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科學(xué)小水滴的旅行課件教案（精選11篇）
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)課件，課件可以生動(dòng)、形象地描述各種教學(xué)問(wèn)題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，拓寬學(xué)生的知識視野，那么大家知道正規的課件是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的科學(xué)小水滴的旅行課件教案，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)小水滴的旅行課件教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.欣賞科學(xué)童話(huà)《小水滴旅行》，理解故事內容，初步了解水——水蒸氣——水的變化過(guò)程。
2.樂(lè )意參與小水滴游戲活動(dòng)。
3.根據故事內容，嘗試用圖片貼出小水滴的旅行過(guò)程。
活動(dòng)準備：
課件,小水滴，太陽(yáng)、風(fēng)形象各一，小水滴形象胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一：開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)
幼兒隨音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》入場(chǎng)
二：談話(huà)，引出活動(dòng)內容
1. 師：坐火車(chē)旅行可真好玩呀！小朋友，你們喜歡旅行嗎？你們到過(guò)哪些地方旅行呢？(幼兒自由回答)
師;噢，原來(lái)我們地球上有這么多好玩的地方呀，那王老師下次也要去旅行，到處去看一看，玩一玩。
2. 出示小水滴形象
師：今天我們班上來(lái)了一位小客人，瞧瞧，它是誰(shuí)呀？（小水滴）小朋友們和它打個(gè)招呼吧�。ㄐ∷文愫茫�
師模仿小水滴的聲音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你們一樣喜歡旅行，這次我很想到天上去旅行，你們說(shuō)行嗎？我該怎么去呢？誰(shuí)能幫我想想辦法？
幼:自由回答
師：小朋友們真棒，都能開(kāi)動(dòng)小腦筋幫小水滴想辦法�，F在，王老師就請小朋友聽(tīng)聽(tīng)《小水滴旅行》的故事。
三：教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事（播放課件、放靜音）
1. 講述故事
2. 師提問(wèn)：a.小水滴的家在哪兒？
b.太陽(yáng)照著(zhù)小水滴，小水滴覺(jué)得怎么樣?它們的身體變的.怎么樣了？變成了什么？
C、許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么?
d. 飛到很高的天空，小水滴覺(jué)得很冷，它們怎么辦？又變成了什么？
四：播放有聲課件，完整欣賞故事
師: 小朋友回答得真棒，現在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧�。úシ耪n件）
師生共同小結：小水滴旅行的故事聽(tīng)完了，我們一塊說(shuō)說(shuō)，小水滴是怎樣旅行的？（由水—水蒸氣—云—雨—水）
五：游戲
1. 角色表演游戲
a. 師：哎，這兒就是小水滴的家—小溪，有誰(shuí)愿意做小水滴，和我這個(gè)水滴媽媽一塊旅行去。
b. 教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現水滴變化過(guò)程的狀態(tài)。（還可以給幼兒拍照）
2. 操作游戲
師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂(lè )嗎？（快樂(lè )）小水滴也很開(kāi)心�？伤�有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，好嗎？
師模仿小水滴口吻：我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1.2.3.4框中，貼好后送給我們的好朋友們，可我的好朋友太多了，想請小朋友幫我一起貼，好嗎？（好）
師:那好，請小朋友們搬上你的小椅子有秩序地到桌子旁輕輕坐好。在貼照片之前，老師再提醒小朋友一句，一定要按小水滴旅行的先后順序貼在標有1.2.3.4的賀卡框中，可不能貼錯了。準備好了，可以開(kāi)始了（幼兒自由貼，教師巡視指導）
六：結束
小朋友貼的真不錯，小火車(chē)開(kāi)來(lái)了，我們坐上小火車(chē)，幫小水滴送賀卡給它的好朋友吧�。◣в變洪_(kāi)火車(chē)隨音樂(lè )出教室）。
科學(xué)小水滴的旅行課件教案 篇2
活動(dòng)設計背景
孩子雖說(shuō)對小水滴比較熟悉，但對他們的三態(tài)變化不是好了解，面對這種情況我設計了這堂課。讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。
活動(dòng)目標
1， 欣賞科學(xué)童話(huà)《小水滴旅行》理解故事內容，初步了解水-水蒸氣-水的變化過(guò)程
2， 樂(lè )意參與小水滴游戲活動(dòng)
3， 根據故事內容嘗試用圖片貼小水滴的旅行過(guò)程
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
根據故事內容，嘗試用圖片貼小水滴的旅行過(guò)程
活動(dòng)準備
課件；小水滴，太陽(yáng)、風(fēng)、形象過(guò)一，小水滴形胸貼若干，圖片、膠水每位幼兒一份
活動(dòng)過(guò)程
一，開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)，幼兒隨音樂(lè )開(kāi)火車(chē)入場(chǎng)。
二，談話(huà)，引出活動(dòng)內容。 1，坐火車(chē) 旅行可真好玩呀，小朋友你們喜歡旅行嗎？你們到過(guò)那些地方呢？（幼兒自由的回答）哦，原來(lái)地球上也有這么多好玩的地方呀？那吳老師下次也要去旅行，到處去看一看，玩一玩。
2，出示小水滴形象。
今天我們班上來(lái)了一位小客人，瞧，他是誰(shuí)呀？（小水滴）小朋友和他打個(gè)招呼吧。（小水滴您好）教師模仿小水滴的聲音答（小朋友好）我是小水滴，我和你們一樣喜歡旅行，這次我想到天上去旅行，你們說(shuō)行嗎？該怎么去呢？誰(shuí)能幫我想想辦法呢？幼兒自由回答。
小朋友真棒，能開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法�，F在，吳老師就請小朋友聽(tīng)聽(tīng)《小水滴旅行》的故事。
三，教師講述故事幼兒傾聽(tīng)。（課件，放靜音）
1，講述故事。
2，提問(wèn)：a,小水滴的家在哪兒？
b,太陽(yáng)照著(zhù)小水滴，會(huì )怎么樣呢?他們的身體變得怎么樣了？變成了什么？
C,許多小水滴變成水蒸氣升到天空后碰到了一起，變成了什么？
d,飛到很高的天空，小水滴覺(jué)得很冷，他們怎么辦？又變成了什么?
四，播放有聲課件，完整欣賞故事
師；小朋友回答得真棒，現在讓小水滴自己講講它的旅行故事吧！
�。úシ耪n件）
師生共同小結：小水滴旅行的故事聽(tīng)完了，我們一塊說(shuō)說(shuō)小水滴是怎樣旅行的？（由水-水蒸氣-云-雨-水）
五、游戲
1、角色表演游戲
A師：哎，這就是小水滴的家-小溪，有誰(shuí)愿意做小水滴，和我這個(gè)小水滴的媽媽一塊旅行去。B、教師邊講故事，邊帶領(lǐng)幼兒有肢體動(dòng)作，表現小水滴變化過(guò)程的狀態(tài)（還可以給幼兒拍照）
2.操作游戲
師：小朋友和小水滴一塊旅行快樂(lè )嗎？（快樂(lè )）小水滴也很開(kāi)心，可他還有一件事情想請我們幫忙，我們安靜下來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，好嗎？
師模仿小水滴口吻：我在旅行時(shí)拍了4張好看的照片，我想把這4張照片按照我旅行的先后順序貼在這張賀卡的1、2、3、4框中，貼好后送給我們的好朋友們，可我的好朋友太多了，想請小朋友們幫我一起貼好嗎？（好）
師：好那就請小朋友們搬上你的小椅子有秩序的到桌子旁邊輕輕坐好。在貼照片之前，老師再提醒小朋友一句，一定要按照小水滴旅行的先后順序貼在標有1、2、3、4、的賀卡框中，可以能貼錯了。準備好了，可以開(kāi)始（幼兒自由貼，教師巡視指導）
六、結束
小朋友貼的真不錯，小火車(chē)開(kāi)來(lái)了我們坐上小火車(chē)幫小水滴送賀卡，給她的好朋友吧�。◣в變洪_(kāi)火車(chē)隨音樂(lè )出教室）
教學(xué)反思
《小水滴旅行記》這三個(gè)活動(dòng)屬于科學(xué)領(lǐng)域，孩子們對水特別感興趣，自然界里水有三態(tài)，在一定的條件下水又是相互聯(lián)系和循環(huán)的。處于探索期的幼兒但對水的三態(tài)變化卻不能很好的認識和了解。因此，我設計這堂課，主要是讓幼兒在故事中掌握水與水蒸氣互變的道理。
一堂課下來(lái)，我覺(jué)得整堂課中最不能缺少的就是互動(dòng)，互動(dòng)是活動(dòng)順利開(kāi)展的動(dòng)力，幼兒之間的互動(dòng)是有感情的交流，也有經(jīng)驗的分享，更有不同觀(guān)念的碰撞與提升。我們大班的'孩子都有了一定的理解能力，他們都希望自己的觀(guān)點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)現孩子與孩子之間的互動(dòng)性較少，我與孩子之間的互動(dòng)性也不多。如果我能在講故事中多多關(guān)注每個(gè)孩子的表現，并把游戲參與故事中，多與他們建立互動(dòng)的空間，并對他們的表現給予及時(shí)的反饋與鼓勵在提問(wèn)中，多引發(fā)孩子進(jìn)深層次的探討與思考，孩子的積極性可能會(huì )更高，整節課上下來(lái)效果也會(huì )更好。所以，在教學(xué)中我們應善于引導孩子，善于抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動(dòng)，那么孩子才會(huì )學(xué)得更起勁，知識掌握的也會(huì )更牢固。
科學(xué)小水滴的旅行課件教案 篇3
目標：
1、理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。
2、對小水滴的變化過(guò)程感興趣。
3、學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4、培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
準備：
1、小水滴的形象。
2、紙、筆。
3、活動(dòng)室中間畫(huà)一個(gè)圓圈。
過(guò)程：
1、小水滴去旅行。
�。�1）小朋友，你們喜歡旅行嗎？
�。�2）出示小水滴形象。小水滴能旅行嗎？怎么旅行？（小水滴可以流到各個(gè)地方去旅行）（3）如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？
�。�4）傾聽(tīng)故事。
�。�5）太陽(yáng)照著(zhù)小水滴，小水滴覺(jué)得怎么樣？（暖烘烘——受熱）它們的身子變得怎么樣？（變輕了——變成了水蒸氣）
�。�6）飛到很高的地方，小水滴覺(jué)得很冷，它們怎么樣了？（三個(gè)一伙，五個(gè)一群，抱在一起，變成了細細的`小水滴——由水蒸氣又凝結成細小水滴）
�。�7）很多小水滴在天上飄來(lái)飄去，變成了什么？（白云）
�。�8）幾個(gè)小水滴抱成一團，變成了什么？（小雨滴）
2、小水滴旅行過(guò)程。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家——池塘。
�。�2）聽(tīng)教師講述故事，幼兒邊念“我是一滴小水滴，邀請太陽(yáng)來(lái)幫忙，照得渾身暖洋洋，快快帶我上天空”，邊將自己想象成小水滴，根據故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過(guò)程，教師引導幼兒用肢體動(dòng)作表現出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。
�。�3）啟發(fā)幼兒結合自己的表演，用簡(jiǎn)單的圖示畫(huà)出小水滴的旅行路線(xiàn)。
活動(dòng)反思：
剛開(kāi)始時(shí)，我準備通過(guò)繪本《小水滴去旅行》為載體，以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習這個(gè)故事，后來(lái)聽(tīng)了一位老師的這節課，她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言、科學(xué)領(lǐng)域，聽(tīng)完后，我總覺(jué)得小朋友應該對故事內容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化。我左思右想還是定位到科學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)小實(shí)驗，讓幼兒直觀(guān)感知水的三態(tài)變化。我先演示實(shí)驗，讓幼兒對水的三態(tài)變化有個(gè)直觀(guān)了解，再通過(guò)播放課件《小水滴旅行記》，讓幼兒了解雨的形成及循環(huán)過(guò)程。通過(guò)看老師做實(shí)驗的方式，讓他們更直觀(guān)、更清楚理解。在做實(shí)驗時(shí)，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來(lái)了，四十多雙明亮的眼睛都盯著(zhù)我。通過(guò)實(shí)驗的方式讓幼兒直觀(guān)、清楚的了解了水的三態(tài)變化，通過(guò)故事《小水滴旅行記》讓幼兒對雨的形成及循環(huán)過(guò)程有了初步了解，滿(mǎn)足了幼兒的好奇心。這節課總的來(lái)說(shuō)還是比較成功的。
科學(xué)小水滴的旅行課件教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、欣賞科學(xué)童話(huà)《小水滴旅行記》，理解故事內容，了解水的循環(huán)過(guò)程。
2、根據故事內容，嘗試用簡(jiǎn)單的圖形表現出小水滴旅行的過(guò)程。
3、樂(lè )意參與小水滴游戲活動(dòng)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物展示儀一臺，電視機；白紙、蠟筆每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)謎語(yǔ)，引出小水滴。
二、欣賞科學(xué)童話(huà)《小水滴旅行記》，初步了解故事內容。
1、你們知道小水滴是從哪里來(lái)，要到哪里去嗎？
2、教師講述故事，提問(wèn)：請你說(shuō)說(shuō)，故事里說(shuō)了些什么？
三、教師引導幼兒邊看書(shū)，邊聽(tīng)教師講故事。
1、通過(guò)提問(wèn)，使幼兒進(jìn)一步了解故事內容。
�。�1）這是一篇科學(xué)童話(huà)故事，請你說(shuō)說(shuō)故事里有誰(shuí)？
�。�2）小水滴從哪里來(lái)？流到哪些地方？后來(lái)又到哪里去了？
�。�3）小水滴在大海里，高興嗎？后來(lái)小水滴變成了什么？
2、組織幼兒討論：你喜歡《小水滴旅行記》這個(gè)故事嗎？聽(tīng)了這個(gè)故事后，你知道了什么？
3、幼兒自主的閱讀童話(huà)故事《小水滴旅行記》。
四、啟發(fā)幼兒用繪畫(huà)的形式記錄小水滴旅行的過(guò)程。
1、教師：小水滴從天上落下來(lái)，經(jīng)過(guò)很多地方，最后，到達大海，變成水蒸氣飛向天空。你能用畫(huà)把它記錄下來(lái)嗎？然后再告訴大家，好嗎？
2、幼兒在紙上進(jìn)行繪畫(huà)記錄小水滴旅行的過(guò)程。教師個(gè)別指導。
3、展示幼兒的記錄材料，放在實(shí)物展示儀上，讓大家互相交流，講述小水滴旅行的過(guò)程。
五、游戲活動(dòng)：太陽(yáng)和小水滴。
活動(dòng)反思：
我鼓勵孩子用自己的方式講故事記錄下來(lái)，這不僅加深和鞏固了幼兒對水的循環(huán)過(guò)程的理解，其實(shí)也能幫助幼兒提升邏輯思維能力及動(dòng)手能力。孩子們的'展現出多種記錄方式，大多數孩子并能根據自己的記錄過(guò)程來(lái)講述故事，這次的活動(dòng)讓孩子們感受到了活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )，又增長(cháng)了自己的知識面。
科學(xué)小水滴的旅行課件教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，了解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。
2、對小水滴的變化過(guò)程產(chǎn)生探究興趣。
活動(dòng)準備：
《小水滴旅行記》課件，電飯鍋，水，長(cháng)條曲線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
導入
1、師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？請你們說(shuō)說(shuō)自己以前到那些地方去旅行過(guò)？原來(lái)有這么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。
2、師：（教師出示小水滴圖片）今天我們班來(lái)了小客人，看，這是誰(shuí)呀？（是小水滴）小水滴，雖然他沒(méi)有手，也沒(méi)有腳，可它卻有過(guò)一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了嗎？李老師帶你們一起來(lái)看看。
分段欣賞動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》
1、欣賞第一段。
師：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢？誰(shuí)可以幫助小水滴飛上天（幼兒分別回答）？下面，我們看看是誰(shuí)幫助小水滴旅行的？
2、欣賞第二段。
師：是誰(shuí)幫助小水滴旅行的？（太陽(yáng)公公）太陽(yáng)公公是怎樣幫助小水滴的呢？（放射萬(wàn)道金光）小水滴變成什么了？（水蒸氣）小水滴變成水蒸氣，又到哪兒旅行了呢？
3、欣賞第三段。
師：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個(gè)一伙，五個(gè)一群，這時(shí)候它們變成什么了？
你們看，下面又發(fā)生了什么事情？
4、欣賞第四段。
師：這次，它變成什么？為什么會(huì )變成小雪花？小水滴想家了，你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫助小水滴回家呢？
5、總結：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過(guò)許多有趣的事情，又回到了大海。
完整欣賞動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》
1、師：那我們再來(lái)完整地欣賞一遍，看看小水滴是怎么旅行的。
2、提問(wèn)：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的呢？
師生共同總結：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最后變成小水滴回到大海。
做實(shí)驗，讓幼兒直觀(guān)了解水的三態(tài)變化
現在，讓我們一起通過(guò)實(shí)驗的方式來(lái)看看水到底是怎樣變化的。
1、在電鍋里裝一些水，插上電源加熱，請幼兒看看發(fā)生了什么變化。小結：水熱了就會(huì )有水蒸氣，許多水蒸氣向上跑的現象叫做“蒸發(fā)”。你在什么地方還看見(jiàn)過(guò)蒸發(fā)現象？
2、原來(lái)干爽透明的鍋蓋又有什么變化？看老師拿起來(lái)抖一抖，又有什么事情發(fā)生？
教師小結：水遇熱后，慢慢就會(huì )變成水蒸氣，上升到干爽的鍋蓋上，鍋蓋上的水蒸汽越來(lái)越多，把鍋蓋拿起來(lái)，溫度就不如剛才那么高了，這時(shí)水蒸氣就會(huì )聚在一起，變成大水滴，抖抖鍋蓋，大水滴就會(huì )落下來(lái)。
出示三態(tài)變化圖
師：小朋友，剛才我們聽(tīng)了故事《小水滴旅行記》還做了小實(shí)驗，下面我們再一起來(lái)看看小水滴的變化。
水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見(jiàn)的白云，當白云里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來(lái)，這就是我們看見(jiàn)的雨啦�。�
游戲
小水滴去旅行，進(jìn)一步感知小水滴旅行的.過(guò)程。
教師告訴幼兒地上的長(cháng)條曲線(xiàn)就是小水滴的家，請幼兒扮演小水滴跳進(jìn)小河。
教師邊講故事，幼兒邊念：“我是一滴小水滴，邀請太陽(yáng)來(lái)幫忙，照的渾身暖洋洋，快快帶我到天上�！庇變河弥w表現小水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)。
結束
音樂(lè )：雪花和雨滴
小朋友現在讓我們到外面和其他小朋友一起玩小水滴去旅行的游戲好嗎？
科學(xué)小水滴的旅行課件教案 篇6
活動(dòng)背景：
本活動(dòng)選自大班教材《我身邊的科學(xué)》這一主題。生活中的許多自然現象，如本活動(dòng)中水的三態(tài)變化，蘊含著(zhù)深刻的科學(xué)道理。幼兒又非常感興趣，平時(shí)遇到雨天，有孩子就會(huì )問(wèn)雨是從哪來(lái)的，冰是由什么變的等問(wèn)題。幼兒對此類(lèi)科學(xué)現象非常好奇，并且也有一定的求知欲，所以根據幼兒的需求，設計了此次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)故事、實(shí)驗等方式來(lái)更直觀(guān)了解水的三態(tài)變化，積累生活經(jīng)驗。
活動(dòng)目標：
1.了解水的三態(tài)（氣態(tài)、液態(tài)、固態(tài)）變化。
2.能安靜傾聽(tīng)故事，并理解故事內容。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：冰塊、干、濕毛巾、水杯、水、電水壺、小水滴變化過(guò)程幻燈片等。
知識準備：小朋友對于水的三態(tài)有一點(diǎn)點(diǎn)了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗交流
1.教師出示一杯水（透明的杯子裝的），并提問(wèn)師：小朋友，你們看，這是什么？
幼：是一杯水。
師：恩。那水會(huì )變成什么呢?
幼：水會(huì )變成冰。
2.教師出示冰塊師：那水是怎么變成冰的呢？
(幼兒自由舉手回答)
3.前些天，天上一直下雨，你們知道雨是從哪兒來(lái)的嗎？
(幼兒自由舉手回答)
4.教師出示干、濕毛巾師：王老師這有兩條毛巾，請你來(lái)摸一摸它們有什么區別？
幼：一條是濕的，一條是干的。
師：你們說(shuō)，濕毛巾怎么讓它變干呢？
幼：放在太陽(yáng)底下曬曬。
幼：放在火上烤。
師：濕毛巾變干了，原來(lái)濕毛巾上的水上哪去了？
5.小結剛才我們小朋友說(shuō)了一些有關(guān)水的變化，水一會(huì )變成冰，一會(huì )變成水蒸氣，它到底是怎么變化的呢，為什么會(huì )變化，現在請小朋友來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)《小水滴旅行記》的故事，聽(tīng)完以后你也許會(huì )明白了。
�。ǖ谝画h(huán)節讓幼兒了解水是會(huì )變化的，并根據經(jīng)驗講述水的變化形式。）
二、 欣賞故事，理解內容，初步了解水的三態(tài)變化
1、教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽(tīng)師：故事聽(tīng)完了，告訴我小水滴是怎樣旅行的？
2、教師提問(wèn)，幫助理解故事師：一開(kāi)始，小水滴們想做什么？它們是怎么對大海媽媽說(shuō)的？
師：太陽(yáng)公公是怎樣幫助小水滴的？小水滴變成了什么？
師：小水滴飛啊飛啊，感覺(jué)冷了，它們三個(gè)一伙，五個(gè)一群抱在一起，變成了什么？
師：小水滴的身體變沉了，它又變成了什么？為什么會(huì )變成雪花？
師：小水滴在旅行過(guò)程中一共經(jīng)歷了幾次變化？
3、看小水滴變化幻燈片師：現在讓我們一起來(lái)看看小水滴在旅行過(guò)程中的變化情況吧
4、總結通過(guò)這個(gè)故事，我們小朋友知道了水在不同的條件下會(huì )發(fā)生變化，也就是水的三態(tài)變化過(guò)程�？墒菍τ谒降自谑裁礂l件下變什么，具體應該還很模糊，老師來(lái)做幾個(gè)實(shí)驗，讓你們更清楚的了解水的三態(tài)變化。
�。ǖ诙h(huán)節讓幼兒通過(guò)故事來(lái)了解水的三態(tài)變化）
三、做實(shí)驗，讓幼兒直觀(guān)了解水的三態(tài)變化
1、教師做實(shí)驗, 幼兒仔細觀(guān)察師：現在，讓我們一起通過(guò)實(shí)驗的方式來(lái)看看水到底是怎樣變化的。
教師把一塊冰塊投進(jìn)一杯開(kāi)水中，幼兒發(fā)現冰塊很快就沒(méi)了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放進(jìn)電水壺燒，水燒開(kāi)時(shí)有熱氣冒出來(lái)，熱氣遇到冷玻璃，又變成了小水滴。再把水放進(jìn)冷凍室，水又會(huì )變成冰。
2、師：小朋友，你們剛才看清楚水的變化過(guò)程了嗎？
3、教師小結：
水會(huì )隨著(zhù)溫度的變化而改變它原來(lái)的樣子，水在很冷的時(shí)候會(huì )結成冰，冰遇熱又變成了水，水再加熱，就會(huì )變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷又會(huì )變成水。
�。ǖ谌h(huán)節讓幼兒通過(guò)看實(shí)驗，更加清楚的了解水的三態(tài)變化）
活動(dòng)反思：
剛開(kāi)始時(shí)，我把這個(gè)活動(dòng)主要定位在語(yǔ)言領(lǐng)域，而且想以自主閱讀的形式來(lái)讓幼兒學(xué)習這個(gè)故事，后來(lái)聽(tīng)了一位老師的這節課，她也把這活動(dòng)定位在了語(yǔ)言、科學(xué)，聽(tīng)完后，我總覺(jué)得小朋友應該對故事內容理解的不透徹，而且對于水的三態(tài)（液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)）也是稀里糊涂，根本不能通過(guò)這個(gè)故事來(lái)理解水的三態(tài)變化。也有老師也說(shuō)別的班級就這節課也用的自主閱讀的形式來(lái)上，但是效果不理想，而且要把它定位在科學(xué)領(lǐng)域來(lái)上是相當困難，要對幼兒做大量的知識鋪墊。他們建議我主要定位在語(yǔ)言領(lǐng)域。我左思右想，想挖掘一下故事，語(yǔ)言也不優(yōu)美，也算不上經(jīng)典，也難上。后來(lái)經(jīng)師傅提點(diǎn)，說(shuō)還是定位在科學(xué)、語(yǔ)言，因為這個(gè)活動(dòng)本身就屬于"我身邊的科學(xué)"這一大主題，還是上成科學(xué)為主比較順當，于是我才決心以科學(xué)為主，師傅給了我一些建議后，自己設計教案，把每一句要說(shuō)的話(huà)，小朋友可能產(chǎn)生的反應都想了一下，有的都寫(xiě)下來(lái)了。尤其是那些引導語(yǔ)和過(guò)渡語(yǔ)，我想了很多，總覺(jué)得不太好，寫(xiě)了改，改了又改，就想使自己的`課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)練又能讓幼兒聽(tīng)明白。
在一開(kāi)始，我先出示一杯水，讓小朋友想水會(huì )變成什么，然后順著(zhù)他們說(shuō)到的展開(kāi)我早已準備好的問(wèn)題，在第一環(huán)節時(shí)，幼兒發(fā)言不積極，可能和我引導語(yǔ)、設計的問(wèn)題有關(guān)。接著(zhù)引出故事《小水滴旅行記》，讓幼兒安靜傾聽(tīng)。然后通過(guò)回答我提的問(wèn)題幫助他們理解故事內容。因為我的問(wèn)題有些不好回答，幼兒沒(méi)反應，所以我當時(shí)把準備好的一個(gè)問(wèn)題分解成了幾個(gè)，于是就給人很啰嗦的感覺(jué)，語(yǔ)言就不精煉了。在第二環(huán)節的最后，我就是預測到幼兒可能還不理解小水滴在故事中的幾次變化過(guò)程，所以根據故事我制作了一個(gè)簡(jiǎn)單的幻燈片。幼兒在欣賞幻燈片時(shí)很開(kāi)心，可是不知他們是否真的通過(guò)看幻燈片理解小水滴旅行過(guò)程中的變化了。所以我設計了第三個(gè)環(huán)節，讓幼兒再次理解水的三態(tài)變化，通過(guò)看老師做實(shí)驗的方式，讓他們更直觀(guān)、更清楚理解。在做實(shí)驗時(shí)，幼兒很興奮，很好奇，好像一下子把他們的求知欲全釋放出來(lái)了，四十多雙明亮的眼睛都盯著(zhù)我。
科學(xué)小水滴的旅行課件教案 篇7
教材分析
故事《小水滴旅行記》采用擬人的手法講述了小水滴由“水—水蒸氣—云—雪—雪花—水”的快樂(lè )旅行經(jīng)歷，將水的三態(tài)變化自然有趣地融入故事情節中。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，了解水循環(huán)變化的過(guò)程，豐富詞匯“暖烘烘”、“三五成群”、“縮成一團”、“難以忍受”。
2、能根據水的循環(huán)過(guò)程，用簡(jiǎn)單的.符號記錄和表現水的不同形態(tài)。
3、懂得水與人們生活的關(guān)系，樂(lè )于發(fā)現生活中有關(guān)水的變化的有趣現象。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：課件，電磁爐，水，記錄紙，水彩筆。
2、經(jīng)驗準備：幼兒有觀(guān)察過(guò)燒開(kāi)水的經(jīng)驗。
活動(dòng)建議
1、出示小水滴的手偶，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
提問(wèn)：這是誰(shuí)��？你在哪里見(jiàn)過(guò)它？
2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事內容。
�。�1）欣賞第1遍故事，結合課件了解水的變化過(guò)程。
提問(wèn)：小水滴到哪里去了？
引導幼兒根據故事內容簡(jiǎn)單了解水的變化。
�。�2）欣賞第2遍故事，引導幼兒用簡(jiǎn)單的符號、標志記錄“水—水蒸氣—云—雪—雪花—水”的循環(huán)過(guò)程。
提問(wèn)：小水滴發(fā)生了什么變化？為什么會(huì )有這樣的變化？
�。�3）幫助幼兒理解故事中的詞語(yǔ)，出示漢字卡片，用新學(xué)詞語(yǔ)和幼兒一起總結水循環(huán)變化的過(guò)程：暖烘烘—水蒸氣三五成群—云冷得縮成一團—雨冷得難以忍受—雪、光和熱—小水滴。
�。�4）結合生活經(jīng)驗，了解水的作用。
提問(wèn)：誰(shuí)對我們的生活有哪些幫助？除了人需要誰(shuí)，還有什么也需要水？
3、教師操作實(shí)驗，幫助幼兒進(jìn)一步感知水遇熱后的變化。
�。�1）點(diǎn)燃電磁爐，把水加熱，引導幼兒發(fā)現水遇熱會(huì )變成水蒸氣。
�。�2）將冷鍋蓋放置于水蒸氣上方，引導幼兒觀(guān)察水蒸氣變成小水珠的現象。提問(wèn)：鍋蓋上發(fā)生了什么變化？為什么？
�。�3）回憶生活中關(guān)于水的變化的有趣現象。
提問(wèn)：生活中你在哪里見(jiàn)到過(guò)這種現象？如：水燒開(kāi)時(shí)，水壺上方會(huì )有水蒸氣……
�。�4）組織幼兒討論，遷移生活經(jīng)驗。提問(wèn)：什么時(shí)候水會(huì )變成冰？
小結：冬天地上的水會(huì )變成冰，冬天窗戶(hù)上會(huì )有冰花等。
科學(xué)小水滴的旅行課件教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。
2、在角色表演中，表現小水滴的變化過(guò)程。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能用肢體動(dòng)作表演小水滴旅行過(guò)程。
活動(dòng)準備：
圖片、電腦動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》、頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論話(huà)題，引出活動(dòng)內容。
小朋友，你們喜歡旅行嗎?今天，我們班來(lái)了一位小客人。幼：小水滴。師：它也喜歡旅行。它要帶我們去旅行，你們想去嗎?
二、幼兒完整欣賞電腦動(dòng)畫(huà)《小水滴旅行記》。
三、教師出示圖片，并進(jìn)行提問(wèn)：
1、出示第一張圖片：小水滴的家在哪里?是誰(shuí)幫助小水滴旅行的?大雁姐姐對太陽(yáng)公公說(shuō)了什么?太陽(yáng)公公是怎樣幫助小水滴的.?小水滴變成什么了?小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了?
2、出示第二張圖片：水蒸汽飛呀飛呀，小水滴覺(jué)得很冷以后，它們怎么樣了?(三個(gè)一伙，五個(gè)一群，抱在一起)，這時(shí)候它們變成什么了?
3、出示第三張圖片：很多小水滴在天上飄來(lái)飄去，它們又變成什么?
4、出示第四張圖片：小水滴想家了，你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫助小水滴回家呢?變成了什么?
5、總結：小水滴從小河出發(fā)去旅行，經(jīng)過(guò)許多有趣的事情，又回到了大海。
四、教師再次完整講述故事
1、提問(wèn)：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?
2、師生共同總結：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨，最后變成小水滴回到大海。
五、請全體幼兒表演小水滴旅行過(guò)程。
科學(xué)小水滴的旅行課件教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。
2、能用語(yǔ)言或繪畫(huà)的形式來(lái)表現小水滴旅行的過(guò)程。
3、愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們進(jìn)一步探索水的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：對水蒸氣、下雨、下雪、結冰的自然現象有一定的了解。
2、物質(zhì)準備：故事《小水滴的旅行》及和故事內容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：理解故事內容，感受水的變化過(guò)程。
2、難點(diǎn)：能夠畫(huà)出并說(shuō)出水滴的變化過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，激發(fā)幼兒興趣。
教師出示小水滴寶寶圖片，提問(wèn)："看，這是誰(shuí)呀？" "十一長(cháng)假的時(shí)候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會(huì )到哪兒去呢？"
二、播放課件，通過(guò)課件和故事引導幼兒理解水的變化過(guò)程。
1、欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。
�。�1）、幼兒欣賞第一段課件，師提問(wèn)："你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？"
�。�2）、幼兒欣賞第二段課件，師提問(wèn)："小水滴跟著(zhù)云媽媽飄呀飄，一陣風(fēng)吹來(lái)，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？"
�。�3）、幼兒欣賞第三段課件，師提問(wèn)："小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？"
�。�4）、幼兒欣賞第四段課件，師提問(wèn)："小水滴落到北極變成了什么？"
�。�5）、幼兒欣賞第五段課件，師提問(wèn)："小水滴旅行完回到了哪里？對媽媽說(shuō)了什么？"
2、幼兒認真聽(tīng)故事，進(jìn)一步感受水的三態(tài)變化過(guò)程。
�。�1）、幼兒連續欣賞課件，老師生動(dòng)的講述故事。
�。�2）幼兒討論："小水滴在旅行過(guò)程中，有幾次變化，分別變成了什么？"小結：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）、雨、雪。它多像一個(gè)神奇的魔術(shù)師呀！
三、幼兒相互講講故事。
四、小水滴想把它這次旅行的.過(guò)程畫(huà)下來(lái)，小朋友們愿意幫幫它嗎？
1、幼兒回憶故事內容，把小水滴的旅行過(guò)程畫(huà)下來(lái)。
2、展示作品，并簡(jiǎn)單介紹。
3、老師評價(jià)幼兒作品。
活動(dòng)反思：
《小水滴的旅行》這節課主要讓學(xué)生了解水在自然界的循環(huán)變化的。主要是通過(guò)各種實(shí)驗驗證水蒸氣是怎樣的通過(guò)各種的方式的降落到地面上的。這節課的重難點(diǎn)是各種實(shí)驗的設計的和操作。而這節課的內容比較的多，我是以演示實(shí)驗為主，學(xué)生實(shí)驗為輔的方法進(jìn)行的。然而在教學(xué)還是出現了許多的問(wèn)題，我這節課的上的比較的失敗。要引以為戒啊。
首先學(xué)生的習慣而來(lái)自己的操作的實(shí)驗。經(jīng)過(guò)后半學(xué)期的學(xué)習，幾乎每節課，我都是讓學(xué)生自己設計實(shí)驗和動(dòng)手操作實(shí)驗，學(xué)生養成這樣地習慣。對于老師的演示實(shí)驗不感興趣了。這時(shí)候有許多的同學(xué)就不大愿意去聽(tīng)去觀(guān)察因此學(xué)習的效果比較的差一些。我想在以后的學(xué)習過(guò)程中還是盡量的安排同學(xué)去進(jìn)行設計實(shí)驗和操作實(shí)驗，這樣既能夠培養學(xué)生的各種能力，也是符合現在的教學(xué)標準，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣何樂(lè )而不為呢？就是一點(diǎn)需要老師在準備實(shí)驗的時(shí)需要花大量的時(shí)間。
其次就是學(xué)生管理的方面的問(wèn)題。我想無(wú)論國內還是國外的學(xué)生都是一樣總是拿脾氣較好的老師不當一回事。這是我當前遇到的最大的問(wèn)題。因此我必須對于一些不遵守紀律的同學(xué)予以嚴格管教。否則我們的教學(xué)效果總是不好的。
再者就是實(shí)驗器材的問(wèn)題。當前學(xué)校的實(shí)驗室的器材非常的不足。因此我需要積極的進(jìn)行申請，以補充實(shí)驗的器材，以方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗操作。
最后需要積極的發(fā)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行積極的尋找各種實(shí)驗和學(xué)習的材料以供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗探究。
科學(xué)小水滴的旅行課件教案 篇10
教學(xué)目標：
初步感知“水蒸發(fā)”以及“水蒸氣液化”等一些科學(xué)現象。
過(guò)程與方法
發(fā)現自然界的小規律，嘗試用實(shí)驗探索生活中的科學(xué)現象。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
通過(guò)觀(guān)察和分析活動(dòng)體驗科學(xué)探究的樂(lè )趣，體驗生活中的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解水變成水蒸氣，再從水蒸氣變?yōu)樗脑怼?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：
掌握蒸發(fā)和液化。
教學(xué)準備：
1.課件
2.電熱水壺
3.鏡子若干
4.卡片
教學(xué)過(guò)程：
一、討論話(huà)題，引出活動(dòng)內容
1.師：小朋友，你們看，裴老師手里抓著(zhù)的是什么呀？(冰)，你們再觀(guān)察一下，冰有怎樣的變化了呢？（水滴）
2.師：哦，冰變成了小水滴了呀，你們在哪兒見(jiàn)過(guò)小水滴了呢？（幼兒講述）
師：那你們知道小水滴有什么用呢？（幼兒講述）
3.教師小結：小水滴在我們的生活中到處都有，我們離不開(kāi)水。裴老師還要告訴你們一個(gè)小秘密，小水滴還會(huì )變哦。今天，老師為小朋友準備了杯子、鏡子，你們用鏡子的這一面蓋在杯子上面，玩一玩，看一看鏡子上面有什么呢？
�。ㄌ崆霸诒永锏股蠠崴�，把鏡子蓋在杯子上面）
【設計意圖】將幼兒難以理解的科學(xué)實(shí)驗轉化成幼兒喜歡的游戲活動(dòng)，增強幼兒學(xué)習的興趣。
二、實(shí)驗游戲，觀(guān)察現象
1.小朋友玩游戲。教師走到小朋友中間指導，引導幼兒觀(guān)察鏡子上面有什么變化。
2.師：小朋友，你看到你的鏡子上面有什么呢？
3.教師小結：小水滴蒸發(fā)變成了水蒸氣，那個(gè)白色的煙呀，就是水蒸氣。水蒸氣越積越多，遇到冷的鏡子就變成小水滴。
三、視頻欣賞，探索知識
1.師：小水滴很高興認識大家，它有句悄悄話(huà)想和小朋友們說(shuō)。
�。úシ配浺�，小水滴“小朋友，你們愿意和我一起去旅行嗎？）
師：小朋友，你們愿意嗎？
�。úシ拧缎∷温眯杏洝返囊曨l，以幫助幼兒更好的認識小水滴變化的過(guò)程。）
【設計意圖】根據視頻內容，讓幼兒進(jìn)一步探索水變化的秘密。
2.師：小水滴都帶著(zhù)小朋友們去過(guò)什么地方了？
3.帶著(zhù)小朋友們分析，根據幼兒的回答，出示圖片（小水滴→水蒸氣→云→雨）。
4.教師小結：畫(huà)箭頭，小水滴蒸發(fā)成了水蒸氣，水蒸氣遇冷變成雨落下來(lái)，又變成了小水滴，就這么循環(huán)著(zhù)，就是這么旅行的。
四、念兒歌，鞏固知識
1.小朋友們，你們還記得我們之前學(xué)過(guò)的一首關(guān)于小水滴的兒歌嗎？讓大家一起站起來(lái)念一念，可以加上可愛(ài)的'小動(dòng)作哦。
小水滴旅行記（自編）
小水滴，滴滴響，我們快樂(lè )去旅行。
遇見(jiàn)太陽(yáng)，點(diǎn)點(diǎn)頭，飄到藍藍的云朵里，
遇見(jiàn)風(fēng)兒，彎彎腰，飛向清澈的小溪里。
小水滴，真神奇，
會(huì )蒸發(fā)，會(huì )結冰，還會(huì )變成小雨滴，
我們保護小水滴，做個(gè)環(huán)保的小朋友。
【設計意圖】把整節課的內容融化在兒歌里，讓科學(xué)知識也插上美妙的聲音。
2.小朋友，我們排好隊，一起到我們美麗的校園里找一找小水滴吧。
科學(xué)小水滴的旅行課件教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、 理解故事，了解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。
2、 對小水滴的變化過(guò)程產(chǎn)生探究興趣
活動(dòng)準備：
幻燈片、紙、畫(huà)筆 活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。
活動(dòng)難點(diǎn)：
對小水滴的變化過(guò)程產(chǎn)生探究興趣
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論話(huà)題，引出活動(dòng)內容。
老師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天，我們班來(lái)了一位小客人，猜猜是誰(shuí)？幼：小水滴。師：它也喜歡旅行。它要帶我們去旅行，你們想去嗎？
二、幼兒完整欣賞故事《小水滴旅行記》
提問(wèn)：故事里都有誰(shuí)？ 講了一件什么事情？
三、教師出示圖片，邊講邊進(jìn)行提問(wèn)：
1、出示第一張圖片：小水滴的家在哪里？是誰(shuí)幫助小水滴旅行的？太陽(yáng)公公是怎樣幫助小水滴的'？小水滴變成什么了？小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了？
2、出示第二張圖片：水蒸汽飛呀飛呀，小水滴覺(jué)得很冷以后，它們怎么樣了？（三個(gè)一伙，五個(gè)一群，抱在一起），這時(shí)候它們變成什么了？ 3出示第三張圖片：很多小水滴在天上飄來(lái)飄去，它們又變成什么？
4、出示第四張圖片：小水滴想家了，你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)幫助小水滴回家呢？變成了什么？
5、總結：小水滴從小河出發(fā)去旅行，經(jīng)過(guò)許多有趣的事情，又回到了大海。 提問(wèn)：故事的名字叫什么？小水滴是怎么旅行的？ 師生共同總結：小水滴在旅行的過(guò)程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨，最后變成小水滴回到大海。
四：游戲：小水滴去旅行
進(jìn)一步感受小水滴旅行的過(guò)程
活動(dòng)延伸：
啟發(fā)幼兒用自己的方式畫(huà)出小水滴的旅行路線(xiàn)。
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