【精華】科學(xué)教案范文（通用13篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
一、教學(xué)目標
1.科學(xué)知識
了解大自然里有什么，知道大自然里有許多秘密值得探索。
2.科學(xué)探究
能靜心聽(tīng)聲音，判斷和想象大自然中的事物。嘗試搜集自然風(fēng)光圖片，嘗試向同伴介紹大自然風(fēng)光。
3.科學(xué)態(tài)度
感受自然的美麗、神秘，讓學(xué)生熱愛(ài)自然，激發(fā)探究欲；學(xué)習達爾文科學(xué)考察過(guò)程中主要方法和不畏艱辛、堅持不懈的科學(xué)精神。
二、教學(xué)準備
分組準備：提前搜集自己喜愛(ài)的自然風(fēng)光照片，向大家介紹這是什么地方？最讓你印象深刻的是什么？
教師準備：蟬鳴、蛙鳴、杜鵑鳴叫、蟋蟀鳴叫、雷鳴等音視頻資料。
三、教學(xué)時(shí)間
1課時(shí)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙虒W(xué)導入
大自然，是科學(xué)家們研究的對象。什么是大自然？大自然里都有些什么？這節課，讓我們來(lái)初步了解。
�。ǘ┬抡n學(xué)習
1.提取對大自然的已有認知并予以豐富
�。�1）老師播放來(lái)自大自然的聲音（選取帶有各種自然之聲的聲音資料，學(xué)生聽(tīng)音判斷和想象）。
�。�2）學(xué)生認真聽(tīng)，把聽(tīng)到的聲音與對應的物體（現象）畫(huà)下來(lái)。
�。�3）交流。學(xué)生將頭腦中一幅幅大自然的畫(huà)面，用圖畫(huà)和言語(yǔ)表述出來(lái)。
�。�4）出示大自然的聲音對應的事物（現象）圖片，與之前的交流結果進(jìn)行印證或糾正。
�。�5）學(xué)生介紹自己見(jiàn)過(guò)的自然風(fēng)景，豐富學(xué)生對大自然的認識。（先小組內交流再全班交流）。
�。�6）小結。大自然里有山有水、有動(dòng)植物，有各種自然現象（例如雷電）。
大自然中蘊藏著(zhù)很多奧秘，需要我們運用科學(xué)的方法去研究大自然中的事物和現象，揭示出其中的道理。
2.了解達爾文考察大自然的科技史實(shí)
�。�1）閱讀。學(xué)生看圖、看拼音自讀短文，然后互相講講達爾文的故事。
�。�2）交流自己的收獲和感想。
�。�3）總結。我們要像科學(xué)家達爾文一樣，愛(ài)自然，多觀(guān)察、勤整理、記錄、善堅持。
�。ㄈ┫抡n
科學(xué)教案 篇2
一、導入
1、談話(huà)：通過(guò)上一節課的學(xué)習，我們已經(jīng)知道了從古代神話(huà)故事嫦娥奔月--人類(lèi)幻想登月，到1969年7月21日人類(lèi)終于成功登上了月球，并拍攝了許多照片（多媒體課件展示）。到1972年12月，人類(lèi)先后6次登上月球進(jìn)行了探索研究，月球是我們人類(lèi)的鄰居，美麗而又神秘，你最想了解哪些有關(guān)月球的知識？
2、這節課，請你做一個(gè)月球探險家，去探索月球的無(wú)窮奧秘？
學(xué)生質(zhì)疑。
從生活經(jīng)驗入手，創(chuàng )設情境，為后面的探究奠定基礎。激起學(xué)生的學(xué)習興趣。
學(xué)生提出感興趣的話(huà)題
二、探究活動(dòng)
1、引導討論，提示學(xué)法。
你想通過(guò)哪些方法來(lái)探索有關(guān)月球的知識？
2、分組自學(xué)，指導探究。
下面請同學(xué)們將搜集的資料分小組交流一下。
3、組織討論，課內交流。
教師利用課件展示。
重點(diǎn)知識：
�。�1）月球是個(gè)球體，是地球的衛星，距離地球約384000千米。
�。�2）月球比地球小得多，49個(gè)月球才有一個(gè)地球大。
�。�3）月球不會(huì )發(fā)光，我們所看到的月光是月球反射太陽(yáng)的光。
�。�4）月面高低不平，表面像鋪上了一層細細的粉末。
�。�5）月球上沒(méi)有大氣，沒(méi)有風(fēng)、雨，是一個(gè)寂靜、干旱、黑暗的世界。
�。�6）晝夜溫差大，白天最高120℃，晚上可降到零下180℃以下。
�。�7）月球引力小，只相當于地球的六分之一，人在上面輕飄飄的。
�。�8）沒(méi)有植物、動(dòng)物，沒(méi)有生命。
4、在進(jìn)行了一番探索之后，你有什么感想？
5、我們雖然已經(jīng)知道了月球的一些知識，但人類(lèi)并沒(méi)有停止對月球的探測，隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，人類(lèi)對月球將會(huì )有新的發(fā)現，科學(xué)家已經(jīng)設想在月球上建立人類(lèi)生活基地（出示圖片），如果讓你設計，你看需要哪些設施（要適應月球上的自然環(huán)境）。
6、如果那一天實(shí)現了，請你想一想，未來(lái)的月球將會(huì )是什么樣的？
生：……
小組交流。
生：……
生：……
讓學(xué)生經(jīng)歷表達、傾聽(tīng)、交流的科學(xué)學(xué)習過(guò)程。
培養學(xué)生根據有關(guān)資料、聯(lián)系事實(shí)，通過(guò)推理，初步得出結論的科學(xué)探索方法。
熟記
1、同學(xué)們想的很好，我想不久的將來(lái)，我們的目標一定會(huì )實(shí)現。此時(shí)，你能用一兩句話(huà)來(lái)表達自己的學(xué)習感受嗎？
2、科學(xué)的探索是無(wú)窮無(wú)盡的，一個(gè)個(gè)未能解開(kāi)的難解之謎等待著(zhù)我們去探索，我們要好好學(xué)習，認真探索，一步一步開(kāi)啟科學(xué)知識的大門(mén)。
3、課后上網(wǎng)進(jìn)一步了解有關(guān)月球的知識，把所掌握的知識用網(wǎng)頁(yè)、幻燈片等形式反映出來(lái)，下節課舉行一個(gè)月球探秘展示評比活動(dòng)
知識梳理
讓學(xué)生體會(huì )科學(xué)與現實(shí)生活是緊密聯(lián)系在一起的，科學(xué)常識在生活中的應用非常廣泛。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.認識數字1、2、3，理解它們表示的實(shí)際意義。
2.能根據數字匹配相應數量的物體。
3.能按照教師的要求進(jìn)行操作和整理材料。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物卡片：小貓1只、兔子2只、小雞3只；1—3數卡。
活動(dòng)過(guò)程：
1.感知3以?xún)鹊臄盗坎聪鄳獢盗颗帕锌ㄆ?/p>
教師出示動(dòng)物卡片，引導幼兒觀(guān)察。
教師：卡片上有什么？每種動(dòng)物有幾只？
引導幼兒按序排卡片。
教師：請小朋友按動(dòng)物數量的多少給給它們排隊，最少的排最前，最多的排最后。
師幼集體驗證是否按數字排列卡片，并引導幼兒說(shuō)一說(shuō)卡片是怎樣排列的。
2.認識數字1、2、3。
教師：我們可以用數字幾來(lái)表示一只貓呢？（出示相應的數字）這是數字幾？它像什么？
教師逐一引導幼兒為2只兔子、3只雞匹配數字，并引導幼兒觀(guān)察數字1、2、3的字形。
3.理解數的實(shí)際意義。
教師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數字2除了可以表2只兔子，還可以表示什么？數字3呢？
4.幼兒分組操作。
5.交流與評價(jià)
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┻^(guò)程與方法：
1、設計、制作太陽(yáng)鐘，并用它計時(shí)。
2、嘗試做一個(gè)沙漏。
�。ǘ┲R與技能：
1、知道太陽(yáng)鐘的計時(shí)原理。
2、認識多種多樣的古代計時(shí)工具。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、意識到掌握和運用自然規律，可以為人類(lèi)和社會(huì )發(fā)展帶來(lái)好處
2、體會(huì )到科學(xué)技術(shù)是不斷發(fā)展的。
教學(xué)準備 ：
教師準備：有關(guān)日晷和其他計時(shí)工具的圖片或音像資料。
學(xué)生準備：制作日晷模型的材料(學(xué)具袋中有備)、手表。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
1、有經(jīng)驗的老農會(huì )根據天上的太陽(yáng)來(lái)判斷時(shí)間，這是怎么回事呢？
2、太陽(yáng)的確可以當作一個(gè)鐘來(lái)計算時(shí)間。今天我們來(lái)學(xué)習太陽(yáng)鐘。（板書(shū)課題）
二、學(xué)習新課
1、認識太陽(yáng)鐘及各種各樣的計時(shí)器
�。�1） 太陽(yáng)鐘又叫日晷，是我國古代勞動(dòng)人民創(chuàng )造的。
�。�2） 認識地平日晷、赤道日晷。
�。�3） 認識各種各樣的古代計時(shí)器。
2、 看手掌日晷
�。�1） 到陽(yáng)光下看手掌日晷，注意要面向正南方。
�。�2） 學(xué)生室外活動(dòng)，看手掌日晷，方法按照書(shū)上的樣子。
3、 做太陽(yáng)鐘
�。�1） 你在不同時(shí)間里畫(huà)過(guò)物體的影子嗎？你發(fā)現了什么？
�。�2） 我們來(lái)做在個(gè)太陽(yáng)鐘。
�。�3） 學(xué)生室外活動(dòng)，畫(huà)不同時(shí)間里物體的影子，在每條影子旁標上時(shí)間。
三、總結應用
1、 小結課文。
2、課后利用星期六時(shí)間，按照這種方法做一個(gè)整點(diǎn)時(shí)間的太陽(yáng)鐘。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標
1、在幼兒觀(guān)察動(dòng)物的基礎上，發(fā)現動(dòng)物的行走方式是多種多樣的。
2、激發(fā)幼兒觀(guān)察動(dòng)物行走方式的興趣，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達潛力。
活動(dòng)準備
1、課件-照片：袋鼠，鳥(niǎo)，公雞等。
2、課件-動(dòng)畫(huà)片：你能飛嗎？
2、各種動(dòng)物卡片和動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，引起幼兒興趣
小朋友，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？此刻，教師請你們看一個(gè)很搞笑的動(dòng)畫(huà)片，高興嗎？
2、誰(shuí)來(lái)給大家講一講，動(dòng)畫(huà)片里演了什么？
�。ㄓ變夯フf(shuō)，引起講述興趣）
二、展開(kāi)
1、你們去過(guò)動(dòng)物園嗎？在動(dòng)物園里看到了哪些動(dòng)物？
想一想，小動(dòng)物是怎樣行走的？
�。▎酒鹩變阂延薪�(jīng)驗，討論，互說(shuō)，發(fā)展語(yǔ)言表達潛力。）
2、自主探索
�。�1）結合所帶給的動(dòng)物畫(huà)面，引導幼兒觀(guān)察，說(shuō)出畫(huà)面內動(dòng)物名稱(chēng)，并說(shuō)出它們是怎樣行走的。
小兔子
袋鼠
金魚(yú)
小鳥(niǎo)
公雞
�。�2）讓幼兒觀(guān)察畫(huà)面內動(dòng)物的腿有什么不一樣，是怎樣行走的。
3、拓展思維
�。�1）請小朋友動(dòng)腦筋想一想，公雞和小鳥(niǎo)都有翅膀，他們行走的方式一樣嗎？
�。�2）如果一種動(dòng)物換成另一種動(dòng)物的行走姿勢，能夠嗎？（引導幼兒分析、比較動(dòng)物的腿的不一樣特征）
�。�3）請小朋友學(xué)一種小動(dòng)物行走的姿勢，讓別的小朋友猜，看能不能猜對。
4、幼兒表演，激發(fā)幼兒表演的興趣。
�。�1）教師那里許多動(dòng)物的頭飾，請到的小朋友能夠上來(lái)選一種，然后學(xué)頭飾上的動(dòng)物的行走姿勢，并且要向大家報一下
我是×××，我會(huì )走，走走走。
我是×××，我會(huì )跳，跳跳跳�！�
�。�2）幼兒自由表演
�。ㄌ岣哂變旱谋硌轁摿翱谡Z(yǔ)表達潛力。）
5、動(dòng)物分類(lèi)
�。�1）每個(gè)幼兒一張動(dòng)物卡片，幼兒之間相互交流，自我卡片上的動(dòng)物和其它小朋友卡片上的動(dòng)物行走方式一樣，還是不一樣。
�。�2）按動(dòng)物的行走方式進(jìn)行分類(lèi)，分為飛、跑、跳、游、爬、蠕動(dòng)。
三、結束
組織行走方式相同的動(dòng)物走到一齊，跟隨音樂(lè )共同參與游戲活動(dòng)。
延伸活動(dòng)
到操場(chǎng)上去比一比哪種行走方式快。
科學(xué)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、過(guò)實(shí)驗讓幼兒明白因為鏡子能反光，所以能照見(jiàn)人和物，透過(guò)鏡子游戲激發(fā)幼兒學(xué)習科學(xué)常識的興趣；
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力與思維潛力；
3、豐富詞匯“反光”“光滑”；
教學(xué)準備：
1、手電筒、大鏡子、玩具、盒子各一個(gè)、一張與鏡面同大的紙（上頭畫(huà)有飛機圖案）、一把剪刀、小蠟燭、打火機；
2、每個(gè)幼兒一面小鏡子、一張與鏡面同大的紙（上頭畫(huà)有飛機圖案）、一把小剪刀，每組桌上幾樣小玩具、一瓶小膠水。
教學(xué)過(guò)程：
1、上課開(kāi)始，請幼兒猜鏡子的謎語(yǔ)，引入課題：
拿在手中對它瞧，
里面有個(gè)小寶寶，
你對它來(lái)笑瞇瞇，
它對你來(lái)瞇瞇笑。
猜中后出示鏡子，提問(wèn)：“鏡子有什么用？鏡子為什么能照見(jiàn)人和東西呢？”請小朋友看實(shí)驗。
2、演示實(shí)驗，使幼兒明白鏡子能反光：
�。�1）出示手電筒并擰亮，問(wèn)幼兒：“這是什么？（手電筒）。你們從手電筒里看看了什么？（電光）�！�
�。�2）將電光照到墻上，指著(zhù)光斑問(wèn)幼兒：“手電筒的光照到什么了？”（墻上）。
�。�3）用鏡子完全擋住電光，問(wèn)幼兒：“電光還照在墻上？為什么沒(méi)有了？”（電光被鏡子擋住了）。
�。�4）移動(dòng)鏡面，使光斑逐一出此刻天花板和左、右墻面上，分別問(wèn)幼兒：“此刻電光照到哪里去了？”
�。�5）小結提問(wèn)：
啟發(fā)提問(wèn)：“沒(méi)有用鏡子擋住時(shí)，電光往哪個(gè)方向照？”（電光往前面墻的方向照）；“用鏡子擋住電光時(shí)，光的方向怎樣樣了？”（光的方向改變了）；“為什么光的方向改變了？”再演示一下鏡子反光的實(shí)驗來(lái)啟示（是鏡子光的方向改變了）。
小結：“鏡子能使光改變方向，就是鏡子能反光”。
反復問(wèn)：“鏡子能使光怎樣樣？”（改變方向）；“就是鏡子能怎樣樣？”（反光）。使幼兒掌握“反光”這個(gè)詞。
3、幼兒實(shí)驗“鏡子能照人和物”：
�。�1）照鏡子：
發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒摸摸鏡面（光滑的），再讓幼兒照照自我的臉（做各種表情），讓幼兒把小玩具放到鏡子面前，看鏡中玩具的像，讓幼兒轉動(dòng)鏡面，從鏡中看身后的小朋友；將點(diǎn)著(zhù)的小蠟燭放在大鏡子面前，讓幼兒注意到鏡子也能使燭光改變方向，轉動(dòng)鏡面使幼兒都看到鏡中有點(diǎn)著(zhù)的蠟燭的像。
提問(wèn)：“你們從鏡中看到了什么？為什么能從鏡子里看見(jiàn)小朋友、玩具和蠟燭呢？”
講解：“因為鏡子能反光，所以人站在鏡子面前就能從鏡子里看見(jiàn)自我，把其它東西放到鏡子前面，我們就能從鏡子里看到其它東西”。
小結：“因為鏡子能反光，所鏡子能照見(jiàn)人和物”（讓幼兒重復此話(huà)）。
�。ǎ玻┲橇τ螒颉昂凶永镉惺裁�？”
教師說(shuō)：“盒子里有件很漂亮的新玩具，你們想看嗎？，可惜，盒子開(kāi)口在上頭，并且放得又高，大家看不見(jiàn)，有誰(shuí)能想出好辦法？不拿出玩具卻讓大家都能看見(jiàn)盒內的玩具呢？”。引導幼兒想出：將一面大鏡子舉在盒子的上方，轉動(dòng)鏡面使全體幼兒透過(guò)鏡面看到盒子里的玩具，再取出驗證。
提問(wèn)：“為什么能從鏡子里看見(jiàn)盒子內的玩具呢？”（鏡子能反光）。
4、總結：“小朋友透過(guò)這節課，你們都明白鏡子能照什么？（能照人和物）；是因為鏡子能光怎樣樣？（能使光改變方向）；說(shuō)明鏡子能怎樣樣？（鏡子能反光）”。
5、帶領(lǐng)幼兒做“光飛機打仗”游戲，結束。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、了解植物的生長(cháng)過(guò)程，明白各種植物的種子是不一樣的，并能區分。
2、讓幼兒了解植物生長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水。
3、培養幼兒主動(dòng)探索的習慣和體會(huì )成功的喜悅，激起下一次探索的欲望。
活動(dòng)準備：
1、事先搜集有關(guān)植物生長(cháng)的資料和圖片。
2、準備各種植物的種子若干。
3、花盆、紙筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、讓幼兒說(shuō)說(shuō)植物是怎樣來(lái)的？請哦躍然把自我的想法說(shuō)出來(lái)。
二、幼兒討論：植物為什么會(huì )長(cháng)大？怎樣才會(huì )長(cháng)大？
三、幼兒進(jìn)行小實(shí)驗：植物無(wú)根和有根實(shí)驗。請幼兒看看實(shí)驗中哪種植物沒(méi)有死，了解根的作用。
四、幼兒做種植實(shí)驗：了解植物的生長(cháng)過(guò)程。
五、孩子的發(fā)現：植物是種子種出來(lái)的。不一樣植物的種子長(cháng)得不一樣：黃豆的種子是圓圓的、黃色的；紅豆的種子是圓圓的、紅色的；芝麻的種子是黑黑的、小小的、像小花瓣；綠豆的種子是橢圓形、綠色的；向日葵的種子是尖尖的、圓圓的、有白色又有黑色的。向日葵的種子能夠吃。雞冠花的種子很小。實(shí)驗中，兩種植物都有水時(shí)，無(wú)根的植物過(guò)兩天就死了，有根的植物一向沒(méi)有死；沒(méi)有水時(shí)，無(wú)根的植物很快就死了，有根的植物過(guò)了幾天才枯死。植物的生長(cháng)需要水、泥沙、空氣、陽(yáng)光、種子。之后孩子又提出了許多問(wèn)題，有待于進(jìn)一步的探索。為什么植物會(huì )越長(cháng)越多？是先長(cháng)根呢？長(cháng)葉子呢？先長(cháng)莖呢？為什么是先長(cháng)根？為什么有些植物沒(méi)有根也能夠活的？是誰(shuí)把種子放在泥土里的？為什么泥土里會(huì )長(cháng)出植物來(lái)？
六、請幼兒把各種植物的種子記錄下來(lái)，并能對號入座。
活動(dòng)延伸：鼓勵用各種各樣的種子拼出漂亮的圖案。
環(huán)境創(chuàng )設：
1、舉辦種子圖案展。
2、在種植角種幾棵易活植物，便于幼兒觀(guān)察。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標
1、了解水果、蔬菜和花草樹(shù)木都有種子。
2、知道不同植物的種子外形不同。
3、對種子產(chǎn)生探索興趣。
活動(dòng)準備
1、西瓜、香蕉、蘋(píng)果、梨;
2、課件—樹(shù)的種子;
活動(dòng)過(guò)程
一、找水果的種子。
1、讓幼兒品嘗西瓜。
提問(wèn)：西瓜的種子在哪里？看看是什么樣子的？
2、讓幼兒品嘗香蕉。
提問(wèn)：香蕉有種子嗎？它的種子在哪里？告訴幼兒香蕉中的小黑點(diǎn)就是香蕉的種子。
3、找出蘋(píng)果、梨的種子。
二、利用每天飯后吃水果的時(shí)機，和幼兒一起品嘗、討論：
1、你今天吃的是什么水果？它有種子嗎？
2、找一找它的種子在哪里？看看是什么樣子的？
三、看課件：大樹(shù)的種子在哪里？
種子埋入土里——發(fā)芽——小樹(shù)——大樹(shù)——結果子。
延伸提示：
1、可將各種種子做成標本，貼上標簽。
2、嘗試種豆，觀(guān)察種子的變化。
3、找蔬菜等農作物的種子
科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、在猜猜、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中了解動(dòng)物與生活中常見(jiàn)物品的關(guān)系，獲取初淺的科學(xué)經(jīng)驗。
2、能在集體面前大膽表述，積極發(fā)表自己的見(jiàn)解。
3、樂(lè )意用自己的本領(lǐng)表達對朋友的祝福，體驗禮物的意義。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、PPT
2、分組操作材料：禮物與動(dòng)物的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
(一)情景創(chuàng )設，導入活動(dòng)。
1、今天是獅子大王的生日，讓我們去參加他的生日派對吧!
2、過(guò)生日我們可以做些什么事？
(二)集體討論，觀(guān)看PPT：想想、猜猜，獲取動(dòng)物與物品的相關(guān)經(jīng)驗。
導入語(yǔ)：今天獅子大王過(guò)生日，森林里的小動(dòng)物會(huì )送什么禮物給他呢？讓我們一起來(lái)看一看。
情景一：猜一猜奶牛會(huì )送什么禮物？
情景二：想一想蜜蜂會(huì )送什么禮物，為什么？
情景三：母雞有什么本領(lǐng)呢？想一想母雞會(huì )用雞蛋做了哪些不同的禮物呢？
小結：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋制品。他們都用自己的本領(lǐng)，做成禮物送給獅子大王。
(三)分組操作：找找、說(shuō)說(shuō)，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系。
1、情景四：討論動(dòng)物的本領(lǐng)。
又來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰(shuí)？會(huì )送些什么禮物？
2.幼兒分組操作并交流：配對游戲找一找，分析動(dòng)物與物品之間的關(guān)系，并進(jìn)行配對。
3、集體展示并交流：理解動(dòng)物與物品的`關(guān)系。
(四)表達祝福，理解禮物的意義。
情景五：小鳥(niǎo)用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。
延伸活動(dòng)：
用自己的本領(lǐng)表達祝福，進(jìn)一步理解禮物的意義導入語(yǔ)：小動(dòng)物們能用自己的本領(lǐng)作為禮物送給獅王，那你們有什么本領(lǐng)可以送給獅子大王作禮物呢？
科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)進(jìn)一步感知四季輪換，體驗大自然的奧妙。
2、了解四季特征，并用清楚、連貫的語(yǔ)言表達。
3、能大膽的為四季設計顏色，體驗游戲的快樂(lè )。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
活動(dòng)準備：
1、四種顏色的小腳印、四個(gè)太陽(yáng)圖片、春夏秋冬漢字卡片。
2、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、四季的輪回
1、欣賞故事：小蝸牛走過(guò)四季。
2、邊播放課件邊提問(wèn)：小蝸牛走過(guò)那幾個(gè)季節？花的名字叫什么？都在什么季節開(kāi)放？
3、依次出示四季節的漢字卡片，進(jìn)一步感知四季輪回。
科學(xué)教案 篇11
活動(dòng)目標
1、認識四季，掌握四季的基本特征。
2、教育學(xué)生熱愛(ài)大自然。
3、培養幼兒具有團結合作的團隊精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識四季，掌握四季基本特征。
難點(diǎn)：合作完成“選服裝活動(dòng)”，培養幼兒的合作精神。
活動(dòng)準備
幻燈片、多媒體、服裝卡片。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
小朋友們你們熱愛(ài)大自然嗎？最喜歡哪一個(gè)季節？今天就讓我們一起走進(jìn)四季，去認識四季，和它們做好朋友，好嗎？
二、新授
1、認識春天
�。�1）出示春天幻燈圖片；
�。�2）老師重點(diǎn)引導孩子們觀(guān)察圖中的大樹(shù)、小草、小河及人們穿著(zhù)的特點(diǎn)；
�。�3）交流春天的特點(diǎn)；
�。�4）說(shuō)一說(shuō)以前學(xué)過(guò)的有關(guān)春天的歌曲或兒歌，找生表演。
2、用以上方法認識夏天、秋天和冬天。
三、合作完成"選衣服"活動(dòng)。
要求：小組合作為圖片中不同季節的小朋友選擇合適的衣服。
四、拓展
回家與父母合作完成一幅自已喜歡的季節的圖片。
五、延伸
建議幼兒多與父母到大自然當中去體會(huì )四季的美。
科學(xué)教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、嘗試用攪一攪、搖一搖、搓一搓等方法變泡泡，萌發(fā)初步探索泡泡的興趣。
2、能用動(dòng)詞大膽的表達操作的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：放有洗潔精飲料瓶、放有洗衣粉的杯子、放有水的杯子、筷子、放有水的臉盆、肥皂、毛巾等。
2、經(jīng)驗準備：在生活中見(jiàn)過(guò)泡泡。
3、環(huán)境創(chuàng )設：桌子上貼有小圓點(diǎn)（操作的材料都放在小圓點(diǎn)上）。
活動(dòng)過(guò)程：
一：引出主題：泡泡。
出示吹泡泡的玩具，老師演示吹泡泡，引起幼兒興趣。
二：變泡泡
1、看看說(shuō)說(shuō)桌子上出示的材料，引導幼兒用提供的材料變泡泡。
2、觀(guān)察幼兒操作，引導幼兒有意識的操作材料變泡泡。
3、教師小結：我們剛才用洗潔精加點(diǎn)水搖一搖，變泡泡，洗衣粉加點(diǎn)水攪一攪，肥皂加點(diǎn)水搓一搓，變泡泡，我們的本領(lǐng)真大。
三：再次變泡泡
觀(guān)察幼兒操作，引導幼兒嘗試不同的方法變泡泡
四：教師總結
教師小結：原來(lái)泡泡可以洗掉臟東西，使東西變干凈，泡泡的本領(lǐng)真大！
五：延伸活動(dòng)：玩玩泡泡槍
科學(xué)教案 篇13
教學(xué)目標：
1．根據自己收集的資料和同伴交流恐龍滅絕的原因。
2．產(chǎn)生探索恐龍滅絕原因的興趣。
3．在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
5．培養探索自然的興趣。
教學(xué)準備：
幼兒經(jīng)驗準備：閱讀過(guò)有關(guān)恐龍的書(shū)籍。
材料準備：掛圖24號，幼兒查詢(xún)過(guò)關(guān)于恐龍滅絕的相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程：
一、討論恐龍的滅絕原因。
1．引導幼兒大膽表達自己查詢(xún)資料時(shí)得到的相關(guān)信息，如果其他幼兒有不同意見(jiàn)，教師應允許并鼓勵幼兒說(shuō)出反對的理由。
2．提問(wèn)：恐龍生活在什么年代？現在能看到恐龍嗎 ？恐龍為什么會(huì )滅絕？
二、教師不必強求幼兒幼兒按照科學(xué)家推測的說(shuō)法來(lái)交流。
三、整理恐龍滅絕的主要原因究竟是什么？
1．關(guān)于恐龍的滅絕原因目前有許多種說(shuō)法，但沒(méi)有定論。
2．讓幼兒投票發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己投票贊成的理由，教師根據幼兒的回答或作進(jìn)也不地追問(wèn)，或表示認同。
四、出示掛圖，介紹恐龍滅絕的可能原因。
幼兒看圖，聽(tīng)教師介紹。
如小行星碰撞地球、氣候變冷、病態(tài)恐龍蛋、恐龍食物沒(méi)了、吃了有毒的植物等。
�。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節中，教師必須傳遞給幼兒的一個(gè)信息是：這些恐龍滅絕的原因都 只是推測，一種可能，隨著(zhù)科學(xué)的發(fā)展，也許會(huì )出現新的結論。）
教學(xué)反思：
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。從平時(shí)小朋友對恐龍的興趣和認識的觀(guān)察，我猜想孩子們對這個(gè)活動(dòng)一定有興趣，但如何抓住幼兒對恐龍的興趣，進(jìn)一步提高教學(xué)效果，做到教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化，是我必須考慮的。所以我在課前精心準備，希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習達到不僅能讓孩子們了解一些恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習性等知識，還要讓他們將這種探究延續到課外，培養幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。
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