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初中科學(xué)幻想畫(huà)課件
課件(courseware)是根據教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標確定，教學(xué)內容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計等環(huán)節，下面是小編整理的初中科學(xué)幻想畫(huà)課件，歡迎閱讀。
初中科學(xué)幻想畫(huà)課件 1
教學(xué)目標：
1、初步了解科學(xué)幻想畫(huà)的構思方法，《科學(xué)幻想畫(huà)創(chuàng )作》教案。
2、培養學(xué)生的科學(xué)幻想能力和創(chuàng )作意識。
3、了解科學(xué)幻想畫(huà)的意義。
建議教學(xué)方法：
科幻畫(huà)作品欣賞、分析創(chuàng )新方法、對比示范、網(wǎng)絡(luò )輔助查詢(xún)
教學(xué)內容：
一、理論基礎：
科幻畫(huà)：全稱(chēng)科學(xué)幻想畫(huà)，是指少年兒童通過(guò)對未來(lái)科學(xué)發(fā)展的暢想和展望，利用繪畫(huà)的形式表現出未來(lái)人類(lèi)生產(chǎn)和生活情景的繪畫(huà)作品。在知識和經(jīng)驗的基礎上，選定了主題，通過(guò)科學(xué)的想象,運用繪畫(huà)的語(yǔ)言創(chuàng )造性的表達出對宇宙萬(wàn)物，未來(lái)人類(lèi)社會(huì )生活發(fā)展、科學(xué)技術(shù)的遐想而產(chǎn)生出來(lái)的繪畫(huà)作品這就是"科學(xué)幻想繪畫(huà)"。
創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力是一個(gè)人生存和挑戰競爭激烈社會(huì )的基本素養，也是一個(gè)民族和國家持續發(fā)展的不竭動(dòng)力。在科技日新月異、人才層出不窮、社會(huì )充滿(mǎn)挑戰的今天，培養勇于改變自己、改造社會(huì )，勇于破舊立新、標新立異，勇于探究、勇往直前的創(chuàng )新精神，是人發(fā)展的需要、社會(huì )發(fā)展的需要，也是時(shí)代發(fā)展的需要。而科幻畫(huà)的創(chuàng )作正是培養這種創(chuàng )新精神的重要而有效的手段之一。2000年少兒科幻畫(huà)正式成為每年一屆的全國青少年科技創(chuàng )新大賽的四大組成部分之一。
二、圖表分析：
繪畫(huà)性--可運用各種繪畫(huà)形式
幻想性---不要把科學(xué)和神話(huà)相混淆
科學(xué)性--不要有科學(xué)性的錯誤
三、科學(xué)幻想領(lǐng)域
孩子們的科學(xué)幻想可以涉及從天到地，從陸地到海洋，從人類(lèi)日常生活、環(huán)境變遷、城市建設到動(dòng)植物演變與發(fā)展等。具體的說(shuō)可以圍繞宇宙航行、月球生活、太空世界、星際旅行、海底世界、未來(lái)居住、地球環(huán)保、生態(tài)平衡、新型能源、未來(lái)交通、人工氣候、生物工程、太陽(yáng)能利用、廢品利用、人類(lèi)生存、信息傳遞、未來(lái)工具、未來(lái)食品等諸多方面，讓學(xué)生運用科學(xué)的推理、猜測、論證，想象出現實(shí)生活中沒(méi)有的形象，進(jìn)行巧妙的構思，并運用藝術(shù)手段，把自己的創(chuàng )意表現出來(lái)。
四、引導創(chuàng )新舉例：
1、創(chuàng )新問(wèn)題：
A、給同學(xué)們一根鐵絲，我們能用一些怎樣簡(jiǎn)單的方法把它改造成怎樣一件可用的物品?
B、從身邊著(zhù)手，如何進(jìn)行創(chuàng )新性的改造?(如黑板、書(shū)桌、鉛筆盒等)
2、創(chuàng )新問(wèn)題答案提示：
A、鐵絲一根
改造后1彎
2磨
3穿
B、改善生活的科幻作品范例
C、著(zhù)名畫(huà)家達.芬奇的科幻畫(huà)手稿：
五、錯誤構思舉例：
《嫦娥奔月》是人類(lèi)民間流傳的一個(gè)神話(huà)故事，不能算做是科幻畫(huà)。但可以將其改造成人類(lèi)探索月球的一個(gè)愿望，通過(guò)一些科學(xué)發(fā)明，創(chuàng )造宇宙飛船登上月球，并采取一定的措施在月球上生活。這樣的思路就是科幻畫(huà)的正確思路了。
六、優(yōu)秀的科幻畫(huà)作品欣賞：
利用太陽(yáng)能的
創(chuàng )意昆蟲(chóng)
開(kāi)發(fā)地下資源的
吸收有害氣體的
開(kāi)發(fā)宇宙空間的
多功能環(huán)保車(chē)
七、優(yōu)秀的科幻畫(huà)作品的構圖和繪制方法：
注意構圖要美觀(guān)，各功能部件要表達清楚，注重其科學(xué)性，注意細節的描繪，可用各種繪畫(huà)方法(水粉、水彩、油畫(huà)棒、鉛筆、水墨等)完成。
教學(xué)評價(jià)：
以學(xué)生自評、互評，教師點(diǎn)評的方法進(jìn)行。評價(jià)時(shí)首先肯定畫(huà)中的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng )意的閃光點(diǎn)，然后再闡明不足，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，不要束縛學(xué)生的思維，大膽想象。
教學(xué)成果展示：
結合學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)成果展示，利用集體的力量組織和籌劃"科學(xué)幻想畫(huà)"展覽。展示優(yōu)秀的學(xué)生作品，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習美術(shù)學(xué)科的興趣。
初中科學(xué)幻想畫(huà)課件 2
目標
1、了解科學(xué)幻想畫(huà)的特點(diǎn)及各種表現形式。
2、欣賞科幻畫(huà)，學(xué)習其一般知識。
3、能用學(xué)過(guò)的知識表現科幻畫(huà)。
4、培養學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)，懂科學(xué)，用科學(xué)的方法解決問(wèn)題。
重點(diǎn)
學(xué)習科幻畫(huà)的一般知識，并用學(xué)過(guò)的知識表現科幻畫(huà)。
難點(diǎn)
啟發(fā)學(xué)生想象的同時(shí)，注重尊重科學(xué)地表現主題。
準備
有關(guān)科學(xué)幻想方面的資料、VCD太空探索、學(xué)生科幻畫(huà)作品等。
過(guò)程
一、組織教學(xué)
二、學(xué)會(huì )觀(guān)察。
邊看VCD太空探索，邊思考以下問(wèn)題：
·人類(lèi)至今為止，科學(xué)上取得了那些成就？
·觀(guān)察星球的顏色。
·觀(guān)察宇航員的服飾。
·觀(guān)察各種衛星的外型結構。
·畫(huà)家筆下的幻想畫(huà)有一定的科學(xué)依據嗎？其構圖的奇特之處。
三、學(xué)生觀(guān)看VCD
四、以小組為單位，各抒己見(jiàn)，發(fā)散想象思維。
初中科學(xué)幻想畫(huà)課件 3
今天真是一個(gè)值得紀念的日子，因為我的科學(xué)幻想畫(huà)《福娃和地球》獲得了江蘇省少兒繪畫(huà)比賽的第二名。我一蹦一跳地跑進(jìn)了家門(mén)，看著(zhù)爸爸媽媽一臉疑惑的樣子，別提有多得意了！
我迫不及待地打開(kāi)畫(huà)紙，向他們炫耀起我獲獎的畫(huà)來(lái)。畫(huà)面的中央是一個(gè)大大的，色彩斑斕但卻愁眉苦臉的地球，五個(gè)福娃緊緊地環(huán)繞在她的四周。她們在做什么呢？“貝貝”拿著(zhù)臭氧發(fā)生器正在修補地球臭氧層的空洞；“晶晶”用吸塵器將地球上許許多多煙囪排出的灰塵吸走；“歡歡”給大地披上綠草如茵的外衣；“迎迎”和“妮妮”正小心翼翼地擦去地球因受到傷害而流下的眼淚�！氨Ｗo環(huán)境，愛(ài)護地球”就是我這幅幻想畫(huà)的主題，這可是我苦思冥想了很長(cháng)時(shí)間才蹦出的創(chuàng )作靈感呀。
爸爸拿著(zhù)畫(huà)紙凝視了許久。突然，他好像想起了什么似的匆匆走進(jìn)了書(shū)房，不一會(huì )兒他手里拿著(zhù)一卷畫(huà)紙走到我的面前，“這是我小時(shí)候的幻想�！敝灰�(jiàn)那略顯泛黃的畫(huà)紙上，許許多多的大廈高聳入云，一座座立交橋像蜘蛛網(wǎng)一樣穿繞在那些摩天高樓之間，各種奇型怪狀、五顏六色的小汽車(chē)在立交橋上行駛�！斑@哪是科學(xué)幻想畫(huà)呀，太落后了吧！”，我做著(zhù)鬼臉齜牙咧嘴地說(shuō)。
爸爸笑著(zhù)對我說(shuō)：“對呀，那個(gè)時(shí)候爸爸就是這樣幻想我們的城市的”，“現在不都全部實(shí)現了嗎！”我毫不猶豫地說(shuō)�！罢f(shuō)得好，就在這短短的幾十年，我們的南京，我們的祖國發(fā)生了翻天覆地的變化，以前的夢(mèng)想和期盼在眨眼間變成了現實(shí)。而你的幻想遠遠超過(guò)了爸爸這一代人的希望，你可要加倍努力呀！”爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)。
聽(tīng)了爸爸這些話(huà)，我若有所思起來(lái)。是啊，我們的祖國在經(jīng)歷了無(wú)數次的坎坷和磨難之后，都堅強地站立在世界的東方，越發(fā)顯得偉大和可愛(ài)。而我們更應該努力學(xué)習，掌握知識和本領(lǐng)，使祖國更強大，讓我們的夢(mèng)想早日實(shí)現！
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