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猜猜我有多愛(ài)你幼兒園課件（精選11篇）
作為一名教職工，通常需要準備好一份課件，課件可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問(wèn)題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，拓寬學(xué)生的知識視野，寫(xiě)課件需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的猜猜我有多愛(ài)你幼兒園課件，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園課件 1
活動(dòng)目標：
1．欣賞故事，了解故事中小兔子和兔媽媽有趣的對話(huà)和動(dòng)作，能用具體的語(yǔ)言大膽地表達對他人的情感。
2．感受故事優(yōu)美的意境，體驗媽媽與孩子之間濃濃愛(ài)意。
活動(dòng)準備：
《猜猜我有多愛(ài)你》PPT及繪本、背景音樂(lè )、實(shí)物圖片3張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，導入課題
師：你愛(ài)你的媽媽嗎？你有多愛(ài)她呢？ 有一只小兔子也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)卸鄲?ài)媽媽呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)……
二、結合PPT、音樂(lè )背景講述故事，學(xué)習表達愛(ài)。
�。ㄒ唬┬蕾p故事第一部分，提問(wèn)：
1．小兔子是怎樣表示對媽媽的愛(ài)，他是怎么說(shuō)，怎么做的'？
2．兔媽媽是怎樣對小兔子說(shuō)的，又是怎樣做的？誰(shuí)的愛(ài)多一些呢？
�。ǘ┬蕾p故事第二部分，提問(wèn)：
1．小兔子又用了什么動(dòng)作來(lái)表示對媽媽的愛(ài)？說(shuō)了什么話(huà)?
2．鼓勵幼兒一起用動(dòng)作來(lái)比比看誰(shuí)的愛(ài)多。
�。ㄈ┬蕾p故事第三部分，提問(wèn)：
1．他們走著(zhù)走著(zhù)，來(lái)到了一個(gè)地方。在這里，你看到了什么？
2．小兔子看著(zhù)這么美的景色，猜猜他會(huì )怎么說(shuō)，來(lái)表示對媽媽的愛(ài)？
3．出示多張圖片，引導幼兒用圖片上的內容大膽表達愛(ài)。
�。ㄋ模┲v述故事結尾部分，提問(wèn)：
1．這個(gè)故事里講到了誰(shuí)，他們在說(shuō)什么事情？
2．這個(gè)故事的題目是什么？
三、結束活動(dòng)
愛(ài)是一件很美好的事情，你有愛(ài)的人嗎？在幼兒園有沒(méi)有愛(ài)的人？
四、延伸活動(dòng)
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園課件 2
一、設計思路
新《綱要》指出：“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！薄恫虏挛矣卸鄲�(ài)你》是一本世界經(jīng)典兒童圖畫(huà)書(shū)，是一個(gè)表達愛(ài)的故事。閱讀原著(zhù)，這個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，特別是故事結尾：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來(lái)�！睂�(shí)在是讓人感動(dòng)，回味無(wú)窮。正好現階段小班進(jìn)行的主題《寶寶和媽媽》，《猜猜我有多愛(ài)你》正是其中的一個(gè)預設活動(dòng)。
二、學(xué)情分析
蒙臺梭利指出：1～3歲是幼兒口語(yǔ)學(xué)習的敏感期；而 4～5歲是幼兒的閱讀敏感期。經(jīng)過(guò)閱讀實(shí)踐，可以讓幼兒呈現出這樣一種閱讀水平：能注意傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，會(huì )說(shuō)普通話(huà)并大膽表達自己的想法和意見(jiàn)，對語(yǔ)言、圖畫(huà)及文字感興趣。想象力豐富，有較濃厚的閱讀興趣，能獨立閱讀。
三、目標分析
《猜猜我有多愛(ài)你》是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。書(shū)中淡淡的水彩畫(huà)其實(shí)是為了突現文字的意境美，因此，我將活動(dòng)的情感態(tài)度目標預設為感受故事的優(yōu)美意境及大小兔之間濃濃的情與愛(ài)。
幼兒在感受故事意境美的基礎上，還要學(xué)習如何轉換成自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達,因此我又確立了本次活動(dòng)的能力和認知目標能夠用清楚、連貫的語(yǔ)言表達自己的想法和感受。喜歡閱讀故事，豐富表達愛(ài)的語(yǔ)言。在實(shí)際的生活中，幼兒對于這種表達愛(ài)的方式聞所未聞，在理解和表現上可能存在一定的難度，因此我又確定了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解故事大意，感受故事所傳遞的情感。
難點(diǎn)：支持和幫助幼兒通過(guò)遷移生活經(jīng)驗深入理解故事，并學(xué)習大膽表達。
四、活動(dòng)準備
1．經(jīng)驗準備：主題《寶寶和媽媽》，感受寶寶和媽媽之間的濃濃愛(ài)意
2．物質(zhì)準備：甜蜜的音樂(lè )背景、課件“猜猜我有多愛(ài)你”、
3．環(huán)境準備：溫馨的家庭式環(huán)境，將幼兒收集的照片分類(lèi)粘貼在主題墻上。
五、活動(dòng)設計
基本流程：（共三個(gè)環(huán)節）
預備活動(dòng)―感知理解、表達活動(dòng)―延伸活動(dòng)
教法：電教演示法、交流討論法、提問(wèn)法、互動(dòng)法
學(xué)法：觀(guān)察法、體驗法
分述：
第一環(huán)節：預備活動(dòng)
從談話(huà)入手：你愛(ài)你的媽媽嗎？在得到答案后，教師用一句引入語(yǔ)將幼兒進(jìn)入正題：有一只小兔子也很愛(ài)自己的媽媽。
第二環(huán)節：感知理解、表達活動(dòng)，分段欣賞故事
1．故事分段講完后，小兔子用什么動(dòng)作來(lái)表達它對大兔子的愛(ài)？結果怎樣？讓幼兒說(shuō)說(shuō)怎么來(lái)表達心中的'愛(ài)，大膽地用動(dòng)作來(lái)表示。
2．用自己的感受來(lái)表示對媽媽的愛(ài)。在教師的引導下，觀(guān)察畫(huà)面，并用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)表達出對媽媽的愛(ài)，這是思維發(fā)散性的體現,也是語(yǔ)言表達能力的
第三環(huán)節：遷移情感，回歸幼兒生活。
你有愛(ài)的人嗎？他是誰(shuí)呢？不要忘了和他說(shuō)：猜猜我有多愛(ài)你。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師要作為幼兒的引導者，也是支持者和合作者，對于幼兒各式各樣的回答要做及時(shí)回應和有效的反饋，我想這樣，孩子的想法才會(huì )越來(lái)越多，語(yǔ)言才會(huì )越來(lái)越豐富。正如《綱要》里提到的：“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境�！�
在此后的主題活動(dòng)中還應加強家庭的延伸活動(dòng)：
1．建議孩子給父母“愛(ài)的轟炸”：擁抱、親吻、大聲說(shuō)：“我愛(ài)你”等等。
2．建議家長(cháng)和孩子一起閱讀作品，并表演。體驗父母和自己的愛(ài)是相互的。
3．親子一起仿編《猜猜我有多愛(ài)你》，將中間表達“我有多愛(ài)你”的比喻換成自己的語(yǔ)言。
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園課件 3
活動(dòng)目標：
通過(guò)學(xué)習幼兒能夠知道故事的內容。
2.感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間的母子之情。
3.在活動(dòng)中引導幼兒大膽的表達自己的想法及情感。
活動(dòng)準備：
PPT課件、《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
故事導入，講故事小兔子乖乖。
二、基本部分
�。ㄒ唬┯^(guān)看《猜猜我有多愛(ài)你》繪本故事視頻
觀(guān)察：觀(guān)察圖片中兩只兔子有什么特征�？偨Y栗色大兔子和栗色小兔子寶寶。
2.帶著(zhù)問(wèn)題看故事
故事中兔子為什么不睡覺(jué)？
3.觀(guān)看繪本故事
4.總結：小兔子讓媽媽猜猜我有多愛(ài)你。
�。ǘ┎シ臥PT課件
1.根據情節播放PPT內容
2.總結：小兔子是怎樣表達自己的愛(ài)？媽媽是怎樣回應自己的寶寶的？
3.思考：是媽媽的愛(ài)多一些還是小兔子的愛(ài)多一些？
�。ㄈ┝牧淖约汉蛬寢�
�。ㄋ模┎虏律钪羞�有那些人愛(ài)你？
三、結束部分
小伙伴間自由組合，用不同的'方式表表達自己的愛(ài)
四、延伸部分
請小朋友通過(guò)學(xué)習故事《猜猜我有多愛(ài)你》學(xué)習小兔子的精神，回家用自己的方式表達對親人的愛(ài)！
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園課件 4
活動(dòng)設計背景
《綱要》在教育內容與要求中指出：要“從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”�！耙苊鈨H僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而忽鋇幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”。
活動(dòng)目標
1、欣賞故事，感受故事中所表達的愛(ài)和故事中的語(yǔ)言美。
2、圍繞愛(ài)，來(lái)學(xué)習愛(ài)的表達
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
懂得欣賞故事，并理解故事本身的寓意
活動(dòng)準備
1、每個(gè)幼兒相關(guān)教材一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、引出故事
師：今天我帶來(lái)一本書(shū)，誰(shuí)認識這些字?(連起來(lái)念：猜猜我有多愛(ài)你)
師：誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽)
師：這是關(guān)于誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事呢?(兔子和兔媽媽)
二、教師講故事，幼兒欣賞。
1、故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(cháng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”�！班�，這我可猜不出來(lái)”，兔媽媽說(shuō)停。
提問(wèn)：剛才小兔子對媽媽說(shuō)了一句什么話(huà)?
2、故事：小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)�！皨寢屛覑�(ài)你有這么多”。
兔媽媽的手臂要長(cháng)的多，他說(shuō)“我愛(ài)你有這么多”“恩，這真是很多”小兔子想。停
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的?(把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)。)
提問(wèn)：為什么要張開(kāi)?(說(shuō)明心里的愛(ài)多)一起來(lái)表演：“我愛(ài)你有這么多�！�
3、你們再猜猜小兔子和媽媽是用什么方法表示愛(ài)的?
教師繼續講故事：小兔子把手舉了起來(lái)“媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭”。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)：“我愛(ài)你一直到我的手指頭”。這可真高，小兔子想我要是有那么長(cháng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意：“媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你”他笑著(zhù)跳上跳下。
兔媽媽也笑著(zhù)跳了起來(lái)：“我跳得有多高，就有多愛(ài)你”兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。停
提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的'?(心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái))老師來(lái)當你們的媽媽?zhuān)覀儊?lái)比一比，把腳也踮起來(lái)，請小朋友看看媽媽的愛(ài)多，還是你的愛(ài)多?
(伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭)
(跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你)
有愛(ài)的人愿意表示出來(lái)就顯的很帥了、很漂亮了。
4、他們說(shuō)著(zhù)來(lái)到了山腳下，看到了什么?
(小草、小花、山、樹(shù)、小路等)
小兔子看了這些東西，又想到可以用這些表示對媽媽的愛(ài)了，來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?
(心里有愛(ài)要說(shuō)出來(lái)，也真不容易呀。)
5、出示圖片讓孩子來(lái)表達對媽媽的愛(ài)。
你可以用你所看到的這些來(lái)表達心里的愛(ài)嗎?
(高樓、海水、火車(chē)、星星、大型玩具、圍巾)
《大班語(yǔ)言“猜猜我有多愛(ài)你”教案與反思》摘要：欣賞故事，并理解故事本身的寓意 活動(dòng)準備 1、每個(gè)幼兒相關(guān)教材一份。 活動(dòng)過(guò)程 一、引出故事 師：今天我帶來(lái)一本書(shū)，誰(shuí)認識這些字?(連起來(lái)念：猜猜我有多愛(ài)你) 師：誰(shuí)心里有愛(ài)的?有誰(shuí)愛(ài)你嗎?(爸爸、媽媽) 師：這是...
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園課件 5
活動(dòng)目標
1、認識本次活動(dòng)中出現的幾個(gè)字。
2、通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)，理解、體會(huì )到媽媽對自己的愛(ài)。
3、能根據具體情境，用語(yǔ)言表達出對媽媽的愛(ài)。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的'欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
通過(guò)語(yǔ)言活動(dòng)，進(jìn)行愛(ài)的教育。
活動(dòng)準備
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程
一、 導入
1、 屏幕顯示課題：小朋友你們認識這幾個(gè)字嗎？
2、 看課題導入。
二、 老師講故事
1、 圖文顯示。
師：小兔子用了什么動(dòng)作表示對媽媽的愛(ài)？（把手張開(kāi)，張到不能再張開(kāi)）
請小朋友做動(dòng)作。
師：小兔子為什么要把手張開(kāi)？
2、 接著(zhù)講故事（邊做動(dòng)作邊講）
�。�1） 剛才小兔子還做了什么動(dòng)作？還說(shuō)了什么話(huà)？媽媽又是怎么做的？
�。�2） 請小朋友做動(dòng)作。
�。�3） 小兔子還做什么動(dòng)作表示對媽媽的愛(ài)？（跳）還說(shuō)了什么話(huà)？
�。▼寢�?zhuān)姨糜卸喔�，我就有多�?ài)你。）
小朋友齊讀小兔子說(shuō)的話(huà)。
媽媽又是怎么做的？
�。�4） 請兩個(gè)小朋友跳，其他小朋友說(shuō)小兔子的話(huà)。誰(shuí)跳得多高一點(diǎn)？
3、 指導小朋友復述故事。
4、 觀(guān)察畫(huà)面：小朋友，你看到了什么？
5、 讓小朋友根據自己所看到的畫(huà)面，說(shuō)一句話(huà)表達對媽媽的愛(ài)。
三、 圖文顯示
蝴蝶、蛋糕、大海
1、 指導小朋友根據所看到的圖片，說(shuō)一說(shuō)對媽媽的愛(ài)。
2、 拓展練習：誰(shuí)可以用蘋(píng)果來(lái)說(shuō)一說(shuō)對媽媽的愛(ài)？
四、 拓展延伸
平時(shí)在家里有你們愛(ài)的人嗎？你愛(ài)誰(shuí)？在幼兒園有你們愛(ài)的人嗎？
教學(xué)反思
本節語(yǔ)言活動(dòng)課，通過(guò)老師講小兔子對媽媽的愛(ài)這個(gè)故事引入，激發(fā)幼兒的興趣，課堂氣氛十分活躍。同時(shí)通過(guò)多媒體課件的應用，讓學(xué)生形象直觀(guān)地根據圖片來(lái)表達自己對媽媽的愛(ài)，達到了預期的教學(xué)效果。
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園課件 6
活動(dòng)目標
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和兔媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，引導幼兒學(xué)習以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境.
3、啟發(fā)幼兒運用生活中的事物開(kāi)展想象，廣泛進(jìn)行創(chuàng )編，并鼓勵幼兒大膽表述自己對家人的愛(ài).
活動(dòng)準備 ：繪本PPT 圖片（星星、圍巾、太陽(yáng)、北京）
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
認識書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認識.
二、故事《猜猜我有多愛(ài)你》
1、 用動(dòng)作來(lái)表達對媽媽的愛(ài)
用把手張開(kāi)，一直張到無(wú)法再張開(kāi)，表示對媽媽的愛(ài)。
用把手伸得越高，就越愛(ài)你的方式，表示對媽媽的愛(ài)。
用跳的有多高，就有多愛(ài)你的方式，表示對媽媽的愛(ài)。
�。ù谁h(huán)節幼兒以具體的動(dòng)作表達抽象的情感，感受故事優(yōu)美的意境）
2、用眼睛看到的東西，表達對媽媽的愛(ài)
用眼前看到的景色里的東西來(lái)表示心里的愛(ài)。
�。ù谁h(huán)節鍛煉幼兒的擴散性思維，并以語(yǔ)言來(lái)表達抽象的情感）
3、用生活中常見(jiàn)的.東西，表達自己的愛(ài)
幼兒根據展示的四幅圖片及生活中常見(jiàn)的物品，來(lái)表達自己的愛(ài)。（此環(huán)節是將習得的語(yǔ)言表達經(jīng)驗，借用日常常見(jiàn)物表達自己愛(ài)）
三、情景表演
說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)的人，鼓勵幼兒對家人、老師表達自己的愛(ài)。
四、延伸活動(dòng)
向自己愛(ài)的人表達愛(ài)。
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園課件 7
活動(dòng)目標：
1、在優(yōu)美的意境中傾聽(tīng)故事，理解故事內容。感受大兔子與小兔子間濃濃的情意。
2、發(fā)展幼兒的擴散性思維，嘗試以具體的動(dòng)作、語(yǔ)言來(lái)表達自己的情感。
3、引導幼兒感悟真摯深切的"愛(ài)"的情感，并能勇敢地表達出來(lái)。能感受父母長(cháng)輩的愛(ài)，懂得感恩。
活動(dòng)準備：《猜猜我有多愛(ài)你》繪本課件、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察圖片，談話(huà)導入今天郭老師帶來(lái)一個(gè)故事想和小朋友們一起分享。這本圖書(shū)的名字叫什么？有沒(méi)有小朋友認識這上面的字呢？郭老師告訴你們上面兩個(gè)藍色的字念猜猜，下面的幾個(gè)字叫我有多愛(ài)你。這個(gè)故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》不過(guò)這上面有這么多字都不認識沒(méi)關(guān)系只要認識一個(gè)字"愛(ài)"。因為這是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事，兔媽媽和小兔子是怎么相愛(ài)的呢?仔細聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，我要開(kāi)始講故事了。故事的名字叫《猜猜我有多愛(ài)你》
二、欣賞作品，感受愛(ài)的氛圍
1、教師讀故事：小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他緊緊地抓住兔媽媽的長(cháng)耳朵不放。
他要媽媽好好聽(tīng)他說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"。"喔，這我可猜不出來(lái)"，兔媽媽說(shuō)。
小兔子把手臂張開(kāi)，開(kāi)得不能在開(kāi)。"媽媽我愛(ài)你有這么多"。媽媽一看也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)："我愛(ài)你有這么多""恩，這真是很多"小兔子想。
教師提問(wèn)：小朋友們小兔子兔媽媽用了一個(gè)什么動(dòng)作來(lái)表示愛(ài)的？（把手臂張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)。說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你）教師提問(wèn)：為什么要張開(kāi)？（說(shuō)明心里的愛(ài)多）一起來(lái)表演："我愛(ài)你有這么多。"
3、請小朋友繼續看看小兔子和媽媽還用了什么動(dòng)作說(shuō)了什么話(huà)來(lái)表示對媽媽的愛(ài)呢？
教師繼續講故事：小兔子把手舉了起來(lái)"媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭"。
兔媽媽也把手舉了起來(lái)說(shuō)："我愛(ài)你一直到我的手指頭"。這可真高，小兔子想我要是有那么長(cháng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意："媽媽我跳的有多高就有多愛(ài)你"他笑著(zhù)跳上跳下。
兔媽媽也笑著(zhù)跳了起來(lái)："我跳得有多高，就有多愛(ài)你"兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問(wèn)：小兔子又用了哪兩種方法表示愛(ài)媽媽的？（心里有愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)）老師來(lái)當你們的媽媽?zhuān)覀儊?lái)比一比，把腳也踮起來(lái)，請小朋友看看媽媽的愛(ài)多，還是你的愛(ài)多？）（伸高手臂：媽媽我愛(ài)你一直到我的手指頭）（跳高：我跳的有多高就有多愛(ài)你）就這樣小兔子和兔媽媽說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)來(lái)到了山腳下。他們看到一副很美麗的景象。這美麗的景象里面有什么？
提問(wèn)：你們看到了什么？
�。ㄐ『�、小路、小草、小花、大山、小樹(shù)、竹子、房子等等）兔媽媽和小兔子看到這么多，小兔子就用看到的景色里的一個(gè)東西表示對媽媽的愛(ài)。你猜猜他怎么說(shuō)。小兔看著(zhù)竹子對媽媽說(shuō)："媽媽竹子有多高我就有多愛(ài)你"小朋友們小兔說(shuō)的好不好，他怎么說(shuō)的"竹子有多高我就有多愛(ài)你"小朋友你們能用其他的東西來(lái)表示對媽媽的愛(ài)嗎？試試看大山有多高，我就有多愛(ài)你小花有多香，我就有多愛(ài)你小草有多綠，我就有多愛(ài)你小路有多遠，我就有多愛(ài)你花有多漂亮，我就有多愛(ài)你，小朋友說(shuō)的都非常好，心里有多少愛(ài)就要大聲的說(shuō)出來(lái)。
繼續講故事：小兔子講著(zhù)講著(zhù)，他太困了，想不出更多的東西了。他望著(zhù)高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠了。"媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里。"說(shuō)完，小兔子閉上了眼睛。"哦，這真是很遠。"兔媽媽說(shuō)，"非常非常的遠。"兔媽媽把小兔子放到用葉子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著(zhù)輕聲地說(shuō)："我愛(ài)你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來(lái)。"
三、拓展思維，遷移作品
1、師提問(wèn)：小朋友這個(gè)故事愛(ài)多嗎？平時(shí)在家里你愛(ài)誰(shuí)？有沒(méi)有愛(ài)上你的同學(xué)？
2、說(shuō)一說(shuō)，我對爸爸媽媽老師、小朋友的愛(ài)教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、月亮等圖片，先請個(gè)別能力較強的幼兒到臺前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達對父母的愛(ài)。
教師：剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對我們的愛(ài)，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們，那我們也來(lái)表示一下對爸爸媽媽的愛(ài)吧，你們看，我這有這些圖片，請小朋友用這里的圖片來(lái)表示對爸爸媽媽的愛(ài)好嗎？
四、教師小結師：愛(ài)讓我們這個(gè)世界溫暖起來(lái)，當你很愛(ài)很愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，就想把這種感覺(jué)表達出來(lái)。愛(ài)，只有表達出來(lái)才會(huì )更溫馨，小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢矔?huì )用這么多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。
今天晚上別忘了對你愛(ài)的那個(gè)人說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"明天午睡的時(shí)候別忘了對你的小伙伴和你愛(ài)的那個(gè)老師說(shuō)"猜猜我有多愛(ài)你"。
教案反思:
選擇繪本《猜猜我有多愛(ài)你的》的教學(xué)，不僅僅因為被故事中兩只兔子樸素而真誠的話(huà)語(yǔ)所感動(dòng)，更多是它們用形象的動(dòng)作、通俗的語(yǔ)言詮釋和表達了相互之間的愛(ài)，以及蘊含的愛(ài)意震撼人心。
于是我精心準備，搜集繪本課件，反復進(jìn)行空講，逐句逐字的摳，力求語(yǔ)言貼近孩子們，提問(wèn)到位，為孩子們創(chuàng )造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能積極應答的語(yǔ)言環(huán)境，在和諧的氣氛中完成教學(xué)。同時(shí)讓孩子們體驗愛(ài)別人和被別人愛(ài)的快樂(lè )情感，知道愛(ài)有時(shí)要勇敢的說(shuō)出來(lái)，學(xué)著(zhù)表達愛(ài)、回報愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程采用了以啟發(fā)式的提問(wèn)回憶原由經(jīng)驗，引出活動(dòng)主題為主線(xiàn)，環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)地組織活動(dòng)。首先激發(fā)孩子們的興趣，和孩子一起來(lái)認識繪本的名稱(chēng)，以“愛(ài)”字為主線(xiàn)，這樣引起孩子們的關(guān)注，為下面的環(huán)節做鋪墊。這一環(huán)節中欠缺對愛(ài)的詮釋?zhuān)瑳](méi)有將更多的愛(ài)意滲透給孩子們。
暴露出自己一弱點(diǎn):隨機應變能力有待提高。接下來(lái)觀(guān)察比較，通過(guò)課件呈現故事內容，讓孩子們觀(guān)察小兔子和兔媽媽的動(dòng)作。這一環(huán)節孩子們和我配合默契，能認真傾聽(tīng)，為接下了的活動(dòng)做了很好的鋪墊。第三欣賞故事，用語(yǔ)言和動(dòng)作表現出來(lái)，孩子們欣賞故事，首先教師對故事中的主要人物和情節提問(wèn)，使孩子們對故事中小兔子對媽媽的愛(ài)，媽媽對小兔子的愛(ài)有個(gè)了解。
討論:小兔張開(kāi)小手，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”，媽媽也張開(kāi)手，張到無(wú)法在張開(kāi)說(shuō):“我愛(ài)你有那么多”。用故事個(gè)個(gè)情節進(jìn)行討論，在這個(gè)環(huán)節中，我是引導者，支持者和合作者，為孩子們準備材料，讓孩子們觀(guān)察得出結論。起初，孩子們有些拘謹，沒(méi)有較好的調動(dòng)起情緒，此時(shí)的我沒(méi)有慌亂，蹲下來(lái)，和孩子零距離的接觸，摸摸頭，拉拉手，給大膽的'孩子以獎勵的擁抱，讓孩子們放松，想說(shuō)就說(shuō)不怕說(shuō)錯。這樣一來(lái)，我的親切舉動(dòng)讓孩子們不再緊張，打開(kāi)了話(huà)匣子，隨著(zhù)我的思路，越說(shuō)越活躍，達到了預期的效果。最后拓展知識，以啟發(fā)性的語(yǔ)言引導孩子們思考，拓展知識，以樹(shù)、大海、山、星星、月亮等鼓勵孩子們選擇圖片當中的一幅來(lái)表述對媽媽的愛(ài)。
如:樹(shù)有多高我就有多愛(ài)你、大海有多大我就有多愛(ài)你等.....用語(yǔ)言大膽的表述對媽媽的愛(ài)、對朋友的愛(ài)、家人的愛(ài)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)知道我們的生活中都被很多種愛(ài)包圍著(zhù)，享受著(zhù)這些愛(ài)，同時(shí)也愛(ài)著(zhù)別人，這種愛(ài)是無(wú)限的，是不容易衡量的，只要我們用心去體會(huì )，去珍惜，試著(zhù)用自己的方式表達自己的愛(ài)，我們的生活便會(huì )更幸福，更富有情趣了。
活動(dòng)結束后，達到了我預計之外的效果，孩子們將教學(xué)中的氣氛帶到了教室的各個(gè)角落里，隨時(shí)隨地可以聽(tīng)到愛(ài)意濃濃的話(huà)語(yǔ)，也無(wú)意中成了我們班維護秩序的的一手段�；顒�(dòng)環(huán)節中，“我XXX樣，我就有多愛(ài)你”的話(huà)成了我們班的班語(yǔ)。需要強調孩子們多喝水，就激勵孩子們誰(shuí)最?lèi)?ài)老師啊，孩子們會(huì )搶著(zhù)表達自己的愛(ài)意，“我喝得有多多，我就有多愛(ài)你�！�;排隊了，就有“我排的有多整齊，我就有多愛(ài)你�！�;睡覺(jué)了，就有“我睡得有多香，我就有多愛(ài)你�！钡鹊�，一下子，孩子們規矩了許多，好習慣也與日俱增。
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園課件 8
活動(dòng)目標:
1、在體驗活動(dòng)中,感受家人對自身的關(guān)愛(ài)。
2、知道要關(guān)心家人，為家人做力所能和的事，發(fā)生初步的感恩之情。
活動(dòng)準備：
圖片、娃娃人手一個(gè)、角色道具、VCR、課件、游戲器械、愛(ài)心卡片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題激趣
在一個(gè)漆黑的夜晚，森林里到處都是靜悄悄的，小動(dòng)物們都甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉，只有小兔家還亮著(zhù)燈，瞧！
1、（出示圖片）它們在干什么？
2、假如搖椅上坐的是你，媽媽把你抱在懷里，輕輕地拍著(zhù)你,搖啊搖啊、、、、、、你感覺(jué)怎么樣？
3、在我們很小的時(shí)候，爸爸媽媽總是這樣抱著(zhù)我們，還記得他們是怎么抱的嗎？
4、誰(shuí)來(lái)試一試？（引導幼兒示范抱娃娃）你媽媽也這樣抱著(zhù)你，你感覺(jué)怎么樣？
5、爸爸媽媽這樣抱著(zhù)我們，感覺(jué)真舒服、真幸福��！
二、游戲體驗
瞧!哪里有好多的嬰幼兒，他們也可想有個(gè)家了，誰(shuí)愿意當他的家人？
1、你想當什么？(引導幼兒大膽進(jìn)行角色想像)
2、這里有許多爸爸媽媽們的包，你想當誰(shuí)，就選一個(gè)合適的包扮演誰(shuí),然后去抱起你的嬰幼兒（幼兒進(jìn)行裝扮）
3、（嬰幼兒哭的音樂(lè )）嬰幼兒等不和了，爸爸媽媽們快點(diǎn)抱起嬰幼兒吧！
4、嬰幼兒哭了，可以怎么哄哄他們��？（引導幼兒進(jìn)入自身所扮演的角色，并根據幼兒的現場(chǎng)反應設計體驗內容，配班教師隨機捕獲幼兒游戲鏡頭）
5、帶嬰幼兒一起玩過(guò)獨木橋吧，提好你的包，照顧好你的嬰幼兒，可千萬(wàn)別摔壞嬰幼兒啦！
6、玩了這么久，嬰幼兒一定累了，讓嬰幼兒在你懷里睡會(huì )吧�。〒u籃曲中，哄嬰幼兒睡覺(jué)）
7、我們也來(lái)休息會(huì )吧，（出示游戲鏡頭）這是哪位爸爸（媽媽?zhuān)�？請你說(shuō)說(shuō)你是怎么抱的？(手指圖片)假如你是這位嬰幼兒，爸爸(媽媽)這樣抱著(zhù)，你感覺(jué)怎么樣？
三、提升體驗
哎呀！看來(lái)這個(gè)爸爸媽媽可真不好當啊，看看，平時(shí)我們的'家人是怎么照顧我們的。（播放VCR）
1、你看到了什么？（出示課件，引導幼兒大膽講述）
2、假如你是這位嬰幼兒，你想對媽媽、爺爺、奶奶他們說(shuō)些什么呢？
3、平時(shí)，你的家人是怎么照顧你的？（引導幼兒進(jìn)行回憶講述）
四、小結
1、（悠揚的音樂(lè )中，教師總結）對呀，爺爺奶奶和爸爸媽媽非常的愛(ài)我們，他們總把好吃的、好玩的留給我們，那么我們應該怎么樣呢？
2、這里有張愛(ài)心小卡，可以把我們想要說(shuō)的愛(ài)都記錄在里面，你想說(shuō)些什么呢？
五、活動(dòng)延伸
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園課件 9
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒理解圖畫(huà)書(shū)中的故事內容，嘗試用小兔的口吻對話(huà)。
2、通過(guò)圖畫(huà)書(shū)閱讀，引導幼兒感受媽媽的愛(ài)。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽?zhuān)瑦?ài)家的情感。
活動(dòng)準備：
1、《猜猜我有多愛(ài)你》大圖書(shū)
2、《我愛(ài)媽咪》音樂(lè )磁帶、錄音機
3、幼兒與媽媽的照片若干張
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)錄音，引出課題
1、你們聽(tīng)什么聲音？（播放錄音：媽咪，我愛(ài)你！寶貝，我也愛(ài)你！……）
2、他們在說(shuō)什么？
3、你們知道這是誰(shuí)和誰(shuí)在說(shuō)話(huà)嗎？（媽媽和小孩子在說(shuō)話(huà)）
二、結合大圖書(shū)講述故事
1、有一只小兔子也和媽媽在說(shuō)悄悄話(huà)，它們在說(shuō)《猜猜我有多愛(ài)你》（出示大圖書(shū)），這是個(gè)很好聽(tīng)的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)》
2、小兔子做了哪些動(dòng)作？（張開(kāi)手臂、伸開(kāi)手臂）。
3、兔媽媽做了哪些動(dòng)作？
4、還會(huì )想什么動(dòng)作？（啟發(fā)幼兒說(shuō)）
“我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！”“世界有多大，我就有多愛(ài)你！”“草地有多綠，我就有多愛(ài)你！”
5、老師當媽媽?zhuān)銈儊?lái)當兔寶寶，我們來(lái)比一比。
幼：“天上的星星有多少，我就有多愛(ài)你！”
師：“大海有多深，我就有多愛(ài)你！”
6、小朋友自己找個(gè)朋友來(lái)比一比。
7、讓我們看一看，小兔子到底師怎樣說(shuō)的？教師繼續講故事。
8、兔媽媽為什么微笑著(zhù)，輕輕地對小兔子說(shuō)？（兔媽媽怕吵醒兔寶寶，很愛(ài)他。）
三、情感遷移，感受母愛(ài)，并表達對媽媽的愛(ài)。
1、媽媽平時(shí)是怎樣愛(ài)你們的？（幼兒講述）
2、你們的媽媽真愛(ài)你！讓我們唱首歌給媽媽聽(tīng)吧�。úシ乓魳�(lè )《我愛(ài)媽咪》）
3、看幻燈：這是老師和我媽媽的照片，老師示范說(shuō)感激媽媽的話(huà)。
4、看幼兒與媽媽的'照片，請幼兒對媽媽說(shuō)一句感激的話(huà)。
5、今天很多小朋友的媽媽也來(lái)到的我們幼兒園，說(shuō)愿意親自對媽媽的說(shuō)感激的話(huà)。
6、在我愛(ài)媽咪的音樂(lè )聲中結束活動(dòng)。
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園課件 10
活動(dòng)目標：
1.傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2.在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛(ài)，表達自己的情感。
3.跟隨音樂(lè )做手語(yǔ)表演,表達對所愛(ài)的人的愛(ài).
活動(dòng)準備：
繪本PPT 、《感恩的心》音樂(lè )等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)
活動(dòng)開(kāi)始時(shí)師幼互動(dòng)幼兒拍手《幸福拍手歌》，感受歌曲帶來(lái)的美好情感。
二、導入
認識書(shū)名。今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一本好看的書(shū)。一起來(lái)看看。這本書(shū)叫什么名字?《猜猜我有多愛(ài)你》
這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里?其他的字可以不認識，可是這個(gè)愛(ài)字你們一定要認識哦。
三、閱讀圖書(shū)(PPT)
1.這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事?兔媽媽和小兔子
2.我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事
晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著(zhù)媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，他對媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對媽媽的愛(ài)呀?用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多。
誰(shuí)來(lái)和老師媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)?(因為她愛(ài)媽媽)
接下來(lái)小兔子又會(huì )怎么做呢?小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看這可真高，小兔子想我要是有那么長(cháng)的手臂就好了。
小兔子又想了一個(gè)好主意，他在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!兔媽媽跳的可真高，耳朵都碰到樹(shù)枝了。這真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得這么高就好了。
提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對媽媽愛(ài)的?
跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
小兔子說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)來(lái)到了哪里?一片漂亮的`山谷
他們看到了什么?花、山、樹(shù)、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對媽媽的愛(ài)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔�，我就有多�?ài)你。
你能把看到的東西比成對媽媽的愛(ài)嗎?小草有多多，我就有多愛(ài)你?天有多高我就有多愛(ài)你?花有多漂亮我就有多愛(ài)你?
小兔子講著(zhù)講著(zhù)，他太困了，想不出更多的東西了。他望著(zhù)高高的夜空，沒(méi)有什么比黑沉沉的天空更遠了�！皨寢�?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里�！闭f(shuō)完，小兔子閉上了眼睛�！芭�，這真是很遠�！蓖脣寢屨f(shuō)，“非常非常的遠�！蓖脣寢尠研⊥米臃诺接萌~子鋪成的床上，他低下頭來(lái)，親了親小兔子，對他說(shuō)晚安。然后他躺在小兔子的身邊，微笑著(zhù)輕聲地說(shuō)：“我愛(ài)你一直到月亮那里，再從月亮上回到這里來(lái)�！�
四、談話(huà)活動(dòng)
1.師提問(wèn)：兔媽媽真的很愛(ài)小兔子，在生活中有沒(méi)有像兔媽媽一樣愛(ài)你們的人呢?他們是怎么愛(ài)你的?
2.說(shuō)一說(shuō)對爸爸媽媽的愛(ài)。
教師出示大海、大山、大樹(shù)、星星、圍巾、糖果、月亮等圖片，先請個(gè)別能力較強的幼兒到臺前來(lái)選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達對父母的愛(ài)。
教師：剛剛老師聽(tīng)小朋友說(shuō)了爸爸媽媽對我們的愛(ài)，確實(shí)我們的爸爸媽媽都那么愛(ài)我們，那我們也來(lái)表示一下對爸爸媽媽的愛(ài)吧。你們看，我這有這些圖片，請你選擇其中一張圖片用自己的語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表示對爸爸媽媽的愛(ài)好嘛?那你準備選擇哪張圖片，用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?請你先和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒討論)圍巾有多長(cháng)，我就有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：糖果有多甜我就有多愛(ài)你。
師小結：小朋友們這么愛(ài)爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢矔?huì )用這么多甚至更多的愛(ài)來(lái)愛(ài)你們哦。
3.說(shuō)一說(shuō)對老師、同伴的愛(ài)。
教師：在生活中除了爸爸媽媽愛(ài)我們，老師和小伙伴也很愛(ài)你們，那我們也來(lái)表示一下對老師和小伙伴的愛(ài)，我們可以大聲地說(shuō)出來(lái)，那除了大聲地說(shuō)，我們還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示自己和愛(ài)老師很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、親一親、頂一頂、握握手、擁抱、親吻、贈送禮物、送鮮花……可以一起做一遍)。
五、手語(yǔ)表演
幼兒跟隨老師一起做《感恩的心》手語(yǔ)表演表達對家人的愛(ài)。
六、結束活動(dòng)
老師：孩子們，你們可真棒，今天晚上回家的時(shí)候，睡覺(jué)以前，別忘了對家里那個(gè)你最?lèi)?ài)的人說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦，一會(huì )跟大家再見(jiàn)的時(shí)候，別忘了對老師說(shuō)“猜猜我有多愛(ài)你”哦。
猜猜我有多愛(ài)你幼兒園課件 11
活動(dòng)目標：
1、在理解兒歌內容的基礎上初步學(xué)會(huì )兒歌。
2、嘗試使用比擬的手法創(chuàng )編兒歌表達對父母及家人的愛(ài)。
3、體驗熱愛(ài)父母家人的美好情感，并感受來(lái)自家人的更多的愛(ài)。
4、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
圖標三張（大山、小河、糖果） ；錄音機及兒歌錄音磁帶；小兔手偶一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引起幼兒對愛(ài)的關(guān)注。
1、提問(wèn)：在家里你們最?lèi)?ài)的是誰(shuí)？有多愛(ài)他們呢？（提示幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表示）
二、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》，并理解兒歌中的主要內容。
1、出示小兔：有一只小兔子也很愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈兿氩幌胫佬⊥米佑卸鄲?ài)它的媽媽呢？
2、欣賞兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》，并出示相應的圖標。（兒歌內容見(jiàn)附1）
3、討論：兒歌的名字叫什么？小兔子有多愛(ài)它的媽媽呢？
三、幼兒練習完整朗誦兒歌。
1、小兔子的媽媽離小兔子太遠了，聽(tīng)不見(jiàn)它念兒歌，小兔子可傷心了，我們來(lái)幫幫它吧�。畹�1遍）
2、小兔子這么愛(ài)它的媽媽?zhuān)銈儛?ài)不愛(ài)你們的媽媽呢？我們也來(lái)把這首兒歌念給我們的媽媽聽(tīng)一聽(tīng)吧�。畹�2遍）
3、剛才小朋友說(shuō)了你們在家里最?lèi)?ài)誰(shuí)？我們也來(lái)把兒歌念給他們聽(tīng)一聽(tīng)吧�。畹�3-4遍）
四、練習用比擬的手法創(chuàng )編兒歌。
1、提問(wèn)：小兔子愛(ài)它的媽媽有大山那么高，小河那么長(cháng)，……，那么你們最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？愛(ài)他們有多高，多遠，……呢？
2、幼兒朗誦自己創(chuàng )編的兒歌，教師給予提示和幫助。
五、幼兒欣賞父母及家人送給自己的兒歌。
1、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……聽(tīng)了小朋友送給他們的兒歌十分開(kāi)心，他們也編了一首好聽(tīng)的兒歌送給你們，想不想聽(tīng)？
2、幼兒欣賞成人版創(chuàng )編兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。（兒歌內容見(jiàn)附2）
3、總結：原來(lái)在我們很愛(ài)爸爸、媽媽……的同時(shí)，他們更愛(ài)我們。
附1：
猜猜我有多愛(ài)你
媽媽?zhuān)虏挛矣卸鄲?ài)你。
我愛(ài)你有大山那么高，
我愛(ài)你有小河那么長(cháng)。
我愛(ài)你有糖果那么甜，
我愛(ài)你有很多很多……。
附2：
猜猜我有多愛(ài)你
孩子，猜猜我有多愛(ài)你。
我愛(ài)你比大山更高。
我愛(ài)你比小河更長(cháng)。
我愛(ài)你比糖果更甜。
我愛(ài)你更多更多。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)反復實(shí)施的過(guò)程中，我也針對活動(dòng)設計及實(shí)施過(guò)程中發(fā)現的一些問(wèn)題進(jìn)行了必要的反思，主要有以下幾點(diǎn)：
一、對活動(dòng)設計的反思：
一個(gè)活動(dòng)設計的成功與否我認為主要是看這個(gè)活動(dòng)是否適合參與活動(dòng)的幼兒，是否真正的促進(jìn)了孩子的發(fā)展。也就是必須要經(jīng)過(guò)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程的檢驗。從活動(dòng)中孩子們的表現我大致可以看出有這樣一些地方需要進(jìn)行活動(dòng)設計的反思，以更好的適應本年齡段幼兒的需要。
1、兒歌學(xué)習過(guò)程中小兔子所起的作用。
在活動(dòng)設計的過(guò)程中我們利用小兔子這個(gè)角色來(lái)引導幼兒進(jìn)行學(xué)習，原本是考慮到小班幼兒直觀(guān)、形象的學(xué)習特點(diǎn)。但在實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程中小兔子的.出現卻影響和牽制了孩子學(xué)習的注意力，使孩子的注意力轉移到了他們喜歡的小兔子的身上。使其從幫助幼兒學(xué)習因素轉化為了分散幼兒學(xué)習注意力的因素。這也是我們事先所沒(méi)有預料到的。
2、活動(dòng)涉及面和活動(dòng)成果呈現的問(wèn)題。
教師在一個(gè)活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中必須面向全體幼兒，既要兼顧集體又要兼顧個(gè)別幼兒的需要。說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。在這個(gè)活動(dòng)設計中我更多的是使用了個(gè)別提問(wèn)的方式，一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了問(wèn)題，有沒(méi)有孩子被我忽略了呢？孩子對這個(gè)活動(dòng)懂得掌握的情況到底怎么樣，似乎也還有待于活動(dòng)后的個(gè)別考證。怎樣才能將幼兒的學(xué)習成果很好的呈現出來(lái)呢？
二、對活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中細節處理的反思：
活動(dòng)細節往往決定了活動(dòng)開(kāi)展的成敗。對于這一點(diǎn)在活動(dòng)中我也是深有體會(huì )。
1、先說(shuō)說(shuō)細節決定的成功。
我進(jìn)行的這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)全縣的觀(guān)摩研討活動(dòng)，來(lái)參加活動(dòng)的老師很多，小班的孩子們不免有些緊張。于是在第一個(gè)活動(dòng)環(huán)節中，我加入了一個(gè)不起眼的小環(huán)節，即讓孩子用手比一比自己有多愛(ài)父母及家人。正是這個(gè)小小的動(dòng)作，讓孩子們拘謹的態(tài)度一下子就打開(kāi)了，全都快樂(lè )地把手臂張的開(kāi)開(kāi)的，向我展示著(zhù)他們對父母及家人濃濃的愛(ài)。嘴里還不停地說(shuō)著(zhù)：“有這么多，有這么多呢！”愛(ài)是一個(gè)多么抽象的字眼��！卻可以在這個(gè)小小的細節中用一種行動(dòng)和語(yǔ)言相結合的方式將它表現的淋漓盡致。再如：在創(chuàng )編環(huán)節活動(dòng)似乎已經(jīng)達到了高潮，但我并沒(méi)有就此結束活動(dòng)。而是讓孩子們欣賞了一首由父母及家人創(chuàng )編后送給他們的兒歌《猜猜我有多愛(ài)你》。聽(tīng)著(zhù)兒歌中熟悉聲音，感受著(zhù)來(lái)自父母及家人的愛(ài)的回應。一種溫馨而美好的感覺(jué)在活動(dòng)中慢慢地散發(fā)開(kāi)來(lái)�；顒�(dòng)也在這美好的情感中自然而然的結束了�；顒�(dòng)結束后，大家一致認為這個(gè)環(huán)節是活動(dòng)中的最大亮點(diǎn)。因為它體現家人對孩子愛(ài)的回應，使整個(gè)活動(dòng)顯得首尾呼應，最大限度地考慮到了活動(dòng)的完整性。
2、再說(shuō)說(shuō)細節決定的失敗。
在幼兒學(xué)習念兒歌的環(huán)節，我沒(méi)有及時(shí)地撤離圖標的提示，失去了一次檢查孩子對兒歌掌握情況的好機會(huì )。在創(chuàng )編時(shí)我也過(guò)于按部就班，都是從前到后一句一句進(jìn)行創(chuàng )編，導致創(chuàng )編環(huán)節顯得比較煩瑣。孩子們也漸漸的失去了興趣。如果改為由幼兒自選一句兒歌進(jìn)行創(chuàng )編，效果也許會(huì )更好。
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