關(guān)于科學(xué)教案范文7篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的科學(xué)教案7篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)目標：
1、區別不同蛋的大小和顏色，說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
2、了解許多動(dòng)物都會(huì )生蛋。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）認識雞、鴨、蛇等卵生動(dòng)物
(材料準備) 雞蛋、鴨蛋、鴿蛋、鵝蛋等幼兒常見(jiàn)的蛋，各種動(dòng)物及它們蛋的圖片，鴨媽媽找蛋圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、不一樣的蛋
·觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng)
·逐一出示，說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)。
·比較四種蛋的差別（鵝蛋大而白、雞蛋肉色、鴨蛋青色、鴿蛋很小，白而透亮）
二、觀(guān)看故事《鴨媽媽找蛋》
·欣賞故事
·討論：鴨媽媽為什么找不到它下的蛋
·小結：很多動(dòng)物都會(huì )生蛋，她們總是把蛋生在自己的窩里，這樣就不會(huì )跟別人的蛋搞錯了，也不會(huì )找不到自己生的蛋。
三、找蛋
·出示動(dòng)物圖片，說(shuō)說(shuō)誰(shuí)會(huì )生蛋
·找出對應的蛋
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、認識白天和黑夜，感知白天和黑夜的明顯不同。
2、發(fā)現物體與影子的對應，感知黑夜不可怕。
活動(dòng)準備： 課件（白天黑夜）；音樂(lè )（快樂(lè )的一天、搖籃曲、去郊游）；各種圖片和剪影若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（點(diǎn)擊PPT出現太陽(yáng)，播放歡快的音樂(lè )）寶寶們，太陽(yáng)出來(lái)了，新的一天開(kāi)始了，我們一起來(lái)跳跳舞吧�。◣熡滓黄鹇�(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作）
二、觀(guān)察討論
1、天黑了
�。�1）（出示月亮的PPT,播放恬靜優(yōu)美的搖籃曲）說(shuō)說(shuō)：這是什么時(shí)候，誰(shuí)睡覺(jué)了?
�。和砩�，天黑了，屋內和屋外都是黑乎乎的，大家都睡覺(jué)了。
�。�2）觀(guān)察 "黑夜"的PPT圖片，圖片上有月亮、動(dòng)物、家具、花草等剪影。說(shuō)說(shuō)，還有誰(shuí)睡覺(jué)了？黑黑的影子是什么？
�。禾旌诹�，太陽(yáng)下山了，月亮出來(lái)了，只留下黑黑的影子。
2、天亮了
�。�1）太陽(yáng)出來(lái)了，想像：太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了誰(shuí)？
�。�2）尋找與影子相對應的物體，然后把相應的圖片覆蓋在影子上面，變成明亮的物體。
�。禾炝亮�，太陽(yáng)出來(lái)了，照亮了屋內和屋外的所有東西。
三、太陽(yáng)找朋友
1、觀(guān)察黑夜的各種影子，猜猜這是什么？
2、每人拿一張圖片，去找對應的影子。
3、朋友們都找到了，天又亮了，我們一起到外面做游戲吧。
科學(xué)教案 篇3
【設計意圖】
《我會(huì )變》選自山東省幼兒園主題活動(dòng)課程小班下冊主題三中的《變大變小》。根據小班幼兒好奇心強的年齡特點(diǎn)，在本次活動(dòng)中，教師通過(guò)出示孩子最喜歡的氣球讓孩子探索氣球變大變小的變化，孩子的興趣高、探索欲望極強。在孩子知道了物體有大有小的基礎上，知道了世界上事物的大小是一種相對的概念。繼而通過(guò)玩氣球——變魔術(shù)——變小人等一系列游戲活動(dòng)，在和孩子一起玩“變大變小”的游戲中讓孩子了解了同一種物體可以變大，也可以變小，從而進(jìn)一步激發(fā)了孩子的興趣和探索欲望。
【活動(dòng)目標】
1.感知物體的可變性，體驗“變大”或“變小”帶來(lái)的快樂(lè )。
2.體驗想象的樂(lè )趣，大膽表達自己“變小”或“變大”的愿望。
3.主動(dòng)參與實(shí)驗探索。
4.通過(guò)實(shí)際操作，培養幼兒的動(dòng)手操作能力
【活動(dòng)準備】
沒(méi)吹氣的氣球(與幼兒人數相等)、氣球、木耳、雨傘、胖大海、扇子，課件
【活動(dòng)過(guò)程】
導入：小朋友，看看今天老師給你們帶來(lái)什么好玩的玩具了?(出示沒(méi)吹的氣球)
第一部分：讓孩子體驗氣球變化帶來(lái)的快樂(lè )。
1.你們想玩嗎?你能讓氣球變大嗎?(每人一個(gè)氣球試一試)
2.小朋友使勁往氣球里吹氣，氣球會(huì )變大。有的小朋友力氣太小，沒(méi)能讓氣球變大，怎么辦呢?除了用嘴吹以外，誰(shuí)還能想個(gè)別的辦法讓氣球變大?(往氣球里面充水、用打氣筒往里面打氣等)
3.小朋友能讓氣球變大，你能讓大大的氣球變小嗎?用什么方法讓大大的氣球變小?幼：把手松開(kāi)氣球就變小了
第二部分：經(jīng)驗提升：什么東西會(huì )變大或變小?
4.除了氣球能夠變大變小，你還知道哪些東西能夠變大變小?下面我們一起來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧!
出示：木耳、茶葉、胖大海(加入水)——變大;
雨傘、被子、紙(折疊)——變小。
教師小結：原來(lái)在我們周?chē)羞@么多的東西會(huì )變化，，只要小朋友在日常生活中仔細觀(guān)察你就會(huì )發(fā)現，我們身邊還有很多東西都是會(huì )變化的。
第三部分：利用故事激發(fā)幼兒的想象，大膽表達自己“變大”或“變小”的愿望。
5.你們相變嗎?當你變成很小很小的小人的時(shí)候，你會(huì )做些什么事情呢?幼兒發(fā)揮想象，自由發(fā)表意見(jiàn)。
6.有一個(gè)小朋友做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一個(gè)很小的小人，咱們看一看他的想法和你們一樣嗎?(播放課件)
【延伸活動(dòng)】
剛才咱們想象成小人做了一些有趣的事情，如果我們變成大巨人你會(huì )做些什么事情呢?咱們回到活動(dòng)室把自己的想法講給你的好朋友聽(tīng)好嗎?
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興致比較高，較好的實(shí)現了這次活動(dòng)的教學(xué)目標。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗探索求知，想象、表現各種有趣的身體動(dòng)作，鼓勵幼兒將自己動(dòng)作一繪畫(huà)形式表現出來(lái)。不僅鍛煉了幼兒的繪畫(huà)技能，更培養了幼兒愛(ài)觀(guān)察、有思想、敢創(chuàng )造、會(huì )表現的能力。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、知道尺是一種測量工具，了解“尺”在人們日常生活中的作用。
2、在收集、操作的過(guò)程中，發(fā)現各種尺的異同點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
幼兒與家長(cháng)共同收集到各種各樣的尺，幼兒數學(xué)用書(shū)《好朋友的身高》。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解尺在生活中的作用。
活動(dòng)難點(diǎn)：
有對觀(guān)察周?chē)挛锖吞剿鲉?wèn)題的興趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識尺：
教師出示尺，引出有關(guān)尺上計量單位的基本知識。
——“你以前見(jiàn)過(guò)這樣的尺嗎？它通常有哪些用處？”
“你是怎么知道自己的身高的？”
幼兒觀(guān)察自己收集到的尺，并思考教師提出的問(wèn)題。
——“仔細觀(guān)察自己收集到得各種尺，想想它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)�！�
幼兒在教師的指導下，了解每把尺上都有計量單位，因此可以用來(lái)測量距離；知道不同的尺在形狀、長(cháng)短、材料上的不同。
2、了解尺的測量功能：
教師請兩位身高差不多的幼兒站在集體面前，請大家目測誰(shuí)長(cháng)得高，誰(shuí)長(cháng)得矮，并且估算各是高多少，矮多少。
師生一起用尺來(lái)檢驗目測的結果，得出通過(guò)尺的丈量，可以很清楚地知道某物體的高度或長(cháng)度的結論。
3、實(shí)踐活動(dòng)：
幼兒相互之間測量身高，并將測量結果記錄在幼兒數學(xué)用書(shū)上，然后仔細比較好朋友的身高數據，得出自己的好朋友中間，誰(shuí)最高、誰(shuí)最矮、誰(shuí)和誰(shuí)一樣高。
科學(xué)教案 篇5
在資源庫開(kāi)課中我聽(tīng)到了胡吉吉老師的一堂大班科學(xué)活動(dòng)課，我一直都覺(jué)得科學(xué)活動(dòng)是很難上的，也是我第一次聽(tīng)科學(xué)活動(dòng)課。在整堂課上，有很多值得我學(xué)習的地方。
一、評選擇題材。
都說(shuō)“一個(gè)好的教材活動(dòng)就已經(jīng)成功了一半”，首先這次活動(dòng)的教具都來(lái)源于幼兒生活中常見(jiàn)的瓶瓶罐罐。其次幼兒感受從易到難的疊高，讓大班幼兒感受成功的快樂(lè )與失敗時(shí)的積極上進(jìn)，很符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。
二、評教學(xué)目標。
這節課的目標我認為準確到位，可操作性強，符合大班孩子的年齡特點(diǎn)，也易于激發(fā)幼兒的科學(xué)探究精神�？茖W(xué)活動(dòng)的目標制定最主要指向幼兒對科學(xué)現象的觀(guān)察和探究， “引導幼兒通過(guò)操作，嘗試尋找使物體疊得又高又穩的方法” 目標指向性非常明確；“ 激發(fā)幼兒對操作活動(dòng)的興趣，學(xué)習與同伴合作，體驗合作成功的快樂(lè )” 更是給了幼兒一個(gè)見(jiàn)證自己探究結果、獲取成功的機會(huì )，有操作，有展現，有成功體驗，這也開(kāi)展科學(xué)活動(dòng)的最大目的。
三、評教學(xué)方法和教具的使用。
本次活動(dòng)中教師采用了觀(guān)察法、比較法、操作法這些科學(xué)活動(dòng)課中最常見(jiàn)的方法，切實(shí)有效，通過(guò)老師精心的教學(xué)策略的實(shí)施，對幼兒的探究起到了很好的推波助瀾的作用。
教師運用平時(shí)幼兒常見(jiàn)的旺仔牛奶瓶罐、紙杯、娃哈哈過(guò)奶瓶，排除了幼兒因為學(xué)具的`生疏帶來(lái)的不適應，孩子們擺弄熟悉的物品從而獲取到怎么樣才能疊得又高又穩，教具實(shí)用非常好。
四、評教學(xué)過(guò)程。
1. 改變了以往灌輸式的教學(xué)方法，將知識的傳授與娛樂(lè )、游戲相結合，，引導幼兒主動(dòng)探索，獲得有關(guān)經(jīng)驗，使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。激發(fā)了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性、積極性，幼兒玩得愉快，學(xué)得輕松。
2. 活動(dòng)內容生活化，選擇的材料都是幼兒熟悉、喜歡的物品，更大程度地激發(fā)起了幼兒學(xué)習和探究的欲望。
3. 整個(gè)活動(dòng)構思巧妙，三個(gè)環(huán)節由淺入深，層層遞進(jìn)，環(huán)節過(guò)渡自然，層次清晰。整個(gè)活動(dòng)保證了幼兒主體活動(dòng)的時(shí)間，充分發(fā)揮了幼兒的主體性。使科學(xué)教育成為引發(fā)、支持和引導幼兒探索并獲得有關(guān)經(jīng)驗的過(guò)程。
4. 大班的孩子樂(lè )于挑戰，教師設計的疊高一層層地加深難度，極大程度地激發(fā)起了幼兒的探究精神和探究欲望，在不斷探索、不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中孩子體驗到的是不斷的驚奇和喜悅，即使有時(shí)候他們的探索出現了一定的障礙，可是他們沒(méi)有放棄，在老師營(yíng)造的輕松的探究心理環(huán)境下孩子們不斷地尋找解決問(wèn)題的最佳方法，鍥而不舍，直到勝利，充分體驗到了探索成功的喜悅。
5. 在整個(gè)活動(dòng)中，老師的良好素質(zhì)和精湛的教學(xué)魅力體現的一覽無(wú)遺。整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節中老師的適時(shí)點(diǎn)評和點(diǎn)撥，使整堂課更加飽滿(mǎn)。
建議：我個(gè)人覺(jué)得在最后搭娃哈哈瓶第一次搭完的時(shí)候不僅要總結一組團結，還可以請幼兒去觀(guān)察發(fā)現為什么有的組站得穩，有的組碰一下就會(huì )倒。（是因為下面的瓶子分得開(kāi)，往上搭的時(shí)候一組比一組靠攏，這樣會(huì )更加穩。）
科學(xué)教案 篇6
一、設計意圖：
新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象�？茖W(xué)活動(dòng)是神秘而有趣的活動(dòng)，是幼兒最喜歡的幼兒園活動(dòng)之一。信是人類(lèi)用來(lái)交流思想的一種表達方式，也是人類(lèi)生活中的一種重要的交流手段，但他們不知道“信”是用來(lái)做什么的?同時(shí)，一封沒(méi)有字的信，更能引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒探索的興趣。本次活動(dòng)主要是通過(guò)碘酒遇到淀粉變成藍黑色這一神奇特點(diǎn)，讓幼兒感受科學(xué)的奧妙，中班幼兒已有一定的動(dòng)手能力和探究水平，讓幼兒在猜一猜?試一試的過(guò)程中學(xué)習，了解簡(jiǎn)單的科學(xué)道理，讓科學(xué)變的形象話(huà)，生活話(huà)，具體化，讓幼兒充分感受到“科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊�！�
二、活動(dòng)目標:
1、了解淀粉遇到碘水會(huì )變成藍紫色這一神奇的現象。
2、在玩一玩、試一試的過(guò)程中找出含有淀粉的物體，并記錄。
3、激發(fā)幼兒探索的興趣和好奇心，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
4、對科學(xué)探索感興趣，體驗積極探索帶來(lái)成功的心情。
5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
三、活動(dòng)準備：
1、漿糊、碘酒和水、粥、肥皂水、刷子。
2、人手一份記錄表。
3、事先準備一份用漿糊畫(huà)的“神秘信”
4、小雞和猴博士手偶一份。
5、教師記錄表一份。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小雞歡歡設疑，引出神秘信。
師：今天，小雞歡歡早上起來(lái)，發(fā)現媽媽不在家，急得快要哭了。歡歡在家找呀找，發(fā)現一封信(出示這封信)，可看了半天也沒(méi)看明白，請我們小朋友一起來(lái)幫他看一看。
提問(wèn)：信上都說(shuō)了寫(xiě)什么了嗎?;(出示小雞的指套，上面的小雞要做成卡通可愛(ài)的，并涂上鮮艷的顏色。教師出示一張用淀粉寫(xiě)的，但是看不見(jiàn)任何內容的信紙，讓幼兒猜測，將幼兒的注意力都吸引在了這張紙上，并且用夸張的語(yǔ)氣來(lái)闡述，激發(fā)了幼兒探究的興趣)
二、探索神秘信，找出看神秘信的方法。
1、請出猴博士，找出方法。
(1)小雞歡歡的媽媽?zhuān)隙▽?xiě)了什么，可是這封信上什么都看不出，這可怎么辦呢?歡歡可著(zhù)急了。這時(shí)候他想到了一個(gè)人。我們一起去看看是誰(shuí)。(這個(gè)部份采用的是設疑法，通過(guò)設疑引起幼兒的興趣，教師用急切、擔心的口吻闡述故事情節，讓幼兒有身臨其境的感覺(jué)，提高了教學(xué)效果)
(2)教師出示猴博士，并模仿小雞與猴博士的對話(huà)。(師：猴博士，我是小雞歡歡，我媽媽給我一封沒(méi)有字的信，我怎樣才能看到信的內容啊?猴博士接過(guò)信一瞧，說(shuō)：你把這個(gè)神秘水一刷，你就可以看到了。)(這一段語(yǔ)速要稍微慢一點(diǎn)，邊說(shuō)邊做動(dòng)腦筋的動(dòng)作，讓幼兒也投入其中)
(3)小雞拿到了神秘水，請一位幼兒來(lái)幫助小雞，刷一刷。讓幼兒觀(guān)察信的變化。
(4)請幼兒描述神秘信中所說(shuō)的話(huà)。
師：你看到了什么?
4、師幼一起讀信。
“歡歡：
媽媽出去買(mǎi)菜了。
媽媽”
三、幼兒探索制作神秘信的材料。
1、猜測哪樣或那幾樣東西可以制作神秘信紙?
師：小雞歡歡好奇的問(wèn)猴博士，媽媽的這封信是怎么來(lái)的呀?猴博士在小雞的家里找到了四樣東西，粥湯、漿糊、開(kāi)水、肥皂水，猴博士說(shuō)：媽媽用來(lái)做神秘信的東西就在其中。
(1)猜一猜
熊博士說(shuō)：我給你準備了記錄表(出示記錄表)，請你猜一猜，哪個(gè)可以制作神秘信紙?(此環(huán)節運用了設疑法，讓幼兒進(jìn)行大膽的猜測，增加了活動(dòng)的趣味性)
(2)試一試
師：老師也給小朋友準備了記錄表。請小朋友試一試，老師在中間一格畫(huà)上了小花，請你在中間的一格用刷子刷一刷，如果能刷出小花就說(shuō)明可以制作神秘信紙，就在后面打勾。(此環(huán)節幼兒實(shí)驗，教師巡回指導，提醒幼兒刷的時(shí)候注意往一個(gè)方向刷，不要來(lái)回刷。)
2.教師驗證幼兒的記錄
(1)請幼兒介紹自己實(shí)驗的結果(放在投影儀上展示)說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)刷出了小花?哪個(gè)可以制作神秘信紙?
(2)教師驗證
(教師自己準備一張大的記錄表，上面是各種材料沒(méi)刷神秘水的半成品，在幼兒面前刷上神秘水，進(jìn)行驗證)
總結：在米湯和漿糊的格子里刷出了小花，說(shuō)明漿糊和粥湯可以制作神秘信紙。
四、揭開(kāi)神秘信的奧秘，初步感知淀粉和碘酒的化學(xué)變化。
師：噓，小朋友快回來(lái)坐好，猴博士有個(gè)秘密要告訴我們。你們想不想知道?(想)那就請你們快回到座位上。
1、現在我來(lái)告訴你們?yōu)槭裁瓷衩厮畤娏松衩匦乓院�，可以變出藍黑色。這個(gè)神秘水，有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫碘酒。碘酒有一個(gè)好朋友叫“淀粉”，他們兩個(gè)一擁抱就會(huì )出現藍黑色。淀粉喜歡玩捉迷藏的游戲，他喜歡藏在各種東西里面，可他一碰到他的老朋友碘酒，我們就可以把他找出來(lái)。小朋友要是在家想寫(xiě)神秘信，也可以去用碘酒去找他的朋友——淀粉，用他就可以寫(xiě)神秘信。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng),提高了幼兒的觀(guān)察力和實(shí)際動(dòng)手操作能力,只要給幼兒提供充分的探索空間,孩子的發(fā)現是無(wú)窮無(wú)盡的,幼兒只有在親自實(shí)踐中去探索發(fā)現,才能對獲得的只是掌握扎實(shí),同時(shí)我也深切的感覺(jué)到了家園配合的重要性與便利性,家長(cháng)把自己知道的知識傳給幼兒,再讓幼兒轉述給老師和小朋友,也培養了他們的自信心。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、與同伴交流對動(dòng)物嘴巴的認識，了解一些動(dòng)物嘴巴的外形特征和特殊用途，感知動(dòng)物的多樣性。
2、有了解動(dòng)物的興趣和愿望。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
收集各種不同特征的動(dòng)物（啄木鳥(niǎo)、蜜蜂、河馬、蝸牛、兔子等）嘴巴圖片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：了解動(dòng)物嘴巴的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：知道動(dòng)物嘴巴的特殊功能。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事《救救蘋(píng)果樹(shù)》，引起幼兒談?wù)搫?dòng)物嘴巴的興趣。
教師有感情地講述故事后提問(wèn)。
教師：是誰(shuí)救了蘋(píng)果樹(shù)，為什么啄木鳥(niǎo)能救蘋(píng)果樹(shù)？
2、了解動(dòng)物嘴巴的外形和生活習性之間的關(guān)系。
教師：啄木鳥(niǎo)長(cháng)著(zhù)一張什么樣的嘴巴？這樣的嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？
教師：你還知道哪些動(dòng)物的嘴巴有特殊的本領(lǐng)？它們的嘴巴是什么樣的？
3、觀(guān)察圖片，引導幼兒了解動(dòng)物世界的神奇，感知動(dòng)物的多樣性。
教師：圖片上的動(dòng)物嘴巴有什么特殊的本領(lǐng)？（蜜蜂是用管子一樣的嘴來(lái)吸食花蜜的······）
教師：你還知道哪些動(dòng)物也有一張奇怪的嘴巴？它們的嘴巴是什么樣的？
活動(dòng)反思：
《動(dòng)物的嘴巴》是一堂科學(xué)性很強的課。不僅讓幼兒了解了動(dòng)物的生活場(chǎng)所，并從中了解動(dòng)物嘴巴的特征，讓幼兒了解了動(dòng)物世界的神奇，并能感知動(dòng)物的多樣性。雖然我能把課完整的上下來(lái)，但仍有不足的之處：太急于將答案告訴小朋友了，而更應該讓幼兒從中發(fā)現。在以后的鞏固教學(xué)中我可以找出更多的圖片，引導幼兒學(xué)習發(fā)現。另外，我覺(jué)得，這次教學(xué)活動(dòng)，組織教學(xué)還差了一點(diǎn)，在以后教學(xué)過(guò)程中要注意對幼兒的組織、引導，讓幼兒舉手、有序發(fā)言。
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