計算機應用說(shuō)課課件
好的導航可以?huà)叱墙虒W(xué)因素的學(xué)習障礙，不讓學(xué)習者迷失在技術(shù)障礙中，始終能便捷地訪(fǎng)問(wèn)。課件就是好的導航。下面小編為大家帶來(lái)計算機應用說(shuō)課課件，僅供參考，希望能夠幫到大家。
計算機應用說(shuō)課課件
一、 本課的地位、作用
《計算機病毒》是《計算機應用基礎》一書(shū)中第一章第1.6節《計算機數據的安全》中的第1小節。由于計算機病毒是威脅計算機數據安全的主要因素，所以把這節作為重點(diǎn)講授課
二、學(xué)習目標(見(jiàn)簡(jiǎn)案)的提出依據
1、學(xué)生的學(xué)習現狀：計算機知識學(xué)的少、用計算機的經(jīng)驗少
2、教材大綱要求：知識要求、能力要求
3、根據新課程理念：全面考慮學(xué)生的知識、能力、情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
4、學(xué)生將來(lái)發(fā)展和繼續學(xué)習的需求：財經(jīng)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)需求、繼續學(xué)習的安全需求
5、計算機專(zhuān)業(yè)課程本身的特點(diǎn)：書(shū)本知識的落后性
三、重點(diǎn)、難點(diǎn)的`安排(根據學(xué)習目標的提出依據)
重點(diǎn)：計算機病毒的危害及防治
難點(diǎn)：計算機病毒的防治辦法 研究重點(diǎn)：學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )資源解決問(wèn)題的自主學(xué)習能力
四、課堂過(guò)程設計
1、教學(xué)模式：圍繞教學(xué)目標，采取以問(wèn)題交流為主的師生互動(dòng)學(xué)習模式
2、教學(xué)過(guò)程：
★布置預習問(wèn)題：讓學(xué)生以小組為單位有目標地查閱資料，為課堂學(xué)習做準備，培養合作意識、學(xué)習方法。
★導入課題：以非典這種生物病毒為例自然引入與它相似的計算機病毒
★新課探討問(wèn)題 ;
(一)計算機病毒的概念與特性 老師給出問(wèn)題、實(shí)例，學(xué)生回答問(wèn)題、解釋問(wèn)題、分析問(wèn)題、應用問(wèn)題 (由淺入深、循序漸進(jìn)原則、理論與實(shí)際相結合原則)
(二)計算機病毒的危害 給出計算機病毒發(fā)作的圖片、實(shí)例，讓學(xué)生對病毒危害大膽設想，以此創(chuàng )設情境、調動(dòng)學(xué)生情緒，激起對病毒危害的高度重視及憎恨情緒，為病毒防治做準備。 (新課程理念——情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)教育，因材施教，加強直觀(guān)性教學(xué))
(三)計算機病毒的診治 幫助學(xué)生診癥狀，給出可操作問(wèn)題讓學(xué)生了解類(lèi)別，聯(lián)網(wǎng)介紹新病毒，演示查殺病毒的過(guò)程，學(xué)生在參與全過(guò)程后總結結論，以此突破難點(diǎn)，并為防病毒做準備 (直觀(guān)性教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，過(guò)程和方法教學(xué)，獲取知識、發(fā)展能力) (四)計算機病毒的預防 讓學(xué)生找出傳播途徑，分析傳播途徑的對比圖，參考生物病毒，從切斷傳播途徑和保護有用數據兩方面分析、采取切實(shí)可行的預防病毒的措施，以此強調重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。 (對比方法、理論與實(shí)際相結合，增強直觀(guān)性，化難為易)
★ 鞏固練習 給出題目，通過(guò)手腦口并用，鞏固所學(xué)知識
★ 學(xué)習總結 能過(guò)學(xué)生參與總結，檢驗學(xué)習目標的達成度，明確本課主旨。 (新課程理念——知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān))
★ 作業(yè)布置 為后續學(xué)習做準備
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