籃球課說(shuō)課課件

　　籃球課說(shuō)課稿

　　一、教材內容

　�。保畯土曅羞M(jìn)間單手低手投籃

　�。玻畬W(xué)習交叉步持球突破技術(shù)

　�。常�籃球專(zhuān)項素質(zhì)練習—折返跑

　　二、教材分析

　　籃球是目前高中生非常喜歡的一個(gè)項目，尤其是男生，他們的大部分閑暇時(shí)間幾乎都是在籃球場(chǎng)上度過(guò)的，從初中起他們就開(kāi)始接觸籃球（有的可能更早），經(jīng)過(guò)這些年的學(xué)習，他們已經(jīng)不滿(mǎn)足于單純的傳球、投籃的學(xué)習，他們更渴望的是進(jìn)攻、身體對抗，是表現自我，他們想學(xué)到更多的攻擊方式，把對手甩在身后。本次課先復習行進(jìn)間單手低手投籃，再學(xué)習持球突破進(jìn)攻技術(shù)，遵循了體育教學(xué)循序漸進(jìn)，由易到難的原則。持球突破是籃球進(jìn)攻技術(shù)中常見(jiàn)的一種確實(shí)有效得進(jìn)攻技術(shù)，運用得當可以起到很好的效果，教會(huì )學(xué)生持球突破技術(shù)可以極大的提高他們對籃球的興趣，讓他們在球場(chǎng)上有更多的武器可以使用，這樣他們會(huì )更加熱愛(ài)籃球運動(dòng)，更愿意從事體育運動(dòng)。在課的最后還加入了籃球專(zhuān)項素質(zhì)練習，學(xué)技術(shù)的同時(shí)我們還得注重身體素質(zhì)的提高，折返跑訓練即迎合了學(xué)生追求更專(zhuān)業(yè)籃球訓練的需求，也起到了很好的身體素質(zhì)鍛煉的效果。

　　三、學(xué)情分析

　　本次課的授課班級為北京四中高二男生，共四十五人。學(xué)生來(lái)自全區各個(gè)初中，體育的運動(dòng)技能雖然有差異，但學(xué)生總體身體素質(zhì)都比較好，尤其是組織紀律性和集體榮譽(yù)感很強，有比較強的思維能力，善于學(xué)習，再加上進(jìn)高中一年來(lái)的學(xué)習，絕大部分同學(xué)都較好的掌握了籃球的一些基本動(dòng)作，能較熟練的做行進(jìn)間單手低手投籃，為持球突破技術(shù)的教學(xué)奠定了良好的基礎。

　　四、教學(xué)目標的確定

　　1、認知目標：初步建立持球突破技術(shù)動(dòng)作概念。

　　2、技能目標：鞏固提高學(xué)生運球、行進(jìn)間低手投籃技術(shù)動(dòng)作和對球的控制能力、支配能力，８５％學(xué)生基本掌握持球突破技術(shù)，發(fā)展學(xué)生靈敏、速度耐力等身體素質(zhì)。

　　3、情感目標：培養學(xué)生勇于表現自我、果斷、不怕苦、不怕累的精神

　　五、教學(xué)策略

　　本課的教學(xué)指導思想主要采用教師示范指導，學(xué)生反復練習的教學(xué)策略。同時(shí)，在老師做示范之前會(huì )鼓勵學(xué)生出來(lái)給全班做示范，并和學(xué)生一起對他的'動(dòng)作進(jìn)行分析，引領(lǐng)學(xué)生說(shuō)出動(dòng)作要點(diǎn)，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，然 后老師再做示范，這時(shí)學(xué)生會(huì )看得更加仔細準確，知道應該主要看動(dòng)作的那些環(huán)節。

　　本次課的開(kāi)始設有一個(gè)小游戲，可很快集中大家的注意力，提高大家的興趣。接下來(lái)的教學(xué)設置是根據籃球項目本身特點(diǎn)和一般體育教學(xué)規律來(lái)確定的，大體包含以下幾個(gè)方面：

　�。保�遵循鞏固提高原則，對球類(lèi)項目來(lái)說(shuō)，球感是非常重要的，在課的開(kāi)始加入基本動(dòng)作練習，是對學(xué)生基本功的加強和鞏固，只有基本功扎實(shí)了，才會(huì )有更加長(cháng)久的發(fā)展。

　�。玻�由易到難的原則，本次課先練習行進(jìn)間單手低手投籃，再進(jìn)行交叉步持球突破的教學(xué)，從難度上來(lái)說(shuō)是逐漸增加

　�。常畬�(shí)用性原則，籃球教學(xué)的每一個(gè)動(dòng)作教了都是為了學(xué)生能用上，本次課在教學(xué)時(shí)盡量模擬實(shí)戰情況，在本次課行進(jìn)間單手低手投籃的教學(xué)過(guò)程中模擬實(shí)戰，一傳，一切，擺脫防守隊員，然后再去接球投籃。

　�。矗畬�抗性�；@球是一項身體對抗性非常強的運動(dòng)，在平時(shí)的教學(xué)訓練中增加一些對抗元素，有助于讓學(xué)生的動(dòng)作更經(jīng)得住實(shí)戰的考驗，本次課在持球突破教學(xué)的后半段采用真人防守，給進(jìn)攻隊員施壓，讓學(xué)生更好的理解和掌握支持突破的動(dòng)作要領(lǐng)和作用。

　　本次課主要運用的教學(xué)方法有：講解法，示范法，問(wèn)答法，分解教學(xué)法，游戲法

　　六、教學(xué)過(guò)程（詳見(jiàn)教案）

　�。保�常規 ３分鐘

　�。玻疁蕚浠顒�(dòng)（有一小游戲） ９分鐘３．行進(jìn)間單手低手投籃練習 ９分鐘

　�。矗�交叉步持球突破教學(xué) １３分鐘

　�。担�折返跑素質(zhì)練習 ４分鐘

　�。叮疇坷�放松，小結下課 ２分鐘

　　七、場(chǎng)地器材

　　兩塊相鄰的籃球場(chǎng)，籃球４７個(gè)，標桿８個(gè)，秒表一塊，口哨一個(gè)

　　八、預計教學(xué)效果

　　預計平均心率為：130—140次/分，最高心率為180—190次/分左右（出現在第34分鐘至38分鐘之間），總體練習密度約為40—50%，運動(dòng)負荷為中等稍上。

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