【精華】科學(xué)教案范文合集六篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編為大家整理的科學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)要求：
1、初步了解帽子的不同種類(lèi)及其主要用途。
2、引導幼兒通過(guò)看看、摸摸等感官活動(dòng)正確區別冬天、夏天的帽子在制作材料及外形上的不同，并進(jìn)行分類(lèi)。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、分析比較能力，擴展幼兒的見(jiàn)識。
活動(dòng)準備：
1、收集各種類(lèi)型的帽子布置在活動(dòng)室（帽子數量是幼兒人數的兩倍）
2、各種職業(yè)帽（醫生、護士、警察、建筑工人等）
3、錄音機、磁帶、分類(lèi)的標志
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察不同種類(lèi)的帽子，知道帽子的用途。
1、以“參觀(guān)帽子展覽會(huì )”引入課題。
2、師啟發(fā)性談話(huà)：“你喜歡帽子展覽會(huì )上的哪一頂帽子？為什么喜歡它？應該在什么時(shí)候戴？它有什么作用？”
3、幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去觀(guān)察各式各樣的帽子，并把自己喜歡的一頂帽子帶到座位，啟發(fā)幼兒互相介紹自己所喜歡的帽子，然后各組由一名幼兒上來(lái)向大家介紹他的帽子（樣子做得怎么樣？在什么季節戴？它有什么作用？）
4、小結：展覽會(huì )上的帽子有夏天的、有冬天的，這些帽子有的會(huì )保暖，有的可以遮擋陽(yáng)光，還有的戴上去美觀(guān)又可愛(ài)。
二、啟發(fā)幼兒找出冬帽和夏帽在制作材料及外形上的不同。
1、請每個(gè)幼兒從“展覽會(huì )”上挑兩頂不同季節的帽子，啟發(fā)幼兒從材料及外形上的不同進(jìn)行比較，各組由一名幼兒上來(lái)向大家介紹他的兩頂不同季節的帽子（是用什么材料做的？在外形上有什么不同點(diǎn)？摸起來(lái)的感覺(jué)有沒(méi)有一樣？）
2、 師小結：
�、俣斓拿弊哟蟛糠质怯妹�(xiàn)、絨布做成的，摸起來(lái)感覺(jué)較柔軟、較厚；夏天的帽子（布帽）摸起來(lái)叫薄、柔軟；塑料帽、草帽是用塑料和草編成的，摸起來(lái)比較粗糙，不柔軟。
�、诙钡念伾容^深，夏帽的顏色比較淺。
�、鄱贝髌饋�(lái)很暖和，帽沿較小，而夏帽的帽沿較大，而且有許多小孔，這些小孔有通風(fēng)、透風(fēng)的作用。
3、師出事分類(lèi)標志，引導幼兒根據冬夏季帽子的不同特點(diǎn)（季節、材料、外形特征）進(jìn)行分類(lèi)。
三、啟發(fā)幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)與職業(yè)有關(guān)的帽子（醫生、護士、警察、建筑工人等），并了解這些帽子的用處。
1、師出示醫生的帽子，提問(wèn)：“這是誰(shuí)工作時(shí)戴的帽子？他為什么要戴帽子？還有誰(shuí)工作時(shí)也要戴帽子？”讓幼兒討論，然后回答。
2、師逐一出示相應的職業(yè)帽子，引出帽子與人的職業(yè)關(guān)系及職業(yè)帽子的用處。
四、幼兒集體表演帽子舞，活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒自制跨世紀的新型帽子，提高幼兒美工制作的技能技巧。
2、幼兒自己設計的帽子開(kāi)展“帽子商店”。（龍海市華僑幼兒園 鄭麗茹）
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
1.認識正方體和長(cháng)方體，了解其基本特征。
2.比較正方體和正方形、長(cháng)方體和長(cháng)方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備
ppt《圖形找朋友》、正方體、長(cháng)方體、九宮格操作板
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng )設情境，引導幼兒探索由形到體的變化過(guò)程。
正方形和它的朋友們被大風(fēng)吹散了，需要它們團結起來(lái)。請你幫助圖形朋友，讓它們手拉手，肩并肩，緊緊靠在一起，試試會(huì )變成什么?
小結：6個(gè)正方形可以變成一個(gè)正方體，正方體有6個(gè)面。
2.引導幼兒通過(guò)比較、探索，得出正方體6個(gè)面一樣大的特征。
提問(wèn)：你覺(jué)得正方體的6個(gè)面一樣大嗎?你是怎么比較的?
小結：正方體的6個(gè)面一樣大。正方體是由6個(gè)大小相同的正方形組成的。
3.創(chuàng )設情境，引導幼兒探索長(cháng)方體的組成
(1)正方體的朋友，需要找到6個(gè)密碼才能出現。請你記住九宮格里閃動(dòng)的圖形和它的位置，找出密碼。
(2)提問(wèn)：密碼是什么?一共有幾個(gè)圖形?幾個(gè)長(cháng)方形?幾個(gè)正方形?請你們拼出新朋友。
(3)認識新朋友---長(cháng)方體。
提問(wèn):長(cháng)方體的身體里藏著(zhù)哪些圖形?
小結：有4個(gè)面是長(cháng)方形，2個(gè)面是正方形的形體是長(cháng)方體。
(4)認識6個(gè)面都是長(cháng)方形的長(cháng)方體。
有一個(gè)朋友也要和大家見(jiàn)面。你們認識它嗎?它的身體里藏著(zhù)什么圖形?也請它們排排隊。數數有幾個(gè)?它們一樣大嗎?
小結：6個(gè)面都是長(cháng)方形的形體也是長(cháng)方體。
4.游戲《送朋友回家》，鞏固認識正方體和正方形、長(cháng)方體和長(cháng)方形之間的異同。
正方體和正方形、長(cháng)方體和長(cháng)方形朋友找不到家了，請按照地圖上的位置幫它們找到家。(教師用語(yǔ)言引導幼兒將各種形、體擺放在幼兒操作板上)
5.活動(dòng)延伸
今天我們認識了正方體和長(cháng)方體，生活中有許多東西是正方體和長(cháng)方體，我們一起去找找吧。
科學(xué)教案 篇3
課標要求：
一是讓學(xué)生認識到物理是有趣的,有用的。
二是初步了解學(xué)好物理應該注意的事情。
三是激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣及探究的興趣。
重點(diǎn).難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣及探究的興趣。
教學(xué)方法：實(shí)驗探究與講述相結合
學(xué)法指導：閱讀與探究相結合
教具準備：燒瓶、水、試管夾、燒杯、喇叭、放大鏡、漏斗、乒乓球、雞蛋、氣球、單擺。
教程：
一.引言
讓學(xué)生閱讀致同學(xué)們
二、科學(xué)之旅
1.找一個(gè)同學(xué)朗讀課文第一自然段
物理學(xué)是一個(gè)知識的海洋,科學(xué)學(xué)習過(guò)程是一個(gè)科學(xué)探索過(guò)程,充滿(mǎn)樂(lè )趣和艱辛,探求科學(xué)知識是我們的渴望。
2.有趣.有用的物理
(1)演示實(shí)驗圖0.1-1停止沸騰的水,澆上冷水后會(huì )怎樣。
圖0.1-2會(huì )跳舞的小人。
圖0.1-4乒乓球會(huì )下落嗎?
(2)想想做做
用放大鏡看自己的指紋。
再用放大鏡看窗外的物體。
隔著(zhù)放大鏡看,物體總是放大的嗎?
(3)閱讀P5的課文及圖0.1-5.0.1-6
(4):
物理學(xué)是一門(mén)十分有趣的科學(xué),它研究聲、光、熱、電、力、原子及原子核的變化等形形色色的物理現象，它不僅有趣，而且十分有用。
3.怎樣學(xué)習物理
(1)勤于觀(guān)察.勤于動(dòng)手
物理學(xué)是一門(mén)以觀(guān)察.實(shí)驗為基礎的科學(xué),人們的許多物理知識,物理規律,重大發(fā)明都是通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗,經(jīng)過(guò)認真思索而出來(lái)的。
�。�2）勤于思考.重在理解
觀(guān)察、實(shí)驗、看書(shū)、聽(tīng)課、都要多動(dòng)腦子勤于思考,對于科學(xué)知識不滿(mǎn)足于背誦條文,要力求理解,應該養成看、問(wèn)、“為什么”的習慣,用疑問(wèn)的眼光看待各種現象,探究我們不知道的自然規律。
�。�3）聯(lián)系實(shí)際.聯(lián)系社會(huì )
物理知識是從實(shí)際生活中來(lái)的,又要用到實(shí)際中去,為改善人們的生活,造福人類(lèi)。在物理學(xué)的學(xué)習過(guò)程中不能忘記思考科學(xué)技術(shù)與社會(huì )的關(guān)系。
沒(méi)有物理學(xué)和其它科學(xué)技術(shù)的成就，能有我們今天的生活嗎？
不恰當地使用科技成果，是不是也會(huì )給人們的生活帶來(lái)麻煩？
今后的學(xué)習中我們會(huì )不斷提醒大家，一起認真考慮這個(gè)問(wèn)題。
4.STS.伽利略對擺動(dòng)的探究
(1)讓學(xué)生自己閱讀
(2)引導討論
a.伽利略怎樣觀(guān)察吊燈的擺動(dòng),并發(fā)現了值得注意的現象。
b.伽利略在在觀(guān)察中推出了什么疑問(wèn)？
對于這些疑問(wèn)作出了什么猜想？
c.伽利略怎樣設法證實(shí)自己的猜想。
d.科學(xué)家對于擺動(dòng)規律經(jīng)歷了怎樣的歷程,這說(shuō)明了什么?
三.:略P9
讓學(xué)生回答:什么是科學(xué)之旅?
四.作業(yè)
1.閱讀課文
2.你覺(jué)得物理有趣嗎?你打算怎樣學(xué)好物理這門(mén)課?
3.預習第一章.聲現象
科學(xué)教案 篇4
【設計思路】
1、本課教學(xué)內容共分4個(gè)部分：不同的天氣，生物預告天氣，預測未來(lái)的天氣，了解天氣預報中的新內容及閱讀與拓展。
2、不同的天氣是讓學(xué)生通過(guò)交流的形式，了解自然界里各種各樣的天氣，感知不同的天氣會(huì )帶給我們不同的感受。讓學(xué)生們嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)來(lái)記錄天氣情況。
3、生物預告天氣是簡(jiǎn)單介紹生物中為什么能預告天氣的道理，有很多生物都有比我們人類(lèi)更早地知道天氣的本領(lǐng)。讓學(xué)生收集和天氣有關(guān)的諺語(yǔ)、兒歌等。激勵學(xué)生去觀(guān)察動(dòng)物和植物的變化與天氣變化的關(guān)系。使學(xué)生養成長(cháng)期注意觀(guān)察身邊事物變化的良好習慣。
4、預測未來(lái)的天氣是讓學(xué)生討論通過(guò)哪些途徑和方法可以了解明天的天氣，利用課本第40頁(yè)兩幅衛星云圖，從衛星云圖上可以看到本地區當天的云層情況，嘗試推測當地第三天可能出現的天氣情況。
5、了解天氣預報。為了更好地關(guān)注人們的生活，人們可以根據天氣預報更好地調整自己的生活方式或生活行為。
【教學(xué)目標】
1、了解自然界各種各樣的天氣，感知不同的天氣會(huì )帶給我們不同的感受。
2、激勵學(xué)生去觀(guān)察動(dòng)物和植物的變化與天氣的關(guān)系。
3、使學(xué)生能堅持觀(guān)測天氣和長(cháng)期測量和記錄天氣數據。
4、在觀(guān)察和研究天氣的活動(dòng)過(guò)程中，使學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘暮颓笾?/p>
【教學(xué)重點(diǎn)】
教師和學(xué)生觀(guān)察天氣，認識天氣，預測天氣。
【教學(xué)難點(diǎn)】
推測天氣變化的經(jīng)驗和用物象預告天氣的活動(dòng)。
【課前準備】
1、教師準備：各種天氣的圖片，生物預告天氣的諺語(yǔ)和圖片，各種了解天氣情況的途徑和方法的資料，衛星云圖的放大圖，各種天氣預報的新內容，20xx年9月3日、4日的當地報紙。
2、學(xué)生準備：搜集各種天氣的資料（包括文字的圖片的、音像的）準備參加下次活動(dòng)時(shí)交流。嘗試通過(guò)不同渠道了解明天的天氣。學(xué)生活動(dòng)手冊。
【教學(xué)過(guò)程】
1、導入
同學(xué)們，自然界里有各種各樣的天氣，你有沒(méi)有關(guān)心天氣的變化？你看過(guò)（聽(tīng)到）天氣預報嗎？
這節課我們就來(lái)共同關(guān)注和我們生活密切相關(guān)的有關(guān)天氣的一些問(wèn)題（板書(shū)：我們關(guān)心天氣）
2、不同的的天氣
�。�1）小組交流對不同天氣的體驗
�、僬f(shuō)說(shuō)自己曾經(jīng)遇到過(guò)哪些天氣。
�、谠诓煌奶鞖饫锬阌惺裁礃拥母惺�？
�、勰阌∠笞钌畹囊淮翁厥馓鞖馐窃鯓�？有什么樣的感受？把這寫(xiě)在學(xué)生活動(dòng)手冊上。
�。�2）討論：在不同的天氣里，我們應該怎么辦？
�、偻瑢W(xué)們知道的生活常識可真不少！知道怎樣保護自己。那么在好天氣里我們應該怎么辦呢？
�、诋斈阌龅綈毫拥奶鞖鈺r(shí)又該怎么辦？
�。�3）用圖畫(huà)記錄天氣
�、倏磥�(lái)天氣的好壞和我們的關(guān)系非常密切，老師想每天都在日歷上記錄天氣的情況，怎么記大家幫助我想一個(gè)既方便又形象的辦法嗎？
�、跒楦鞣N天氣設計一種符號來(lái)記錄。
出示記錄天氣的表格。
�、壅l(shuí)愿意把你們設計的符號拿到前面來(lái)給同學(xué)們展示一下？（實(shí)物投影儀展示）看看天氣預報中用什么符號來(lái)表示各種不同的天氣。
�、苷埻瑢W(xué)們用符號記錄當天的天氣。
�。�4）鼓勵學(xué)生堅持用簡(jiǎn)圖記錄一周的天氣。（或者長(cháng)期記錄）
科學(xué)教案 篇5
一、 目標：
1、 引導學(xué)生直接參與科學(xué)觀(guān)察活動(dòng)，體驗看、聽(tīng)、摸、聞等科學(xué)研究的基本方法；體會(huì )到科學(xué)觀(guān)察可以了解更多的事情。
2、 通過(guò)觀(guān)察活動(dòng)使學(xué)生感悟到自然界的美妙、研究自然的樂(lè )趣，從而熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)研究活動(dòng)。
3、 在學(xué)習過(guò)程中使學(xué)生體會(huì )到交流、合作對學(xué)習的作用。
4、 使學(xué)生領(lǐng)悟到大樹(shù)是一個(gè)生機勃勃的生命體。
二、 重點(diǎn)：
開(kāi)展科學(xué)觀(guān)察活動(dòng)，體會(huì )到科學(xué)觀(guān)察可以了解更多的事情。
三、過(guò)程：
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設計
教學(xué)方法――期望達到的目標
一、引入（1－2分鐘）
1、 談話(huà)引入。
師：今天我們給大家上一門(mén)新的學(xué)科《科學(xué)》。
師：同學(xué)們一定會(huì )問(wèn)，《科學(xué)》是學(xué)什么呢？它有哪些內容呢？我告訴你們，科學(xué)課有很多生動(dòng)有趣的內容，比如，火山、地震、宇宙、天氣、植物、動(dòng)物、人體、電、光等�，F在我先把《科學(xué)》第一冊的內容用小圖標來(lái)表示，你們猜猜這些小圖標分別表示什么內容。
師∶同學(xué)們一定要問(wèn)，這些內容怎么學(xué)呢？ 我告訴你們，每個(gè)單元都有許多有趣的活動(dòng)組成。我們學(xué)科學(xué)就是要親自參加、經(jīng)歷這些活動(dòng)。比如觀(guān)察螞蟻的`身體，測測蝗蟲(chóng)跳多高，看看蝸牛是怎樣爬的。通過(guò)這些活動(dòng)長(cháng)知識、長(cháng)才干、長(cháng)智慧。你們愿意嗎？
生∶愿意。
2、引入新課
師∶今天我們先來(lái)學(xué)習第一課《我看到了什么》。這里有一幅圖，仔細看看圖上有什么，然后告訴大家我在圖上看到了什么，是什么樣的？
1、 引入――激發(fā)學(xué)生對科學(xué)課的興趣。
2、引入――激發(fā)看樹(shù)的興趣。
二、看圖片上的樹(shù)
1、 出示一張樹(shù)的圖片估計。
請你先看1分鐘，估計你能發(fā)現多少點(diǎn)情況？還有更多的嗎？
2、 組織學(xué)生交流、傾聽(tīng)。
請幾位同學(xué)上臺來(lái)說(shuō)看到了什么，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他們能一口氣說(shuō)多少點(diǎn)情況。
注意：做到不重復的補充介紹。
3、 再次估計。
你們再估計一下，看這幅圖你最多能一口氣說(shuō)出多少點(diǎn)情況？
1、看圖先估計數量――激發(fā)起想看得更多的欲望。
2、 老師用手勢、用問(wèn)題――鼓勵發(fā)言的學(xué)生，幫助其他學(xué)生傾聽(tīng)發(fā)言。
3、 對圖片中能發(fā)現的內容作一個(gè)上限估計，為后面活動(dòng)得到的數字作好比較的準備。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設計
教學(xué)方法――期望達到的目標
三、回憶在樹(shù)前曾看到過(guò)什么。
1、過(guò)渡：難道一顆大樹(shù)真的就只有這么多點(diǎn)情況嗎？（曾在樹(shù)前看到過(guò)其他情況）
2、回憶：
回憶在一顆真正的大樹(shù)前。曾經(jīng)看到過(guò)什么？數數能說(shuō)出幾點(diǎn)。比看圖的發(fā)現是多還是少？
3、小組內交流：
小組內說(shuō)說(shuō)你自己曾經(jīng)在大樹(shù)看到過(guò)的情況是否比看圖的多？
4、全班討論：
為什么在真正的大樹(shù)前看到的情況比看這張圖片的發(fā)現多得多？
1、師設問(wèn)――過(guò)渡到真正的大樹(shù)。
2、師追問(wèn)――調動(dòng)深長(cháng)的回憶，互相影響引發(fā)回憶內容。把內容控制在自己真正看到過(guò)的范圍內。
3、生分小組討論發(fā)現真正的樹(shù)的內容比圖上看到的多。
4、討論、師追問(wèn)――進(jìn)一步明確為什么會(huì )多。
四、引導學(xué)生從看樹(shù)到觀(guān)察一顆樹(shù)。
1、 設問(wèn)：
在真正的大樹(shù)前看到過(guò)的內容比看圖片的內容多得多。如果我們現在到校園里去，站在一顆真正的大樹(shù)前――請估計 一下自己：你看到的內容會(huì )比圖片、比我對大樹(shù)的回憶多還是少？
2、 思考：
天天都看到過(guò)樹(shù)，為什么再去看看，會(huì )看到更多的內容？
3、什么是觀(guān)察（當我們想要了解得更多，知道得更多，帶著(zhù)這樣的目的去看的時(shí)候，我們的觀(guān)察活動(dòng)就開(kāi)始了。）
1、一步比較――為提出“觀(guān)察”做準備。同時(shí)激發(fā)學(xué)生實(shí)地看樹(shù)的興趣。
2、 “有目的地看”
3、追問(wèn)――初步認識觀(guān)察與看是不一樣的。
五、交流觀(guān)察的
內容和方法
1、 提問(wèn)：
如果現在去一顆樹(shù)底下，你想觀(guān)察樹(shù)的什么？怎么才能觀(guān)察到更多的內容？
2、 小組討論：
看看你們小組會(huì )想出多少種觀(guān)察的內容和方法？
3、 交流：
哪個(gè)組先上來(lái)說(shuō)說(shuō)，其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)是否可行，有沒(méi)有建議或補充，對他們進(jìn)行幫助。
4、提出觀(guān)察建議：每組觀(guān)察一顆樹(shù)。用各種方法記錄自己的觀(guān)察結果。建議課后觀(guān)察更多的樹(shù)，下一節課要描述自己觀(guān)察的那顆樹(shù)。
1、設問(wèn)、追問(wèn)――推動(dòng)學(xué)生想一想觀(guān)察的內容。
2、組織學(xué)生自主討論、交流、爭論――希望學(xué)生相互啟發(fā)影響即將開(kāi)始的觀(guān)察大樹(shù)的內容和方法。
3、師生共同交流――簡(jiǎn)要了解觀(guān)察大樹(shù)不只是用眼睛，包括眼、耳、鼻、舌、手多種感官的運用。
4、老師的建議――鼓勵學(xué)生自己想辦法觀(guān)察、記錄和描述。用最簡(jiǎn)單易行的方法觀(guān)察、記錄和描述。鼓勵學(xué)生觀(guān)察更多的大樹(shù)。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程設計
教學(xué)方法――期望達到的目標
六、觀(guān)察大樹(shù)
學(xué)生分組觀(guān)察大樹(shù)。
老師觀(guān)察學(xué)生的觀(guān)察活動(dòng)并參與。
科學(xué)教案 篇6
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念
1、蠶在生長(cháng)的過(guò)程中，身長(cháng)、體重、食量等方面都會(huì )不斷發(fā)生變化。
2、蛻皮是蠶生長(cháng)過(guò)程中的顯著(zhù)特點(diǎn)，蠶每次蛻皮后身體都會(huì )發(fā)生變化。
3、蠶的生長(cháng)情況和環(huán)境條件密切相關(guān)。
過(guò)程與方法
1、學(xué)習給桑、除沙等養蠶的技能。
2、用測量等科學(xué)的方法觀(guān)測蠶身體的變化。
3、用文字和圖畫(huà)記錄及描述蠶的生長(cháng)變化。
4、在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題后，再進(jìn)一步去觀(guān)察。
5、對蠶的生長(cháng)變化進(jìn)行預測。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1、發(fā)現生命的生長(cháng)變化，領(lǐng)悟生命的可愛(ài)和可貴，懂得珍愛(ài)生命。
2、認識到在較長(cháng)的一段時(shí)間里，堅持不懈地觀(guān)察記錄的重要性。
[教學(xué)重點(diǎn)]
怎樣區別即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結繭的場(chǎng)所，以及指導學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結繭等。
[教學(xué)難點(diǎn)]
要鼓勵學(xué)生全面、細致和科學(xué)地觀(guān)察，必要時(shí)應該數一數、量一量，
[教學(xué)準備]
分組實(shí)驗器材：放大鏡，直尺，天平；學(xué)生自己飼養的蠶。
教師演示器材：有關(guān)蠶的外形特征、行為，以及蛻皮的圖片或多媒體資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
同學(xué)們飼養是小蠶究竟發(fā)生了什么變化呢？下面我們就一起來(lái)觀(guān)察蠶的生長(cháng)變化。
二、學(xué)習新課
1、交流蠶的生長(cháng)變化
學(xué)生交流匯報前一段時(shí)期養蠶活動(dòng)的發(fā)現和體會(huì )。（交流時(shí)，讓學(xué)生出示自己的記錄單、照片、圖畫(huà)、標本等。從體長(cháng)、吃食情況、排便情況、活動(dòng)情況、蛻皮情況等方面進(jìn)行匯報和交流。）
關(guān)于蛻皮學(xué)生一定有很多話(huà)要說(shuō)，也有一些問(wèn)題，希望與同學(xué)交流。交流活動(dòng)能幫助學(xué)生們進(jìn)一步感受生命的變化，（活動(dòng)的目的提高對養蠶的興趣。）
2、觀(guān)察蠶的外形和行為
�。�1）蠶的外形是指蠶身體的顏色、形狀，以及它的頭部、胸部、腹部、足等。行為是指蠶用什么爬行，怎樣爬行？蠶是怎樣吃桑葉的等。
�。�2）討論蠶的身體結構和它的生存有什么關(guān)系。
3、蠶還會(huì )長(cháng)成什么樣
預測蠶將會(huì )怎樣變化，并指導學(xué)生下一步進(jìn)行觀(guān)察和記錄的內容及方法。（教學(xué)的要點(diǎn)是怎樣區別即將吐絲的蠶、怎樣為它營(yíng)造結繭的場(chǎng)所，以及指導學(xué)生幫助蠶順利地吐絲結繭等。）
板書(shū)設計：
2蠶的生長(cháng)變化
日期 體長(cháng)（毫米） 吃食情況 排便情況 活動(dòng)情況
教學(xué)反思：
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