喜慶吉祥的民間美術(shù)課件
喜慶吉祥的民間美術(shù)課件一
一、學(xué)習領(lǐng)域：欣賞.平述
二、課時(shí)：1課時(shí)
三、教具、學(xué)具：
1.教具準備：投影儀、多媒體。
2.學(xué)具準備：彩色筆、油棒、繪畫(huà)工具。
四、教學(xué)設想：
通過(guò)對民間美術(shù)的欣賞，了解了在日常生活中，不少藝術(shù)品中都有著(zhù)“圖必有意、意必吉祥”了解中國民間的藝術(shù)品。感受民間吉祥圖案的“夸張、變形、對稱(chēng)、概括、簡(jiǎn)潔”等造型規律。
在課程設計中主要利用多媒體中民間藝術(shù)作品創(chuàng )設情境，使學(xué)生對民間藝術(shù)有重新的認識和欣賞。引發(fā)其興趣，運用不同的觀(guān)察方法，嘗試說(shuō)出自己的感受，培養其語(yǔ)言表達能力，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國，愛(ài)人民的好品德。
五、教學(xué)目標：
1.知識與技能：了解一些以“諧音”“寓意”、“象征”等手法表達吉祥如意主題的圖案紋樣。
能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品的.圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
能靈活運用民間吉祥的圖案和色彩，嘗試組合表現一幅喜慶吉祥的畫(huà)面。
2、過(guò)程與方法：創(chuàng )設“比較”情境，體驗民間表達“吉祥”主題的圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
嘗試運用民間吉祥的圖案紋樣組合一幅畫(huà)面。
3、情感：對民間吉祥圖案紋樣或色彩產(chǎn)生興趣。收集民間吉祥的圖案。
六、教學(xué)重點(diǎn)：
能用語(yǔ)言描述民間美術(shù)作品中的吉祥圖案紋樣、色彩特點(diǎn)等。
七、教學(xué)難度：
靈活運用民間吉祥的圖案和色彩。
八、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n堂導入：
1.創(chuàng )設喜慶情境：從多媒體中欣賞民間藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受民間美術(shù)“夸張、變形、概括、對稱(chēng)”等造型特點(diǎn)。
2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說(shuō)“吉利話(huà)”想對方祝福引入，感知一些““吉利話(huà)與吉利畫(huà)”的關(guān)系，了解和進(jìn)行“諧音、寓意、或、象征”的聯(lián)想。
3.培養學(xué)生的想象能力。設問(wèn)提出要求：你知道和見(jiàn)到的還有哪些民間藝術(shù)品。
4.板書(shū)課題：
一邊板書(shū)一邊讓學(xué)生打開(kāi)課本，并認真閱讀課文內容。
�。ǘ┙淌谛抡n：
1.觀(guān)看，欣賞中的各種圖片。
2.問(wèn)：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些民間藝術(shù)品？
3.小組活動(dòng)：討論你所知道的民間藝術(shù)品，你準備用什么方法和材料進(jìn)行創(chuàng )造一幅有特色的民間作品？
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置：
能用適當的材料，運用具象與抽象的吉祥紋樣和色彩組合一幅吉祥圖案。
�。ㄋ模┭惨曒o導：
學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過(guò)程中發(fā)現學(xué)生存在的共性問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行講評。
�。ㄎ澹┙Y果：
1.作業(yè)評述：舉辦墻報，展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。
2.教師小結：對構圖完整，畫(huà)面有特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P。
3.課后拓展：設問(wèn)：你今天學(xué)會(huì )了什么？特別美的地方在哪里？
4.課后思考題：尋找身邊的民間美術(shù)，寫(xiě)成文字或畫(huà)出草圖，下節課帶來(lái)。
喜慶吉祥的民間美術(shù)課件二
教學(xué)目標：引導學(xué)生通過(guò)調查、欣賞炊具與餐具的特色，體會(huì )美術(shù)與生活的關(guān)系。同時(shí)讓學(xué)生用重疊畫(huà)出自己喜愛(ài)的炊具與餐具，培養學(xué)生對形狀的觀(guān)察、分析能力和概括表現的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：欣賞、感知、探索炊具與餐具的形、色之美，教學(xué)生用重疊畫(huà)出自己喜愛(ài)的炊具與餐具，培養學(xué)生合作意識和創(chuàng )新能力。
教學(xué)難點(diǎn)：要重疊畫(huà)出造型美、色彩美的炊具與餐具。
課前準備: 橡皮泥 圖片 多媒體
教具準備：
1、：炊具與餐具圖片
2、示范作品。
3、造型分解步驟圖
學(xué)具準備：
1、有關(guān)炊具與餐具的圖片或圖畫(huà)。(資料)
2、橡皮泥。
鼓勵學(xué)生與父母一起品嘗美食，了解中外的美食餐飲文化。在父母的幫助下，學(xué)會(huì )收集有關(guān)資料。
小廚師舞蹈錄象帶
課堂導入
1、 欣賞舞蹈《快樂(lè )的小廚師》，激趣引入。
2、 問(wèn)：“小廚師開(kāi)心嗎？”“你們想不想像小廚師那樣開(kāi)心？”
展示課題。
3、“你們喜歡炊具與餐具？”
學(xué)生小組討論。
拿出自己所準備的炊具與餐具資料，貼在黑板上。并說(shuō)明是在哪里收集的。
通過(guò)欣賞錄象導入，讓學(xué)生回憶在幼兒時(shí)玩過(guò)家家的情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
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