十四秦兵馬俑課件
兵馬俑坑是地下坑道式的土木結構建筑,小編收集了十四秦兵馬俑教案,歡迎閱讀。
學(xué)習目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第8自然段。
2、學(xué)會(huì )本課的生字,會(huì )認10個(gè)字。積累精彩的詞句。。
3、通過(guò)品讀關(guān)鍵詞句,想象、感受兵馬傭的神態(tài)和氣勢,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧,激發(fā)民族自豪感。
4、學(xué)習作者抓住特點(diǎn)觀(guān)察、說(shuō)明的方法,了解常用的、基本的說(shuō)明方法,揣摩文章的表達順序
教學(xué)重、難點(diǎn):聯(lián)系課文內容領(lǐng)會(huì )“兵馬俑不僅規模宏大,而且類(lèi)型眾多,個(gè)性鮮明”在文中的作用,憑借課文的語(yǔ)言材料,感受中國悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧,激發(fā)民族自豪感。
教學(xué)時(shí)數:二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
(2)從一號坑的長(cháng)、寬、面積和兵馬俑數量體會(huì )秦兵馬俑的規模宏大。
3、指導朗讀前四句,感受兵馬俑的規模宏大。了解列舉數據的說(shuō)明方法。
4、人們看到如此規模宏大的兵馬俑會(huì )有什么感受?(人們無(wú)不為兵馬俑的`恢弘氣勢和高潮的制作工藝所折服)
5、讀最后一個(gè)長(cháng)句子,前半句講了兵馬俑的恢弘氣勢,“看上去真像……”講兵馬俑的高超制作工藝。
6、有感情朗讀第二自然段
作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)
第二課時(shí)
一、復習
1、課文從哪些方面介紹了秦兵馬俑的規模宏大?
2、課文除了講“規模宏大”,還講了兵馬俑的什么特點(diǎn)?
二、學(xué)習第3段(3——8自然段)
1、提出要求:這一段具體描繪了兵馬俑類(lèi)型眾多,個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。請同學(xué)們認真默讀課文,思考:課文寫(xiě)了哪些類(lèi)型的兵馬俑?它們有什么樣的鮮明個(gè)性?用筆在文中畫(huà)出有關(guān)的詞句。
2、學(xué)生自學(xué)。
3、同桌交流。
4、集體討論,交流。
(1)從“身材魁梧,頭戴金冠,身披鎧甲,手握寶劍,昂首挺胸,站在隊伍最前列”和“神態(tài)自若”的描寫(xiě)中,感受將軍俑“久經(jīng)沙場(chǎng)、肩負重任”的特點(diǎn)。
(2)從“體格健壯,體態(tài)勻稱(chēng)”及穿著(zhù)裝扮,手持各種武器,“目光炯炯,雙唇禁閉,神態(tài)嚴峻”中,體會(huì )武士俑威武凝重的特點(diǎn)。
(3)從“上身著(zhù)短甲……左手持弓箭”中體會(huì )騎兵俑的勇猛善戰的特點(diǎn)。
(4)車(chē)兵俑分工明確,各司其職;弩手張弓搭箭,神情專(zhuān)注;馬俑形體健壯,肌肉豐滿(mǎn),躍躍欲試。
5、在學(xué)生充分交流,發(fā)表意見(jiàn)后,指導有感情朗讀課文,自由穿插。了解列舉數據、作比較的說(shuō)明方法。
6、小結每一件兵馬俑都是極為精美的藝術(shù)珍品。
(1)讀第8自然段,填空:仔細端詳,神態(tài)各異:有的–———,有的————,好像———;……
(2)用“有的……有的……”和“好像”練習說(shuō)話(huà)。
7、指導有感情朗讀3~8自然段,體會(huì )秦兵馬俑的“類(lèi)型眾多,個(gè)性鮮明”。
三、學(xué)習過(guò)渡段
1、這篇課文從哪兩個(gè)方面介紹了兵馬俑,這兩方面是用哪句話(huà)連接起來(lái)的?
2、指名讀第3自然段,思考這句話(huà)的作用。
(1)這句話(huà)包含了哪些內容?
(2)句子前半部分是說(shuō)兵馬俑規模宏大,后半部分是說(shuō)兵馬俑類(lèi)型眾多,個(gè)性鮮明。
3、齊讀最后一段。
(1)這一段主要寫(xiě)了什么?
(2)這一段和文章第一段是怎樣呼應的?
4、總結。
這篇課文生動(dòng)的描繪了秦兵馬俑規模宏大、類(lèi)型眾多和個(gè)性鮮明的特點(diǎn),反映了中華民族的聰明才智,表達了作者對光輝燦爛的中華民族藝術(shù)的熱愛(ài)。五、有感情朗讀課文。
板書(shū)設計:
14、秦兵馬俑(舉世無(wú)雙享譽(yù)世界)
(不僅)規模宏大 (而且)類(lèi)型眾多個(gè)性鮮明
展示了中華民族的強大力量和英勇氣概
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