《平安夜》課件
下面是小編收集整理的《平安夜》課件，希望對您有所幫助!如果你覺(jué)得不錯的話(huà),歡迎分享!
一、教學(xué)內容：
《平安夜歌》
二、教材分析：
《平安夜歌》這是一首膾炙人口的圣誕歌曲，莊嚴而寧靜的旋律給我們帶來(lái)了美的享受，讓人猶如身處天堂一般。
三、教學(xué)目標：
1.用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，嘗試在演唱時(shí)適當的使用氣息，感受歌曲寧靜、祥和的氣氛。2、了解6/8拍的拍號含義及強弱關(guān)系，較準確的演唱附點(diǎn)、休止。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
用優(yōu)美連貫的聲音演唱歌曲《平安夜》。
正確把握歌曲中的節奏，并在高音時(shí)嘗試用氣息來(lái)控制。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)、組織教學(xué)
師：同學(xué)們好!
生：老師好!
師：今天有好多老師來(lái)聽(tīng)我們的音樂(lè )課，現在我提議，讓我們以最飽滿(mǎn)的精神、最熱烈的掌聲歡迎他們的到來(lái)!
好了，閑言碎語(yǔ)咱就不講了，先來(lái)聽(tīng)一首歌曲，好家伙!這首歌曲大家肯定非常熟悉，特有名。
(多媒體出示動(dòng)畫(huà))
師：誰(shuí)知道這首歌曲的.名字?聽(tīng)了剛才的歌曲，讓你們聯(lián)想到了什么?
生：圣誕節。
師：圣誕節雖說(shuō)是老外的傳統節日，可在我們中國也挺火的，那么你們對圣誕節了解多少呢?
生：略
分組討論，學(xué)生回答，師小結：每年的12月25日是圣誕節。是西方國家一年中最盛大的節日。
講到圣誕節，不得不提史上最受歡迎的圣誕節形象代言人，(出示圖片)那就是這位穿著(zhù)非常前衛的圣誕老人，瞧人家那審美觀(guān)!一身紅白混搭那叫一個(gè)鮮艷奪目，慈祥的神情配上棉花糖一樣的胡須，堪稱(chēng)永恒的經(jīng)典。小朋友是他最忠實(shí)的粉絲，知道什么原因嗎?哎，對嘍，許了一年的愿望就指望他老人家半夜爬煙囪了。圣誕前夜，孩子們在臨睡之前，都要在壁爐前或枕頭邊上放上一只長(cháng)筒襪!括�。合锤蓛舻�!等候圣誕老人在他們入睡后把禮物放進(jìn)襪子里。
師：現在我要提個(gè)問(wèn)題了，剛才認真聽(tīng)講的同學(xué)肯定知道!
圣誕老人是在什么時(shí)候把禮物送到小朋友的襪子里的呢?生：略
師：對，就是在圣誕節前一天的晚上，也就是“平安夜”。
平安夜，全家人圍坐在圣誕樹(shù)旁，享受著(zhù)合家團圓的溫馨，聽(tīng)!門(mén)外傳來(lái)了悠揚的歌聲。(教師范唱)
(二)、學(xué)唱歌曲《平安夜歌》
有沒(méi)有被老師美妙的歌聲所感動(dòng)?恩，一般都是這個(gè)反應。我就喜歡你們的誠實(shí)勁!(不給面子的對白：我一直教育大家要厚道!)
1、剛才我唱的歌曲叫做《平安夜歌》，(出示歌譜)
師：這是一首6/8拍的歌曲，這個(gè)學(xué)期我們遇到了很多6/8的歌曲。有誰(shuí)知道6/8拍的含義?
(以八分音符“X”為1拍，每小節6拍)
師：那6/8拍的強弱規律又是怎樣的呢?
師：對了! 6/8拍的強弱規律為：強弱弱 次強弱弱。
除了用聲音來(lái)體現強弱規律之外，我們還可以用什么樣的方式來(lái)體現呢?
生：聽(tīng)取1到2種
2、現在我請同學(xué)們用剛才學(xué)會(huì )的方法為歌曲伴奏，咱們先來(lái)試驗一下(輕唱兩句然后完整伴奏，單純的彈奏旋律，注意伴奏的簡(jiǎn)單化)。
3、學(xué)唱歌譜
現在就讓我們跟著(zhù)琴聲慢速輕聲唱譜。
(教師對附點(diǎn)處提出要求，明確附點(diǎn)八分音符的時(shí)值概念。)(第一遍)
OK，解決了問(wèn)題，讓我們提高點(diǎn)音量，再來(lái)視唱一遍。(第二遍)
No、No、No!有的同學(xué)和唐老鴨還真挺像的，扁著(zhù)嘴巴，掐著(zhù)嗓子，聽(tīng)著(zhù)讓人很糾結。把下巴給我收進(jìn)去，嘴巴張大了，面帶微笑，是微笑不是傻笑，讓氣息帶動(dòng)聲音。高音處示范并練習2次。
恩，還行，有我兩成功力了�，F在讓我們再完整的演唱一次，這一次試著(zhù)把強弱也體現出來(lái)。先來(lái)練兩小節(第三遍)
4、歌詞學(xué)唱
下面讓我們來(lái)一起會(huì )歌詞的意境，聽(tīng)老師給大家朗誦一遍(配樂(lè )朗誦)
請同學(xué)們跟著(zhù)音樂(lè )和老師一起有感情的朗讀歌詞。(帶音樂(lè ))
好，現在請跟琴輕唱歌曲。(第一遍)
剛才在演唱時(shí)，這些連線(xiàn)給我們帶來(lái)了一些小麻煩，仔細聽(tīng)，我是怎么唱的。(針對個(gè)別連線(xiàn)部分的演唱進(jìn)行輔導。教師清唱部分旋律，學(xué)生改正。)
再跟琴唱。(第二遍)如有錯誤繼續糾正。
你們覺(jué)得應該用什么樣的情緒來(lái)演唱歌曲呢?(寧靜、祥和)
如果讓你選擇，你會(huì )選什么樣的聲音、速度來(lái)表現寧靜、祥和呢?聲音：優(yōu)美連貫、歡快跳躍，速度：稍快、中速、稍慢。
再次演唱歌曲，提示聲音的要求(注意氣息的連貫，高音控制好)(第三遍)
非常好，不過(guò)我覺(jué)得還可以表現的更好一點(diǎn)，如果能把強弱的感覺(jué)也表現得更清晰一點(diǎn)就完美了。我們來(lái)試試看(試驗一個(gè)樂(lè )句)(第四遍)
(三)、小結：
時(shí)間過(guò)得很快，我們在一起度過(guò)了非常愉快的一課，同學(xué)們的歌聲讓我非常感動(dòng)，現在請大家把座位排列整齊，有次序的回教室。
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