南亞地理課件
引導語(yǔ)：“南亞次大陸”指南亞的大陸部分包括六個(gè)國家，由于世界最高大的喜馬拉雅山在本區的北部，好像將本區從亞洲各離開(kāi)了。下面是小編為你帶來(lái)的南亞地理課件，希望對你有所幫助。
教學(xué)目標
1、掌握南亞的范圍，理解“南亞次大陸”與“南亞”的區別；能在地圖上填出南亞的主要國家和主要的城市。
2、通過(guò)讀圖知道南亞的位置，在圖上能夠找出主要半島、島嶼及臨海。3、知道南亞是人類(lèi)古代文明中心之一和南亞地區的宗教。
4、掌握南亞三大地形區的分布和兩大河流的概況，并能在圖上填繪。
5、根據南亞一年中風(fēng)向的變化圖，理解南亞熱帶季風(fēng)氣候的成因，能夠根據柱曲圖分析特點(diǎn)及其對農業(yè)生產(chǎn)和生活的影響。
教學(xué)建議
關(guān)于南亞“概述”的教材分析
本節主要講了三個(gè)問(wèn)題。突出南亞的自然地理和人文特征。從自然條件對農業(yè)的影響上，強調人與自然的關(guān)系。
首先教材從《西游記》的故事入手，引起學(xué)生的興趣。通過(guò)課堂讀圖練習，了解南亞國家的組成、相對位置、緯度位置和海陸位置，為后面的學(xué)習打下基礎。
“悠久的歷史”一段，使學(xué)生了解本區有悠久的歷史、曾受長(cháng)期的殖民統治，為了解南亞的語(yǔ)言、人種及經(jīng)濟發(fā)展的現狀作一個(gè)鋪墊。了解南亞宗教組成的復雜性及恒河對印度的重要性。
“三大地形區和兩大河流”是本節的重點(diǎn)之一。文章用簡(jiǎn)單的概括，點(diǎn)明了南亞的地形與河流特征，應讓學(xué)生掌握三大地形區的位置、主要特征，兩大河流的位置、源地、流向和歸宿，了解南亞次大陸的概念。
“熱帶季風(fēng)氣候與農業(yè)”是南亞的又一重點(diǎn)。課文以孟買(mǎi)為例，從氣溫和降水量?jì)煞矫嬲f(shuō)明南亞季風(fēng)氣候的特征，并通過(guò)南亞1月和7月的風(fēng)向變化示意圖講解南亞季風(fēng)氣候成因，說(shuō)明了位置對氣候的影響，同時(shí)講解熱帶季風(fēng)氣候為當地農業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)的危害及人類(lèi)采取的應對措施。課文同時(shí)還指出南亞作為一個(gè)廣大的地理單元，各地降水情況有很大的差異，還有其它的氣候類(lèi)型。
關(guān)于南亞“概述”的教法建議
由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)習過(guò)兩節區域地理內容，可以利用一般的分析區域的方法引導學(xué)生分析，從地理位置、自然條件到人地關(guān)系，步步深入地研究。在學(xué)生了解一個(gè)區域的基本特征后，落腳在人與自然的關(guān)系上。學(xué)習方法可以采用討論法或指導作業(yè)方式；對于學(xué)生難以理解的季風(fēng)氣候的成因，可以用電腦動(dòng)畫(huà)解決；同時(shí)為了引起學(xué)生學(xué)習興趣，應提供大量的景觀(guān)圖片，培養學(xué)生的形象思維。
南亞作為一個(gè)相對獨立的地理單元，有其獨特之處。教學(xué)中應充分利用課本的插圖，培養學(xué)生讀圖分析能力。突出當地人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系。
本節課的引入可從放映《西游記》片段入手，激發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生自然的想從知其一到想知其二，接著(zhù)引入南亞的宗教。對于南亞的歷史發(fā)展，從地理角度側重于當地的語(yǔ)言、人種構成，進(jìn)而為后面了解印度的經(jīng)濟發(fā)展特點(diǎn)打下基礎。建議采取談話(huà)法。
利用《南亞的國家和地區圖》，用講解法與讀圖分析法，培養學(xué)生閱讀區域圖的能力。對于南亞的地形與河流，建議采用指導—作業(yè)方式，提出問(wèn)題引導學(xué)生閱讀《南亞分層設色地形圖》或動(dòng)畫(huà)演示進(jìn)行講解、總結歸納地形特征。
對于“熱帶季風(fēng)氣候與農業(yè)”部分，建議將講解法與討論法結合，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)，教會(huì )學(xué)生分析氣候類(lèi)型與特點(diǎn)的方法，并對氣候與人類(lèi)的`關(guān)系有較為深刻的認識；
注意：南亞自然地理特征獨特性，是因為位置的獨特性。喜馬拉雅山的作用具有兩方面：對冷空氣的阻擋，形成廣泛的熱帶氣候；對濕熱空氣的阻擋，形成了大量的地形雨。由于南亞地理位置，形成典型的熱帶季風(fēng)氣候。只需要通過(guò)讀圖使學(xué)生了解季風(fēng)氣候的表現和特征就可以了，不要增加深度。
關(guān)于“概述”第一課時(shí)的教學(xué)設計示例
【教學(xué)重點(diǎn)】
南亞的自然地理特征及其與農業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系
【教學(xué)疑點(diǎn)】
南亞與南亞次大陸
【教學(xué)工具】
南亞地形圖，南亞景觀(guān)圖片，南亞政區圖
【教學(xué)過(guò)程】
�。ㄒ耄┩瑢W(xué)們最熟悉的中國神話(huà)小說(shuō)是哪一部？（西游記）它主要講了什么內容？（唐僧師徒四人去西天取經(jīng)的經(jīng)過(guò)）為什么叫西天？（因為他們從西安出發(fā)一直西行，到天竺即現在的南亞一帶去）他們取什么經(jīng)？為什么到哪里去取經(jīng)？（佛經(jīng)，因為那里是佛教的發(fā)源地）南亞是一個(gè)有悠久歷史的地區。這就是我們今天學(xué)習的內容
�。ò鍟�(shū)）第十章南亞
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