科學(xué)教案匯編7篇
作為一名老師,常常需要準備教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那要怎么寫(xiě)好教案呢?以下是小編為大家整理的科學(xué)教案7篇,歡迎大家分享。
科學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)設計思路】:
《綱要》中提出,關(guān)于開(kāi)展幼兒科學(xué)活動(dòng)的目的就是讓幼兒對周?chē)氖挛、現象產(chǎn)生好奇心和求知欲,通過(guò)接觸體驗、表達感受和交流過(guò)程中知道探索的樂(lè )趣。水是我們身邊最熟悉的事物了,它無(wú)處不在甚至不可或缺,小朋友對水更是喜愛(ài),又恰好遇上這炎炎夏日,于是用孩子最熟悉又喜歡的“水”設計了這個(gè)活動(dòng)。利用感官教學(xué)、直觀(guān)教學(xué)、實(shí)踐體驗、交流的教學(xué)方式讓孩子系統地認識了水。
【活動(dòng)目標】:
1、讓幼兒認識水、了解水,知道水的重要性。
2、讓幼兒節約用水,珍惜水資源。
3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對事物的好奇心、探索和求知欲。
【活動(dòng)準備】:
多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊
【活動(dòng)難點(diǎn)】:
孩子們對雨水的形成過(guò)程的理解,對此教師除了有簡(jiǎn)明的敘述講解以外,還會(huì )利用道具進(jìn)行簡(jiǎn)單的演示,形象地解釋雨水形成的循環(huán)過(guò)程。
【活動(dòng)過(guò)程】:
。ㄒ唬⿲氩糠
1、教師組織幼兒輕松愉快地入場(chǎng)坐好。(音樂(lè ))
2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營(yíng)造夏天雷電雨時(shí)的氛圍,通過(guò)聲音刺激幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受。
3、教師提問(wèn):剛剛你們聽(tīng)到了什么聲音?會(huì )想到什么?(引導幼兒說(shuō)出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)
。ǘ┗A部分
1、教師提問(wèn):
你聽(tīng)過(guò)的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)
你們知道,雨水是怎么來(lái)的嗎?想知道嗎?
2、水的形成——觀(guān)察圖片(雨水形成循環(huán)圖)
教師用語(yǔ):請小朋友們一起安靜地、認真地觀(guān)察這幅圖,答案就在里面。
教師提問(wèn):告訴老師,你看到了什么?
。ń處熃o小朋友自主觀(guān)察與思考的時(shí)間,鼓勵小朋友動(dòng)腦筋、積極發(fā)言)。
教師解說(shuō):雨水是這樣形成的—太陽(yáng)熱烈的照射,地上的水受熱變成了水蒸氣,飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴,水滴聚集在一起變成我們看見(jiàn)的云朵,當云朵里的小水滴越積越多,承受不了重量,就從天空中掉落下來(lái),這就是我們看見(jiàn)的雨啦!你們看,就像這樣……
。1)解說(shuō):把海綿當做云朵,當云朵里的水分不多時(shí),還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽(yáng)照射下的空氣中充滿(mǎn)水分;
。2)給海綿注入水分,解說(shuō):當云朵中的水分聚集得越來(lái)越多的時(shí)候,就會(huì )太重,于是從天上落下來(lái),這就是雨了。小朋友,明白了嗎?
。3)請個(gè)別小朋友體驗。
3、水的形態(tài)——冰
。1)教師用語(yǔ):小朋友,水除了有液體、氣體的形態(tài),還有其它形態(tài),是什么呢?(搖動(dòng)裝有冰塊的盒子,引起小朋友的好奇心與思考,引導幼兒說(shuō)出“冰”)
。2)請小朋友摸一摸冰塊,說(shuō)出感覺(jué)。(冷冷的)
。3)教師用語(yǔ):水一經(jīng)冷凍,就變成“冰”的狀態(tài)了。
。4)提出問(wèn)題:冰又怎么變成水的呢?(準備水的三態(tài),讓孩子觀(guān)察與思考)
4、水的作用
教師引導:水這么奇妙,它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)
與幼兒談話(huà),適當利用語(yǔ)言和圖片引導幼兒說(shuō)出:水可以……;可以用水……。讓幼兒自主思考,作出經(jīng)驗談,知道水的用處很多,我們都需要水。
教師提問(wèn):小朋友,如果沒(méi)有了水會(huì )怎樣呢?
引導幼兒說(shuō)出沒(méi)有水,生物都不能生存了,水非常重要。我們要珍惜水資源,不浪費水,可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來(lái)澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)
。ㄈ┙Y束部分
1、水的游戲操作
游戲準備:準備三個(gè)透明水罐、水、海綿、乒乓球三個(gè)
游戲玩法:把小朋友平均分成三組,在規定的時(shí)間內(音樂(lè )控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式,用海綿吸水灌進(jìn)透明水罐里,看哪組收集的水最多,乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)
2、小結與提問(wèn)
水的用處可真多,水除了可以喝,可以用來(lái)清潔,還可以玩游戲呢!接下來(lái)老師要考考小朋友,請看清楚——
演示:把金屬鑰匙和木頭放進(jìn)裝有水的透明罐中,三種物體形成對比(浮、沉)。
提出問(wèn)題,引起思考和探索:為什么乒乓球和木塊會(huì )浮在水面上,而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后,自己去尋找一個(gè)完整的答案,回來(lái)告訴老師。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標:
1、知道交通工具的不同類(lèi)型及其功能。
2、通過(guò)比較、討論及分類(lèi)活動(dòng),找出它們的不同點(diǎn),并初步認識相應的漢字"水中、地面、天空。"
3、通過(guò)模仿交通工具的活動(dòng),進(jìn)一步產(chǎn)生對識字活動(dòng)的興趣。
4、學(xué)會(huì )積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現,激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準備:
幼兒用書(shū)人手一冊,人手一把剪刀
活動(dòng)過(guò)程:
一、師生閱讀幼兒用書(shū),講述故事《胡蘿卜火箭》
二、引導幼兒觀(guān)看幼兒用書(shū)上的實(shí)物圖片,然后分組討論,了解交通工具的功能及其不同點(diǎn)。
教師:請小朋友看看圖上有哪些交通工具?它們有什么用處?有什么不同和不同的`地方?
三、教師總結交通工具的功能及其不同點(diǎn),并啟發(fā)幼兒認讀相應的漢字。
四、游戲:"給圖片找家"教師在黑板上寫(xiě)漢字:"水中、地面、天空",請個(gè)別和全體幼兒讀一讀。
引導幼兒按照交通工具行駛的地點(diǎn)對它們進(jìn)行分類(lèi)。
五、游戲活動(dòng):"我是XX地方的交通工具。"教師請幼兒任意拿一張圖片在手中,教師出示一張漢字卡片。幼兒根據漢字內容做出相應的反應。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標:
1.喜歡參與科學(xué)活動(dòng),體驗玩降落傘的樂(lè )趣。
2.運用觀(guān)察比較的方法,探索降落傘降落速度快慢與垂吊物重量之間的關(guān)系,大膽用完整的語(yǔ)言來(lái)表達自己的發(fā)現并記錄結果。
3.提高觀(guān)察和動(dòng)手操作的能力。
活動(dòng)準備:
經(jīng)驗準備:幼兒有玩降落傘的經(jīng)驗、了解降落傘的組成。
物質(zhì)準備:自制降落傘一個(gè)、梳理圖示兩張,塑料帶若干、重量不同的三種鐵夾子若干、勾叉記錄標志若干、記號筆若干,
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀(guān)察"降落傘",激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣
師:小朋友你們喜歡玩降落傘嗎?看!降落傘下來(lái)啦。
二、第一次探索"落的一樣快的降落傘"。
。ㄒ龑в變簩W(xué)習運用正確的比較方法,感知相同材料制作的降落傘,降落速度相同)
1. 教師介紹實(shí)驗材料,提出活動(dòng)要求。
。1)師:今天老師準備了塑料袋和夾子,想一想怎么做降落傘?
。2)提出活動(dòng)要求:
、倜總(gè)人制作一個(gè)降落傘。
、谡乙粋(gè)好朋友比一比,看一看兩個(gè)降落傘是不是落的一樣快,想想怎么樣比才公平。
2. 幼兒自主開(kāi)展探索活動(dòng)。
3. 集中交流,梳理小結。
。1)幼兒大膽說(shuō)出實(shí)驗過(guò)程和實(shí)驗結果。
師:兩個(gè)降落傘落的一樣快嗎?你們剛才是怎么比的?
。2)討論:怎么比才公平。
。3)教師結合圖示梳理。
。4)幼兒再次游戲,進(jìn)一步感知同樣材料的降落傘下降速度一樣。
。5)梳理小結:一樣的降落傘,他們落的一樣快。
三、第二次探索"降落傘比賽"。
。ㄒ龑в變焊兄德鋫憬德渌俣瓤炻c垂吊物重量之間的關(guān)系)
1. 教師介紹實(shí)驗操作材料,引導幼兒進(jìn)行猜想。
師:今天老師還給小朋友們準備了一樣的塑料袋、藍色的夾子和黑色的夾子,請你來(lái)猜猜看哪個(gè)降落傘落的快,哪個(gè)降落傘落的慢。
2. 介紹實(shí)驗及觀(guān)察要求。
。1)兩個(gè)人一盤(pán)材料,每個(gè)人制作一個(gè)降落傘。
。2)運用正確的方法進(jìn)行比較。
。3)根據比較的結果,給最快的降落傘貼上∨,給最慢的降落傘打X。
3. 幼兒自主探究,教師指導。
4. 結合記錄表進(jìn)行梳理小結。
。1)鼓勵幼兒大膽表達實(shí)驗過(guò)程和結果。
師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現了什么?
。2)引導幼兒討論:為什么有的降落傘落的快,有的降落傘落的慢呢?
。3)教師梳理小結。
師:一樣傘面的降落傘,藍色夾子輕,降落傘落的慢,黑色夾子重,降落傘落的快。
活動(dòng)延伸:
傘面大小不一樣的兩個(gè)降落傘,他們誰(shuí)落的快,誰(shuí)落的慢呢?
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標:
1、對彈性物品感興趣,并能大膽探索。
2、發(fā)現彈性的特點(diǎn),物體受力時(shí),它的形狀就會(huì )發(fā)生變化;不受力時(shí),它又能回到原來(lái)的樣子。
3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)重難點(diǎn):
在探索、制作等過(guò)程中感知物體的彈性。
嘗試用簡(jiǎn)單的符號記錄活動(dòng)的發(fā)現并能用較完整的語(yǔ)言表述出來(lái)。
活動(dòng)準備:
1、刺猬球、羊角球、皮筋、絲襪每人1份。
2、乒乓球、夾子、橡皮泥、手鏈。
3、石頭、海綿、毛衣、彈簧、彈力球、玻璃珠、氣球、記錄表每組1份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、玩一玩,初步感知彈性——請幼兒自選玩具,玩耍中初步感知彈性。
提問(wèn):今天,老師給你們準備了好多好玩的東西,這些東西都有一個(gè)小秘密, 請小朋友選自己喜歡的東西玩一玩,可以壓一壓,拉一拉,去發(fā)現他們共同的秘密。
幼兒玩操作材料,教師巡回觀(guān)察指導。
分享:說(shuō)說(shuō)你玩了什么?你是怎樣玩的?
歸納:像刺猬球,羊角球,絲襪,皮筋這些物品,我們一用力,它們有的會(huì )變大,有的會(huì )變長(cháng),還有的會(huì )凹進(jìn)去一些,我們不用力了,它們又都回到原來(lái)的樣子,這些物品都有彈性。
二、比較嘗試,認識彈性物品和沒(méi)有彈性的物品。
教師出示夾子,乒乓球,手鏈,橡皮泥,讓幼兒猜想哪些物品有彈性,哪些沒(méi)有彈性,并注意驗證認識有彈性的和沒(méi)有彈性的物體。
三、分組實(shí)驗,鞏固對彈性的認識。
1、師:現在老師這里有一組東西,小朋友們看看,然后猜猜這些東西哪些有彈性,哪些沒(méi)有彈性,討論說(shuō)說(shuō)并記錄。
2、分組實(shí)驗,填寫(xiě)記錄卡。如果你認為這樣東西有彈性,你就在“有”這個(gè)格子下打“√”,如果你認為這樣東西沒(méi)有彈性,你就在“沒(méi)有”這個(gè)格子下打“ ”。
3、展示幼兒的記錄表,請幼兒自由表達操作中的發(fā)現并與預測的進(jìn)行比較。
四、聯(lián)系生活實(shí)際,加深對彈性物品的認識和理解
在我們家里有哪些彈性物品呢?(沙發(fā)、席夢(mèng)思、床墊子……)在我們的活動(dòng)室里,幼兒園里有哪些彈性物品?(蹦蹦床、皮球、羊角球……)在你們的身上有哪些彈性物品?(松緊褲帶、襪子、皮筋、皮膚……)
五、教師總結。
課后反思:
本堂課氣氛活躍,孩子興趣很濃,達到了活動(dòng)目標,但對于彈性的極限沒(méi)有闡釋清楚,以后備課需要思考的更全面一些。
小百科:彈性是一個(gè)物理學(xué)名詞,與撓性相對,在物理學(xué)和機械學(xué)上,彈性理論是描述一個(gè)物體在外力的作用下如何運動(dòng)或發(fā)生形變。彈性在不同的領(lǐng)域有著(zhù)有聯(lián)系但是截然不同的意義。
科學(xué)教案 篇5
【設計意圖】
“變了變了”是省編教材小班主題活動(dòng)《大大小小》中的一個(gè)科學(xué)活動(dòng)內容;顒(dòng)設計時(shí)我根據小班的年齡特點(diǎn),嘗試運用“做中學(xué)”的教育理念,從幼兒生活經(jīng)驗出發(fā),引導幼兒通過(guò)自己的探究和發(fā)現獲得有關(guān)的經(jīng)驗。同時(shí)我考慮到對小班幼兒來(lái)說(shuō)趣味性尤其重要,用各種游戲活動(dòng)和趣味性的語(yǔ)言,持續引發(fā)幼兒內在的探究動(dòng)機和興趣。
【活動(dòng)目標】
1、感知木耳等常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現象,愿意動(dòng)手嘗試玩泡發(fā)實(shí)驗。
2、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手操作能力的精神。
3、體驗游戲的快樂(lè )。
4、培養幼兒養成良好生活習慣的意識。
【活動(dòng)準備】
透明杯幼兒人手一個(gè);盛有熱水的水壺若干,;木耳、銀耳、紫菜;小盆
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物,看,是什么?(干和濕木耳),分別問(wèn)名字請你們仔細看一看干濕木耳長(cháng)得什么樣子?你可以摸一摸、聞一聞(干干的、硬硬的、黑黑的、小小的濕濕的、軟軟的,)小結:干木耳摸起來(lái)干干的、硬硬的,問(wèn)起來(lái)還有股香味呢。濕木耳濕濕的、軟軟的。
2、提問(wèn):這兩塊木耳原來(lái)是一樣大的木耳,可是不知道發(fā)生了什么使其中一個(gè)變的大了,到底發(fā)什么了什么哪?(木耳泡水變大),老師現在驗證到底是不是泡水后變大的,木耳現在需要一定的時(shí)間,老師今天帶來(lái)了其他一些和木耳一樣的食物(銀耳、紫菜、腐竹、木耳),小朋友們自己選擇一種試一試他們是不是泡水變大的。分三組,每組4人
幼兒動(dòng)手泡發(fā)食物,進(jìn)一步感知驗證。(注意:水很熱注意安全,水不用很滿(mǎn),要注意觀(guān)察食物的變化)
過(guò)程中讓老師出示自己驗證的木耳泡發(fā)的變化(變大了、變胖了),然后請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己泡的食物發(fā)什么了什么變化。
小結:像木耳、銀耳這種泡水后變大的食物叫做泡發(fā)食物。
3、剛剛我們實(shí)驗了幾種常見(jiàn)的食物泡發(fā)后會(huì )發(fā)生變化。(胖大海、海參、干魚(yú)翅等等)。
師;恩,小朋友們說(shuō)了很多,老師這里也有一些不常見(jiàn)的泡發(fā)食物的圖片,我們來(lái)一起看一下有誰(shuí)吧!
4、幼兒再次進(jìn)行泡發(fā)實(shí)驗,體驗探索的樂(lè )趣。
師:小朋友,還有一些我們愛(ài)吃的食品也是可以泡發(fā)了之后吃的,比如小饅頭,你比較想泡什么吃哪?(方便面、餅干、等)
5、好吃的東西要和別人分享,現在我們帶著(zhù)這些好吃的去和別的小朋友分享吧!
教學(xué)反思:
此次活動(dòng)圓滿(mǎn)結束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng )設了寬松自由的活動(dòng)氛圍,讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高;顒(dòng)過(guò)程中,幼兒表現的積極主動(dòng),都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題,并能主動(dòng)與同伴交流。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標:
1、體驗科學(xué)探索游戲的樂(lè )趣,愿意積極表達自己的發(fā)現。
2、通過(guò)探索讓幼兒了解物體的沉浮現象。
3、嘗試使用符號記錄物體的沉浮。
活動(dòng)準備:
1、試驗材料:積木、空瓶子、鑰匙、硬幣、橡皮泥、石頭、樹(shù)葉、乒乓球。
2、記錄卡、水槽、筆。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):幼兒能通過(guò)觀(guān)察發(fā)現物體在水中的沉浮現象,發(fā)展比較、觀(guān)察能力。
難點(diǎn):嘗試使用符號記錄實(shí)驗結果。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┮郧榫皩,激發(fā)幼兒的探究興趣。
師:馬上就要過(guò)節啦,小螞蟻要到河對面運糧食準備過(guò)節,可是它不會(huì )游泳,它怎樣才能過(guò)到河那邊去呢?老師準備了積木、泡泡泥、石頭、葉子、空瓶子、鑰匙等物品,請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過(guò)河。
。ǘ⿲(shí)驗探究
1、師:浮在水面的就可以當作小船,沉下去的就不能當作小船,F在請小朋友和老師一起看看哪些物體可以浮在水面,適合當小船幫助螞蟻過(guò)河。
2、出示記錄單,講解記錄方法,引導幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結果。
3、教師小結:樹(shù)葉、積木、乒乓球、空瓶子等可以浮上來(lái)給螞蟻當船,而石頭、鑰匙、硬幣則不可以。
。ㄈ┗顒(dòng)延伸
師:那在我們的生活中,還有哪些物體可以浮在水面上的?請小朋友動(dòng)手實(shí)驗起來(lái)吧,并將實(shí)驗結果簡(jiǎn)單記錄下來(lái)。
活動(dòng)反思:
本節活動(dòng)是一節實(shí)驗活動(dòng),由于這種類(lèi)型的活動(dòng)在我們日常教學(xué)中開(kāi)展的較少,幼兒顯得格外興奮,參與的熱情很高!案〕猎怼北臼巧钪幸环N常見(jiàn)的自然現象,但是對于中班的幼兒來(lái)說(shuō)還缺乏這方面的經(jīng)驗。
本次活動(dòng)中,我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的:泡泡泥、積木玩具、石子、乒乓球、塑料瓶、記錄表、筆等實(shí)驗材料。讓幼兒通過(guò)猜測、動(dòng)手操作、大膽嘗試、觀(guān)察、探索、實(shí)踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現象并學(xué)會(huì )做簡(jiǎn)單的記錄。
我在活動(dòng)前先讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物體會(huì )沉下去,哪些物體會(huì )浮起來(lái),讓幼兒先猜一猜,然后讓幼兒親自動(dòng)手操作,親自動(dòng)手記錄。通過(guò)實(shí)驗得出結論:哪些物體是浮在水面上的,哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節:探索改變物體的沉浮。然后提出新的問(wèn)題:如何把浮在水面上的空瓶子讓它也沉在水底下呢,讓幼兒動(dòng)腦筋想想,試一試,鼓勵幼兒用不同的方法嘗試索想,試一試,鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索幼兒對這次活動(dòng)至始至終有著(zhù)濃厚的興趣,都能大膽嘗試。
總體來(lái)說(shuō),課堂效果較好,活動(dòng)目標基本達到。但是在實(shí)驗過(guò)程中,少數幼兒紀律不夠好,課堂場(chǎng)面一度較混亂,這是我事先沒(méi)有預料的,在以后教學(xué)中,課前準備方面我還要多下功夫,以便更好應對課堂突發(fā)情況。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標
1.幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。
2.運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3.培養幼兒觀(guān)察、想象、創(chuàng )新設計能力,從中體驗創(chuàng )新操作的快樂(lè )。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
5.樂(lè )意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動(dòng)準備
1.有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2.課前組織幼兒吃西瓜或與家長(cháng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)
3.西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程
(一)組織幼兒認識半個(gè)西瓜皮,并說(shuō)出西瓜皮像什么
1.結合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮),讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2.幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?
過(guò)渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì )發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、。教案來(lái).自:大;考吧幼.師網(wǎng),好用的物品,你們也快動(dòng)手做一做吧!
(二)幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作,發(fā)現西瓜皮的用途
1組:利用材料發(fā)現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組:利用材料發(fā)現西瓜皮能當太陽(yáng)傘、船、房子。
3組:利用材料發(fā)現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
(三)幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品
(四)課件展示小螞蟻制作的物品,同時(shí)對幼兒作品的肯定
(五)課件展示小螞蟻: 小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩等)
(六)對幼兒進(jìn)行講衛生的教育。
將垃圾放到垃圾桶里。
教學(xué)反思:
中班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì )關(guān)注粗淺的東西,更深些的細節方面的內容并沒(méi)有意識關(guān)注,本次活動(dòng)內容是讓孩子既關(guān)注大的方面(大西瓜的變化),也關(guān)注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動(dòng)作等)。為達到目標的有效性,我主要引導幼兒仔細觀(guān)察小螞蟻的動(dòng)作,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,從學(xué)習動(dòng)作中體驗情趣;顒(dòng)中,我班幼兒表現出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環(huán)節,故事的優(yōu)美度欠佳,應該再對語(yǔ)言進(jìn)行斟酌,讓幼兒感受到語(yǔ)言的魅力和故事的優(yōu)美。
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