精選大班科學(xué)教案范文6篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的大班科學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班科學(xué)教案 篇1
大班科學(xué)教案：有趣的頭發(fā)
活動(dòng)目標：
1、利用多種感官，感知頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類(lèi)。
2、通過(guò)設計發(fā)型，發(fā)展動(dòng)手能力及想象力。
3、初步知道一些保護頭發(fā)的方法。
活動(dòng)準備：
1、不同大小重量的瓶子（裝飾成不同大小的魚(yú)）、筐。
2、各種顏色的假發(fā)，圖片若干。
3、人手一盒操作材料。
4、綠發(fā)娃娃、剪刀、辮線(xiàn)、可樂(lè )瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“釣魚(yú)”，激發(fā)幼兒興趣。
請幼兒上來(lái)逐一從小大到玩“釣魚(yú)”的游戲，當魚(yú)線(xiàn)斷了后，組織幼兒討論：為什么會(huì )斷？看看釣魚(yú)線(xiàn)是用什么做的？
幼兒討論，教師小結：頭發(fā)受到過(guò)大的拉力，就會(huì )斷的。
二、感官感知。
1、將盒子里頭發(fā)與線(xiàn)取出放在白紙上，比比哪個(gè)粗？
2、比一比盒子里的頭發(fā)一樣長(cháng)嗎？為什么？有什么辦法可以讓頭發(fā)變長(cháng)？變短？
3、你們知道頭發(fā)有什么用呢？（鼓勵幼兒發(fā)散想象）
4、頭發(fā)在我們人身體上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢？（梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等）
5、出示圖片，提問(wèn)：他們是誰(shuí)？你是怎樣看出來(lái)的？
小結：人老了，頭發(fā)會(huì )慢慢變白的。
6、我們的頭發(fā)是什么顏色？還有其他顏色的頭發(fā)嗎？（出示假發(fā)，圖片）。
小結：中國人的頭發(fā)是黑色的，但很多人喜歡染發(fā)，讓頭發(fā)變得五顏六色；外國人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。
三、動(dòng)手設計發(fā)型。
1、出示圖片：古代婦女的發(fā)髻造型、嬉皮士的發(fā)型、普通辮發(fā)、短發(fā)等。
�。�1）圖片上有些什么發(fā)型？
�。�2）你喜歡自己的發(fā)型嗎？為什么？
�。�3）頭發(fā)還可梳成什么樣子？
2、請你做一位“發(fā)型設計師”，為自己或別人設計一款發(fā)型，你想設計怎樣的發(fā)型？為誰(shuí)設計？
3、介紹分組活動(dòng)材料。
�。�1）用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。
�。�2）用辮線(xiàn)為可樂(lè )瓶娃娃設計不同的發(fā)型。
�。�3）以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。
�。�4）在紙上畫(huà)出發(fā)型。
4、設計過(guò)程中，教師巡回觀(guān)察，給予肯定，啟發(fā)和引導，鼓勵他們想的和別人不一樣。
5、請個(gè)別幼兒上來(lái)講講他的創(chuàng )意設計？為誰(shuí)設計？為什么這樣設計？
四、延伸活動(dòng)。
1、將幼兒的設計作品豐富到角色游戲的“理發(fā)店”里。
2、在區角活動(dòng)中組織幼兒看有關(guān)頭發(fā)的趣聞。
�。�1）各種新奇的發(fā)型、發(fā)色。
�。�2）基尼斯記錄中最長(cháng)的頭發(fā)及其他趣聞軼事。
大班科學(xué)教案 篇2
植物在我們生活中隨處可見(jiàn)，路邊有茂密的大樹(shù)，院子里有綠油油的草坪，公園里有五顏六色的花，這些植物為什么生長(cháng)的如此茂盛，在進(jìn)行主題活動(dòng)“奇妙的植物”時(shí)很多孩子曾向我提出疑問(wèn)，于是，我用“莖輸送水”這節活動(dòng)來(lái)為幼兒解開(kāi)這個(gè)謎團，此活動(dòng)材料來(lái)源于生活，正如綱要中所說(shuō)：“既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
大班幼兒對事物表面特征的觀(guān)察已積累了一定的經(jīng)驗，本活動(dòng)通過(guò)有趣的實(shí)驗，激發(fā)幼兒探索植物的莖輸送水和養料的奧秘，針對本班幼兒的發(fā)展水平和幼兒學(xué)習科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養料的奧秘，滿(mǎn)足其好奇心
2、幫助幼兒簡(jiǎn)單了解植物的莖能儲存、輸送水分和養料
這兩個(gè)目標蘊含了激發(fā)幼兒的人生興趣和探究欲望，體現了目標的綜合性和層次性。根據《綱要》中科學(xué)教育的指導思想和幼兒的已有經(jīng)驗水平，我認為本次活動(dòng)的重點(diǎn)是“激發(fā)幼兒探究植物的莖吸收水分和養料的奧秘，滿(mǎn)足其好奇心”，難點(diǎn)是：“了解植物的莖能儲存、輸送水分和養料”。
我通過(guò)幾組有趣的實(shí)驗及啟發(fā)性提問(wèn)，讓幼兒在有趣的情境中主動(dòng)探究，從而形象直觀(guān)的了解植物莖能儲存、輸送水分和養料，將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂，使活動(dòng)的難點(diǎn)得以有效的突破活動(dòng)內容：綜合活動(dòng)《植物的莖》
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒探索植物的莖的奧秘，滿(mǎn)足其好奇心。
2、了解莖的功能。
活動(dòng)準備：
1、植物圖片。
2、幻燈。
3、蒜槌芹菜。
4、白色花朵提前做實(shí)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)幻燈，豐富幼兒對植物的莖的認識。
1、莖的形態(tài)。
2、莖的種類(lèi)。
二、通過(guò)操作圖片豐富幼兒對莖的認識。
圈出植物的莖。
三、發(fā)散思考：植物為什么要有莖，莖有什么作用。
幼兒自由回答。
四、莖輸送水的試驗。
五、莖儲存水的試驗。
大班科學(xué)教案 篇3
大班科學(xué)教案：有趣的影子
一、活動(dòng)目的：
1、引導幼兒獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗。
2、初步了解影子的作用，引發(fā)對這一自然現象的興趣。
3、引導幼兒主動(dòng)參與操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的探索興趣，求知欲望。
二、活動(dòng)材料：
1、彩色紙剪的各種物體形象，立體玩具和影子棋盤(pán)。
2、白紙、手電筒、膠水若干，記錄紙人手一份。
3、無(wú)影燈圖片若干張。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1 以談話(huà)活動(dòng)“我知道的影子”，引起幼兒探索欲望。
師：你知道影子是什么樣的嗎?
師：今天我們準備了四組材料玩影子，而且這四組材料都不一樣，你可以選擇喜歡的材料玩一玩、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么發(fā)現?
2、幼兒操作玩影子，了解影子與光線(xiàn)的關(guān)系。
師：你們發(fā)現了什么?(個(gè)別幼兒演示并介紹記錄結果)
師：(整理記錄)當光線(xiàn)位置變化了，影子會(huì )變;當物體位置變化了，影子同樣會(huì )變。
(示圖一)當光線(xiàn)位置較高時(shí)，影子就短。這是因為物體阻當了較少的光線(xiàn)。
(示圖二)當光線(xiàn)低斜時(shí)，影子就長(cháng)。這是因為物體阻當了更多的光線(xiàn)。
3、利用光和影子的感性經(jīng)驗，玩“影子棋盤(pán)”。
玩法：幼兒兩人一組，分別選擇紅方、藍方。輪流把中間的水彩筆的影子照在對方的棋盤(pán)標志上，影子的最遠處停在不同的標志上可以得不同的星數，比一比誰(shuí)的星最多。
4、影子在日常生活各種運用。
師：影子在我們的生活中無(wú)處不在，它對人們的生活有什么作用?我們什么時(shí)候不需要影子?
5、延伸活動(dòng)：踩影子。
6、親子活動(dòng)：制作影子鐘
四、注意事項
為了活動(dòng)的效果，活動(dòng)教室的窗戶(hù)最好用防紫外線(xiàn)的窗簾進(jìn)行遮擋。
引導提問(wèn)：猜猜看，兔子會(huì )說(shuō)比什么才能讓自己先吃到桃子？
小兔子吃到桃子了嗎？有沒(méi)有小動(dòng)物反對呢？
�。�3）按尾巴的長(cháng)短排序。
"這樣也不對"猴子大喊了一聲。
引導提問(wèn)：猜猜看猴子會(huì )說(shuō)比什么才能讓 自己先吃到桃子？
2、按動(dòng)物的輕重排序。
提問(wèn)：猴子有沒(méi)有吃到桃子呢？
"不行！"河馬使勁地跺著(zhù)腳說(shuō)。
引導提問(wèn)：剛才長(cháng)頸鹿要比個(gè)子的高矮，兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長(cháng)短，猜猜看這一次大肚皮的河馬會(huì )要求比什么呢？它會(huì )怎么說(shuō)？
3、按動(dòng)物的高矮、長(cháng)短、輕重進(jìn)行新一輪排序。
"不行！"這時(shí)一點(diǎn)不起眼的毛毛蟲(chóng)大喊了一聲。
引導提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)那么小，猜猜看，他會(huì )想比什么才能讓自己得第一呢？
毛毛蟲(chóng)得了幾個(gè)第一？是怎么比的？
教師小結。
三、品嘗桃子
四、拓展活動(dòng)
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
大班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：
菜地里的歌
活動(dòng)目標：
1、在區別菠菜、薺菜、草頭、豆苗并了解它們特征的過(guò)程中，提高幼兒觀(guān)察、比較和概括事物的能力。
2、在了解蔬菜生長(cháng)在不同地方的基礎上，學(xué)用對歌方式進(jìn)行語(yǔ)言游戲。
3、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
4、對蔬菜有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
活動(dòng)準備：
四種菜，其他品種的蔬菜圖片。
關(guān)鍵點(diǎn)：
觀(guān)察、交流并了解常見(jiàn)蔬菜的特征。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察比較，認識蔬菜
1、認識蔬菜。
四種蔬菜中，你認識哪幾個(gè)，說(shuō)出名稱(chēng)?
2、區別、比較。(顏色、葉子形狀、莖)
(1)仔細看看哪兩種菜很像?(菠菜和薺菜、草頭和豆苗)
(2)它們有沒(méi)有不一樣的地方?
(3)這四種菜有什么相同的地方?(葉片菜，綠色，蔬菜)
3、小結：菠菜的根是紅的，葉子是橢圓形的，莖比較粗;
薺菜的根是白的，葉子是鋸齒形的，莖比較細。
草頭是摘下來(lái)的，沒(méi)有根，三片葉子，個(gè)子小;
豆苗也是摘下來(lái)的，沒(méi)根，有須，莖是空心的。
但它們都是葉片菜，都是綠色的蔬菜。
二、交流談?wù)�，了解特點(diǎn)
1、了解更多蔬菜。
(1)這四種蔬菜是長(cháng)在上面地方的?除了這四種菜，你們平時(shí)還吃過(guò)、看過(guò)哪些蔬菜?
(2)它們又是生長(cháng)在上面地方的?
(3)出示圖片，讓幼兒觀(guān)察。
(4)小結：豆角、黃瓜掛在藤蔓上、南瓜雖然有藤蔓，但都在地面上、蘿卜地底下，地面上只露出葉子。
2、復習兒歌《菜地里的歌》。
按照“(個(gè)人)什么長(cháng)在泥土上，(眾)XX長(cháng)在泥土上”的方式念兒歌。
三、對歌游戲，語(yǔ)言提升
1、游戲：分成男女兩隊，一問(wèn)一答，每隊推選出一名幼兒帶領(lǐng)。
2、每次對歌后兩隊互換，回答一隊可變換蔬菜名稱(chēng)。
如：什么長(cháng)在泥土上|躲在地下藏|就在水里長(cháng)|掛在藤蔓上?(白菜、土豆、菱角、黃瓜)
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，氣氛活躍，孩子們情緒高漲，能積極參與到活動(dòng)中去。在了解蔬菜的品種時(shí)，由于孩子們對蔬菜的品種還不是很熟悉，因此發(fā)言的孩子都集中在幾個(gè)孩子身上。在表達兒歌這一環(huán)節上，幼兒比較主動(dòng)，能大膽嘗試，積極表現，因此準備再進(jìn)行一次延伸活動(dòng)。
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