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三年級上冊秒的認識課件（精選11篇）
課件是根據教學(xué)大綱的要求，經(jīng)過(guò)教學(xué)目標確定，教學(xué)內容和任務(wù)分析，教學(xué)活動(dòng)結構及界面設計等環(huán)節，而加以制作的課程軟件。下面是小編收集的三年級上冊秒的認識課件，歡迎大家參考。
三年級上冊秒的認識課件 1
教學(xué)目標：
1、認識單位秒，知道60秒=1分，以及秒在生活中的應用。
2、通過(guò)觀(guān)察、體驗等教學(xué)活動(dòng)，逐步建立1秒、1分等的時(shí)間觀(guān)念。
3、結合教學(xué)內容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)過(guò)程：
1、情境引入：播放雅典奧運會(huì )劉翔奪冠、春節聯(lián)歡晚會(huì )和神6發(fā)射錄像。引出秒。
2、秒的認識：
�。�1）認識秒針。
課件：鐘表店，說(shuō)說(shuō)哪些鐘表可以直接計量時(shí)間過(guò)去了幾秒？
�。�2）小組交流。
秒針走一格是幾秒？
秒針從2走到3，再走3秒（演示秒針走的過(guò)程），一共走了幾秒？
從現在的這里走到6，秒針走了多少秒？
假如時(shí)間過(guò)去10秒，秒針從6到幾？為什么？從1到幾？從7到幾？
從12到10是10秒嗎？（課件演示）
再從10到12呢？
秒針走一圈呢？
生1：60秒生2：12秒生3：1分
師：12秒對嗎？
生：不對，是60秒=1分。
師：秒針走一圈是幾秒？為什么？
生1：因為1分=60秒。
生2：秒針走一大格是5秒。
師帶生全體再5、10、15……的'數。
秒針走一圈，分針會(huì )有什么變化？（觀(guān)看鐘面的變化）
�。ǜ校簩W(xué)生都有生活經(jīng)驗，沒(méi)有必要去慢慢看，更應側重在感受時(shí)間的長(cháng)度上）
師板書(shū)：分針走1小格是1分。
如果不看秒針走動(dòng)，能知道秒針走多少嗎？
生：聽(tīng)聲音，響一下是1秒。
游戲：閉上眼睛感受十秒，認為時(shí)間到了就睜眼。
師：你準嗎？生：我準
師：你有什么好辦法？生1：掰手指生2：心里報數
師：你們覺(jué)得報的怎么樣？生：快
師：1嗒嗒生：你慢
師：怎樣才能不快不慢？生：不知道
師：怎樣才能掌握節奏？和師一起打節拍。
生：我心跳跳五下是一秒
師：你能找到方法準確感受一秒了嗎？
集體拍手再感受。
3、體驗：閉眼體驗15秒的長(cháng)度。
�。�1）學(xué)生拍掌集體感受。
�。〒粽圃絹�(lái)越快，學(xué)生個(gè)體感受受到集體擊掌的影響，出現錯誤）
�。�2）在小組內由組長(cháng)組織感受15秒的長(cháng)度。
4、閉眼感受1分的長(cháng)度。
�。�1）閉眼感受，先有聲，數秒后關(guān)閉，讓生閉眼感受1分長(cháng)度。
�。�2）1分鐘能做什么？
師提供：一篇文章、畫(huà)畫(huà)、口算題讓生選擇，做1分鐘。
匯報：
口算做了幾道？（生：4道、2道、9道）
欣賞1分鐘之內的繪畫(huà)作品。
填空題。
小華每天睡9個(gè)小時(shí)，每天看動(dòng)畫(huà)片30（）
小亮吃飯用了20（），系紅領(lǐng)巾大約需要20（）
小跑50米用了12（），跳繩10下大約用7（）
一節課的時(shí)間是40（），做眼保健操大約是5（）
5、請生朗讀文章。
信息：打字員1分大約能打80個(gè)字……
1、教學(xué)中關(guān)注了“秒”、“分”與生活中聯(lián)系，選擇學(xué)生熟悉的活動(dòng)，讓學(xué)生感知秒、分在生活中的應用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
2、重視對時(shí)間的體驗，從而讓學(xué)生建立了秒和分概念。
討論點(diǎn)：
1、在秒的認識教學(xué)中教師重復過(guò)多，造成了前松后緊的局面，整節課幾乎沒(méi)有什么亮點(diǎn)出現。
2、課堂容量小，訓練時(shí)間過(guò)少，對小學(xué)生掌握知識和技能不利。
3、教師對課堂生成處理得不是很好，給人的感覺(jué)是離開(kāi)不了教案。
三年級上冊秒的認識課件 2
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分，1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀(guān)念。
2、使學(xué)生能正確說(shuō)出鐘面上指示的時(shí)間，養成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂引入：
同學(xué)們，我們知道這樣一句話(huà)：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰！這里的光陰你知道是什么嗎？
�。ㄉ骸皶r(shí)間”）
提示課題，板書(shū)：時(shí)分秒
二、講授新知：
�。ㄒ唬┱J識鐘面
1、昨天老師請你們回家仔細觀(guān)察鐘面，現在請你們同桌交流一下，你發(fā)現了什么？誰(shuí)愿意上來(lái)交流一下。
2、老師這里也有一個(gè)鐘面，上面分成12大格，還有1—12這些數，和你們在家觀(guān)察到的鐘面一樣嗎？下面請小朋友看仔細，一大格之間有什么變化？
�。ㄒ淮蟾窭锩嬗�5小格）
那么兩大格呢？三大格呢？……到12大格就有60小格。
分針走1小格就是1分鐘。
分針走1大格就是5分鐘。如果是5大格呢？9大格呢？分針走一圈呢？如果是兩大格兩小格呢？
3、時(shí)針和分針之間有什么秘密？
�。▽W(xué)生同桌討論、交流）
�。ㄕn件演示時(shí)針和分針的變化）
得出結論：1時(shí)=60分
那么2小時(shí)等于多少分呢？240分等于幾小時(shí)？
4、我們一節課是40分鐘，再過(guò)多少分就是1時(shí)？你知道1小時(shí)里能做些什么呢？
5、1分鐘和1小時(shí)比要短得多，那1分鐘究竟有多長(cháng)呢？在我們的生活、學(xué)習中有沒(méi)有用1分鐘做的事呢？
�。w做1分鐘口算，讓學(xué)生感知1分鐘有多長(cháng)）
6、我們了解了時(shí)、分，它們都是時(shí)間單位，還有比分還要小的時(shí)間單位嗎？
分和秒之間有什么關(guān)系呢？
揭示1分=60秒
1秒有多長(cháng)呢？我們來(lái)做個(gè)游戲：5秒內拍手，算出大約每秒拍幾下手。
我們在什么情況下要用秒來(lái)計算？
�。ǘ┱J識鐘面上的時(shí)刻
1、獨立完成，集體訂正
8時(shí)零5分，說(shuō)說(shuō)你是怎樣看的？8時(shí)05分還可以表示成8：05。
6時(shí)20分，你又是怎么看的'？還可以怎樣表示？
9時(shí)55分。
現在有兩種答案，究竟誰(shuí)對誰(shuí)錯，請你找出對方錯在哪里，只有找到原因，才能使對方心服口服。
�。▽W(xué)生討論、交流）
選擇不同答案的小朋友有反駁的意見(jiàn)嗎？
2、遇到類(lèi)似的情況確實(shí)很容易犯錯，那你有什么好辦法？
�。ㄍ烙懻�，全班交流）
教師小結：要看清楚時(shí)針，時(shí)針沒(méi)有過(guò)8，說(shuō)明是7時(shí)多。
老師這兒有一個(gè)鐘面，它只有時(shí)針，你能只看時(shí)針，說(shuō)出它是幾時(shí)多嗎？
3、通過(guò)剛才大家討論、交流，現在看鐘面上的時(shí)刻你還有什么問(wèn)題嗎？
三、鞏固練習：
1、看鐘面說(shuō)出所表示的時(shí)刻：
8：3010：05（通常不滿(mǎn)10分鐘，我們用零幾分來(lái)表示。）
9：556：08
2、我們不僅要會(huì )看，還要會(huì )正確書(shū)寫(xiě)，行嗎？（兩種表示方法都可以）
6：205：4010：10
四、總結：
今天你有什么收獲？
五、拓展：
你們知道古時(shí)候人們是怎樣看時(shí)刻的嗎？
�。ń榻B有關(guān)的知識）
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們發(fā)明、創(chuàng )造出各種各樣的時(shí)鐘，老師相信，只要你們認真學(xué)習，掌握各種本領(lǐng)，將來(lái)能創(chuàng )造出用途更為廣泛的鐘，給人們的生活帶來(lái)便捷。
三年級上冊秒的認識課件 3
一、教學(xué)內容：
二年級上冊。
二、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┱J知目標：
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位"秒"，知道1分=60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分，1秒的時(shí)間觀(guān)念。
�。ǘ┠芰δ繕耍�
1、通過(guò)小組合作學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生合作意識，數學(xué)思考與語(yǔ)言表達能力。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察分析能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。
�。ㄈ┣楦心繕耍�
1、在觀(guān)察比較，動(dòng)手操作中，培養學(xué)生勇于探索，自主學(xué)習的精神，感知數學(xué)源于生活并用于生活，對數學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運用知識解決問(wèn)題的成功體驗。
2、幫助學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀(guān)念。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、使學(xué)生知道1分=60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分，1秒的時(shí)間觀(guān)念。
四、教具學(xué)具準備：
教師準備：多媒體課件。
學(xué)生準備：學(xué)具鐘表，家用小鬧表。
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┰O置情境，導入新課。
師：同學(xué)們，看——
放映課件（新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡天喜地，午夜將要到來(lái)，春節聯(lián)歡會(huì )上新年鐘聲敲響前全體倒計時(shí)的情景，鏡頭定格在運動(dòng)的鐘面上。）
生：（情不自禁地高聲跟著(zhù)數）10，9，8，7，6，5，……
�。ㄐ履甑溺娐暻庙懀�
師：跟隨著(zhù)時(shí)間的腳步，我們又傾聽(tīng)了一次新年的鐘聲。那么，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1應該用什么時(shí)間單位。
生：秒。
師：（用疑惑的語(yǔ)氣重復）秒
板書(shū)：秒
�。〝祵W(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的，新年，鞭炮，倒計時(shí)……又是小孩子最喜歡，向往的情境，利用這些熟悉的情境，一開(kāi)始就吸引住學(xué)生注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓他們在不知不覺(jué)中興奮起來(lái)，也讓他們在不經(jīng)意中調集自己平時(shí)的生活經(jīng)驗和知識積累。）
�。ǘ┳灾魈剿�，合作求知。
1、認識秒針和1秒。
師：我們以前學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有……
生：時(shí)，分。
師：我們沒(méi)有學(xué)過(guò)"秒"啊，你是怎么知道"秒"這個(gè)時(shí)間單位的呢。
生：鐘面上有秒針。
生：……
師：（放映課件，展示鐘面模型）哪一個(gè)針是秒針。
生：最細最長(cháng)的那一個(gè)。
師：秒針是怎樣計時(shí)的，誰(shuí)能給大家講一講。
生：（到前面）秒針走一個(gè)小格就是一秒。
師：哦，原來(lái)秒針走一個(gè)小格就是一秒，就是這樣。
�。ǚ庞痴n件：鐘面上秒針一動(dòng)，同時(shí)滴答一響。）
生：（笑）是！
�。�"秒"這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，只是從前讓學(xué)生有意去忽略它，但好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的"高個(gè)子"。所以由學(xué)生自己引出課題，由自己傳授知識。教師在這里扮演疑惑，驗證的角色，吸引學(xué)生"幫助"教師解惑。）
2、體驗1秒的長(cháng)短。
師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢。
生：拍一下手。（做動(dòng)作）
師：（跟著(zhù)做）對，很好！
生：我眨一下眼就是一秒。
師：（跟著(zhù)做動(dòng)作）你沒(méi)錯，真棒！
生：我寫(xiě)一個(gè)1字就是一秒。
生：我跺下腳就是一秒。
生：……
�。ㄔ谶@堂課中，把學(xué)生對秒的體驗預設為重點(diǎn)，新課程著(zhù)力強調"經(jīng)歷"，對于抽象的，非物化的"時(shí)間"，通過(guò)學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來(lái)配音，配動(dòng)作，使學(xué)生有了具體的，物化的感受。三年級的學(xué)生在這個(gè)問(wèn)題上，生活經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富，學(xué)生自由發(fā)揮，增加感性認識。每個(gè)人都有參與的機會(huì )與能力，能在實(shí)際動(dòng)作中體驗"1秒"的長(cháng)短。）
3、1秒的價(jià)值。
師：短短的1秒鐘，滴答一下就過(guò)去了，我們實(shí)在做不了什么事情。但是現在科技發(fā)達，很多現代化的工具1秒能做很多事情，現代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程，誰(shuí)知道一些這樣的知識
生：（沒(méi)有人說(shuō)話(huà)，面面相覷）
師：（出示課件）
飛機每秒約行250米
火車(chē)每秒約行55米
小汽車(chē)每秒約行20米
噴氣式飛機每秒約行500米
衛星每秒約行7900米
有的電腦一秒可以計算約3萬(wàn)億次
……
生：（驚嘆）
�。ㄔ黾又R積累。這些孩子年齡較小，家庭狀況也并不太好，課外書(shū)很少，我預料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個(gè)問(wèn)題，所以事先準備了大量資料，讓學(xué)生通過(guò)課件自由選擇獲得和關(guān)注的內容，開(kāi)闊他們的眼界。）
師：怎么樣時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，對嗎誰(shuí)記得2004年8月27日的雅典奧運會(huì )上，劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績(jì)是多少。
生：12秒91。
師：在微不足道的還不足13秒鐘時(shí)間里，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國爭了光，如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。如果你去問(wèn)他，他一定會(huì )告訴你：1秒，對他來(lái)說(shuō)無(wú)比重要。同學(xué)們，還有什么事情也讓你覺(jué)得連1秒鐘的時(shí)間都非常重要呢
生：發(fā)射火箭的時(shí)候也要倒數10，9，8……
生：我們開(kāi)運動(dòng)會(huì )的時(shí)候也是1秒1秒地算。
生：……
�。ㄍㄟ^(guò)介紹，學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大，正是由那么多的"秒"才構成時(shí)間長(cháng)河，使學(xué)生自己意識到要珍惜時(shí)間，并借機滲透做比較短的事情就可以用"秒"來(lái)記時(shí)。教師飽含激情的語(yǔ)氣和劉翔闖過(guò)終點(diǎn)的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃，為他取得的成績(jì)而驕傲，也為祖國而驕傲。）
4、認識幾秒。
師：還有春節聯(lián)歡晚會(huì )上，大家都在期待新的一年的到來(lái)，所以一起興奮的數著(zhù)新年鐘聲敲響前的最后幾秒。剛才新年鐘聲敲響前的倒計時(shí)是幾秒完成的呢（重復播放剛才倒計時(shí)的情景圖，學(xué)生又不自主地跟著(zhù)數數）
�。ㄔ僖淮斡^(guān)看動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來(lái)，同時(shí)直觀(guān)演示"10秒"是怎樣數出來(lái)的，而且是由學(xué)生自覺(jué)自愿地數，讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個(gè)"1秒"組成的過(guò)程，學(xué)習計算幾秒的方法。）
生：（搶答）10秒。
師：你怎么看出是10秒的
生：秒針從10走到了12，經(jīng)過(guò)10個(gè)小格就是10秒。
師：同學(xué)們真聰明！那老師再考考你們，我寫(xiě)一個(gè)"秒"字的時(shí)候，秒針從1走到2，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)小格，就是幾秒
生：秒針從1走到2經(jīng)過(guò)了5個(gè)小格，就是5秒。
師：誰(shuí)能象老師一樣出題考考同學(xué)們你做了一件什么事，秒針從鐘面上的幾走到了幾
生：我寫(xiě)一個(gè)"針"字，秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了幾秒
生：秒針從3走到4經(jīng)過(guò)了5秒。
生：我系紅領(lǐng)巾的時(shí)候，秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了幾秒
生：秒針從5走到8經(jīng)過(guò)了15秒。
�。ㄔ诮o同學(xué)出題的過(guò)程中，學(xué)生同時(shí)也在思考幾秒鐘究竟能做什么事情，鍛煉對較短時(shí)間的估計能力，以便能夠把課堂學(xué)習的知識應用的生活中去。對學(xué)生提出的明顯不能完成的事情教師及時(shí)指導，并在盡可能的情況下讓學(xué)生親自體會(huì )一下，改善學(xué)生的錯誤印象。比如說(shuō)脈搏的跳動(dòng)，我就是讓學(xué)生真的按照中醫診脈的方法找到寸關(guān)尺的部位，體驗一下脈搏跳動(dòng)的速度，并且為他們看時(shí)間，讓他們了解10秒鐘自己的脈搏大概跳動(dòng)了多少下。）
師：同學(xué)們反應真快，拿出你的鐘表來(lái)考考你的同桌好不好
�。▽W(xué)生活動(dòng)）
�。ㄗ屗械耐瑢W(xué)都有參與的機會(huì )，會(huì )撥，會(huì )認，會(huì )出題，充分認識幾秒。學(xué)生在這時(shí)候爭先恐后，十分高興。手中的學(xué)具鐘表可以撥時(shí)間，鬧表可以計算時(shí)間，學(xué)生玩得不亦樂(lè )乎。）
5、教學(xué)1分=60秒。
師：有沒(méi)有被同桌考倒了的同學(xué)
生：沒(méi)有。
師：同學(xué)們真棒！這樣的題目太簡(jiǎn)單了是吧
生：是。
師：又輪到老師出題了，老師出道難些的題，同學(xué)們怕不怕
生：不怕！
師：我們知道1時(shí)=60分，因為分針主轉動(dòng)一圈的同時(shí)時(shí)針轉動(dòng)一個(gè)小格，所以時(shí)和分之間的進(jìn)率是60，秒是一個(gè)比分小的單位，它和分之間的進(jìn)率是多少呢用你手中的學(xué)具鐘表轉一轉，或者觀(guān)察一下你手中的小鬧表，然后把結果跟小組成員匯報討論一下，看看是不是一致的。
�。▽W(xué)生活動(dòng)）
�。ń處煱鍟�(shū)1分=（）秒）
師：誰(shuí)把你們的觀(guān)察結果向大家報告一下
生：秒針轉一圈，分針走一個(gè)小格。
生：它們之間的進(jìn)率是60。
生：秒針走一圈是60個(gè)小格，是60秒，分針走一個(gè)小格，是1分鐘，所以分等于60秒。
生：……
師：大家觀(guān)察到的都是這樣嗎
生：是。
師：老師也觀(guān)察一下。同學(xué)們跟我一起看好不好
�。ǚ庞常赫n件，鐘表的秒針轉動(dòng)一周，分針移動(dòng)一個(gè)小格）
師：真的是這樣啊，秒針轉動(dòng)一圈經(jīng)過(guò)60個(gè)小格，也就是60秒，分針經(jīng)過(guò)一個(gè)小格，也就是1分，那么……
�。ò鍟�(shū)：60）
生：（齊讀）1分=60秒
師：同學(xué)們真是善于觀(guān)察，連這么難的問(wèn)題也能研究出來(lái)，真棒！既然1分等于60秒，那平常我們說(shuō)的半分鐘就是多少秒
生：30秒。
�。�1分=60秒是本課的難點(diǎn)。但由于有1時(shí)=60分的知識基礎，所以學(xué)生在學(xué)習時(shí)不會(huì )感到非常困難。在教學(xué)設計中考慮放手讓學(xué)生自己通過(guò)觀(guān)察交流而得出結論，老師給予適當指導。要讓學(xué)生先自己獨立思考，然后小組交流，看看自己得出的`結論是否具有普遍性，是不是正確的結論，這樣結論的得出水到渠成。小組匯報時(shí)候注意培養學(xué)生活動(dòng)意識和交流能力，注重培養學(xué)生的學(xué)習方法，能力和習慣，教師在新課程教學(xué)中，應當把學(xué)習方法的指導放在重要位置上。
6、體驗1分的長(cháng)短。
師：剛才我們同學(xué)說(shuō)拍一下手就是1秒，半分鐘需要拍多少下手
生：30下。
師：1分鐘呢
生：60下。
師：好，我們來(lái)做個(gè)拍手游戲。男同學(xué)拿筆，在練習本上寫(xiě)數字，從1開(kāi)始寫(xiě)起，看女同學(xué)拍完1分鐘后，你們寫(xiě)到了數字幾。
�。▽W(xué)生活動(dòng)：男生寫(xiě)數字，女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節奏。然后交換。）
師：（統計結果：最快的可以寫(xiě)到72，最慢的寫(xiě)到31。）一分鐘的時(shí)間，我們寫(xiě)字的話(huà)可以寫(xiě)這么多，那我們還可以做什么呢給同學(xué)們一分鐘的時(shí)間想一想，然后，看看誰(shuí)一分鐘時(shí)間做的事情最多，最好，最別出心裁。
�。ǚ庞痴n件，鐘面滴答滴答的行進(jìn)一分鐘）
�。ㄔ俅畏庞痴n件，學(xué)生自由活動(dòng)）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們做了些什么事
生：我寫(xiě)了35個(gè)字。
生：我把上衣脫下來(lái)再穿兩回。
生：我系了三次紅領(lǐng)巾。
生：……
�。ㄍㄟ^(guò)學(xué)生比較喜歡的活動(dòng)，再一次體驗"秒"，難度也隨之加大，鼓勵學(xué)生估算出大概的時(shí)間，滲透估算意識，并把活動(dòng)延伸到課外，體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣。拍手，寫(xiě)字，是在教師控制下的動(dòng)作體驗活動(dòng)，活，但絕對不會(huì )亂；安靜地想一分鐘也是體驗的過(guò)程，比拍手體驗更準確，而且是讓學(xué)生親眼盯著(zhù)鐘面上的秒針轉動(dòng)了一圈，再一次鞏固1分=60秒的結論；自由活動(dòng)是學(xué)生自由發(fā)揮的過(guò)程，需要學(xué)生有創(chuàng )造性。經(jīng)過(guò)前兩次的體驗，學(xué)生基本能夠正確控制自己行動(dòng)的時(shí)間。體驗過(guò)程動(dòng)靜交替，做中想，想中學(xué)，親身經(jīng)歷知識習得的過(guò)程，同時(shí)，發(fā)展了思維能力，培養了創(chuàng )新意識。）
7、小結
師：同學(xué)們這一分鐘做的事情可真是不少。那么，我們這一節課有多少個(gè)1分鐘呢
生：40個(gè)。
師：這40個(gè)1分鐘里你有什么收獲
生：……
師：同學(xué)們的收獲真不少，說(shuō)明同學(xué)們也會(huì )充分利用時(shí)間，你們真棒！不過(guò)，老師還想讓同學(xué)們思考一些問(wèn)題，你們愿意嗎
生：愿意。
師：大多數鐘面上都有秒針，我們這節課學(xué)習了看秒針認識時(shí)間和看秒針知道經(jīng)過(guò)幾秒，那么除了有秒針的鐘表之外，還有其他的計時(shí)工具可以幫助我們計算幾秒的時(shí)間嗎老師這里有一個(gè)電子辭典，這個(gè)位置有兩個(gè)小小的數字，它們就表示秒，你們還能搜集到其他的計時(shí)工具嗎如果搜集到了，下節課把它帶到課堂上來(lái)，讓大家認識一下。
�。ㄓ嬎忝氲墓ぞ哌�有秒表，但不常見(jiàn)，家長(cháng)的手機上一般有這個(gè)設置，學(xué)生可以通過(guò)詢(xún)問(wèn)和自己操作找到，不過(guò)帶到課堂上的可能性不大。帶有"秒"計時(shí)的電子表也不太常見(jiàn)，所以需要搜集，下節課展示給了他們充分準備的時(shí)間。）
�。ㄈ┛偨Y全課
�。ㄖ匦禄氐街黝}圖，春節聯(lián)歡晚會(huì )倒計時(shí)圖）
師：同學(xué)們，時(shí)間是由一秒，一分，一時(shí)，一天，一年組成的，每?jì)A聽(tīng)一次新年的鐘聲，我們就長(cháng)大了一歲，到現在我們已經(jīng)傾聽(tīng)過(guò)九次新年的鐘聲，對嗎時(shí)間在不停流逝，一去永不會(huì )重新回來(lái)，在過(guò)去的時(shí)間里，你們學(xué)到的知識越來(lái)越多了嗎愿我們能夠做時(shí)間的主人，不浪費每一分每一秒。古人說(shuō)過(guò)：百川東到海，何時(shí)復西歸少壯不努力……
生：老大徒傷悲！
師：讓我們再一次傾聽(tīng)新年的鐘聲，傾聽(tīng)時(shí)間遠去的腳步聲……
�。ǚ庞痴n件：全體倒計時(shí)，新年的鐘聲敲響）
鐘聲回響中下課。
三年級上冊秒的認識課件 4
教學(xué)目標：
1、認識時(shí)間單位秒，知道秒針走1小格是1秒；掌握分與秒的運行關(guān)系，1分=60秒。
2、通過(guò)觀(guān)察、操作、合作交流等多種活動(dòng)，幫助學(xué)生初步建立分、秒的具體概念，培養學(xué)生的合作意識及觀(guān)察實(shí)踐能力。
3、借助生活實(shí)例和多種實(shí)踐活動(dòng)，滲透對學(xué)生的愛(ài)國主義情感教育、培養他們養成珍惜時(shí)間的好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立秒的具體概念，通過(guò)觀(guān)察、合作交流歸納出秒針與分針的運行關(guān)系即1分=60秒
教學(xué)難點(diǎn)：
在活動(dòng)中體驗1分1秒的長(cháng)短。從而對分秒的具體概念從感性認識上升到理性認識。
教學(xué)準備：
教具準備：教學(xué)課件，鐘表實(shí)物
學(xué)具準備：學(xué)生每人準備鐘表一個(gè)
教學(xué)流程：
一、創(chuàng )設情境，誘發(fā)興趣
1、課件呈現春節聯(lián)歡挽回的一個(gè)場(chǎng)景，人們用倒計時(shí)的方式，等待新年鐘聲敲響的那一刻，導入新課——計量很短的`時(shí)間，常常要用到比分更小的單位：秒
2、日常生活中，還有那些地方用到時(shí)間單位秒？
3、關(guān)于秒，你知道什么？你還想了解什么？
二、在自主合作交流中探究新知
1、獨立觀(guān)察鐘面———————和同桌交流你的發(fā)現從而引出又細又長(cháng)走的最快的是秒針
2、在合作學(xué)習中探究分與秒的運行關(guān)系
�、偎娜诵〗M合作，兩人看分針的變化，兩人看秒針的運動(dòng)。
�、趨R報分針與秒針的運行結果。
�、坌〗Y：秒針走一圈，即60小格，分針走一小格。
板書(shū)：1分=60秒
三、在活動(dòng)中體驗時(shí)間，感知時(shí)間的價(jià)值
1、聽(tīng)一聽(tīng)（1秒的滴答聲）
2、拍一拍（感受一秒的長(cháng)短）
3、做一做（讓學(xué)生自由發(fā)揮1秒能做什么，即用動(dòng)作表示1秒）
4、讀一讀（1秒給社會(huì )帶來(lái)的巨大財富）進(jìn)行珍惜時(shí)間的品德教育。
5、估算一分的活動(dòng)
活動(dòng)一：當老師說(shuō)開(kāi)始時(shí)，閉上你的眼睛，每個(gè)同學(xué)都在自己的心里估計，一分鐘到了，自己睜開(kāi)眼睛，看看大屏上的時(shí)間，然后坐下。
活動(dòng)二：拍一拍數一數
全班同學(xué)看著(zhù)課件中的鐘表，伴隨著(zhù)滴答聲，邊拍手邊數數，在各種感官中具體感受一分的長(cháng)短。
活動(dòng)三：估算一段動(dòng)畫(huà)片的播放時(shí)間長(cháng)度
6、玩一玩（1分能做什么）
限時(shí)一分鐘，讓學(xué)生選擇自己喜歡的活動(dòng)完成。
匯報：一分鐘自己的完成情況。
四、鞏固練習、應用新知，解決問(wèn)題
1、我會(huì )填（課件）
�、傥覀兩弦还澱n用40（）
�、谛〉づ�50米用9（）
�、蹕寢屆刻旃ぷ�8（）
�、軓膶W(xué)校到家要走大約20（）
2、我來(lái)當裁判
3、想一想，誰(shuí)先到家？（課件）
小兔樂(lè )樂(lè )：我到家時(shí)是1時(shí)59分56秒，小兔悠悠：我到家時(shí)是1時(shí)59分58秒
五、課外延伸
1、了解鐘表的發(fā)展歷史
2、了解我國古代計時(shí)的方法
六、作業(yè)設計（自由選題）
1、可以上網(wǎng)或查閱書(shū)籍，也可以調查身邊的人或自己，了解一分鐘還能做哪些事情？
2、記錄自己完成家庭作業(yè)需要的時(shí)間
3、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名人故事，格言警句。
4、合理安排，形成個(gè)人作息時(shí)間表。
三年級上冊秒的認識課件 5
三維目標：
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認識新的時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生體驗一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀(guān)念。
3、教育學(xué)生從小養成珍惜時(shí)間的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀(guān)念。
教具準備：
多媒體課件、時(shí)鐘
學(xué)具準備：
每人準備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，導入新課
�。úシ判履曷�(lián)歡晚會(huì )的片段）
師：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來(lái)倒計時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著(zhù)“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計時(shí)）
師：剛才，我們進(jìn)行倒計時(shí)，象這樣計量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來(lái)認識這個(gè)新朋友。（板書(shū)課題）
二、新授
�。ㄒ唬┱J識鐘面上的.秒
1、師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請仔細觀(guān)察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現。
2、學(xué)生自主探索，共同探究。
3、學(xué)生反饋：
�、贂r(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
�、诿脶樧�1小格是1秒。走1大格就是5秒。
�、廴绻亲x取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類(lèi)推。
4、體驗1秒鐘
�、賻煟�1秒到底有多長(cháng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
�、趯W(xué)生跟著(zhù)時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準。
�、郾纫槐�，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數一個(gè)數，看誰(shuí)數得最準確。
�、苄〗Y：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數一個(gè)數也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數據說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費每1分、每1秒。
5、師：（邊撥秒針）秒針從數字12走到數字6，這表示經(jīng)過(guò)幾秒？從數字6走到8，表示經(jīng)過(guò)幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？
�。ǘ┨剿鞣峙c秒之間的關(guān)系
1、師：如果秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，這時(shí)經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間，分針有沒(méi)有什么變化。
2、讓學(xué)生小組合作，仔細觀(guān)察鐘面，自主探索。
3、學(xué)生反饋。
4、小結：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
�。ㄈ┚毩暎后w驗1分鐘
1、讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗
1分鐘的長(cháng)短。
2、師：1分鐘能做什么呢？
讓學(xué)生分組畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實(shí)際的長(cháng)短。
3、讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。
�。ㄋ模┬〗Y
師：通過(guò)今天的學(xué)習，你有什么收獲？（認識時(shí)間單位——秒）有了秒針，計時(shí)就更準確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準確地為人們報時(shí)。
三、鞏固練習
1、做練習十四：1
補充：
�、傥覀兩弦还澱n的時(shí)間是40（）。
�、谛∶髋�100米要用19（）。
2、跑步比賽
師：讓我們一起到緊張激烈的運動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結束，你能通過(guò)鐘表的顯示，說(shuō)出運動(dòng)員的成績(jì)嗎？從這張成績(jì)表中，你能看出什么？
3、活動(dòng)：
師：下課鈴聲響了，請大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習用品整理到書(shū)包里，看看需要多少時(shí)間�？凑l(shuí)整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報時(shí)）
師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
四、作業(yè)
收集有關(guān)時(shí)間的信息。（如練習十四第3題）
教學(xué)后記
三年級上冊秒的認識課件 6
一、教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
二、教具、學(xué)具準備：
主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課師：
1、課件出示主題圖，其中的鐘面時(shí)刻為11：59。
這是春節聯(lián)歡晚會(huì )現場(chǎng)�？磯ι系拇箸�，你能告訴大家，現在是幾時(shí)幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來(lái)倒計時(shí)。師生一起倒計時(shí)。
2、師：像這樣計量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書(shū)：秒）
3、說(shuō)一說(shuō)，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？學(xué)生可能會(huì )舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
�。ǘ┳灾魈剿�，學(xué)習1分＝60秒。
1、探索計量秒的工具。師：像秒這樣小的單位又該怎樣計量呢？這里有一個(gè)鐘表店（課件出示），你認為哪些鐘表是可以計量秒？把你的想法與小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。
組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見(jiàn)�？赡軙�(huì )有以下的發(fā)現：
�。�1）電子表（或鐘）。
�。�2）有秒針的鐘表。
�。�3）秒表。
2、學(xué)習1分＝60秒。
師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計量用秒做單位的時(shí)間�，F在請大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現？
如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？
學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。在反饋匯報的基礎上，教師總結秒針和分針的運行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。
3、完成練習十五第1題，要求學(xué)生填寫(xiě)合適的.時(shí)間單位。
�。ㄈw驗1分鐘有多長(cháng)。
1、建立1分鐘的觀(guān)念。
師：1分鐘到底有多長(cháng)呢？我們來(lái)仔細地看一看。教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀(guān)看鐘面上的秒針走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢？現在給你們1分鐘時(shí)間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)一段話(huà)中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。教師強調：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。
2、聯(lián)系實(shí)際，完成練習十四第10題。
師：你跑50米需要多少時(shí)間？請在小組里說(shuō)一說(shuō)，小組長(cháng)把每個(gè)同學(xué)的成績(jì)記錄下來(lái)。比一比，誰(shuí)跑得最快？
3、初步了解鐘表歷史。
師：如果沒(méi)有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過(guò)去呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎上，教師播放課件，出示一些古代計時(shí)的工具。師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開(kāi)一個(gè)新聞發(fā)布會(huì )。
�。ㄋ模┱n堂小結小結后，要求學(xué)生完成練習十四第6題。
反饋。
師：你估計得怎樣？回家后好好驗證一下，也可以請爸爸媽媽幫你記錄時(shí)間。
三年級上冊秒的認識課件 7
教學(xué)目標
1、認識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，以及秒在生活中的應用。
2、通過(guò)觀(guān)察、體驗等教學(xué)活動(dòng)，逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
3、結合教學(xué)內容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
認識時(shí)間單位“秒”，建立1秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立1秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)工具
課件
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前談話(huà)
師：同學(xué)們，觀(guān)察一下今天我們上課和平時(shí)有什么不同？
生回答。
師：你觀(guān)察的很仔細。觀(guān)察是我們學(xué)習的一種重要方法，在數學(xué)學(xué)習中，我們叫它觀(guān)察法。觀(guān)察的時(shí)候我們會(huì )用到眼睛，有時(shí)還會(huì )用到耳朵。眼睛和耳朵都帶來(lái)了嗎？除了眼睛和耳朵我們還要用心來(lái)體會(huì )數學(xué)。下面讓我們帶著(zhù)我們的感官，倒計時(shí)進(jìn)入我們今天的課堂！
�。ǘ﹦�(chuàng )設情境，導入新課
1、我們學(xué)過(guò)哪些時(shí)間單位？
生：我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位有時(shí)和分，我知道1分=60秒。
2、剛才我們倒計時(shí)的10、9、8、7、6、5、4、3、2、1要用什么時(shí)間單位呢？
生：要用秒作單位。
板書(shū)課題：秒的認識
�。ㄈ┱J識時(shí)間單位“秒”
1、生活中的秒：
師：在我們生活中會(huì )經(jīng)常記錄一些比較短的時(shí)間，這時(shí)候就會(huì )用到比分更小的時(shí)間單位——“秒”。
同學(xué)們想一想，我們生活中什么時(shí)候會(huì )用到秒呢？
生思考，匯報。
老師也收集了一些生活中的秒，大家一起來(lái)看看：紅綠燈，手機同話(huà)，賽跑，神七發(fā)射倒計時(shí)等。
2、認識時(shí)間單位“秒”：
�。�1）認識秒針
師：記錄時(shí)間，我們會(huì )用到一些鐘表，這些鐘表你都認識嗎？
出示課件，鐘表圖片，學(xué)生指認
在電子表中，你知道那一部分是表示的秒嗎？
學(xué)生認讀電子表中的數據。
在鐘面上，你能認識那根針表示秒嗎？
學(xué)生復習原來(lái)學(xué)過(guò)的時(shí)針、分針，認識秒針。觀(guān)察秒針的特點(diǎn)：又細又長(cháng)，走的最快。
�。�2）觀(guān)察鐘面認識1“秒”
出示課件，觀(guān)察鐘面秒針的變化（秒針走一小格），提問(wèn)：秒針走一小格是多長(cháng)時(shí)間呢？
生：秒針走一小格就是1秒。
師：秒針走三小格哪？1秒能做什么呢？
生自由回答，感受時(shí)間的短暫。
老師也收集了一秒鐘能做的事情，我們一起來(lái)看看，課件展示：獵豹是陸地上跑的.最快的動(dòng)物，每秒可跑30米；京滬高速鐵路2011年6月30日通車(chē)，每秒可以行駛90米；人造衛星每秒可飛行8000米；三峽水電站每秒發(fā)電2700千瓦時(shí)，可供一個(gè)普通家庭使用三年；電腦每秒可以運行3萬(wàn)億次等。
師：看到這些你又有什么感想？
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，一秒鐘的時(shí)間很短，可是卻能做很多很多的事情。
�。�3）計量5秒，十幾秒
出示課件秒針走過(guò)1個(gè)大格，觀(guān)察鐘面上秒針發(fā)生了什么變化。認識幾秒。
�、賻煟好脶樧�1小格是1秒，那秒針從12走到1經(jīng)過(guò)了幾秒呢？課件演示：秒針從12走到秒針從12走到1經(jīng)過(guò)了（）個(gè)大格，也就是（）個(gè)小格，也就是（）秒。
�、诰毩暎好脶槒�12走到3經(jīng)過(guò)了幾秒呢？從12走到了6呢？
�。�4）秒和分的關(guān)系
出示課件：分組觀(guān)察時(shí)針、分針、秒針轉動(dòng)的情況
引導學(xué)生體會(huì )分和秒的關(guān)系：結合鐘面，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)秒針走了一圈，分針走了多少個(gè)；分針走一小格，秒針走了多少格。
3、體驗一分中的長(cháng)短：
�、�1分鐘集體體驗活動(dòng)。閉上眼睛感受一分鐘的時(shí)間長(cháng)度。
�、诼�(lián)系生活，1分鐘能做什么？
�、�1分鐘自選活動(dòng)：選擇自己喜歡的活動(dòng)，感受一下1分鐘能干什么？
�。ㄋ模┙虒W(xué)例1
1、出示例1：
2時(shí)=（）分
學(xué)生獨立思考，匯報：1時(shí)是60分，2時(shí)就是2個(gè)60分，就是120分。
2、課堂練習
3分=（）秒1分40秒=（）秒
120秒=（）分90秒=（）分（）秒
�。ㄎ澹╈柟叹毩�
1）9月18日天氣晴
今天我7時(shí)10分起床，花了5秒洗臉刷牙，吃早飯用了10小時(shí)，系紅領(lǐng)巾用了20分，走了15小時(shí)到了學(xué)校。見(jiàn)了同學(xué)說(shuō)了一句“早上好！”用了2分鐘。
2）動(dòng)物賽跑比賽：
給小動(dòng)物排名次。
�。┗仡櫡此�
這節課的學(xué)習，你知道了什么？
三年級上冊秒的認識課件 8
教學(xué)內容：
第5961頁(yè)，練習十五第1、6題。
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
使學(xué)生認識時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。
使學(xué)生初步建立1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教具準備：
鐘表、秒表、多媒體
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
活動(dòng)：計時(shí)系紅領(lǐng)巾。
問(wèn)：你用了多長(cháng)時(shí)間？你是怎么知道的？
通過(guò)系紅領(lǐng)巾活動(dòng)，你對秒有什麼感受？
師：計量比較短的時(shí)間，我們就要用到較小的時(shí)間單位：秒
今天我們一起研究有關(guān)秒的知識。板書(shū)：秒的認識
二、新授
1、你認為哪些鐘表可以計量秒？（出示帶秒針的.鐘表、手表、電子表、秒表）
2、根據問(wèn)題，分組學(xué)習。
1）、秒針走1小格經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？秒針走1大格經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？
2）、秒針從12走到3經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？從2走到4呢？
3）、秒針從12開(kāi)始轉一圈又回到12，經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？從3開(kāi)始轉一圈又回到3呢？
小組匯報。
認真觀(guān)察：秒針走一圈，分針走了多少？
你發(fā)現了什么？1分＝60秒
3、體驗活動(dòng)。
1）、1秒鐘有多長(cháng)？把小鬧鐘放在耳朵上聽(tīng)一聽(tīng)，嘀噠一聲就是1秒。
你有什么感受？1秒鐘能干什么？
說(shuō)明：1秒鐘確實(shí)很短，但有些現代化工具1秒鐘能干很多事情呢。
課件演示。
看了這些，你們對秒有什么新的感受？珍惜時(shí)間。
2）、我們每個(gè)人都要珍惜時(shí)間，一秒一秒積累起來(lái)就能做很多事情。
10秒鐘能數多少個(gè)數？數
10秒鐘有多長(cháng)呢？春節晚會(huì )的倒計時(shí)，火箭發(fā)射倒計時(shí)
10秒鐘你能做些什么呢？
3）、1分等于多少秒？60秒鐘能干些什么呢？我們一起來(lái)嘗試一下。
分組活動(dòng)：拍皮球、跳繩、寫(xiě)字、做口算。
生匯報。
4）、秒在體育比賽中用途非常廣泛，很多體育項目用秒計算。我這里有幾張奧運會(huì )冠軍的圖片，大家一起欣賞一下。課件演示。
三、看書(shū)，提問(wèn)
四、鞏固練習
1、小明每分鐘打字56個(gè)，小亮每分鐘打字49個(gè)，他們誰(shuí)打字的速度快？
2、在校運會(huì )100米比賽中，王浩用了16秒80，趙亮用了16秒08，李新用了15秒96，田輝用了16秒11，你能給他們排出名次嗎？
五、小結
下課鈴響了，請大家迅速將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多長(cháng)時(shí)間，相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
三年級上冊秒的認識課件 9
教學(xué)目標：
1、認識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2、感受時(shí)間單位“分”、“秒”，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
3、體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
建立“秒”的具體概念。
教學(xué)準備：
多媒體課件等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入新課
播放課件：秒的認識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供或播放春節聯(lián)歡晚會(huì )的片斷，引出課題：秒的認識。
計量很短的時(shí)間，常常要用到比分鐘更小的單位：秒。
二、新課學(xué)習
1、認識鈔針。
怎樣計量用“秒”做單位的時(shí)間呢？我們首先要認識的是鐘表中的秒針。在一些鐘表有3根針，走的.最快的就是秒針。
繼續播放課件：秒的認識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供。
2、認識1秒、幾秒。
鐘面上秒針走1小格就是1秒。
繼續播放課件：秒的認識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供
思考：走3小格是（）秒，走5秒要走（）小格，走10秒要走（）小格。
3、認識大格與小格的關(guān)系。
討論：1大格里有（）個(gè)小格，30小格里有（）個(gè)大格，1圈里有（）個(gè)大格，（）個(gè)小格。
4、認識秒和分的關(guān)系。
思考：秒針走1圈是（）秒，也就是（）分，1分=（）秒。
5、1秒鐘的價(jià)值。
飛機每秒約行250米
火車(chē)每秒約行55米
噴氣式飛機每秒約行500米
衛星每秒約行7900米
有的電腦每秒可以完成3萬(wàn)億次運算
6、體會(huì )1分鐘（60秒）能做什么？
�。�1）播放1分鐘精彩動(dòng)畫(huà)片。
�。�2）1分鐘數學(xué)競賽，體會(huì )1分鐘能做多少事情。
�。�3）1分鐘律動(dòng)、感受1分鐘的長(cháng)短。
7、知識應用。
繼續播放課件：秒的認識——由北京國之源軟件技術(shù)有限公司提供
三、鞏固練習
填空：
�。�1）1分鐘=（）秒。
�。�2）我們一節課的時(shí)間是35（）。
�。�3）小明系好紅領(lǐng)巾大約需20（）。
�。�4）我們一天睡眠的時(shí)間應達9（）。
四、總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，你又什么收獲？有什么感想？時(shí)間就是生命，時(shí)間就是速度，時(shí)間就是力量。我們要學(xué)會(huì )珍惜時(shí)間，合理的利用時(shí)間。
三年級上冊秒的認識課件 10
【教學(xué)內容】：
教科書(shū)第2—4頁(yè)，“做一做”1、2題，完成練習一第1—3題。
【教學(xué)目標】：
1、認識時(shí)間單位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通過(guò)觀(guān)察、體驗，逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀(guān)念。
3、結合教學(xué)內容滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育。
【教學(xué)重點(diǎn)】：
認識時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
【教學(xué)難點(diǎn)】：
建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
【教學(xué)準備】：
帶秒針的實(shí)物鐘表（或鐘表模型）。
【教學(xué)步驟】：
一、導入新課
1、談話(huà)：同學(xué)們，生活中處處有數學(xué)。用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活，往往會(huì )有意想不到的收獲——
大家喜歡看中央電視臺的春節聯(lián)歡晚會(huì )嗎？每年的晚會(huì )都有中央的一個(gè)場(chǎng)景：新年的鐘聲即將敲響的時(shí)候，主持人和現場(chǎng)的觀(guān)眾都會(huì )一起倒計時(shí)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1！新年到�。�！
誰(shuí)知道，剛才我們倒數的5、4、3、2、1，用的是什么時(shí)間單位？（秒）
以前我們學(xué)過(guò)的時(shí)間單位是什么？（時(shí)、分）
要計量很短的時(shí)間，就要用比分更小的單位——秒。今天，我們一起來(lái)認識這位新朋友：秒。
2、板書(shū)課題：秒
二、探究新知
�。ㄒ唬┝私鈱W(xué)情
1、關(guān)于“秒”這位新朋友，你有什么了解嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)。
2、看來(lái)，同學(xué)們對“秒”并不陌生，但也不夠熟悉。下面，我們一起重新來(lái)認識“秒”，真正地和它交一回朋友。
�。ǘ┱J識“秒”
1、出示鐘表，提問(wèn)：鐘面上有幾根針？那根針是用來(lái)表示秒的？
強調：鐘面上有三根針，這根最長(cháng)最細走得最快的，就是秒針。
2、提問(wèn)：“秒針”怎樣計時(shí)的呢？誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)？
強調：秒針走1小格就是1秒。（板書(shū)）
提問(wèn)：秒針走3小格是幾秒呢？8小格呢？34小格呢？
3、提問(wèn)：鐘面上除了小格，還有大格。秒針走1小格是1秒，那么，秒針走1大格是多長(cháng)時(shí)間呢？誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)？
強調：1大格里有5小格，秒針走5小格就是5秒。所以，秒針走1大格是5秒。（板書(shū)）
提問(wèn)：秒針走2大格是多長(cháng)時(shí)間？5大格呢？9大格呢？
4、提問(wèn)：秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒。秒針走一圈是多長(cháng)時(shí)間呢？誰(shuí)能給大家說(shuō)一說(shuō)？
強調：鐘面上1圈有60個(gè)小格，秒針走1圈就是走60個(gè)小格。所以，秒針走1圈就是60秒。（板書(shū)）
�。ㄈ└惺�1秒
1、談話(huà)：同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習，我們知道了秒針走1小格是1秒，走1大格是5秒，走1圈是60秒。那么，1秒究竟是多長(cháng)時(shí)間呢？下面我們一起來(lái)感受一下。
2、體驗1秒鐘：
�。�1）閉上眼睛仔細聽(tīng)鐘表的“滴答”聲。指出：鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
�。�2）學(xué)生跟老師做拍手練習。指出：每拍一次手所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
�。�3）學(xué)生跟老師數數。指出：每數一個(gè)數字所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
�。�4）眨眼睛。指出：每眨一次眼睛所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
�。�5）學(xué)生觀(guān)察老師走路。指出：老師每走一步所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
小結：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“滴答”一聲就是1秒，我們拍一下手用1秒，數一個(gè)數用1秒，眨一次眼睛用1秒，走一步路也是用1秒。經(jīng)過(guò)剛才的活動(dòng)，你對1秒有什么感受嗎？誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)？（1秒很短暫）
3、認識秒的價(jià)值：
談話(huà)：短短的1秒，滴答一下就過(guò)去了，似乎是很短暫的。但是，1秒鐘也可以做很多事情。比如：獵豹捕食的時(shí)候，最快時(shí)速可達130千米，每秒36米；發(fā)電廠(chǎng)1秒鐘發(fā)的電，可供一個(gè)家庭用3個(gè)月；光每秒大約跑30萬(wàn)公里……了解了這些，你們有什么想法嗎？（想不到1秒可以做這么多事；1秒鐘也很有用，我們要珍惜時(shí)間）
強調：同學(xué)們，短短的1秒鐘是那么有價(jià)值，因此，時(shí)間很寶貴，我們一定要珍惜時(shí)間。
4、聯(lián)系生活：
�。�1）提問(wèn)：同學(xué)們，在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪兒用到過(guò)秒，或者見(jiàn)過(guò)與秒有個(gè)的事情或東西嗎？強調：發(fā)射火箭倒計時(shí)10、9、8……；過(guò)馬路的紅綠燈；開(kāi)運動(dòng)會(huì )賽跑等，秒在生活中有著(zhù)廣泛的應用。
�。�2）認識秒表（教科書(shū)第3頁(yè)下邊秒表圖）
�。ㄋ模┨剿鞣峙c秒之間的關(guān)系
1、設問(wèn)：如果秒針從數字12起，走一圈，又回到數字12，經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？在這段時(shí)間內，分針有沒(méi)有什么變化呢？
2、下面，請同學(xué)們以小組為單位，仔細觀(guān)察鐘面。
3、提問(wèn)：秒針走一圈經(jīng)過(guò)了多長(cháng)時(shí)間？（60秒）分鐘有什么變化？（走了1小格，就是1分鐘。）
4、小結：秒針走1圈，就是60秒；這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。（板書(shū)）
三、鞏固練習
1、談話(huà)：同學(xué)們，學(xué)習的'價(jià)值在于應用。剛才我們一起認識了“秒”這位新朋友，并探索出了“一分=60秒”。你能運用剛才所學(xué)的知識完成下面的練習嗎？愿意挑戰一下自己?jiǎn)幔?/p>
2、完成第4頁(yè)“做一做”第2題（體驗1分鐘）
�。�1）讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗1分鐘的長(cháng)短。
�。�2）提問(wèn)：1分鐘能做什么呢？請同學(xué)們做一做，并把結果記錄下來(lái)。（如寫(xiě)漢字、寫(xiě)數字、摸脈搏、跳繩、走路等）
匯報：1分鐘大約可以寫(xiě)20個(gè)漢字，寫(xiě)40—60個(gè)數字，脈搏跳動(dòng)70次左右，跳繩120下左右，走路100米左右……
3、完成第4頁(yè)“做一做”第1題（體驗15秒）
�。�1）教科書(shū)主題圖中的三項活動(dòng)，逐一完成。（匯報：深呼吸5—8次，扔紙飛機15次左右，由1寫(xiě)到15——20左右）
�。�2）另選一項自己喜歡的活動(dòng)，做一做，匯報。
四、課堂小結
1、提問(wèn)：同學(xué)們，不知不覺(jué)我們已經(jīng)完成了今天的學(xué)習任務(wù)。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，今天我們學(xué)習了什么內容，你有什么收獲和體會(huì )？誰(shuí)愿意和大家分享一下？（提問(wèn)3—5人）
2、教師概述：今天我們認識了時(shí)間單位——秒，知道了“1分=60秒”。有了秒，計時(shí)就更準確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準確地為人們報時(shí)。
五、布置作業(yè)
下面，請同學(xué)們帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲來(lái)完成今天的作業(yè)吧。
1、當堂作業(yè)：練習一第1、2題，填在課本上。
2、課外作業(yè)：練習一第3題。
三年級上冊秒的認識課件 11
教學(xué)內容：
�。ㄈ私贪妫�，三年級上冊，第59—61頁(yè)，練習十四第1、3題。
教學(xué)目標：
1、認知目標：使學(xué)生認識鐘表的結構；還認識較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
2、能力目標：使學(xué)生在開(kāi)放的活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的觀(guān)察、比較能力，培養學(xué)生獨立思考和小組合作的意識。
3、情感目標：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養成良好的生活、學(xué)習習慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認識較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
突破方法：
通過(guò)讓學(xué)生三次不同形式地觀(guān)察鐘表，在觀(guān)察、比較中求知。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立1秒及1分（60秒）的'時(shí)間觀(guān)念。
突破方法：
讓學(xué)生在開(kāi)放的活動(dòng)中親身體驗1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
教學(xué)準備：
多媒體課件、鐘面模型、活動(dòng)所用的器材等。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激趣導入。
播放動(dòng)物運動(dòng)會(huì )場(chǎng)面。
同學(xué)們，你們想去奧運會(huì )嗎？今天老師帶你們觀(guān)看動(dòng)物運動(dòng)會(huì )。（課件出示動(dòng)物運動(dòng)會(huì )百米賽跑情景。）
哪個(gè)小動(dòng)物是冠軍？為什么？
像這樣計量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來(lái)認識這個(gè)新朋友。
二、引導探究，合作求知。
1、認識“秒”。
那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說(shuō)。
�。ㄕn件中準備了三個(gè)鏡頭：新年倒計時(shí)、紅綠燈、跑步比賽。）
2、介紹計量“秒”的工具。
你們知道有哪些鐘可以計量“秒”？學(xué)生自由介紹。
�。ㄕn件出示四幅圖片：電子表、秒表、機械鐘、刻漏。）
3、三次觀(guān)察，合作求知。
仔細觀(guān)察鐘面你有什么發(fā)現？
第一次觀(guān)察。（獨立觀(guān)察）
請拿出你們的鐘表，觀(guān)察秒針，用自己的話(huà)介紹一下秒針。
第二次觀(guān)察。（同桌合作觀(guān)察）
請同桌合作觀(guān)察秒針的運動(dòng)，結合屏幕這個(gè)問(wèn)題，你有什么發(fā)現？（課件出示：秒針走1小格是多少時(shí)間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報。
�、趲熡谜n件演示秒針?lè )謩e走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導學(xué)生說(shuō)出秒針?lè )謩e走的秒數，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話(huà)板貼出來(lái)）
�、壅堃粚门笥训街v臺分工撥一撥秒針，說(shuō)一說(shuō)秒數。
�、芡览脤W(xué)具盒互動(dòng)撥一撥、說(shuō)一說(shuō)。
第三次觀(guān)察。（小組合作觀(guān)察）
請同學(xué)們四人小組合作，進(jìn)行第三次觀(guān)察：
秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來(lái)。
學(xué)生匯報。
�、趲熇谜n件演示秒針和分針同時(shí)走動(dòng)。從而引導學(xué)生得出結論：
1分=60秒，并板書(shū)出來(lái)。
�、郏脶樧�1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）
三、活動(dòng)體驗，感受1分、1秒。
1、分組活動(dòng)，加強體驗。
感受1分。
那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來(lái)做做試驗。
畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、看書(shū)、做口算題、默古詩(shī)
師定下活動(dòng)要求，再利用課件“秒針走1圈的畫(huà)面”計時(shí)。
�、诟惺�1秒。
那假如老師再給你們一秒時(shí)間，你們可以干什么？
學(xué)生感受
3、認識1分、1秒的價(jià)值。
�、�1分鐘時(shí)間不算長(cháng)，可同學(xué)們都能做很多事情。對比1分鐘，1秒鐘的時(shí)間實(shí)在太短了，可有的事物1秒能做很多事情，請看課件介紹，并小聲地讀讀。（課件出示：噴氣式飛機每秒飛行500米。衛星每秒飛行7900米。）
�、谕瑢W(xué)們還知道這方面的信息嗎？（學(xué)生自由說(shuō)。）
�、壅n后我們也可以搜集這方面的信息，找個(gè)班會(huì )時(shí)間舉行一個(gè)信息交流會(huì )。
4、暢談感受。
同學(xué)們，雖然1秒時(shí)間非常短，可能拍一下手就過(guò)去了，可時(shí)間是一秒一秒積累起來(lái)的，那現在你對時(shí)間有什么看法呢？請談?wù)剬r(shí)間的感受。
�。ń逃龑W(xué)生珍惜時(shí)間。）
四、聯(lián)系生活，發(fā)展提高。
1、課內練習。
請打開(kāi)書(shū)63頁(yè)，做一做第1題。學(xué)生匯報。
2、補充練習。
課件出示兩題練習，設計如下：
A、請判斷下面的時(shí)間單位用得是否合適。
1、我們每天做早操用20分。（）
2、小芳跑50米用了10分。（）
3、小亮吃飯用了15小時(shí)。（）
4、小蘭每天從家步行到學(xué)校用了12秒。（）
5、我們上數學(xué)課時(shí)，所唱的《拍手歌》大約15分。（）
B、連線(xiàn)。
請學(xué)生上講臺連線(xiàn)。
C、動(dòng)動(dòng)腦
秒針從數字3走到數字6經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間？
分針從數字3走到數字6經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間？
時(shí)針從數字3走到數字6經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間？
五、暢談收獲，延伸號召。
1、暢所欲言。
時(shí)間過(guò)得真快，我們一節課40分鐘快要過(guò)去了，我們在這段時(shí)間里過(guò)得怎么樣？有什么收獲？
2、延伸展望。
你還想學(xué)到什么？
3、情感號召。
相信同學(xué)們今后都能珍惜時(shí)間，做時(shí)間的主人。行嗎？號召：“我能行！”
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