有關(guān)記金華的雙龍洞的課件

　　這是一篇游記，記敘了作者葉圣陶游覽金華雙龍洞的情景。是按游覽順序記敘的。小編收集了記金華的雙龍洞的課件，歡迎閱讀。

　　教學(xué)要求：

　　1、通過(guò)語(yǔ)言文字了解金華雙龍洞的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛(ài)。

　　2、了解作者的游覽順序。

　　3、學(xué)習本課生字。掌握“浙江、杜鵑、明艷、蜿蜒、聚集、孔隙、臀部、稍微、漆黑、觀(guān)賞、盤(pán)曲而上、變化多端”等詞語(yǔ)。

　　4、 感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、了解外洞、內洞的特點(diǎn)以及作者是怎樣把由外洞進(jìn)入內洞的過(guò)程寫(xiě)具體的。

　　2、理清課文的條理。

　　教具準備：介紹雙龍洞的VCD，課文錄音帶

　　教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、 創(chuàng )設情境，揭示課題。

　　1、談話(huà)：

　　同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎?你到過(guò)哪些城市去旅游呢?它有什么獨特的風(fēng)光呢?今天，我們準備跟著(zhù)名作家、教育家葉圣陶爺爺到浙江省的金華去旅游，你想去嗎?

　　2、播放配樂(lè )的課文錄音。

　　3、出示課題，釋題引入。[板書(shū)：記金華的雙龍洞]

　　(1)課題中的“記”是什么意思?(“記”即記錄之意，記的是游覽的經(jīng)過(guò)情形。本文是一篇游記。)

　　(2) 葉圣陶爺爺游完雙龍洞后是怎樣寫(xiě)這篇游記的呢，讓我們隨著(zhù)課文再觀(guān)賞這神奇的.雙龍洞，好嗎?請同學(xué)們快速朗讀課文。

　　二、 探尋游蹤，理清條理。

　　1、 文中寫(xiě)到洞中雙龍的句子有哪些?(這是“雙龍洞”名稱(chēng)的由來(lái))

　　2、 作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的?(游覽順序)

　　3、 課文主要寫(xiě)了哪些景點(diǎn)?根據作者游覽的順序，畫(huà)一張游覽示意圖。(四人小組合作)[板書(shū)]

　　4、 匯報交流，理清作者游覽的路線(xiàn)。

　　金華→羅甸→入山→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞

　　三、 品讀交流，理解深化。

　　(一)品賞路上的見(jiàn)聞。

　　1、 從課文中找出有關(guān)的句子來(lái)讀一讀。

　　2、 交流：作者看到了什么?聽(tīng)到了什么?[板書(shū)：山色水聲]

　　3、 引讀第2自然段。邊讀邊想象文中描寫(xiě)的景象。

　　4、 理解句子“一路迎著(zhù)……變換調子�！�(老師朗讀，學(xué)生想象，播放VCD)

　　(二)游覽外洞和內洞。

　　1、 自由讀第4自然段，外洞有什么特點(diǎn)?(洞口寬，洞內大)[板書(shū)：寬、大]

　　2、 導讀“洞口很寬，像……。走進(jìn)去很大，仿佛……”體會(huì )打比方的獨到之處。

　　3、 我們隨葉圣陶爺爺來(lái)到外洞，必須干什么?四人小組研讀第5自然段，體會(huì )作者是怎樣把從外洞到內洞的過(guò)程寫(xiě)具體的。

　　4、 交流：讀了第5自然段，你知道了什么?

　　A：孔隙的特點(diǎn)——窄、矮[板書(shū)：窄、矮]

　　B：作者的感受——好奇、險[板書(shū)：險]

　　5、 朗讀“我懷著(zhù)好奇的心情……就登陸了�！边呑x邊想象當時(shí)的情形。

　　6、 我們來(lái)到內洞，發(fā)現了什么?先自己理解第6自然段，再同桌交流。

　　A：內洞的特點(diǎn)——黑(一團漆黑)、奇(洞頂雙龍，洞內石鐘乳、石筍)、大(比外洞大得多)[板書(shū)：黑、奇、大]

　　B：作者的感受——變化多端、顏色各異、很大

　　四、 情境再現，總結延伸。

　　1、觀(guān)看游外洞內洞的VCD。

　　2、說(shuō)話(huà)訓練：假如讓你當游雙龍洞的一個(gè)小導游，你準備怎樣向旅客介紹雙龍洞呢?(根據游覽示意圖，注意導游的用語(yǔ)。)

　　(先四人小組練說(shuō)，再個(gè)別上臺表演。)

　　3、 有感情地朗讀課文中你最喜歡的段落。

　　4、 總結：葉老游完此洞后依然興致勃勃，又沿著(zhù)溪水往上走，去觀(guān)賞上一個(gè)洞——冰壺洞，冰壺洞另有一番美麗的風(fēng)光，他寫(xiě)了另一篇游記，編在中學(xué)課本里，大家可以找來(lái)一讀，也可以查閱有關(guān)的資料。

　　第二課時(shí)

　　一、學(xué)習生字新詞。

　　1、讀準字音。

　　浙(zhè)呈(chéng)稍(shāo)是翹舌音;

　　臀(tún)蜿(wān)蜒(yán)源(yuán)是前鼻音。

　　多音字：“盤(pán)曲(qū)而上”、“系(jì)著(zhù)繩子”、“像橋洞(shì)的”

　　2、注意字形。

　　蜒、臀

　　3、理解新詞。

　　盤(pán)曲而上——盤(pán)繞著(zhù)，彎彎曲曲地上去。

　　明艷——指色彩明亮鮮艷。

　　突兀森郁——山高聳著(zhù)，山上樹(shù)木繁密。

　　蜿蜒——原指蛇看爬行的樣子，這里用來(lái)形容洞頂的雙龍彎彎曲曲的姿態(tài)。

　　變化多端——端，項目。變化多種多樣。

　　顏色各異——異，不同。顏色各不相同。

　　二、復習鞏固。

　　1、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的?

　　2、作者游覽的路線(xiàn)是怎樣的?每一處景點(diǎn)有什么特點(diǎn)?

　　三、整體回歸。

　　1、簡(jiǎn)單交代第一段和最后一段的內容。

　　2、根據圖示，對照課文，按照游覽的順序給課文劃分段落，歸納段意。

　　一(1)交代游覽的時(shí)間和目的地。

　　二(2—3)講路上的見(jiàn)聞。

　　三(4)介紹游覽外洞的情景。

　　四(5)介紹從外洞進(jìn)入內洞的經(jīng)過(guò)情形。

　　五(6—7)介紹游覽內洞的情景。

　　六(8)講乘船出洞。

　　3、課文的主要內容是什么?表達了作者怎樣的思想感情?

　　(課文記敘了作者游覽金華雙龍洞的經(jīng)過(guò)，表達了作者對祖國山川景物的熱愛(ài)。)

　　四、學(xué)習寫(xiě)法。

　　1、敘述有條理，貫穿全文有兩條線(xiàn)索：一是游覽的順序：路上→洞口→外洞→孔隙→內洞→出洞;二是泉水流經(jīng)的路線(xiàn)：深黑的石洞→內洞→孔隙→外洞→洞口→流下山，作者正是迎著(zhù)溪流上山入洞的。

　　2、作者移步換景，情隨景變，既描述出雙龍洞的神奇景色，又表達出自己的感受。

　　課外作業(yè)：

　　1、抄寫(xiě)生字新詞。

　　2、完成《學(xué)習輔導》

　　3、有感情地朗讀課文，背誦你喜歡的自然。

【記金華的雙龍洞的課件】相關(guān)文章：

《記金華的雙龍洞》課件04-20

記金華的雙龍洞課件04-20

記金華雙龍洞的課件04-18

記金華的雙龍洞課件「推薦」04-18

記金華的雙龍洞的課件（精選7篇）06-20

記金華的雙龍洞課件（通用12篇）08-08

記金華雙龍洞課件教案（精選10篇）07-13

記金華的雙龍洞03-20

《記金華的雙龍洞》說(shuō)課稿10-27