤其在活動(dòng)后的反思中認識到每次活動(dòng)都是一次藝術(shù)的創(chuàng )造，好與不好只在于你是否從中領(lǐng)悟了什么，下次的活動(dòng)應該怎么做。相信在不斷的學(xué)習和反思中，對小班幼兒的課堂教學(xué)我會(huì )把握的更好。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.知道動(dòng)物世界最大、最高、跑得最快、跳得最遠的動(dòng)物。
2.能主動(dòng)探索并大膽交流。
3.對探究、了解動(dòng)物世界的秘密感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道動(dòng)物世界最大、最高、跑得最快、跳得最遠的動(dòng)物。
活動(dòng)難點(diǎn)：主動(dòng)探索并大膽交流。
活動(dòng)準備：
課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入：
1.咱們班小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，今天老師又為小朋友們準備了兩則謎語(yǔ)，讓大家猜一猜它們的謎底是什么？小朋友們要認真聽(tīng)哦！
一位游泳家，說(shuō)話(huà)頂呱呱，小時(shí)有尾沒(méi)有腿，大時(shí)有腿沒(méi)有尾。（青蛙）
名字叫做牛，不會(huì )拉犁頭，說(shuō)它力氣小，背著(zhù)房子走。（蝸牛）
2.教師小結：大家都知道我們剛才猜的兩則謎語(yǔ)的謎底都與動(dòng)物有關(guān)，小朋友平時(shí)在生活中不僅喜歡各種各樣的玩具，還喜歡活潑可愛(ài)、機靈聰明的動(dòng)物呢！
3.出示小兔和獅子圖片請小朋友欣賞，找出它們的不同。（兔子小，獅子大；小兔子活潑善良，大家都喜歡它蹦蹦跳跳的樣子。獅子那兇猛的樣子一看就非�？膳�，讓人一看就產(chǎn)生畏懼之感。）
4.過(guò)渡：老師這里還有很多動(dòng)物圖片，它們有的生活在水里，有的生活在陸地上，今天老師就帶領(lǐng)大家分別認識這些動(dòng)物的特性吧！
二、活動(dòng)流程：
1.（欣賞非洲象圖片）非洲象生活在陸地上，它的身體特別大，所以它是陸地上最大的動(dòng)物。
2.陸地上有最大的動(dòng)物，水里也有最大的動(dòng)物（出示藍鯨圖片）。
3.剛才我們認識了陸地上最大的動(dòng)物，我們再一起來(lái)觀(guān)察陸地上的短跑冠軍和跳遠冠軍是誰(shuí)呢？（觀(guān)看視頻）獵豹跑起來(lái)似箭一般，動(dòng)物界的動(dòng)物誰(shuí)都比不過(guò)它，別看袋鼠肚皮上拖著(zhù)一個(gè)大口袋，一點(diǎn)也不妨礙它蹦跳，它還是動(dòng)物界的跳遠冠軍呢！
4.動(dòng)物界還有個(gè)子最高的動(dòng)物哦�。ǔ鍪鹃L(cháng)頸鹿圖片）長(cháng)頸鹿看似身體很小，但它只要伸長(cháng)脖子，誰(shuí)都沒(méi)有它的個(gè)子高。
5.動(dòng)物界還有最大鳥(niǎo)（出示鴕鳥(niǎo)圖片）鴕鳥(niǎo)雖是世界上最大的鳥(niǎo)，但它和其它鳥(niǎo)不一樣，它不能飛，但它生的蛋比所有動(dòng)物生的蛋都要大。出示圖片區分雞蛋和鴕鳥(niǎo)蛋。
非洲象是陸地上最大的動(dòng)物、藍鯨是水里最大的動(dòng)物、獵豹的短跑速度非�？�、大赤袋鼠是動(dòng)物界的跳遠冠軍、長(cháng)頸鹿是世界上個(gè)子最高的動(dòng)物、鴕鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)等等）
把鴕鳥(niǎo)蛋和生活中常見(jiàn)的雞蛋進(jìn)行對比。
三、拓展延伸：
我們學(xué)習并認識了陸地上最大的動(dòng)物是非洲象、水里最大的動(dòng)物是藍鯨，還為大家介紹了陸地上的短跑冠軍和跳遠冠軍分別是獵豹和袋鼠，還帶領(lǐng)大家認識了動(dòng)物界個(gè)子最高的動(dòng)物長(cháng)頸鹿和最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)，這些動(dòng)物各自都有著(zhù)不同的特性，請小朋友回到家多觀(guān)看動(dòng)物世界了解更多的動(dòng)物特性吧！
中班科學(xué)《動(dòng)物之最》活動(dòng)反思
《動(dòng)物之最》是中班科學(xué)活動(dòng)�；顒�(dòng)開(kāi)始我以談話(huà)“猜謎語(yǔ)的形式”開(kāi)始，然后以展示圖片的形式讓了解動(dòng)物獨特的特征：非洲象是陸地上最大的動(dòng)物、藍鯨是水里最大的動(dòng)物、獵豹的短跑速度非�？�、大赤袋鼠是動(dòng)物界的跳遠冠軍、長(cháng)頸鹿是世界上個(gè)子最高的動(dòng)物、鴕鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)。
幼兒們根據自己的已有經(jīng)驗謎語(yǔ)的謎底，通過(guò)幼兒的回答，我出示動(dòng)物的圖片讓幼兒欣賞。在此環(huán)節中幼兒舉手的特別多，孩子們對大象、藍鯨、獵豹、袋鼠、長(cháng)頸鹿、鴕鳥(niǎo)等動(dòng)物之最掌握很好。在接下來(lái)的環(huán)節中我出示事先準備好的動(dòng)物圖片，一起學(xué)習動(dòng)物之最。本次活動(dòng)很好的引導了幼兒講述出來(lái)自己的已有經(jīng)驗，并通過(guò)圖片了解了更多動(dòng)物之最。孩子們在不斷的講述、觀(guān)察中不僅拓寬了知識面，而且也提升了孩子語(yǔ)言表達的能力。為孩子們創(chuàng )造了一個(gè)輕松，快樂(lè )的活動(dòng)氛圍，讓他們敢于說(shuō)，能大膽的講述，孩子們很想表現自己，也有話(huà)可講，活動(dòng)進(jìn)行的是很順利；孩子們也獲得了更多的相關(guān)經(jīng)驗�；顒�(dòng)中也存在一些不足的就是在幼兒交流環(huán)節沒(méi)有很好凸顯出來(lái)，我本來(lái)設想在交流自己認識的動(dòng)物這一環(huán)節達到高潮的，可是氣氛沒(méi)能調動(dòng)起來(lái)，后來(lái)我就直接出示圖片讓幼兒了解知道它的特征，沒(méi)有達到預設的結果。但整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，幼兒還是意猶未盡的，結束時(shí)，還在問(wèn)我，“老師，還有哪些動(dòng)物��？”、“老師，我們回家再收集，下次還來(lái)說(shuō)�！笨磥�(lái)，這次活動(dòng)雖然結束了，可課后延伸還在繼續的。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)操作觀(guān)察，初步了解有關(guān)融化的知識。
2、寶寶明白糖溶于水，沙子不溶于水。
3、激發(fā)寶寶勇于探索熱于幫助的精神。
活動(dòng)準備：
糖，鹽，沙子，白開(kāi)水人手一杯，小調羹人手一把，投影儀
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼寶寶觀(guān)察糖融化過(guò)程，并指導幼兒親自操作。
老師：今天，馬老師來(lái)教寶寶玩變魔術(shù)。你們想玩嗎？看，這是糖。（可以讓寶寶嘗一下）這是什么呢？（白開(kāi)水）寶寶看，把白開(kāi)水慢慢倒進(jìn)有糖的杯子里，用調羹輕輕攪拌，呀，糖哪里去了?請寶寶自己也去玩玩看,然后告訴馬老師好嗎?注意輕輕的，不把水弄到外面來(lái)。
寶寶操作 ：學(xué)習倒和攪拌，然后觀(guān)察。集中講評小結：糖在水里會(huì )融化，變成了糖水。
二、同上操作看沙子在水里是否會(huì )融化。集中講評小結：沙子在水里不會(huì )融化。
總結：寶寶知道了有的東西在水里會(huì )融化，也有的東西在水里不會(huì )融化。
三、引導幼兒用品嘗的辦法，區別糖水和鹽水。老師這里有燒菜的鹽，鹽是什么味的 ？猜一猜它能在水里融化嗎？（操作給幼兒看鹽也能在水里融化，變成了鹽水）哎呀，老師把糖水和鹽水的杯子放在一起了，快幫馬老師找找看哪杯是糖水��？ 引導幼兒用嘴巴品嘗，并貼上蘋(píng)果笑娃娃表示糖水。
四、今天馬老師教寶寶變了魔術(shù)，寶寶也很能干，幫馬老師找到了糖水，我們互相幫助，相親相愛(ài)。來(lái)寶寶親一個(gè)結束。
科學(xué)教案 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、初步了解腳及其用途，并且知道保護腳。
2、學(xué)習用腳趾撕報紙，知道腳步鍛煉有益健康。
3、培養幼兒探索身體奧秘的興趣。
二、活動(dòng)準備：
舊報紙、塑料瓶，盤(pán)子。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)：小兔跳。
2、認識腳——請幼兒脫鞋襪，坐在地毯上。
l 仔細看一看，我們的小腳丫都有什么呀? 腳背(用手拍一拍)、腳趾頭(自己動(dòng)一動(dòng))。腳指甲(手指敲一敲)、腳后跟(拳頭捶一捶)。
l 教師介紹腳弓。
l 把小腳丫伸出來(lái)，撓一撓腳心有什么感覺(jué)?(癢)幼兒互相撓一撓，抓一抓，用腳趾互相撓一撓，看一看感覺(jué)一樣不一樣。小腳丫伸一伸，小腳趾勾一勾。
l 小腳有什么用？
l 教師小結。
3、 想一 想我們的小腳丫還有哪些本領(lǐng)?
4、學(xué)習用腳趾撕報紙。
l 幼兒自由探索各種腳撕報紙的方法。
l 相互交流。
l 比賽，看誰(shuí)撕得多、撕得碎。
l 評價(jià)：為什么撕得又多又碎？
5、小腳丫的本領(lǐng)這樣大，我們怎樣保護小腳丫?
活動(dòng)延伸：
脫掉鞋子，去小區里的鵝軟石路上走走。
科學(xué)教案 篇8
目標：
1．感知不同材料的性質(zhì)，能自主選擇材料，搭建與眾不同的水上“高樓”。
2．樂(lè )意在探索中調整搭建，體驗發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的快樂(lè )。
準備：
1．多種可用于支撐的材料，比如養樂(lè )多空罐、樂(lè )高小方塊積木、木質(zhì)細圓柱積木、木質(zhì)粗圓柱積木、三角形積木、塑料瓶蓋等。
2．20厘米見(jiàn)方的正方形KT板若干，塑料小盤(pán)若干(如圖1)。
3．盛水的中型透明塑料箱若干，干毛巾若干。
玩法：
1．游戲前，幼兒獨立選擇正方形KT板和各種可用于支撐的材料若干，并放入塑料小盤(pán)內。
2．游戲中，幼兒利用自己選擇的材料，在透明塑料箱內創(chuàng )造性地搭建水上4層“高樓”。如用塑料瓶蓋、養樂(lè )多空罐和四塊KT板，在水面上搭起4層“高樓”，分層處用瓶蓋、養樂(lè )多空罐等間隔并作支撐。
3．幼兒也可自行制定規則，開(kāi)展雙人或多人競賽活動(dòng)(如圖2～4)。比如，可選用相同的材料在水上搭4層“高樓”，看誰(shuí)搭得快、搭得高、搭得好；也可選用不同材料在水上搭4層“高樓”，看誰(shuí)搭得與眾不同。
規則：
1．搭建水上“高樓”時(shí)，最下面一塊正方形KT板必須是漂浮在水面上的，否則視為失敗。
2．各個(gè)透明塑料箱里的水位要保持一致。造好的“高樓”不能用手扶。
3．游戲后，須用毛巾將材料擦干并送回“家”。
評析：
“水上造高樓”是教師設計的一個(gè)探索性游戲。教師選擇和投放了多種可用于支撐的、各具特點(diǎn)的材料。比如，養樂(lè )多空罐輕巧、可漂在水面上，樂(lè )高小方塊積木輕巧穩定，木質(zhì)細圓柱積木容易倒，木質(zhì)粗圓柱積木穩定性好但會(huì )沉入水中，三角形積木用來(lái)支撐有難度，瓶蓋有輕有重需要掂量辨別。所以，幼兒從選擇材料的那一刻起，就決定了水上造“高樓”能否成功，搭建的“高樓”是否與眾不同。
“水上造高樓”游戲的亮點(diǎn)，是把教育目標隱含在玩法和規則中，即游戲本身能引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣并持久地進(jìn)行探索，幼兒在探究用不同材料作支撐物的過(guò)程中，感知了沉浮與材料的輕重、重心與平衡的關(guān)系等，積累了有關(guān)物體沉浮、平衡的科學(xué)經(jīng)驗。
在游戲過(guò)程中，教師發(fā)現，有幼兒會(huì )在不斷試誤的過(guò)程中積極探索材料、積極嘗試多種壘高方式，在完成任務(wù)時(shí)感受到“和別人不一樣”，從而獲得了自信心；還有幼兒追求“短平快”，只圖搭起“4層樓”。對于后一類(lèi)幼兒，教師首先應予以肯定，同時(shí)可鼓勵他們去試一試別的材料和別的壘高方法，以進(jìn)一步引導他們獲得發(fā)現的樂(lè )趣。
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1.了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現象。
2.體驗找朋友的樂(lè )趣。
3.主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
4.讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
1、動(dòng)畫(huà)片《犀牛與犀牛鳥(niǎo)》；
2、《好朋友》PPT課件；
3、共生動(dòng)物卡片若干；
4、《找朋友》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》：
1、播放動(dòng)畫(huà)片《犀牛和犀牛鳥(niǎo)》，教師講述故事。
2、重點(diǎn)理解：犀牛和犀牛鳥(niǎo)是怎樣互相幫助成為好朋友的。
3、犀牛鳥(niǎo)幫助犀牛吃掉了身上的蟲(chóng)子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲(chóng)子是犀牛鳥(niǎo)喜歡吃的食物，犀牛鳥(niǎo)就不會(huì )餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
二、觀(guān)看課件，交流經(jīng)驗：
1、觀(guān)察共生動(dòng)物課件中的圖片，分小組交流：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？他們是怎么樣相互幫助的？
2、將各組發(fā)現的各種共生動(dòng)物的現象匯集交流，看一看各組的發(fā)現分別是什么，有沒(méi)有相同的發(fā)現，分享、歸納各種共生現象。
小結：兩種不同動(dòng)物會(huì )用自己的本領(lǐng)來(lái)相互幫助共同生活，它們就像一對好朋友。
三、配對游戲：
幼兒人手一張動(dòng)物卡片，聽(tīng)音樂(lè )《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友；音樂(lè )停，找到相應的朋友握握手，相互間說(shuō)一說(shuō)，好朋友是怎么樣相互幫助的。
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