幼兒園大班《夏天的水》科學(xué)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班《夏天的水》科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)玩水，激發(fā)幼兒對科技的興趣；
2．通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備
易拉罐(靠近其底部的壁上用釘子鉆2-5個(gè)大小一樣的孔，小孔間距為0．5公分)、空眼藥水瓶、底部用蠟筆涂染的小紙盒(底部應涂滿(mǎn)、涂均勻)、大小一樣的玻璃板(玻璃板周?chē)媚z面貼好)、迷迷轉(把乒乓球剪成半圓形或月牙形，可裝飾上可愛(ài)的小人或圖案)、鏡子。(不要太小)
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分
1、似謎語(yǔ)引出主題——水
“今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請你們猜猜看，這個(gè)謎語(yǔ)說(shuō)的`是誰(shuí)：——小溪里散步、池塘里睡覺(jué)、江河里奔跑、大海里舞蹈?”(水)
2、結合從前學(xué)習的經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)水是什么樣的。
“你們喜歡水嗎?喜歡和水做好朋友一起玩嗎?以前我們玩過(guò)水，水是什么樣的呢?”(幼兒自由回答：透明的、沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道、會(huì )流動(dòng)的)“今天，咱們再來(lái)玩一玩、看一看水還有什么秘密�！�
進(jìn)行部分：
1、會(huì )握手(抱在一起)的水。
把幼兒帶到大水盆旁讓幼兒自由玩水，老師可跟蹤指導和幼兒一起玩。(甩手后擦手回座位坐好)第一次小結：剛才你是怎么玩的，發(fā)現了什么?幼兒回答：……老師：“真好玩，水會(huì )像握手一樣粘在一起、抱在一起、水抱在一起后還能不能分開(kāi)呢?怎樣讓他們分開(kāi)呢?在水流的什么部位一握，水更容易粘在一起呢?請你們再去玩一玩水，等一會(huì )把你的發(fā)現告訴我”(老師和幼兒一起玩，重點(diǎn)指導幼兒發(fā)現水怎樣粘在一起又分開(kāi)，怎樣捏水水易粘在一起，甩手回座位坐好。)
第二次小結：你是怎么玩的?水粘在一起后還能分開(kāi)嗎?在什么部位捏水水容易粘在一起呢?幼兒自由發(fā)表自己的發(fā)現，通過(guò)第二次玩，能發(fā)現上述問(wèn)題。師：水怎么會(huì )粘在一起呢?還是請小水滴告訴我們吧！
2、調皮的小水滴。
(1)請幼兒在小油盒上用裝滿(mǎn)水的眼藥瓶輕輕擠出一滴小水滴，先看看小水滴是什么樣的，像什么(幼兒自由說(shuō))，再把油盒輕輕地晃動(dòng)看小水滴會(huì )怎樣(會(huì )滾動(dòng)、會(huì )跑)，再多在油盒里滴小水滴，看這么多小水滴在一起會(huì )怎樣(變成大水滴、流動(dòng)起來(lái))，如果我們滴上好多好多的小水滴，它們會(huì )怎樣?(會(huì )變成水流動(dòng)起來(lái))
(2)再讓幼兒在小鏡子上滴一滴小水滴，看看小鏡子上的小水滴是什么樣的(散開(kāi)的、一片片的)，多滴上一些小水滴看看它們會(huì )怎樣(也會(huì )抱在一起)。小結：小水滴真調皮，跑到小油盒里時(shí)它是(幼兒接著(zhù)說(shuō)：像小球一樣、像小豆子一樣圓圓的)，跑到鏡子上時(shí)，它又是(幼兒接說(shuō)：散開(kāi)的，一片片的)但是它們都能(幼兒接著(zhù)說(shuō)：抱在一起吸在一起)。抱在一起的水的力量到底有多大呢?
3、不容易分開(kāi)的鏡子。
師：“現在請你們再去玩一玩水看看這次你又能發(fā)現什么”。老師和幼兒一起玩水里的鏡子，試著(zhù)把合在一起的鏡子掰開(kāi)，感覺(jué)鏡子此刻不容易被掰開(kāi)(請幼兒甩手回來(lái))。
小結：你是怎么玩的，(把鏡子掰著(zhù)玩)，為什么鏡子不容易掰開(kāi)呢?(因為鏡子中間有水)是水把兩面鏡子粘在一起了，水的力量可真大呀。
4、迷迷轉。
師“今天教師還給你們帶來(lái)了好玩的迷迷轉(拿出迷迷轉)，你們看它們多漂亮呀，它們最喜歡在鏡子上轉圈跳舞了，你們能不能幫幫他們呢�！�(幼兒自由探索迷迷轉的玩法)第一次小絡(luò )你們是怎樣玩的(把迷迷轉放在鏡子上玩的)，我也像小朋友那樣把迷迷轉放在鏡子上，可它為什么老掉下來(lái)呢?(因為沒(méi)有水粘它，要滴上水)小朋友真聰明，迷迷轉不光和鏡子是好朋友，還喜歡和小水滴做好朋友，有了小水滴，迷迷轉就像穿了滑冰鞋一樣跳舞轉圈了。(請幼兒自由玩一玩，幫助那些還沒(méi)發(fā)現上述方法的幼兒正確玩迷迷轉)。第二次小結：剛才我發(fā)現一個(gè)小朋友的迷迷轉轉不起來(lái)，他也請小水滴在幫忙了，可為什么迷迷轉還是不轉呢?(沒(méi)動(dòng)鏡子，要把鏡子晃一晃)
小朋友真聰明，有了小水滴還要把鏡子上下體面斜一下，這樣迷迷轉才會(huì )起來(lái)。(幼兒再自由玩一下，還可以嘗試兩個(gè)，三個(gè)迷迷轉同在一個(gè)鏡子上轉提高操作技巧)
結束部分：
師：今天我們和水在一起玩了這么多好玩的游戲，你們是不是更喜歡水了呢?以后我們要更加節約用水，愛(ài)惜水、不浪費，讓水成為更多人的好朋友，好嗎?現在你們可以自由去玩水，喜歡玩什么就玩什么吧!(幼兒自由選擇器材，自由玩著(zhù)結束)
注意事項：
1、本活動(dòng)屬感知類(lèi)活動(dòng)，不屬理解類(lèi)，因此對活動(dòng)中發(fā)生的現象不強求幼兒必須理解其中的道理，只要感知到即可，但每玩過(guò)一種活動(dòng)可考慮讓幼兒說(shuō)說(shuō)為什么，說(shuō)不出或說(shuō)錯了沒(méi)關(guān)系。
2、在進(jìn)行“會(huì )握手的手”這一活動(dòng)時(shí)，可在水龍頭下進(jìn)行，這樣水壓穩定，實(shí)驗容易成功。
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