【精選】科學(xué)教案范文6篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇，歡迎大家分享。

科學(xué)教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、有主動(dòng)交流和參與美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗恐龍的有趣和成功的喜悅。

　　2、能運用有關(guān)恐龍的已有經(jīng)驗，按意愿繪畫(huà)出不同動(dòng)態(tài)和表情的恐龍形象。

　　3、能大膽的與人交往，有序的操作。

　　重點(diǎn)：1、2難點(diǎn)：2

　　環(huán)境材料：

　　繪畫(huà)工具：白紙、水彩筆、油畫(huà)棒

　　輔助材料：各種恐龍玩具、圖書(shū)

　　組織形式：集體

　　活動(dòng)情景

　　兒童活動(dòng)狀態(tài)

　　教師教育策略

　　反思

　　一、游戲活動(dòng)——“我和恐龍交朋友”幼兒按自己的意愿自由選擇不同的恐龍玩具玩耍。

　　1、幼兒仔細觀(guān)察活動(dòng)室中的各種恐龍玩具、圖書(shū)。

　　2、幼兒自選恐龍玩具玩耍。

　�。�1）部分幼兒缺少活動(dòng)的目的性，隨意成分大。

　�。�2）個(gè)別幼兒對恐龍的外形特征感知較差，把握不準。

　�。�3）部分幼兒聯(lián)系恐龍的動(dòng)態(tài)和表情想象不夠豐富。

　　1、以與恐龍交朋友引起幼兒

　　活動(dòng)的興趣。

　　“今天，我們幼兒園里來(lái)了許多的恐龍朋友，你們想和它們交恐龍嗎？”

　　2、引導幼兒通過(guò)大膽動(dòng)手操作和模仿表演，感知不同恐龍的外形特點(diǎn)并大膽塑造恐龍的動(dòng)態(tài)。

　�。�1）告訴你的小伙伴，你喜歡的恐龍朋友的樣子有什么特別？它有些什么本領(lǐng)？

　�。�2）它能做些什么不同的動(dòng)作和表情？表演給我們看看。

　　3、激發(fā)幼兒繪畫(huà)創(chuàng )作的愿望。

　　“和這么多的恐龍交了朋友，你們想不想讓更多的人認識、了解你們的恐龍朋友呢？用什么方法？”

　　活動(dòng)情景

　　兒童活動(dòng)狀態(tài)

　　教師教育策略

　　反思

　　二、幼兒繪畫(huà)活動(dòng)。

　　1、幼兒按意愿確定繪畫(huà)目標。

　�。�1）部分幼兒畫(huà)的恐龍形象不夠鮮明，特征不突出，不同的動(dòng)態(tài)、表情表現不充分。

　�。�2）個(gè)別幼兒的繪畫(huà)作品形象單一，與別人相同，缺乏創(chuàng )造性。

　　2、個(gè)別幼兒在操作時(shí)較無(wú)序，習慣較差。

　　1、鼓勵幼兒大膽的、有目的的操作；觀(guān)察幼兒參與活動(dòng)時(shí)的情緒、興趣、積極性的表現。

　�、倌阆氘�(huà)什么恐龍？請把它們不同的表情、動(dòng)作和特點(diǎn)畫(huà)出來(lái)。

　　2、對幼兒繪畫(huà)的情況，給予不同層次的幫助和指導：

　�、偻庑紊希后w態(tài)、五官、顏色、隨身的標記性物品……

　�、趧�(dòng)態(tài)及表情變化上：站、跑、走、跳、滾、爬、哭、笑、生氣、睡覺(jué)、做游戲……

　�、酃膭钣變捍竽懙呐c同伴交流、相互幫助。

　　色彩：注意色彩的搭配。

　　布局：引導幼兒添加不同的地點(diǎn)和背景，豐富畫(huà)面。

　　形象：引導鼓勵幼兒與別人畫(huà)不相同的或創(chuàng )造新的恐龍形象。

　　要求：保持場(chǎng)地和手、臉、衣服的干凈，按順序使用材料。

　　3、在活動(dòng)過(guò)程中引導幼兒相互觀(guān)察、交流、擴散不同繪畫(huà)經(jīng)驗。關(guān)注活動(dòng)中個(gè)別在原有水平上發(fā)展較顯著(zhù)的幼兒，給予積極的鼓勵。

科學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標

　　1、認識陀螺的構造，引導幼兒觀(guān)察陀螺轉動(dòng)起來(lái)是怎樣的。

　　2、引發(fā)幼兒對探索科學(xué)活動(dòng)的興趣，能?chē)L試說(shuō)出自己的發(fā)現。

　　3、幼兒在了解陀螺構造的基礎上自制陀螺，鍛煉幼兒的動(dòng)腦、動(dòng)手的能力。

　　4、主動(dòng)參與實(shí)驗探索。

　　5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：制作陀螺的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：找出圓的中心點(diǎn)。

　　活動(dòng)準備

　　1、教師自制陀螺若干個(gè)；

　　2、各種紙片、彩筆、剪刀、圓形瓶蓋（供畫(huà)圓用）、短尺、小木棒、火柴棍等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始環(huán)節

　　導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒探究興趣。

　　教師：這是什么玩具？(出示陀螺)你們玩過(guò)什么樣的陀螺？

　　幼兒爭著(zhù)說(shuō)自己玩過(guò)的陀螺。

　�。ㄍ孢^(guò)木陀螺 、玩過(guò)鐵陀螺 、玩過(guò)塑料陀螺和紙陀螺）

　　二、基本環(huán)節

　　1、幼兒分組玩轉陀螺，教師引導幼兒注意觀(guān)察陀螺的構造以及轉動(dòng)起來(lái)是什么樣子的；

　　2、引導幼兒討論：陀螺是用一個(gè)紙片和一根小木棒制作成的，涂上顏色的陀螺轉動(dòng)起來(lái)后變成了一圈圈色環(huán)，很漂亮！

　　3、幼兒動(dòng)手制作陀螺（向幼兒介紹材料，幼兒操作，教師指導）

　　4、幼兒展示作品，玩自己制作的陀螺。（幼兒玩，教師細心觀(guān)察）

　　幼兒甲：咦，我的陀螺怎么轉不起來(lái)？

　　幼兒乙：我的怎么歪歪斜斜轉幾下就倒了？

　　幼兒丙：我的剛做好的時(shí)候就能轉，現在有不能轉了？

　　教師：我們一起來(lái)看看你們做的陀螺與老師帶來(lái)的陀螺有什么不同的地方？（教師與幼兒共同尋找原因、修改：制作陀螺的紙片太��；圓孔不在紙片中心；小木棒轉軸太長(cháng)……。）

　　三、結束環(huán)節

　　教師引導幼兒欣賞作品。

　　四、活動(dòng)延伸

　　今天，小朋友們都懂得了怎樣制作陀螺。下面請小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎樣才能使陀螺轉得又穩又快，并選出轉動(dòng)得時(shí)間最長(cháng)的一個(gè)準備參加幼兒園組織的轉陀螺比賽。

　　教學(xué)反思

　　本次活動(dòng)是孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，自己的發(fā)現創(chuàng )造，他們很感興趣。在活動(dòng)中，幼兒才是真正的活動(dòng)的主人，老師只是一個(gè)引導者、輔助者。整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和規律。因此，我想通過(guò)這樣的一個(gè)活動(dòng)，孩子們不僅學(xué)會(huì )制作陀螺，而且在以后的學(xué)習中遇到困難時(shí)也會(huì )通過(guò)動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作以及與同伴交流等方法來(lái)解決問(wèn)題。

　　小百科：陀螺指的是繞一個(gè)支點(diǎn)高速轉動(dòng)的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂(lè )工具之一，也作陀羅，閩南語(yǔ)稱(chēng)作“干樂(lè )”，北方叫做“冰尜”或“打老�！�。

科學(xué)教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、探索發(fā)現梧桐樹(shù)葉葉脈的結構特征，提高細致觀(guān)察能力。

　　2、初步了解葉脈的作用，知道樹(shù)葉都有葉脈。

　　3、通過(guò)觀(guān)察，發(fā)現，感受科學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒對科學(xué)的探索。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：

　�。�1）幼兒已經(jīng)觀(guān)察過(guò)落葉的現象，撿拾過(guò)落葉。

　�。�2）幼兒在區域活動(dòng)中已經(jīng)進(jìn)行過(guò)樹(shù)葉的拓印畫(huà)。

　　2、物質(zhì)準備：繪畫(huà)操作單（見(jiàn)幼兒用書(shū)）、簽字筆人手一份，梧桐樹(shù)葉及其他園內幼兒常見(jiàn)的樹(shù)葉若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示幼兒的'樹(shù)葉拓印畫(huà)，引出葉脈。

　　師：這兩天小朋友們在美工角給樹(shù)葉拍了好看的照片，你發(fā)現了什么有趣的事情？為什么會(huì )有許多細線(xiàn)呢？這些細線(xiàn)是什么？（葉脈）是否每片樹(shù)葉都有這樣的細線(xiàn)呢?

　　2、觀(guān)察梧桐樹(shù)葉的葉脈，探索其結構。

　�。�1）師：梧桐樹(shù)葉有葉脈嗎？它的葉脈是怎樣生長(cháng)的？請你畫(huà)一畫(huà)。

　�。�2）幼兒猜測葉脈的結構并繪畫(huà)，畫(huà)好后交流自己的想法。

　�。�3）引導幼兒細致觀(guān)察梧桐樹(shù)葉的葉脈結構——粗細，走向，分布等特點(diǎn)。

　　提問(wèn)：梧桐樹(shù)葉的葉脈都是一樣粗細嗎？哪些地方是粗的？哪些地方是細的？

　　師：這根在葉片中間的最粗的葉脈叫做主脈，在主脈的兩側稍微細一點(diǎn)兒的叫做側脈，而在側脈周?chē)�最細的叫做細脈。

　　提問(wèn)：梧桐樹(shù)葉的葉脈長(cháng)得像什么？你能發(fā)現這些葉脈都是向什么方向長(cháng)的嗎？

　　師：梧桐樹(shù)葉葉脈的主脈和側脈都是向葉片的尖端長(cháng)的，而細脈是交錯在一起長(cháng)的，一直生長(cháng)到葉片的各個(gè)部分，就像一張網(wǎng)。

　　師：我們仔細觀(guān)察了梧桐樹(shù)葉的葉脈，現在你知道梧桐樹(shù)葉的葉脈是什么樣子了嗎？請你再來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

　　3、討論葉脈的作用。

　　師：為什么梧桐樹(shù)葉的葉脈長(cháng)得像一張網(wǎng)？為什么會(huì )粗細連在一起？為什么一直生長(cháng)到葉片的各個(gè)部分？葉脈有什么用？

　�。�1）看小視頻，了解葉脈的用途。

　　師：樹(shù)葉都有葉脈，不同的樹(shù)葉有不同的葉脈。葉脈可以幫助樹(shù)葉輸送養料和水分，還有支撐樹(shù)葉的作用。

　　4、我們再去外面找找樹(shù)葉看看它們的葉脈吧！

科學(xué)教案 篇4

　　【活動(dòng)目標】

　　1、知道菊花由花、莖、葉組成。（重點(diǎn)）

　　2、能說(shuō)出不同品種的菊花的顏色、花瓣的大致形狀。（重點(diǎn)）

　　3、能在拓展活動(dòng)中給自己喜歡的菊花按照花、莖、葉三部分涂色。（難點(diǎn)）

　　【活動(dòng)準備】

　　各種品種的菊花圖片（ppt）、油畫(huà)棒、涂色操作紙。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、兒歌導入。

　　秋天到，菊花開(kāi)，紅的紅，白的白，像面條，像煙花，還像媽媽的卷頭發(fā)。

　　二、基本部分。

　　1、賞菊、說(shuō)菊：逐一播放PPT：說(shuō)說(shuō)看到的菊花顏色、（屈老師）花瓣的樣子、花朵像什么？教師介紹菊花的名稱(chēng)。

　　2、觀(guān)察、小結：不同的菊花都長(cháng)在哪里？都有什么？（離不開(kāi)土壤，花、莖、葉）莖和葉是什么顏色？

　　3、教師介紹：莖和葉的作用。

　　4、再次說(shuō)兒歌，鞏固對菊花的認知。

　　三、拓展活動(dòng)。

　　1、認知操作紙：出示沒(méi)有顏色的菊花圖片，引導幼兒觀(guān)察：花朵在哪？莖在哪？葉子在哪？分別指一指。

　　2、介紹要求：小朋友用油畫(huà)棒幫忙給菊花穿上漂亮的衣服，給花朵、莖、葉子涂上漂亮的顏色。

　　3、師幼一起操作：

　　幼兒獨立涂色，教師在前臺選用油畫(huà)棒安靜涂色，用實(shí)際動(dòng)作提示幼兒換油畫(huà)棒的顏色，在輪廓線(xiàn)里涂色，涂色順序是從上到下：花朵——莖——葉。

　　反思：

　　師幼一起邊看圖邊說(shuō)菊花的顏色、花瓣的樣子，幼兒有欣賞的興趣，并且能準確說(shuō)出幾種顏色的名稱(chēng)，能說(shuō)出“像桔子一樣的顏色”等句子。通過(guò)看圖得出：菊花由花朵、莖、葉組成，能在觀(guān)察中說(shuō)出莖和葉子的顏色是綠色。操作活動(dòng)中給菊花分花、莖、葉涂色，大部分幼兒知道換油畫(huà)棒，用不同的顏色區分，也知道在輪廓線(xiàn)里涂色，有的幼兒涂色慢，最后組成一組在美工區一起涂色。

科學(xué)教案 篇5

　　不同的物體在水里會(huì )呈現出不同的狀態(tài)，有些是上浮而有些是下沉的，下面這節課通過(guò)實(shí)驗的方法，讓大家了解下物體的沉浮現象，從而培養孩子們探索科學(xué)的興趣。

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案。

　　2、初步了解物體的沉浮現象，并學(xué)習記錄實(shí)驗結果。

　　3、培養幼兒的團結協(xié)助能力。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)了解物體的沉浮現象。

　　2、難點(diǎn)學(xué)習記錄實(shí)驗結果。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、各種操作材料：大水盆、紙、木塊、金屬、石子、海綿、塑料、乒乓球、樹(shù)葉、羽毛等日常生活中可收集的東西。

　　2、記錄材料：標有上下標記的記錄卡、記號筆。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜測活動(dòng)（指導語(yǔ)：猜一猜，這些東西哪些會(huì )沉？哪些會(huì )��？）剛開(kāi)始，教師為幼兒設置了一個(gè)懸念，通過(guò)猜測活動(dòng)一下子將幼兒的好奇心調動(dòng)起來(lái)，為后面的探究活動(dòng)奠定了基礎。

　　2、操作活動(dòng)（指導語(yǔ)：請你來(lái)試一試，看結果和自己想的是否一樣？）這個(gè)環(huán)節的分組操作活動(dòng)是此次活動(dòng)的重點(diǎn)，教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料，并引導幼兒進(jìn)行分組探究。既提高了幼兒的自主探究、動(dòng)手動(dòng)腦的能力，還培養了幼兒的合作精神。在此環(huán)節中，教師更多的是采用了間接指導和個(gè)別引導的辦法。

　　3、認識活動(dòng)（指導語(yǔ)：你知道這是什么標志嗎？）在這里，教師通過(guò)講解、示范讓幼兒認識了記錄卡的使用方法以及"上浮"、"下沉"的標志，為接下來(lái)的記錄活動(dòng)做好準備。

　　4、記錄活動(dòng)（指導語(yǔ)：哪些東西會(huì )下沉？哪些東西會(huì )上浮請你用沉與浮的標記記錄下來(lái)，并出示記錄表。）通過(guò)記錄，使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然還為后面的總結交流活動(dòng)提供了依據。

　　5、分類(lèi)活動(dòng)（指導語(yǔ)：請你把沉與浮的物體分類(lèi)放在兩個(gè)籃子里。）分類(lèi)活動(dòng)，讓幼兒對物體的沉浮現象有所鞏固。

　　6、交流總結活動(dòng)（指導語(yǔ)：說(shuō)說(shuō)記錄表，自己是如何操作的，發(fā)現了什么。）在這里，教師為幼兒提供了一個(gè)寬松的環(huán)境，讓幼兒自己記錄結果。幼兒可以盡情表達，不僅發(fā)展了幼兒的友語(yǔ)言，還拓寬了幼兒思維。

　　7、延伸活動(dòng)：（請幼兒回去找一找，還有哪些東西會(huì )沉下水底？哪些東西會(huì )浮上水面？并說(shuō)說(shuō)它們沉、浮的原因。）在這里，活動(dòng)還沒(méi)有結束，教師讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題繼續探索使幼兒的興趣持續下去，并尋找更深一步的原因。

科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1．能用鼻子聞出氣味，發(fā)展嗅覺(jué)能力。

　　2．學(xué)習用鼻子聞氣味的方法，會(huì )用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表達感受。

　　活動(dòng)準備：

　　1．密封但有氣孔的果奶瓶若干，里面分別裝有香水、風(fēng)油精、醋、醬油、麻油等。

　　2．吹塑紙做成的"家"、小噴壺。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．進(jìn)入彌漫著(zhù)香氣的教室，引出課題。

　�。�1）提問(wèn)：你聞到了什么氣味？你是怎樣聞出來(lái)的？

　�。�2）提問(wèn)：你的小鼻子在哪里？請指一指。

　�。�3）幼兒說(shuō)說(shuō)自己鼻子的形狀和用處。

　　2．聞氣味瓶，感知鼻子的用處。

　�。�1）提問(wèn)：這是氣味瓶，怎么才能聞出里面的氣味呢？

　�。�2）幼兒聞氣味。老師引導幼兒嘗試用鼻子聞，注意不讓瓶子貼緊鼻子，也可對著(zhù)瓶子用手輕輕扇動(dòng)氣味進(jìn)入鼻子。

　�。�3）提問(wèn)：桌上有什么？這些氣味瓶里裝的事什么？怎么才能知道？

　�。�4）幼兒聞氣味，并同老師、同伴交流聞到的氣味。

　　3、玩游戲：氣味瓶找"家"

　�。�1）認識氣味瓶的"家"。

　�。�2）請幼兒?jiǎn)?wèn)出氣味后，將氣味瓶送回"家"中。

　�。�3）師幼一起驗證：氣味瓶找到自己的家了嗎？

　　：

　　我們的鼻子用處很大，能聞到很多氣味，我們要好好保護它。

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