實(shí)用的科學(xué)教案模板6篇

　　作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

科學(xué)教案 篇1

　　一．活動(dòng)目標：

　　1. 知道身體會(huì )彎是關(guān)節的作用。

　　2. 會(huì )用關(guān)節彎曲肢體，進(jìn)行造型，體驗身體造型的樂(lè )趣。

　　二．活動(dòng)準備：

　　1． 一個(gè)關(guān)節娃娃。

　　2． 三張大蛇圖片。

　　三．活動(dòng)過(guò)程：

　　1． 出示大蛇圖片，導入主題。

　　——出示圖片1. 師:今天我們請來(lái)了個(gè)小客人，它就是大蛇彎彎。

　　——出示圖片2,3。 師：大蛇彎彎很喜歡跳彎彎舞，它先是彎成這樣(出示圖片2)，后來(lái)又彎成這樣（出示圖片3），它玩的可開(kāi)心了。

　　2． 初步體驗彎曲的樂(lè )趣。

　　——和老師一起彎曲。師：大蛇彎彎會(huì )彎曲，那我們小朋友會(huì )不會(huì )彎曲？大家和老師一起彎曲好嗎？

　　3． 知道身體彎曲時(shí)關(guān)節的作用。

　　——提問(wèn)，出示關(guān)節娃娃引發(fā)幼兒興趣。師：剛才，我們是用身體的哪里彎的？

　　——出示關(guān)節娃娃，引導幼兒觀(guān)察。師：老師這里還有個(gè)小客人，他叫關(guān)節娃娃。他和我說(shuō)，想和我們一起玩，你們愿不愿意��？ 師：請小朋友仔細看，關(guān)節娃娃為什么會(huì )彎曲嗎？（引導幼兒說(shuō)出關(guān)節）

　　4． 幼兒一起體驗彎的樂(lè )趣。

　　——請幼兒上來(lái)彎曲，請下面幼兒想象像什么，彎曲了哪里。

　　——請小朋友找到自己的好朋友，跳彎彎舞。

　　5． 活動(dòng)結束

　　——以彎彎舞結束。

　　6．活動(dòng)延伸：回去可以表演給爸爸媽媽看彎彎舞。

科學(xué)教案 篇2

　　教材分析

　　可溶性固體物質(zhì)在水中溶解的快慢依賴(lài)于三個(gè)主要因素：物質(zhì)顆粒的大�。�即表面積的大�。�、水的溫度，以及液體是否被攪動(dòng)。在前幾課的溶解實(shí)驗中，學(xué)生很自然地會(huì )注意到溶解的快慢問(wèn)題，想到是什么因素影響了溶解的快慢。怎樣讓食鹽溶解得快一點(diǎn)？學(xué)生比較容易想到的是攪拌，因為前面幾課的實(shí)驗中多次使用了攪拌的方法，他們在生活中也有這樣的經(jīng)驗。本課從“攪拌對溶解的影響”這個(gè)對比實(shí)驗入手，到學(xué)生自行設計“怎樣加快溶解”的研究，指導學(xué)生運用對比實(shí)驗的方法，探究影響物質(zhì)溶解快慢的主要因素。在此基礎上，讓學(xué)生根據提出的問(wèn)題——怎樣加快方糖的溶解？經(jīng)歷“問(wèn)題——假設——驗證——證實(shí)”的科學(xué)探究過(guò)程。好的效果。

　　學(xué)情分析

　　學(xué)生對溶解已有一定認識，在前面的實(shí)驗中也用到過(guò)攪拌的方法。對如何加快溶解有一定的生活經(jīng)驗。對比實(shí)驗是證明各種猜想的的探究方法。學(xué)生剛剛接觸這樣的的探究方法，沒(méi)有這方面的經(jīng)驗。

　　教學(xué)目標

　　1、引導學(xué)生運用對比實(shí)驗的方法,探究影響物質(zhì)溶解速度的主要因素。

　　2、引導學(xué)生經(jīng)歷“問(wèn)題——假設——驗證——證實(shí)”科學(xué)探究過(guò)程和控制單個(gè)變量進(jìn)行對比實(shí)驗的過(guò)程。

　　3、在活動(dòng)過(guò)程進(jìn)一步培養學(xué)生認真負責、實(shí)事求是、科學(xué)嚴謹的科學(xué)態(tài)度，逐步發(fā)展科學(xué)探究的樂(lè )趣和能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　學(xué)習重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗驗證加快溶解的方法

　　學(xué)習難點(diǎn):對比實(shí)驗中單個(gè)變量的控制.

科學(xué)教案 篇3

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念

　　●鐵生銹是一種化學(xué)變化，鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。

　　●鐵生銹的原因與水和空氣有關(guān)。

　　過(guò)程與方法：

　　●通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗獲得證據，確定鐵銹是一種不同于鐵的新物質(zhì)。

　　●通過(guò)對比實(shí)驗，探究鐵生銹的原因。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)

　　●懂得確定一種物質(zhì)是不是新物質(zhì)需要有足夠的證據，培養證據意識。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】能區別鐵和鐵銹的區別，能分析鐵生銹的原因。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】通過(guò)對比實(shí)驗探究出鐵生銹的原因。

　　【教學(xué)準備】提供給學(xué)生一塊生銹的鐵釘，一塊不生銹的鐵釘、電路檢測器等其他生銹的物品。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、談話(huà)導入

　　師：新買(mǎi)的自行車(chē)和用了一段時(shí)間后，它們有什么明顯的不同？在生活中你還看到哪些鐵制品生銹的情況？學(xué)生匯報。

　　師：看樣子生活中鐵生銹的現象還是很多，那鐵生銹是一種什么變化呢？今天我們就一起來(lái)研究。

　　二、觀(guān)察鐵銹

　　1.（拿出一塊生銹的鐵釘和一塊不生銹的鐵釘），這兩個(gè)都是鐵釘，你發(fā)現了它們有什么不同的地方？

　　顏色 光澤 硬度 體積

　　2.師：鐵生銹變成了鐵銹，這是一種化學(xué)變化嗎？我們還可以用什么證據來(lái)證明自己的觀(guān)點(diǎn)呢？學(xué)生匯報觀(guān)察的方法。

　�。�1）利用放大鏡觀(guān)察它們的空隙；（2）用手摸摸；（3）用錘子擊打；

　�。�4）用電路檢測器進(jìn)行導電性能檢測等。

　　3.我們怎樣做這些對比實(shí)驗？分組研究活動(dòng)。

　　4.匯報：通過(guò)觀(guān)察比較得出鐵和鐵銹的不同點(diǎn)，得出鐵生銹產(chǎn)生了新的物質(zhì)是屬于化學(xué)變化。

　　三、探索鐵生銹的原因

　　1.在日常生活中，鐵在什么情況下容易生銹？

　　2.生匯報：鐵器可能放在潮濕處易生銹，在干燥處則不易；涂油漆或電鍍過(guò)的鐵器不容易生銹，而在空氣中的“裸”鐵器則易生銹。

　　3.由此可見(jiàn)鐵生銹與哪些因素有關(guān)呢？我們每一小組來(lái)設計驗證自己的假設吧？

　　4.小組設計實(shí)驗。

　　5.討論后學(xué)生總結：

　�。�1）鐵器生銹是因為和空氣接觸，我們想是鐵和空氣中的氧氣發(fā)生了變化；

　�。�2）鐵器生銹是因為水的存在，我們猜測是鐵和水發(fā)生化學(xué)反應；

　�。�3）鐵器生銹是因為水和空氣對鐵的共同作用的結果。

　　6.那如何證明這些可能性是否成立？

　　7.學(xué)生推論：如果第一個(gè)假設正確，則在干燥條件下，鐵在空氣中就能生銹；如果第二個(gè)假設正確，則鐵在水中并和空氣隔絕就能生銹；如果第三個(gè)說(shuō)法正確，則必須在既有空氣又有水分的條件下鐵才能生銹。

　　8.學(xué)生經(jīng)過(guò)討論后，順利地分組設計了如下實(shí)驗：

　�。�1）將潔凈的鐵釘放于干燥的試管中，用塞子塞緊；

　�。�2）取煮沸除去空氣的水裝滿(mǎn)試管，放入潔凈的鐵釘，用塞子塞緊，不留一點(diǎn)氣泡；

　�。�3）將潔凈的長(cháng)鐵釘放入試管中，倒立于盛水的燒杯里，試管里只有少量的水和空氣，在試管外壁上標記水面的位置，并放置一段時(shí)間。

　　四、課外延伸

　　課后繼續觀(guān)察，做好記錄。

科學(xué)教案 篇4

　　《饅頭發(fā)霉了》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　能夠利用顯微鏡觀(guān)察霉，并能通過(guò)圖畫(huà)、文字、語(yǔ)言等描述霉的樣子；

　　能夠設計對比實(shí)驗，探究物體發(fā)霉的基本條件，了解霉菌有正、反兩方面的作用。了解防止食物和物品發(fā)霉的方法。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　激發(fā)學(xué)生樂(lè )于探究、發(fā)現奧秘的欲望。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：憑借已有的經(jīng)驗對霉菌產(chǎn)生的條件進(jìn)行假設，并制定切實(shí)可行的實(shí)驗方案，然后在課外做對比實(shí)驗。

　　2、難點(diǎn)：憑借已有的經(jīng)驗對霉菌產(chǎn)生的條件進(jìn)行假設，并制定切實(shí)可行的實(shí)驗方案，然后在課外做對比實(shí)驗。

　　教學(xué)準備：

　　發(fā)霉的饅頭、水果、放大鏡、顯微鏡、抹布、切片、圖片等

　　課時(shí)：安排兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．通過(guò)多媒體出示霉的圖片，提問(wèn)：你看到了什么？你知道這是什么嗎？在我們的生活中見(jiàn)過(guò)沒(méi)有？

　　2．交流：你帶來(lái)了什么發(fā)霉的物品？

　　講述：請大家仔細觀(guān)察帶來(lái)的發(fā)霉的物品，看一看，物品的霉是什么顏色？什么形狀？先請同學(xué)們用語(yǔ)言描述一下所見(jiàn)到的霉形狀。再用顯微鏡觀(guān)看物品上的霉，用文字和畫(huà)在活動(dòng)記錄紙上描述顯微鏡下霉的形狀和特征。（做好巡視和輔導）

　　3．學(xué)生匯報、小結：霉是一種生物，它非常小，用眼睛很難直接看清，必須借助顯微鏡，所以叫它微生物。霉的種類(lèi)很多，顏色各異，有青綠色、黃色、黑色、白色等，形狀有絨毛狀、蛛網(wǎng)狀、絮狀等

　　4．討論霉菌有生命嗎？怎樣證明呢？（從無(wú)到有，從少到多）

　　5．討論：根據生活中物體發(fā)霉的事例，探究饅頭在什么條件下會(huì )發(fā)霉。其他物體發(fā)霉的.條件和饅頭發(fā)霉一樣嗎？

　　6．討論：教材第9頁(yè)表，你認為除了表中列出的實(shí)驗條件外，還有哪些組合方式。請補寫(xiě)在表格的下方。

　　課堂小結：霉是什么？它有生命嗎？物體發(fā)霉的條件有哪些？

　　作業(yè)：每小組選擇一個(gè)組合條件做物體發(fā)霉的實(shí)驗。寫(xiě)好實(shí)驗報告。

　　第2課時(shí)

　　一．復習

　　1．霉是不是就會(huì )在食品上發(fā)生？在其他物品上會(huì )發(fā)生嗎？

　　2．霉發(fā)生的條件有哪些？

　　3．交流，根據實(shí)驗說(shuō)明霉發(fā)生的條件和溫度、濕度、空氣和光線(xiàn)有關(guān)。

　　二．根據發(fā)霉的條件說(shuō)明應該怎樣防止發(fā)霉

　　1．隔絕空氣。

　　2．保持干燥。

　　3．高溫滅殺。

　　4．低溫保存。

　　三．教師輔導學(xué)生學(xué)習霉的功過(guò)。

　　1．可以用霉制止食品。

　　2．制作藥品

　　3．霉菌會(huì )使物品損壞

　　4．霉變食品會(huì )危害人體健康。

　　四．學(xué)習科學(xué)家發(fā)明青霉素的故事。

　　五．小結：應該怎樣防止有害的霉發(fā)生？應該創(chuàng )造什么條件讓有益的霉發(fā)生。

科學(xué)教案 篇5

　　一、生活中的電阻器

　　1.電阻器：

　　2.符號：

　　3.作用：

　　4.應用：

　　【思考】改變導體電阻有哪些方法？你認為最方便的方法是什么？

　　二、滑動(dòng)變阻器

　　1.原理：

　　2.構造：瓷筒、接線(xiàn)柱、金屬桿、滑片（滑動(dòng)觸頭）、線(xiàn)圈（用電阻率較大的合金線(xiàn)制成）

　　3.結構示意圖和符號：

　　4.使用：①通常與用電器串聯(lián)在電路中使用，電路中電流不得超過(guò)變阻器允許通過(guò)的最大電流。

　�、诮泳�(xiàn)時(shí)接線(xiàn)柱應“一上一下”連接。

　�、坶]合開(kāi)關(guān)前，滑片應移到阻值最大處。

　　【活動(dòng)】

　　1.滑動(dòng)變阻器有四個(gè)接線(xiàn)柱，在電路中應如何連接才能改變電流大小呢？

　　2.討論：設計實(shí)驗方案和電路圖進(jìn)行實(shí)驗探究，并歸納改進(jìn)實(shí)驗電路圖。填入方框內。

　　3.進(jìn)行實(shí)驗。

　　4.總結。

　　三、其他變阻器

　　1．電阻箱

　　2．插入式變阻器

　　3．旋鈕型變阻器

　　[隨堂檢測]

　　1. 下列用電器中不需要用到變阻器的是( )

　　A.普通家用白熾燈 B.電視機上的音量調節旋鈕

　　C.調光書(shū)寫(xiě)臺燈 D.調溫電熨斗

　　2．下圖中，滑動(dòng)變阻器滑片P向右端滑動(dòng)時(shí)，電阻變大的是( )．

　　3．如圖所示電路，在、n兩點(diǎn)間接—滑動(dòng)變阻器來(lái)控制電燈的亮度，電路圖的上方為滑動(dòng)變阻器的結構示意圖，要求變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí)電燈逐漸變亮，則變阻

　　器連人電路的方式應采用( )

　　A. 接a，n接b

　　B.接d，n接b

　　C.接b，n接a

　　D.接c，n接d

　　4．給出以下元件：電源，電流表、滑動(dòng)變阻器，小燈泡，開(kāi)關(guān)及導線(xiàn)，請按下述要求畫(huà)出電路圖，用滑動(dòng)變阻器改變通過(guò)燈泡的電流，且滑片右移燈變暗，并且一合上開(kāi)關(guān)就能測出通過(guò)小燈泡的電流。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1.初步了解污垢的危害及簡(jiǎn)單的除垢知識。

　　2.培養幼兒對小實(shí)驗的操作興趣，學(xué)習正確的操作方法。

　　活動(dòng)準備

　　白醋、食用堿，熱水。

　　帶有茶垢的玻璃瓶。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認識水垢

　　1.幼兒觀(guān)察玻璃瓶?jì)鹊牟韫�，認識水垢 。

　　2.有水垢的玻璃瓶和沒(méi)有水垢的玻璃瓶

　　教師分別將兩個(gè)瓶?jì)鹊谷氚姿�，請幼兒觀(guān)察水的清晰度。

　　3.說(shuō)一說(shuō)兩瓶的不同，知道水瓶?jì)雀街?zhù)的物體就是水垢。

　　二、了解水垢對人們的危害

　　1.請幼兒想一想，還在哪里、什么容器里見(jiàn)到過(guò)水垢？

　　2.教師講解水垢的危害

　　這些粘在水壺和水瓶里的東西叫水垢，它是水中的雜質(zhì)，

　　在水中被加熱、燒開(kāi)以后變成的。

　　水壺、鍋爐燒水多了或者熱水瓶、飲水機用時(shí)間長(cháng)了會(huì )結成一層水垢。

　　水壺里有了水垢，水就不容易燒開(kāi)，浪費燃料，

　　水垢的碎塊如果被我們喝進(jìn)身體里，會(huì )損害健康容易生病，

　　工廠(chǎng)里的大鍋爐如果不除水垢，還會(huì )有爆炸的危險。

　　三、實(shí)驗：除垢

　　1.認識食用堿

　　幼兒觀(guān)察，白色、粉狀的食用堿。

　　2.將食用堿放入有茶垢的玻璃瓶，然后倒入開(kāi)水，搖晃瓶子。

　　請幼兒觀(guān)察瓶壁發(fā)生的變化。

　　3.幼兒講述自己觀(guān)察到的情況。

　　4.教師小結：堿面和水垢放在一起，水垢會(huì )產(chǎn)生氣泡，漸漸變小，

　　這種變化叫化學(xué)反應。

　　5.知道除了用堿面，還可以用白醋或專(zhuān)門(mén)的除垢劑來(lái)除垢，而且效果更好。

　　四，活動(dòng)延伸

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)，還知道哪種除水垢的方法，哪一種最省力最好用。

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