幼兒園 下雨了課件資料
幼兒園 下雨了課件一
活動(dòng)意圖：
幼兒心理發(fā)展水平?jīng)Q定了幼兒對事物的理解往往是粗淺的、表面的�！跋掠辍钡纳苫顒�(dòng)作為來(lái)源于幼兒自身生活。感知能力是人類(lèi)生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成，智慧的發(fā)展，都是建立在基本的感知能力的基礎上的。讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀(guān)察的眼睛，從自然中發(fā)現美、表達美、創(chuàng )造美。
活動(dòng)目標：
1.感知復合節奏，用不同的兩種節奏合唱。
2.積極參與音樂(lè )活動(dòng)，體驗合作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、生活經(jīng)驗、鋼琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《木瓜恰恰恰》
音樂(lè )城里面藏了許多好聽(tīng)的音樂(lè )，一起看看。
二、發(fā)聲練習
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下 雨 了 下 雨 了
三、節奏練習
�。�1）大雨的節奏
你們看過(guò)下雨嗎?它會(huì )發(fā)出什么聲音?音樂(lè )城的雨會(huì )唱歌。<下大雨><播放課件>一起聽(tīng)一聽(tīng)。
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滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴答答 滴滴滴 答答︱學(xué)習節奏,用歡快跳躍的聲音演唱大雨的歌唱聲,即興動(dòng)作表演節奏型。
�。�2）小雨的節奏
音樂(lè )城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?<下小雨了><播放課件>
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滴 答滴答滴 答 滴 答
學(xué)習小雨的節奏,并小聲、慢慢的唱出小雨的歌唱聲,最后用身體動(dòng)作感知節奏型。
�。�3）節奏游戲：大雨和小雨
把大雨和小雨的節奏連起拍，唱歌詞。先唱大雨，再唱小雨�！� × ︱× × ︱× ×︱× × ︱
滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答
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滴 答 滴 答 滴 答 滴 答
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音樂(lè )城里有一個(gè)藏寶庫，里面藏了許多的寶貝，但是去藏寶庫要進(jìn)三道大門(mén)，每扇門(mén)上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來(lái)，唱對了，門(mén)就會(huì )打開(kāi)。
1=D 大雨的歌
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滴 滴 滴答 答滴 答
引導幼兒觀(guān)察密碼，把休止符唱好。用歌聲打開(kāi)第一扇大門(mén)。
小雨的歌
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引導幼兒用歌聲打開(kāi)第二扇大門(mén)，并唱準休止符。
大雨和小雨的歌
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滴答 滴 答滴答
教師引導幼兒分角色扮演大雨和小雨，演唱歌曲打開(kāi)第三扇大門(mén)
�。ㄎ澹郝蓜�(dòng)〈木瓜恰恰恰〉
歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。
活動(dòng)反思：
孩子們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西，不放過(guò)一切可以玩兒的機會(huì )�！跋掠辍边@種自然現象對大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的，意味著(zhù)鞋襪會(huì )打濕，衣服會(huì )濺臟，出門(mén)得帶傘，??�？墒菍⒆觽儊�(lái)說(shuō)，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著(zhù)雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動(dòng)學(xué)習過(guò)程可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用游戲的方式去學(xué)習。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀(guān)察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。
律動(dòng)導入，進(jìn)入情景。一上課，我就用多媒體初出示城堡說(shuō)：音樂(lè )城里面藏了許多好聽(tīng)的音樂(lè )，一起看看。讓學(xué)生一起練聲，愉快地進(jìn)入活動(dòng)的情景，一下子抓住了孩子的注意力。
游戲貫穿，提高興趣。我首先安排好教學(xué)環(huán)節，理清教學(xué)思路，而實(shí)踐告訴我更為重要的是如何吸引住孩子，特別是處于好動(dòng)狀態(tài)的，良好的傾聽(tīng)習慣尚未養成的孩子。在教學(xué)這一課時(shí)，先是節奏練習，后我運用了找寶藏的游戲鞏固知識，從去藏寶庫要進(jìn)三道大門(mén)，每扇門(mén)上都有一串密碼，小朋友要用歌聲把密碼唱出來(lái)，唱對了，門(mén)就會(huì )打開(kāi)。幼兒唱對了，不斷闖關(guān)，體驗成功的樂(lè )趣。一直到最后歡快地跳起舞蹈慶祝勝利。孩子們始終在游戲中愉快地活動(dòng)。
一些教學(xué)環(huán)節還有待改進(jìn)。比如說(shuō)在節奏練習這個(gè)環(huán)節中，可以給幼兒更多的想象，自由練習的.空間。要給幼兒創(chuàng )造條件，讓幼兒鍛煉和展示等。還有是有待做得更生動(dòng)些。經(jīng)后我還需多加學(xué)習。
幼兒園 下雨了課件二
活動(dòng)目標1、能用勾線(xiàn)、暈染相結合的形式表現下雨天人物的主要特征和動(dòng)態(tài)
2、能用冷色、灰色表現下雨天的色彩。
活動(dòng)準備1、在下雨天有意識地帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察人們的衣著(zhù)特征以及雨滴從天上掉下來(lái)時(shí)形成的線(xiàn)條；幼兒體驗過(guò)自己撐著(zhù)雨傘或穿著(zhù)雨披在雨中行走的感受。
2、各種雨具（雨傘、雨披、雨鞋）。
3、國畫(huà)工具材料。
活動(dòng)過(guò)程1、幼兒表演避雨的情景。
教師：下雨天，你會(huì )怎么辦？
2、引導幼兒回憶下雨天人們的衣著(zhù)特征和動(dòng)態(tài)。
(1)教師：人們在下雨天怎樣讓自己不淋濕？打傘時(shí)是什么樣子的？人們穿上雨披時(shí)，我們能看見(jiàn)的是哪些部位？
(2)教師：雨從天上落下來(lái)時(shí)像什么？ （像一根根的線(xiàn)）想一想下雨的時(shí)候，天空是什么顏色？ （灰白色）
(3)幼兒表演有的穿雨衣、雨鞋，有的兩人共撐一把傘，有的在屋檐下躲雨的情景。
3、師幼共同討論創(chuàng )作方法，嘗試畫(huà)出下雨天的景象。
(1)教師：要畫(huà)出下雨天人們在干什么，他們臉上的表情怎幺樣，天空是什么顏色。
(2)教師：穿雨披和打傘的人都可以用先勾線(xiàn)再染色的方法進(jìn)行繪畫(huà)，天空可以用大號筆刷上淡淡的墨。
4、幼兒作畫(huà)，教師指導。
5、集體欣賞、交流幼兒作品。
(1)教師：你喜歡哪幅作品？為什么？你是怎么看出是下雨天的？
(2)引導幼兒側重從下雨天人們不同的避雨方式、人物動(dòng)態(tài)、色彩和構圖等方面來(lái)評價(jià)作品。
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