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從小就要愛(ài)科學(xué)課件
《從小就要愛(ài)科學(xué)》是蘇教版初中語(yǔ)文八年級上冊第六單元第26課的一篇課文，這篇課文是我國著(zhù)名數學(xué)家蘇步青為《21世紀·中國少兒科技百科全書(shū)》題寫(xiě)的序言。下面是小編為大家提供的關(guān)于從小就要愛(ài)科學(xué)的課件，內容如下：
教學(xué)內容
教材第218-219頁(yè)的內容。
教學(xué)目標
知識與能力
1.懂得科學(xué)技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的重要性，培養熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。
2.了解序言的一般特點(diǎn)和要求。
過(guò)程與方法
引導學(xué)生自由閱讀，勾畫(huà)圈點(diǎn)生字、難字和不理解的詞語(yǔ);關(guān)于科學(xué)的意義、科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢、對青少年殷切期望的語(yǔ)句，從而理解課文的主要內容;對序言的特點(diǎn)和要求，老師加以引導，同學(xué)之間互相討論解決。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
懂得科學(xué)技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的重要性，認清科學(xué)發(fā)展的形勢，培養熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。
教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破
重點(diǎn)
懂得科學(xué)技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的重要性，培養熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。
難點(diǎn)
能正確看待科學(xué)的發(fā)展和懂得合理利用科技資源。
教學(xué)突破
這篇課文篇幅不長(cháng)，內容卻很豐富深刻，如揭示了科學(xué)的意義，反映了科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢，指出了“科教興國”的基本國策，提出了對青少年的殷切希望等等，老師應引導學(xué)生就上述內容勾畫(huà)出一些重要語(yǔ)句，加以體會(huì )，懂得科學(xué)技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的重要性，培養熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。
教學(xué)準備
教師準備
1.準備作者的有關(guān)資料，寫(xiě)作背景材料，找準詞句中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制作多媒體課件。
學(xué)生準備
1.準備好字典等工具書(shū)，為自讀課文作好準備。
2.收集有關(guān)古今科技方面的資料。
教學(xué)步驟
(1課時(shí))
教學(xué)流程設計
教師指導
1.創(chuàng )設情境，激情導入。
2.初讀掃障，再讀感知。
3.拓展探究，加深對科學(xué)意義的認識。
學(xué)生活動(dòng)
1.展示自我成就，感受作者風(fēng)采。
2.反復朗讀，初步感知課文內容。
3.暢所欲言，認識科學(xué)對人類(lèi)的重大影響，激發(fā)愛(ài)科學(xué)的熱情。
一、創(chuàng )設情境，激情導入(約 分鐘)
二、初讀掃障，再讀感知(約 分鐘)
三、拓展探究(約 分鐘)
本課總結
本文說(shuō)明了科技知識的重大意義和現代科技發(fā)展的巨大成就，高度評價(jià)了《21世紀·中國少兒科技百科全書(shū)》的特點(diǎn)和價(jià)值，并對青少年提出了“以建設國家為己任，從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)，將來(lái)長(cháng)大了為偉大的祖國創(chuàng )造新發(fā)明，作出新成就”的殷切的希望。學(xué)習本文，我們要了解序言的內容、特點(diǎn)和要求，還要養成從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的好習慣，懂得“自古英雄出少年”、“少年強則國強”的道理，樹(shù)立遠大理想，將來(lái)為偉大祖國做出自己應有的貢獻。
板書(shū)設計
從小就要愛(ài)科學(xué)
——《21世紀·中國少兒科技百科全書(shū)》序
蘇步青
“知識就是力量”
“科教興國”科技的重要性
現代科技迅猛發(fā)展
編撰目的
形式特點(diǎn)
序言的特征
問(wèn)題探究與拓展活動(dòng)
你對科學(xué)的發(fā)展是怎么看待的，能以身邊的例子舉例說(shuō)明科技進(jìn)步對人類(lèi)生活的巨大影響么?
練習設計
隨堂練習設計
1.解釋詞語(yǔ)。
如火如荼：________ 撰：________ 英：________
2.舉例列出電報、電話(huà)、廣播、傳送器和接受器的發(fā)明者、國籍及發(fā)明時(shí)間。
個(gè)性練習設計
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科學(xué)技術(shù)是促進(jìn)社會(huì )生產(chǎn)發(fā)展的巨大力量，是促進(jìn)整個(gè)社會(huì )進(jìn)步的因素，實(shí)現社會(huì )主義現代化建設的宏偉目標，必須依靠科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，我們青少年是祖國的未來(lái)和希望，是社會(huì )主義事業(yè)的建設者和接班人，那么我們現在應該怎么做?
教學(xué)探討與反思
本文是一篇序言，學(xué)生首次接觸，老師要加以引導，運用勾畫(huà)圈點(diǎn)的讀書(shū)方法，把握課文主要內容，通過(guò)討論歸納，從而理解序言的內容、特點(diǎn)和要求。在學(xué)習本文的基礎上，引導學(xué)生就“文盲與科盲”發(fā)表自己的看法，教師可以做一些歸納。
補充資料
1.作者介紹
蘇步青(1902-)，中國科學(xué)院院士，數學(xué)家。早期在仿射微分幾何學(xué)和射影微分幾何學(xué)研究方面取得出色成果。建立了獨特的方法，用幾何構圖來(lái)表現曲線(xiàn)和曲面的不變量和協(xié)變圖形，取得了豐富的成果，如仿射曲面論中的錐面、射影曲線(xiàn)的一般的協(xié)變理論、射影曲面論中的伴隨曲面、主切曲線(xiàn)屬于一個(gè)線(xiàn)性叢的曲面(S曲面)、射影極小曲面和閉拉普拉斯序列等方面的研究，得到了國際上的高度評價(jià)。40至50年代開(kāi)始研究一般空間微分幾何學(xué)，特別是一般面積度量的二次變分的計算和K-展空間。60年代又研究高維空間共軛網(wǎng)理論，獲得系統而深入的成果。70年代以來(lái)，又注意把微分幾何運用于工程中的幾何外型設計，在中國開(kāi)創(chuàng )了新的研究方向——計算幾何。
1955年當選為中國科學(xué)院數學(xué)物理學(xué)部學(xué)部委員，是中國數學(xué)會(huì )的發(fā)起人之一，擔任過(guò)《中國數學(xué)會(huì )學(xué)報》(舊刊)的主編。解放后，參與籌建中國科學(xué)院數學(xué)研究所，后又創(chuàng )辦復旦大學(xué)數學(xué)研究所，創(chuàng )辦《數學(xué)年刊》雜志并任主編。曾任中國數學(xué)學(xué)會(huì )副理事長(cháng)、名譽(yù)理事長(cháng)。
和陳建功共同把浙江大學(xué)和復旦大學(xué)的數學(xué)系建成一個(gè)具有相當高水平的教學(xué)和科學(xué)研究的基地，形成了具有特色的微分幾何研究集體，為國家培養出許多優(yōu)秀的數學(xué)人才。
2.科學(xué)家的名言
(1)如果我們過(guò)于爽快地承認失敗，就可能使自己發(fā)覺(jué)不了我們非常接近于正確�！枴げㄆ諣�
(2)“難”也是如此，面對懸崖峭壁，一百年也看不出一條縫來(lái)，但用斧鑿，能進(jìn)一寸進(jìn)一寸，得進(jìn)一尺進(jìn)一尺，不斷積累，飛躍必來(lái)，突破隨之�！A羅庚(中國)
(3)我真想發(fā)明一種具有那么可怕的大規模破壞力的特質(zhì)或機器，以至于戰爭將會(huì )因此而永遠變?yōu)椴豢赡艿氖虑��！Z貝爾(瑞典)
(4)只有順從自然，才能駕馭自然�！喔�(英國)
(5)真理的大海，讓未發(fā)現的一切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋�！ｎD(英國)
(6)謬誤的好處是一時(shí)的，真理的好處是永久的;真理有弊病時(shí)，這些弊病是很快就會(huì )消滅的，而謬誤的弊病則與謬誤始終相隨�！业铝_(法國)
(7)凡在小事上對真理持輕率態(tài)度的人，在大事上也是不足信的�！獝�(ài)因斯坦(美國)
(8)人的天職在勇于探索真理�！绨啄�(波蘭)
(9)我不知道世上的人對我怎樣評價(jià)。我卻這樣認為：我好像是在海上玩耍，時(shí)而發(fā)現了一個(gè)光滑的石子兒，時(shí)而發(fā)現一個(gè)美麗的貝殼而為之高興的孩子。盡管如此，那真理的海洋還神秘地展現在我們面前�！ｎD(英國)
(10)科學(xué)的靈感，決不是坐等可以等來(lái)的。如果說(shuō)，科學(xué)上的發(fā)現有什么偶然的機遇的話(huà)，那么這種“偶然的機遇”只能給那些學(xué)有素養的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍的精神的人，而不會(huì )給懶漢�！A羅庚(中國)
(11)一個(gè)科學(xué)家應該考慮到后世的評論，不必考慮當時(shí)的辱罵或稱(chēng)贊�！退沟�(法國)
(12)我們在享受著(zhù)他人的發(fā)明給我們帶來(lái)的巨大益處，我們也必須樂(lè )于用自己的發(fā)明去為他人服務(wù)�！惶m克林(美國)
(13)我的人生哲學(xué)是工作，我要揭示大自然的奧妙，為人類(lèi)造福�！獝�(ài)迪生(美國)
(14)我平生從來(lái)沒(méi)有做出過(guò)一次偶然的發(fā)明。我的一切發(fā)明都是經(jīng)過(guò)深思熟慮和嚴格試驗的結果�！獝�(ài)迪生(美國)
(15)發(fā)展獨立思考和獨立判斷的一般能力，應當始終放在首位，而不應當把獲得專(zhuān)業(yè)知識放在首位。如果一個(gè)人掌握了他的學(xué)科的基礎理論，并且學(xué)會(huì )了獨立地思考和工作，他必定會(huì )找到他自己的道路，而且比起那種主要以獲得細節知識為其培訓內容的人來(lái)，他一定會(huì )更好地適應進(jìn)步和變化�！獝�(ài)因斯坦(美國)
(16)一切推理都必須從觀(guān)察與實(shí)驗得來(lái)�！だ�(意大利)
(17)要學(xué)會(huì )做科學(xué)中的粗活。要研究事實(shí)，對比事實(shí)，積聚事實(shí)�！透β宸�(俄國)
(18)我的那些最重要的發(fā)現是受到失敗的啟示而作出的�！骶S(英國)
(19)感謝上帝沒(méi)有把我造成一個(gè)靈巧的工匠。我的那些最重要的發(fā)現是受到失敗的啟發(fā)而獲得的�！骶S(英國)
(20)我堅持奮戰五十余年，致力于科學(xué)的發(fā)展。用一個(gè)詞可以道出我最艱辛的工作特點(diǎn)，這個(gè)詞就是“失敗”�！獪愤d
3.科學(xué)家的小故事
(1)愛(ài)動(dòng)腦筋的高斯
高斯是19世紀德國的杰出的數學(xué)家、天文學(xué)家。他從小就很會(huì )動(dòng)腦筋。6歲讀小學(xué)時(shí)，老師出了一道算術(shù)題：“1+2+3+4+5+7+8++9+10……+100=?看誰(shuí)算得快�！碑攧e的同學(xué)還在忙著(zhù)計算時(shí)，高斯已經(jīng)高高地舉起了小手，正確地說(shuō)出了答案。老師感到驚奇，問(wèn)他怎么算得這樣快，高斯說(shuō)：“我看到1+100=101，2+99=101，3+98=101……一共50個(gè)101，101×50就是5050，所以很快就算出了這個(gè)答案�！备咚顾\用的數學(xué)知識，其他小朋友也都學(xué)過(guò)，所不同的是高斯對這個(gè)算式作了認真的思考，發(fā)現了別人沒(méi)有發(fā)現的新特點(diǎn)，找到了簡(jiǎn)便的解題方法。這就是高斯的聰明之處，而他的聰明就在于思考。
(2)熱愛(ài)科學(xué)的好少年李默涵
李默涵是重慶市人民小學(xué)五年級學(xué)生，他熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)科學(xué)，并且勇于實(shí)踐，1994年以來(lái)，他先后十次在全國和省、市級科技論文競賽中獲獎。9歲時(shí)，他隨校生物小組到市郊農村考察大豆種植，回家后還認真地做實(shí)驗。在老師的指導下，他寫(xiě)出了《種秋大豆好》的科學(xué)論文，獲得了省一等獎、全國二等獎。
1995年，他到國家級森林公園——南川市金佛山進(jìn)行科學(xué)考察，取得了寶貴資料。他對金佛山生態(tài)環(huán)境惡化的原因作了科學(xué)分析，完成了科研論文《金佛山考察記》。這篇論文在1996年獲八屆全國青少年發(fā)明創(chuàng )造比賽和科學(xué)論文一等獎。
李默涵有一種不怕困難、知難而進(jìn)的精神。到金佛山考察，吃的是燒洋芋和老咸菜，住的是石屋。晚上冷風(fēng)直往被窩里鉆，熄了燈，老鼠便在屋里趕起了廟會(huì )。為了考察十分珍貴的古生植物銀杉，他攀上了7米多高的絕壁。老師問(wèn)他怕不怕?他說(shuō)：“不怕，因為我早就作好了準備�！�
他不僅熱愛(ài)科學(xué)，還參加科普活動(dòng)。他在重慶人民廣播電臺主持的《科海拾貝》小欄目，就是他的“用武之地”。
(3)愛(ài)因斯坦的成長(cháng)公式
愛(ài)因斯坦成名以后，有位畫(huà)家來(lái)訪(fǎng)問(wèn)他，臨別，畫(huà)家問(wèn)他：“人生有成功的公式嗎?”愛(ài)因斯坦略為沉思一下，說(shuō)：“W=X+Y+Z”。畫(huà)家問(wèn)這是什么意思，愛(ài)因斯坦解釋W(xué)代表成功，X代表工作，Y代表少說(shuō)廢話(huà)。愛(ài)因斯坦在給友人的書(shū)信中，也曾說(shuō)過(guò)類(lèi)似的話(huà)，他說(shuō)：“X代表艱苦的努力，Y代表方法正確，Z代表少說(shuō)廢話(huà)，W代表成功�！�
愛(ài)因斯坦的這個(gè)成才公式也是從人才能的內在因素上來(lái)總結經(jīng)驗的。在工作、艱苦勞動(dòng)這一點(diǎn)上，與愛(ài)迪生的成才公式有相同之處。(愛(ài)迪生的成才公式是：“天才，百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水�！�)方法正確，是一個(gè)才能問(wèn)題，看來(lái)愛(ài)因斯坦對成才過(guò)程的方法理論問(wèn)題比較重視。少說(shuō)廢話(huà)，即是珍惜之意。莫讓年華付“話(huà)”流�？赵�(huà)太多，清談過(guò)盛，決心再大，也難以變成現實(shí)。我們應該從愛(ài)因斯坦的成才公式受到啟發(fā)：要學(xué)會(huì )埋頭苦干，掌握正確的方法。持之以恒，必有所成。
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