幼兒園大班安全課件：認識火
幼兒園大班安全課件：認識火
�。墼O計意圖］
幼兒期是好奇、好動(dòng)的時(shí)期，對科學(xué)性的東西特別感興趣�；鹗侨藗內粘Ｉ钪薪�(jīng)常碰到或使用的，火既有知識信息可供幼兒學(xué)習，又能鍛煉幼兒的思維，從而讓幼兒懂得怎樣自我保護。
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讓幼兒理解火的用途，掌握簡(jiǎn)單的'防火措施，增強幼兒的自我保護意識。
�。蹪B透目標］
通過(guò)幼兒親手做實(shí)驗了解火的燃燒需要空氣，進(jìn)而激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣和欲望。
�。刍顒�(dòng)準備］
自制課件、錄音磁帶、實(shí)驗器皿、蠟燭、火柴各五套、消防車(chē)畫(huà)面若干。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
1、律動(dòng)組織教學(xué)。
2、引入方法：
教師生動(dòng)講述謎語(yǔ)，請幼兒猜謎并出示畫(huà)面，引出話(huà)題。
3、展開(kāi)方法：
�。�1）火的發(fā)展：鉆木取火――打石取火――打火機、火柴――電子打火
A、教師提出問(wèn)題：“最早人們是如何取火的？”
出示畫(huà)面，幼兒了解人們最早采用鉆木取火。
B、出示第二幅畫(huà)面，引導幼兒說(shuō)出后來(lái)人們用打石取火。
C、出示第三幅畫(huà)面，打火機、火柴，讓幼兒了解現在人們用打火機和火柴取火。
D、出示第四幅畫(huà)面，爐盤(pán)灶，讓幼兒了解現代科技手段――電子打火。
E、提示幼兒還有什么方式來(lái)取火？出示第五幅太陽(yáng)光折射取火。
�。�2）火的用途和危害
A、生動(dòng)講述故事《火苗弟弟》，引起幼兒對了解火的興趣。
B、提問(wèn)：“火苗弟弟和火朋友做錯什么了？”
“如果火爺爺不來(lái)制止他們，讓好朋友玩下去會(huì )發(fā)生什么事？”
觀(guān)看畫(huà)面，火的害處。
C、提問(wèn)：“后來(lái)火苗弟弟幫媽媽做什么了？”
讓幼兒結合日常生活完整講述火還有什么好處。
D、教師小結：火能照明、取暖、煮飯、燒水、發(fā)電、冶煉等等，但使用不當或疏忽大意會(huì )傷人、燒毀房屋和燒毀樹(shù)林。
�。�3）實(shí)驗了解火的燃燒需要空氣
A、提出問(wèn)題：火的燃燒還需要什么？
B、教師講解實(shí)驗過(guò)程和幼兒應注意的問(wèn)題。
C、解決問(wèn)題，幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗，從中得出結論。
引導幼兒說(shuō)出火的燃燒需要空氣。
教師小結:火的燃燒不光靠易燃物，還需要空氣。
�。�4）結合觀(guān)看防火措施畫(huà)面，了解火的危害，掌握日常防火方法。
A、提問(wèn)：“小朋友能不能玩火？”鼓勵幼兒積極回答。
出示畫(huà)面，平時(shí)不能玩火。
B、提問(wèn)：“火燒到你心愛(ài)的畫(huà)書(shū)，你會(huì )怎么辦？”
出示畫(huà)面，起火用水潑滅。
C、提問(wèn)：“自己身上著(zhù)火怎么辦？”
出示畫(huà)面，身上著(zhù)火在地上滾。
D、提問(wèn)：“房子里很嗆怎么辦？”
出示畫(huà)面，用濕布掩住鼻子往外沖。
E、提問(wèn)：“房子快被燒掉，想什么辦法撲滅？”
出示畫(huà)面，告訴大人或打119電話(huà)求救。
F、教師小結：教育幼兒平時(shí)不能玩火，不能在靠近火爐的地方玩易燃物、放鞭炮；如果不慎燒了東西要 用水潑滅；火勢太大應立即打求救電話(huà)119或告訴大人，以求得幫助；如果在失火現場(chǎng)應立即離開(kāi)；如身上著(zhù)火，就在地上滾動(dòng)，壓滅火焰；如有濃煙就用濕布掩住鼻子，沖向門(mén)外；如果房子被大火圍困，應盡力呼救并想辦法在窗戶(hù)上系好繩子滑下去。
4、結束方法：聽(tīng)到呼喊救火聲，組織幼兒用剛學(xué)過(guò)的防火知識幫助他人救火。
�。刍顒�(dòng)延伸］
游戲《救火》。要求幼兒用學(xué)過(guò)的防火知識實(shí)地演習一遍，加深幼兒對防火措施的應用。
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