中藥化學(xué)課件
中藥化學(xué)課件
題目一：如何學(xué)習好中藥化學(xué) 【引言】中藥化學(xué)是一門(mén)結合中醫藥基本理論和臨床用藥經(jīng)驗，主要運用化學(xué)的理論和方法及其它現代科學(xué)理論和技術(shù)等研究中藥化學(xué)成分的學(xué)科。主要介紹了中藥成分的一般提取、分離方法，結構測定的一般程序。
一、項目目標
【知識與技能】使學(xué)生掌握中藥化學(xué)的定義及其研究?jì)热�，了解中藥化學(xué)成分研究的意義、中藥化學(xué)的發(fā)展現狀。
【過(guò)程與方法】培養學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】通過(guò)學(xué)習使學(xué)生樹(shù)立嚴謹的科學(xué)態(tài)度，激發(fā)學(xué)習興趣，培養愛(ài)國精神。二、項目分析
1項目重點(diǎn)：中藥化學(xué)的定義及其研究?jì)热�、中藥化學(xué)成分研究的意義 2項目難點(diǎn)：中藥化學(xué)的定義及其研究?jì)热荨?/p>
三、教學(xué)策略分析
學(xué)習者分析：學(xué)生首次學(xué)習中藥化學(xué)這門(mén)學(xué)科，對這門(mén)課程不太了解。 活動(dòng)策略分析：增加能激勵學(xué)生興趣的視頻圖像。
四．教學(xué)準備：
1.設備 教學(xué)視頻
2參考資料、
一 概述
1 中藥化學(xué)的學(xué)科性質(zhì)：
中藥化學(xué)是一門(mén)結合中醫中藥的基本理論，運用現代化學(xué)及其它科學(xué)的理論和方法，來(lái)研究中藥化學(xué)成分和有效成分的學(xué)科。
2 中藥化學(xué)學(xué)習對學(xué)生的要求：
掌握中藥中有效成分的理化性質(zhì)、提取、分離、檢識的基本理論和操作要點(diǎn)。其次了解中藥各類(lèi)化學(xué)成分的結構特征和分類(lèi)，外界條件對這些成分含量的影響及化學(xué)成分的結構與中藥藥性之間的關(guān)系。
3 研究對象
本學(xué)科主要學(xué)習和研究中藥、特別是植物來(lái)源中藥的化學(xué)成分。
二 學(xué)習中藥化學(xué)的目的和意義
1·有利于探索中藥防病致病的作用機理
過(guò)去是以身試藥，現在可以利用現在化的`手段探索中藥防病的作用機理。運用中藥化學(xué)理論提取有效成分，確定化學(xué)結構，然后用藥理學(xué)知識研究其在體內的吸收，代謝，分布，排泄以及各種藥理作用，從而闡明中藥防病治病的作用機理。 2·改變藥物劑型，提高臨床療效
中藥傳統劑型服用量大，療效慢，服用困難降低了在市場(chǎng)上的競爭力。利用現代化的手段，改革劑型研制開(kāi)發(fā)出高效、優(yōu)質(zhì)、安全、穩定的“三效”（高效、速效、長(cháng)效）、“三小”（劑量小、毒性小、副作用�。�、“三便”（貯存、攜帶、服用方便）的新型中藥，中藥化學(xué)在中藥制劑的研制中，起著(zhù)十分重要的作用
3·有利于控制中藥和中藥制劑的質(zhì)量
中藥能發(fā)揮療效作用，在于其所含成分的含量
4·提供中藥炮制的現代科學(xué)依據
中藥各種炮制方法都與中藥中所含成分的質(zhì)與量有關(guān)，都會(huì )影響到中藥的性能和治療效果。
5·擴大藥源，開(kāi)發(fā)新藥
當從中藥中分離出一種有效成分后，可根據該成分的化學(xué)結構和性質(zhì)，進(jìn)一步尋找新的含有該有效成分的藥用資源，以擴大藥源，利于藥物生產(chǎn)。
三 中藥化學(xué)研究概況
人類(lèi)在尋找食物的同時(shí)發(fā)現了藥物，因此中藥與人類(lèi)的飲食有密切的關(guān)系，可以說(shuō)藥食同源。同時(shí)中藥本身就是經(jīng)過(guò)長(cháng)期若干代人同疾病作斗爭親身體驗，篩選證實(shí)有效而保留下來(lái)的。
因此從中藥中尋找有效成分的命中率很高，國內外的科學(xué)家已越來(lái)越重視對中藥的研究
五 時(shí)間安排：2課時(shí)。
六 項目實(shí)施：
1理論課程教學(xué)
教學(xué)內容上，注重基礎知識與先進(jìn)技術(shù)和當代科技發(fā)展的銜接，及時(shí)將中藥化學(xué)領(lǐng)域的新思想、新思路和新技術(shù)融入教學(xué)當中，同時(shí)注重學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力的培養，結合我國中藥的發(fā)展歷史，向學(xué)生介紹中醫中藥目前所面臨的機遇和挑戰，使學(xué)生對中藥化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。教學(xué)方法上，改變傳統的單向知識傳授的“教學(xué)型”教學(xué)模式，積極探索并大膽嘗試了課堂討論式、讀書(shū)報告式等啟發(fā)式教學(xué)方法，充分體現互動(dòng)教學(xué)的特點(diǎn)，調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生進(jìn)行充分思考，收到了良好的效果。在教學(xué)手段上，采用多媒體、分子模型模擬等輔助教學(xué)手段，使學(xué)生更直觀(guān)感受到所學(xué)知識與實(shí)際應用的關(guān)聯(lián)和銜接，避免理論與實(shí)際的脫節。
2實(shí)踐教學(xué)
教學(xué)內容上，實(shí)踐教學(xué)是《中藥化學(xué)》課程的重要組成部分，教學(xué)團隊非常重視，主講教師親自主持和設計實(shí)驗教學(xué)，多次對實(shí)驗內容進(jìn)行更新，引入設計性、綜合性實(shí)驗，以培養學(xué)生的獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力以及創(chuàng )新能力。教學(xué)手段上，從起我們開(kāi)始了中藥化學(xué)實(shí)驗雙語(yǔ)教學(xué)的嘗試，經(jīng)過(guò)三年的努力和建設，目前已建立了較為成熟的雙語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)站，編寫(xiě)了雙語(yǔ)實(shí)驗教材，學(xué)生通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)，掌握了一定的專(zhuān)業(yè)詞匯及術(shù)語(yǔ)，提高了對專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習興趣。教學(xué)過(guò)程中，對學(xué)生嚴格要求，培養良好的實(shí)驗技能及科研素質(zhì)，每次實(shí)驗前要求學(xué)生必須做好預習筆記，對實(shí)驗的原理及關(guān)鍵點(diǎn)充分掌握，實(shí)驗過(guò)程中正確操作，認真記錄，及時(shí)提問(wèn)，實(shí)驗結束后原始筆記經(jīng)帶教老師簽名后才能離開(kāi)
實(shí)驗室，并按論文的格式要求書(shū)寫(xiě)實(shí)驗報告。目前在學(xué)校教改課題的資助下，正在探索“中藥專(zhuān)業(yè)一體化實(shí)驗教學(xué)改革”，希望通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的一體化設計及實(shí)施，讓學(xué)生提高中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)各門(mén)學(xué)科之間的相互聯(lián)系及重要性的認識。
3科研促進(jìn)教學(xué)，教學(xué)相長(cháng)
新的教育觀(guān)注重學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，教師在課堂上將豐富的科研經(jīng)驗和體會(huì )融入課堂教學(xué)，將有利于學(xué)生創(chuàng )新思維的培養和實(shí)踐動(dòng)手能力的提高。我們在講授生物堿的色譜檢識這一節內容時(shí)，我們把自己的研究結果以及研究過(guò)程中遇到的困難、如何解決等科研經(jīng)歷，融入到教學(xué)過(guò)程中，不僅彌補了教材知識相對滯后的不足，而且引起學(xué)生極大的興趣和對參加科研工作的渴望，同時(shí)學(xué)會(huì )了面對困難不妥協(xié)，敢于創(chuàng )新的勇氣。強化對學(xué)生畢業(yè)專(zhuān)題的指導，讓學(xué)生直接參與國家級、省級、市級等科研項目，使學(xué)生從查閱文獻、設計實(shí)驗方案到自己動(dòng)手操作，以至于解決實(shí)際問(wèn)題等方面，受到科研和創(chuàng )制新藥的系統訓練，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)綜合能力。
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